货郎往事阅读答案
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篇一：货郎往事阅读答案2013年全国中考语文记叙文阅读及答案_中考_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|2013年全国中考语文记叙文阅读及答案_中考_初中教育_教育专区。蔷薇几度花 ①喜欢那丛蔷薇。 ②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它当做大自然赠 予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。 这个时节,花开 了。 起先只是不眼的一蔷薇几度花 ①喜欢那丛蔷薇。 ②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它当做大自然赠 予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。 这个时节,花开 了。 起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜 地叫起来,呀!蔷薇开花了。 我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有 希望很有盼头地朝前过着。 ③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容,有 些人只是路过,有些人却是天天来去。 ④看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的 衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走 出来的人。 他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两 头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。惹 得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。 呀!一声惊呼,原来是卖 灶糖的啊。 ⑤可不是么!匾子里躺着的,正是灶糖。 奶黄的,像一个大大的月亮。 久远了啊, 它是贫穷年代的甜。 那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来 幸福和快乐。 只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿 出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔, 那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。 ⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。 不少人围过 去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗 的手工灶糖,少见了。 ⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为 的是等待老人的铜锣敲响。 当当,当当当———好,来了!等待终于落了地。有时, 我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。 ⑧跟他聊天。 “老头 ! ”我这样叫他 , 他不生气 ,呵呵笑。 “你不要跑那么快 , 我追都追不上了。 ”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。 老人不紧不慢地回我:“别处,也有人在等着买呢。 ” ⑨祖上就是做灶糖的。 这 样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年。他 是天生的残疾———断指,两只手加起来,只有四根半手指头。却因灶糖成了亲, 他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。 他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁 缝,女儿出嫁了。 ⑩“这灶糖啊,就快没了。 ”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。 ⑾“以前怎么没见过你呢?” ⑿ “以前我在别处卖的。 ” ⒀“哦,那是甜了别处的人了。 ”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶 糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。敲得人的心, 蔷薇花朵般地,开了。 ⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。 老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要 求道: “和这些花儿合个影吧。 ” 老人一愣,笑看我,说: “长这么大,除了拍身份证, 还真没拍过照片呢。 ” 他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢 笑。我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑了。又举起手上的 棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我 想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。 ”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此吧。 1.第⑨段的记叙顺序是 。(1分) 2.第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?(2分)3.结合上下文,理解划线句子的含义。( 2 分) ①起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。 ②哦,那是甜了别处的人了。 4.文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?(2分) 5.“蔷薇”在文中的作用有哪些?(3分) 6.作者认为,人生最好的状态是 “随性自然,不奢望,不强求” ,而有人认为 “努 力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈你的看法。(3分)答案： 1.（1分）插叙 2.（2分）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。 （0、5分）②贫穷年代 的幸福和快乐。 （0、5分）稀奇:①少见的正宗的手工灶糖。 （0、5分）②逐渐消 失的传统的美好东西。 （0、5分） 3.（2分）①运用拟人手法， （0、5分）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、 素雅。 （0、5分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。 （1分） 4.（2分）随性自然，不奢望，不强求。 （此为唯一答案，若学生将“我自轻 盈我自香”也答出，该题不得分） 5.（3分）①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比 喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象。 （答对1点给1分，最多给3分。 ） 6.（3分） 学生所答可能有三种情况:①赞成第一种看法;②赞成第二种看法;③认为两 种看法都有道理。 （①明确表达自己的观点，给1分;②结合所选观点谈自己的理 解，给1分;③表述准确，语言流畅，给1分。 ）一碗米粉 徐全庆 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动 也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我 又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说， 我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老 远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一 家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去 的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父 亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时 间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫 个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的 米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里 怎么也拿不出 来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层 汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把 你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲， 说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答 应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚 至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向 人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望 如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的 人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们 就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓 杨的店主。