A：1家长和老师的构通,不是一定要能说会道的.你只要诚心诚意的如实反映学生的情况以及表达你的要求就行,在和老师的交谈中要注意多请老师说话,多听听老师的看法和意见.我可以告诉你的是,老师最反感说的一套一套,对老师要求一条一条的学生家长. 2打电话,有空和老
A：东西是要送的，花钱不要多，（比如2瓶香油）然后说你家宝宝胆小，希望老师多关心多表扬她。还有个问题，这个老师是不是班主任，若不是，就不要送。
A：打电话婉转的说下孩子的学习不足和缺点！愿您工作顺利，身体健康！早上多休息会儿会对身体好
A：随时跟老师沟通是很必要的，结合孩子在家和学校的表现，找出孩子学习不好的原因。。只有找到原因才能解决问题，把成绩提高......
A：跟孩子说：这样做不好，让别的同学看到会留下不好印象的。另外对老师影响也不好，别人看到会说老师乱收礼······· 可以建议孩子给老师送个贺卡，写上祝福的话，或者买件小礼物，小盆栽什么的 其实孩子只要在教师节给老师送上祝福和小礼物就可以了，没必要连生日
A：作为家长对此你不替孩子撑腰 你是合格的父母吗 想当初 我爸因为我班主任误会我差点把我班主任打了
A：感谢老师各位亲友： 你们好！ 欢迎今天在坐各位的到来，同时表示感谢，感谢您能在百忙之中抽出时间前来捧常 今天对于我来说，是我十二年求学生涯的一个终点，也是我人生新的旅程的一个起点，站在这里，回顾昨天，我想说的有太多太多。 首先我要感谢生我养我的父母，
A：打孩子的老师一定是没有很大耐心的人，作为老师我觉得首先就是要有耐心，健康的孩子没有不调皮，即使是智力方面有些欠缺的孩子，也会有调皮的一面，所以调皮是孩子之所以是孩子的最重要的表现，没有自制力，没有很世故的世界观，只是想做什么就做什么的纯洁世界，老师不
A：奖励额头上的小贴片是很好的方法，代表这半天或者某一活动中孩子的表现很出色，或者在班里做一张红花表，每星期看看谁得的小红花最多兑换小奖品。不过个人觉得小贴片更实惠也更适合小班孩子。
A：一般情况下，在老师给你发送校信通信息之后7天内回复有效，你可以选择离老师发送时间最近的那条短信恢复，另外请问你是河南移动的用户吗，如果是的话也可以上网给老师发信息，是免费的，每个家长都有账号密码，需要在上点击登陆框下面的忘记密码获取就可以登录。
A：一般情况下,在老师给你发送校信通信息之后7天内回复有效,你可以选择离老师发送时间最近的那条短信恢复,另外请问你是河南移动的用户吗,如果是的话也可以上网给老师发信息,是免费的,每个家长都有账号密码,需要在上点击登陆框下面的忘记密码获取就可以登录。
A：找医生看看吧。医生说的话最牢靠。咱们网友不了解情况，说什么都是推断的……
A：乐友琴行的琴都太贵，而且虚假宣传，什么英国哈曼尼？德国福里西？都是国产的！做生意要讲的就是诚信！拉上老师一起骗无辜的家长实在有悖良心！
A：一、保证把作业做完。 二、保证不要打坏。 三、在孩子面前，不要表露出对老师的怀疑。按老师的思路想问题。没完成作业就是要受到惩罚。老师现在不惩罚，将来你的孩子就会受到社会的惩罚。 四、和孩子一起，反作业做完。 五、从内心不要怀疑老师。要与老师多交流，最
A：对于这个情况，这个我也有同感，非常同情孩子。我读初三时，我妈也总是对我说：你要好好学习啊，一定要考上一中啊，至少要……作为家长，望子成龙，望女成凤。大家都知道，本来到了初三就有了升学压力，父母就不要催了。站在孩子角度想想：你小时候读书时，不想写字，妈
A：”老师是停下来批评,还是继续讲课“~~~讲课不能断，违纪要制止...一面继续讲课，一边用眼色示意“这样不好，上课要听讲”...下课后留堂教育，不宜过于如临大敌，小朋友们有时就只是“尚不懂事”...
A：和乐是做培训的，钢琴是培训做起来以后才开始卖的，都是一些不知名的品牌，也没什么亮点，主要靠老师推荐学生家长买，这种钢琴市场知名度低，占有率小，价格不透明，所以一般卖出的价格都很可观，专门赚不懂钢琴又一个劲相信老师的家长的钱。
A：老师,我们诚挚的祝福,就像老树上的翠绿,浓浓密密,与岁月俱增! 所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着 璀璨,平安! 当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师! 多想再一次注视您的目光
A：师门和喂养都要 按照计划数上的 不然会少属性点 本人养了两个孩子了 一个人DT 一个HS
A：可能是在学校闹了矛盾吧，像同学间的一些小问题处理不当，或者是觉得老师有的地方对他不公平，这个要深入了解，不能挺留在表面，当然也不要动武力拉，这样会适得其反，要耐心劝导。总只，绝对不能不上学，人生的路还很长，如果这是纵容，将来咋办？
A：进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。作为一名小学高年级班主任，，我常常想：如何让学生在自主学习的同时还能接受心理健康的教育呢？如何在“以德育人”的同时“以心育人
A：我也是钢琴老师，珠江的不错，买吧，不会错的，比较经济实惠
A：泰国电影《妈妈不要丢下我》/《婉丽》(1987) 婉丽出生在泰国一个不幸的家庭，爸爸因没有工作，出家当了和尚。体弱善良的妈妈支撑着一家人的生活。为了让婉丽上学，找不到工作的妈妈四处奔波，卖冰棍、卖水果，甚至卖血。她妈的身体越来越差，有一天昏倒在路旁，
A：你好，现在网上有很多博客，腾讯博客、新浪博客、网易博客、和讯博客等等，我想你一定知道老师给你的博客用户名和登录密码，你可以通过百度进入查找登录页面，然后输入用户名和密码，就可以进入查看了，希望能帮到你，顺利进入博客，了解孩子的情况，祝你开心快乐！谢谢
A：◎制作干性去污剂的方法如下：将1份椰子油（可在药店或健康食品店购买）和8份液体干洗液混合。如果容器的密闭性良好，能有效防止溶剂挥发，那么就可以将去污剂储存起来供以后使用了。椰子油可以用矿物油代替，但是效果不如椰子油好。 警告：干洗液有毒，而且可燃。
A：进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。作为一名小学高年级班主任，，我常常想:如何让学生在自主学习的同时还能接受心理健康的教育呢?如何在“以德育人”的同时“以心育人
A：1在老师方便的时候多与老师联系，2在学校有活动的时候多出工出力，与老师形成沟通的渠道；3支持孩子学校布置的各项活动等，这样与老师见面或沟通的次数多了，自然就沟通了，也对孩子了解了。仅供参考。
A：你好，教师节那天是可以让孩子给老师送礼物的，你可以让孩子自己做手工这样画，还是对老师的心意比较重要。心情也会比较好。
A：要考美院 家长有能力的话 最好是托关系给孩子找美院老师开的小班 注意上美院官网查查老师的资历 很多冒充的 如果没有关系就找名气大一点的画室 我跟你说吧 老师推荐的都是要收回扣的 我川美这边 老师给画室介绍一个生源2万学费的话 反1万的 所以如果是去外
A：这位妈妈您的网名真够亲切的，非常理解你的心情，去年我也有过这样的经历，前期也是看了很多画室，花了很多心思，毕竟画室好坏直接关系到孩子的将来，因为我家孩子去年是在上尚画室学的，最后考的还不错清华美院有效名次，完全出乎我的意料。。他们画室的很多老师都是清
A：大连那边的不是很清楚，我家在家盒子上的，老师都很亲切，上课也能兼顾到每个人宝宝。。
A：让孩子写或说他心目中的优秀父母是怎样的，也可以问孩子的同学朋友他心目中的优秀父母是怎样的，就会发现自己的差距，而改进提高。
A：我们家孩子多亏老师您照顾了。他还小，又老实，我们做家长的最怕有大孩子欺负他，多久有老师您照看了。其他的你按照你们家孩子的实际情况继续发挥吧。
A：如果不是专门学钢琴制造的人很难从表面上看出二手钢琴存在的一些问题，二手琴基本上都是利用一些旧琴翻新的，然后装个全新的外壳，内部配置基本一塌糊涂，而且最大的问题是没有售后保障，像二手琴现在卖的也不便宜，花那么多钱买的东西没有质量保证，楼主觉得值得吗？
