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表示快的成语_字 投稿：夏啪啫
给人改变未来的力量2015云南特岗教师面试指导之说课的基本内容 1.说教材说教材，就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课题乃至其他学科的联系等，围绕课…
《斑羚飞渡》预习提纲主备人：周微学习目标１.感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。２.品味生动形象的语言，感悟斑羚精神。３.关注生活，关爱生命，珍爱自然，增强保护动物的责任感。兴趣小积累：你觉得斑羚可爱吗？若喜欢就查查它的小资料，了解了解它。一、自…
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表示快的成语
看书快——(一目十行) 水流快——(一泻千里) 吃饭快——(狼吞虎咽) 变化快 ——(日新月异)（瞬息万变） 走路快——(大步流星)（健步如飞）（脚底生风） 流水快———（一泻千里） 时间快——(日月如梭) 办事快 （雷厉风行） 车速：风驰电掣 时间快——斗转星移、光阴似箭、 回答快————对答如流
11 册六年级语文知识集锦 培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 1、我们爱你啊，中国 一、词语 闪烁 洋溢 盎然 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 绚丽 天工巧夺 傣家 屋脊 巍峨 哈密 戈壁滩 演奏 硕果 开拓 恢宏 二、课文理解 1、 《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久 的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔） 、总写（对祖国的热爱） 。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，灿烂的文 化，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 2、郑成功 一、词语 荷兰 侵略者 奴役 慷慨激昂 横行霸道 簇拥 瞭望 绵延 风帆蔽空 军容整肃 负隅顽抗 惊恐万状 乘势 酋长 慰劳 融洽 徭役 驻军 二、课文理解 1、 《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实， 歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。 2、中国历史上的民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 戚继光 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。 4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透 了这伙强盗。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族 子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件 实事是：发展生产，兴办教育。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文 共 22 页 第 1 页
中起总结全文、点明中心作用。 5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 6、背诵第 5、9 两小节。 3、把我的心脏带回祖国 一、词语 欧洲 欺凌 深渊 满怀
悲愤 弥漫 雾霭 城郊 咏唱 谱写 溢满 悲愤欲绝 疾驰 催人奋起 倾注 幽暗 流逝 概念 黎明 蜡烛 一腔热血 旋律 勉励 忧愤 肺结核 弥留之际 异国他乡 与世长辞 二、课文理解 1、 《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人” ，作 品有《革命练习曲》 、 《悲伤》 。 3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 4、背诵课文第 2 自然段。 5、课后第 4 题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘 记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不 忘祖国强烈的爱国情感。 6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。 4、古诗两首 一、词语 蓟北 涕泪 漫卷 巫峡 襄阳 洛阳 杜甫 陆游 元知 家祭 二、课文理解 1、 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被后人称为“杜甫生平第一快诗” 。这首诗 描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜若狂的心情， 反映了诗人渴望安定生活的思想。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而 喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“诗圣” ，他的诗被誉为“诗史” 。 （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳” 、 “漫卷诗书喜欲狂” 、 “白日放歌须纵 酒” 、 “却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 2、 《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、 洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 （1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 （2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 、 《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》 3、背诵全诗及诗意。 4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不 能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原” ，本来。◇万事空：什么事 情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇ 定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿” ，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 共 22 页 第 2 页
5、诗意： 《闻官军收河南河北》 ：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，
刚听到这个消息，眼泪 就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍 一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我 的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 《示儿》 ： 我本来就知道人一死就什么都不知道了， 我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。 等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告 诉你们的父亲。 6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的， 写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的， 写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 练习 1 1、 《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第 4 届全国少数民族运动会所写的会歌，这 支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖 国的豪情。 