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他 的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾 的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说， 我可找到你了， 我可找到你了！语气中满是激动。 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子 吧，我想。 米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意 按照自己的标准付了钱。 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的 米粉。 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那 家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特 意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温 暖着我。 1．联系选文语境，理解下列加点词语的含义。 （2分） ①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 2．结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。 （2分） 3． “收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉” ，你如何理解他的这一举 动？（3分） 4．父亲是个怎样的人？请简要分析。 （3分） 5．选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（3分）答案: 1.①“尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。 （1分） ②“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。 （1分） 2.父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了我， 让我感到无比温暖； 点题（言之有理即可，2分） 3.杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩心愿；他想通过为 父亲再做一次米粉来表达他的情意；表现了杨店主的善解人意。 （答出三点，意 思相近即可，3分） 4.父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前，他在桂林因钱包丢失，未 能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定要付给他。事隔多年， “那碗米粉在父 亲的心头挥之不去” ，所以他专程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了米粉 钱，兑现了他当初的承诺。 （答出父亲的性格特点1分，结合文章分析2分） 5.选文以“一碗米粉”为线索（1分） 。通过“我”的所见所闻来叙写故事； 情节跌宕起伏； 开头设置悬念， 吸引读者， 为下文埋下伏笔； 中间使用插叙手法， 插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目（答出两点即可，2分）紫罗兰 ①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她 生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。 ②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭 亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 ③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:“在香喷喷的草丛里，我是多 么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。 我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。 ” ④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:“你这枝花 多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。 抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的 命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。 ” ⑤紫罗兰回答道:“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有 了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那 些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!” ⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:“呵，女儿，你怎 么了，我的紫罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又 高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心?” ⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊， 我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花 吧，哪怕只一天也好!” ⑧造化说: “你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可 预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会 后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。 ” ⑨紫罗兰答道:“呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬 着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!” ⑩于是，造化说:“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如 果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错!” ⑩造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成 了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。 ⑩午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨 组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在 篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。 ⑩一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自 己的女伴:“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!” ⑩另一株紫罗兰说:“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。 ” ⑩第三株喊道:“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!” ⑩这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰 花。 ⑩暴风雨把她从土里拔起， 狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。 她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。 ⑩紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:“看呵，看呵，我 的女儿们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕 是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。 ” ⑩濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:“听我 说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见 更高的世界对我们世界说， ‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’ 。我做 了一小时的玫瑰花， 我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私 语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样 的荣光么?” ⑩不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超 凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。 