::汉语语法与语法教学::
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（二）、句法分析 - 从中心词区分句子的主要和次要成分
这种分析法提纲挈领，对理解句子的意义很有帮助。但是，句子成分分析法存在两个主要缺陷。
其一，先抓住中心词，撇开次要成分，有时可能歪曲句子的原义。如“我不喜欢喝酒”、“我不去商场”，若先找出主语和谓语，就变成“我//喜欢”、“我//去”。事实上，有些复杂的句法结构单靠这种简单的方法是无法分析清楚的。如“吃坏了肚子”、“吃饱了肚子”，光一个动词“吃”是不能拿“肚子”做宾语的；
其二，不重视语言结构的层次，把不同层次上的语法成分都放在同一个层面上来分析。如“你别累坏了身子。”，中心词“你”与“累”、“累”与“身子”并不直接发生关系。
结构主义语法是通过层次分析法（又称直接成分分析法）来分析句子结构的，即对句子里直接发生关系的组成成分进行逐层分析。对句子进行层次分析，原则上讲可以切分到语素，但从语法教学或句法结构角度看，一般切分到词为止，而且相当于词的词汇单位如惯用语、成语及其他固定短语也不必再切分。除独词句和句子的特殊成分外，句子里的每一个组成成分都和另一个组成成分直接发生关系。
　　例如：主语和谓语成对发生陈述关系，述语和宾语成对发生支配或关涉关系，述语和补语成对发生补充关系，定语和中心语成对发生偏正（定中）关系，状语和中心语成对发生偏正（状中）关系。直接发生结构关系的成分都处在同一个层次上。
下面是运用层次分析法分析句子成分的例子：
句法分析着眼于结构层次和结构关系两个方面，有利于看清句法结构的实质。
如：“出租汽车”、“进口商品”等歧义结构，若通过层次和关系就可以分辨清楚了。
　　由于直接成分之间还有语义关系，理解句子还必须在句法的层次关系、结构关系的基础上理解语义关系。
如：“在车上/写字”、“这个人/谁都不认识”，句法层次和关系只有一种解说，语义关系却有两种；
　　间接成分之间虽然没有句法关系，但也存在着语义关系。
如：“他/热热地/喝了一杯咖啡”“这孩子/歪歪斜斜地/写了一个字”，“热热地”跟“一杯咖啡”，“歪歪斜斜地”跟“一个字”并不是直接成分关系，却有语义关系。
　　这说明分析一个句法结构还必须将句法关系与语义关系的分析结合起来。当前位置：&&&&&&&&&
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汉语句子话题与英语句子主语对比分析与翻译
23:09:09&&
汉语句子话题与英语句子主语对比分析与翻译：汉语句子是语义结构，可分为话题和说明两部分。英语甸子是语法结构，可分为SVO三部分。把汉语译为英语时，必须懂得这两种语言句子结构的差异。本文对汉语句子话题和英语句子主语作比较，并提出汉语话题的英译法。
英语和汉语属于不同的语系(前者属印欧语系，后者屑汉藏语系)，因而其句子结构存在很大的差异。英语句子是语法结构，可分为主一谓一宾(SVO)三部分。汉语句子是语义结构，可分为话题和说明(TC)两部分。把汉语译为英语时．必须懂得这两种语言句子结构的不同。本文探讨汉语句子话题与英语句子主语之间的差异并提出汉译英的方法。 　　一、汉语话题与英语主语的差异 　　1．汉语话题是语义的，英语主语是语法的 　　汉语句子的概念基本上是话题评论式的，可以看成二分结构，这是从句子的顺序上说的。它先提出一个话题(top．ic)，接着是评论(comment)或解说(explanation)。话题是语义的，和后面的评论不存在一致关系。话题是说话人想要说明的对象，是句子的主体，是全句起主导作用的成分，总是放在句子的开头处。评论部分是述说话题的成分，位于话题之后．对话题进行说明、解释、质疑。汉语话题的形式多种多样，话题和评论都可以是词、短语或句子。如：。西湖很美&。&西湖&是话题，是名词；&很美&是评沦，是形容词短语。 　　&郑州的春天风沙很大&。&郑州的春天&是话题，是短语；&风沙很大&是评论，是句子。 　　&你去就太好了。你去&是话题，是句子，&就太好了&是评论，是短语。 　　英语句子的概念是施事行为式的，可以看作SVO三分结构。英语句子的主语是语法主语，或者是施事或者是受事，句子的谓语是行为，主语要与谓语在人称和数方面保持一致。如：Workers make machines．Workers是主语，施事者，make是行为，主动态，machines是受动者。 　　Machines are made by workers．Machines是主语，受事者，are made是行为，被动态，by workers是施动者。汉语里也有施事主语，但是汉语习惯以人施事，不以物施事，英语习惯施事者常常是物。如： 　　原文：我没有注意到这个错误。 　　原译：I did not notice the mistake． 　　改译：The mistake escaped me． 　　说明：原译也可以，改泽是英语的习惯用法，汉语没有这种说法。 　　原文：我现在想不起他的名字。 　　原译：I can&t remember his name． 　　改译：His name escapes me for the moment． 　　2．汉语话题无限，英语主语有限 　　汉语话题的种类是无限的，任何词、任何词组、任何句子都可以是话题，如： 　　幸福不会从天而降。&幸福&是名词词组，做话题，今天六月三号。&今天&是时间名词做话题。三百万不是小数目。&三百万&是数词做话题。 　　他去，我也去。&他去&是句子做话题。 　　写诗是他的爱好。&写诗&是动宾词组做话题。英语的主语种类是有限的。潘文国(2005)中把英语的主语按语义划分为四种： 　　施事主语：We caught a thief． 　　受事主语：The thief was caught red handed． 　　形式主语：It rained heavily last night． 　　主题主语：The book is very interesting． 　　从以上例子中，我们可以发现：决定英语主语的其实是与动词间的～致关系。从英语的条件来看：英语只有一个，即名词性。其它词类要做主语，必须通过构词变化变成名词。比如上面例句&幸福不会从天而降&，&happy&不能做主语，要变为&happiness&(will not fall from the heaven)；&写诗是他的爱好&，&write&不能做主语，要改为&writing poems&(ishis favorite)(实际上常说He likes to write poems)。 　　3．汉语话题有定(definite)，英语主语无定(indefinite) 　　赵元任先生在谈到汉语主语时说：&有一种强烈的趋势，主语指的事物是有定的，宾语所指的事物是无定的。&(赵元任，1979)。赵先生所谈汉语的主语实际上就是汉语的话题。美国语言类型学家Chades N．Li＆Sandra A．Thompson认为：英语是注重主语的语言，汉语是注重话题的语言。话题的主要特征之一，是所指的事物必须是有定的，主语则不必是有定的。(CN Li＆SA Thompson，1976)o汉语的话题是有定的，是谈话双方都知道的，是说明的中心。如： 　　能够上学的孩子，穷人家多数都是男孩，不是女孩子。(。能够上学的孩子&是话题，是谈话双方都知道的。)英语的主语大多数是无定的也就是非限定性的，往往只是占据一个位置使句子完整。如：A couple of people have arrived．(A couple of people是名词短语，做非限定性主语)It is clear today．(it是代词，做非限定性主语) 　　4．汉语话题可以省略，英语主语不能省略 　　王力先生说过：&就句子结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。法治的不管主语用得着用不着，总要呆板地求句子形式的一律，人治用得着就用，用不着就不用，只要能使对话人听懂说话人的意思，就算了。&(王力，1984)这个见解很精辟。试比较： 　　英美人说It&S raining．It是谁，说不清楚。英语语法说它是无人称代词，表示天气、时间、距离和度量等，无词义，只是用它来占一下主语的位置。中国人只简单地说&下雨了&。就行了，是个无主旬，主语是谁，不知道，也用不着提它，这样的句子很多。再如It&S Sunday．It&8 ten O&clock．