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小学数学教师资格证面试教案：角的度量
【导读】小学数学教师资格证面试教案：角的度量
成功学员：泉州学员张芹：杨老师，我考上了。谢谢老师，我觉得通...
培训热线：<span style="color:#fd-01-9999
一、教学目标：
知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点
重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程
1、导入新课
根据游戏&愤怒的小鸟&，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学
1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?
班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)
提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?
要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1&、30&、78&、140&的角。(读内、外圈数的角都有)
4)请学生动手尝试用量角器量出书上&1的度数，并在小组里说说是怎样量的? 班级交流量角的方法。(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。)师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)
用量角器量角的方法：
A.量角器的中心点要和角的顶点重合
B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合
C.角的另一条边所对的是角的度数
D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈
总结&中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨&。
3、巩固新知
1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)
2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)
4、小结作业
同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么?
课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。
四、板书设计：
一、角的度量单位:1度或1。
二、量角器的组成
三、测量角的步骤
五、教学反思：
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北京市 海淀区 |学历要求: 本科|工作年限: 一年以上|薪水: |工作性质: 兼职
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上海市 |学历要求: 本科|工作年限: 一年以上|薪水: |工作性质: 全职
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北京市 |学历要求: 本科|工作年限: |薪水: |工作性质: 全职
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北京市 |学历要求: |工作年限: |薪水: |工作性质: 兼职
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惠州市 |学历要求: 大专|工作年限: |薪水: 面议|工作性质:
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广州市 天河区 |学历要求: 大专|工作年限: |薪水: 面议|工作性质: 全职
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惠州市 |学历要求: 大专|工作年限: |薪水: 面议|工作性质:
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2016年江西新余市高新区马洪中学小学部小学数学教师岗位条件更正的公告
http://www.chinagwy.org &&&&&& 09:28&&&&&&来源：江西省人力资源和社会保障厅
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　　在《2016年江西省中小学教师招聘岗位信息表》中，新余市高新区马洪中学小学部小学数学教师（岗位代码：04），其岗位条件“2.具有小学及以上语文教师资格证”录入错误，现更正为：“2.具有小学及以上数学教师资格证”。
　　特此公告。
　　江西省教育厅&& 江西省人力资源和社会保障厅