四年级语文上册：《鸟的天堂》片断赏析之四
233小学手机客户端下载观看离线课程
客户端二维码
手机Web端浏览
1、直接输入
2、扫描二维码，用手机Web看视频课程
您现在的位置：
四年级语文上册：《鸟的天堂》片断赏析之四
来源：233网校日|
《鸟的天堂》片断赏析四：
一、教学案例
师：作者写两次经过&鸟的天堂&，哪一次给你留下的印象更深刻呢？
生：（齐）第二次。
师：想不想到&鸟的天堂&去春游，看看那里的热闹景象。
（课件展示&鸟的天堂&）
师：你看到了什么？听到了什么？
师：作者笔下的鸟的天堂是怎样一幅情景呢？请同学们看课文第三段，仔细读读描写这番情景的段落。
二、教学案例（学习课文第三段后）
师：读到这里，你一定会对鸟的天堂发出由衷的赞叹，你最想说一句什么话？
生1：鸟的天堂鸟儿真多。
师：说得真好，鸟的天堂鸟儿真多！（板书：鸟的天堂鸟儿真多）
生2：鸟的天堂不愧是鸟的天堂！
师：是啊，鸟的天堂鸟儿真多，美不胜收，那么这么多鸟儿为什么都喜欢这里呢？
生：因为这里有一棵大榕树。
师：那是怎样的一棵大榕树呢？哪位同学愿意上来画大榕树？
　 （一生上黑板画大榕树！）
师：他画的是不是作者笔下的大榕树？
生：不是。
师：为什么？
生：课文中说，有数不清的丫枝，许多根垂到地上。
师：你读得很仔细，帮助修改一下？
　 （生修改画，添上了根和丫枝）
师：现在画得像不像？
生：像，课文第7自然段是这么写的。
师：我们一起读第7自然段。
　 （生齐读）
&　（课件出示大榕树）
师：这就是文中指的那棵大榕树。哪位同学愿意用一句话来赞美赞美这棵大榕树呢？
生1：好大的树啊！
生2：好美的大榕树，让我心醉！
师：说得好，这棵榕树的确美！
（板书：这棵榕树真美啊！）
三、教学案例（学习第二段后）
师：请同学们再读读这段，你还有什么新发现？
生：老师，我有问题！
师：请讲！
生：课文中说&地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。&河水怎么会涨潮呢？
师：你读得很仔细。这个问题老师备课时也没想到，同学们能帮他解决吗？
生1：河是跟海连在一起的，海上人起波浪，河水当然也会涨潮了。
生2：河有闸门的，闸门一关，河水就涨起来了。
生3：下雨后，河水就涨起来了。
师：同学们讲了很多，到底谁讲得有科学道理呢？我们课外一起去找一找资料。
四、教学反思
案例一，教学伊始，通过课件展示鸟的天堂鸟儿翻飞，鸟声悠扬，令人目不暇接的热闹景象，给了学生视觉和听觉上的满足，在此基础上，再让学生充分与文本对话，感悟文中语言文字的优美凝练，同时，片断一能抓住学生最感兴趣的问题，采用变序的手法，先学第三段，更能吸引学生，调动他们的学习积极性。
案例二，让学生上来画榕树，并让学生评画、改画，这一环节设计可谓独具匠心，既能检验学生是否读懂了课文，又能促使学生与文本对话，加深学生对文本的理解。这一环节中，两次安排了学生说话训练：一次是在学生充分感受了鸟的天堂的热闹景象，一次是在学生画树，看课件大榕树后，都是学生有感要发时，因此，学生的赞美都可谓有感而发，的确是由衷的赞叹，而教师分别选择一句话板书下来，看似不经意，其实也为最后让学生选择其中一句作为总起句写一段话作了铺垫。
