403 Forbidden
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Apache/2.00(161120) liuxue86三年级下册第一单元作文例文人教版
有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？
雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘荡荡，纷纷扬扬，从天空中洒下来。
甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像刷子一样刷过大地。
天空像无边无际的透明的大海，浩浩淼淼，深幽无比，没有一丝褶皱。
夜幕上，出现了一颗颗星斗，忽明忽暗，像一粒粒宝石，如一把把珍珠。
春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬香，随着融融的春风扑面而来。
太阳像团火，把大地烤得烫人，树木垂下了头，鸟儿无力歌唱，实在太热了！
秋天，黄叶纷飞，从远处看，像一只只蝴蝶在空中舞动，美丽极了……
正是初冬季节，白雪像厚厚的羊毛毯子，覆盖着大地，闪亮着寒冷的银光。
结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。
我们去亲近草原吧，去亲近辽阔无边的草原。
所以，我想约你去草原，去亲近我的家乡。
让我们一起去看家乡的的日升日落。
奇妙的晚霞．红的像火，亮的像阳，美的像画……
春雨淅淅沥沥，洒在河面上，落在大地上，渗进了肥沃的泥土里。 这就是家乡的雨。
青蛙们正在谈话，蛤蟆们唱着歌，蟋蟀们弹着琴，家乡的夜晚都美妙呀！
清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
草儿绿了，枝条发芽了，一切沐浴着曙光，在风中轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
景物们展示着生命的美丽。
自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
我喜欢家乡，不光喜欢它的英姿，更喜欢的是踏进家乡的田野。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！
我爱我的家乡
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
我爱石榴树
在妈妈的单位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴树，就象忠于职守的卫士一样站立在大门的左右两侧。
石榴树的树干很高，有四米多高，小碗口那么粗。树冠很大，一到夏天，翠绿翠绿的叶子密密层层，就像一把绿绒大伞，把半个小院遮得严严实实。下课了，幼儿园里的小朋友就来到石榴树下讲故事、做游戏，别提多开心了。
初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，只见火红的花瓣，中间还簇着几丝淡淡的黄色的花蕊，不时有阵风吹来，会发出淡淡的清香。
花谢以后，树上就缀满了一棵棵石榴。石榴果圆圆的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐渐变成浅红色，最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒饱满，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。
摘下一个石榴剥开外皮，只见里面排列着一颗颗白里透红的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像玛瑙、像珍珠……我迫不及待地剥下一颗放进嘴里轻轻一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它们吃掉。
我爱美丽如画的石榴树，更爱酸甜可口的石榴果。
家乡的春雨
细如牛毛的春雨淅淅沥沥，如缕如丝地飘落大地，织起了一张无涯的地毯，整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫，雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾，如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘 ……
雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树上的叶子 “ 沙沙沙 ” ，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶 …… 小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。
嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶，顶着亮晶的雨露，像悲翠那样绿的发亮，小草苏醒了，舒展着身子，钻出了泥土 ……
嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人们的心坎上，一位老农站在雨里，任凭雨水滴在他花白的头发上，哦！他笑了，脸上的皱纹开了花仿佛在说： “ 春雨贵如油啊！ ”
哦！春雨，你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们拨种起一种美好的希望。
春风淅淅沥沥，淅淅沥沥 …… 我多么想变成一滴春雨，造福大地。
细雨如丝，毛毛细雨从天上滚落下，像个顽皮的孩子从空中背着降落伞跳了下，它们细如牛毛，细雨跳进里池塘里，池儿对它笑，细雨蹦到柳条上，枝条点点头，细雨滴进泥土里，泥土收留它，细雨滴进蚂蚁洞，蚂蚁忙搬家 …… 渐渐的，细雨下大了些，一眼看不远，迷蒙蒙的一片，让整个地方被笼罩起来 ，似乎下起了 “ 轻纱薄雾 ” 。眼前是模糊的，过了一会儿雨神收起了 “ 轻纱薄雾 ” ，恢复了先前的情景，似乎时光老人玩起了游戏把时光倒流了起来。细雨是蓝色的，会聚成蓝蓝的大海，细雨是绿色的，使植物充满绿色，细雨是黄色的，染成了芒果、桔子、橙子 …… 细雨是透明无声的，随时随地的在人们的身边，哗哗啦啦的细雨下个不停，有时人们也会放下雨伞在雨中玩耍，因为人们觉得雨并不讨厌，雨也是人类的好朋友，如果没有雨 ……
雨淅淅沥沥的下个不停，那情景可以称得上是 “ 蓬莱仙境 ” ，细雨蒙蒙，细雨滴进小朋友的心田。
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绿色免费PPT课件试卷教案作文资源3．动手实践写作文；五、范文引路；大楼的一生；在我家通向学校的路旁，有一座十层高的陈旧的楼――；听父亲说，这楼出生在八十年代，它刚出生的时候只是；可是几年之后，许多大楼就似雨后春笋拔地而起，这楼；不知不觉又过了几年，到了我们的年代――21世纪；没过几天，大楼感到身下异常喧闹，人们竟然移动了它；大楼感到自己老了，人们也感到它老了，就搬到比它高；我为这楼不会说话
3．动手实践写作文。
五、范文引路
大楼的一生
在我家通向学校的路旁，有一座十层高的陈旧的楼――中国科研博物馆。楼是不会说话的，否则它一定会对自己的今天感慨万千。
听父亲说，这楼出生在八十年代，它刚出生的时候只是穿着一件油漆的彩衣，但十分显眼。那时，它是孤峰突起、盛气凌人的，也是孤独寂寞的。因为那时，他整天俯视着脚边又矮又破的平房，望着身前那条狭窄的、很少有车开过的黄土路唉声叹气。
可是几年之后，许多大楼就似雨后春笋拔地而起，这楼要平视甚至仰望他们了。人们给他穿上了能当镜子使得马赛克，为他戴上了几个色彩夺目的霓虹灯大字：中国科研中心。门前的路不仅扩伸到它的脚边，而且铺上了柏油。连向这楼问好的汽车也多了起来。大楼的周围热闹起来，踏步在感到寂寞与孤独了。
不知不觉又过了几年，到了我们的年代――21世纪。大楼身边的一些比它高的建筑都被拆掉了，大楼看到它们原来所在的地方被清理的一干二净，铺上了绿“地毯”，摆上了香气沁人、样式新颖的花组图案，立起了一个个每到夜晚就会闪烁着缤纷光环的精致造型装饰。闻着扑鼻而来的花香，望着眼前繁荣似锦的景色，大楼快意无比。
没过几天，大楼感到身下异常喧闹，人们竟然移动了它，它惊讶极了！这，就是大楼的平移――中国建筑史上的伟大奇迹！它遥望自己原来所在的地方：那条马路扩展到那里，纵横交错的立交桥伸展到那里。每日每夜，各种汽车络绎不绝地从那里飞驰而过。
大楼感到自己老了，人们也感到它老了，就搬到比它高三倍的楼里搞科研，把一些成功的遗迹留在他这里，它就变成了中国科研博物馆。
我为这楼不会说话而遗憾，否则它会激动万分地发出感慨、歌颂：人类变化前进之快！人类实现现代化之快！
今年春节，我和爸爸妈妈到福州爷爷奶奶家过年。
俗话说：“一处一风俗，各地各习惯。”此话一点不错。福州过年，每家都要吃太平面和太平蛋。一碗太平面，只有一根面，根据各人胃口的大小，这根面可长可短。但是必须从头到尾吃完，不能咬断。这样既表示一看到头健康太平。又表示一生一世幸福长寿，一帆风顺。在太平面上往往还放着两个太平蛋。蛋的种类很多，有鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋??而且吃一个不行，非要吃两个，表示太平成双，一家圆满。听起来新鲜，吃起来也十分有趣。一家人在桌子周围，一人一碗面。一个人先吃，从头到尾，噘着嘴，把这根面慢慢地吸。其他人在旁边观看着，鼓励着，欢笑着。吃完了面，再吃蛋，最后喝汤水。第二个接着吃??
