正确教育旗下网站
网校：8299所
24小时更新：2674
总量：5724416
2014届高考语文一轮复习考点实践演练课件：实用类文本分文体阅读
2014届高考语文一轮复习考点实践演练课件：实用类文本分文体阅读
资料类别：
所属学科：
适用地区：全国
所属版本：通用
资料类型：暂无
下载扣点：2点
上传时间：
下载量：5080次
文档大小：815KB
所属资料：无
内容简介文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您查看完整文档内容。
解析 答案 解析 答案 解析 答案 答案 答案 答案 答案 解析 答案 如何阅读传记 如何阅读新阅作品 如何阅读科普作品 Ⅰ.如何阅读传记 特色专题　阅读拎纲目，做题重题点 &&实用类文本分文体阅读 温馨寄语 如何阅读传记 如何阅读新阅作品 如何阅读科普作品 Ⅰ.如何阅读传记 实用类文本有传记、新闻、访谈、调查报告和科普文章等，相对而言，传记是其中最重要的文本。从高考的角度看，传记文本有两种考查形式：一是把传记当做一般的阅读材料来考查，二是结合传记的文体特点进行能力考查。高考虽把它作为一般阅读材料来考查，但在命题上正力求突出&传记&的文体特征，尤其把对传主事迹或成就的筛选概括，对传主精神风貌的分析概括，对传主某一行为、某一成就的归因探寻作为考查的主要内容。有鉴于此，特设该专题，供考生集中学习。 Ⅰ.如何阅读传记一、传记文体知识概述 (一)传记及其特点传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。它具有以下特点： 1．真实性。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。 2．文学性。传记是介于史学与文学之间的一种边缘性文体，既有历史特征，尊重历史与事实；又有文学特征，运用白描等手法刻画人物。因此，优秀的传记作品往往注重文学性与真实性、形象性与审美性的结合。 3．通俗性。作为一种叙事文体，传记一般要求作者在语言表达方面简明易懂，便于读者阅读。同时，语言风格讲究多样化、个性化，如评传是全面介绍和评论人物的生活和贡献，语言兼有叙述性、概括性、议论性色彩；而小传则主要介绍人物的社会经历、思想轨迹、兴趣爱好、主要著述或功过事迹等，文笔简短集中，往往是粗线条的。 (二)传记的种类 1．自传。自己给自己写的传记，自传的目的是让别人了解自己走过的生活道路，也是为自己总结经验教训。有的自传只写自己一生中重要的几件事情，一般篇幅较短，如《老舍自传》；有的详述自己的生活经历，篇幅较长，如《富兰克林自传》。 2．小传。小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如《启功传奇》。3．评传。这一类传记既要描述人物的生平又要评论人物的思想、生活和贡献。评传的对象一般是那些在历史上曾经发挥重要作用的哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著名人物，如《孔子评传》。 4．画传。以图片与文字结合的形式进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》。其他传记作品，如大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，如《马克思传》，这类传记不仅再现了传主的一生，而且生动地再现了传主所生活的那个时代。回忆录：较为全面系统地描述人物生平事迹的回忆录也是传记的一种，如《我所认识的蔡孑民先生》。大多数传记以第三人称叙写，自传以第一人称叙写。 (三)传记的表达方式及表现方法 1．表达方式以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。人物传记一般要介绍传主的人生经历，叙述是主要的表达方式；作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述，也可抓住传主的个性特征和历史功绩作横向的叙述。人物传记以刻画人物特征为中心，典型人物的刻画离不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败，也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。 2．刻画传主的方法人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。一般可以有以下几种方法： (1)通过传主的肖像写人。传主的肖像主要指传主的外貌，包括容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写静态，也可以写动态。 (2)通过传主的语言写人。传主的语言要充分个性化，能表现传主的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 (3)通过传主的行动写人。传主的行动要符合生活的本质，符合传主的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来展示传主的性格和心理活动。 (4)通过传主的心理写人。传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、动作暗示等。 (5)通过传主的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中，传主的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现传主的性格极为有用。 (6)通过细节描写、侧面描写的方法写人。根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更加鲜明。侧面描写是指通过描写其他人物来衬托传主，又叫间接描写。