小学学校信息
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厦门市寨上小学
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厦门市寨上小学毗邻象屿保税区，前身为湖山小学，是爱国华侨陈有才先生于1914年捐资兴建。1952年改名为寨上小学，至今风风雨雨历经102个年头。在革命年代，有过一段辉煌的历史。1998年，学校搬迁至现在新校址，学校进入新的发展期。学校曾经在培养骨干教师方面曾取得可喜的成绩，培养省级学科带头人1人、市级骨干教师9人，区级骨干教师6人，省级优秀教师2人、市级优秀教师6人。近年来，寨上小学武术队多次参加全国、省、市级比赛，成绩卓著，辉煌的武术特色享誉福建省内外，队员们先后出访日本、新加坡等地交流。我校的艺术教育也做出了很高的成效，学校舞蹈队、合唱队参加过省市比赛、参加过国家级的表演。我校2004届毕业生与队友合作参加2010广州亚运会获得了体育舞蹈双人狐步舞冠军。
我校现有24个教学班，学生1160人，教师62人。其中高级教师1人，一级教师23，二级教师35 人，未定级3人。市级学科带头人培养对象3人，市级骨干教师9人，市级骨干教师培养对象3人，区级骨干教师2名，区级教坛新秀5人，校级骨干教师9名、教坛新秀8名，骨干教师占我校教师总人数的62.9%。党员教师31人占54.3% ，大专以上学历51人占89.5%。学校占地面积13093平方米，校舍建筑面积7303.8平方米，校园绿化4189.76平方米占学校占地面积的32%，操场5314平方米（内设200米塑胶跑道、篮球场、足球场）。拥有电脑206台、简易教学多媒体35套，专用教室11间，图书21391册。学校充分利用2011年校安加固工程及2012年塑胶跑道翻新的机会，对学校的功能室及运动场地进行科学合理的微调后，学校已通过义务教育标准化学校的验收。2012年6月被厦门市教工委授予“创先争优先进基层党组织”，2012年12月，被评为厦门市“绿色学校”，2013年4月被评为“福建省规范汉字书写教育特色学校”，2013年5月，被评为湖里区“文明学校”。2015年12月被评为福建省“语言文字规范化示范校”。
厦湖教[号文悉.经研究同意从1988学年度起分别,在原高以工代赈以小学寨上分校、高殿小学高殿分校、湖时砂瞠分校的基础上改建成厦门寨上小学所独立建制的完全小学
　　林淑贤，女，福建厦门人, 大学学历，厦门市寨上小学校长，高级教师。研究方向：小学数学教育、学校管理。
　　寨上小学2014年“庆祝元旦”活动方案
　　一、活动主题：共吟经典诗，同书中国梦
　　——厦门市寨上小学2014年迎新春暨经典诵读及书法展示活动
　　二 、活动目的：
　　中华传统文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。此次活动借元旦之际，提高广大师生的人文素养、培养师生良好阅读习惯，以新颖活泼、形式多样的诵读、书写活动为载体，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园书法文化，让浓郁的书香洋溢校园，让中华经典代代相传。
　　三、活动时间：日（周五）下午第二节至放学
　　四、参加对象：全体师生
　　五、活动地点：学校操场
　　六、活动过程：& （全程100分钟）
　　（一）
15分钟 ——（负责人：周虹）&出旗、唱队歌
　　（二）新队员入队仪式
　　（三）经典诵读&&&&&&&&&&&&&&&&& 30分钟——（负责人：洪丽兰）
　　1.区级讲故事比赛的2名学生展示
　　2.各年段拉诗，顺序为：一—六、二—四、三—五
　　（四）新春致辞&&&&&&&&&&&&&&&&& 5分钟 —— （林淑贤校长）
　　（五）全校师生书写新年愿望&&&&& 40分钟
（负责人：林秀梅）&（部分教师：一个字+左上角规范汉字+落款盖章，
　　最好加一小段有出处的对这个字的诠释）
　　（六）书法比赛颁奖&&&&&&&&&&& &&&5分钟
　　（七）呼号，辅导员讲话，退旗&&&& 5分钟 ——（负责人：周虹）
　　七 、活动准备及负责人员
　　（一）主持词撰写及主持人训练& —— （负责人：周虹）
　　（二）出旗、退旗及入队仪式训练&& —— （ 负责人：周虹）
　　1. 一年级新队员40人队前教育：学习敬队礼，系红领巾——周虹
　　2. 二年级新队员32人队前教育：学习敬队礼，系红领巾——李玮维
　　3. 三年级新队员28人队前教育：学习敬队礼，系红领巾——李萍
　　4. 五年段每班由班主任挑选15名优秀少先队员（共60名），段长负责训练敬队礼，戴红领巾，——陈雅蓉
　　5.旗手、入队仪式总训练——周虹
　　年段长协助将本年段入队新队员或少先队员代表组织到排练地点集合。（排练时间：本周五下午4：00；下周四下午4：00.&&& 地点：操场主席台前）
　　（三）少先队辅导员佩戴红领巾，每班一面中队旗，出旗退旗时中队旗要举起朝向大队旗。
　　（四） 学生队形安排：陈勇猛（体育组要提前下到操场，负责指挥学生，每班4纵队），书法展示时间，负责指挥各年段学生转移到书法区。
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&主席台
　　（ 跑道）
三年段书法区&
一年段书法区&一年级&& 二年级&&& 三年级
　　六年级& &四年级&&& 五年级
二、四年段书法区&
五年段书法区&
六年段书法区&
　　（五）经典诵读&&&&&&&&&&& ——（总负责人：洪丽兰）
　　诵读的活动准备：
　　1、各年段长、班主任和科任老师要认真组织指导，加大宣传，营造浓厚的氛围。
　　2、音乐任课老师利用每堂音乐课10—15分钟教唱古诗。
　　3、第18周早操时间以年段为单位统一进行经典诵读。（班主任和配班老师要下班）
　　4、每个年级准备一个节目（吟唱或诵读），并于12月18日将节目上交教导处。
　　5、彩排？
　　（六）书写新春寄语
　　1.学生：字帖（复印要书写的一个字）；报纸5层铺桌面；笔；压纸石
　　——（负责人：校本老师、班主任）
　　2.学校：桌子（全校师生1161+67）；墨汁（一得阁墨水每班一瓶）；矿泉水（总墨）每班一瓶；宣纸（1161+67+备用）；磁性小黑板24块；磁条若干。&&& &&&&&&&&&&&&&&&——（负责人：谢文端）
　　3.家委会义工：每班5-6名（4名负责倒墨水，回收，巡视，帮助；2名负责张贴展示）&&&&&&&&&&& ——（负责人：谢毅勇）
厦门市寨上小学2013-14学年第一学期第 6 周工作周历
时间：13年9 月30日 至10月4日
一、教师日工作安排
二、部门周工作安排
工& 作& 要& 点
寨上小学第一学期秋游计划&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、目的和意义：
为了促进小学生文化意境的提高，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，学校决定在10月18日举行秋游活动，并在秋游活动中实践“文明、有爱、诚信、节俭”的的德育目标。加强同学们的集体意识。　　
二、活动时间及地点：
时间：日上午8：00到校&&& 8：:45出发——13：40结束&&
地点：厦门科技馆
四、德育实践：
1．文明——学生一律穿好校服，少先队员佩戴红领巾；上下车有序，严禁在车上吃零食，主动跟司机师傅问好、道谢，不在车上留垃圾；遵守景区纪律，不做有损文明的行为（例：喧哗、追跑、吐痰、涂写、破坏、边观赏边吃零食）。
2. 有爱——尊敬师长，友爱同学，学会和同学分享。
3. 诚信——遵守约定时间，按时缴费，完成规定的任务。
4．节俭——发扬勤俭节约的良好风气，午餐适量、方便、健康，同学间不攀比，。
五、强调事项
1．年段长负责本年段班级的游览线路，游览人数，并进行安全教育。确保本年段师生返回学校，向校长上报平安后方可离校，
2.班主任具体组织本班的常规工作，并进行安全教育。完成学校布置的实践任务。
3.配班老师协助班主任做好各项工作，周三上午前把费用收齐，在下午时直接交给旅行社的人（具体交钱地点另行通知）
4.加强安全教育。
a.教师按照正常上课时间到校，班主任、配班老师都要下到指定班级点名，各年段长落实各班秋游人数。
b.18日当天8：40前，班主任再次进行秋游文明礼仪教育、安全再教育。
&& &&c.各位老师要坚持至始至终跟班，并经常性的点名。
&&& &d.提醒学生不得擅自离队。