2、我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族， 如、藏族、维吾尔族、 、彝族、壮族、蒙古族（那达慕） 、回族苗族傣族（泼水节） 、满族、朝 鲜族、侗族 5、负荆请罪 一、词语 府邸 上卿 廉颇 蔺相如 韩勃 聚精会神 避让 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 踱步 负荆请罪 宽恕 侮辱 深明大义 宽容大度 知错即改 爽直磊落 昏庸 二、课文理解 1、 《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧 中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大 将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利 益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。 “负荆请罪” 这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。 2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 6、最后的姿势 一、词语 洗漱 穿戴 大公无私 尘埃 短暂 坍塌 瞬间 塌陷 废墟 震撼 救援 凹凸不平 绘声绘色 妙语连珠 幽默 诠释 生死攸关 二、课文理解 1、 《最后的姿势》是写的 2008 年 5 月 12 日在四川汶川大
地震中的一个老师：谭千秋。他在 生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生， 他用自己 51 岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵 魂。人民赞颂他： “英雄不死，精神千秋！ ” 2、但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。把这句话改成换一种说法：但 共 22 页 第 3 页
是，那短暂的几秒钟，不容得所有的学生都跑出去。改后的句子是一个陈述句，语气平淡， 原句是一个反问句，语气强烈，更能表现谭千秋着急的心理。 3、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象；为下文写谭千秋毫不犹豫 地救四个学生埋下了伏笔。 4、谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。句中 的动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。 5、 在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且 很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的 身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！ （1.结合语境解释词语。 绘声绘色：本文中指谭老师讲时的叙述生动逼真。 妙语连珠：本文中指谭老师讲课时巧妙风趣的话一个接一个。 （2.“他生命最后的姿势”指的是张开双臂，护住学生；它蕴含了谭千秋舍己为人的精神。 （3. “英雄不死， 精神千秋” 这句赞语妙在既赞颂了谭千秋老师爱护学生、 舍己为人的精神， 又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中，表达了他的精神千秋万世流传的意思； 我对这句话的理解是：谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心 中。哪里？并说说你对这句话的理解。 7、船长 一、词语 笼罩 翘起 剖开 裸露 断后 维持秩序 机械 灵魂 井然有序 控制 调遣 穿梭 屹立 阴森可怖 凝视 忠于职守 履行 权利 二、课文理解 1、 《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号 大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自 己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍 己救人的崇高精神。 2、 课文作者是维克多· 雨果， 法国文学史上最伟大的作家之一， 被称为 “法兰西的莎士比亚” 。 代表作有《巴黎圣母院》 、 《悲惨的世界》 、 《笑面人》 、 《九三年》 。 3、 课后第 4 题句子的含义： （1） 人们被哈尔威船长尊重
妇女、 爱护儿童的人性美和先人后己、 舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自 救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。 （2）这句话是对哈尔 威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、 舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 4、背诵 25-30 自然段。 5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 尊敬长辈、宽容大度等等。 8、爱之链 一、词语 颠簸 凄凉 瘪了 蹭破 冻僵 天经地义 怀孕 潸然泪下 粗糙 脸颊 矮小 轮胎 袜子 餐馆 亲吻 发愣 共 22 页 第 4 页
二、课文理解 1、 《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事， 生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的 时候，应该伸出援助的手。 1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。 每个人的爱都在传递中延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 2、乔依：助人为乐、无私奉献。 练习 2 1、 《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使 自己的心灵变得充实、美丽。 2、学了课文《爱之链》 ，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人， 不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词： “只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人间” 。 3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点： （1）要有一定的目的性， 要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。 （2）确定好采访的对象，列好采访提 纲。 （3）提问要有礼貌，语言要得体。 （4）记录重要的内容。 9、小草和大树 一、词语： 生词—— 著称于世 艰辛 撇（piē）下 惴惴（zhuì）不安 大名鼎鼎 提携 训诫 发誓 狭窄 陡峭 权衡 枉（wǎng）费 孜孜不倦 圣殿 陈腐 锥心 解词—— 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要 强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 大 名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。 脱颖而出
：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。 二、课文理解： 1、 《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但 她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继 续写作， 三姐妹终于脱颖而出， 成为震动英国乃至世界文坛的作家， 这个故事折射出夏洛蒂· 勃 朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保 守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。 2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》 共 22 页 第 5 页