案例三，学生能在学文后大胆提出疑问，这是很可贵的。虽然这个问题跟本课的教学重点关系不大，但既然学生提出来了，而且看得出当时还有好多学生也面露难色，就得设法解决。说实话，我备课时的确忽视了这个问题，现在学生提出来，我一下子的确感到有点突然，看到有几个孩子举起了手，便在承认自己备课时没考虑到后，请学生帮忙解决这个问题，想不到孩子们的答案这么多，一下子又难以确定谁讲得更有道理，争论也不会有好结果，这时告诉学生&课外一起去查找资料&，既不浪费课堂的宝贵时间，也促使阅读教学向课外延伸拓展，激起了学生的课外阅读兴趣。由此，我想，如果学生提出这个问题后，教师怕它打乱教学进程，影响教学任务的完成，从而简单告诉学生它跟课文主要内容关系不大，不用去浪费时间，那么学生质疑的积极性就会受到打击，他可能再也没有兴趣去读、去思考、去质疑。作为教师，我们必须明确，学生是学习的主人，课堂是学生发展的场所。离开了学生的参与，或是没有学生的真正参与，就谈不上确立学生的主体地位，完成教学任务也就成为一句空话。只有善于激发学生质疑问难，使学生能对课文进行质疑，并阐述自己的见解，才能提高学生求异、创新的能力。
孔子曰：&学起于思，思源于疑。&可见，人的思维往往是从问题开始的，推行创新教育，更是起始于问题，收获于问题。因此，在课堂教学中，教师要从允许学生质疑，甚至鼓励他们敢于&异想天开&，教师不仅不能求全责备，还应鼓励学生敢于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，把头脑中已有的知识信息进行重组，从而产生创造性的新发现、新设想，以培养学生的创新能力。瑞士的一位专家皮亚杰指出，&教师的工作不是'教给'学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用这种方法来刺激学生的欲望。这样，学习对于学生来说，就是一个'主动参与'的过程了。&要做到这一点，教师只有摒弃封闭的&填鸭式&教学，实行系，以各种形式启动、激活学生思维，才能为全面提高学生的综合素质创造良好的条件，打下扎实的基础。
免责声明：本网站所收集的部分公开资料来源于互联网，转载的目的在于传递更多信息及用于网络分享，并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责，也不构成任何其他建议。本站资料由编辑整理上传，本站仅提供交流平台，不为其版权负责。如果您发现网站上有侵犯您的知识产权的作品，请与我们取得联系，我们会及时修改或删除。
￥500￥1200
￥500￥1200
￥880￥2400
看过本文的人还看了
下载 329 次
扫一扫下载APP
微信公众号
增值电信业务经营许可证：湘B2-
湘ICP备号&&|
版权所有(C)3网校() All Rights Reserved夜里做了一个梦，梦里我是一只快乐的小小鸟，徜徉在爱的天堂里，鸟的天堂！爱人陪着，风儿伴着，我们唧唧喳喳的诉说昨日之梦！仿佛是一场不愿醒来的梦，梦很美，幸福的让人类羡慕，梦里有我的爱人，我们变成两只可爱单纯的小鸟，永远的牵手在一起，再也没有忧伤，没有隔阂，没有世俗，没有生生分隔！梦里，鸟语花香，空气那般的清新，阳光明媚，天空没有半点污浊，一切是那么随人所愿，我们快乐的生活着，我说他说，诉不完的情话，说不完的鸟语，多快乐啊！离开尘世的骚扰，脱离现实的困惑，外面的世界很精彩，比起这与世无争的世外桃源，那只能算九牛一毛！鸟的天堂，是那样洁净，我向往的心里圣地，心灵的默契，梦里做小鸟那么幸福，风雨兼程不知疲惫飞来飞去，仿佛风雨只是点缀生活的浪漫！梦中我是那么快乐，爱人伴着，疼着，他是那么宽容，容忍我一再的坏脾气，我们不是疲惫的优雅的舞着，聆听来自优美天籁的声音，一切纷扰与我们何干？梦总归是梦，好没来及细品，却醒了，醒后的空洞，摸摸空了的枕头，只剩下凄凉，无奈，原来我活在现实中，做一只快乐的小鸟只是一个遥不可及的梦，身边的爱人走了，剩下孤独陪寂寞。是啊！这点痛算什么？现实的世外桃源真的没有，现实很残酷，利欲熏心，人类只会为了世俗而活，金钱的诱惑比起纯纯的爱算什么？现实生活不允许有鸟类天堂，人类总是自私破坏它的生存，日渐灭绝的鸟类已没有赖以生存的天堂，我梦中的天堂消失了~~~~~~~&&&&&&&
上一篇： &&