侧面描写常常与正面描写结合运用。 二、传记阅读点拨 (一)总体阅读要求 1．阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史都是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。 2．阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。一个人的个性、思想的形成必定会受到其所处的特定时代及成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。 3．阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。 (二)具体阅读路径：拎取四个纲目传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯他事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取有关的&纲目&，&纲目&提取出来了，做题就成功一半了。那么，要提取出哪些&纲目&呢？ 1．线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 2．事。即要筛选出&事&，传主有哪些&事迹&&行为&&贡献&&成就&&经验&等。 3．理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。 4．情。即要了解作者对传主的情感态度。另外，应学会在阅读中把握最具典型意义的事件细节。阅读实例　阅读下面的文字，完成文后题目。南开之父张伯苓侯杰　秦方 日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的&通济&舰实习时，&通济&舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到了严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。 天假其时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为严氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。他此后在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：&真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。&民国初年，作为中国最重要的近代工商业城市，天津显示出勃勃生机。张伯苓敏锐地察觉到社会的发展对受过高等教育的人才的渴求，遂下定决心尽自己的最大力量创办一所大学，也为中学学校的优秀毕业生继续深造提供条件。放眼国内，要么是像北京大学这样的国立大学，要么是得到国外教会支持发展起来的教 会大学，并没有较完善的、非常成功的私立大学可资参考借鉴。为此，他远渡重洋，于1917年8月到美国哥伦比亚大学师范学院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指导张伯苓学习了有关教育学、教育哲学、心理学、教育行政等方面的课程。张伯苓还拜访了一些教育学家，如与凯尔鲍德里教授，就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋。凯尔鲍德里教授认为中国的学校应该向学生灌输一些共和思想，以树立民主观念和公共群体意识，抵消长期以来封建思想产生的影响。这番话让张伯苓沉思良久。 归国后，他就雷厉风行地组织起南开大学筹备委员会，负责规划设计校园、宿舍、教学楼等具体事宜，并且开始在外面四处奔波，为创办大学筹募经费。1919年秋，张伯苓的努力终于结出了丰硕的果实&&南开大学正式宣告成立。 创校伊始，张伯苓就表现出极强的开拓进取精神和服务意识。早在美国研修教育学的时候，张伯苓就开始留心，在中国留学生中为南开大学物色教师人才。很多中国留学生在毕业归国之后，也直接来到了南开任教。南开大学刚刚成立不久，在张伯苓的周围，就陆续聚集起一个兢兢业业为南开大学发展尽心尽力的优秀教师群体。张伯苓尊重每一位教师，每一位新教师到校，总要举行欢迎茶话会，并由学校拨给一间宿舍，里面各种家具用品一应俱全，每天还派专人清扫，让人产生到家的感觉。 在培养教学、科研人才方面，张伯苓更是想方设法为有潜力的教师提供深造的机会。化学系的杨石先教授，到南开大学之后工作成绩非常突出，张伯苓遂用美国罗氏基金派他去美国继续攻读博士学位。杨石先获博士学位之后，谢绝了德国的高薪聘请，重新返回南开大学任教，成为南开大学理学院的奠基人之一。或许，吴大猷的一番话最能集中表达教师们共同的心声：&张伯苓校长在声望、规模、待遇不如其他大学的情形下，藉伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以研教环境，使其继续成长，卒有大成。这是较一所学校藉已建立之声望、设备及高薪延聘已有声望之名家，更为难能可贵得多了。前者是培育人才，后者是延揽现成的人才。&从这观点看，南开大学实有极高的成就。 张伯苓为南开挣下数百万产业，从没有在自己身上乱花过一分钱。在天津市内开会时，他经常以步代车。一次散会时，有服务员询问张伯苓的车号是多少，他随口答道：&11号。&该服务员找来找去也没发现11号车。等他看到张伯苓已经走远的背影，这才领悟&11号&就是步行的意思。张伯苓给教授们修建了宽敞的住宅，但是自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一次张学良去拜访他，汽车在附近转了好长时间，最后在那一条晒满了羊皮，散发着恶臭的小路上，找到张伯苓的居所，张学良不禁对张伯苓的简朴深表敬佩。 