A：当然是选伯恩斯坦了，伯恩斯坦是正宗的欧系琴，运用了世界顶级钢琴贝西斯坦的技术，而且无论从音色手感还是琴的稳定性都要比哈曼尼的琴要好，哈曼尼只是在福建一个不知名琴厂生产的，他的零部件配置可能稍好些，可光有配件没工艺也没用啊，再说，今儿看了条帖子，说老师
A：调皮是孩子的天性，他们就是在不断的调皮过程中发现世界的。那是老师的错，不是孩子的错！老师当然希望每一个孩子都稳稳当当的，她多省事啊！让他淘气吧，我的原则是只要不有意损坏东西就随他便了。千万别扼杀他调皮的天性，等于杀人啊！过一段时间就会好的。你还记得小
A：不要和孩子冲突，要顺应着，带领他，可以和他一起玩，之后让他跟着你的思路走
A：是因为什么而自卑呢，读过你的问题，我感觉孩子是先自卑成绩才下降，说明孩子的自卑不是因为成绩，是在身高，还是物质需求方面？不要急，更不要手忙脚乱，先找到病根儿，再对症下药，孩子毕竟是孩子，没有大人的处事思维，也不知道改如何去处理事情，教会他们这些，这就
A：虽然我不是大人，我不知道你们这些大人怎么想的，成绩考的不好就想着打孩子，如果这次考得不好以后就跟她说考得不好别灰心，以后努力吧。次次都用这些暴力行为来解决你觉得行吗？如果这样小孩心里会产生不好的影响，离家出走或者想死等行为，我是一个中学生，可曾我也试
A：属于专业演奏级别了！非常好的一款琴，样子也很不错！音色手感都没得说！要是喜欢这个样子就买下来吧！老师不是老虎 别做怕和老师沟通的家长家长怎样和老师沟通
家长怎样和老师沟通
范文一：在子女的教育方面，很多家长与老师沟通存在着一些障碍，因此有些家长感到非常的困惑，如何消除与老师沟通障碍，与老师进行“近距离”的沟通呢?一、不要找借口“工作忙!”多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。二、不要说“一切都听老师的”现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!”完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。三、不做态度蛮横和没有主见的家长有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。四、不要为孩子不良表现强找“理由”家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。五、以自己的方式与老师“通气”发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。六、沟通不只是“学习”那么简单行为：这是家长容易忽略而老师会关注的问题。有些孩子在学校和在家里会有不一样的表现。情绪：情绪的变化关系到孩子的身心健康，只有乐观、向上、积极的态度才有助于孩子的发展。兴趣：孩子在学校的时间和活动较多，老师更容易发现孩子在哪方面更有优势，要发现孩子的长处并给予肯定。同学关系：健康的伙伴关系有助于培养孩子的自信心。思想品德修养：重要还是要关心孩子德育心理和道德行为。青春期心理：家长和老师要共同关注孩子青春期心理变化，家庭学校共同引导。学习：这是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。与老师沟通要本着这样的一个原则：尊重老师的人格和老师提出的意见、要求，同时也要坦诚地提出家长的想法与老师商量。原文地址：在子女的教育方面，很多家长与老师沟通存在着一些障碍，因此有些家长感到非常的困惑，如何消除与老师沟通障碍，与老师进行“近距离”的沟通呢?一、不要找借口“工作忙!”多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。二、不要说“一切都听老师的”现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!”完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。三、不做态度蛮横和没有主见的家长有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。四、不要为孩子不良表现强找“理由”家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。五、以自己的方式与老师“通气”发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。六、沟通不只是“学习”那么简单行为：这是家长容易忽略而老师会关注的问题。有些孩子在学校和在家里会有不一样的表现。情绪：情绪的变化关系到孩子的身心健康，只有乐观、向上、积极的态度才有助于孩子的发展。兴趣：孩子在学校的时间和活动较多，老师更容易发现孩子在哪方面更有优势，要发现孩子的长处并给予肯定。同学关系：健康的伙伴关系有助于培养孩子的自信心。思想品德修养：重要还是要关心孩子德育心理和道德行为。青春期心理：家长和老师要共同关注孩子青春期心理变化，家庭学校共同引导。学习：这是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。与老师沟通要本着这样的一个原则：尊重老师的人格和老师提出的意见、要求，同时也要坦诚地提出家长的想法与老师商量。
范文二：家长怎样与老师做好沟通与交流？经常看到一些家长很苦闷于和老师的交流，为什么会出现这种情况呢？我想无非有几种情形。一是家长缺乏人际沟通能力，见到老师不知道该说些什么；二是家长经常会接到老师的投诉电话，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象；三是有些家长对老师有一种胆怯和恐惧心理，一提到老师就感觉自己缺乏勇气去面对老师；四是有些家长不把老师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由老师负责，自己用不着为孩子在学校的事操心。面对这些情况，家长们应该如何去应对呢？我们应该以什么样的心态去面对学校，面对老师呢？又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢？下面我就这些问题和大家做以探讨。话题一：家长要正确认识和评价老师很多家长之所以一提及老师就眉头一皱，实际上大都被一些社会风气所影响，特别是一些学校负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡，给老师多少红包，请老师在哪吃的大餐等等。事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了部分老师的师德风尚。当这些因素被无限夸大后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了，尽管老师们想证明自己是好老师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。同时我们再把目光放在课堂里，根据中国人“投之以桃，报之以李”的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的老师的所为吧，比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了老师什么，自然在面对老师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对老师缺乏好感。