It&S one thousand li from Zhengzhou to Beijing．这些句子中的主语都属于无实在意义的，汉语里都不用。 　　英语句子中的主谓结构必须齐全，缺了主语或谓语就是病句。汉语不是这样，汉语造句习惯重简洁，能省的决不重复。下边的错误都是由此而产生的： 　　原文：太难了太容易了都不行。 　　原译：Too easy or too difficult is no good for US． 　　改译：Books。which are too easy or too difficult， 　　说明：汉语里在上下文清楚的情况下，就可以把话题&书&省去，英语里不能省。 　　二、汉语话题的分类与英译 　　英语注重主语，句子结构是SVO，着重于施事与行为之间的关系，英语句子都要有主语并且以动词为核心，主语和谓语之间有许多互相制约的语法关系。汉语则不是这样，赵元任先生说：。在汉语里，这种句子(即使把被动的动作也算进去，把&是&也算进去)的比例是不大的，也许比50％大不了多少。因此，在汉语里，把主语谓语当作话题和说明来看待，比较合适。&(赵元任，1979)接着他列举了六种汉语主语： 　　1．名词性主语(略) 　　2．动词性主语，如。走行，不走也行。走了就好了。& 　　3．表时间、处所和条件的词语。如&今儿冷。这儿是哪JD?一他死了的话，就不容易解决了。& 　　4．介词引进动作者做主语，如&由主席召集会议。连我都不知道。& 　　5．别的介词短语。如。为了这事情我真发愁。& 　　6．主谓主语。如：。猫比狗凶是会的。&&他不来也成。& 　　这六种主语实际上就是六种话题，下边讨论一下这六种主语的英译法。 　　1．名词性话题 　　汉语名词性词组作话题，有的可以译为英语主语，多数不能直译，要译为宾语、状语等。如： 　　数学、物理、化学和语文，我都感兴趣。Mathematics，physics．chemistry and Chine8e&&all these are interesting tome．中日两国发展和平友好关系，符合两国人民的长远利益o The development of relation of peace and friendship be&tween China and Japan is in accord ance with the long term in&terests of the two peoples．以上两句汉语的话题，直译成了英语的主语。船的使命，赵家本来是很秘密的。The zhao family keptvery quiet about the errand of the boat．火柴擦一下就着了。You ignite a match by scratchingit． 　　以上汉语的话题译成了英语中的宾语。 　　2．动词性话题 　　汉语动词性词组做话题，可译为英语的动名词、不定式或句子。 　　回信，是读信之乐的一大代价。Answering letters is aheavy price to pay for the enjoyment of reading letters．汉语句子中，动词性话题&回信&译成了英语句子中动名词做主语。 　　忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。Wewere just approaching S-Gate when some one crossing the roadWas entangled in our rickshaw and slowly fell．(话题译成了句子) 　　3．时间处所话题 　　汉语的时间、处所、条件做话题一般要译成英语的状语，但也有其它的翻译方法。 　　&这里要盖一座体育馆&，按汉语&这里&是话题，不是施事者或受事者，不能译为英语的主语，不懂这个道理的初学者就造出了下边的错句：Here will build a gymnasium．按英语语法，&这里&只能是状语，主语要由&体育馆&来做，是受动者。只能译为：A gymnasium will be built here．在盐水中会发生严重的腐蚀现象。Serious corrosionOCCUrs in salt water． 从这里可以看到富士山o A view ofMt．Fuji can be obtained from here． 　　在第三条轨道上密集着18个电子。The third orbit is packed witII 18 electrons． 　　此句中，汉语的时间处所话题&在第三条轨道上&译成了英语句子中的主语。 　　4．介词引进动作者做话题 　　由他去吧。Let him do as he pleases． 　　由我请客。This is my treat． 　　连我都不知道。l don&t know． 　　从以上英译句可以看出：汉语的介词&由&，&连&可以不译，其后的动作者译成英语的主语、动词宾语或介词宾语。 　　5．别的介词短语作话题 　　为了这事情我真发愁。I am worried about this matter．&为了&可译为for，但介词的使用要看上下文，这里由worry决定。 　　从这个角度说，&吃亏是福&永远没有错。 　　From this point of view the saying is always right that suffetinga loss is a blessing． 　　6．主谓话题 　　他当教师比我强。He is a better teacher than I． 　　你去不去与我无关。Whether you go or not is none of mybusiness． 　　以上两句中，汉语中的主谓话题都译成了英语句子。 　　三、外位语 　　按传统语法，汉语有一种外位语(extraposition)，又称作外位成分、复指成分。外位语是针对本位语而言的。把句中的某一成分抽到句子前头，而在其原来的位置上用另一个词代替。这个抽到句子前头的成分就是外位语，而放在其原来位置上的代替词就是本位语。例如： 　　①听力、阅读、语音、口语、笔语、翻译等等，样样都要好。 　　②商品这东西，千百万人天天看它，用它，但是熟视无睹。 　　③看过这部影片的人和听说过这部影片故事情节的人，他们的评价都很高。 　　上边三个甸子中，前边划线部分都是外位语，黑体代替外位语担任句子中职务的本位语。这种表达方式可以使整个句子层次清楚、结构平衡、意思易懂，或者使需要强调的东西得到强调，起到修辞的效果。 　　外位语的分类：上例①是外位主语、上例②是外位宾语，上例③是外位定语。 　　1．汉译英 　　按话题说明分析，外位语是话题，这种话题的英译法，常见的有如下几种情况。 　　I)外位语译为主语，本位语也译出来，在外位语与本位语之间加破折号。 　　一分为二，这是个普遍的现象，这就是辩证法。Onedivide8 into two&&this is a universal phenomenon，and this isdialectics．荚文顺序也可以倒过来，那就可以删去this了。但现在的译法更为强调和顺当。 　　积极领导，稳步发展，这句话很好。Active leadership and steady development&this is wellput& 　　2)外位语译为主语，本位语译为插入语安理会中有关中东局势的辩论和决议，我认为必须严格地把它们放在事实和法律的基础上。The Security Coun&cil&s debates and resolutions concerning the situation in theMiddh East，I think．must be strictly based on fact and law． 　　3)外位语译为主语，本位语不译种族歧视，这是帝国主义和殖民主义的产物。(强调主语) Racial discrimination is the offspring of imperialism andcolonialism． 　　4)外位语直译，本位语根据情况改写。资产阶级、小资产阶级，他们的思想意识是一定要反映出来的o It is inevitable that the bourgeoisie and petty hourgeoisiewill give expression to their own ideologies．这里&他们&就是资产阶级和小资产阶级。英文里没有类似的语言现象。&他们&可以不译。 　　