知识点梳理
测定空气里氧气含量的探究【知识点的认识】该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 【解题方法点拨】在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内小于外界，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差． 3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等． 6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）；从而造成空气污染．7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色．
【知识点的认识】所谓实验操作注意事项的探究，就是对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析，或者相互推导．这里的实验操作包括基本实验操作和具体实验操作等．前者例如给试管里的物质加热时，试管外壁不能有水，否则，试管可能会炸裂；后者例如加热氯酸钾或者是高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集完氧气时，要先把导管拿出水面，再移走并熄灭酒精灯，否则，会有水倒吸到试管里，可能导致试管炸裂．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“某同学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，...”，相似的试题还有：
某同学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧；冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，如下图所示．取下胶塞后应观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？(至少答两点)现象：_____．为确保实验成功，需要注意的问题：(1)_____；(2)_____；(围绕以上内容都可以)
某同学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧；冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，如下图所示．取下胶塞后应观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？(至少答两点)现象：______．为确保实验成功，需要注意的问题：(1)______；(2)______；(围绕以上内容都可以)
某同学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧；冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，如下图所示．取下胶塞后应观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？(至少答两点)现象：______．为确保实验成功，需要注意的问题：(1)______；(2)______；(围绕以上内容都可以)九年级化学教学反思-注意实验改进，提高环保教育效果――一节化学课引发的思考
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注意实验改进，提高环保教育效果――一节化学课引发的思考
注意实验改进，提高环保教育效果――一节化学课引发的思考
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 22:16:28&&&& 阅读：次
日趋严重的环境的问题已经成为世界性的问题，环境污染与人类生存，社会的发展和进步出现了尖锐的矛盾，已引起世界各国政府的高度关注。要解决环境问题，必须从教育入手，特别是在中小学中加强环境教育。环境教育作为素质教育系统之一，对化学素质教育又有着十分重要的意义。 那是06年的一节化学课，内容是“燃烧与灭火”。在探究物质燃烧的条件时，我的教学方法是直接演示课本上的实验：取一个装有一定量热水的大烧杯，烧杯内放一小块白磷，烧杯口上盖一块铜片，铜片上分别放少量红磷和白磷。由于教室中没有通风橱，实验过程中，白磷燃烧产生的大量白烟弥漫在教室中，熏得师生都特别的难受，大胆的学生也会在下面喊：“老师，你不是说做实验要考虑到是否会对环境产[内容来于斐-斐_课-件_园&FFKJ.Net]生污染吗，可你做的实验也不环保啊！”可以想象当时的我是多么的尴尬，更不知道如何向学生解释。另外，由于白烟都飘散到了空气当中，不利于观察生成的产物。是啊，这是与我们化学提倡的环保教育相违背的，我应该怎样解决这一问题呢？我陷入了沉思。我当即决定，其他班的课先不上了，把这一问题解决了再说，与是，与其他老师换课，集中精力解决这一问题。 经过我的认真思考及实践，最后利用改进实验装置的方法终于解决了问题。在另外两个班上课时，我设计的实验方案如下：在一个大烧杯内装适量的热水（约80℃），烧杯内放一小块白磷，然后取两支相同型号的试管，分别在试管内放入少量的白磷和红磷，塞上胶塞，再将试管放入烧杯中，不一会，白磷在试管内燃烧，红磷和烧杯内的白磷不燃烧，现象非常明显。由于白烟被收集在试管内，解决了污染问题；待试管冷却后，可以看到生成的白色产物五氧化二磷沉淀在试管底部，解决了原来方案无法观察到生成产物的缺点。另外，在启发学生思考“如何才能让烧杯中的白磷燃烧起来”这一问题时，学生都想到了可以通入氧气，我的做法是：直接用一只大试管罩住水下的白磷，因为试管中有一定量的空气，因此，不一会水下的白磷也燃烧起来了。“哇，物质在水下居然也可以燃烧，水火居然能相溶！”学生们惊奇的说。他们的学习热情一下就达到了高潮，教学效果非常的好，我成功了，我的内心也充满了喜悦。 这节课，给了我很大的启发：化学是与环境保护关系较为密切的学科，平时的教学中免不了要贯穿这一内容，如果我们平时对学生大讲环境保护，高呼环境保护的重要性，而我们的课堂演示实验却不能解决环境污染这一问题，那么我们的教育就是相互矛盾的，也是苍白无力的。况且，环境意识的形成过程，并不等于环境知识的学习过程。当教师在课堂上对学生讲解什么是环境，为什么要协调人与环境的关系、如何协调等等问题时，学生也许记住了老师所讲的道理，甚至学会了怎样判断或评价某种行为是否有利或有损于环境。但这并不代表一定形成了环境意识，他们很可能将老师所讲的当成一类知识。因为知识变为意识需要一个转化过程，这个过程就是实践，实践才能使主客观达到统一。因此，我们在平时的实验教学特别是演示实验中，一定要注意实验是否环保，如果不环保，一定要注意改进实验装置或实验方案，使其减少或消除对环境的污染。当然，这个过程可以师生共同完成，也可以教给学生去完成，这样还可以培养他们的动手能力、实践能力和创新能力等。 环境教育是关系到持续发展的一项百年大计，其根本目的是培养人们较高的环境素质。因此，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，应注重对学生进行美育教育，重视环境保护与可持续发展能力的培养，使环境保护意识转化为学生的自觉意识。通过教学，使学生逐步形成热爱环境、热爱大自然、热爱珍惜动植物的情感；树立保护环境就是保护大众利益，是保护人类生存条件和促进经济持续、稳定、协调发展的思想。环境教育任重而道远，需要我们共同努力。
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某同学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧；冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，如下图所示．取下胶塞后应观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？（至少答两点）现象：_____ ．为确保实验成功，需要注意的问题：（1）_____ ；（2）_____ ；（围绕以上内容都可以）
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科目:最佳答案液体慢慢进入试管，最后停止在刻度“1”处,装置气密性要良好，在过程中要塞紧胶塞,药品的量要过量解析
空气成分测定实验中，实验原理是借助某种物质对氧气的消耗，引起装置内压强的明显变小，从而引起外界液体的导流，从而测定出氧气的消耗量．
要想液体的流入量和氧气消耗量相等就必须让装置气密性良好．要想氧气的消耗量与实际量相等，就需要加入的反应物必须过量．
而反应需要在点燃红磷后和密闭装置前尽可能减少对装置内氧气的消耗，所以我们强调在将点燃的红磷放入试管内时要快速，且马上塞紧胶塞．这些操作都利用使结果更准确，所以一旦出现误差就要从这些角度去分析．故答案：液体慢慢进入试管，最后停止在刻度“1”处．为确保实验成功，需要注意的问题：（1）装置气密性要良好，在过程中要塞紧胶塞；（2）药品的量要过量；（围绕以上内容都可以）
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