1、“鸟的天堂”由查字典散文网网友提供，版权所有，转载请注明出处。
2、欢迎参与查字典散文网投稿，获积分奖励，兑换精美礼品。
3、 地址：/sanwen-125443/,复制分享给你身边的朋友！
4、文章来源互联网，如有侵权，请及时联系我们，我们将在24小时内处理！
最新随笔散文
孔子，中国伟大的哲学家、思想家、教育家、政治家，他的话语被他的弟子记录下来，收进一本书中——《论语》。大家肯定也读过书中点皮毛：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣~又或者德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！可是大家有没有想过，圣人都会有错......【】
长大了的我我长大了一想起成长，就想起离别。成长之中，最令我难忘的还是江南的雨，我母亲的家乡就在江南，即便离别许久，记忆之中却还是有着一片雨。暑假，我跟着母亲回到她的家乡。到了外公外婆家，两位老人看见我的到来，留下了思念已久的泪水。那时，正值雨季。细细的银丝柔柔密密，洋洋洒洒的飞织在空中，慵懒惬意地织......【】
风大力的拍击着窗口，我躺在床上休息。累了，简直赌命——在床上，我思绪万分，外面在下着大雨，我什么事都没干，睁着眼睛却睡不着。我心想：我还是考不上，我已经够努力了，难道偏将我置之死地而后生吗？风挂着阳台的小草，我从床上站起，咽了一颗安眠药，我不想打开灯，心仿佛在滴血。一滴、两滴、三滴，渐渐血流成河，积......【】
我们有很多人都认为喜欢和爱是一样的意思，但是是真的一样吗？如果不一样，那爱和喜欢有着怎样的差距与差别呢？貌似好多人都会问对方你喜欢我什么？爱我什么？如果有人问我，我会怎么回答？对于我来说爱是两个人都考虑好了，要在一起生活一辈子。而喜欢只是身体的第一直觉，对这个人有好感，看见这个能让自己觉得高兴，从而......【】
今年比往年回去多了些，有几次是自己刻意要回去，我不会开车，所以总要找个理由让老婆和我一起走，如果我说想回老家看看，找点心里寄托，估计很难请动她，我无法回答这种寄托是什么样的情感，总觉得塞得满满的，拿出来，却是空洞的，对村庄的情感是这么亲切而疏远。在农村长大的人，对村庄总有一股难舍的情，回去，不仅仅是......【】
你也许把我当成你风花雪月中的一场游戏而已，我把你看的比命都重，你口口声声念着说着多么爱我，恋我，我无言一对。你的爱到底是什么，我丝毫没察觉，在我的眼里心里，总感觉你的爱好薄弱，经不起半点风浪，你对我好在哪里，我在心里暗问自己，不知道是我没心，还是我太大意，想了好久却怎么都感受不到你的好，你好在哪里？......【】
在那个夏天，你默默的转身后，彼此再也没有了交集，你曾经说过，我们是彼此的唯一，在那个夏天，经过曾经常去的咖啡厅，点上一杯卡布奇诺，一块提拉米苏，翻着一本从来没有写完的笔记本，回忆着点点滴滴，爱情，就像一场瘟疫，可以没有你，这个毒，怎么解！在那个夏天，默默的收拾回家的行李，在笔记本里，写着，谢谢你，出......【】
有些人做事就是那么认真，做事就是那么用心，做事就是想做自己想做的事。即使是同样一件事，如果是她自己主动想做，哪怕再累，再苦，她都可以坚持把它做好，做完。但如果她已经想做了，但就在刚要出发时却被别人命令式的要求去做，她将头也不回的走开，因为不喜欢那种被的感觉，那种束缚的感觉，做事的不迎合是别人，不将就......【】
从炎夏到暮秋，或许，很久没有看到我在你空间留下足迹，请别以为我不再关注你；或许，没有听到我议论你的信息，请别以为我已经疏远了你。其实，自从在网络上认识了你，我就特别在意。正如你所言：从来都不会想起，永远也不会忘记。我同样喜欢这段话，更喜欢这样和你做朋友。真挚的朋友，无需虛伪的渲哗和俗套的唠叨，只需理......【】