5.各班要认真完成秋游的活动任务（我的秋游我作主活动记录表），并在活动结束之后于10月21日将表格交德育处备案。
六、奖励措施：
秋游结束后，评出“节俭小分队”和“秋游文明班级”，具体如下
1.年段长每班各评出2个小组作为“节俭小分队”，由年段颁发奖状。
2.评出“秋游文明班级”各年级一个，由学校颁发奖状。
五、人员安排：
总负责人：林淑贤、傅红红　&&&&&&&&&&&& &&&&&&工作部署：谢毅勇、周虹&
安全负责人：谢文端、陈东辉、叶海恋&&&&&&&&&& 拍照：由各班及各班家委负责
每班一辆车，班主任、配班及协助人员跟各自车辆。
附件：带班老师安排：
行政挂钩年段
苏银宝、王拾珍
陈永猛、李水美
周虹、李菊芬
王应策、胡桂红
洪丽兰、陈铭佳
陈艳红、张安全
黄爱华、杨运斌
谢建林、陈东辉
厦门市寨上小学
横平竖直 立身做人
教师57人。其中高级教师1人，一级教师21，二级教师33 人，三级教师1人，未定级2人，市级骨干教师9人，区级骨干教师1名，区级教坛新秀5人，校级骨干教师9名、教坛新秀8名，骨干教师占我校教师总人数的56.1%。党员教师31人占54.3% ，大专以上学历51人占89.5%。
学校占地面积13093平方米，校舍建筑面积7303.8平方米，校园绿化4189.76平方米占学校占地面积的32%，操场5314平方米（内设200米塑胶跑道、篮球场、足球场）。拥有电脑206台、简易教学多媒体35套，专用教室11间，图书21391册。学校充分利用2011年校安加固工程及2012年塑胶跑道翻新的机会，对学校的功能室及运动场地进行科学合理的微调后，学校已通过义务教育标准化学校的验收。
获奖与荣誉
学校已通过义务教育标准化学校的验收。2012年6月被厦门市教工委授予“创先争优先进基层党组织”，2012年12月，被评为厦门市“绿色学校”，2013年4月被评为“福建省规范汉字书写教育特色学校”，2013年5月，被评为湖里区“文明学校”。
厦门市寨上小学行政人员分工情况
学校精神文明建设、师德建设、发展党员、政治理论学习、师生思想动态跟踪教育、党风廉政建设、党费收缴、党建计划总结、工作汇报、党建信息及相关表册、双拥工作等
党支部书记
工会活动、党政工共建教工之家、女工、计生、教师体检、巾帼文明岗、退管工作、校务公开、行风评议、关工委、教师住房货币补贴、慈善一日捐、通讯录、教师评优评先（综合）、教师奖励性绩效工资清单等
团支部书记
教师人员编制（减编入编）、各类人事表册（含年度考核表册）、人事信息录入、教师工资变动、岗位津贴、教护龄津贴、教师各类资格证书管理等
教师年度及新教师考核、职称评聘、档案管理等
学校管理制度、文件收发与落实、文字工作执笔（发展规划、计划总结、各类迎检、评优汇报材料）、素质教育先进校、文明校等各类迎检考评、考勤、会议室座位安排、周工作安排等
招生、教育教学常规、课程设置、大课间、质量监控、教学评价、学生体育卫生（含两操评比、学生体检）、体育节等
艺术节（团）活动、第二课堂、图书室、阅览室、教材教参教学挂图卡片的征订与管理、学科实践活动、读书节（含经典诵读、课外阅读）、语言文字、《优秀学生习作期刊》、图书室管理、音像资料管理等
教导处副主任
科研课题、校本课程、学校特色项目、课题组过程材料收集整理、教研组备课组活动等
科研室主任
校园网络建设与管理（含学校网站建设、文明小博客、网上家长学校）、校大型活动及公开课录像、学校大事记、《校刊》及上报材料电子排版、集体及师生获奖录入与统计、教师专业成长、校本培训（含业务理论学习、继续教育）、学科研究性学习开展等
科研室副主任
国旗下讲话、时事讲座、班主任培训与管理、班级布置、导护、校园卫生（日常保洁、课桌椅摆放）、普法、廉洁教育、学生行为规范、出操退操秩序、春秋游、路队、未成年人思想道德建设、军训、师生“献爱心”活动、宣传栏、绿色校园、家委会、家长学校、心理健康教育等
德育室主任
大队、中队特色活动、学生社会实践活动、督导队员训练、四项评比、队报、黑板报、手抄报、科技节、学生干部培养、学生评优评先、鼓号队训练、夏（冬）令营、电视台、开学式、闭学式、校园广播等
少先队总辅导员
校园文化建设、校园维修、校园绿化美化、设备资产采购维护与管理、电视台设备使用与管理、食堂后勤工作人员管理、义务教育标准化校园、食堂管理（含午餐、午休）等
总务处主任
平安校园、综治安全、防震防灾紧急疏散演练、钥匙管理等
校医保管文印
教具学具管理、校园部分资产管理、学生校园意外险、学生医保卡、食堂仓管及验收、复印等
高殿社区的寨上社，长乐社区（不含翔鹭花城1-3期）
《厦门市2013年秋季小学招生工作意见》、《厦门市湖里区2013年秋季学校招生工作意见》
附1：《厦门市2013年秋季小学招生工作意见》
厦门市2013年秋季小学招生工作意见
为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步促进义务教育均衡发展，现就做好2013年秋季小学招生工作制定如下工作意见。
　　一、招生原则
　　继续坚持“划片招生，就近入学”原则，组织所划定的招生片区内的适龄儿童按时就近免试入学。
　　二、招生对象
　　本市户籍或暂住在本市符合政策要求的年满6周岁（即日前出生）的适龄儿童。
　　三、报名时间
　　本市户籍以及符合招生政策规定的港、澳、台、华侨、外籍适龄儿童的报名时间为8月11日、12日。
　　符合报名条件的非本市户籍进城务工人员随迁适龄子女的登记报名时间为8月17日、18日。逾期未登记报名者，视为自动放弃统筹进入公办学校的机会。
　　未经市教育局批准，任何公办小学均不得提前报名和招生。
　　四、公办小学招生办法
　　（一）本市户籍适龄儿童
　　1．公办小学实行划片招生，优先招收片区内本市户籍适龄儿童。小学招生片区由市、区教育行政主管部门划定并提前向社会公布。各小学应于报名前1周在划定的片区张贴招生通告。
　　2．片区招生对象的界定：
　　(1)片区招生对象必须符合“两一致”，即适龄儿童与父母或者父母一方户口一致，实际居住地与户口所在地一致（指适龄儿童及其家长在其户口所在地招生片区内的住房是实际住所）。
　　(2)片区招生对象所落户口的截止日期为日。超过截止日期才取得户口的适龄儿童由所在区教育行政主管部门统筹安排。
　　(3)原省级示范小学的招生对象除应符合“两一致”外，还应满足以下条款之一：
　　①适龄儿童的父（母）持有片区房屋产权的，适龄儿童及其父（母）还应在片区实际居住一年以上（日前），新入住的一手房除外。同一套房产只能有1位适龄儿童在片区的小学一至六年级就学，符合计划生育政策、子女多于一个的家庭除外。
　　②适龄儿童的父（母）确无房产，租住房屋的，所租住的房屋应为家庭唯一居住地，适龄儿童及其父（母）还应在片区实际居住一年以上，并持有合法有效的房屋租赁手续。同一套房产只能有1位适龄儿童在片区的小学一至六年级就学，符合计划生育政策、子女多于一个的家庭除外。
　　③适龄儿童的父（母）购买的片区房屋（持有有效的购房合同和购房票据）由于历史原因无法办理产权的，且在片区外没有其他产权房，该住处为其唯一实际居住地，实际拥有并与其适龄儿童在片区房屋居住一年以上。同一套房产只能有1位适龄儿童在片区的小学一至六年级就学，符合计划生育政策、子女多于一个的家庭除外。
　　④适龄儿童的祖父母或外祖父母实际居住并拥有片区房产的产权达六年以上（含六年），适龄儿童及父（母）与祖父母或外祖父母同住且户口同册，并实际居住1年以上的，可视为片区招生对象。
　　3．小学所在地的区政府或区政府授权的单位应于报名前1周向辖区内本市户籍的适龄儿童发出《学龄儿童接受义务教育通知书》，届时由家长或监护人携带孩子，于规定的报名时间，到片区内的学校报名登记，经学校审核确认后，给予办理报名手续。
　　因故不能如期到校报名者，应在接到报名通知书后3日内向片区学校提出申请，经学校同意，可适当推迟报名时间。未经申请而逾期要求报名者，应书面向学校或区教育行政主管部门说明原因，经批准后予以补报，若片区学校学额已满，由上一级教育行政主管部门审核后统筹安排。未经同意不报名或超过申请期限未报名者，学校应及时上报所属教育行政主管部门，由教育行政主管部门依《义务教育法》处理。
　　4．片区招生对象报名时应提供的材料：
　　(1)学龄儿童接受义务教育通知书；
　　(2)户籍证明，指适龄儿童与父（母）亲同一户籍的本市居民户口簿；
　　(3)住房及居住情况证明；
　　属于政策性照顾类别的，还需提供相关的证件（原件和复印件）、证明材料（原件）。
　　5．因政府拆迁建设造成的户口与住所分离的招生对象，经确认后由教育行政主管部门统筹安排入学，可在政府安排的住所所在片区学校就学。