在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜测来面对老师，如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的老师，你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师，必须要主动和老师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解老师，只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品，性格，脾气，能力之后，再去有针对性和老师谈孩子的教育问题，我想可能会更理性一些。话题二：家长要学会尊重老师师者，传道授业解惑也。我想这句话每位家长都非常清楚，并且也知道其中的深刻内涵。既然老师是教学生明事理修品德学知识长本事的人，那我们做为家长就不能抱着怀疑的目光去面对老师，不能把社会上负面的评价强加给老师。如果你去做小人之事，以请客送礼等一已之私去满足自己的愿望让老师为你孩子开绿灯的话，你的行为还算是尊重老师吗？在面对利益的诱惑时，能说老师是主动伸手之人吗？肯定不是吧？既然不是老师索要为先，那么有这样行为的家长你就得想想了，你实际上是在糟蹋着老师的良好形像呢，你是助长不正之风的罪魁呢。让孩子从小就受利益保护，不教孩子参与公平竞争，孩子的综合能力何谈培养和提高呢？所以，说这里家长们就要想想了，你可能是眼前走了捷径，孩子受到了照顾，但从长远来看，你是在害你的孩子，你是地道的不负责的家长！家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。话题三：家长要学会以平等的心态面对老师经常会看到一些家长面对老师时心情比较复杂，实际上这是很多家长没有摆正心态的缘故。对一个孩子的成长教育来说，都要经历家庭教育，学校教育和社会教育三种大的教育模式。家长是家庭教育的代表，老师是学校教育的代表，两者从地位来讲是平等的，而对于教育的目标来说也是一致的，都是希望孩子能学到知识，提高孩子的能力和道德素养等。为什么有些家长面对老师时总会感觉自己矮半截呢？实际上这是家长家庭教育素养低造成的后果，大家想一下，如果你对自己所担负的工作缺乏专业知识时，你怎能从容去应对和你处于平等教育地位的老师呢？这就相当于一个小学生和一个大学生对话时，时时有一种仰望的感觉。说到平等的心态，这里还要强调一点，就是有些家长喜欢听一些道听途说的东西，比如孩子同学家长评价老师如果是负面的，家长就会偏听偏信，甚至再附和上几句，这样一来大家都把脏水往老师身上泼，还能对老师有一个良好的评价吗？自己都不知道自己能力如何？一碗盛多少水？还去随意评价老师，显然是一种无知的表现。希望家长们在面对老师时，要多一些理性，切莫做不负责任的家长。如果家长想以平等的心态去面对老师，必须要加强自身的修养，从为人处事，从自身的胸怀气质，从家庭专业知识的学习和积累去不断完善自己。我想当你能够和老师去针对自己的孩子表现，以专业的口吻，以坦率的话语去交流时，老师肯定会对你敬佩有加，因为你已经从能力上超出普通家长很多。对于老师而言，也是非常喜欢和有修养懂教育懂孩子心理的家长交流的，这样会更好地针对孩子的个性特点去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以纠正，让孩子始终处于健康阳光的环境中成长。话题四：家长要学会和老师做朋友老师也是一个个普普通通的人，教师只是他们的职业，就像我们的职业是父母一样。如果没有特殊情况，一位老师要和一个班的孩子相伴几年。在这几年里，老师不仅会教给孩子很多知识，还会关心孩子的身体健康，以及孩子的情绪变化，引导孩子们学会遵规守纪，懂文明讲礼貌等等。可以说在老师会在一个孩子身上付出很多辛苦和努力。做为家长们必须要理解老师所付出的一切，学会用感恩的心理面对老师。如何面对老师呢，我想最直接的办法就是家长要学会和老师做朋友，哪怕是普通的朋友，关心老师的身体健康，和老师多谈谈心聊聊天，体谅一下老师，必要时请老师来家里串门作客，或者方便时邀请老师在节假日里以家庭的形式出去野游,或者在节日里通过短信、电话、邮件等为老师送上温馨的祝福，等等。当我们把老师做朋友来面对时，老师自然会更多了解你的孩子在家庭里的成长情况，而家长也可以从老师那里了解孩子在校更多情况。说到家长和老师多做一些家庭式的互动活动，这里对老师来说无疑是有难度的，因为一个班的学生数量都不少，如果家长们都这样做，无疑会让老师们难于应付的。但这种情况出现的机率并不大，因为很多家长远远做不到这一点。所以，如果有心的家长你尽可以去主动走近老师，大胆和老师做好朋友。让沟通在信任和友好中畅通无阻。
谈到和老师做朋友时，如果环顾我们周围很多家长你会发现他们在人际关系处理上能力并不弱，经常看到和朋友三五成群相邀，有七盘八碗间推杯换盏，或者结伴出去游玩等，既然有这个能力，还愁和老师成为好朋友吗？所以，关键看家长的心思是否用在正地方了，如果把老师列为另类，在你的家庭生活中成为边缘人，或者可有无可的人，又何谈与老师做朋友啊。话题五：家长要学会和老师沟通有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。细心的家长是很容易避免出现上述现象的，往往会拿出一个或几个问题来和老师交流，比如有一位家长利用放学接孩子的机会，在校门口和老师做交流。家长对老师说：“老师你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”
老师听到这话肯定心里暖暖的。自然会面带微笑。这时家长可以引入话题了说：“老师，我孩子最近在家里学习时总爱拖拉，我想这种毛病可能也会带到班上，你是否发现孩子有这样的现象呢？”如果孩子在校表现正常时，老师基本是肯定的回答。这时家长并不要马上结束话题，可以虚心请教一下老师。“老师，我现在不清楚如何引导孩子在家里认真学习，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的坏习惯，你能给我一些建议吗？”看看，这样的话是不是很有针对性？让老师能够抓住重点来帮助家长呢？与人沟通是一门艺术，和老师沟通也一样。当家长和老师进行交流时，不妨先观察一下老师的情绪，如果老师心情不错，这时沟通起来可能效果会好些，老师会多一些耐心，如果家长发现老师心情不好，则可以适当关心一下老师，体谅和理解老师工作之忙碌，家庭生活之琐碎，与上级相处之谨慎等。这样的沟通往往会让老师有一种倾诉的意愿，试想被人理解不是一件很开心很幸福的事吗？在与老师做沟通之前，家长们可以做一些预先心理准备，比如通过和孩子的交流，了解一下学校的近况，有没有什么活动？同班同学有没有发生过什么矛盾和纠纷？孩子在班上能否听懂老师讲的课？孩子在课上有没有大胆的举手？孩子有没有和同桌发生过摩擦？同桌表现怎么样？孩子在班上遵守纪律情况怎么样？喜欢不喜欢他的任课老师？等等，通过亲子沟通交流，我想家长很容易了解孩子在学校的一些基本情况，通过对情况的客观分析，并不难把握和老师交流的重点，这样再面对老师时，自然就会让交流显得更有针对性，通过交流后肯定会或多或少有一定的收获。话题六：家长要注意和老师交流时气质和礼节家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，我相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。但是我们经常会看到一些家长面对老师时，不注意一些细节，着装很随意。谈吐缺乏自信，要么表达上语无伦次，要么不知道该问点什么，要么点头哈腰，要么不注意礼节礼貌等。这些形像举止很容易引起老师的反感，让家长失去与老师建立良好沟通的意义所在。所以，请家长们在和老师进行交流时，一定要做好心理准备，然后再去做事。 如果家长细心观察的话，你会发现老师们大都比较尊重家长，在说话上，在礼节方面等。如果说初次和老师交流不知道该说点什么，可以相邀几个家长一起和老师进行交谈，从侧面去观察其他家长与老师交流情况，了解老师的个性特点，通过旁观借鉴其他家长与老师交流情况，这对提高自己与老师的沟通能力是有一定的帮助的。家长和老师打交道一般来说是带有明确的目的性，如何提高交流的质量，需要家长平时在家庭生活中，与同事，与亲戚朋友们交流过程中锻炼自己的沟通和表达能力，通过不断的强化自身能力，拓展知识面，才能做到与老师交流时视野开阔，从容应对。以上六个话题，从不同的侧面分析了老师所处的环境，以及老师的特点，同时也给家长们提供了一些与老师进行沟通和交流的方法。希望家长们能辩证地看待我的分析，因为是个人之见，可能有偏颇之处，如果有不妥之处，请多多包涵。家庭教育是一个仁者见仁，智者见智的艺术。我想对很多家长来说，可能在与老师沟通方面你会做的更好，会对你孩子的成长会有更大的帮助。在这里衷心祝愿每一位家长都能和老师成为好朋友，彼此互相尊重，让你的孩子喜欢上自己的老师，让家长教育和学校教育有机结合起来，保证我们的孩子在成长之路上少走一些弯路。