童年.在外婆家有一首歌的歌名叫外婆的澎湖湾，每次我听到这首歌都感到很亲切。因为我的外婆家是在西湖湾，当然它真正的名字也很响亮就叫《西湖》。而那湖的绿色水面缓缓地随波荡漾，是那样地平静却深深地陶怡了我的童年生活。环绕在西湖边的绿色葱茏的山脉，那茂密的绿树掩映着倒影照在浩淼的水域上，更显出西湖的妖娆和妩......【】
上小学的时候，语文老师经常问到，你们的理想是什么？同学们争先恐后，回答着自己的理想和抱负！我的理想是当一名科学家！我想要成为像我爸爸那样为人民服务的警察我想要当一个天文学家......在那个童言无忌的年纪里，我不知道你说出去的那一刻有没有走心，绝大多数的人我想都是为了应付老师的问题才脱口而出吧！一转......【】
清晨，天气就像是自己的心情，沉重而复杂却又带点忧伤。我沉重的脚步走在空荡湿露的马路上，瞭望四方有种枯藤老树昏鸦，小桥流水人家的感觉。街上人烟稀少，道路两旁树木已经完全进入晚秋时节，树叶枯黄，微风轻轻一吹就像是天女散花般的飘落在空中。此季此时，花儿也已凋落无几，唯独剩那像张开的手掌的菊花，笔直的贮立在......【】
前阵子信手翻开《山海经》读读，谁知道生僻字太多，须得一边查字典一边慢慢地读。这倒也没什么，关键是有些字字典里都查不到，就真的是无可奈何了。故有点读不下去，奈已经开了头，必须得收了尾。于是，三天打鱼两天晒网，有时候看个一篇，有时候十天半个月也不翻一下，拖拖拉拉直到昨天算是看完了。虽说好读书不求甚解，我......【】
愿岁月静好，现世安稳-----胡兰成夜色总在你毫不察觉的时候来到，在恍惚间，时间从指缝中溜走，一天天老去。夏花绚烂，秋叶静美，偶尔听听故事喝点酒。时间不会为我停留片刻，在美好的旧时光里，芸芸众生中，我们不是独特的那个，普通的就像一颗尘埃，渺小且卑微，抵挡不住这时间的洪流，挣扎不得，不求溺水而亡便只能......【】
如果说，春天满地的红颜是绵绵细雨打落的娇艳，那么，我说秋天遍野的枫叶却是自愿的落红。落花流水总令人多愁善感，让人心疼惋惜，而落叶归根的悲壮就让我心生敬佩，让我赞美。落红不是无情物，化作春泥更护花，龚自珍对花的赞美是流芳百世的佳句，而我独认为有失偏颇，只以为花是如此，叶也亦然。在春天的细雨里，荷一柄花......【】
眼见遥不可触碰的茶萃，细想去处的乳汁是否依旧新鲜，绕过舌尖流入肺叶距离叫做心脏的地方更近的是柔软无骨的细腻。放下高脚酒杯随手拉合的窗帘内，醉意盎然的活跃钻入你粉嫩紧致处的细滑享受你刻意营造出的憧憬毫无造作的姿态，相拥倒下压过了的褶皱是放纵时的快感，扑鼻的香汗淋漓舍不得冲洗，生怕余温会连同一起逃金追不......【】
吹过的风走过的路，往头一看路在风不在。就像当年你的笑脸一直在脑海而你早已不在身旁。亲爱的，你可还记得我们的承若。你的笑容太过耀眼，一嫣一语总浮现于眼，而你在的那一方好吗。明明我们说好一起去看远途的风景，明明我们说好一直陪伴左右，明明说好你要一直带领我走。你可知道，我多么地想你。你离我去时还那么声不带......【】
有一个人，第一次见面就会让你怦然心动，小鹿乱撞。有一个人，每一次想起时嘴角都会不自觉地扬起45弧度的笑意。有一个人，每一次他的喜怒哀乐都牵引着你的内心。有一个人，每一次听到他的歌声，所有的哀愁都烟消云散。有一个人，在你的眼里，他就是你的全世界。有一个人，他说你是他的小幸运，而你也只愿成为他的小公主。......【】
一场无情的大火，燃得我心直跳，店内浓烟滚滚，一团团直冲窗口，店内的电脑爆炸了，电视亦訇然震耳，塑胶油桶熔了，流出的不是食用油，而是我伤心的眼泪。火苗肆无忌惮，舔着油在我的心中燃烧。红红的丶那不是火苗，而是我流血的心在颤抖。窗外的电线烧了丶发出一股股恶臭，黑烟围住了二楼，堵得人心里难受。火势凶猛丶浓烟......【】