张伯苓是一位与时俱进的爱国教育家：他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育作出了重要贡献。(节选自《张伯苓》，有删改) 1．以&线&&事&两个关键词梳理传记的内容。答：_________________________________________________ 张伯苓，1876年生于天津，年在北洋水师学堂学习。毕业后去海军&通济&舰实习，深受刺激，决心改变军事救国的理想，转为教育救国。后在天津名流严修严氏家馆任教，受益于严修之处颇多。1917年赴美国研修高等教育。归国后于1919年秋创办天津南开大学。凭着开拓进取精神和服务意识，取得了丰硕的办学实绩。 2．拎出&理&字&&传主的思想品质、人格魅力：__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 本文通过翔实的材料，表现了张伯苓许多优秀的品质：①爱国，有理想抱负，希望国家强盛；②对事业非常执著，克服重重困难创办南开大学，为中国教育事业的发展作出了贡献；③工作认真务实，讲求方法，用行动和热情获得周围朋友的支持，为国家培养了众多杰出的人才；④生活简朴，为把南开做大做强而努力。 3．拎出&情&字&&作者的情感态度：______________________________________________________ ______________________________________________________ 作者对张伯苓以教育救国的爱国精神及取得的办学成就和贡献高度赞扬，对张伯苓人才观、教育理念，尤其是以身作则、生活简朴的高贵品质深表敬佩。 三、做题要特别重视&题点&的学习题点一：筛选整合传主的生平经历及事迹成就(内容见本章常见考点一&筛选并整合文中重要信息&) 题点二：分析概括传主的精神风貌及其成因把握写人类实用文本中人物的个性品质及其成因的途径有： (1)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。(2)要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读时，要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。 (3)必须联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实可以使我们对人物成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。 (4)必须认识到人物的成长经历并感悟人物的心路历程。只有深刻地认识人物的成长经历并感悟其心路历程，注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价人物的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。 (5)必须联系主要人物与他人的关系。主要人物的人际交往是影响他，也是组成他人生经历的重要方面，通过主要人物与他人的关系去把握其个性品质和成因，是阅读答题的一条通道。 题点三：其他人物对传主的映衬作用此类题目有以下作答角度： (1)从侧面表现传主。表面上看似写的不是传主本人，但通过写与传主相关的人，从侧面表现传主的性格、特点、品质等等。之所以不从传主的角度直接写，主要是因为不容易写，或者写出来不够形象生动；而从侧面来写，则表达效果更好，更形象有力，让人在思考回味中体会到相关的意蕴，更富于文学的魅力。 (2)内容与情节的需要。不交代其他的相关人，内容与情节就不完整，就无法更好地来表现传主。只有把传主放在一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性；为了交代必要的环境，自然要写一些看似与传主无关的人。 (3)由点及面，揭示除传主个人之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭借传主一人无法全面地表现，就必须作拓展，除了写传主之外，还要写其他人。这样传主再加上其他人，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。 题点四：大人物中的小细节此类题目有以下作答角度： (1)让人物性格更加全面完整，更加立体化。人物性格是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不表现其普通的一面，这样人物的性格是不完整的。只有写其普通的一面，他的人物形象才是完整的、全面的、立体的。 (2)让人物显得真实可亲。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他们愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实、亲切，易于接受。 (3)符合读者的心理需要。对于大人物，诸如政治家、艺术家、电影明星、科学家，读者已经从大众媒体中了解了一些他们在其本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。比如，对周杰伦，读者并不想了解他在唱歌上的作品成就，因为这些已为人所熟知，读者更想了解他在歌唱之外的一些信息。因此，传记作品写大人物的一些普通事，就可以达到这个目的。 题点五：引用材料引用是传记常用的表现手法。它分两种：一是引用传主在书信、日记中的表白，或其他地方的语言，它更能突出传主的精神品质，印证作者的观点，使传记具有更为真实感人的力量；二是引用其他人物的语言，尤其是他人的评价性语言，可以使传主的精神品质更真实可信、更突出，使人物形象更加丰满，增加了传记的真实性和可信度。 Ⅱ.如何阅读新闻作品一、新闻文体知识概述新闻是消息、通讯、特写、访谈、新闻评论等体裁的统称，具有真实性、及时性、准确性、简明性的特点。