制造骗人的报道，其目的是向世界表明侵略是正义的。(强调定语)The misleading news is designed tO show theworld that the aggression is justified． 　　2．英译汉 　　在英汉翻译中，能恰当地运用外位语，把英语的三分结构变为汉语的两分结构，有助于译文达到&信顺&。Today&S votes have made crystal clear who are the friendsand who are the enemies of a people fighting for its freedom andindependence． 一个为自由和独立而斗争的民族，谁是它的朋友，谁是它的敌人，通过今天的表决，已经一清二楚了。 　　这句译文中划线部分是外位定语，黑体是本位定语。一般说来，英语的定语比较繁杂，而汉语的定语框框较小，一般容纳不下过长的定语结构。比如，上例就不宜译成：&谁是一个为自由和独立而斗争的民族的朋友，谁是一个为.&否则，不但读着绕口，而且意思含糊。这两句译文把原定语提前做外位定语，然后用本位语&它的&代替，就使修饰被修饰之间的关系密切了，读起来或听起来感到眉目清楚、意思顺当。
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摘要：把字句在结构上有把宾语作状语，我们宁可挨批评也不能昧着良心去搞假呀，我们几个苦口婆心地给他讲道理他竟然一句也没听进去，谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林就不该错过，常用关联词有因为因所以便由于因而因此故此故而之所以是因为。以下是小编整理的3篇最新中文句子结构分析范文，欢迎参阅！
中文句子结构分析 14:39:04 |
句子按照结构方式可以分成：
1.单句，不可再分析出分句的句子。包括：
①主谓句(由主谓短语构成的句子)，如今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。等等。
②非主谓句(由其他短语或单个词构成的句子)，如：呀!好漂亮的彩虹呀!快一点吧!禁止吸烟!去吧。嘿!等等。
③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：
(1.把字句：用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：
A 我们把豹子打死了。
B 你简直把我吓死了。
C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
(2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还艘动者，接受动作。如：
A 凶手被警-察抓住了。
B 小鸟被他们吓跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。
(3.连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：
A 他上街买书去了。
B 他拿了东西走了。
C 他们正下河游泳呢。
D 小李今天坐电车回家。
(4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：
A 我请周恩来同志来解释。
B 你让他下午到我办公室来一下。
C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
附：[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：
(1).区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人;主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的(看见、发现、知道等)，表心理活动的(想、认为、希望、觉得等)，表意见的(主张、证明、表明、说明、标志等)，它所支配的对象是一件事(人物连同他的动作行为)。
2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。包括：
(1)一重复句，只有两个分句的句子。主要有八种类型：
(1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既又，还，也，同样，不是而是，是不是，同时，一方面一方面，有时有时，有的有的。如：
①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
(2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连-发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先(起初)然后，从而。如：
①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。
(3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的
关联词是：不但(不仅、不只、不光)而且(还，也，又)，尚且何况(更不用说，还)，况且。如：
①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗?
(4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其不如，宁可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或许或许，可能可能，也许也许。如：
①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀!
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
(5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然(虽、尽管)但是(但、可是、却、而、还是)，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：
①他小小年纪，胆量可不小埃
②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
(6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就)，即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)也(还、还是)，再也。如：
①如果老王不能前去，那就让我去吧。
②即使天塌下来，这件事也得继续做完。转载自百分网
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③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
(7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明
因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为(因)所以(便)，由于因而，因此，故此，故而，之所以是因为。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然(既是)就(那就、便、又何必)。如：
①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢?
③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
(8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要就，只有才，除非才(不)，无论(不管，不论)都。如：
①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。
