下图表示生态系统部分物质的循环.A.B.C.D构成群落.a-j表示物质循环的过程.请据图回答: (1)若此图为碳循环过程.则a过程主要是 ① .碳在生物群落内以 ② 形式进行传递.该过程包括 ③ . (2)物质循环的进行伴随着能量流动.能量流动的特点为 ④ . (3)若该生态系统中生产者所固定的太阳能总量为mkJ.那么图中最高营养级所 题目和参考答案——精英家教网——
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下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a～j表示物质循环的过程。请据图回答：
（1）若此图为碳循环过程，则a过程主要是　　①　　。碳在生物群落内以　　②　　形式进行传递，该过程包括　　③　　（填字母）。
（2）物质循环的进行伴随着能量流动，能量流动的特点为　　④　　。
（3）若该生态系统中生产者所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为　　⑤　　kJ。
答案：解析：
　　（1）①光合作用　　②有机物　　③b、c、d、e、f
　　（2）④单向流动，逐级递减
　　（3）⑤1/100m（10分）
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科目：高中生物
下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：
(1)若此图为碳循环过程，则a过程是___________ 、___________。碳在生物群落内以___________形式进行传递，该过程包括___________ (填字母)。 (2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食&的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在_______________________________。 (3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有___________价值。 (4)若农作物所固定的太阳能总量为mKJ，那么图中最高营养级所获得的能量为___________KJ。 （5）图中的B代表__________& C代表______________
科目：高中生物
来源：学年江苏省南通市小海中学高二上学期期末考试生物（选修）试卷
题型：综合题
（8分）下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a – i表示物质循环的过程，请据图回答：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是__________________ 或__________________。（2）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有_________使用价值。（3）若农作物所固定的太阳能总量为m kJ，那么最高营养级所获得的能量至少为_________。（4）图中分解者通过____________作用将生物组织内的碳返回大气中。在生态系统中，碳元素主要以____________形式进行循环；在生物群落内部，碳元素以&&&&&&&&&形式进行传递。碳循环的进行伴随着能量流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有______&&&&&&&&&&&&&&______的特点。
科目：高中生物
来源：学年福建省罗源一中高二3月月考生物试卷
题型：综合题
下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是___________ 、___________。碳在生物群落内以___________形式进行传递，该过程包括___________ (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食"的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在_______________________________。(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有___________价值。(4)若农作物所固定的太阳能总量为mKJ，那么图中最高营养级所获得的能量为___________KJ。（5）图中的B代表__________& C代表______________
科目：高中生物
来源：2013届江苏省南通市高二上学期期末考试生物（选修）试卷
题型：综合题
（8分）下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a – i表示物质循环的过程，请据图回答：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是__________________ 或__________________。（2）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有_________使用价值。（3）若农作物所固定的太阳能总量为m kJ，那么最高营养级所获得的能量至少为_________。（4）图中分解者通过____________作用将生物组织内的碳返回大气中。在生态系统中，碳元素主要以____________形式进行循环；在生物群落内部，碳元素以&&&&&&&&&形式进行传递。碳循环的进行伴随着能量流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有______&&&&&&&&&&&&&&______的特点。&
科目：高中生物
来源：2012届福建省高二3月月考生物试卷
题型：综合题
下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是___________、___________。碳在生物群落内以___________形式进行传递，该过程包括___________ (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食&的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在_______________________________。(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有___________价值。(4)若农作物所固定的太阳能总量为mKJ，那么图中最高营养级所获得的能量为___________KJ。（5）图中的B代表__________&C代表______________&