爷爷说：“吃太平面和太平蛋的风俗，在福州已有上千年的历史了。但是解放前，世道不太平，穷人吃不饱，穿不暖，到了年关，日子更难过了，哪里还谈得上吃太平面啊！只有少数有钱的人才吃太平面和太平蛋。解放后，生活好了，又兴起吃太平面和太平蛋了。可是到了‘文化大革命’时，说吃太平面和太平蛋是封建迷信‘破四旧’给破掉了，人们不敢吃。”
爸爸接着说：“打倒‘四人帮’以后，又兴起吃太平面和太平蛋了。面和蛋有什么‘四新’、‘四旧’？谁不希望健康、长寿、太平、幸福啊？难道要生病、短寿、危险、日子难过吗！”
妈妈抢着说：“改革开放后，人们生活越来越好，现好太平面不但质量好，而且品种多：鸡肉味的，牛肉味的，海鲜味的，五香味的??真是应有尽有，美味可口。谁喜欢吃哪种，就挑哪种。”
哦，吃太平面的历史也是一波三折啊！
现在是太平盛世，太平面寄寓了健康、长寿、幸福的意思，这在我们平常的日子中充分反映出来。愿中国永远太平，人民永远过着安康、幸福的日子。
教学要求：通过学生看例文明确评改的要求，在实践中合作学习，对同学的习作进行评改，从而提高学生的习作水平。
教学重点：在实践中合作评改，激发学生学习的兴趣。
教学难点：在评改中，每人都能学会修改习作的方法，提高学生习作水平。
教学过程：
一、引入课堂。
1．今天我们一起评改《变化》这篇习作，谁先说说这篇习作重点要把什么内容写具体？ （对，要把笔墨重点放在变上，通过变化的结果来表现社会主义建设的飞速发展。）
二、出示例文，明确怎样写具体。
1．请同学们看例文，说说这篇作文是怎样突出变化的？（房子变了）
2．作者抓住自己熟悉的生活变化，反映出新北京的变化，说明社会主义建设取得的巨大成就。请你们学习作者也把下面的习作修改具体，突出变化。
三、合作评改。
1．提出要求，展开竞赛。
（1）组长带领同学先读习作，找到问题，确定今天修改的内容。
（2）评改同学提出有针对的修改意见，并进行修改。
（3）录入的同学仔细录入。
（4）监督员记录同学评改发言次数，推荐评改积极标兵。
2．实践评改。教师巡视指导。
3．发布评改结果。（学生示范）
4．评改同一篇习作的补充意见。
5．通过今天的评改，你认为那篇习作可以的优秀，理由是什么？
四、评改感受
第二单元教材分析：
本单元安排了4篇课文《古诗三首》《小珊迪》《爷爷的芦笛》《冰激凌的眼泪》，以及“语文实践活动2”。
教学目的：
1、学习诚实守信、关爱他人的好品质
2、要继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力。
3、继续进行查字典积极类词语、运用词语等方面的练习。
4、提高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
5、使学生懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
6、通过开展怎样治疗城市皮肤病的综合实践活动，提高学生语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
教学重点：1、重点感悟描写小主人公的句段，了解小主人公的特点。
2、体会环境描写的作用。
教学难点：联系上下文理解课文中的难句。通过开展语文综合实践活动，提高学生的语文综
教学安排：两周
5.古诗三首
教学目标：1.学会本课9个生字及新词。
2.看注释、查字典理解诗句的意思。
3.朗读课文。想像三首古诗词各自描绘的情景，体会三首古诗词描绘的春天景象
有什么不同，体会诗人的思想感情。
4.朗读并默写这三首古诗词。
教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
教学难点：体会三首古诗词描绘的春天景象有什么不同。
教学时间：3课时
教学目标：学会本课的生字。理解这首诗的意思，陶冶情趣。能对这首诗描写的景象展开想
教学重点：理解这首词的意思，陶冶情趣。
教学难点：能对这首词描写的景象展开想象。
教学过程：
一、导入新课
谈话：同学们，我知道你们会背很多首古诗，谁愿意来展示一下？
学生背诵古诗
老师：这节课我们在学习几首。板书课题
二、学会朗诵
1．老师范读
2．学生练习朗读
三、学习生字
1．自己拼读，用自己喜欢的方法识记生字
2．强调茱萸的萸共11画，可以看成是臼和人两部分。
3．正确朗读诗句
四、学习《春日》
1.提问：怎样才能了解诗句的意思？
通过讨论，得出：学习古诗的步骤及方法。
（1）解诗题（2）知诗人（3）明诗意（要对照注解或者查字典一句一句地理解）（4）悟诗情
2.四人一个小组，按照步骤和方法学习古诗《春日》。
老师巡视指导
3.汇报（1）题目，春日：描绘春天景色（2）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 胜日：天气晴朗的日子
寻芳：寻赏花草，指游览欣赏美好的风景。
泗水滨：泗水河畔。
无边：没有边际
光景：风景、景象
一时：一时之间，形容时间短暂。