1.第①段写了什么内容?有什么作用?(3分) 2.在②～⑤段中， “紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分)3.本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。 (2分) 4.品析下面句子中加点的词语。(4分) ①暴风雨把她从土里拔起， 狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。 ②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。 5.文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并 说明理由。 (3分) 6.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(3分)答案： 1.描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自 惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。 共3分。 2.紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。共2 分。 3.形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。 共2分。 4.①作者运用“拔” “扫” “抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴 雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。共2分。 ②“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远 的东西，达到了至圣的精神境界。共2分。 5.我认为应该添加“勇敢的” ，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想 而死，无怨无悔。言之成理即可，共3分。 6.日后不论发生什么事， 都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选 择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负 责。言之成理即可，共3分。转角遇到爱 ①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说 话唠唠嗑儿，十分热闹。 ②老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面 的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小 椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一 层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。 ③不知道从哪天开始， 3楼的转角处， 放了一把椅子， 以为是谁忘记拿回家了， 但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人， 爬楼梯累了， 走到3楼转角处， 正好在椅子上坐一坐， 歇歇脚。 3楼转角处的椅子， 成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的 转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然 是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可 能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下 楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来 了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。 ④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。可是，问题也暴露出 来了。 ⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是 搬动大一点的家具物什的时候。 某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法， 不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几 个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的 时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的 欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折 叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。 ⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼，和老伙 伴们见见面， 聊聊天以外， 最让他们开心的是， 他们甚至可以邀请以前的老朋友， 上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声， 楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。 ⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成 为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说， 政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。 ⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就 这么简单。 1、结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处？（2分） 2、通读全文，概括出事件的经过。 （2分） 起因：住在楼上的老人们嫌拎着小椅子下楼费事，干脆不下楼了，成了宅老。 经过： 结果：老人们开心极了，可以每天下楼和老伙伴们见面、聊天，甚至可以邀 请以前的老朋友到家里做客。 3、从文章结构的角度考虑，请具体说说第四段的作用。 （3分） 4、结合语境，体会加点词语的表达效果。 （3分） 一位做小生意的居民， 自告奋勇拿出了一笔经费， 又购置了3把这样的折叠椅， 将2楼以上转角处的椅子都换上。 5、请具体谈谈你对文章第8段内容的理解。 （3分）答案： 1、题目点明了文章的主旨（1分） ，设置悬念，富有趣味性（激发读者阅读兴 趣） （1分） 。 2、经过：居民们为了方便老人下楼，在楼梯转角处都放了椅子（1分） ，后来 为了不影响其他人上下楼的便利改放折叠椅，受到了老人们的热烈欢迎。 （1分） 3、作用是承上启下（或过渡） ，既承接上文居民们为了方便老人们上下楼， 在楼梯转角处都放了椅子，又开启下文，为了不影响其他人上下楼的便利，又改 放折叠椅。 4、 “自告奋勇”写出了做小生意的居民对这项工作的热心主动（热情主动、 积极主动） ，也写出了他做公益时的慷慨大方，从而突出了他对老人们的关爱之 情。 5、第8段既点明了文章要关爱老人，给老人以温暖的中心，又告诉人们奉献 爱心其实很简单，就是要从身边的小事做起。 蓝 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在 蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的 景色。 ②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨， 还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽 得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高 原反应也还在折磨着每一个人， 一个个看上去灰头土脸的， 她却饱满得枝叶葱茏。 “你真不简单” ，我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。 ④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的， 少有言语。 她的到来， 恰如煦风吹过湖面， 泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人 哪。 ⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给 止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块 创口贴来。 仿佛她会变魔术。 大家对她敬佩和感激得不得了， 她却轻描淡写地说， 这没什么，我只不过多备了点常用药。 ⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮， 我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进 车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不 住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。 ⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样 地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎 么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。 ⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多， 得失名利， 都曾是她的主题曲。 她玩命地去争， 甚至因此忽略了家庭。 当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮 云了，她只要自己能活。 ⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命 变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵 欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以， 心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将 活下去。 ⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片 一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 （选自《扬子晚报》日，略有改动） 1、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼” ， “看”到了什么？作者为什 么要重点描写这一细节？（3分） 2、 第⑦节中 “我们都吓一跳” ， 联系上文， 说一说我们为什么会 “吓了一跳” ？ （3分） 3、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。 （4分） （1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个 人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。 （从写作手法的角度赏析） （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 （从修辞手段的角度赏 析） 4、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空” ，结尾处又写到了“湖的蓝，天 的蓝” ，有什么作用？（4分） 答案： 1、 （3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。 （1分）为 下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。 （2分） 2、 （3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突 然跪下，泪流满面” ，让我们一下子无法理解。 （只答后一半的扣1分） 3、 （4分） （1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和 饱满的精神。 （2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛 起水花朵朵” ，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。 4、 （4分）结构上首尾呼应，与文题相照应。 （1分）内容上：开头交代了“惊 讶”的原因； （1分）结尾处突出了文章的中心， “生命本是如此珍贵，理当爱惜” ， （1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。 （1分）薄暮下的刀锋 凸凹 ①一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使 其粗糙，放眼望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人—— ②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是 土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一 个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一 笑： “磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说： “磨。 ” ③至楼口，我说： “你且等一等。 ”他笑笑： “好，不急。 ” ④我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。 ⑤一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不 过是照顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说： “您这刀， 虽光亮唬人，却还没有开刃呢。 ”我说： “这怎么可能？”他说： “您看，这刀身 与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。 ”一试， 果然。 ⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上， 再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下， 使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安 着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。这将 是一个相当长的过程， 我有些不耐烦： “干吗不用砂轮， 不过是把切菜刀。 ” 他说： “您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。 ”我还是不能信服，便问： “你们 磨刀是论件数，还是论工时？”他说： “论件，一把四块。 ”说完，他似乎明白了 我问话背后的含义， 脸红了。 脸红的应该是我， 他却先红了， 让我心生一丝惭愧。 ⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了 起来， 磨过一个光景， 他便斜眼看一看刃口， 并用手指在刃上试一试， 再接着磨， 不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴上，因为温长，烟火竟断了数次。 他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？ ⑧这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了 摇头。他也笑着摇了摇头： “还是一把合金做的。 ”我说： “这一把就不磨了，凑 合着用吧。 。 ”他说： “那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。 ”他把刀固定， 然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗 弃在那里。 ⑨不知为何， 我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上， 脸色很黄，一如土地。到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还 在，一如剪纸。 ⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱， “不用找了。 ”他 坚决把两元毛币塞进我兜里，说： “八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。 ”他 表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊了一句： “磨 剪子来戗菜刀——磨剪子来戗菜刀——” ⑾真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说： “到手的生意都不做， 您这是为什么呢？”他说： “天黑，看不清物件了。 ”我说： “不是有路灯吗？” 他说： “眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。 ”见来人近了，他说一声“再 见您哪” ，便仓皇骑远，一如逃。 ⑿最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已： “这 就是小人物的可爱了——这叫什么， 这叫 ‘轻贱者往往品重， 位卑者往往德高’ 。 ”1. 标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么？（3分） 2. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如 剪纸”写得非常传神，请加以赏析。 （3分） 3. “我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第⑾段变为“您” ，根据文意， 谈谈为何会有这样的变化。 （2分） 4. 下面哪段文字更适合作为文章的结尾？说说你的理由。 （4分） A．我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯 光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心。 B．我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺 人心魄，竟让人不敢直视。 5． 匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解，请结合文本内容和你阅读文本获 得的启示，谈谈你的看法。 （3分）答案： 1. 2. 3分 3分 ①明指匠人在薄暮中为“我”磨的刀刃； （1分） 把匠人在夕照下的身姿比作剪纸（或：运用比喻的修辞手法） ， ②暗含解剖自我，探求人和事的本质的寓意。 （2分） 。（1分）形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的纯朴，同时也能引发 读者的思考（2分） 。 评分说明：剪纸多把纸剪出物体的轮廓来展现事物的形象。文中作者把匠人 工作的身姿定格，是有意突出其专注；又略去周围的种种繁杂的景象，用干净明 晰的画面映衬匠人的纯朴； 而这样纯净的画面也会进一步引发读者对匠人这个小 人物形象的更多思考。