在一个经济，政治，文化都充斥于信息爆腾的社会，成功的定义似乎离我们已经越来越遥远，然而，若你仔细思索便可得出生命之中对人影响最深的还是拥有野狗式思维和狼性思维的贵人。何为成功之人，我给一个有些狭义但极富道理的解释，格局等于成功，计较等于坟墓，如果在你的生命之后，不懂何为大气，因为一两句小事、小话而斤......【】
日子在细水长流里总会多情，生命的节奏，踏歌而来。思念的远方那个身影总在徘徊。命名很近，却又感觉远在天边，不可望也不可及也。红尘的阡陌巷里，是我们彼此忘了初心，还是时间忘记了带我们一起走。把我们抛落在了两地。抛物线的高度，地平线的温度，没有了燃烧的热度。雨天你是否带着雨滴，渗入了你的思念一起在哭泣里。......【】
唯美的画面泪奔的桥段有时就演绎成了经典你羡慕嫉妒恨恨不得抢了其中的主角冲动是生活的调剂却不是原滋原味自己的路由自己的鞋在印现实理想要交织但不能纠缠感动过了别太当真......【】
生活中的种种，源于情，来自致。不经意地，却刻画了一个个vip.。所谓经典音乐，流芳千古，殊不知眼下，不知是为了突出经典的性质，打上vip的印记，于是乎，那些经典作品便有了几毛钱的价值，很经典。图书馆，还有特别的vip会员卡，也不知是去阅读，还是去打vip的印记。什么才是情，什么才是致，写鬼写妖高人一......【】
世界那么大，风景那么美，美味那么多，人情那么暖，我们都想去看看。一个背包，几件衣服，一台相机，我们便踏上了征程。少年的善举我向来是爱自由的，在笼中禁锢了一个学期，好不容易来了场说走就走的旅行。我如脱缰之马，在车水马龙中疾驰飞奔，在满目琳琳地货物前流连忘返，在香色味俱全的美食前狼吞虎咽。幸福得晕头转向......【】
以前的自己特别的想离开家，离开家就是真正的自己了，因为不用父母管了。离开家就自由自在了。自己也憧憬外面的世界。觉得外面的世界一定是美丽的。那是以为外面的世界就是自己想要的。就在我考上大学的那一年，我终于可以离开家了，那时的心里觉得大学一定很美好。我一定可以实现自己的理想。而这一年，也就是我离开家的这......【】四年级上册 鸟的天堂_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
四年级上册 鸟的天堂
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩18页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&《鸟的天堂》反思体会正文
《鸟的天堂》反思体会
《鸟的天堂》反思体会
作者/编辑：佚名
　　[]《的天堂》一、引领学生走进&鸟的天堂&导入新课，让学生有身临其境的感觉，。学生自主的去发现问题，解决问题，实现了自主、探究，落实了新的理念。创设了轻松、愉快的教学，激发了学生的求知欲。为实现教学目标的落实奠定了基础。二、与榕树的对话--感受枝繁叶茂课文的第5-9自然段，了作者和经过&鸟的天堂&时看到的景象。我在教学时，引导学生按照由远及近，由整体到局部的顺序大榕树，学生知道了枝、干、根、叶的特点。遵循了独自对话--交互对话--重点对话--朗读对话的顺序，引导学生在一步步的对话中，逼近榕树，榕树。指导学生反复朗读，说说自己的感受。扣住重点反复对话。三、与鸟儿对话--感受鸟声鸟影课文的第10-13自然段，描写了作者和朋友第二天又经过&鸟的天堂&时所看到的情景，着重描写了大榕树上的鸟声鸟影，按照由静到动的顺序，细致地描写了&鸟的天堂&由静寂到热闹的场面，写出了群鸟纷飞的欢腾情景。引导学生由总体到个体的顺序来观察，既有对众鸟形状、颜色、姿态的全景式的描写，也有对一只画眉鸟的近景特写式的描写。