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拿来主义原文
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高中语文《拿来主义》教案 新人教版必修4
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拿来主义 【教学目的】 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 【教学设计】 一、课文前半部分是难点,着重使学生认识“送去主义”的实质与危害;重点放在课文后半部分,让学生理解比喻论证和讽刺语句的含义,明确什么是“拿来主义”。 二、课文内容丰富,含义深刻,教学时注意设计富有启发性的思考题,引导学生讨论,重要语段加强朗读训练,以加深对文章主要观点和语言特点的理解。 【教学时数】3课时 【教学过程】 第一教时 一、导入新课。 随着我国开放的深入发展,国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢?学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》,从中可以受到启发,得到教益。 二、指导预习。 读“预习提示”。“提示”有两段,第1段写什么?学生回答后要求思考:鲁迅先生在提出“拿来主义”之前,为什么先批“送去主义”?由此理出文章结构层次,归纳每部分的大意。第2段写什么?学生回答后,要求阅读课文时勾画出犀利、幽默的词语和比喻论证的语段,并体会其含义。 三、研习新课。 1.分析写作思路和课文结构层次。 提问:作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?君,已阅读到文档的结尾了呢~~
高中语文 3.8《拿来主义》教案 新人教版必修4
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第三单元8拿来主义学习目标1.学习本文破立结合的论证方式,学习本文综合运用比..第三单元8拿来主义学习目标1.学习本文破立结合的论证方式,学习本文综合运用比喻、对比、举例等多种论证方法的写作方式。2.体会鲁迅杂文语言的特点3.理解“拿来主义”的精神实质。自主认知一、整体感知理清本文的层次结构,划分层次。二、自练自测1【志鸿优化】2015年春季高中语文人教版必修4:第8课《拿来主义》学案设计第二课时相关文档专题pptdocdocdocdocpptdocpptdocdocpptdocdocdocdocdocpptdocpptdoc
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