范文三：家长怎样和老师进行沟通
家长在孩子的成长过程中扮演着特别重要的角色，而老师是在学校陪伴孩子时间最长的 人。家人和老师的目的其实都一样，简单来说都是为了孩子，希望孩子健康快乐的成长。那么，家长该如何与老师进行沟通呢？1 不要瞒着孩子偷偷向老师打听孩子情况。我认为这种方法不可取，但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师，问东问西。如果孩子犯了错，回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了，也会产生逆反心理。 不要只知道问孩子的学习成绩，生活上的事情却不关心。学习固然重要，但孩子的成长也是十分重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成绩怎么样，在班里排到第几名，这次考试是不是又落后了等。 不要贬低孩子。有的家长见到老师后，尤其是孩子也在当场，总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了，学习成绩不好您要多费心了之类的话。其实不知，旁边的孩子的心理会受到影响。最好的办法还是实事求是一点。保持平等尊重友好的态度。在学校里我们有时会看到一些家长碰到老师后就说，孩子留在学校就是老师们的责任了，当孩子们一犯错误的时候，家长会指责老师教导不严，说老师的不是等。其实孩子犯错家长的责任也是很大的，家长在面对这个问题的时候要对老师尊重，毕竟孩子受父母的影响是很大的，不要不讲理的批评指责他人。多关注孩子的方方面面。和第2点有些相似，家长和老师坐在一起聊天的时候尽可能多向老师打听孩子在学校的表现，不仅仅是学习成绩。比如在团结同学，助人为乐等方面也要多加了解，这样了解的孩子才是全面的。挑选好时间和地点。家长也有工作在外，老师在学校也有很多的教学工作要完成。家长找来时谈话沟通的时候可以提前打个电话，约好时间和地点，最好是双方都有空闲的时候。家长要表现出自己的诚意。爱护孩子可以体现在方方面面，老师也会从谈话中看出家长对孩子的关心是有多大，因此在沟通中家长多多了解孩子在学校的表现，不要草草了事和老师沟通的机会。这样对孩子的理解会大大增强的。.
范文四：家长会发言稿学生和老师的关系和感情对于学生来讲是很重要的，可是，孩子还小，并不知道这个问题如此重要，更不清楚如何能解决问题。这就给家长出了一个需要解决的难题：做为家长如何能够协调好自己孩子与老师的关系？首先家长要理清一个观念，世界上没有完人，老师也不例外，老师也是正常人，也会生气发脾气。我不是替老师辩解，而是希望大家理解老师，接纳老师。这对孩子有好处。
当孩子被老师批评，或者冤枉时，最容易产生对老师的不满和敌意。这时家长要马上做疏导和协调工作，聪明的妈妈会对孩子说，老师和妈妈一样，说你是因为关心你，如果放弃你了，肯定不会说你。老师批评你是因为她对你们负责任，不管你们的老师才不好呢。
同时家长也要常常和老师沟通，交换对孩子教育的意见和方法，俗话说，人怕见面，树怕扒皮。与老师常常见面会增进彼此的情感，对孩子也是有好处的，另外，老师工作比一般工作更辛苦，她们更需要得到别人的肯定，家长若能够在与老师见面时给老师一些肯定和赞美，对老师的情绪和工作是有很大好处的，同时她也会更加关心你的孩子。最怕的就是听了孩子的话，气上来了，和孩子一起骂老师，那可就麻烦了，关系越来越僵，孩子越来越不爱学习，后果不堪设想啊！我是这样做的：首先，我与老师沟通，绝不让孩子在场。主要是因为我把握不住老师会说出什么让孩子接受不了的话来，如果孩子不在场，我会将老师说的内容经过加工，以我认为比较好的方式告诉孩子。 其次，询问老师孩子最近的表现。老师一般都愿意告诉家长孩子的表现如何。 再次，根据老师上面说的内容，肯定老师为自己孩子付出的一切，即夸奖老师。每个人都需要别人的肯定，成年人也是如此。 第四，告诉老师，为了配合老师的工作，我们家长做了什么。老师最不喜欢护着自己孩子和什么都不管的家长。同时也要策略的将孩子的特点以及我们家长希望老师如何对待我们孩子的愿望告诉老师，给孩子一个良好的学校氛围，因为孩子非常看重老师和同学对他的态度，这对孩子的成长非常有好处。最后，问老师今后还需要家长在哪些方面给予配合。
范文五：家长应该如何与老师沟通？先做一个小测试：先给父母做一个小小的测验：在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的老师你是否以请教专家的态度去拜访老师你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料你是否接纳老师的一些想法和感受你是否同理老师的一些困难，包括牢骚在内你是否对老师一些作法表示支持你是否很少打断老师的话你是否专注的听老师的叙述你是否相信老师的专业能力你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳以上十题中，如果你回答「是」的在七个以上，相信你和老师的沟通已经有一个很好的开始。如果你回答“是”的在四到六个., 之间，你和老师的沟通似乎有点问题，回头看一看回答“否”的题目，想一想其中的道理：尊重是赢取合作之钥。如果你回答“是”的在三个以下，我想你得花更多的时间，诚实的面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和老师沟通的经验?家庭教育不可能不涉及学校教育。那么在教育当中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和老师的沟通。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。因为孩子回来说的话，未必都是准确的。如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。家长和老师及时沟通、密切配合，是孩子健康发展的基础。尤其是缺点多一点儿的孩子，家长更应注意和老师沟通。沟通方法：一、 要尊重老师，才有效果１、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。