　　（二）非本市户籍的进城务工人员随迁适龄子女
　　1．为切实保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利，我市进城务工人员随迁子女入读公办小学一年级统一实行电脑派位招生。进城务工人员随迁子女报名参加公办小学招生电脑派位的条件为：
　　(1)学生父（母）亲在厦暂住并合法务工一年（截至日，下同）以上，且目前仍在厦务工。
　　(2) 学生父(母)亲按规定参加我市社会保险，缴交社会保险费。
　　(3)学生本人及父（母）亲已在厦办理暂住手续。
　　2．根据《厦门市人民政府办公厅关于进城务工人员随迁子女免费接受义务教育的通知》（厦府办〔号）精神，符合下列条件的进城务工人员随迁子女，优先统筹派位进入公办小学，到民办小学就读免除学杂费、课本费、簿籍费。具体条件为：
　　(1)学生本人及其父(母)须在厦暂住。申请在岛内入学的学生父(母)须在岛内实际居住2年以上，申请在岛外入学的学生父(母)须在岛外实际居住1年以上。
　　(2)学生父(母)须在厦务工。申请在岛内入学的学生父(母)须在厦务工两年(含两年)以上；申请在岛外入学的学生父(母)须在厦务工一年(含一年)以上。
　　(3)学生父(母)须按照规定参加我市社会保险。申请在岛内入学的学生父(母)近两个年度须在厦门缴交社会保险费；申请在岛外入学的学生父(母)近一个年度须在厦门缴交社会保险费。
　　(4)符合国家人口计划生育政策。
　　3．公办小学招收进城务工人员随迁子女程序：
　　(1)8月16日前，各区公布接收学校、招生名额及报名地点。
　　(2)8月17日至18日，进城务工人员到各区指定的报名点登记报名，提交报名材料，接受资格审核。
　　报名时应提供的材料：
　　①原籍身份证明。
　　②学生本人及父（母）亲在厦暂住证。暂住证应表明家长已实际居住一年（含一年）以上，附页中应有携带子女的相关记录。
　　③学生父（母）亲在厦从业证明。需提供能证明其父(母) 在厦务工一年(含一年)以上的劳动合同或合法有效的个体工商户营业执照，且目前仍在厦务工。
　　④学生父(母)按照规定参加我市社会保险的证明。须提供地税部门出具的其父(母)《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》。
　　其中符合条件申请优先派入公办小学的学生应按下列要求提供材料：
　　①原籍身份证明。
　　②学生本人及父（母）亲在厦暂住证（附页中应有携带子女的相关记录）。申请在岛内入学的，提供的暂住证应表明家长已在岛内实际居住两年（含两年）以上；申请在岛外入学的，提供的暂住证应表明家长已在岛外实际居住一年（含一年）以上。
　　③学生父（母）亲在厦从业证明。申请在岛内入学的，须提供能证明其父(母)在厦务工两年(含两年)以上的劳动合同或合法有效的个体工商户营业执照；申请在岛外入学，须提供能证明其父(母)在厦务工一年(含一年)以上的劳动合同或合法有效的个体工商户营业执照。
　　④学生父(母)按照规定参加我市社会保险的证明。申请在岛内入学的，须提供地税部门出具的其父(母)近两个年度《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》；申请在岛外入学的，须提供地税部门出具的其父(母)近一个年度《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》。
　　⑤符合国家人口计划生育政策的证明。提供乡镇街道计生部门出具的计划生育状况证明等材料。
　　(3)8月24日前，各区完成电脑派位，并公示电脑派位结果。电脑派位时，先对符合优先统筹派位进入公办小学条件的招生对象进行派位，如有余额再对其他符合报名条件的招生对象进行派位。
　　(4)对未能录取到公办学校的进城务工人员随迁适龄子女，各区教育局应及时引导到就近的民办学校就读，同时要加强对民办学校招生工作的监管，规范招生行为。
　　五、民办小学的招生
　　（一）各区教育局要在对民办小学进行年检评估的基础上，根据民办小学的办学条件和办学质量，合理核定各民办小学的招生计划，于6月30日前由各区教育局统一向社会公布并报市教育局备案。
　　（二）民办小学招生时应对学生的报名资格进行严格审核，优先招收父（母）亲在厦暂住并合法务工且目前仍在厦务工的进城务工人员随迁子女，认真执行义务教育免费的相关政策，严格按收费许可项目和标准收费。按照《厦门市教育局厦门市财政局关于做好民办学校进城务工人员随迁子女免费接受义务教育工作的通知》（厦教财〔2011〕17号）要求，对符合免费接受义务教育条件的，不得再收取学杂费、课本费、簿籍费。
　　（三）民办小学应自觉规范招生行为，不得进行不实宣传。要严格按教育行政主管部门核准的招生计划控制班生额，不得超计划招生。要认真做好学籍管理工作，及时建立学生档案，报区教育局审核确认后录入电子学籍系统。接收转学插班生应控制在教育行政主管部门核定的招生指标内，并报区教育局审核确认方可办理。民办小学违规招生将视其情节给予通报批评，减少下一年度招生指标。
　　六、工作要求
　　（一）各区教育局要在招生政策保持相对稳定的前提下，根据就近入学的原则和本区实际，合理划定小学招生片区，确保适龄儿童按时入学。要对现有公办小学的闲置学位进行核查，充分挖潜扩容，最大限度地提供学位，满足本市户籍适龄儿童的入学需求，提高进城务工人员随迁子女进入公办学校的比例。未经省、市教育行政部门批准，不得擅自举办各类特色学校、特色班。经市教育局审核并报省教育厅批准的招收体育或艺术特长生的小学（名单见附件），招生时不得组织任何形式的文化测试，只可进行必要的能力测试。
　　（二）维护正常的招生秩序，保护片区适龄儿童入学的合法权利。对为择校而造成“寄户”、“挂户”等人户分离情况的适龄儿童，各区教育局和学校应耐心疏导，动员家长将户口迁回实际居住地入学。对不符合片区招生条件的本市常住户口适龄儿童，由户口所在辖区教育局于8月15日前统筹安排接收学校，有关学校和学生应服从安排和调整。
　　适龄儿童报名时提供的材料应真实可靠。若材料不实，一经查实，做如下处理：①本市户籍的学龄儿童一律视为非片区招生对象，由区教育局统筹安排，有关学校和学生应服从安排和调整；②进城务工人员的随迁适龄子女取消统筹进入公办学校和免除学杂费、课本费、簿籍费的资格。
　　（三）进一步规范招生行为。各公、民办小学要认真执行教育行政主管部门下达的招生计划，未经批准不得擅自扩大或减少招生规模。对要求统筹安排进入公办学校就学的进城务工人员随迁子女，各区教育局应在确保户籍关系在本市的适龄儿童按时就近入学的前提下，核清各校学位的余额，按照“四公开”的原则（即“学校招生计划公开”、“招生办法公开”、“报名时间公开”、“录取结果公开”），制定科学合理的招生办法，并提前向社会公布，保证进城务工人员随迁子女统筹进入公办学校的录取工作公平、公开进行。各区应采取电脑随机抽号的办法公平做好公办学校录取工作，并加强管理和监督。各公、民办小学招收的新生，须报经教育行政主管部门批准并取得教育行政主管部门统一编发的学号后方可录取。严禁招收不足入学年龄的儿童入学，违规招收的一律不予建立学籍并取消入学资格。
　　公办小学应严格控制招收片外生。除经确认可招收体育或艺术特长生的学校外，一律不得以特长名义招收学生。严禁各种特长评级与招生录取挂钩。对个别适龄儿童因客观原因或学生家长工作、生活等方面的原因造成特殊困难，要求跨片区报名的，须由家长填写申请表，在保证接收片区学生入学的前提下，经接收学校集体研究审核后，于8月15日前报上一级教育行政主管部门核准后方可录取。
　　（四）要认真贯彻《残疾人教育条例》。除特教学校（班）招收残疾学生入学外，普通小学都应接受片区内具有接受普通教育能力的残疾儿童入学，特别要做好轻度智障儿童的随班就读工作，不得歧视或拒收，确保今年三类残疾儿童招生任务的完成。
　　（五）继续贯彻执行市委、市政府有关政策，对重点引进人才子女、境外捐资助学人士直系亲属及到我市投资、工作或置业的台胞子女等享受政策性照顾的适龄儿童就学问题，由市、区教育行政主管部门指导安排。若选择的学校过于集中，超出学校预留的学位或已满额，则由教育行政主管部门引导调整到其它学校就学。有关学校和学生应服从安排和调整。
　　（六）各区教育局应于招生期间设置专门的办事窗口，公布联系电话，统一受理，统筹安排不符合片区招生条件的适龄儿童的入学，确保广大适龄儿童按时就近入学。各区教育局、各小学要增强法制观念、政策意识和服务意识，认真做好群众的来信来访工作，热情、耐心、细致做好家长的工作。凡符合入学条件的要及时给予办理，不符合的要给予明确答复和耐心解释说明，及时化解招生工作中出现的矛盾问题。行政区内小学间的问题由区教育局裁决，不同行政区的小学之间的问题、区属小学与直属小学间的问题在协调后仍有争议的由市教育局裁决。严禁推诿和上交矛盾的现象，切实维护招生秩序，维护社会稳定，确保今年秋季小学招生工作的顺利进行。