④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
(9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：
①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
(10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：
①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
(2)多重复句，结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如：
(1.符号法：
①有些人背上虽然没有包袱，‖(并列)②有联系群众的长处，|(转折)③但是不善于思考，|‖(并列)④不愿多动脑筋多想苦想，‖(因果)⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖(并列)②我也曾送他一两次东西，|(转折)③但从此没有再见面。
(2.框式图解法：
①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。
(3.分析多重复句的步骤：
①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
[并列复句与承接复句的区别]
1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：
他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。
小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。
2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。其基本格式是A→B→C成鱼贯式的排列。如：
见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。
看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。
[承接复句与连动句的区别]
1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿。连动句没有。
2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。
3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。如：
过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。(承接复句)
他上街买菜去了。(连动句)
[假设复句与转折复句的区别]
用“即使(就算、纵然、哪怕、纵使、就是)也”这组关联词语组合成的假设复句。含有转折意思(有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句)，它与用“尽管还是”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是：
1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。
2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。如：
即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶。(“刮风下雨”说不准)
尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。(“刮风下雨”是确定的事实)
[条件复句与假设复句的区别]
相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。
不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。
只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如：
如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。(假设复句)
只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。(条件复句)
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词性和句子结构分析 14:37:29 |
初中英语句子结构
一、词性的概念：
英语中的单词根据词义、句法作用和形式特征所作的分类。共有十类：名词、动词、形容词、代词、数词、冠词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词,&名&就是名称---人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名---Mike, Li M地名―America, China动物名---pig,植物名---tree, wheat。抽象的事物的名称:idea(主意), victory(胜利), knowledge(知识).
2、代词，何谓“代”？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。
3、动词,&动&就是动作--人的五官动作: walk, jump,人的大脑动作(心理活动): think, imagine。也有些动词是表示静止的，如：am，is，are。
4、形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。
5、副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（常见的有likely，friendlylovely，lonely，weekly，monthly，yearly）,这几个单词需要加强记忆，也不就是几个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀！
6、介词，英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往
令人捉摸不定，记起来很麻烦。别怕别怕，大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to,in,for,of,on,from,with，其中又以at, by, in, on为四大“要犯&！学习介词就是要抓住这几&要犯&，还要提醒你的是，介词同名词“关系”最好，是“铁”哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。
7、连词，如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and, but, or, both .. and, neither..nor, not only ..but also, when,where,before, after, if 等等
8、冠词，英语中只有三个词：a\an (不定冠词)the (定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类结合作句子成分。
9、数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：one two, three, four, five, six, seven等等，序数词，比如：first, second, third, fourth, fifth 等等。
10、感叹词，主要是来表示喜怒哀乐等感情的，比如：oh, ah, well等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。
二、简单的五种基本句型：
1、S(主）+ Vi（不及物动词）（谓语）――→主动结构
例如：Time flies.