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请输入手机号（10分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：（1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为________、_________。通常情况 [的能量、营养级、生态系统、递减、太阳能、呼吸作用、热能、食物链][] - 高中生物试题 - 生物秀
（10分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：（1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为________、_________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是______________。（2）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示________，C表示__________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是_________(用图中所给字母的表达式表示)。（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是____________。（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种甲、乙、丙，构成食物关系如下图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量_________kJ(用所给字母的表达式表示)。
答案:（10分）（除注明外每空1分）（1）太阳能(或同化固定的能量)热能(或呼吸作用散失的热量)营养级高，可利用能量少(或营养级高的物种，往往体型较大)（2）Ⅱ同化固定的能量 Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100% 或b/y(2分)（3）单向流动，逐级递减（4）25A/(1＋4x)（2分）【解析】试题分析：．分析：生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐级递减。（1）据此分析解答，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，因此图甲中m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量。能量在传递过程中是逐级递减的，因此营养级越高的，可利用的能量越少，所以个体数量往往也越少。（2）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化作用固定的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量（或储存能量）。（3）生物的呼吸作用后一部分能量用于维持本身的各种生理活动；一部分能量转化为热能散发到无机环境中；一部分能量就贮存于本身的细胞中，而只有这一部分能量才是传递给下一级的，因此生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。（4）假设至少需要消耗甲的能量为a，则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×（1-X）×20%×20%，根据题干中的条件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=25A/（1+4X）．故甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为 25A/（1+4X）kJ（用所给字母表示）。 考点：生态系统中的食物链和食物网、生态系统中物质和能量的流动等相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息，以及解决问题的能力。
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电话：021-如图表示生态系统部分物质的循环.A.B.C.D构成群落.a-i表示物质循环的过程.请据图回答:(1)若此图为碳循环过程.则a过程是 或 ．(2)若第二营养级的生物具有食用和药用价值.则说明生物多样性具有 使用价值．(3)若农作物所固定的太阳能总量为m kJ.那么最高营养级所获得的能量至少为 ．(4)图中分解者通过分解作用将生物组织内的碳返回大气 题目和参考答案——精英家教网——
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如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a-i表示物质循环的过程，请据图回答：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是&或．（2）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有使用价值．（3）若农作物所固定的太阳能总量为m&kJ，那么最高营养级所获得的能量至少为．（4）图中分解者通过分解作用将生物组织内的碳返回大气中．在生物群落和无机环境之间，碳元素主要以形式进行循环；在生物群落内部，碳元素以形式进行传递．碳循环的进行伴随着能量流动，但由于生物体不能在代谢中利用热能，因而能量流动具有的特点．
考点：生态系统的结构,生态系统的功能
分析：大气中气体X被A吸收，可判断A是生产者，A指向B，B指向C，所以B是第二营养级，C是第三营养级．能量沿着食物链逐级向上传递时，传递效率为10%-20%，若此图为碳循环过程，则a过程是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落内以有机物形式进行传递，该过程包括b、c、d、e、f，据此解答．
解：（1）若此图为碳循环过程，则a过程为碳进入生态系统的过程，故为是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落内以有机物形式进行传递．（2）生物具有食用和药用价值，属于生物多样性的直接价值．（3）按传递效率为10%计算，生产者所固定的太阳能总量为m，那么C所获得能量为10%×10%×m=1100m．（4）在生物群落和无机环境之间，碳元素主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落内部，碳元素以有机物的形式沿着食物链和食物网传递，能量传递中由于一部分以热能的形式散失，故能量流动是单向的，逐级递减的．故答案为：（1）光合作用&& 化能合成作用（2）直接& （3）m/100KJ（4）二氧化碳&& 含碳有机物& （单向流动）逐级递减