　　（七）各区教育局要严格按照公平公正公开的原则，加强对小学招生工作的领导，加强监督检查。各级教育纪检监察和相关职能部门应强化招生重点环节、重点岗位、重点时段的监督。各区教育局和学校应认真学习，准确掌握招生政策，严格招生纪律，及时纠正擅自将小学招生与各种经济因素挂钩的做法，共同维护教育公平。对违反招生纪律的人员要根据有关规定严肃处理。
　　（八）各区教育局要根据本招生工作意见，从本区教育实际出发，制定具体的招生办法，于日前向社会公布并报市教育局基础教育处备案。
　　七、其他
　　（一）本《意见》由厦门市教育局负责解释。
　　（二）本《意见》自发布之日起执行，有效期一年。
附2：《厦门市湖里区2013年秋季学校招生工作意见》
厦门市湖里区2013年秋季学校招生工作意见
为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步促进我区基础教育均衡发展，保证2013年秋季招生工作的顺利进行，现根据厦门市2013年秋季中小学、幼儿园招生工作意见的精神，制定湖里区公民办中小学、幼儿园的招生工作意见：&
第一部分 公办小学招生工作意见
一、招生原则
坚持“划片招生，就近入学”原则，确保具有本区户籍的适龄儿童入学；在保证安全的前提下，挖潜扩容，尽最大力量统筹安排符合招生政策规定的居住在湖里区的非本市户籍进城务工人员随迁适龄子女进入公办小学就读。
二、招生对象
具有本区户籍或暂住在本区且符合招生政策要求的年满6周岁（即日至日之间出生）的适龄儿童。
三、报名时间 　　1.本区户籍、非岛内户籍且在公办小学招生片区内购房并已经入住（以下简称“购房户”）以及符合招生政策规定的政策性照顾的适龄儿童的报名时间为：（1）网上预报名：-9日。家长可登录湖里区教育局网站，进行网上预报名登记。（2）现场确认及现场报名：日、12日。 　　2.符合报名条件的非本市户籍进城务工人员随迁适龄子女的登记报名时间为：（1）网上预报名：-15日。家长可登录湖里区教育局网站进行网上预报名登记。（2）现场确认及现场报名：日、18日。逾期未现场报名者，视为自动放弃统筹进入公办学校的机会。 　　未经教育行政主管部门批准，任何公办小学均不得提前报名和招生。 四、报名条件和招生办法 　　（一）本区户籍适龄儿童 　　1．公办小学实行划片招生，优先招收片区内本区户籍适龄儿童。各小学应于报名前一周在划定的片区张贴招生通告。 　　2．片区招生对象的界定： 　　（1）片区招生对象必须符合“两一致”，即适龄儿童与父（母）亲户口一致，实际居住地与户口所在地一致（适龄儿童及其家长户口所在地的住房是实际住所）。 　　（2）片区内招生对象所落户口的截止日期为日。超过截止日期取得户口的适龄儿童由区教育局统筹安排入学。 　　3. 小学所在地的街道办事处应于报名前一周以社区居委会为单位向辖区内本区户籍的适龄儿童发出《学龄儿童接受义务教育通知书》，届时由家长或监护人携带孩子，在规定的报名时间，到《学龄儿童接受义务教育通知书》上指定的学校报名登记，经学校审核确认后，给予办理报名手续。 　　因故不能如期到校报名者，应在接到报名通知书后3日内向片区学校提出申请，经学校同意，可适当推迟报名时间。未经申请而逾期要求报名者，应书面向学校说明原因，经批准后予以补报，若片区学校学额已满，由区教育局审核后统筹安排入学。 　　4．片区招生对象报名时应提供以下材料： 　　（1）学龄儿童接受义务教育通知书； 　　（2）户籍证明，指适龄儿童与父（母）亲同一户籍的本市居民户口簿； 　　（3）住房及居住情况证明；& 　　5．因政府拆迁建设造成的户口与住所分离的招生对象，经确认后由区教育局统筹安排入学，可在政府安排的住所所在片区学校就学。 　　（二）“购房户”的适龄儿童 　　1. 适龄儿童的父（母）亲持有房屋产权证并实际入住（房屋用途应为“住宅”且在日前已经取得产权证）。 　　2. “购房户”的适龄儿童报名应携带下列材料： 　　（1）户籍证明，适龄儿童与父（母）亲同一户籍的户口簿； 　　（2）房屋产权证，所有人应为适龄儿童的父（母）亲； 　　（3）居委会提供的实际居住证明； 　　　符合条件的“购房户”的适龄儿童到住所所在片区内的学校报名，学校审核后录取。若片区学校学位余额不足，由区教育局统筹进行电脑派位，优先派入公办小学。 　　（三）政策性照顾对象的适龄儿童 　　1. 招生政策规定的照顾对象包括： 　　（1）港、澳、台、外籍生、华侨子女； 　　（2）受市、区表彰的“见义勇为”者子女； 　　（3）符合条件的市区重点引进人才、归国创业留学人员及专家的子女； 　　（4）境外捐资助学人士直系亲属子女； 　　（5）驻厦部队（含武警）现役军人子女； 　　（6）厦门市和湖里区表彰的“拔尖人才”、“十佳来厦务工青年”、“十佳进城女员工”的子女； 　　（7）湖里辖区内对本区财税做出贡献的市属重点工业企业和2012年度湖里区政府表彰的全区纳税先进企业的投资者、高级管理人员、技术骨干的子女。 　　2. 政策性照顾对象的适龄儿童报名应携带以下材料： 　　（1）户籍证明，适龄儿童与父（母）亲同一户籍的户口簿； 　　（2）住房及居住情况证明；& 　　（4）《湖里区政策性照顾对象就读小学一年级申请表》（可向报名点索取）； 　　（5）符合政策性照顾条件的相关证件（原件和复印件）和证明材料（原件）。 　　3. 政策性照顾对象（1）-（6）中的适龄儿童到暂住地所在片区的公办学校报名，学校审核后录取。若片区学校学位余额不足，由区教育局统筹进行电脑派位，优先派入公办小学。 　　政策性照顾对象（7）中的适龄儿童，由相关企业安排专人按规定的时间到湖里区教育局教育科一次性报名，不接受员工个人报名。经区教育局核实后参加电脑派位，优先派入公办小学。 　　（四） 非本市户籍进城务工人员随迁适龄子女 　　1. 为切实保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利，进城务工人员随迁子女入读湖里区公办小学一年级统一实行电脑派位。进城务工人员随迁子女报名参加湖里区公办小学招生电脑派位的条件为： 　　（1）适龄儿童本人及其父（母）亲在湖里区办理暂住手续且在湖里区实际居住满一年以上（含一年。年限计算的截至日期为日，下同），目前仍在湖里区暂住。 　　（2）适龄儿童的父（母）亲在湖里区合法务工满一年以上，目前仍在湖里区务工。 　　（3）适龄儿童的父（母）亲按规定参加我市社会保险，缴交社会保险费。 　　2. 根据《厦门市人民政府办公厅关于进城务工人员随迁子女免费接受义务教育的通知》（厦府办〔号）精神，结合湖里区目前有百万进城务工人员而公办学校的学位无法完全满足日益增多的进城务工人员随迁子女的就学需求这一客观现状，符合下列条件的进城务工人员随迁子女，视满足条件的年限依次优先派位进入湖里区的公办小学。具体条件为： 　　（1）适龄儿童本人及其父(母) 在湖里区办理暂住手续且在湖里区实际居住满两年以上(含两年，下同)； 　　（2）适龄儿童父(母)在湖里区合法务工满两年以上，目前仍在湖里区务工； 　　（3）适龄儿童父(母)近两个年度在厦门缴交社会保险费； 　　（4）符合国家人口计划生育政策。 　　3. 湖里区公办小学招收进城务工人员随迁子女程序： 　　（1）8月6日-17日（双休日除外），符合报名条件的非本市户籍进城务工人员随迁适龄子女持暂住证到暂住地所在社区居委会领取并填写《2013年进城务工人员随迁适龄子女要求就读湖里区公办小学一年级申请表》（附件7）。 　　（2）8月16日，湖里区教育局公布接收学校、招生名额及报名地点。 　　（3）8月17日至18日，进城务工人员到报名点登记报名，提交报名材料，接受资格审核。 　　报名时应提供的材料： 　　①原籍户口簿，适龄儿童与父（母）亲同一户籍的户口簿。 　　②适龄儿童本人及父（母）亲在湖里区的暂住证。暂住证应表明家长已实际在湖里区居住满一年以上，附页中应有携带子女的相关记录。 　　③适龄儿童父（母）亲在湖里区的从业证明。需提供能证明其父(母) 在湖里区务工满一年以上的劳动合同或合法有效的个体工商户营业执照，且目前仍在湖里区务工。 　　④适龄儿童父（母）按照规定参加我市社会保险的证明。须提供地税部门出具的其父（母）《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》，并且社保缴交单位应与务工单位一致。 　　