仍然遵循着独自对话--交互对话--重点对话--朗读对话的顺序，引导学生在一步步的对话中，聆听鸟声，欣赏鸟影。四、与农民对话--感受人鸟共生的大榕树，自由栖息的鸟儿，它们彼此相伴相融，构成了一道绚丽的，《》()。学生不禁要问：为什么这株大榕树会成为&鸟的天堂&呢?这个问题虽然不是本文的重点，但它却是读者关心的。教学中，抓住学生关心的这一话题，引导学生进行相关的讨论，可以达到一举多得：深刻理解课文；感受人鸟共生；保护自然生态。承接了学生的质疑，引出了对话的话题，彼此之间交互对话，感受了当地农民鸟、护鸟的和谐共生。要求学生去保护益鸟。五、与作者对话--表达任何都是内容和形式的统一体。一篇好文章，不仅在内容方面给我们以而且在表达形式方面也有值得学习的地方。这篇文章最大的特色是将大榕树的静态美和群鸟纷飞的动态美有机地融合在一起，一动一静，相互映衬。我在教学时就抓住了这一点，在课文阶段，引导学生与作者对话，感悟作者的表达方法，及课文由远及近，由整体到局部，由总体到个体，将作者行文中的表达方法内化为自己的习作素养积淀。六、与课外对话--做到学以致用学生学习的目的最终是要把书本上的知识转化为自己的知识。这一环节的安排充分体现了这一点，运用作者的表达方法进行，也充分体现了学习最终回到上这一教学目的的思想，做到了讲练结合。
《鸟的天堂》反思体会2　　　　〖预览〗
《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，对学生初步进行保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。根据课文的特点。我以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线。
一、给学生创设愿读、乐读、会读的阅读情境。
鸟儿对于小学生来说，是很熟悉，因为在生活中司空见惯，但对于有千千万万只鸟的鸟岛来说，却是很陌生的。因此教学中，我以“读”为主轴，激发学生的情感，激发学生的内在动力，努力为学生创设一个愿读的情境。
二、通过各种形式的朗读，促进学生新知识的内化。
对于学生来说，生活经验不丰富，生活体验更不全面。学生通过听觉、触觉、视觉等感官的协调作用，才能有效地促进心理内化，才能更准确地掌握重点，突破难点。从而内化学生自己的知识储备，如我在教学第三自然段，多媒体出示了夏天鸟岛热闹的情景。精美画面，不仅激发了学生浓厚的兴趣和讨论的欲望，而且使学生对鸟岛有了更深刻的了解，学生反复朗读重点句，让学生在读读、议议中进一步体会夏天鸟岛热闹的特点。从而把这些来鸟岛的信息转化为自己内在知识储备的部分。
三、让学生领略语言文字的精妙。
课文第二小节写了春天鸟岛上的情景。教学时，我联系课题上面的插图让学生把自己想象成其中的一只鸟儿，说说是怀着怎样的心……【】《鸟的天堂》反思体会3　　　　〖预览〗尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：　　大家上午好！　　首先，请允许我代表全校6万余名师生员工，向今天的主角&&2016届全体毕业生同学和你们的亲友表示最热烈的祝贺！　　对在座的每个人来说，今天是一个值得特别铭记和永久珍藏的日子。前面各位代表的发言饱含深情，言辞恳切，让我十分感动。刚才受到表彰的各位毕业生同学，你们真的很棒，我为你们点赞！而且我要说，山东大学2016届的每一位同学都是优秀的，我要为你们所有人的&不负青春&点赞！　　大学是生命的馈赠。亚里士多德曾经说过，教育的根是苦的，但其果实是甜的。在今天这个品尝甜蜜果实的特殊时刻，我们不能忘记为同学们的成长付出过辛劳和汗水的人们。我提议，让我们把最热烈的掌声送给辛勤养育你们、永远关爱你们的父母，送给对你们言传身教、为你们授业解惑的老师们！　　时光荏苒，岁月如歌。三年前我来到山大的那一天仿佛还在昨日，转眼间就到了为2016届的同学们送行的日子。开场时播放的毕业视频非常精彩，一个个画面记录下你们山大岁月的点点滴滴，同学们专注的表情、会心的微笑、湿润的眼眶、热烈的掌声让我动容。我清楚地记得，你们给校长信箱的来信、在校长在线的留言以及在&山大日记&抒发的感悟。我也知道，学校的生活不全是美好&……【】《鸟的天堂》反思体会4　　　　〖预览〗