新闻类文本阅读经常考查消息、通讯、特写、访谈、新闻评论五类体裁。 1．消息狭义的新闻即指消息，一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部分。标题、导语、主体是消息必不可少的组成部分，背景和结语有时则蕴涵在主体里面。新闻标题要求准确凝练、新颖醒目。有的新闻有多行标题，多行标题包括引题(引标)、正题(主标)、副题(副标)。引题一般交代形势，烘托气氛，说明背景等；正题是对一则消息内容的高度概括；副题往往是对重要事实、结果的提要。导语大多是消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。主体是对导语内容进行展开和补充，是消息的主干，一般按事件发生发展的先后顺序展开叙述，或按事物之间的逻辑关系安排层次。结语是消息的最后一句话或最后一段话。有的消息没有结语。结语可对全文内容作概括性小结，可用带有启发性、激励性的语言作结，可对事物发展趋势作出预测，可提出值得读者深思的问题，不一而足。 2．通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人，所以，在阅读方法上，既要遵循一般新闻的阅读方法，又要参照文学类作品的阅读方法。通讯有人物通讯和事件通讯两种，结构有顺叙、倒叙、插叙等。 3．特写特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。阅读时参照通讯的阅读方法，可重点以表现手法、社会背景等为突破口来解读文本。消息、通讯与特写的特点如下表： 消息 通讯 特写主题 虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实。 有鲜明的主题和思想倾向。 有鲜明的主题和思想倾向。 选材 重事件，&何事&最重要。纵然是人物消息，也主要是写人做的事，以事显人。偶尔有细节。(纵剖面) 注重写人或写事中之人。即使重在写事，也不仅仅以交代清楚&何事&为最终目的，而是力图展现事件的全貌。没有细节不会有好通讯。(纵剖面) 镜头式的新闻片段，描写事件局部并放大细节。(横断面) 表达方式 以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论。 融叙述、描写、议论和抒情于一体。 以描写为主，可以适当穿插议论、抒情，使读者对事实的认识得以升华。 结构 一般采用&倒金字塔&结构，突出主要事实。 结构灵活，类似于散文，结构有纵式、横式、层层递进式。 结构灵活，如同讲故事，怎样好听怎样讲。用&文无定法&形容最恰当。 语言 客观、冷静，简洁、明快。 生动形象，富有文采。 生动形象，富有文采。较通讯集中、精练。 时效性 讲究传播的时效，被称为&带着露珠的新闻&。 较消息时效性差些。 讲究传播的时效。 4．访谈访谈，即就某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行报道。 5新闻评论新闻评论是报刊、电视、广播等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章，属议论文的范畴。它具有很强的针对性、鲜明的思想性和广泛的公众性。夹叙夹议是其主要的表现手法。二、新闻阅读点拨 1．看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。 2．理清脉络，把握文章结构看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一般都是采用&倒金字塔&式，这跟一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、插叙、补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。 3．把握中心，把握主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。 4．研究写作技巧，分析表现手法可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。 三、主要题点训练题点一：分析新闻作品的真实性 1．阅读下面一则报道，说说本文的作者是如何突出其真实性的。昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地&扑&上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8点4分，南澳全镇停电。(节选自《南澳：&风眼&里经受冲击》) 点拨 新闻作品的真实性可从多个角度来衡量，一是采访过程是否充分、全面、客观，二是对现场情形的再现是否客观真实，三是数据运用的角度是否客观真实，四是从细节描写的角度来看是否形象有力地展示了事件的真实。从以上四个方面下功夫，就可以突出其真实性。 应联系文本的具体内容，从以下三个方面回答：一是根据采访经过突出真实性，二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，三是根据准确的数据突出真实性。具体略。 题点二：把握新闻作品语言的准确性 2．阅读下面的文字，完成文后题目。新&哥德堡&与&哥德堡&一号在形状、结构、大小上基本相同，但新&哥德堡&的内脏却设置有高科技设备，它完全符合了现代远洋航海安全的要求。瑞典&哥德堡&号官方网站充满了对&哥德堡&号的赞美之辞：&这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高超手工工艺。任何人在海上见到升起全帆航行的&哥德堡&号，都看不出它和历史上的古帆船有任何区别。&2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了。 (节选自《复活的&哥德堡&号到了广州》) 作者称新&哥德堡&号为&复活的&哥德堡&号&，是否准确？答：___________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 点拨 新闻作品的语言是否准确可从以下几个方面来思考：从表现形象特点的角度，从表现形象变化的角度，从前后内容联系的角度，从新闻传达感情的角度。 非常贴切。&复活&两字使历史与现实、沉船与新船很自然地勾连起来了；同时也是对文中&形状、结构、大小上基本相同&的印证，很好地表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。 题点三：评析新闻作品结构的作用 (一)分析标题的作用 3．阅读下面的文字，完成文后题目。平垸行洪退田还湖带来历史性转折洞庭湖长大五分之一三年增加蓄洪能力27亿立方米，蓄洪面积扩大554平方公里本报讯　洞庭湖变大了！经过三年规模空前的综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5。这个自明清以来不断萎缩的湖泊，终于出现了历史性的转折。 湖南省有关部门的统计表明：自1998年以来，全省已将220处阻洪堤垸实施平垸行洪、退田还湖，洞庭湖蓄洪能力增加27亿立方米，扩大蓄洪面积554平方公里。水利专家称，整治后的洞庭湖如果再遇到1998年那样的特大洪水，水位可平均降低0.1米，岳阳城陵矶的水文标尺上，凶猛的洪水再也爬不到那令人毛骨悚然的高度。长大了的洞庭湖别有一番景象。隆冬时节，原来人丁兴旺的华容县集成垸、汉寿县青山湖垸已无人迹，成千上万的白鹭、野鸭、天鹅在栖息、飞翔，成片的杨树在风中摇曳，赶走了冬天的苍凉。 1998年特大洪水过后，党中央、国务院对整治洞庭湖极为重视，国家投资70亿元，洞庭湖治理改变了单纯加高加固大堤&堵&的传统办法，湖南省30个县、区及大型农场实施了平垸行洪、退田还湖、移民建镇等以疏导为主的综合治理方略。三年中，湖区8.4万农户、30多万群众告别故地，实施大迁移，成为湖湘史上的一大壮举。澧县的澧南垸、西官垸是治理的重点地区，许多老人虽难舍故土，但更感谢党和政府让他们离开了&水窝子&。两个垸子8万多人有序搬迁，实现了安居乐业。&平垸行洪还洞庭浩浩荡荡，移民建镇让百姓世代安康&，搬迁户新居门上贴的这副对联表达了湖区人民的共同心声。 这则消息的标题很有特点，试加以分析。答：_____________________________________________ 首先，这则消息的标题结构完整，由引题、主题和副题三部分构成，是新闻标题的典范。其次，标题用语准确，内容大气、生动：引题&平垸行洪退田还湖带来历史性转折&一语点破了退田还湖的英明决策；主题&洞庭湖长大五分之一&生动形象，一个&长&字，用拟人化的手法把洞庭湖的变化写活了，是整个标题的点睛之笔；副题用具体的数字对主题作了进一步的解释。点拨 (1)分析新闻标题的表达技巧及其作用。 (2)分析新闻标题对表达新闻主题的作用。 (3)分析新闻标题对吸引读者的作用。 (4)分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。 (5)分析新闻标题对群众获取信息的作用。 (二)分析导语的作用 4．阅读下面的文字，完成文后题目。唐家山作证相信所有国人都会为这一消息欢呼雀跃：唐家山堰塞湖抢险取得决定性重大胜利。唐家山堰塞湖抢险指挥部决定从11日下午4时起解除唐家山堰塞湖黄色警报。将近一个月了，唐家山堰塞湖，令多少人寝食难安&&超过2亿立方米的水悬在头顶！而束缚水的堰塞体呢，由支离破碎的碎石和粉细砂组成。如此脆弱的屏障，用危如累卵形容绝不为过&&专家统计，地震形成的堰塞湖溃决的概率达到了93%! 危湖高悬，无时无刻不牵动着共和国领导人的心。胡锦涛总书记5月26日深夜给正在四川前方指挥抗震救灾的国务院副总理回良玉打电话，要求一定要坚持以人为本，把确保人民群众生命安全放在首位。为除险情，温家宝总理三次亲临唐家山堰塞湖坝顶指挥。&绝不能让一个百姓伤亡。&共和国总理对人民作出庄严承诺。与时间赛跑，与洪水争速。人们不会忘记，1 500名解放军和武警水电官兵身负炸药向唐家山挺进的身影；人们不会忘记，风餐露宿坚守在坝顶的水利专家们黧黑的面孔；人们不会忘记，那条用汗水甚至血水挖出的深深的泄流渠&& 以人为本，民生最重，我们有决心，也有能力。唐家山抢险，肆虐的洪水完全按照我们的指挥棒在乖乖运行：6月7日7时，按计划第一股水流缓缓漫进泄流槽；9日晚，按预定计划流量达到81立方米/秒；10日7时42分，泄流槽流量按预定方案达到497立方米/秒；截至11日8时，库容降到了0.8亿立方米&&完全达到了安全容量！&&试结合文体特征和文章内容回答，本文开头一段有何作用。 答：__________________________________________________ 点拨 (1)从内容角度分析，导语写出了什么事实，为全文奠定了什么基调等。 (2)从结构角度分析，导语概括了新闻事实，是总写，引出下文对事实的展开。 (3)从社会、读者角度分析，如导语突出了新闻价值、吸引读者等。 开头一段是导语，开门见山地交代了新闻的主要内容，即堰塞湖抢险成功；既突出了新闻价值，又引起了读者的阅读兴趣。(三)分析背景材料的作用 5．阅读下面的文字，完成文后题目。琼斯欺骗了全世界马里恩&琼斯认罪了。自2003年以来，琼斯曾不止一次地否认自己服用过禁药：2003年，面对&药王&孔特的指认，琼斯对前来调查的美国联邦官员矢口否认；次年，她再次指控孔特&诽谤&自己服药；直到去年，琼斯在尿样A瓶呈阳性后，依然面不改色心不跳地要求检测B瓶&& 这一次，琼斯是在透露了自己服用禁药的私人信件不慎被媒体曝光之后，才主动到法庭认罪的，她坦言，这只是她为求免罪而做出的一种姿态而已。