其中符合条件申请优先派入湖里区公办小学的适龄儿童应按下列要求提供材料： 　　①原籍户口簿，适龄儿童与父（母）亲同一户籍的户口簿。 　　②适龄儿童本人及父（母）亲在湖里区的暂住证（附页中应有携带子女的相关记录）。暂住证应表明家长已在湖里区实际居住满两年以上。 　　③适龄儿童父（母）亲在湖里区从业证明。须提供能证明其父(母)在湖里区务工满两年以上的劳动合同或合法有效的个体工商户营业执照。 　　④适龄儿童父(母)按照规定参加我市社会保险的证明。须提供地税部门出具的其父(母)近两个年度连续逐月按时（若有补缴则补缴期限不超过3个月）缴交的《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》，并且社保缴交单位应与务工单位一致。 　　⑤符合国家人口计划生育政策的证明。提供暂住地的街道计生部门出具的计划生育状况证明等材料。 　　上述暂住证与劳动合同（或营业执照）及社保缴费证明应为适龄儿童的父（母）同一人的。 　　（4）8月24日，电脑派位并公布派位结果。电脑派位时，先对符合优先统筹派位进入公办小学条件的招生对象进行派位，如有余额再对其他符合报名条件的招生对象进行派位。 　　参与电脑派位的适龄儿童中双胞胎可申请捆绑派位。 　　（5）未能录取到公办学校的进城务工人员随迁适龄子女，应及时到民办学校或回原籍就读。 五、有关注意事项 　　（一）为择校而造成“寄户”、“挂户”等人户分离情况的适龄儿童，家长应将户口迁回实际居住地入学。对不符合片区招生条件的本区户籍适龄儿童，由区教育局在8月15日前统筹安排接收学校，有关学校和学生应服从安排和调整。 　　（二）适龄儿童报名时提供的材料应真实可靠。若材料不实，一经查实，做如下处理：①本市户籍的学龄儿童视为非片区内招生对象，由区教育局统筹安排，有关学校和学生应服从安排和调整。②进城务工人员随迁适龄子女取消统筹进入公办学校以及在民办学校就读免除学杂费、课本费、簿籍费的资格。 　　（三）公办小学应严格控制招收片外生。个别本地户籍适龄儿童因客观原因或学生家长工作、生活等方面的原因存在特殊困难，要求跨片区报名的，须由家长填写《片外生就读申请表》，在保证接收片区内学生入学的前提下，经接收学校集体研究审核后，于8月14日之前报区教育局核准后方可录取，逾期不予受理。
第二部分 公办中学招生工作意见
一、招生原则 　　2013年秋季湖里区公办中学的初一新生均以厦门市教育局公布的电脑派位结果为主要生源。 　　各中学必须严格执行《厦门市2013年初中招生工作意见》，认真落实招生计划，切实防止隐性溜生。 二、公办中学转学和借读要求 　　因户口迁入中途需要办理转学的学生按其户籍对应小学确定转入的初中学校，如果该小学对应两所或者两所以上的初中学校，视各初中学校的学位情况由区教育局统筹安排转入校。未经区教育局许可，各中学不得跨片区接收转学学生。 　　借读生取得本市户口后，可以直接转入原借读学校，不受户口片区限制，原借读学校不得拒收。 　　公办中学接收借读生原则上每个班级控制在2名以内。借读生须经区教育局核准后方可接收并按规定办理借读手续。
第三部分 民办学校招生工作意见
一、招生原则 　　各民办学校招生工作按照《2013年秋季湖里区民办学校招生计划表》（附件5）执行。各民办学校必须按规定时间、核定招生计划进行招生，不得超范围、超规模招生。 二、民办学校招生对象和报名时间 　　民办小学一年级的招生对象必须年满6周岁（即日至日之间出生的）。 　　严禁招收不及龄的儿童入学。 　　民办小学一年级的报名时间为日。 　　民办初中一年级的报名时间为日。 　　未经区教育局批准，任何民办学校均不得提前报名和招生。 三、招生办法 　　（一）招生公告核准。各民办学校应于日前将招生公告报区教育局审核。 　　（二）发布招生公告。日前，各民办学校张贴经区教育局审核的招生通告。 　　（三）办理报名手续。在规定的报名时间由家长或监护人携带孩子并提供户口簿、暂住证、劳动合同等有关材料到学校办理报名手续。民办学校应对学生的报名资格进行严格审核。 　　（四）招生顺序。优先招收参加湖里区公办小学招生电脑派位而没有派上的适龄儿童，其次招收父（母）亲在厦暂住并合法务工且目前仍在厦务工的进城务工人员随迁子女。 　　（五）按照《厦门市教育局厦门市财政局关于做好民办学校进城务工人员随迁子女免费接受义务教育工作的通知》（厦教财〔2011〕17号）要求，学生报名时具备以下材料原件及复印件，经学校审核，符合免费接受义务教育条件的，学校留存相应复印件后，不再收取学杂费、课本费、簿籍费： 　　（1）父（母）在湖里区暂住2年以上的暂住证（应表明已实际居住年限，附页中应有携带子女相关记录）； 　　（2）父（母）在湖里区务工2年以上的劳动合同或个体工商户营业执照； 　　（3）父（母）按照规定参加厦门市社会保险。须提供地税部门出具的其父(母)近2年连续逐月按时（若有补缴则补缴期限不超过3个月）缴交的《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》，社保缴交单位应与务工单位一致。 　　（4）适龄儿童出生符合国家人口计划生育政策的证明。提供暂住地街道计生部门出具的计划生育状况证明等材料。 四、注意事项 　　（一）民办初中应于6月23日前将招生名单报送湖里区教育局备案后方可录取；民办小学应于8月30日前将招生名单报送湖里区教育局备案后方可录取。 　　（二）民办学校应自觉规范招生行为，不得进行不实宣传。要严格按照区教育局核准的招生计划招生，控制班生额，不得超计划招生。因违规招生造成学生就读、升学困难等一切后果，由该学校承担，区教育局将按照《湖里区民办中小学办学绩效评估奖励暂行办法》处理，视情节给予通报批评，并减少该学校下一年度招生指标。 　　（三）各民办学校要认真做好学籍管理工作，及时建立学生档案，报区教育局审核确认后录入电子学籍系统。接收转学插班生应控制在区教育局核定的招生指标内，并报区教育局审核确认方可办理。 　　（四）各民办学校要严格按收费许可项目和标准收费，认真执行义务教育免费的相关政策。
第四部分 幼儿园招生工作意见
一、公办幼儿园（含集体办幼儿园及政府统筹的幼儿园）招生工作意见 　　（一）招生对象 　　本区户籍的年满3周岁（即日到日之间出生的）的适龄幼儿。 　　（二）报名时间 　　幼儿园报名时间统一确定为日。未经区教育局批准，任何幼儿园均不得提前招生。 　　（三）招生规模 　　各幼儿园的招生规模按照《2013年秋季湖里区幼儿园招生计划表》执行（附件6）。幼儿园要严格控制班生额。幼儿园班生规模小班25-30人，中班30-35人，大班35-40人。 　　（四）招生程序 　　1．明确招生片区。区教育局公布公办幼儿园以及参与划片招生的各类幼儿园的招生片区（附件2）。 　　2．发布招生公告。各幼儿园应于报名前一周张贴招生通告。 　　3．办理报名手续。在规定的报名时间由家长或监护人携带孩子到幼儿园办理报名手续。 　　（1）报名时应提供以下材料的原件和复印件，经幼儿园核对无误后，给予办理报名手续： 　　户口簿、产权证、免疫卡、健康卡、入园体检表； 　　属独生子女的提供独生子女证，非独生子女的提供符合计划生育政策证明。 　　因故不能如期到园报名的，应事先提出书面申请，经幼儿园同意后方可延期报名；未经批准或超过报名期限的，视为自动放弃报名资格。 　　（五）招生片区招生对象的确定 　　1．片区招生对象必须符合户口所在地、实际居住地“两一致”原则，即适龄儿童与父（母）亲户口一致，实际居住地与户口所在地一致，即适龄儿童及其父（母）亲户口所在地的住房是实际住所。确认儿童实际居住地以父（母）亲的户口和产权证为准。 　　2．片区招生对象户口落户的截止日期为日，超过报名期限才取得户口的适龄儿童，家长应自行联系幼儿园就读。 二、民办幼儿园招生工作意见 　　（一）招生对象 　　暂住在本区符合政策要求的年满3周岁（即日到日之间出生的）的适龄幼儿。 　　（二）报名时间 　　幼儿园报名时间统一确定为8月17日。未经区教育局批准，任何幼儿园均不得提前招生。 　　（三）招生规模 　　各民办幼儿园按照区教育局核定的招生规模招生。 　　（四）招生办法 　　1.招生公告核准。各民办幼儿园应于日前将招生公告报区教育局审核。 　　2．发布招生公告。日前，各民办幼儿园张贴经区教育局审核的招生通告。 　　3．办理报名手续。在规定的报名时间由家长或监护人携带孩子到幼儿园办理报名手续。 　　报名时应提供以下材料的原件和复印件，经幼儿园核对无误后，给予办理报名手续： 　　户口簿、免疫卡、健康卡、入园体检表。 　　4.