点评：解此题的关键是理解能量是沿着食物链流动逐级递减的以及食物链，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．
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科目：高中生物
日，通往西藏的“天路”青藏线开通，部分旅客到青藏高原后出现头痛、乏力、呼吸和心跳加快、血压升高等症状，与此现象无关的是（　　）
A、因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧而头痛乏力等B、外界环境变化剧烈，机体代谢机制不好，内环境稳态受到一定程度的破坏C、外界环境的剧烈使机体彻底失去调节作用D、呼吸和心跳加快有利于给组织细胞提供更多的氧气，使有氧呼吸增强，产生更多能量
科目：高中生物
如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体．请据图分析回答： （1）图中A、B、C分别表示的是： A；B；C． （2）a～d中不属于内环境组成的是．（3）图a～d中O2浓度最高、最低的分别是、．（4）a～d之间既彼此分离，又相互联系，a与b之间隔以，b与d之间隔以，b与c之间隔以，b的来源有，b的去向有．
科目：高中生物
下列有关变异的叙述，错误的是（　　）
A、基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失B、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组C、基因重组是生物变异的根本来源D、21三体综合症的形成是因为发生了染色体变异
科目：高中生物
内环境稳态的维持需要复杂而精细的调节，这离不开细胞间或细胞内精确、高效地发送与接收信息，即细胞通讯．图A、B所示人体内常见的两种不同类型的信号分子的传导及作用的方式（其中1为细胞，2、3为细胞的一部分）．据图回答问题：（1）在人体内，图A所示的过程代表激素调节，从图中可以看出该调节方式的特点有通过体液运输和作用于靶器官、靶细胞，此外还应有的特点．（2）如果图A中的信号分子是促甲状腺激素，则细胞1应为（器官名称）细胞；若该信号分子是抗利尿激素，则靶细胞为细胞．（3）如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构组成来看，图中结构2应该属于神经，兴奋是以的形式沿着2传导；结构3释放的物质叫识别、结合该物质的主要是靶细胞膜上的成分（写化学本质）；当一次兴奋传递完成后，该物质立即被分解，若某药物可以阻止该物质的分解，则这种药物的即时效应是．（4）据研究，靶细胞接受信号分子的受体分为细胞表面受体和细胞内受体．通常易通过细胞膜的小信号分子与细胞内受体结合而被识别．下列物质中，属于信号分子，并且通过细胞内受体的识别而实现细胞通讯的是．A．唾液淀粉酶&&&B．呼吸氧化酶&&&&&C．胰岛素&&&&&&&&&&D．雌激素（5）激素的分泌直接或间接地受中枢神经系统的调节，同时激素也会影响神经系统的发育和功能，如正常成年人激素分泌不足会使神经系统兴奋性降低．
科目：高中生物
为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程．实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算．据图回答：（1）实验中作为对照组的是和号家兔．（2）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会，原因是．
科目：高中生物
如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（1）正常人血糖浓度范围是；图中①过程是，⑤过程进行的主要场所是．⑥⑦代表的物质分别是、．（2）葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是．（3）能够促进②过程进行的激素有和等．能够抑制②③过程的激素是，该激素由细胞分泌．
科目：高中生物
如图是艾弗里等人所做的关于DNA是遗传物质的实验：（1）能使R型活细菌发生转化的是；实验最后一步在实验中起作用；DNA酶处理DNA的结果是产生．（2）图中的多糖肯定不可能来自S型细菌的．①染色体　②细胞膜　③细胞壁　④核膜（3）S型细菌的遗传物质主要存在于中．
科目：高中生物
能体现生长素两重性的是（　　）
A、茎的背地性B、植物的向光性C、根的向地性D、生长素处理插条促进生根
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请输入手机号在下图的食物网中.若每一个营养级有10%的能量流入下一个营养级.请据图回答问题: (1)次级消费者是 . (2)微生物在其中属于 . (3)在这当中.属于捕食的食物链有 条. (4)在生态系统中能量流动的特点是 ,物质循环的特点是 . (5)若绿色植物固定的太阳能总量为M.昆虫获得的总能量为.鸟获得的总能量为.微生物获得的总能量为.则M的能量除供给 题目和参考答案——精英家教网——
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1________________________________________
2__________________________________________________
3______________________________
4______________________________
5MM______________________________________________________________________
650%50%A________________________________________
7______________
______________________________________________________________
答案：解析：（1）鸟　　（2）分解者　　（3）2　　（4）单向流动，逐级递减　　反复利用
（5）自身呼吸作用，用于生命活动　　（6）15A～55A　　（7）植物被害虫吃完
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科目：高中生物
来源：2004全国各省市高考模拟试题汇编·生物
在下图的食物网中，若每一个营养级有60％的能量流入下一个营养级，请据图回答问题：