近些年来，但凡是巨星级的美国田径明星，很多都和&药罐子&沾亲带故：卡尔&刘易斯这个田径名人早就半推半就地承认了自己当年也曾与违禁药物有染的事实；曾在跑道上以微笑迷倒众生的&花蝴蝶&格里菲斯&乔伊娜，早就被人指出她的英年早逝和兴奋剂有关；还有琼斯的前后两任伴侣亨特&蒙哥马利和小师弟加特林，以及曾让世界震惊的本&约翰逊，前东德&金发魔女&克拉贝，传奇跑星奥蒂和欧洲冠军钱伯斯等等，更是前赴后继&& 这次，终于轮到琼斯了。马里恩&琼斯何许人也？她在田径界的名声一点也不比上面提到的卡尔&刘易斯和格里菲斯&乔伊娜差，这位出生于1975年、身高1.75米的&短跑天才&曾被认为是继格里菲斯&乔伊娜之后又一位不可超越的女飞人，她曾在1997年、1998年和2002年三次获得国际田联最佳运动员和杰西&欧文斯奖。2000年悉尼奥运会上，她获得女子100米、200米、4&400米接力冠军，以及女子跳远和4&100米铜牌，成为历史上第一位在单届奥运会上夺得5枚奖牌的女运动员。 这一次，琼斯又创下了一项世界第一：第一位在法庭上主动承认自己曾服用禁药的大明星。琼斯的认罪之所以让世界震惊，完全是她当年在田径运动及世界体坛的地位所致，她的主动认罪告诉我们现实的丑恶：原来，当年那些震惊世界的伟大演出都是&药罐子&所赐，而事后那些信誓旦旦的解释和辩解其实都是不折不扣的谎言。 在承认了自己服药的事实后，琼斯的内心也许得到少许忏悔后的宽慰，但是，她的忏悔却让另外一些人坐到了火山口上：早在2003年，美国媒体就指责美国奥委会在包庇琼斯，但美国奥委会却对媒体的指责完全是一副不屑一顾的样子，这次，他们终于坐不住了，主席尤伯罗斯只能例行公事地表示：&既然事情已经弄清楚了，按规定她的奖牌应该被收回，改颁给那些清白的运动员。& 然而，尤伯罗斯也许忘了，琼斯的行为不仅玷污了整个田径运动在公众中的健康形象，而且对很多刻苦训练、清白质朴的运动员来说也极不公平。也许，在公众心中，那些成绩优异的运动员们将不会再像以往那样高大和值得尊敬。 在交纳了保释金后，琼斯获得假释，但明年1月11日的审判将决定琼斯后半生的命运，美国检方对琼斯&有预谋服用禁药&和另一起金融欺骗的指控，很有可能给她带来长达10年的牢狱生活。文章用较长的篇幅介绍了与&药罐子&有关的体育明星和琼斯的个人资料，这样写有什么作用？答：_____________________________________________ 点拨 新闻背景是新闻中的一个有机组成部分。分析其作用，首先要弄清背景材料的内容，然后重点分析它与主要内容和中心思想的关系，即它在这方面所起的补充、丰富、扩大等方面的作用。 这样写可以让读者全方位地了解琼斯现象不是个别现象，而是有着历史渊源的，从而更深刻地了解琼斯的若无其事是有历史背景的，突出了琼斯傲慢、虚伪的性格特征，流露出作者的感情倾向，增强了文章的感染力。题点四：评析新闻作品所运用的手法和技巧 6．阅读下面的文字，完成文后题目。连续3～4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系的第一波，抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源，30万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。(《苏宁秋季大会战初战告捷》) 这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？ 作品的核心对象是苏宁集团，那么文中提到的其他商家显然是服务于苏宁集团的，从这个角度思考很容易发现是衬托手法。主要采用了衬托手法。突出了主体(苏宁集团)的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。点拨 手法和技巧运用的好坏要从以下几方面来看：一是看其对表现新闻人物特点的作用；二是看其对表现新闻主题的作用；三是看其对表现新闻群众接受的作用。表现在：①让群众如临新闻现场(生动形象)，②让群众体会作者态度，③让群众把握新闻主题，④突现新闻的社会效应。 题点五：快速准确地把握访谈的进程和内容，分析访谈的文体基本特征和主要表现手法1．快速准确地把握访谈的进程和内容的方法 (1)迅速通读一遍全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。 (2)将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 (3)重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 (4)整合文中的信息，把握文章结构，概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 2．分析访谈的文体基本特征和主要表现手法的方法访谈的基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。访谈的表现手法主要是针对提问者而言的，必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时的着重点就是要关注提问者提问的艺术技巧。 (1)一般提问方法。要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为以下四种。 ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 (2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点，可以进行对比提问，也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。 (3)要注意的问题。 ①一组问题要有计划有步骤地展开。 ②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。 ③不同的问题要采用不同的语气。 ④要用平实的口语化的语句。 ⑤要善于简单点评访谈对象的话或精要讲出自己的理解，从而引出访谈对象的进一步阐述。 Ⅲ.如何阅读科普作品一、科普文体知识概述 1．关于科普文章科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。说明文的语言要求准确而简明。科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考大多选用科学小品。科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。 2．科普文章的阅读要求与科学说明文相比，科学小品的趣味性更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。例如：①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜；②运用拟人的手法使科学小品富有情趣；③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是使科学小品产生趣味性的一种表现手法。科普文章的阅读要领：①抓被说明的主要事物，②抓主要事物的特征，③抓说明的顺序和方法，④抓科普文章的文学手法。二、阅读方法点拨 1．判断类型，巧读文章要分清说明文的类别。介绍性说明文旨在让人开阔眼界，增广见闻；记叙性说明文旨在科学地、精明地记录研究对象的变化；文艺性说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。 2．浏览文章，弄清以下问题： (1)说明对象是什么，它有怎样的特征； (2)说明顺序是什么，运用了哪些说明方法。 三、主要题点训练题点一：分析标题的含义、作用阅读下面的文字，完成文后题目。外来物种入侵：中国农业的切肤之痛王　冰今年6月14日，黄埔检验检疫局的检验检疫人员在对一批重达900多吨、分装在37个集装箱中的美国进口废纸进行现场查验时，在其中一个集装箱的边角底板沟槽中发现有蚂蚁爬动。后经广州检验检疫局植检实验室确认，被取样的蚂蚁为危害性极大的入侵红火蚁。 红火蚁是一种杂食性昆虫，主要危害农作物的根、茎、叶、果实，容易在住宅附近或电器、堤坝设备设施中筑巢，原分布于巴西、巴拉圭、阿根廷等国家，是世界上100种危害最严重的入侵物种之一。人被其叮咬后会产生如火灼伤般的疼痛感，皮肤出现红斑、红肿、水泡、痛痒，脓疱破掉后容易引起细菌的二次性感染，体质敏感者可能产生过敏性休克反应，严重者死亡。红火蚁还会取食作物的种子、果实、幼芽、嫩茎与根系。这就是&外来物种入侵&：有害植物、动物和微生物从其原生地，传播到另一个环境定居、繁殖和扩散，最终明显地影响和改变迁居地的生态环境，严重影响迁居地的生物多样性保护与农业可持续发展，甚至对生态系统造成不可逆转的破坏。外来物种入侵是一个全球性问题。 近年来，入侵我国的外来生物来势汹涌。目前，外来入侵物种约有400多种，包括陆生植物、微生物、无脊椎动物、哺乳类动物等。如&水中杀手&南美洲水葫芦和凶残的食人鱼等就是典型的生物入侵案例。据国家环保总局统计，目前在我国已发现的外来有害物种中，已有16种对我国形成了严重危害，仅这些外来物种造成的农林业直接经济损失每年已达574亿元，相当于海南省一年的国内生产总值。 据专家介绍，外来物种有三种入侵途径：有意识引进、无意识引进和自然入侵。靠自身的扩散传播力或借助于自然力而传入的属于自然入侵。无意识的引进就是针对随贸易、运输、旅游等活动而传入。有意识引进最初往往是出于农林牧渔生产、景观美化、生态环境改造与恢复、观赏等目的，但是有的物种在引进以后就可能演变为入侵物种，&引狼入室&。1901年，水葫芦从原产地南美洲引入中国，上世纪50年代，它被作为优良的青饲料，在全国推广种植。水葫芦泛滥成灾，不仅遮蔽了阳光，夺去了水中的养分和氧气，使许多原生物种消亡，它的疯长还阻塞了河流航道。目前，我国每年用于治理水葫芦灾害的费用都在5亿元以上。 外来入侵生物正越来越严重地威胁我国的生态安全和农业生产。外来物种一旦入侵成功，要彻底根除极为困难，控制其扩散蔓延的代价很大。农业部渔业局养殖处处长刘晴认为，当务之急是组织开展对我国目前已经引进的物种进行调查，对国外物种的基础资料进行搜集整理，在此基础上制定完善法规。国务院应牵头着手制定《外来物种引进管理条例》及配套法规。其次，应尽快规范外来物种引进审批程序，逐步建立健全防止生物入侵的管理制度。在立法的基础上，建立生物引进风险评价制度；建立引进物种名录制；建立引进物种许可审批制度；对首次引进的物种实行计划、生产、运输、销售、选种、检疫等全过程监控。(有删改) 1．结合全文分析标题的深刻含义是什么，说说这个标题的妙处。答：______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 点拨 (1)关注标题的关键词，它往往揭示了文章的核心内容或思想。分析时一定要把它与文章内容联系起来。 (2)关注标题本身所用的表达技巧，如用了比喻等修辞手法，或者化用歌词、古诗等。 (3)关注读者的接受性，如好的标题能够吸引读者、激发其阅读兴趣等。本文通过具体案例告诉人们什么是外来物种入侵和这种入侵的严重危害。外来物种入侵是一个全球性问题。&入侵&&切肤之痛&让人读来有触目惊心的感觉，使得读者认识到遏制这种情况的紧迫感，以免&引狼入室&，造成巨大的灾难。 题点二：分析说明方法阅读下面的文字，完成文后题目。第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。(叶圣陶《景泰蓝的制作》) 2．该段综合运用了多种说明方法，试举例说明。答：____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 点拨 科普文常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、引用等。这些方法往往是综合使用的。