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草” 浇灌成“大树” ，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精 彩的人生。 4、课后第 3 题句子的含义： （1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花” ，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。 （2）从作者比喻中可体会出 夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。 5、课后第 4 题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不 畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪 明才智。 6、 《简爱》 中关于平等的名言： “我们是平等的,,,,至少我们通过坟墓， 平等地站到上帝面前。 ” 7、全文围绕两条线索展开叙述，一条是三姐妹的成长经历：贫苦中奋争——写作中受挫—— 思考中转型——努力中成功。这条线索展现了夏洛蒂姐妹不屈的奋斗历程，表现了她们坚强 的意志；另一条是三姐妹与保守、偏见相抗争的经历。 8、骚塞说： “在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文 学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。 ”句中的小草和大树的称谓是当时社会中 保守和偏见的表现，小草喻指当时的社会中才华平平、低贱卑微的妇女，大树喻指当时的社 会中身份高贵、有所作为的男子。 9、 “她们硬是用钢铁般的意
志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌 成‘大树’ 。 ”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂·勃 朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛 努力和坚忍不拔的意志。句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。像她们这样刻苦 勤奋、逆境成才的人有：贾岛、李贺、谈迁 10、熟练朗读全文 三、课外积累 课外积累： 1、关于勤奋的成语： 学无止境 废寝忘食 孜孜不倦 自强不息 奋发图强 锲而不舍 2、来自于历史故事的关于勤奋的成语： 悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 牛角挂书 韦编三绝 3、关于勤奋的诗句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈（唐） 4、关于勤奋的名言： （1）人生在勤，不索何获？——张衡（东汉） （2）天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生（美） 10、轮椅上的霍金 一、词语： 生词—— 撰写 残酷 肌肉萎缩 瘫痪 禁（jìn）锢 肺炎 龇牙咧（liě）嘴 文献 诊断 跻（jī）身 众星捧月 顶礼膜拜 质疑 魅力 令人折服 共 22 页 第 6 页
唐突 尖锐 鸦（yā）雀无声 恬静 艰难 叩击 簇拥 由衷 彻底 震颤（chàn） 剥（bō）夺 悲悯（mǐn） 景（jǐng）仰 解词—— 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：哀怜，慈悲怜悯。 唐突：本课指莽撞、冒失。 静默：寂静。 顶礼膜拜：双手合掌，高举过顶，然后跪下，用头顶受礼人的脚。原为佛教徒对佛最虔诚的 礼仪，现多用来比喻对人无限崇拜（多用于贬义） 。 众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所喜爱或尊敬的人。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 二、课文理解： 1、 《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全 瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙 的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的 科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。 2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王” ，科学著作《时间简史》 3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰 4、说说霍金的非凡之处，从以下方面来组织语言回答： （1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。 （2）取得的成就。 （3）忘我工作 的事例。 （4）回答记者提问的事例。 5、第四自然段“飞出了,,,,飞出了,,,,飞出了,,,,飞到了,,,,飞向了,,
,,”一句以层层推进 的排比句式，写出了霍金把自身的困境置之度外，任思维在宇宙中遨游，取得了常人难以企 及的成就。突出他是“一位充满传奇色彩的物理天才” 。 6、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活 动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心,,,,从霍金的回答 中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到 高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。 7、熟练朗读全文。 三、课外积累 1、成语积累： 形容有学问的成语。 博古通今 满腹经纶 学富五车 学贯中西 博学多才 形容有毅力的成语。 坚持不懈 持之以恒 锲而不舍 绳锯木断 滴水穿石 形容有名声的成语。 举世闻名 驰名中外 名震天下 享誉世界 誉满全球 2、 名言积累： 只有朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦o凯勒 信心是命运的主宰。 ——海伦o凯勒
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11、一本男孩子必读的书 一、词语： 惬（qi?）意 抽屉（tì） 粘补 扉（feī）页 历险小说 触礁 恶劣（li?） 荒无人烟 鲁滨逊（xùn） 木筏 栖（qī）身 粗糙（cāo） 俘虏（lǔ） 二、课文理解： 1、 《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读 中， “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个 成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告 诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 28 年，概括 起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 2、 《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言： “害怕危险的心理比危 险本身还要可怕一万倍。 ”对于这句话的理解是：一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣 的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。 （课后习题 2） 3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》 、 《男生日记》 、 《五三 班的坏小子》 、 《漂亮老师与坏小子》 。 4、 《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。 5、熟练朗读全文。 三、课外积累 1、名言积累： 书籍是人类进步的阶梯.——高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙.——托尔斯泰 练习 3 1、 前人说： 好文章是改出来的。 当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。 正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，