２、发自内心尊重老师：概念化的老师 ——所有教我们知识的人，指的是群体。老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。３、不要事事依靠老师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题，“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生,,,,(把事件长话短说)，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合,,,,”之后，耐心的倾听老师的说明。二、正确定位，真诚交流家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。 家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。 正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。
范文六：老师与家长的沟通教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。实际工作中还有一些沟通方式也常被班主任们运用：1、书信的方式。与家长定时进行书面交流，把要布置的任务，家长需注重的方面，以及自己的想法可以清楚有条理地写在纸上，让孩子带回家，家长阅读后还可以回信。家长信的优点是简便，无需劳师动众，教师也可以有一定的准备。一些平时难开口的话可以写在信上以取得支持或谅解。薜瑞萍老师（网名看云）就是通过一系列的家长信—— “请跟我来”，来与家长进行沟通交流与指导，取得了非常不错的效果。她引导孩子进行高品位的阅读，通过一封封言辞恳切、有理有据的给家长的信，使家长跟着她走上阅读之路，为了孩子，她们共同学习、一起读书，不断提升自己。2、接送时面对面的交流。低年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，便于老师了解孩子、了解孩子的家庭即他的生长土壤。这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访了解地系统深入，却以“短、平、快”为长，很有实效。但是几乎每天的面对面接触需要老师保持良好的心态与清醒的头脑，一天的工作无疑是琐碎而又累人的，如若不注意，带着情绪与家长交流，那效果往往是适得其反，后果往往是难以补救的。3、现代通讯交流。接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，要想经常联系就可依靠现代的通讯工具了，电话，手机，短信，很多老师和家长采用，方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；过节过日，手机上收到一条条祝福的话语，教师会感到舒心；假期里家长来询问有关学习的问题让老师感受到肩头的责任,,,,电话等的交流，虽比不上面对面来得真实与自然，可是却能随时随地，又能应对突发事件，是一种灵活的沟通方式。二、沟通内容，方方面面。教师与家长沟通交流当然是围绕孩子的教育问题，那主要涉及到哪些方面呢？首先，我觉得在教育思想的统一和转变上。在农村，可能家长素质普遍不高，家长的教育思想比较陈旧狭隘。对孩子，不是“卡”、“管”，就是无限制地放纵，再加上目前教育普遍有“唯分数至上”的倾向，对于成绩，家长又是非常的关注和重视，从小学入学开始，每一次小小的测试成绩家长总是特别在乎，哪怕是一分两分，而这对于学生的发展是极其不利的，对于老师的工作开展也有很大的阻碍。所以，从一年级新生入学后，教师就要把转变家长教育观念作为大事来对待。我接了一个一年级新班，开学了，我就在家长会上摆事实，讲道理，告诉家长，家庭的教与不教，会教与不会教，是造成孩子“天壤之别”的根源所在！起始学段儿童都需要成人的帮助，有人需要的多一些，长久一些；有人需要的少一些，很快就能放手。当家长对儿童需要置之不理的时候，教师的努力终因家长那边的松懈而事倍功半。由于这次家长会，很多家长意识家庭教育的重要性，于是每天为孩子辅导功课，教师得及时引导才不致于落入只注重学习成绩的死胡同。于是我又写一封家长信：家长关心孩子成绩（分数）的心是可以理解的，确实，读书上大学是孩子长大获得更好生活的重要途径。但对一年级孩子来说，分数的好坏都是暂时的，有时甚至是偶然的，良好的学习习惯与美好品格的培养更为重要，错过了这个阶段，以后再要去注重培养就困难了。其次，哪怕家长已有了正确的育人观念，但在教育子女的方法上确实是非常缺乏的。而对低年级还特别需要家长的孩子来说，教法是极其重要的。新生入学，是一个关口，家长的准备工作需要老师的指导。从孩子的情绪调节到学习习惯的养成，从孩子的安全到置办学习用品，有了教师的参与，家长工作会有实效性和针对性，孩子更容易适应学校生活，同时教师工作也会得心应手了。我班有一位长得可爱的男孩，刚入学时天天到校后哭闹、呕吐，上课总是在座位上站着或坐在那儿脱鞋袜，她还几乎天天迟到，放学后也不整理东西回家，每天都是要等奶奶来帮她理文具，拿书包。他几乎从不愿意做作业，但当我单独辅导他时，发现他表达能力不错，接受知识也很快。于是通过家访，与其奶奶的交流等了解了他的情况。在家是完全的“衣来伸手，饭来张口”，每天早晨晚上都要看电视，家里也从不穿鞋袜，所以到学校也不要穿。父母对他很着急，但一点办法也没有，又觉得他还小，不知怎么去教他。我告诉他父母，他虽然长得比同龄人弱小一点，但其实各方面发展得一点也不慢。于是我和家长一起商议，帮孩子制定作息时间，哪些习惯要改，哪些行为坚决不允许，哪些方面可以鼓励她。又具体指导怎样一步一步地实施。慢慢地，孩子能按时上学了，不哭闹了，不脱鞋袜了，愿做作业了。到第二学期，自己的事也能自己做的，随之而提高的，还有她的成绩。家长非常感激，我说：“只要方法正确，她成绩的提高也是必然的。”再次，家长自身素质的提高对孩子的影响是非常巨大的。作为班主任，我觉得还应以自身的素质去影响家长，引导家长。有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不让孩子看电视，自己却下了班，打扑克，玩麻将。有的家长在家休息，把孩子关在自己小屋里学习，自己却在沙发上磕瓜子，看电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的写作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍。”要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。班主任应通过适当的方式让家长意识到：孩子是父母的影子。有怎样的家庭便有怎样的孩子。自己的素质不提高，很难培养出优秀的子女来。当然，教师不能以居高临下的态度去教训家长，毕竟家长不是学生，家长的素养并不是说提高就能提高的，盛气凌人的态度只会引起家长的反感。我们提倡老师自身的力量去感染、影响家长。比如教师热爱读书、又与家长建立起信任的友谊，可以推荐好书阅读，以书为载体互相促进、交流。教师自身素质、人格魅力会像巨大的磁场那样吸引周围的磁铁。三、沟通技巧，有效为本。在小学的低段，教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。1、不同类型家长区别对待。每个家庭都是非常有“个性”的。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业 状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。例如在农村，为了创造家庭学习的氛围，对于有一定文化的可建议家长阅读，而对于几乎不认字的家长可鼓励他们与孩子共同学习，一起认字，读课文，切不可一刀切而挫伤了家长的积极性。2、与家长宜保持适当的距离。我们提倡教师走近家长，相互了解，以取得支持，进行沟通，但是不一定走得越近越好。走得过分近，教师往往会越权，或参与了学生家庭的矛盾，或让学生会认为自己有特权而沾沾自喜。总而言之，家长工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。老师与家长的沟通教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。