请问有谁一副 不认识 的对联图中对联，最好能翻译下

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-16 16:18 标签： 不认识的怪对联
& 每日一笑/智：这对联谁翻译一下+人生IN语~~~~
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每日一笑/智：这对联谁翻译一下+人生IN语~~~~
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&偶得一联，谁来翻译下：&&上联:陈皮两片，去痰消肿既解渴;&&下联:龙骨一根，退烧止痒又生津。&&横批:进出得宜&&人生IN语：1、容易走的路都是下坡路。2、再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。3、没有失败就无所谓成功，没有遭遇过挫折和失败的人生是不丰富的人生，就像白开水，纯净却没有味道。4、修改自己就是修改世界，每个人都改变，世界自然会改变。5、看自己以前的照片，现在完全胖若两人。6、不加点世事难料，调不出生活的味道。7、我不是真的要吃，而是我的嘴巴想运动了。&祝您愉快~~~~&
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
对联深奥，不懂
钓鱼岛，中国的！
哈哈哈~~~这个笑话不好翻译啊 ！
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引用原帖由无所谓118于&13:13:06发表对联深奥，不懂展开你丰富的联想......
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
钓鱼岛，中国的！
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引用原帖由庄里爷们于&13:13:19发表哈哈哈~~~这个笑话不好翻译啊&！&看来爷们深得其中精妙.
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
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引用原帖由庄里爷们于&13:14:20发表天生淫才彼此彼此.&
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
引用原帖由宝車东来于&13:14:01发表展开你丰富的联想......不敢往那儿想呀，呵呵
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引用原帖由无所谓118于&13:17:06发表不敢往那儿想呀，呵呵都提到那儿了,看来你已经步步深入了.&
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
引用原帖由宝車东来于&13:18:40发表都提到那儿了,看来你已经步步深入了.&跟你学习的结果，呵呵
爱家人，爱自己
不加点世事难料，调不出生活的味道。
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引用原帖由无所谓118于&13:21:32发表跟你学习的结果，呵呵悟性相当的高,可以出师了.
与其羡慕别人的所得,不如珍惜自己的拥有~~
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&不敢翻译啊，怕被封。上面是女人，下面是男人，横批是共同完成。
你对车好，车对你好
潇洒与你同行
我已阅读并同意《》
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＞＞＞元宵灯会上，不少对联没人能对上。有人说，现在谁还会对对联啊；..
元宵灯会上，不少对联没人能对上。有人说，现在谁还会对对联啊；也有人说，是因为上联拟得不好。&请细读下面这幅题为“请对下联”的漫画，按要求回答后面的问题。
（1）从不同角度说说这幅漫画反映了怎样的文化现象？___________________________________________________（2）这幅漫画引发了你怎样的思考？___________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
（1）懂对联艺术的人越来越少，（某些）对联缺少特有的文化味（弱化为标语口号）。（2）要大力传承和弘扬中华传统文化（或：不能让对联这块文化瑰宝失传）。
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据魔方格专家权威分析，试题“元宵灯会上，不少对联没人能对上。有人说，现在谁还会对对联啊；..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
发现相似题
与“元宵灯会上，不少对联没人能对上。有人说，现在谁还会对对联啊；..”考查相似的试题有：
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