一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人 听（听不听由他） ，看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改 稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。 2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。 《中华 人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童 而制定的法律。我们经常提到的权利有：生存权、受教育权、隐私权、通信自由权等。当我 们的权利受到侵犯的时候，要学会申诉，学会保护自己的合法权益。 3、 《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。 12、姥姥的剪纸 一、词语： 生词—— 屯子 啧啧赞叹 慈祥 广结善缘 撩（liāo）起 薅（hāo）草 刁难（nàn） 无可挑剔（tì） 熟能生巧 吉利 延长 屋檐 顽皮 温顺 生肖（xiào） 啃（kěn）食 缠着 敦厚 联结 映现 解词—— 共 22 页 第 8 页
刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 二、课文理解： 1、 《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超， 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事， 表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 2、 课文为何以 “姥姥的剪纸” 为题目？ “剪纸” 不光指的是姥姥的剪纸技艺， 更是姥姥与 “我” 情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有： 剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。第二自然段中的两个“普普通通”写出了 材料的平常， “翻来折去”写出了方法的简单。 “要什么有什么,,,,无所不能”一句是从正面 描写姥姥的剪纸技艺高超，邻居的赞叹是侧面表现姥姥的剪纸作品十分逼真，运用了夸张的 手法。姥姥剪的最多的作品是“喜鹊登枝” ，因为它象征着吉祥、幸福。 4、课后第 4 题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！ ”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道： “拳不离手，曲不离口， ”我们在生活中也 是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好（结合我们的练字实践来写） 。 5、 姥姥的剪纸题材广阔、 栩栩如生、 富含深意。 在剪纸中， 老牛是姥姥， 小兔是文中的“我”， 草地是祖孙
间浓浓的亲情。两个“无论”突出了“我”对姥姥的思念。其中： “小兔骑牛图” ——姥姥爱“我”甘作牛。 “牛兔啃草图”——和谐共处亲情深。 “老牛望兔图”——姥姥对 “我”的思念和期待。 6、熟练背诵 12、13 两个自然段，熟读全文。 三、课外积累 含“手”的成语 束手无策 眼疾手快 得心应手 手到擒来 心灵手巧 妙手回春 手眼通天 袖手旁观 手忙脚乱 顺手牵羊 手不停挥 手足无措
13、牛郎织女 一、词语： 剩（sh?ng）饭 舔舔 微弱 循（xún）着 彩锦 装饰 眼眶 暴跳如雷 挣（zhēng）扎 趁（ch?n）机 乘（ch?ng）机 玉簪（zān） 霎（shà）时间 隔河相望 鹊桥 衰老 二、课文理解： 1、 《牛郎织女》是民间故事。 《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追 求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的 深深同情。它与《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。 2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形 式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 3、 《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼 共 22 页 第 9 页
的一首词中写道的： “但愿人长久，千里共婵娟。 ”亦如这样的诗句所反映的： “如今直上银河 去，同到牵牛织女家。 ”秦观也说： “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ” 4、人物特点： 牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。 织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。 王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。 三、课外积累 1、以“心”开头的成语 心血来潮 心驰神往 心平气和 心满意足 心惊胆战 心急如焚 2、来自民间故事的成语 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 杞人忧天 3、源自民间故事的歇后语 嫦娥跳舞——两袖清风 孟姜女寻夫——不远千里 4、形容时间短的词语 霎（shà）时间 一刹（chà）那 眨眼间 须臾（yú） 少（shǎo）顷（qǐng） 14、安塞腰鼓 一、词语： 茂腾腾（tēng） 咝溜溜 高粱 骤雨 瞳仁 燥热 亢（kàng）奋 蓦（mò）然 搏击 震撼 烧灼（zhuó） 磅礴 元气淋漓 惊心动魄（pò） 战栗（lì） 旋转（zhuàn） 戛（jiá）然而止 耳畔（pàn） 渺（miǎo）远 二、课文理解： 1、 《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台
艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、 震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演 —鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。安塞腰鼓，气壮山河，是陕北民魂 的体现，号称“天下第一鼓” 。 2、 “好一个安塞腰鼓！ ”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量； 好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 3、 “一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 4、课后习题 3 体会词语的意思： （1） “茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的 健壮、朴实与活力。 （2） “燥热” 、 “飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。 （3） “震撼” 、 “烧 灼” 、 “威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼， 展现了强烈的生命力。 5、课后习题 4： “好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4 次，着力强调，充 分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入， 写出了安塞腰鼓的独特激情。 6、背诵课文第 12-16 自然段。 三、课外积累 形容气势大的成语 共 22 页 第 10 页
人山人海 万马奔腾
排山倒海 气壮山河
雷霆万钧 千军万马
气势磅礴 浩浩荡荡 练习 4
气贯长虹 风起云涌
1、课外俗语： （1）长他人志气，灭自己威风。 （2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。 （3） 一方水土养一方人，一方人说一方话。 （4）麻雀虽小，五脏俱全。 2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解 释时要注意以下几点： （1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语； （2）解释什么，这是说话的主 体部分，要针对误会说明原委； （3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 3、背诵俗语及成语（练习四） 15、青海高原一株柳 一、词语 望而生畏 伫立 青石嶙峋 深邃 凝滞 弥漫 铁铸 锻铸 撑立 感召 抑制不住 抛散（sàn） 虐杀 摧毁 灞河 柳絮 崇拜 敬畏 婀娜多姿 漫天飞扬 急骤 艰苦卓绝 畏怯 抱怨 韧劲 二、课文理解 1、 《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来， 成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和 赞颂之情。 2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品《白鹿原》曾获茅盾文学奖。 3、积累有关“柳”的诗句。 4、由这株柳你由想到哪些人物：
霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂,,,, 5、背诵最后一个自然段。 6、背诵边塞诗： 《凉州词》 、 《从军行》等。 8、 “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 ”句中“神奇” 是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在 恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 “望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯， 坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 9、 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 ”这句话 不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能 公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇 迹。 10、课题是“青海高原一株柳” ，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡 灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生 命力。 16、草原 一、词语 绿毯 渲染 勾勒 翠色欲流 洒脱 迂回 群马疾驰 襟飘带舞 彩虹 拨转 马蹄 民族 拘束 鄂温克 羞涩 摔跤 玻璃 共 22 页 第 11 页
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 二、课文理解 1、 《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景 色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，表达了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想 感情。 2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族， “人民艺术家” ，作品有 话剧《龙须沟》 、 《茶馆》 ，长篇小说《四世同堂》 。 3、 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 ” “一 碧千里，而并不茫茫“是作者看到草原景色的亲身感受。草原辽阔无垠，一片绿色，但并不 空洞，绿得实在，绿得动人，充满了生命的活力。 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 。何：哪里； “忍”是忍心；天涯碧草：指大草原； 话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍 得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 4、 “嗯，刚吃过。 （回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ ”这句中的“回味”指吃过东西以 后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。 ” 这句中 的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。 5、蒙古族习俗：蒙古族
以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉” 、 “烤全羊” 。 每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、 “摔跤”是“那大慕”的主要内容。 6、背诵 1、2 两个自然段。 17、麋鹿 一、词语 麋鹿 悄无声息 遁入 林丰草茂 黄海滩涂 坐骑 哺乳动物 雌雄 驱赶 沼泽 隆冬 跋涉 潜游 觅食 繁殖 怀孕 销声匿迹 撰文 陆续 惨遭厄运 杀戮 漂泊不定 颠沛流离 繁衍后代 茁壮成长 悄无声息：没有一点声音、动静。 销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。 漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。 颠沛游离：生活困苦，流落他乡。 二、课文理解 1、 《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体 现了国家对保护野生动物的高度重视。 2、最大的麋鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。 3、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤等。 4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四 不像” 。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。 它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在 沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。 5、 “,,,,是麋鹿野生放养的理想场所。 ”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。 “只 有,,,,乌邦寺动物园里饲养的 18 头麋鹿生长良好,,,,”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个 私人庄园里接受人工喂养。 共 22 页 第 12 页
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。 “流落在国 外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去” 。 6、关于鹿的成语：鹿死谁手 马鹿异形 逐鹿中原 指鹿为马 练习 5 《练习》背诵风速歌及《秋》 。 18、给家乡孩子的一封信 一、词语 争先恐后 杰出 奉献 享受 原谅 羡慕 二、课文理解 1、 《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲 切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 3、巴金原名李尧棠，字芾甘，四川成都人， “五四”以来著名作家，曾为中国作家协会主席， 作品有激流三部曲《家》 、 《春》 、 《秋》 ，爱情三部曲《雾》 、 《雨》 、 《电》 ； 《寒夜》 、 《萌芽》 、 《随想录》等。 4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫
若、茅盾、朱自清、 闻一多、冰心、老舍、艾青。 5、课文习题 2。 (1） “终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们 回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 (2） “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力， “思索” 、 “追求”之后得来 的。这句话表达了巴金爷爷对人生的态度，为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时 间，同情别人，生命才会开花结果。这也是他一生恪守的信条。 6、 “我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我 的这种感情。 ” 这句话既写出了自己创作的动力，还蕴含着所有的文学作品之所以成功，是源于作者心中充 满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。 19、钱学森 一、词语 广阔无垠 劈波斩浪 步伐 稳健 前额 屈指一算 魂牵梦绕 舱壁 赴美留学 教授 富裕 优越 诞生 倾诉 埋藏 袒露 诚恳 贡献 二、课文理解 1、 《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回 国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 2、中国导弹之父——钱学森 中国铁路之父——詹天佑 3、背诵钱学森的话及所表达的感情。 4、课后第 4 题。 (1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。 (2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。 共 22 页 第 13 页