比喻1分，专注、单纯朴实、引发思考，答对1点给1分， 答对任意2点给2分。 3. 2分 开始， “我”并不了解匠人，有所戒备、轻视，所以证据不够尊 敬，用一般性的称呼，称“你” 。 （1分）后来， “我”对匠人有了较深的认识，对 匠人产生了由衷的敬意，所以改称为“您” 。 （1分） 。 评分说明：对用“你”的理解，答出“不了解” 、 “一般性称呼”即可给分。 4. 4分 示例一：选 A 段。 （1分）A 段与开头“放眼望去的人与事，往往 不是它的本质”相呼应，使文章的结构更完整。 （1分）更有利于点明应该透过表 面来体察人和事的本质的主旨。 （1分）B 段过于强调刀锋的锐利， “让人不敢直 视” ，显现出的敬而畏之，与作者所要表达的从匠人身上得到的认识和作者要进行的自我解剖不一致。 （1分） 示例二：选 B 段。 （1分）B 段照应题目，与标题“薄暮中的刀锋”相呼应； （1 分）很好地表达了“我”对匠人敬业、真诚等美好品质的敬意。 （1分）文末已借 张老师的话说出了匠人的品质，文章到此结束，会让读者更有回味的余地。所以 不用补写 A 段。 （1分） 评分说明：只有选择，没有分析不给分；有选择，但分析不合理可酌情扣分； 也可从其他角度进行分析，言之成理即可。 5. 3分 这是可以理解的，这是他诚实纯朴的品性的体现。 （1分） （正如 作者说的， “放眼望去的人与事，往往不是它的本质” ）评价一个人的行为，要分 析支配他行为的、性格。 （1分）文中，匠人不用砂轮而手工挫刀、不接因天 晚无法按质完成的工作，这些表现都说明匠人具有敬业、诚实的品质。因此，匠 人拒绝多收两元的行为是符合他诚实纯朴的品性的。 （1分） 评分说明：看法1分；结合启示，1分；结合文本内容分析，1分。如果只有看 法，没有分析，不给分，有看法，但分析不合理可酌情给分。 木鱼馄饨 林清玄 ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他 开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左 右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天 都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神 地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又 象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间， 过去曾 有敲木鱼为人报晓的僧侣， 每日黎明将晓， 他们就穿着袈裟草鞋， 在街巷里穿梭， 手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。 我一直觉得这种敲木鱼报佛音的 事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。 ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精 美的《金刚经》 ，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披 衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远 忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过 巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧 的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随 着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲 出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择 了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：?喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。? 我不禁哑然，原来木鱼在他，就 像乡下卖豆花的人摇动的铃铛， 或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是 一种再也简单不过的信号。 是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是 一种劳苦生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：?先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精 肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。? 我于是丢弃了 自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了 一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲 的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到 他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他 说因为他的生意在深夜， 实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人 们的工具， 而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷， 是他觉得有失尊严而有所不为的， 最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤， 却不至于中断了熟睡者的美 梦。 ⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在 一个馄饨摊子上。 ⑾我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系， 但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 ⑿老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨， 已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人， 他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在 铁盒的馄饨很有信心， 他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在 他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⒀那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可 是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在 巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听 见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⒁木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有 时读不读经都是无关紧要的事。 1．第③段说“木鱼声带给我一种神秘的感觉” ，作者最初为什么会有这样的 感觉？（3分） 2．请根据文章内容，简要分析卖馄饨老人的形象。 （4分） 3．请指出本文在写作方面的一个特点，并结合文章内容作简要分析。 （3分） 4．文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候 这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 ”结合全文，谈谈你对这句话的理 解。 （4分）答案： 1．因为作者不知道木鱼是谁敲的，不知道木鱼声的象征意义是什么，也不知道附近是否有人在每天念经。 评分：本题3分。答出一点得1分，意思对即可。 2．老人是生活在社会角落里一个富有人情美的平凡人。他开朗风趣（从与老 人的交往交谈中可以看出） ；勤劳而自尊（深夜卖馄饨，三十年如一日；他认为 深夜里大声叫嚷是有失尊严） ； 诚实而善良 （对顾客从不欺骗， 处处为他人着想） 。 评分：本题4分。概括形象1分，性格特点及简析3分（每点1分） ，意思对即可。 3．示例： （1）倒叙手法；开头写深夜访友，偶遇旧识卖馄饨老人，然后回忆 四年前与老人的相遇、相识，最后写作者由此引发的人生感悟。 （2）以小见大； 通过写一个平凡人物的生存状态和人生境界，发现了人性和生活的美，引发了作 者对于生命和人生的哲理性思考。 （3）多种表达方式综合运用；记叙、描写、 议论、抒情相结合（需结合文本简要分析） 。评分：本题3分。写作特点1分，分 析2分，意思对即可。 4．读经用的木鱼，成为老人卖馄饨的信号，温暖着迟睡者的心灵，使平凡的 生活充满了朴实的人性美；感受生活中真正的美，其实也可以净化人的灵魂。 评分：本题4分。每个要点2分，意思对即可。 韭菜饺子 ①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要 走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 ②临睡前，儿子有些遗憾地说： “妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家 多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都 想着呢。 ” ③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒 已经睡下的父亲，说： “老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他 打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。 ” ④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说： “好，好。 ”然后迅速穿上衣服， 下了床。母亲又说： “老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。 ” ⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 ⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里 韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 ⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回 家已是夜里11点多了。 ⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经 是凌晨了。 ⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需 要太长时间， 但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊 扰了儿子的好梦。 ⑾这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干 脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。⑿5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便 隐约闻到一股似曾相识的香味， 这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛—— 一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 ⒀看到儿子，母亲连连说： “娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再 刷牙。 ” “是呀，先吃，先吃。 ”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进 碗里，双手递到儿子的面前。 ⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两 位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 ⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 （2分） 2.文章标题有什么作用？（3分） 3.文中描写了怎样的一对父母？请简要概括。 （3分） 4.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子 想哭” ，儿子想哭的原因有哪些？（2分） 5.读完选文后，你的内心一定用所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。 （3 分） 答案： 1.为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。 （2分） 2.①线索 ②暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 ③设置悬念，吸引读 者的阅读兴趣 （每点1分，共3分） 3.细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。 （答出3点即 可，每点1分，共3分） 4.①因父母默默付出、 无私的关爱而感动 ②为自己不能长时间陪在父母身边 而感到愧疚 ③因父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼 （答出2点即 可，每点1分，共2分） 5.答题要点：能联系实际，写出自己经历（1分） 能围绕父母（亲人）关爱 孩子或孩子理解父母（亲人）来谈感受（2分） 。 （言之成理即可 共3分）只想让您听听我的心跳 这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之 际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。 19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最 期待的日子。 火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉 。我小心地抱着书包， 紧贴在胸口， 那里面， 装着我十年的秘密。 我仿佛感觉到自己的心跳， 是期盼？是激动？或者，两者都有吧。 下午3点， 火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片 土地的时候， 我感觉到心跳竟是如此的强烈！ 有些印象， 毫无由来， 却异常清晰。 我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局” 。此时的心，竟然那样宁静。 我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅， 我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不 知怎么的便坐在了靠 门口的座位，因为我要等一个很重要的人。 3点半，3点40，3点45??我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大 厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门 口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直 往窗口走去。 “还是照以前一样， 把钱寄到这个地址。 ”老人说。旁边的老妇人一定是他 的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得 出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那 上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿， 我的心几乎要跳出来， ，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语： “父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。 ” 10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有 一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但 我后来才知道， 其实她并没有离去， 因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。 不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费 给我。 从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向 独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来 到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。 我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120 个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情?? 我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。 项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心， 我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切， 我分明听到我的心和这两颗红心一齐 跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。 老人紧紧地把我搂在怀里，说： “我的孩子啊，你怎么来啦！ ”我泪如泉涌， 泣不成声。父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳?? 1.阅读文章，填写下表。 （4分） 时间 10年前 ② 下午4点 情节 ① 老夫妇寄生活费给 “我” ③ 结果 “我”活了下来 “我”读完大学 ④2.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 （4分） 3.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文 章主题的理解和感悟。 （6分） 4.《只想让您昕听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我 的心几乎要跳出来， 儿。 ” 请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。 （10分） 要求：(1)符合上下文情境；(2)运用比喻的修辞手法：(3)字数不超过150字。 答案： 1.①老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上 ②10年来③老夫妇来寄生活 费给“我”④“我”给老人夫妇挂上项链 2.采用比喻和排比的修辞手法，生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会 带来光明和温暖，也渲染了我当时感激之情。 3.“心”是“我”老人妇夫的感情纽带，是文章的线索， “只想让您听听我的 心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩，也表达了“我”对老人妇夫的纯真感激 之情。 短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助我上学的老人夫妇，并给他们戴上 “心”项链的故事。