实际工作中还有一些沟通方式也常被班主任们运用：1、书信的方式。与家长定时进行书面交流，把要布置的任务，家长需注重的方面，以及自己的想法可以清楚有条理地写在纸上，让孩子带回家，家长阅读后还可以回信。家长信的优点是简便，无需劳师动众，教师也可以有一定的准备。一些平时难开口的话可以写在信上以取得支持或谅解。薜瑞萍老师（网名看云）就是通过一系列的家长信—— “请跟我来”，来与家长进行沟通交流与指导，取得了非常不错的效果。她引导孩子进行高品位的阅读，通过一封封言辞恳切、有理有据的给家长的信，使家长跟着她走上阅读之路，为了孩子，她们共同学习、一起读书，不断提升自己。2、接送时面对面的交流。低年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，便于老师了解孩子、了解孩子的家庭即他的生长土壤。这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访了解地系统深入，却以“短、平、快”为长，很有实效。但是几乎每天的面对面接触需要老师保持良好的心态与清醒的头脑，一天的工作无疑是琐碎而又累人的，如若不注意，带着情绪与家长交流，那效果往往是适得其反，后果往往是难以补救的。3、现代通讯交流。接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，要想经常联系就可依靠现代的通讯工具了，电话，手机，短信，很多老师和家长采用，方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；过节过日，手机上收到一条条祝福的话语，教师会感到舒心；假期里家长来询问有关学习的问题让老师感受到肩头的责任,,,,电话等的交流，虽比不上面对面来得真实与自然，可是却能随时随地，又能应对突发事件，是一种灵活的沟通方式。二、沟通内容，方方面面。教师与家长沟通交流当然是围绕孩子的教育问题，那主要涉及到哪些方面呢？首先，我觉得在教育思想的统一和转变上。在农村，可能家长素质普遍不高，家长的教育思想比较陈旧狭隘。对孩子，不是“卡”、“管”，就是无限制地放纵，再加上目前教育普遍有“唯分数至上”的倾向，对于成绩，家长又是非常的关注和重视，从小学入学开始，每一次小小的测试成绩家长总是特别在乎，哪怕是一分两分，而这对于学生的发展是极其不利的，对于老师的工作开展也有很大的阻碍。所以，从一年级新生入学后，教师就要把转变家长教育观念作为大事来对待。我接了一个一年级新班，开学了，我就在家长会上摆事实，讲道理，告诉家长，家庭的教与不教，会教与不会教，是造成孩子“天壤之别”的根源所在！起始学段儿童都需要成人的帮助，有人需要的多一些，长久一些；有人需要的少一些，很快就能放手。当家长对儿童需要置之不理的时候，教师的努力终因家长那边的松懈而事倍功半。由于这次家长会，很多家长意识家庭教育的重要性，于是每天为孩子辅导功课，教师得及时引导才不致于落入只注重学习成绩的死胡同。于是我又写一封家长信：家长关心孩子成绩（分数）的心是可以理解的，确实，读书上大学是孩子长大获得更好生活的重要途径。但对一年级孩子来说，分数的好坏都是暂时的，有时甚至是偶然的，良好的学习习惯与美好品格的培养更为重要，错过了这个阶段，以后再要去注重培养就困难了。其次，哪怕家长已有了正确的育人观念，但在教育子女的方法上确实是非常缺乏的。而对低年级还特别需要家长的孩子来说，教法是极其重要的。新生入学，是一个关口，家长的准备工作需要老师的指导。从孩子的情绪调节到学习习惯的养成，从孩子的安全到置办学习用品，有了教师的参与，家长工作会有实效性和针对性，孩子更容易适应学校生活，同时教师工作也会得心应手了。我班有一位长得可爱的男孩，刚入学时天天到校后哭闹、呕吐，上课总是在座位上站着或坐在那儿脱鞋袜，她还几乎天天迟到，放学后也不整理东西回家，每天都是要等奶奶来帮她理文具，拿书包。他几乎从不愿意做作业，但当我单独辅导他时，发现他表达能力不错，接受知识也很快。于是通过家访，与其奶奶的交流等了解了他的情况。在家是完全的“衣来伸手，饭来张口”，每天早晨晚上都要看电视，家里也从不穿鞋袜，所以到学校也不要穿。父母对他很着急，但一点办法也没有，又觉得他还小，不知怎么去教他。我告诉他父母，他虽然长得比同龄人弱小一点，但其实各方面发展得一点也不慢。于是我和家长一起商议，帮孩子制定作息时间，哪些习惯要改，哪些行为坚决不允许，哪些方面可以鼓励她。又具体指导怎样一步一步地实施。慢慢地，孩子能按时上学了，不哭闹了，不脱鞋袜了，愿做作业了。到第二学期，自己的事也能自己做的，随之而提高的，还有她的成绩。家长非常感激，我说：“只要方法正确，她成绩的提高也是必然的。”再次，家长自身素质的提高对孩子的影响是非常巨大的。作为班主任，我觉得还应以自身的素质去影响家长，引导家长。有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不让孩子看电视，自己却下了班，打扑克，玩麻将。有的家长在家休息，把孩子关在自己小屋里学习，自己却在沙发上磕瓜子，看电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的写作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍。”要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。班主任应通过适当的方式让家长意识到：孩子是父母的影子。有怎样的家庭便有怎样的孩子。自己的素质不提高，很难培养出优秀的子女来。当然，教师不能以居高临下的态度去教训家长，毕竟家长不是学生，家长的素养并不是说提高就能提高的，盛气凌人的态度只会引起家长的反感。我们提倡老师自身的力量去感染、影响家长。比如教师热爱读书、又与家长建立起信任的友谊，可以推荐好书阅读，以书为载体互相促进、交流。教师自身素质、人格魅力会像巨大的磁场那样吸引周围的磁铁。三、沟通技巧，有效为本。在小学的低段，教师与家长接触是比较频繁的，交流的机会也多，但并不见得一定是与家长的沟通都是有效的，也不一定都产生了教育的合力。在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。1、不同类型家长区别对待。每个家庭都是非常有“个性”的。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业 状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。例如在农村，为了创造家庭学习的氛围，对于有一定文化的可建议家长阅读，而对于几乎不认字的家长可鼓励他们与孩子共同学习，一起认字，读课文，切不可一刀切而挫伤了家长的积极性。2、与家长宜保持适当的距离。我们提倡教师走近家长，相互了解，以取得支持，进行沟通，但是不一定走得越近越好。走得过分近，教师往往会越权，或参与了学生家庭的矛盾，或让学生会认为自己有特权而沾沾自喜。总而言之，家长工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。