答题步骤为：先指出所用的说明方法，再结合文字略作解释，后联系有关文字分析其表达效果。效果分析要兼顾其自身效果和在文中的表达效果。下定义：第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。打比方：每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。举例子：譬如粘一棵柳树吧。作比较：不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 题点三：分析科普文章的语言科普文特别讲究语言的准确性，它在介绍新科技成果时，或展望推广应用后的情景，或预示向纵深发展的前景，因而较多地运用&如果&&假如&&可能&&将会&等词语。我们在阅读此类文章时对这类词语要特别注意。另外，具体文本还有各自的语言特点，如形象生动、通俗易懂等。答题时应先点明语言特点，再举例分析。 题点：探究科普文章的人文性和重要问题阅读下面的文字，完成文后题目。喜怒哀乐乃人之常情。精神病学家克莱曼称，人在其一生中总会有一段时间处于抑郁心境之中。抑郁心境是一种忧伤、悲哀或沮丧的情绪体验，可以说，抑郁心境是一种非常常见的情绪状态。当抑郁心境发展到一定程度，出现一组有特征性的症状，持续一定时间，且严重损害患者的社会功能时，就要考虑为抑郁症。抑郁症是危害人们身心健康的常见病。据美国1990年的统计，有1 100万人患有抑郁症，其中约800万名患者正处于工作年龄段。抑郁症可危及生命，严重的抑郁症患者中有15%因自杀而结束生命。因抑郁症而造成的经济损失相当巨大。患者反复就诊，增加医疗支出。此外，抑郁症还会使得患者劳动能力降低，经常休假。据美国资料，由此而导致的损失每年为400多亿美元。抑郁症是一组综合症，它包括多种症状和体征，涉及躯体和心理方面，前者包括睡眠障碍、食欲改变、疲劳感、精神运动性迟缓或激越；后者包括丧失自尊或有自罪感，注意力不能集中或犹豫不决，有自杀意念或想法等。这些症状之间相互关联，具有一定的生物学基础。必须指出的是，抑郁症不仅见于精神科，还常与内外科疾病或其他疾病并存，据统计，内科住院的患者中有22%～33%可能有抑郁症状。一些慢性疾病如中风、癌症、慢性肺病、心脏病患者发生抑郁症的比例明显增高。 调查还发现，大多数抑郁症患者不能得到及时、恰当的诊断和治疗。我国的情况更是如此。他们常因种种身体上或心理上的异常而到内科、神经科或其他临床科室就诊，而这些医务工作者往往缺乏临床经验，对抑郁症症状缺乏识别能力而延误其诊断和治疗。此外生活中还有相当一部分人，其情绪障碍虽未达到严重程度，但在一定程度上妨碍其生活，或引起不可言状的烦恼和痛苦，然而他们却因为种种原因采取忽视、回避，甚至隐瞒的态度。抑郁症的预防原则是早发现、早治疗，与此同时，对于已经患有抑郁症的患者，要切实巩固疗效，防止复发。目前，治疗抑郁症的方法主要分为生物学治疗和心理社会治疗两大类。 近年来，国内外在抑郁症的研究中取得了很多令人瞩目的进展，这些进展包括在病因学和发病机制方面的探索，包括新的诊断标准的制定，更好的治疗方法的出现，尤其是新型抗抑郁药物的出现，给抑郁症患者带来了福音，也让临床医生获得了更为有效的武器。比如，选择性5&羟色胺再摄取抑制剂就是备受重视的抗抑郁剂。这类药物如氟西汀(百忧解)，现已用于临床。此外，新型单胺氧化酶剂玛氯贝胺也在积极研究之中。在进行药物治疗时，重要的是让患者了解药物的起效特点及常见副作用，提高患者对治疗的依从性。临床发现，很多患者并未严格按照医嘱服药，因而疗效不能让人满意。 对于病情严重尤其是有强烈自杀观念的患者，及时使用电痉挛治疗，不仅可很快控制病情，而且有可能挽救生命。心理社会治疗对抑郁症的疗效逐渐得到人们的承认，尤其是对于症状较轻、发病与心理社会因素密切相关的患者。但是，就我国的现状而言，这些方法大多处于摸索阶段。3．对于近年来我国抑郁症患者人数不断上升这个问题，有人认为这其中有个人因素，但更多的是社会因素。你同意这种看法吗？为什么？答：_____________________________________________ 3．对于近年来我国抑郁症患者人数不断上升这个问题，有人认为这其中有个人因素，但更多的是社会因素。你同意这种看法吗？为什么？答：_____________________________________________ 这是一道开放题，可答同意或不同意。探究时要联系文本内容，还要联系社会现实。同意：社会进入市场经济时代，工作压力加大、社会竞争更加激烈、人际环境缺少和谐等等，在此基础上分析抑郁症的成因。不同意：生活优裕缺乏锻炼所造成的身体素质下降、独生子女所受到的百般呵护而造成心理脆弱等等，在此基础上分析抑郁症的成因。3．对于近年来我国抑郁症患者人数不断上升这个问题，有人认为这其中有个人因素，但更多的是社会因素。你同意这种看法吗？为什么？答：_____________________________________________ 略。点拨 科普文探究题与其他文体的探究题有同有异。同是题型、答题思路大致相同，不同之处有两点。 (1)科普文探究题多集中在&发掘文本所反映的人生价值和时代精神&和&探究文本中的某些问题&上。&人文性&和&重要(疑难)问题&是科普文探究的关键词。探究其&人文性&，就是探究科普文所蕴涵的&真&&善&&美&。探究科学发现、创造带给人们的启示，带给科学、经济、社会的价值和影响，探究科学技术是怎样改善人们的生活，促进社会生活水平的不断提高的。&疑难(重要)问题&是指文本中涉及的问题，如人与自然和谐问题，自然界的生存法则问题。利用自己的知识积累或联系社会现实发表个性化的见解。 (2)探究题的角度和层面不同。它多是从哲学、思维、科技、经济、社会角度来探究，探究层面集中在科学层面、生活层面和实用层面上。当然，也可从写作角度层面探究。
预览已结束，如需查看所有内容，请下载资料！
对不起，此页暂时无法预览！
官方微信公共账号
资源库-微信公众号