赞扬老人夫妇的仁爱之心，也反映我的感恩之情。我的感悟 是好人终于所报，我们要用爱心回报社会，也应知恩图报。 4.示例：这就十年来，给了我生命和捐助的父亲、母亲，你们的头上已布满 ，我好不容易忍住眼泪，终于 说出了准备了千万次的话语： “父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤白丝，额头上的皱纹像丘壑一般，可我这个女儿还未曾见过你一面，我的眼泪只 在框里打转，我不自主地扑在母亲的怀抱。 答案： 1.为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。 （2分） 2.①线索 ②暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 ③设置悬念，吸引读 者的阅读兴趣 （每点1分，共3分） 3.细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。 （答出3点即 可，每点1分，共3分） 4.①因父母默默付出、 无私的关爱而感动 ②为自己不能长时间陪在父母身边 而感到愧疚 ③因父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼 （答出2点即 可，每点1分，共2分） 5.答题要点：能联系实际，写出自己经历（1分） 能围绕父母（亲人）关爱 孩子或孩子理解父母（亲人）来谈感受（2分） 。 （言之成理即可 共3分） 落叶也精彩 日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。 往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵 风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全 部离开枝头， 无一残留。 大马路边的那两溜同类也是如此， 都把金黄献给了大地。 步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。 我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树， 个性最为特别， 它的叶子本属红叶类， 但从不大红大紫， 只是奉献些微红的颜色， 更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是 以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝 头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风 韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。 为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都 是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有 序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同 科同属不同种， 好几种槐树， 总是你刚谢罢我又开， 整个夏秋两季， 没有间断过， 仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽， 但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。 树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一 来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕 啦” ，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天 给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不 红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了 许多麻烦，实在不敢恭维。 垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经 得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹 袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。 看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最 后一班岗，大家都撤了它才 撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍 暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造 了热闹的春意。 法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不 像它们在南京那么有地位， 市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识 到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济 一堂于树梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。 看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬 天， 那是因为， 冬日的树木不因叶落而颓败， 而是蓄势待发， 准备来年更加蓬勃。 落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕， 也算是一种圆满。你看 它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了， 春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它 没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫 给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓 活 得自豪而有价值。 落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不 少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要环保工 人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留 给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。 1．请用一句话概括这篇文章的主要内容。 （3分）2．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点 加以概括，整理出来。 （5分）3． 文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写 作手法？（3分） 4．请品味下面一段话的语言特色。 （3分） 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春 天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大 地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。 5．文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，??不使行人践踏，让它保留 一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。 ” 请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深 刻含义。 （2分）答案： 1.这是一篇抒情散文， 作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩， 因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。 评分：共3分。意思对即可。 2.①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③ 槐树：先后有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳： 早来晚走，经得起雪打风吹。⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。 评分：共5分。每个要点1分。只要答出其中的5个方面，意思对即可。 3.全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情； 由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致 描写，然后抒情，点明文章主旨。(说出其中一点即可) 评分：共3分。意思对即可。 4 .作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春 到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。 评分：共3分。其中修辞2分，语言1分，意思对即可。 5.答案示例：我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无 私奉献精神。要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。篇二：货郎往事&□翟正荪&在上个世纪五六十年代，那些摇着小鼓，行走在乡间小道上的货郎是一道独特的风景。笔者家乡陕西关中的乡下，常能看到他们风尘仆仆的身影。&我认识的货郎是位老头，个头不高，冬天穿着臃肿的黑粗布做的棉衣棉裤棉窝窝，腰里裹一条厚厚的粗布腰带。老头是邻村农民，春冬农闲出来溜溜担子，乡人叫他“摇鼓的”，他的鼓是一只旧且笨的拨浪鼓，两侧各一根辫子似的鼓槌，摇起来前后甩打，声音响亮且干脆。