范文七：教师如何与家长沟通教师如何与家长沟通？向您推荐20句用语1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大．2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他．3.您有什么事情需要老师做吗？4.您有特别需要我们帮助的事情吗？5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧．6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好．7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的．8.这孩子挺可爱了，老师和同学们都很喜欢他，继续加油．9.谢谢您的理解，这是我们应该做的．10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．11.我想这件事该有XX（老师或部门）负责，我可以帮你联系一下．12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的．13.您的孩子最近经常（具体不足的地方），我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？14.您的孩子最近没有来校（生病或是什么事），老师和同学都很想他，真希望早点见到他．15.请相信孩子的能力，他会做好的．16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好．17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？18.近期我们要举行（具体的）活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩．19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通．20.我们将召开家长会，向您介绍推荐好的家教知识，希望您届时参加，相信您一定会有收获的，您的孩子也会受益．【如何与家长沟通】1.要有尊重学生家长的意识尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点：第一，如果能自己联系上的就尽量自己联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。另外，现在的学生家长很多都有一定的学历，有一定的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。2.与家长联系沟通要有理性的意识与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。3、与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议
现在的学生家长大多三四十多岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。4 、要记得与家长说以下话语：孩子们的成长离不开良好的家庭教育，因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。相信家长会一如既往，继续配和做好工作。与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬、多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
和学生家长交流沟通本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
范文八：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能协 助老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家 长们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。印嘉杰家长:戴正红 阅读详情：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能为 老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家长 们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。1沟通的目的印嘉杰家长:戴正红 @2011阅读详情：沟通的目的在孩子的生活中， 家庭和学校占用孩 子的时间最多，对 孩子成长的影响也在孩子的生活中，家庭和学校占用孩子的时间最多， 对孩子成长的影响也最大。因此，家长和老师之间的沟通是十分必要的。如果家长能适时地与老师建立长期﹑有效的沟通，并与老师达成培养孩子的共 识，对孩子的健康成长无疑是非常有帮助的。最大。因此，家长和老师之间的沟通 是十分必要的。每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞老师无比的信心 和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通，信 任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。就像每个老师都希望自己的学生很优秀一样，每个家长也都希望自己的孩子非常出色。只有当老师和返回首页家长齐心协力，双方的力量拧成一股绳的时候，对 孩子的教育才可以事半功倍。阅读详情：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能为 老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家长 们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。1沟通的目的2困惑与难题印嘉杰家长:戴正红 @2011阅读详情：困惑与难题老师为和家长沟通犯现在的家校沟通中， 老师和家长大沟通 存在一定的问题， 这些问题极大的影 一、不清楚孩子在 二、不知道家长的三、如何顾及到愁？家庭的表现 需求是什么 接受 协同教育响力老师的工作。每个家长与孩子四、不清楚怎么说家长能 五、怎样才能与家长形成返回首页阅读详情：困惑与难题家长为和老师沟通犯在老师为如何与家 长沟通的同时，广 大家长也有如何与 老师沟通的问题。愁？一、不知道在什么二、不知道用什么 三、不知道讲什么时间和老师沟通？方式和老师沟通？ 内容和老师沟通？返回首页阅读详情：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能为 老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家长 们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。1沟通的目的23沟通的方式困惑与难题印嘉杰家长:戴正红 @2011阅读详情：沟通的方式从春秋时期起，中国 便开始了教育事业， 直至近代，教育迈向 了现代化，而家校通 的渠道也在扩大，使 得家校联系变得更简 单、便捷和有效。ACCENT网络 方式很 便捷返回首页传统 方式也 有效阅读详情：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能为 老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家长 们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。1沟通的目的23沟通的方式4需注意的事困惑与难题印嘉杰家长:戴正红 @2011阅读详情：需注意的事家长与老师的沟通 中，往往因为习惯 等问题，出现了很 多沟通的误区，影一、千万别老跑题家长表现：和老师交谈时信马由缰，无端浪费 了时间，老师也不得要领，不知道家长想要说 什么。二、千万别为孩子护短家长表现：老师当面指出孩子的一些小毛病时， 家长不能认真面对事实、和老师配合商讨解决 方法，只是一味夸大孩子的优点。