1）S + V +副词（状语）
例如：Birds sing beautifully.
2）S + Vi +介词短语（状语）
例如：He went on holiday.
3）S + Vi +不定式（状语）
例如：We stopped to have a rest.
4）S + Vi +分词（状语）
例如：I'll go swimming.
2、S (主）+ Vt（及物动词）（谓语）+ O（宾语）――→主动宾结构
例如：We like English.
1）S + Vt +名词/代词
例如：I like music.
2）S + Vt +不定式
例如：I want to help him.
[说明]常用于这句型的动词有：decide, hope, learn,need, promise, want,等。
3）S + Vt +疑问词+不定式
例如：I don't know what to do.
[说明]常用于这句型的动词有：ask, decide, find out, forget,know等。
4）S + Vt +动名词
例如：I enjoy living here.
[说明]常用于这句型的动词有：advise, enjoy, finish, mind, practise等。
5）S + Vt +宾语从句
例如：I don't think(that) he is right.
[说明]常用于这句型的动词有：hope, know, notice, think, wonder等。
3、S (主）+ V（谓语）(系动词）+ P（表语）――→主系表结构
例如：We are Chinese.
[说明]Ⅰ.除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，①表感官的动词，feel, smell,taste, sound, look, seem等。②表转变变化的动词，become, get, grow, turn,go,等。③表延续的动词keep, seem等。④表瞬时的动词come, fall等。
Ⅱ.表语也就是主语的补足语。
1）S + V +名词/代词
例如：He is a boy.
2）S + V +形容词
例如：She is beautiful.
3）S + V + Adv副词
例如：Clais over.
4）S + V +介词短语
例如：He is in good health.
5）S + V+分词
例如：He is excited.
4、S (主）+ Vt（谓语）+ In O（间接宾语）+ D O（直接宾语）―→主动双宾结构 例如：I give you help.
1）S + Vt +间接宾语+直接宾语
例如：I sent him a book.
2）S + Vt +直接宾语+ To/for +间接宾语
例如：He sent a book to me.
[说明]①间接宾语前需要加to的常用动词有：bring, give,lend, pass, pay, read, sell, send, show, teach, tell, wish, write等。
②间接宾语前需要加for的常用动词有：buy, get,make等。
5、S (主）+ Vt（谓语）+ O（宾语）+ O C（宾语补足语）――→主动宾补结构 例如：I make you clear.
[强调]宾语和宾语补足语之间通常具有逻辑主谓关系。
1）S + Vt +宾语+名词
例如：We named our baby Tom.
[说明]常用于这句型的动词有：call, find, make, name等。
2）S + Vt +宾语+形容词
例如：He painted the wall white.
[说明]常用于这句型的动词有：cut, find, keep, leave, make, see, wash等。
3）S + Vt +宾语+介词短语
例如：She always keeps everything in good order.
4）S + Vt +宾语+不定式
例如：I wish you to stay.
[说明]常用于这句型的动词有：①不定式带to的词：ask, invite,tell, want, warn, wish等。②不定式不带to的词：have, know,let, make, notice, see, watch等。
5）S + Vt +宾语+分词
例如：I heard my name called（表示被动）.
I feel something moving（表示进行）.
[说明]常用于这句型的动词有：notice, observe, see, watch等。
6）S + Vt +宾语+疑问词+不定式
例如：He show me how to do it.