　　找回人类的天真&&复旦大学校长杨玉良毕业典礼致辞　　亲爱的同学们、老师们、各位家长：　　大家下午好!　　每到毕业的季节，校园里总是弥漫着收获和离别的气氛。在座各位同学在经过复旦短则两三年、长则六七年的研究生阶段的学习，终于完成了学业，祝贺你们!　　此时的你们想必一定有对老师的感情，对同学的感情，对校园一草一木的感怀，也有对未来工作和生活的憧憬。无论你们将要进入怎样的工作岗位，是选择了继续深造，还是其他的各种类型的职业，我都希望你们能够秉承复旦的精神，活出人生的精彩，为国家和社会尽到一份责任。　　其实每到毕业季，对我来说也是一场考试，促使我对许多问题作一些思考，这既是为了也不仅仅是为了起草每年一度的毕业致辞。今天，我想借这个机会跟大家一起探讨一个貌似有点矛盾的问题：就是我们在座的各位，包括我自己，受了很多教育，但是不是教育的程度越高，知识越多，反而应该设法找回我们人类本该有的天真?　　当然，我这里的&天真&所指的，恰如我们祖先在遥望着闪烁的星星，脸上露出孩童般的痴迷，想去追究这个宇宙的秘密;它也指人类的天真，是我们祖先对大自然的一种谦卑和敬畏;它还是祖先们对大自然的有限索取，仅限于满足自己的生存，而没有其他非分的贪欲;它也是指祖先们每时每刻总是扶老携幼，共赴生活的这……【】《鸟的天堂》反思体会5　　　　〖预览〗鸟的倡议书亲爱的同学们、尊敬的社会各界朋友们：鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是人与自然和-谐相处的美好画面！鸟和人类一样，是地球大家庭的一员。试想：如果没有鸟类，自然界的生态将失去平衡，人类将受到各种各样的威胁；如果没有鸟类作为天敌，虫害、鼠患肆虐，生物链将被打破；如果没有鸟类作为传媒，很多植物将无法繁衍；如果没有鸟类歌舞飞翔，世界将变得单调寂寞。爱护鸟类，保护鸟类的生存环境，就是保护我们人类自己。然而，在科技高速发展的今天，我们的生存的环境却出现了一些不协调的音符：“隆隆”的机器声取代了“鸟语”；混浊的空气中难觅候鸟的踪影。据联合国国际自然保护联盟统计，全球已有200多种鸟类绝迹，11%的鸟类濒临灭绝，这种现状是多么的令人触目惊心！如今，正值春回大地、春暖花开之际，我们又迎来了一年一度的“爱鸟周”。鸟类资源的合理利用和保护状况，是衡量一个国家和地区自然环境、科学文化和社会文明进步的重要标志之一。作为一名新时代的中学生，我们更应努力地提高自己各方面的素质，尤其应增强对野生动物的保护意识。如果你是一个爱鸟使者，那么，别犹豫，加入到我们的行列中来吧！即刻起，你将成为鸟儿的知己，你为它们所做的点点滴滴、一丝一毫，都将令它们感激不尽。为此，我们倡议：一、主动学习鸟类保护知识，遵守野生动物……【】《鸟的天堂》反思体会6　　　　〖预览〗
这是一篇充满童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。小作者为了成为鸟儿的知音，“经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈”，“作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来”。