（1）次级消费者是________。
（2）若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，微生物获得的总能量为m3，则M的能量除供给了m1、m2、m3外，还有哪些能量去向？
（3）在鸟类的食物构成中，若动物性食物占60％，植物性食物占40％，鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为________。
（4）当动物性食物所占比例发生变化，则生产者供能总量将会如何变化？
科目：高中生物
1________________________________________
2__________________________________________________
3______________________________
4______________________________
5MM______________________________________________________________________
650%50%A________________________________________
7______________
______________________________________________________________
科目：高中生物
在下图的食物网中，若黄雀的全部同化量来自两种动物，蝉和螳螂各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是
A．G/75千克&&& B．3G/125千克 &&&C．6G/125千克&&& D．G/550千克
科目：高中生物
有下图所示的一个食物网（能量传递效率按10%计算），则下列叙述中正确的是 A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟 B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级 C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M＞m1+ m2 D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A
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请输入手机号假设下图所示食物网中水稻固定的太阳能总量为N. 能量传递率为10%.则人类获得的能量 ( ) A．等于10-1N B．等于——精英家教网——
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假设下图所示食物网中水稻固定的太阳能总量为N. 能量传递率为10%.则人类获得的能量 ( ) A．等于10-1N B．等于10-2N C．少于10-1N D．多于10-1N 【】
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假设下图所示食物网中水稻固定的太阳能总量为N，能量传递率为10%，则人类获得的能量
[&&&& ]A．少于10-1NB．等于10-2NC．等于10-1ND．多于10-1N
假设下图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人获得的能量
A．等于10-1N&&&&&& &&&&&& B．等于10-2N&&&&&& &&&&&& C．小于10-1N&&&&&& &&&&&& D．多于10-1N
I．(10 分)图甲表示生态系统中各成分在碳循环中的关系，图乙为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线。(1)图甲中的C主要是营腐生生活的细菌和&&&&&&&&&&&&&&，图甲中的F属于第&&&&&&&&&&&营养级，相当于图乙中的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(填“甲"“乙"或“丙”)(2)图甲中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被&&&&&&&&&&&&所利用；若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则图甲中最高营养级生物获得的能量最多为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是&&&&&&&&&&&期，调查该种群密度的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(4)若图甲表示某一农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&，用该生态系统中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可被图甲中的&&&&&&(填字母)产生的&&&&&酶分解为无机物供植物再利用。高考资源网Ⅱ．(12分)去年6月下旬以来，柄息在某湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。 (1)生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。根据以上内容回答以下问题：①为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家建构了数学模型，其过程如下表。请填写表中b和c空白之处的内容。建构数学模型的一般方法&&&建构东方田鼠种群增长模型的主要步骤a．观察对象，搜集现实信息a．东方田鼠繁殖能力很强．在最初的一个月内，种群数量每天增加1．47％b．&&&&&&&&&&&&&&&&&b．Nt=N0·λt&&& (其中，Nt代表t天后东方田鼠的数量，t表示天数，λ表示该种群数量是一天前种群数量的倍数．N0表示最初的东方田鼠的数量) c．通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正c．②假设东方田鼠种群迁入初期为3000只，则30天后该种群的数量(N30)为：N30="&" &&&&&&&&&&&&&只。(用公式表示．不必计算具体结果)(2)对于该湖区的鼠患，有人主张投放高毒性的灭鼠药，在短期内迅速杀死大量东方田鼠。请运用所学生物学知识，说出此法不好的两点理由。① &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)利用生态学观点分析对于东方田鼠怎样处理较为恰当?
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