根据《厦门市人民政府关于大力推进学前教育事业发展的意见》（厦府〔号），报名入读接收分级收费管理的民办幼儿园的非本市户籍幼儿，报名时需出示以下材料原件及复印件，符合财政补助条件的留存相应复印件，并享受限价收费政策： 　　（1）父（母）在湖里区暂住一年以上的暂住证（应表明已实际居住年限，附页中应有携带子女相关记录）； 　　（2）父（母）在湖里区务工一年以上的劳动合同或个体工商户营业执照； 　　（3）父（母）按照规定参加厦门市社会保险。须提供地税部门出具的其父(母)近1年连续逐月按时（若有补缴则补缴期限不超过3个月）缴交的《厦门市地方税务局社会保险费缴费证明》，社保缴交单位应与务工单位一致。 　　（4）幼儿出生符合国家人口计划生育政策的证明。提供暂住地街道计生部门出具的计划生育状况证明等材料。 　　（五）招生规定 　　1.各民办幼儿园应优先招收所在区域周边的幼儿就近入园。 　　2.7月30日前，湖里区教育局向社会公示签订协议接受分级收费管理的民办幼儿园名单。接受分级收费管理的民办幼儿园招生时应对符合财政补助条件的幼儿进行资格审查，符合补助条件的幼儿按与区教育局签订的保教费收费标准收费，不符合补助条件的幼儿保教费收费标准可上浮20%。幼儿园不得采取先多收再退还的方式收费。 　　3.民办幼儿园应依据相关法规、政策自觉规范招生行为，不得搞不实宣传，要严格控制班生额，严格按收费许可项目和标准收费，每学年应按规定将招生情况报区教育局备案。 第五部分 其他事项 一、我区2013年秋季学校招生工作，按照“统一领导、协调管理、各校招生”的方法进行。各校（园）成立招生工作小组，由校（园）长任组长，有关职能处室的领导为主要成员，共同研究、处理招生中的具体问题。 　　二、区教育局教育科具体指导各校的招生工作，办理招生工作的日常事务；区教育纪工委受理学生家长的投诉，协调解决各校（园）招生中遇到的各类问题，确保招生工作的公开、公平、公正。 　　三、加强对招生工作的监督检查，确保清正廉洁。各校（园）应认真学习，准确掌握招生政策，严格招生纪律。各相关人员应增强法制观念，严禁在招生过程中以任何形式谋取个人非法利益，维护教育公平。 　　四、区教育局将公布招生咨询投诉电话，对违规招生的单位和责任人，依照有关规定，进行严肃处理。 　　五、本《意见》由湖里区教育局负责解释。 　　六、本《意见》自发文之日执行，有效期一年。
2013秋季寨上小学招生计划表
殿前街道，属于高殿片区
生源1：在我校招生片区内户籍（所落户口的截止时间为日）的适龄儿童。
生源2：非岛内户籍且在我校招生片区内购房并实际入住的适龄儿童。
生源3：在我校招生片区内的政策性照顾对象的适龄儿童。
生源4：暂住在湖里区区且符合招生政策要求的年满6周岁（即日至日之间出生）的适龄儿童。
　　代办费：学生点心& 学生午餐
代办费：学生点心100元/学期& 学生午餐180元/月
福建省物价局 福建省教育厅 福建省财政厅关于设立城区义务教育阶段学校学生校内午托管理费和伙食费项目的通知闽价费〔号
日期：& 来源：福建省物价局
各市、县（区）物价局、教育局、财政局，平潭综合实验区经济发展局、管委会办公室、财政金融局：& &&为了做好城市义务教育阶段学校学生特别是低年级学生校内的午间托管工作，根据国家发改委、教育部《关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》（发改价格〔号）的有关规定，经省政府同意，现就设立城区义务教育校内午托管理费、伙食费等代办费、代收费问题通知如下：&&& 一、午托管理费是指城区义务教育阶段学校接受学生家长或其他法定监护人的委托，在校内向本校学生提供午餐、午休并实施有效管理服务所收取的管理费用。校内午托以“公益性”和“自愿有偿”为原则，严禁强迫或变相强迫学生参加午托。严禁没有开展午托管理而向在校寄午膳的学生收取午托管理费。学校对寄宿生不得再收取学生午托管理费。&&&& 二、午托管理费全省最高收费标准为每生每月3 0元。由省、设区市价格主管部门会同级教育行政部门在不超过省定最高收费标准范围内分别制定省属和市、县（区）属学校的具体收费标准。午托管理费应根据本地学校午托服务管理的具体条件，综合考虑实际成本和群众承受能力等因素制定。所收费用主要用于午托水电费、午托设施损耗补偿、参与午托管理人员补贴等相关费用支出。&&&& 三、午托学生的午餐由学校食堂统一配餐或由具有资质的餐饮公司配送餐。学校可代收午托伙食费，并要全部转交提供服务的单位，用于午托学生伙食开支，不得计入学校收入。每月末据实结算，多退少补，并向学生家长公布伙食费实际收支情况。&&&& 四、校内午托的食品卫生、学生安全管理及其他相关事宜，&&& 按照省教育厅等六部门《关于加强小学生校内午托管理的通知》&&& （闽教基〔2009〕 42号）的规定要求执行。严禁学校利用午托时间组织新课教学或文化补习活动。&&&& 五、午托管理费和伙食费作为代办项目进行管理，收取午托管理费和伙食费的学校应按规定到当地价格主管部门办理收费许可证，使用省财政部门统一印（监）制的财政票据，并纳入财政票据电子化管理，同时做好收费公示工作，自觉接受价格、教育和财政部门的监督检查。&&&& 六、上述收费政策从2012年春季学期起执行。收费学校要&&& 认真做好宣传解释工作，确保收费政策的顺利实施。 &&&& &&&& &&&& &&&& && 　　　　 福建省物价局　福建省教育厅　福建省财政厅 　　　　　　　　　　　　　　二○一二年六月十一日
　　财务状况
　　一、加强管理
　　我校成立了以校长为组长的工作领导小组。定期召开学校财务工作会议，强调各班班主任是规范教育收费第一责任人，要求做到分工明确，责任到人，谁出问题追究谁。严格执行各项财务管理制度，执行各项收费标准，坚决杜绝乱收费。定期进行财务工作检查，按时公布帐目。节约资金，合理使用，确保学校资金安全，财务人员要当好校长参谋，及时向校长提供学校财务状况，确保开支得当，保证教师的福利及时到位。
　　２．加强领导，认真落实“谁主管、谁负责”工作责任制，规范落实收费工作。严格执行教育收费“八条禁令”。不擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围。
　　3. 加强对规范教育收费工作的宣传教育。严格执行收费公示制度，规范公示，及时向社会公示学校收费项目、标准和依据，规范收费票据的使用和管理，主动接受学生、家长和社会的监督。
　　4．不租借学校场所给社会培训机构或校处人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。禁止本校在职教师举办或参与举办的各类收费的培训班、补习班、提高班。
　　5．严格财经纪律，加强教育经费管理。严格执行“收支两条线”的规定。不挪用教育经费。
　　6．将继续贯彻执行上级关于教育收费的文件精神，进一步规范我校的收费管理，确保收费工作落到实处，管理规范，符合要求。
　　二、落实情况
　　１．我校在规范中小学服务性收费和代收费工作方面，严格按照国家有关规定，没有擅自设立收费项目、提高收费标准和扩大收费范围现象。
　　２．扎实推进政务、校务、校内外公开，做到公开透明。加强公示内容的动态管理，让学生家长及时了解法规文件依据以及减免政策、投诉方式，接受社会及家长的监督。
　　３．学校和教师没有出现以举办“辅导班”“提高班”等为由向学生强制收取费用。
　　４．严格执行上级关于中小学教育收费管理规定，多年来一直坚持严把教材、教辅资料入口关。在教材征定上严格按照国家规定课程征定，禁止各班统一组织征订教辅资料和搭售教辅资料，更不允许任何班级和教师强制性要求学生购买教辅资料。
　　三、取得效果
　　我校通过开展对中小学收费行为的自查活动，有效促进了学校严格遵守教育法律法规、规范教育收费的要求，对学校杜绝乱收费行为的发生、真正减轻学生家长的经济负担，切实维护学生和家长的合法权益有着深刻的意义，加快了建设和谐校园、放心校园、人民满意的学校的步伐。
　　厦门市寨上小学学年第二学期工作总结
　　我校继续以“秉承、和谐、创优”为宗旨，全面落实科学发展观，认真贯彻区教育局和区教师进修学校工作部署，认真开展学校教育教学工作，认真研究课程改革，切实转变思想观念，加强德育管理，规范教学常规工作管理，狠抓教科研工作，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
　　一、开展有效校本培训，促进教师的专业成长
　　（一）以科研室为主管，狠抓校本培训
　　我校以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以科研室为主管，确保了校本研修工作正常运转。以促进教师成长为宗旨，开展师德教育，组织教育教学理论学习，做好课题研究，课堂教学研究。