句意：在春光明媚、风和日丽的日子里，我来到泗水河畔，欣赏春天美丽的景色。只觉得风光无限，山水景色焕然一新。
提问：前两句向我们交待了什么？（春游的时间地点，和春游见到的景象。）
（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
等闲：轻易随便，很容易。
东风面：春天的面貌。东风，指春天。
万紫千红：形容百花争奇斗艳的景象。
总是：都是，全是。
句意：人们随时可以轻易地领略到春天的风光，到处是欣欣向荣、万紫千红的春天景象。 提问：后两句写了什么？（描绘了春天生机勃勃、欣欣向荣的景象）
（4）想象：春天的美景，用语言描绘。
板书设计：
教学目标：1．学会本课的生字。
2．朗读课文。背诵《忆江南》。
3．理解这首词的意思，陶冶情趣。
4．能对这首词描写的景象展开想象。
教学重点：理解这首词的意思，陶冶情趣。
教学难点：能对这首词描写的景象展开想象。
教学用具：课件
教学过程：
一、导入新课
1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。（板书：忆江南）
2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）
3．读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？
二、学习《忆江南》
1.介绍作者。
（1）．解题：忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
（2）知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。） 小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2．自学（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
（4）全班汇报交流。
教师注意指导学生反复朗读仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。
（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙
三、布置作业
背诵并抄写《忆江南》。
板书设计：
教学目标：1.有感情的朗读课文。
2.解这首诗的意思，陶冶情趣。
3.能对这首诗描写的景象展开想象。
教学重点：理解这首诗的意思，陶冶情趣。
教学难点：能对这首诗描写的景象展开想象。
教学过程：
在我们中国有一个古老的习俗，清明这一天要去为亲人扫墓，你们知道这一习俗么？这节课我们来学习《清明》这首诗
二、请学生简介杜牧其人；
1.背诵《清明》一诗。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
老师简介作者（见课本注解）周汝昌先生，激发学生兴趣。
2.周汝昌先生首先抓住了《清明》绝句中的哪个词对该诗进行赏析的？赏析过程中采用了什么方法?
明确：“纷纷”；比较法
3.在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？
明确：“诗眼”即诗句关键处，乃全篇“神光所聚”，能使全诗境界全出，开阖变化而一动而万随者。
4.请学生例举含“诗眼”古诗词名句。
例：“春风又绿江南岸”中的“绿”；“红杏枝头春意闹”中的“闹”；“云破月来花弄影”中的“弄”；“鸟宿池边树，僧敲月下门”等。
二、分析情景关系，体味意境
1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（1）前两句诗为我们描绘了怎样的景象，用自己的话说一说。
清明时节细雨下个不停，出门在外的人们就像掉了魂儿似的。
（2）想象：路上行人愁苦的心情是怎样的神态呢？
（3）此时诗人是怎样的心情呢？
（清明是踏青祭扫坟墓的日子，出门在外的人奔波赶路，又偏偏遇上阴雨天，下个不停，他的心情可想而知，欲断魂三个字写出了诗人悲伤烦闷不已的心情。）
（4）感情朗读，表现出诗人的心情。
过渡：在这样的时节，在雨纷纷的天气里，使人心情又是如此愁苦，他最想做点什呢？下面我们来读后两句诗。
2.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
借问：请问、询问。遥指：指着远处
（1）提问：诗人在问谁？牧童遥指杏花村是什么意思？
（2）想象：酒馆所在地及诗人去寻找的情景。
三、作业布置 清明
完成同步训练中的有关练习 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
板书设计：
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
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