[说明]常用于这句型的动词有：ask, show, teach, tell等。
英语长难句分析+中英句子结构对比 14:38:51 |
汉语句子语法
一.词的分类
①实词，有实际意义的词，包括：
1.名词：表示人或事物名称的词。如学生、维吾尔族、酒鬼、蜗牛、猎豹、物理、过程、将来、午夜、三更、甲戊、世纪、前方、内部、中间等。
2.动词：表示动作行为及发展变化的词。如唱、发芽、结果、思考、厌恶、去、上、是、为、乃。
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4.数词，表示事物数目的词。
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、发叁、二分之一、3.45；
概数：如几、一些、左右、以下、余；
序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
5.量词，表示事物或动作的单位。如尺、寸、里、公里、斤、脚、幢、座。
6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；
有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；
有指示代词：这、那、那里、那边。
②虚词，没有实在意义的词。包括：
1.副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：如又、再、还、仍等。
2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
3.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。
4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中
结构助词：如的、地、得、所等；
语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。
5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如阿哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆垄淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答等。
二.短语的类型
短语是由词和词组合成。根据其构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。
⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。
三.句子分类
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思。在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。句子的基本结构是：
修饰全句的]（定）+[状语――――修饰全句的修饰全句的]&宾补&[状]谓&动补&＋（定）符号说明：主语，谓语，宾语，定语（），状语[]，补语&&。
如：[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈&起了&（天津的）小吃&有多么地道&。
(我们)学生[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。如：“（冬天里）的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。如：“辨认＜仔细＞”
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（中国）的历史有（自己）的特点。
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，介词短语常作状语。
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
句子按照结构方式可以分为：
1.单句，不可再分析出分句的句子。包括：
①主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。等等。
②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。嘿！等等。③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：
1.把字句：用“把”（或“将”）在结构上有：“把+宾语”作状语。表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。如：我们把豹子打死了。
2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，表达被动语义的句子。典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。主语是还艘动者，接受动作。如：凶手被警察抓住了。
3.连动句：特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系。如：A他上街买书去了。B小李今天坐电车回家。
2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。包括：
（1）一重复句，只有两个分句的句子。
主要有八种类型：
1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如：
①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。
常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如：
①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。
3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如：
①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？
4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如：
①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。
常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：
①他小小年纪，胆量可不小埃
②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如：
①如果老王不能前去，那就让我去吧。
②即使天塌下来，这件事也得继续做完。
③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果。
常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：
①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？
③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。
常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。
④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
9.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：
①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
（2）多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，依次类推。是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如：
①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。
（3）分析句子的步骤：
①总览全局找主谓。
②主前定状谓后补，谓前只有状地位。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
英语句子语法
主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语的概念。
1、主语：是一个句子所要说明的人和事物，是一句的主体。如IstudyEnglish中的I。作主语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和主语从句。
2、谓语：它是说明主语的动作或状态的，如IstudyEnglish中的study.作谓语的有：及物动词或及物动词短语。
3、宾语：它是表示及物动词或及物动词短语所作用的对象的，如IstudyEnglish中的English和Hemakesfulluseofhissparetimetostudy中的hissparetime.介词后的名词或代词，叫做介词的宾语，如Hewentawaywithnowords中的nowords.作宾语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和宾语从句。
4、表语：它是放在连系动词之后表示主语的身份或特征的，如Thatsoundsagoodidea中的agoodidea.作表语的有：名词、代词、数词、形容词、介词短语、表地点或方位的副词、不定式、动名词、分词和表语从句。
5、定语：它是限定名词或代词用的，作定语的有：名词、形容词、数词、介词短语、不定式、分词、动名词和定语从句，若是词则多作前置定语，若是短语或定语从句则只能作后置定语。如thepollutedriver中的polluted和theriverpollutedbychemicals中的pollutedbychemicals.
6、状语：它是修饰动词、形容词、副词或全句用的。如Ilikeitverymuch中的very修饰much,而much又修饰like。作状语的有：副词（短语）、介词短语、不定式、分词（短语）、名词短语和状语从句。状语说明时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、程度、方式、伴随情况等。其位置多位于句首或句尾，但表频率或程度的副词应位于句中be动词、情态动词和助动词之后，实义动词之前。地点和时间应按先小后大的顺序。
7、补足语：补充说明句中的主语或者宾语的，作补足语的有：名词、形容词、介词短语、不定式和分词（短语）。如Ifinditinteresting中的interesting.
8、同位语：把一个名词（短语）、代词或从句放在另一名词或代词后，用以说明前者的性质或情况，这样的名词或代词叫同位语。如WeChinesepeoplelovepeace中的Chinesepeople是主语We的同位语.
英语的句子有以下三种类型：
1、简单句：简单句只有一个主语（或并列主语）和一个谓语动词（或并列谓语动词）。
如：MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.
2、并列句：并列句由并列连词或分号“；”把两个或两个以上的简单句连在一起构成。如：Itislate,sowemusthurry.
3、复合句：复合句中含有一个或一个以上的从句。
如：Ifwewanttokeepfit,wemustalwaysrememberthatpreventionisbetterthancure.
从以上并列句和复合句的例句来看，我们不难看出它们实际上是由几个简单句通过并列连词或从属连词连接起来的。因此，只要我们掌握了简单句的几种基本句型，我们就可以通过在句中寻找起连接作用的连词来分析复杂的句子。
长难句分析练习：
1.Theyguessthatracialdifferencesinwhichdairyproductsareusuallyconsumed,orineatinghabits―havingsmallamountsofdairyproductsthroughouttheday,forinstance,ratherthanasinglelargeserving―mayhelpexplainthefinding.
2.Howcouldwepossiblythinkthatkeepinganimalsin
environments―mostlyforentertainmentpurposes―isfairandrespectful?cagesinunnatural
3.Humanbeingshaveagreed,inthecourseofcenturiesofmutualdependency,toletthevariousnoisesthattheycanproducewiththeirlungs,throats,tongues,teeth,andlipssystematicallystandforcertainhappeningsintheirnervoussystems.
4.Justassocialpositionscanbesymbolizedbyfeatherswornonthehead,bygoldonthewatchchain,orbyathousandotherthingsaccordingtotheculturewelivein,sothefactofbeinghungrycanbesymbolizedbyathousanddifferentnoisesaccordingtotheculturewelivein.