5、按时间的先后顺序课文第 1 自然段应放在放在第 6 自然段的后面， ，把它放 在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。 6、 “每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维所写《九月九日忆山东兄弟》中的名句，表达的是思 念家乡、思念亲人的思想感情。全诗如下： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登 高处，遍插茱萸少一人。 ” 20、詹天佑 一、词语 庇佑 修筑 干线 阻挠 控制 要挟 轻蔑 居庸关 八达岭 高山深涧 悬崖峭壁 毅然 勘测 精密 经纬仪 狂风怒号 黄沙满天 恶劣 铜像 攀山越岭 开凿隧道 渗透 竖井开凿法 陡坡 岔道口 竣工 藐视 讥笑 嘲笑 泥浆 游览 外宾 赞叹不已 二、课文理解 1、 《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑， 克服工程中的千难万险， 提前完成修筑任务的事迹， 表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 2、京张铁路从北京到张家口，全长 200 公里， 是联系华北和西北的交通要道。 3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹
，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘 测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。 4、居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：竖井开凿法。 青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。 5、 “,,,,一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是 指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。 “帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。 ”这句中的“争持”指争论得相持 不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。 6、课后习题 4（答案见第 1 题） 。 21、鞋匠的儿子 一、词语 尴尬 名门望族 卑微 羞辱 傲慢 开怀不已 静默 改善 毫不犹豫 二、课文理解 1、 《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了美国前总统林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲 慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了 大家的信任和爱戴。 2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的 楷模” 。 3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的 人格魅力。 4、课文第三自然段中有三个“永远” ，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第 二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊 敬、爱戴和感激。 5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容 是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所 共 22 页 第 14 页
以态度有这么大的变化。 6、 “一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去” ， “我所希望的是它结束分裂， 它应该成为一个完整的整体” 。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度 并存的局面。 “完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为 一个完整的整体的愿望。 7、有关“宽容”的名言。 （1）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子 练习 6 《大风歌》是汉高祖刘邦所作，表现了他渴求人才、维护国家统一的豪情。 22、古诗两首 一、词语 鉴别 鉴赏 徘徊 不遗余力 全力以赴 纸上 鞠躬尽瘁 二、课文理解 1、 《冬夜读书示子聿
》是南宋著名爱国诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小 儿子子聿。前两句的意思是说，古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到 年老时才能有所成就。后两句深刻的阐述了知与行的关系：书本上学到的知识一定要通过实 践才能变成真正的学问，是进一步告诫儿子：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切 的了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神， 一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。 《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象 来壁喻读书体会。前两句的意思是说半亩方塘像镜子一样清澈明净，云光云影全被它反映出 来。后两句的意思是说要问池塘里的水为何这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源 不断地为它输送活水。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要 不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。 2、背诵全诗及诗意。 3、来自古诗的成语： 粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格 5、渠：相当于“它” ，诗中指方塘。 为：因为。 绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。 6、含有哲理的古诗名句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。哲理：事物的发展必然遵循自身的规律，任何外力都无 法阻挡。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。哲理：要从多个角度来认识事物。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。哲理：要透过现象看本质，不要被事物的表面现象所迷 惑。同“旁观者清，当局者迷” 23、学与问 一、词语 殿堂 钥匙 不懈探求 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 能者为师 兴许 翱翔 二、课文理解 1、 《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问” ，怎样“问” ， 共 22 页 第 15 页
教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说” ，巨著《天体运行论》 沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》 。西方人称他为“中国科学史上的坐标” 。 3、背诵《大林寺桃花》 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢， “始” 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚 刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。 4、背诵 1、5 两个自然段。 5、 有关 “学与问” 的成