老头面善，人缘极好。一进村就有熟悉的大人小孩远远地站着向他打招呼：“摇鼓的，冷不冷？”老头也不答话，一边挑着担子走路，一边笑眯眯地举起手中的拨浪鼓，“不冷!不冷!不冷!”鼓声替老头做了回答。&老货郎挑着担子走街串巷，扁担两头是旧松木箱子。打开箱子，箱口上复一只木盘，木盘上摆的是些针、线、顶针、肥皂、煮青、煮蓝之类日常用品。货郎老头生意做得随和，若买主手头一时不便，可用鸡蛋顶账；若再不便，也可赊账。这时，老头便揭开木盘，从箱子取出一本厚厚的线订的账簿，取出毛笔和铜质的墨盒，一一放在另一边箱子的箱盖上。然后拔下铜质笔帽，斜着笔杆在墨盒滗了毛笔。然后侧过身子，一手端着打开的账簿，一手捏着笔杆和站在旁边的买主算账：“三根针。”“针，三根，中号，三分。”“两尺头绳。”“头绳，两尺，五分。”老头一边话一边写字，泛黄的账簿纸上就多了几行流利且潇洒的行书。放在今天都是上好的书法。老头当过私塾先生，一笔好字是应该的。老头人和气，也并不全靠这副担子吃饭，有生意就做，没生意就和前来搭讪的村人拉家常。那些年冬天挺冷，常看见货郎老头挑着担子在残雪未化的村道上小心翼翼地行走，那“不冷不冷”的拨浪鼓声，至今想起仍令人心生暖意。&大约从上世纪60年代起，货郎们渐行渐远，后来几乎绝迹，邻村老货郎也淡出了人们的视线，只是他的故事时有传闻。记得还是农村吃食堂饭那几年，就有传说这老头曾给毛主席写信，反映食堂饭吃不饱，村人得了浮肿病云云。有人佩服老头儿敢说实话的勇气，有人觉得老头迂腐得可笑，但更多的人担心这信毛主席能否收到。&那年天旱，我初中毕业回家务农。那天，我和队里十几个男劳力在村南的坡地锄包谷，太阳晒得满地包谷耷拉着叶子，汗珠子滴在地上刚湿了一点“吱”的一声就变白了。七上八下的锄头砍进晒得发烫的土地，只听见一片干燥的“嚓嚓”声。天气闷热，有人突然停下锄头没由头地问了一句：好久没见货郎担老头了，不知现在干啥呢？有人接茬说，他前几天曾见过那老头，是去公社开会的路上，老头是和他们村的四类分子走在一起，老头是四类分子中的坏分子。其间也有人停下锄头擦汗，但并无人接茬。那是一个人人自危的年头，谁也没有心情再追问下去，有关货郎老头的话题就这样被淹没在起起落落的锄头扬起的尘土中。&多年来，我常常揣测老货郎给毛主席写信时的情景，农村吃食堂饭那阵儿，正是上世纪60年代初。当时老货郎已不再挑着担子走街串巷，他也和其他社员一样扛着锄头上工放工，排着长队去生产队办的食堂打饭。当时“四清”和文革尚未开始，农民在街谈巷议中还可以发点牢骚，食堂饭则是最遭村人诟病的话题。也许那天下工后老货郎吃了从食堂打回的包谷糁稀汤仍然饥肠辘辘，他有话想说，这些话他已想了很久。他从当年的货郎箱子取出墨盒和毛笔，就着一盏幽幽的油灯，铺开一张纸，也许这张纸就是从当年那本账簿上撕下来的。依然是和当年一样潇洒的行书，他趴在炕桌上给远在北京的毛主席写信。他没有政治企图，甚至谈不上勇敢和勇气，只是想给国家领导人反映情况。他说的都是实话，他很平静，也很踏实；没有心潮澎湃，也没有跌宕起伏。他，一个普普通通的农民，只是写了他认为应该写的一封信，尽了一个农民的本分，顶多尽了一个农村文化人的本分。事情就这么简单。&尽管这封信后来没有了消息，甚至有人怀疑毛主席真的能否收到，但一年之后，农村的公共食堂确实不办了，村人又恢复了往日的生活。如今，老货郎早已作古，偶与熟人说起那些旧事，似有隔世之感，然而于我，却总有些东西挥之不去。&作者单位：《各界导报》篇三：货郎往事阅读答案在上个世纪五六十年代，那些摇着小鼓，行走在乡间小道上的货郎是一道独特的风景。笔者家乡陕西关中的乡下，常能看到他们风尘仆仆的身影。我认识的货郎是位老头，个头不高，冬天穿着臃肿的黑粗布做的棉衣棉裤棉窝窝，腰里裹一条厚厚的粗布腰带。老头是邻村农民，春冬农闲出来溜溜担子，乡人叫他“摇鼓的”，他的鼓是一只旧且笨的拨浪鼓，两侧各一根辫子似的鼓槌，摇起来前后甩打，声音响亮且干脆。老头面善，人缘极好。一进村就有熟悉的大人小孩远远地站着向他打招呼：“摇鼓的，冷不冷？”老头也不答话，一边挑着担子走路，一边笑眯眯地举起手中的拨浪鼓，“不冷!不冷!不冷!”鼓声替老头做了回答。老货郎挑着担子走街串巷，扁担两头是旧松木箱子。打开箱子，箱口上复一只木盘，木盘上摆的是些针、线、顶针、肥皂、煮青、煮蓝之类日常用品。货郎老头生意做得随和，若买主手头一时不便，可用鸡蛋顶账；若再不便，也可赊账。这时，老头便揭开木盘，从箱子取出一本厚厚的线订的账簿，取出毛笔和铜质的墨盒，一一放在另一边箱子的箱盖上。然后拔下铜质笔帽，斜着笔杆在墨盒滗了毛笔。然后侧过身子，一手端着打开的账簿，一手捏着笔杆和站在旁边的买主算账：“三根针。”“针，三根，中号，三分。”“两尺头绳。”“头绳，两尺，五分。”老头一边说话一边写字，泛黄的账簿纸上就多了几行流利且潇洒的行书。放在今天都是上好的书法。老头当过私塾先生，一笔好字是应该的。老头人和气，也并不全靠这副担子吃饭，有生意就做，没生意就和前来搭讪的村人拉家常。那些年冬天挺冷，常看见货郎老头挑着担子在残雪未化的村道上小心翼翼地行走，那“不冷不冷”的拨浪鼓声，至今想起仍令人心生暖意。大约从上世纪60年代起，货郎们渐行渐远，后来几乎绝迹，邻村老货郎也淡出了人们的视线，只是他的故事时有传闻。记得还是农村吃食堂饭那几年，就有传说这老头曾给毛主席写信，反映食堂饭吃不饱，村人得了浮肿病云云。有人佩服老头儿敢说实话的勇气，有人觉得老头迂腐得可笑，但更多的人担心这信毛主席能否收到。那年天旱，我初中毕业回家务农。那天，我和队里十几个男劳力在村南的坡地锄包谷，太阳晒得满地包谷耷拉着叶子，汗珠子滴在地上刚湿了一点“吱”的一声就变白了。七上八下的锄头砍进晒得发烫的土地，只听见一片干燥的“嚓嚓”声。天气闷热，有人突然停下锄头没由头地问了一句：好久没见货郎担老头了，不知现在干啥呢？有人接茬说，他前几天曾见过那老头，是去公社开会的路上，老头是和他们村的四类分子走在一起，老头是四类分子中的坏分子。其间也有人停下锄头擦汗，但并无人接茬。那是一个人人自危的年头，谁也没有心情再追问下去，有关货郎老头的话题就这样被淹没在起起落落的锄头扬起的尘土中。多年来，我常常揣测老货郎给毛主席写信时的情景，农村吃食堂饭那阵儿，正是上世纪60年代初。当时老货郎已不再挑着担子走街串巷，他也和其他社员一样扛着锄头上工放工，排着长队去生产队办的食堂打饭。当时“四清”和文革尚未开始，农民在街谈巷议中还可以发点牢骚，食堂饭则是最遭村人诟病的话题。也许那天下工后老货郎吃了从食堂打回的包谷糁稀汤仍然饥肠辘辘，他有话想说，这些话他已想了很久。他从当年的货郎箱子取出墨盒和毛笔，就着一盏幽幽的油灯，铺开一张纸，也许这张纸就是从当年那本账簿上撕下来的。依然是和当年一样潇洒的行书，他趴在炕桌上给远在北京的毛主席写信。他没有政治企图，甚至谈不上勇敢和勇气，只是想给国家领导人反映情况。他说的都是实话，他很平静，也很踏实；没有心潮澎湃，也没有跌宕起伏。他，一个普普通通的农民，只是写了他认为应该写的一封信，尽了一个农民的本分，顶多尽了一个农村文化人的本分。事情就这么简单。尽管这封信后来没有了消息，甚至有人怀疑毛主席真的能否收到，但一年之后，农村的公共食堂确实不办了，村人又恢复了往日的生活。如今，老货郎早已作古，偶与熟人说起那些旧事，似有隔世之感，然而于我，却总有些东西挥之不去。作者单位：《各界导报》
本文来源：西安晚报篇四：货郎往事阅读答案查一路& ①在商品琳琅满目的大街上，我会常常想起货郎。一条黝黑发亮的扁担，一面像小姑娘摇着发辫的手摇鼓，一副光亮的货架……货郎的足迹已远，而我追逐着那激越的鼓点，从一个孩童进入了成年。像消失在乡村田野上的风，像一块钟表停在了过去的某段时间，像一种过去的语言在追述往事，不能忘怀的，是货郎撩拨心弦的行走。一种岁月越老，越弥足珍贵的记忆。& ②乡村中踏实的睡眠，常常被货郎的鼓声唤醒。乡村是寂静的，总在等待货郎带来生机。鼓声由远及近，女人们像母雀瞅见了金黄的谷粒，扑腾着双翅汇集到老槐树的脚下——货郎歇脚的地方，手拿针头线脑、几尺头绳，一匹花布，与见多识广的货郎说东道西，讨价还价，打情骂俏。孩子们围绕着货架，拥挤着、询问着、尖叫着、欢呼着……乡村贫寒的生活中所有对于快乐的向往，就锁在货郎玻璃面的货架里面。货架里面的物什在玻璃下面闪动着神秘的光亮。能够发出爆响的火纸，一含就化的水果糖，五颜六色的玻璃球，会飞的小气球，构成了乡村孩子生活中最具诱惑力的念想。他们积攒着每一枚硬币，用预备好的每一枚硬币迎来激越的鼓声。远远的吆喝近了：破鞋底破鞋壳废纸猪鬃鸡毛鸭毛兑糖换针哪……为了这一声吆喝，为了兑现这一声吆喝，孩子的目光搜遍了村寨山野、地头田塍的每一个角落，发现的眼睛，让贫瘠变为富有，单调冷落的土地被渴望一遍一遍不倦地阅读。& ③货郎常常是外乡人，他们坚韧的脚板踏平了异乡的艰险，朴素愿望冲淡了游走四方的担忧和恐惧。一根黝黑的扁担，一头担着柴米油盐，一头担着日月星辰。货架在生活中漂泊，货郎居无定所，风餐露宿。他们也许会用一个顶针或者一个发夹几尺头绳换来一碗剩饭充饥，路边的风雨中的破庙可能成为临时的安身之所。在瓦蓝的天空下，在日落到来之前，孩子们追逐着他们，追逐着闪光的货架与货架在开合之间的细节。疲惫思归的时候，可能是脑海中浮现出妻儿在家中等待的光景，若有若无的幸福在那张黝黑的脸上滑过，陶醉的感觉击穿了他们在尘世奔忙中抵御风霜的圆滑和吝啬。他们大发善心少有地慷慨，突然停下货架，从中取出水果糖一人一粒。那动作像闪电一样急促，不容被施舍的对象再有非分之想。& ④货郎习惯于对每一位陌生人微笑，表情谦卑，视所有人为衣食父母。他们贪图微利，但不取不义之财。八岁那年，我脱下一双新鞋换了一盒水彩蜡笔。天黑了才惴惴不安地回家。我父亲不肯相信穿在脚上的鞋子会弄丢了，关上了厅堂的大门，准备将我痛打一顿。远远地货郎的鼓声近了，鼓声在我家门前停顿下来，还有货担落地扁担吱呀呀的声响。接着，鼓声响起，由近而远。我父亲打开门一眼就看见了摆在门前的我的那双新鞋。而货郎的背影已远，消失在树影婆娑、山岚暮霭笼罩的山道上。那时，我的心里第一次对货郎产生了牵挂。货郎是不是要到落日的山那一边，微弱的星光能不能照亮他回家的路……⑤擎起激越的鼓，用朴素愿望，敲响沉寂的岁月，让快乐在生活中流布四方。日子被一页一页地翻了过去，然而，视线越过商品琳琅满目的大街，我仍然看见了货郎用黝黑的扁担，挑着闪亮的货架，沿着蜿蜒的乡村小路在走。15．文章为什么反复提到货郎“黝黑的扁担”这个特写？除此，文章还有哪些相似的特写？（6分）& & 16．简要分析“乡村中踏实的睡眠，常常被货郎的鼓声唤醒”在文中的作用。（4分）& & 17．作者笔下的货郎是怎样的人？请简要概括“货郎”的形象特征（4分）& & 18．本文蕴含了作者怎样复杂的情感？试做探究（6分）&[1]&&
篇五：货郎往事阅读答案
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