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2009年高考化学选择题题型专项辅导1(附答案和解析)
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分子和原子
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3.1分子和原子
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如何打造开放的化学课堂--梁玉青
[文章来源：杜郎口中学 | 日期： | 已被浏览 1722 次] 字体大小:[
如何打造开放的化学课堂
在知识和信息迅猛发展的今天，化学学习的场所、途径、方法的提高和改善为学生学习化学知识提供了更充足的资源。传统的学校课堂即是教室，知识的传授是在封闭式的课堂中进行的，这种“教师中心”、“学生中心”和“教材中心”三中心的教学结构在我校早已被打破，取而代之的是多中心的、开放式的教学结构。在这种结构中自然、社会和网络都是课堂，学校教学资源、自然教学资源、社会教学资源和网络教学资源必须合理优化，发挥最大的教育功能。在新型教学结构中，学生要学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。&
培养学生的动手能力，课堂教师
下面，我就谈一谈自己在化学课中是如何激活学生的思维，开发学生的潜能，打造开放的化学课堂的。
我校化学研究性课程的开设，课堂已经不再局限于教室，学生要走向自然界去调查资源、调查环境；走进实验室进行科学研究、走进化工厂调研化工生产；去科研机构、大专院校访问专家、教授，获得指导；进入图书馆、因特网查阅资料。可谓处处是课堂，处处有教材。&
二、课堂教师可学习通过探究，并收到了良好的学习效果。
&&&&三、学习让学生自主构建知识网络，自己选题、编题，设计课堂的组织形式。例如，在第一节奇妙的化学课堂中，学生自己设计了如下知识内容，并自己设计题目进行展示：
专题一：化学给我们带来了什么？
常见的天然材料：木材、棉花、石料、天然橡胶等等。
人工制造材料：塑料、玻璃、不锈钢、合成橡胶等等。
经典题目剖析：下列各组物质中在自然界里天然存在的是（&）
塑料和橡胶&石油和煤炭&水泥和石灰光导纤维和玻璃
知识归纳：
1、天然有机高分子材料：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶；
专题二：物质的变化：化学变化与物理变化
交流共享：你怎样知道物质发生了变化？你能举出你身边发生的物质的变化吗？
请你归纳：化学变化的基本特征是什么？化学变化的过程常常伴随哪些现象？
思维碰撞：伴随有发光、发热、变色、放出气体、产生沉淀等现象的变化一定属于化学变化吗？
经典题目剖析：
日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是：
A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花&&&B．自行车轮胎在烈日下爆裂
C．牛奶放置时间过长结块&&&&&&&&&&&&&&&&&D．玻璃杯打碎
关键点：物理变化与化学变化的本质区别：
物理变化没有新物质生成；化学变化有新物质生成。
判断依据：判断有无新物质生成。
专题三：绿色化学-----化学对环境的承诺
绿色化学：绿色化学的理想是什么？绿色化学是一门从&&&&&&&&阻止污染的化学。
经典题目剖析：
“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，&是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容，2003年某地在整顿音像市场的活动中查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。&以下做法属于“绿色销毁”的是
A.&倾倒入河流中&&&&&&&&&&&&&B.&泼上汽油焚烧
C.&深埋于土壤中&&&&&&&&&&&&&D.&碾压粉碎后回收再利用
思维点击：
“绿色化学”要求从根本上消灭污染，“绿色销毁”即不能对环境产生负面的影响。A中倾倒入河流中，会造成固体废弃物污染；B中泼上汽油焚烧，会产生有害气体，对环境产生污染；C中深埋于土壤中，会对土壤造成污染；D中碾压粉碎后回收再利用，不会对环境带来污染，且能节约资源，使废物得到综合利用。
专题四：化学变化的奥秘
、每种物质都具有特定的组成和结构。组成结构变了，物质就变了；组成结构不变，物质就不变。化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
2、分子、原子是从微观上描述物质的构成，你能分别从宏观和微观的角度描述水的组成和结构吗？
经典题目剖析：
我国科学家在1993年首次利用真空扫描仪显微镜技术，在一块晶体硅（由硅原子构成）的表面直接移动硅原子写下了“中国”两字。下列说法中不正确的是（&&&&&&）
A.&上述操作中发生了化学变化&&B.&这两个汉字是当时世界上最小的汉字
C.&此技术说明我国科学已进入了操纵原子的阶段D.&上述操作中发生了物理变化
思维点击：“中国”两字是在一块晶体硅（由硅原子构成）的表面直接移动硅原子写下的，在写的过程中，没有生成新物质，上述操作中只发生了物理变化，没有发生化学变化；这两个汉字是用原子写成的，是人们用肉眼看不见的，所以这两个汉字是当时世界上最小的汉字，此技术同时说明我国科学已进入了操纵原子的阶段。
专题五：化学研究的范畴
化学是在原子、分子的水平上研究物质的什么的一门基础自然科学？
经典题目剖析：
化学的研究对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。你认为化学学科不涉及的研究领域是（&&&&）
A、合成新物质&&&&&&&&&&B、寻找新能源&&&&
C、治理环境污染&&&&&&&&D、物体的运动形式
思维点击：
A中合成新物质、B中寻找新能源C中治理环境污染等都是化学研究的范畴，而D中物体的运动形式则属于物理研究的范围。
快乐闯关：挑战百分百
1、古代“山顶洞人”从事的生产活动中，发生化学变化的是
．采集野果．钻木取火．狩猎捕鱼．缝制衣服
2、北京在申办2008年奥运会时提出了“科技奥运、绿色奥运”的口
为了使2008年&北京奥运会办成绿色奥运会，下列做法不可取的是
A.&减少机动车辆尾气的排放&&&&&&B.&关闭所有的化工企业
C.&用天然气逐步取代民用燃煤&&&&D.&提高污水处理率
3、下列各项研究课题，不属于化学科学研究范围的是
A．等碳单质的制取与性质研究
B．从水中提取氢能源的有效方法研究&&&
C．制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究
D．设计新程序，开发电脑新功能
4、下列日常生活中发生的各种变化，属于化学变化的是
&A.水制成冰&&&B.面粉压成面条 C.铁钉生锈&&D。酒精挥发
四、，发扬我校
例如：学生在实验探究：影响蜡烛燃烧时间的因素的基础上设计了如下实验：对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，学斌、海亮两同学有&不同的认识：学斌同学认为高的蜡烛先熄灭，海亮同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，&于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。
(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)学斌同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
海亮同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)本实验条件下，学斌同学的猜想被证明是正确的，同时&
还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火
燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是&&&&&&&&
A．用毛巾捂住鼻子&&&&&&&B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外&&D．打开窗户跳出
师生之间合作教师要
六&&&&例如：李伟和守利对市场上销售的一种袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个“小枕头”。他们认为这种充&气包装技术主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？李伟猜想是氮气，守利猜想是二氧化碳。
1、请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断守利的猜想是否正确，简要写出实验的方法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&
2、守利的猜想如果正确，现象应是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
3、你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
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就是中国科学家运用某项技术在硅原子表面移动硅原子形成“中国”二字,此举属于物理变化还是化学变化?（即人教版高一化学书第一面的图）我们老师将的很模糊，跟♂令狐葱ミ的答案类似，
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