反思这节课，不足之处有很多。我觉得作为第一教时，初读课文时，我只是用一问题让学生们自读课文，没有逐节朗读，理文脉、归纳主要内容课文部分稍淡了点，这点主要是时间原因，因为考虑上后面内容比较多，学生较难理解。当然这也是我一直在考虑的问题之一：一课两教时在结构处理上如何兼顾容量，训练等。另外，学生的学习过程表现得不够充分，还没有能够真正照顾到全体的学生，学生在学习方法的过程中的问题还没有能真正暴露，学法指导应该还要让学生有更深的沉潜。
……【】《鸟的天堂》反思体会7　　　　〖预览〗
我把这课作为本学期大组上课的内容，课前我在思考如何呈现这课的作业形式，效果会比较好呢。因此，本课我没有采用单一的绘画形式，而是采用彩纸绘画加拼贴的方法，这样呈现的效果比较好。
现在不是一直在说常态课吗？这次的公开教研课，其实也是我的常规课，我并没有因为要上公开课，而特意准备很多教具。我确定了本课的教学重难点之后，然后整理了一下课件，就上公开课了。本课重点让学生画各种动态和形态的小鸟和营造和谐家园氛围。让学生形成爱护小鸟的意识。本课我让学生进行了两次的练习，第一次的小练笔让学生画单只的小鸟，4分钟内能画出几种不同动态的鸟，第二次再画完整的作业。
课后我在思考我有这样几点做的不好，一是我是在引导学生画小鸟的时候，没有引导学生画花纹，错失了教学良机。其实完全可以将第一次的小练笔的小鸟画上花纹，然后剪下来贴在树上，可能更省时，效果更佳。二是学生作画的时候，没有播放一个合适的音乐，让学生更加愉悦的画画。三是本课最后没有让作品展示出来，因为是两节课连着上，因此我就没有安排，但是作为一节公开课不展示作业是不完整的。
不管是公开课还是常态课，我们都必须要反思，反思学生的收获，反思作业的呈现效果等等。只有反思才会有进步，每一次的不足、每一步的改变，每一天的成长，我们一直在越来越好的路上。
……【】《鸟的天堂》反思体会8　　　　〖预览〗
我觉得在这堂课上，主体意识严重缺失。我太急，缺失富有激发学生的意识甚至是能力。我的学生不善于发言，这跟我太善于发言有着密不可分的关系，我有着不可推卸的责任。今后，我要做的是如何让学生这个课堂的主体更突出，要懂得退让，要懂得期待，要懂得取舍，要懂得该出手时才出手。
从一开始，从找出本文的写作顺序开始，都是由我安排学生的学习内容，步移景换，少不了的是牵牵绊绊。
在“溪流”这一处的朗读中，我困惑了，我有点想不通了：读着读着这句话，你的耳边仿佛听到了怎样的声音？“高悬的山涧”、“峭壁断崖上飞泻”下来的水居然会是“轻柔的哗哗声？”我引导范读了之后问什么声音？还是轻柔的哗哗声。怎么会这样？我问问题的方式不对头吗？但求赐教。
说到主体意识，我忽地意识到与其说是缺失，不如说是缺少一条主线，学生学下不去，所有的问题、语言片段如同散落的珠子串不起。而我在课上忙着一颗颗地捡拾，忙着一颗颗地串联，不是吗？
过多的把我备课中的东西生硬地塞给学生，以至于让自己都觉得很好笑，说话都很虚，实在是没有底气，明知不可为而为之，只是为了让课顺利下来吧！诸如对偶的写作手法，诸如“漏”字的妙用。
所幸的是，在课中学生提了个问题：人怎么会浮在花海之中？于是学生去探究这个浮字的妙处。联系上文，这里的花都长得很高，淹没了马，人看起……【】
　　〔《鸟的天堂》反思体会〕
　　《鸟的天堂》反思体会所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“《鸟的天堂》反思体会”相关：
　　〖〗链接地址：
　　心得体会提供的《鸟的天堂》反思体会由网友原创或转发，若《鸟的天堂》反思体会侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
《鸟的天堂》反思体会相关范文