　　（二）以教师为主体，落实校本培训活动
　　开展校本培训，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。以教师为主体，以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点，以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。因此，校本研训活动要切合学校和教师的实际，注意针对性突出实效性，我们在实施过程中，做了如下几项工作：
　　1.加强教师师德教育。每两周一次的业务学习或政治学习。提升教师的政治素质和师德修养。由支部牵头，每周有计划有组织有定点地组织教师认真学习教师法教育法相关法律法规，认真学习“十八大”报告精神，观看优秀党员视频，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性，以实践社会主义荣辱观为重点，培养教师的人文素养和生态素养，使教师的师德水平上一个新的台阶。
　　2.加强校本培训。在市、区级科研部门的指导下，为进一步提升全校教师的业务水平。除了参加市区级的教科研活动外，本学期先后邀请了蔡塘小学的陈文斌校长，外分校的徐明昌校长，江头中心校的叶海云校长以及湖里区进修学校的学科蒋宗尧校长、陈美璎老师、林传忠老师等对我校开展“先学后教矫正反馈”的教改实验进行有效的培训、指导，并实施以本校骨干教师校级教改小讲座为引导，带领全体老师深刻领会“先学后教& 矫正反馈”的教改理念，效果良好。
　　3.组织教材解析活动。为帮助教师理解教材，分析教材，使用好教材，在专家的指导下，学期初组织全体教师进行教材解析活动。
　　4.加强岗位大练兵。为了贯彻落实厦门市与湖里区“关于开展中小学教师岗位大练兵活动”的文件精神，全面推进我校教师全员大练兵活动，开展“义务教育新课程标准”培训与考试活动。配合区培训处的要求，组织全体教师参加“心理健康全员培训”。
　　5.加强书法培训。以“中国书法文化”为校本课题，以点带面、以师带师、以师带生全面推进对校园书法文化的建设。聘请厦门市教育科学院专家叶水湖老师培训点评，提高全体教师的书法文化素质。寨上小学的全体老师每个月都能够按时保质保量地完成至少一份书法作品，并在学校的宣传栏上进行优秀作品展示。
　　6.组织班主任专项培训。由德育处组织的每月一次班主任工作研究培训。能针对班主任工作的实际，由学校德育室组织各班班主任每月重点交流班级管理经验。
　　（三）加强骨干教师的培养，凸显引领作用
　　根据校级骨干教师的管理考核制度，配合区骨干教师的管理，有效地利用校内资源，更好的发挥本校骨干教师的作用，学校积极为骨干教师搭建平台，推荐参加湖里区教师技能比赛，数学学科：林淑贤校长带头进行区级骨干教师送教下乡“先学后教& 反馈矫正”课题课例研究，获得好评。彭妍燕、洪丽兰、沈碧平的数学作业有效设计获得片区、区级的优异名次。语文学科：廖贞明、谢毅勇、陈节娣老师在期初校际“我读教材”的活动中表现出色。音体美、科学、信息等学科骨干教师，在指导学生参加各级各项学科赛事中，均获得优异的成绩。书法骨干教师也初显锋芒，陈艳红老师个人与指导的学生书法作品获市区级三等奖。骨干教师们用自己的实际行动引领我校教育教学工作的有效开展。真正成为学校业务发展的中坚力量。
　　充分利用骨干教师队伍，继续开展了“老带青，青帮新的结对子”活动，在校内认徒弟，对青年教师实行专人指导，以尽快提高青年教师教学能力和科研能力。有效利用备课组活动时间，借助我校校内、组内的课堂教学为平台，从设计课、作课、议课各个环节，有步骤、有秩序进行师徒帮带活动。学校规定师徒组内的随堂课听课课时量，还要写好听课记录，评课发言材料。本组中的新教师必须随时欢迎导师听课指导，以促进教学研究的常态化进程。大大提高了我校中青年教师，特别是青年教师的课堂教学能力。
　　学年末学校对区校骨干教师进行考核，促进骨干教师管理的完善。
　　二、拓宽渠道，加强德育工作
　　（一）加强社会主义核心价值教育，实践“中国梦”。
　　为深入学习党的十八大精神，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。我校德育处围绕实践“中国梦”开展各项活动。
　　1.开展“复兴中华，从我做起”读书体验活动。在上学期阅读《复兴中华，从我做起》的基础上，本学期将活动深入到实践活动中，德育处组织各班级开展“复兴中华，从我做起”的主题班队会，组织学生参加“复兴中华，从我做起”的征文比赛，组织各年段开展“复兴中华，从我做起”的讲故事（演讲）比赛。增强了孩子们的民族自豪感、责任感，引导孩子们成长为具有远大理想和奋斗目标、自信自强、脚踏实地，具有强烈时代责任感的社会主义建设者和接班人。
　　2.开展“我是志愿者”活动。本学期，德育处继续加强“文明劝导员”的组织活动，在“文明劝导员”中开展“我是志愿者”的教育。他们利用下课休息时间，在各楼层的楼梯转角处，为全校师生执勤。劝阻冲跑的现象，帮扶摔倒的小同学，倡导文明礼貌用语。这一活动的开展，不仅使这些“文明劝导员”感受到“志愿者”的荣誉，也使校园的冲跑现象大大减少，校园的课间变得更有序。
　　3.继续深入开展“感恩教育”主题活动。本学期，继续开展“感恩教育”，结合“日行一善”的主题活动，细化为“善在学校”“善在家庭”“善在社区”等德育主题。开展以体现日常化、常态化。
　　（二）在小组建设中渗透德育教育。
　　2012年9月，我校全面实施“先学后教”的课题建设。为了确保“先学后教”的顺利实施，各年段在德育处的指导下尝试进行“小组建设”。我校紧抓“小组建设”这一契机，在“小组建设”中努力渗透德育教育。
　　1.小组组建，夯实德育基础教育。班级管理“小组化”目的是培养学生的合作意识，加强学生的集体观念，促进班级和谐发展，健康发展。班级根据学生个体的差异，将学生以4-6人分为一个小组，遵循自治性与互助性并存的原则。在小组内开展“互帮互组，荣辱与共”的评比活动。
　　2.表格式管理，促进班级德育教育。班级设置常规评比的表格，将德育常规细分为文明课间、出操集会、文明礼貌、卫生打扫、桌椅摆放、仪容仪表等方面。每班根据实际情况选择2-3项进行当月评比。每一项交由小组内的一名成员负责评比，以加减分的形式体现。每天下午放学后统计并填入小组总表。每一周小结一次，表扬优秀小组，并针对分数最低的小组了解原因，批评教育，商量对策。小组内的同学互相检查、互相督促、互相帮助，共同进步。
　　3.月常规管理，促进德育渗透。在班级进行德育常规评比的基础上，学校德育处根据近阶段学生存在的较明显的问题，每月推出一项月常规德育。由德育处制定常规细则，在第一周进行动员、训练，第二、三、周四进行评比、总结。到现在完成的月常规主题有：规范佩戴红领巾、集会有次序、课间讲文明、举止文明、仪表整洁、我爱书包等。学生在每一个月开展的主题活动中养成一个好习惯。这样日积月累，学生的良好常规就逐步形成。
　　4.完善奖励机制，促进德育激励教育。班级每两周评选一次优秀小组、进步小组。发给奖状，并将奖状贴在教室后黑板下方。年段长在年段事务栏上及时表扬。学校也及时进行表扬，获得两次优秀的小组或个人可以得到小礼物一份，与年段长或部门负责人合影一次；获得三次优秀的小组或个人可以得到小礼物一份，与学校领导合影一次，获赠签名书签一张。在这种奖励机制的刺激下，我为小组做贡献，人人争做文明小标兵，小组间的良性竞争逐步形成。
　　5.班主任月研讨，提升德育教育。德育处每月召开班主任论坛，制定具体交流的主题，例如“如何组建小组”“如何运用常规表格来促进管理”“如何完善班级激励评价”“班级开展月常规活动的经验交流”等。班主任在会上交谈自己的心得体会，提出自己的困惑，发表解决问题的看法。使思想品德教育在小组建设中顺利实施。
　　（三）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势
　　4.继续深入开展“两访两创”活动。
　　根据学校党支部“两访两创”工作计划，学校德育室组织全体老师进家庭，受访家庭达到每班人数的25%左右，了解学生家庭生活、教育状况，交流教育心得，汇报学生在校情况。
　　2.家校联合，改善家庭育人环境。
　　德育处充分认识到家庭教育的重要性，邀请“爱在家庭”讲师团成员三次到校给家长们作讲座，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。本学期还召开两次家长会，让家长及时了解孩子们在校的学习情况，配合学校做好家校工作，实现实施家校互动，共同改善教育环境。