5.ThefactthatmostoftheseyoungpeoplehavegonetoEuropeanizedorAmericanizedsocietiesmakesitunlikelythattheywillholdastightlytothevalueofdutyastheywouldhaveiftheyhadnotlefttheircountries.
经典：如何分析长难句
存在问题：无论是什么种类的英语考试，让同学们头痛的事有两个，一个是单词不认识，另一个就是单词都认识，但句子却看不懂。相信只要这两个问题解决了，那所有的英语考试的难度就降低了一大半。
所起作用：首先就考研的阅读理解来看，我做过很多调查，同学们存在的问题不是找不到题目答案的定位点，而是能找到答案所在的句子，句子的单词也认识，但是这句话却怎么也读不懂，导致费了很大的劲，最终还是功亏一篑，失败在最后一步。其次，长难句分析在翻译中的作用就更毋庸置疑了。考研翻译评分标准就是分段给分，微观扣分。也就是说考生在做考研翻译之前就要做一个句子切分的工作，拆分的依据就是长难句分析的依据。最后，考研作文和长难句也是息息相关的，如果你能准确把握长难句难的原因，那作文何愁写不来长句子呢？
一、为什么英语会存在长难句？
这时同学们会思考，汉语为什么不存在读起来就想让人自杀的句子？这要从英语的基本句型开始。
1、名词惹的祸
有名词就会存在修饰成分。名词后可能是of短语、介词短语、形容词短语、分词、不定式或从句，不管其后是哪种成分，一般情况下，名词后面有一堆东西，这一堆东西一定是修饰或解释这个名词的。
我们最常用的句型就是主谓宾结构。比如说Iloveyou.这句话每个人都能读懂，巨简单无比，但是在考研英语中这种句子如果能存在，就说明出题人今年一定是更年期了。
但是在英语中只要存在名词，就会存在修饰名词或解释名词的东西。所以，I后面可能跟有这些成分.比如liuxiaoyan，这个东西也是名词，名词后面还可能有修饰或限定成分，比如whocomesfromchongqinguniversity.这个句子中最后一个成分还是名词，又可能存在着修饰限定成分，于是又可能来对chongqinguniversity做解释，whichisthemostimportan这时同学们已经可以自己推出来了，china后面还可能有修饰限定成分。同样的道理，you后面也可以跟修饰限定成分。这样长难句就诞生了。
I,liuxiaoyan,whocomesfromchongqinguniversity,whichisthemostimportantuniversitiesinchina,whoismymotherland,loveyou，whocanmakeeverybodystoptolookatyouinthestreetinwhichtherearesomanypeoplewho…;
在这个句子当中，你还能找出Iloveyou吗？所以有了名词的存在就有了这么复杂的限定成分。
2、动词惹的祸
首先要明白动词能做什么成份？动词只能做谓语，谓语只能是动词，并且一个句子中谓语不能多，只能有一个，所以我们需要把不做谓语的动词变成不是动词（非谓语动词），如何把一个动词变成不是动词呢？三种变法：A、变成todo（不定式）；B、变成v-ing（现在分词）；C、变成done（过去分词）。
如说“他来看我”，不能翻译成“hecomesseeme”；因为这个句子中只有comes是谓语，所以see，变成了tosee，这就是动词不定式了。再如，beatyouismyfault.显然is是句子的谓语，所以beat这个动词就不能作为动词出现了，要把它变成beating或者是tobeat。
也就是说，由于以上原因，英语中就存在了分词或动词不定式了。也就是说分词和不定式可以做英语句子的任何成分，除了不能作谓语。这也就是英语长难句存在的依据之二。
3、逗号惹的祸
这就要从标点来说起了。在汉语中，逗号完全可以连接两个并列完整的句子。比若说，“我爱你，你爱那条狗”。显然，写到作文中，是没有任何问题的。但是，译成英语：Iloveyou,youlovethatdog.是显然存在问题的，因为逗号不能连接两个句子。
所以正确说法如下：
A、用连词连接两个句子
Iloveyou,butyoulovethatdog.这样就有了英语的并列句，在考研英语中，并列句是个难点也是重点。因为一般来说，有并列的句子，就会考到代词指代或省略。
比如：2002年65题Untiltheseissuesareresolved,atechnologyofbehaviorwillcontinuetoberejected,andwithitpossiblytheonlywaytosolveourproblems.主句是有一个连词and连接的两个并列的句子，后面的句子就省略了willcontinuetoberejected.
B、用主从句来解决
逗号不能连接两个并列的句子，那把两个句子变得不并列就可以了，所以两个句子中的一个变成从句也是解决办法。即是：althoughIloveyou,youlovethatdog.(状语从句)或Iloveyou,wholovesthatdog.(定语从句)
C、用分词做状语来解决
逗号不能连接两个并列的句子，那只需要把其中的一个句子变成不是句子就行了。如何把句子变成不是句子？如上所述，只需要把谓语动词变成不是动词就可以了。于是，把前面句子中的love变成loving就搞定了。即是：mylovingyou,youlovethatdog.