响力沟通的效果。三、千万别只会抱怨家长表现：和老师交谈时一味的抱怨孩子，不 能辩证看待，对孩子没希望，给老师一种不好 的印象，容易让老师对孩子失去信心。四、千万别“躲”老师返回首页家长表现：从来不与老师沟通，一个学期下来， 除了开家长会时，老师能见到家长，老师平时 根本不了解孩子校外的表现。阅读详情：家长如何与老师沟通我们常说，只有家长和老师齐心协力，才能教育好孩子，开展学校工作 是需要家长的信任和支持，家长支持和帮助是学校发展的一个重要组成部分， 许多家长对老师的工作很认可，又心存感激，总是希望自己有一个机会能为 老师做些什么，可是，让家长们感到困惑的是该为老师做些什么事情呢?家长 们总为找不到合适的机会、合适的方式而发愁，其实这个问题并不难解决。1沟通的目的23沟通的方式4需注意的事5有效的沟通困惑与难题印嘉杰家长:戴正红 @2011阅读详情：有效的沟通准备要与老师进行 一次沟通？那需要 准备些什么呢？返回首页阅读详情：有效的沟通与老师沟通，首先 应该是思想意识上 的转变，抛开“临 时抱佛脚”的潜思12维。沟通意识沟通心态返回首页阅读详情：有效的沟通一、只有沟通，才是解决问题的前提与其将希望寄托在 客观条件的改变上， 不如将希望寄托在 遇到问题，不能逃避，一则是给孩子树 立了一个不好的榜样，二则是容易将问 题积累起来，到了一定的程度就会爆发， 后果会很严重。自身的行动上。二、多配合、常接洽没事也要常联系，常联系也没事；只有 常联系，才能主动获得信息，就能更好 地做到家校协同教育。返回首页阅读详情：有效的沟通一切为了孩子，一 切沟通都是为了孩 子更好，更优良， 只有与老师合作，与老师沟通时，家长要有好心态 与老师沟通的目的是为了教育孩子，要 做到不惊慌、不反感——尤其是在被 动沟通时。 家长要正确定位，真挚交换意见 家长与教师，都是孩子成长路上最主要 的领导者，两者之间是目标一致的同盟 者，是合作关系。所以，相互之间要多 配合，多理解。 家长要积极自动，及时沟通 在家庭与学校的配合方面家长应当自动 一些，应当多向学校靠拢，多向老师请 教。老师作为教育的专家，应该多听取 老师的意见，不能光凭几本家教书就敢 包打天下。我们的孩子才会提高更快；只有与老 师多沟通，我们的 孩子才会更优秀。返回首页阅读详情：有效的沟通在进行每一次沟通 前，都要考虑几个 要素。即目的、对 象、方式、时间和123地点。沟通目的沟通方式沟通场合返回首页阅读详情：有效的沟通家长和老师的关系： 是朋友而非敌人； 是协作者而非雇佣 者；是义务共负而让老师更了解孩子了解生活习惯，使老师能更好的引导 孩子适应学习环境 了解学习情况，使老师能有针对性的 进行个性化教育不是互相推诿让家长更了解孩子了解孩子在学校的学习状态，不要以 分数定高低。 了解老师的需求，以更好地给予协助。返回首页阅读详情：有效的沟通达到同一目的可以 有多种不同的方法 和途径。条条大路 通罗马，水流千里一、面对面交流很有效和老师的沟通面谈是最有效的。如果有比 较重要的事情，可以专门和老师进行约谈， 如果没有约谈的必要，可以视时机和老师 交流，比如：接送孩子时等。交谈不应耽 误太长的时间，要简明扼要、清晰流畅。二、用电话、短信与老师沟通对于一般问题或者不方便面谈的，可以用 电话沟通，尤其是针对需要一段时间来解 决的问题，可以通过电话沟通的方式了解 进度和效果。 电话交流要遵循必要的规则，比如：在合 适的时间拨打、语言要简洁、清晰等。归大海。记住：沟通时一定要考虑到 老师的时间与感受。三、E时代的联系方式返回首页常用的有QQ群，不仅适合家校沟通，也 方便家长之间的交流。另外还有Email、 短信、微博等，都是很好、很便捷的方 式。阅读详情：有效的沟通在恰当的地点进行 沟通交流，将直接 影响到沟通的效果， 在地点的选择上，一、在什么地点谈比较合适与老师交流，没有特定的地点要求，一 般以方便为主，比如老师的办公室。 如果有特别的需要，也可以请老师到家 里或者一些其他的场合（需要提前有沟 通）。要根据实际的需要来决定。二、要不要让孩子在场与老师沟通时孩子是否在场应该视情况 而定。 如果是谈需要孩子直接参与的内容，比 如同学之间的关系处理等，可以让孩子 参与，让他了解老师和父母的态度和方 法，给孩子一个正确的指引。返回首页有些话题并不适合孩子参与，比如健康、 心理等方面的，孩子应该回避。阅读详情：有效的沟通对孩子的教育包括 家庭教育和学校教 育，它们有不同的 侧重点，需要多方THANK YOU FOR YOUR ATTENTION面的有效配合，而配合的前提是有效 的沟通。感谢你的关注!印嘉杰妈妈：戴正红2011年10月返回首页
范文九：华夏爱婴，科学早教宝宝到一定年龄时就要去幼儿园，妈妈要及时跟幼儿园的老师联系沟通了解宝宝的成长情况。家长可以经常和老师联系，经常参加幼儿园活动等方法密切与老师沟通交流，掌握宝宝的变化。
育儿专家给出以下几点沟通建议，方面家长参考：No.1
保持日常联系每天接送宝宝时面对面交流、经常打电话沟通，书信方式、互联网QQ或邮件、班级博客、《家园联系手册》中要认真阅读老师的评语，然后认真的记录孩子在家的表现，好好地配合她们的工作。No.2
参与幼儿园的各项活动幼儿园开展的每次家长会、运动会以及各种家园互动活动，还有每学期的开放日等，通过这样的活动，你可以了解宝宝在幼儿园是怎么学习生活的，及一些新的教育观念与具体做法并进行及时的交流，也可以帮你建立自信心。No.3 配合做好家访工作大多数幼儿园在宝宝入园前都会派老师进行家访，有些老师平时也会自己抽时间去个别家庭访问的，这对于宝宝顺利地适应幼儿园起着很重要的作用。重点放在向老师详细介绍宝宝的基本情况，配合老师的工作，要让老师的家访能够顺利圆满的完成哦！No.4 将心比心，换位思考在幼儿园里，两三个老师来照管三四十个宝宝的饮食起居、玩乐学习，并且还要留心到每个宝宝的情绪变化，是非常累的一件事，所以你千万不要以指责、对峙的态度去和老师沟通，要对老师的辛苦抱以感激之情。平时也应站在老师的立场上去思考一些问题，不要给老师制造一些不必要的麻烦，对老师的一些疏忽更要予以充分谅解。你跟老师的沟通要建立在相互理解相互尊重的基础上，给宝宝提供一个好的成长环境，这才是交流的意义。
范文十：家长如何与老师沟通？沟通的时间：孩子放学后到下班前。沟通的方式：在和老师沟通教育理念时，尽量不要用短信，短信的理解看个人，容易造成误解。如果觉得见面沟通有障碍、怕有误解，不知道如何面对老师或者是沟通特别重要的问题、见面怕沟通不好时，可以用书信的方式。不同类型的老师如何沟通：功夫不应该花在改变老师身上，或者改变学生，而是改变老师和学生的关系上，不管老师的性格多难以沟通，都是希望得到认同和理解的，抓住契机改变老师对孩子的看法（难以沟通的音乐老师案例）。家长不光把精力花在孩子身上，还要关注老师和孩子的关系，会事半功倍。主动沟通的注意事项：家长和老师沟通时，上来都会问：我们家孩子表现怎么样啊？老师都不知道怎么回答，因为太笼统了，应该具体点。例如：孩子在家里有作业拖拉的现象等。你要让老师知道家长具体关心哪些点，老师才知道多去关注哪些方面，能针对性的多引导孩子。例如：孩子注意力不集中、不敢大胆发言等家里知道的情况反馈给老师。被老师喊去沟通的情况：对老师主动找家长沟通的情况，老师很希望这些家长更要多主动和老师沟通和反馈，配合老师更有效的帮助孩子。对于老师提出的孩子问题，家长第一反应应该是重视和倾听，鼓励老师完整的说完，而不是说：还好吧，把对老师的建议多转变为对老师的期待、感谢，正向激励老师。孩子还年幼，能够解决和处理的能力是有限的，不能处理那么复杂的成人关系，在孩子碰到与老师的冲突时，家长要帮助孩子，适应环境不是屈从环境。我们不能期待所有的老师都是最优秀的，但我们期待所有的家长都是能理解和帮助孩子的，给孩子创造更多的正能力，让孩子理解环境和教育现状。