语、 俗语、 名言警句： 敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不 耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。 24、大自然的文字 一、词语 预兆 砧状云 铁砧 二、课文理解 1、 《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索 大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字—— 星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质 变化。 2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》 、 《黑白》 、 《十万个为什么》 。 25、养成读报的好习惯 一、词语 充溢 九霄云外 上瘾 美味佳肴 回肠荡气 诱惑 陶冶 良师益友 二、课文理解 1、 《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及读报方法，希望人们养成读报的好习惯。 2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明， 放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。 练习 7 背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇） 。
六年级必背古诗词
上学期 目录： 1. 采莲曲（唐 2. 黄鹤楼（唐 王昌龄） 崔颢）
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3. 客中作（唐 4. 赠花卿（唐
李白） 杜甫）
5. 登岳阳楼（唐 杜甫） 6. 相见欢（南唐 李煜） 7. 观沧海（曹操） 8. 咏蝉（南唐 骆宾王） 、 杜甫）
9. 闻官军收河南河北（唐
10. 冬夜杂咏o红梅（陈毅） 黄鹤楼（唐 崔颢）
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄 采莲曲（唐 王昌龄） 鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空 悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦 鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使 人愁。
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱人池中看不见， 闻歌始觉有人来。
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客中作（唐
赠花卿（唐
兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。 登岳阳楼（唐 杜甫）
锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻！ 相见欢（南唐 李煜）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 闻官军收河南河北（唐 杜
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
咏蝉（南唐
西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？
冬夜杂咏o红梅（陈毅）
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甫） 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满 衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜 欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好 还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向 洛阳。 下学期 目录： 1. 卜算子〃咏梅（宋 2. 如梦令（宋 3. 绝句（唐 4. 前出塞（唐 5. 长相思（清 6. 青玉案（宋 陆游）
隆冬到来时， 百花迹已绝。 红梅不屈服， 树树立风雪。
李清照 ） 杜甫） 杜甫） 纳兰性德） 辛弃疾）
7. 山中送别（王维） 8. 望月怀远（唐 张九龄）
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9. 钱塘湖春行（唐 10. 过故人庄（唐 卜算子〃咏梅（宋
白居易） 孟浩然） 陆游） 如梦令（宋 李清照 ）
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和 雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如 故。 绝句（唐 杜甫）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残 酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 前出塞（唐 杜甫）
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 长相思（清 纳兰性德）
挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤！ 青玉案（宋 辛弃疾）
山一程，水一程，
东风夜放花千树， 更吹落，
身向榆关那畔行，夜深千帐 星如雨。 灯。 风一更，雪一更， 宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼
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聒碎乡心梦不成，故园无此 声。
蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗 香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑 珊处。 山中送别（王维） 山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草明年绿， 王孙归不归？ 钱塘湖春行（唐 白居易） 过故人庄（唐 孟浩然） 望月怀远（唐 张九龄）
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云 脚低。
故人具鸡黍，邀我至田家。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄 绿树村边合，青山郭外斜。 春泥。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没 待到重阳日，还来就菊花。 马蹄。
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最爱湖东行不足， 绿杨阴里白 沙堤。
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吾看梁启超之《李鸿章传》历史老师作业一下达，我就跑去图书馆，在众多书本中，我一眼相中了《李鸿章传》，不仅仅是因为这本书看起来挺薄，而是因为这本书的作者乃是与李鸿章同一个时代的名人梁启超。谁不知道作为顽固派的李鸿章，一直是维新派的梁启超的死对头。这下有…
生物的启示执教：张店区中埠镇小学 邢爱芸课题：生物的启示教学目标：1、初步学会自己设计研究葱叶承受压力大小的对比实验。2、培养学生亲近自然，热爱科学勇于创新的科学态度；愿意交流与合作。3、通过本课的探究，了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设…
2013年春季学期长坝中学——大田中学学科渗透法制教育教研联谊活动方案 为了进一步落实新课程标准新精神，增强校际间的广泛交流与合作，引领东、西片区教师进一步深入理解新课程理念，积极探索课程教学的新途径、新方法，积极渗透学科法制教育，长坝中学和大田中学…
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