综上所述，由于逗号的原因，我们就有了并列句、从句和分词或动词不定式作状语。
二、如何分析长难句？
首先，纠正一下同学们分析长难句的误区。那就是拿到一个句子时不要上来就开始读，读完就开始一个一个词地来翻译，这不叫句子分析，而是字字对译。
根据上面第一部分的分析和总结，分析长难句首先需要寻找下面几个点：
1、寻找谓语动词
找到了谓语动词，就说明有句子存在。首先，如何寻找谓语动词呢？很简单，有时态的动词就一定是谓语。然后，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，再根据引导词前的单词判定这是个什么从句：
A、如果引导词前是个名词，那就根据情况区别是定语从句还是同位语从句；
B、如果引导词前是实意动词，那就说明这个从句是宾语从句；
C、如果引导词前面是系动词，那就说明这个从句是表语从句；
D、如果其前面是状语从句的引导词，那就说明这是个状语从句；
如果顺着谓语动词往前找，却没有引导词存在，那说明这是主句的谓语动词，那它的前面就是主语，后面就应该是宾语或表语。
例如：2005年48题Thisalonedemonstratesthatthetelevisionbusinessisnotaneasyworldtosurvivein,afactunderlinedbystatisticsthatshowthatoutofeightyEuropeantelevisionnetworksnolessthan50%tookalossin1989.
该句中的谓语动词已经用蓝色体标出来。demonstrates前面没有引导词，它就是主句的谓语动词；is前有引导词that，且that前是实意动词，所以这是宾语从句；show前有引导词that，其前是名词fact，且that在从句中显然做主语，所以这里有一个that引导的定语从句；最后一个动词是took，其前也存在着that，且that前是实意动词，所以took所在的句子是宾语从句。综上，本题主句是一个主谓宾结构，并且宾语中又有一个定语从句和宾语从句。
2、寻找并列连词
常见的并列连词有and,but,yet,or,so,for,notonly…butalso…看到这批单词，一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略问题。
Eg:2002年64题Theyarethepossessionsoftheautonomous(self-governing)manoftraditionaltheory,andtheyareessentialtopracticesinwhichapersonisheldresponsibleforhisconductandgivencreditforhisachievements.
并列连词如上已经标出，显然第一个and前后的两个句子是完全并列的；后面的and前后两句话也应该是并列的，并且其前的谓语动词前有引导词inwhich，inwhich前又是个名词，所以这是由and引导的两个定语从句。因为存在并列，所以第二个定从和第一个相比，少了inwhichapersonis.
综上，本句话是由第一个and连接的两个并列的句子，并且两个句子都是主谓表结构。且and后面的句子中还有一个and引导的两个并列定语从句，共同修饰practices.
3、寻找引导词
什么是从句？从句就是句子前面有一个引导词。所以找到引导词就找到了从句，再根据引导词前的单词确定其是什么从句（前面已做过讲解此处不再讲述）
Eg:2005年65题Whorfcametobelieveinasortoflinguisticdeterminismwhich,initsstrongestform,statesthatlanguageimprisonsthemind,andthatthegrammaticalpatternsinalanguagecanproducefar-reachingconsequencesforthecultureofasociety.
如上，引导词已经标注出来，which前面是名词determinism名词，并且which在从句中做主语，显然这是个定语从句，修饰其前的名词。第二个引导词that前面是实意动词state，所以这是个宾语从句。最后的引导词that前有并列连词and，显然后两个that从句是完全并列的宾语从句。所以该句是个简单的主谓宾结构，宾语的最后一个单词是名词，存在一个定语从句，定语从句中又有两个并列的宾语从句。
4、寻找名词
一般的长句子中，名词后只要不是谓语动词，一般都有修饰限定成分，即定语或同位语。也就是说，我们只要能寻找到名词，其后的东西就确定是修饰或解释前面的名词的。
Eg：2001年73题Pearsonhaspiecedtogethertheworkofhundredsofresearchersaroundtheworldtoproduceauniquemillenniumtechnologycalendarthatgivesthelatestdateswhenwecanexpecthundredsofkeybreakthroughsanddiscoveriestotakeplace.
如上，分析各个名词，第一个名词pearson后显然是谓语动词；第二个名词work后面of短语显是然修饰work的；第三个名词后也有修饰成分；calendar后从句也是修饰该名词的；
最后，两个并列的名词后仍然是修饰名词的。那如果把所有修饰名词的动词划去，句子的主干就显示出来了：Pearsonhaspiecedtogethertheworktoproduceacalendar.
除了以上四个主要分析长难句的切入点以外，其实我们还应当注意两点。
5、寻找动词不定式和分词
如上所述，动词只能做谓语，不做谓语的动词要变成不是动词，即分词和不定式；那就意味着分词和不定式虽然表达的意义不同，但是其在句子中所做的成分是完全一样的。也就是说，分词和不定式除了不能做谓语以外，任何成分都可以充当。
6、寻找介词
有介词一般都会有介词短语，在句子中充当表语、定语、状语等。
当同学们看到长难句时，一定按照我们的讲解寻找相应的提示线索，不要不分主次地翻译。当然，长难句的解决不但要有好的方法，更要注意自己单词量的积累和基本英语语法问题的解决，这是个基础加方法的长期练习和背诵的过程，希望大家在学习长难句时擅长总结和复习，才会有很快的提高。
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