　　三、以主题研究为切入口，促进教研组、备课组建设
　　本学期仍以主题研究的方式改进教研组、备课组的活动形式。以校级“先学后教矫正反馈”课题为主导，开发校性小课题研究，来统帅每个教师的教研活动。把课题研究渗透到教研活动每个环节之中，教师就得加强自己的学习，查找资料，阅读书报，教师之间就得相互借鉴、交流，从而形成教师之间合作、交流、共享、共同探讨的教研活动机制和模式。期中组织各备课组长对小课题研究阶段进行汇报交流，并提出存在的困惑，以便更好的整理研究思路，进行下阶段的研究活动。效果良好。
　　同时，做好与蔡塘学校学科课堂教学结对活动，通过听课评课上课等教学活动，以从备课组—教研组—校际，层层推进的方式，适时进行引领、指导，让老师从模糊到清晰得认识到“先学后教 反馈矫正”课堂教学的基本模式，为下一阶段的研讨做了很好的铺垫。
　　这样的活动的过程扎实，教研目的明确，教师承担的任务明确，研究方向明确。凸显教研活动的有效性。
　　四、规范课题管理，引领教育教学研究意识
　　（一）参加了区级课题《“感恩教育”学校特色形成的实践与研究》的结题活动。
　　（二）市级“十二五”规划课题《小学书法特色校本课程建设研究》，严格按照课题的阶段要求。每年段开设书法校本课，以本校书法骨干承当，从教材选择、教案编写、反思教学每一环节都进行严格要求，力求书法校本课堂扎实有效。本课题研究将按照阶段计划有序进行，实时检查课题组活动定期开展情况，期末做好过程材料的整理，。
　　继续规范全校学生的午间习字，书法校本课堂的有序有效进行，邀请了同安一中的方荣报老师在全校家长会上进行了《如何培养孩子学习书法的兴趣》讲座。
　　2012年12月通过“福建省书写教育示范校”的评估。与会的专家对我校一年来的书法文化特色的创建予以高度的评价与肯定，更加坚定了我校书法特色教育创建的决心。
　　2013年5月进行了本课题的中期汇报，实验的过程与阶段成果受到与会专家的肯定与好评。
　　于2013年5月开展全校常规性书法比赛，规范了学生的书写双姿，促进学生书法素养的提升。学校书法骨干教师作品、书法特长班学生作品在各级赛事中也初露头角。继续由厦门市知名书法家-叶水湖老先生，参与点评的教师每月书法作品，已逐渐可以成为学校的校园氛围建设的一道风景线。
　　（三）扎实开展“先学后教 反馈矫正”的校级课题研究，建立以导学案为依托的课堂改革模式，由教导处统一要求，四至六年级语数和五、六年级英语使用“导学案”进行授课并要求各班建立相应的学习小组和课堂评价机制，同时还通过“推门听课”的方式对导学案的使用予以监督。继续依托蔡塘学校，组织课题组全体教师参与蔡塘学校的教学，从听课转向上课，各个骨干教师先听课，再根据听课班级的实际情况编写导学案，并请指导老师进行指导与修改，最后在蔡塘学校实地上课，及时与指导老师进行评课、反思，从而借助蔡塘学校成熟的“先学”模式得到锻炼，总结经验。这一系列的做法有效地推进了课改工作的科学地、规范地开展。
　　定期召开课改教师经验会。在每次的经验会上，要求各课改教师对自己的课改进行反思，谈经验、表困惑、提要求。及时总结了课改中的宝贵经验，解决了课改中的障碍、难题。明确了课改的方向，推进了课改的进程。
　　五、狠抓常规，规范管理。
　　（一）加强课程计划管理。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，由林校长带头，安排专人采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”每一节课，实行不定期巡课，加大了对课堂教学的监控力度。严格落实“减负令”，取消早读，合理进行导优辅差，严控学生在校时间，严格控制作业量。
　　（二）抓好教学常规。为进一步规范教学常规管理工作，本学期教导处进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
　　1.继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。
　　2.实行随堂听课制度，学校要求校行政人员、教研（备课）组长每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实、抓到位，提倡精讲精练，高质轻负。在听课之后，要求听课者要及时检查该教师的“四认真”情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。
　　3.严格落实常规检查。本学期组织进行了两次作业、教案（导学案）、听课记录的常规检查和两次随机抽查，做到检查有结果，注重实效性。及时检查、详细记录、及时总结，对于作业、教案（导学案）、听课记录中存在的问题在周一的例会上由教导处负责人予以通报，具体到人，并责令整改。从而极大地增强了作业、教案（导学案）、听课记录的规范性。
　　4.注重提优补差。由于我校地处城乡结合部，很多学生是外来务工子女，他们普遍对学习没多大兴趣，加之家长忙于生计，无暇顾及子女的学习，对子女放松要求，不能很好地与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，教导处要求各任课教师制定详细的优差生辅导计划，对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。杜绝全班性的学生辅导，从科学的角度出发，对后进生的辅导要目标、要有层次。在优化差生的基础上有计划、有重点地开展培优训练，充分发挥每位教师的苦干精神、巧干机智，从而提高辅导的实效。
　　为了落实转化后进生的计划，教导处召开了后进生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。要求广大教师以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待后进生。
　　5.加强了考试工作的管理。本学期教导处组织了期中与期末两次常规考试，加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
　　（三）加强毕业班的教学管理力度
　　本学期，为切实加强对毕业班的管理，进一步做好毕业班工作，教导处利用各种时机与毕业班全体任课教师进行交流、沟通，旨在进一步统一思想、统一步调、明确目标、增强信心、精诚合作，抓早抓好抓实毕业班教学工作。同时，加强毕业班的思想教育。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。
　　六、开发校本课程，初显学校特色
　　以“书法文化”为特色的校本课程在原有的计划中有序开展。以点带面、以师带师、以师带生全面推进对校园书法文化的建设。校本课堂教学以本校书法骨干承当，从教材选择、教案编写、反思教学每一环节都进行严格要求，力求书法校本课堂扎实有效。美术学科中书法素养的渗透由美术组老师实施。为了提高学校老师的书法习字水平，定期聘请叶水湖老师阶段性到校指导临帖、集字作品的指导。提高全体教师的书法文化素质与书法写字技能，完善我校书法骨干教师的梯队建设。
　　全体老师每个月都能够按时保质保量地完成至少一份书法作品，已成为我校教师岗位练兵的一项必备内容，学校的宣传栏定期进行优秀作品展示，有效提高了教师“三笔”的基本功水平。
　　全校学生午间描红活动本学期已作为常规活动有序开展。在各班增设小小书法家专栏、在班级外墙设计书法展示天地，开展争当班级小小书法家的活动，也进行得如火如荼。全校书法比赛也纳入学校的每学期工作要点，以赛促练，激发学生学习书法的兴趣。书法工作室有专任的书法骨干教师负责指导，书法特长班的孩子，利用午间时间、兴趣小组活动时间进行书法习字指导。为我校的书法教育打开另一片新天地。我们将根据课题研究的需要以及特色学校创建的要求，不断完善，不断创新。
　　在今后的工作中，应进一步加强校内教科研活动灵活有效开展。积极主动地带领全体教师，紧紧围绕学校的发展规划，脚踏实地工作，使学校教科研成为提高教育教学质量的催化剂，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点。
　　七、以为师生服务为宗旨，加强后勤工作
　　（一）做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本、簿册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时添补课本簿册，保证教育教学工作顺利开展。
　　（二）做好学校修缮项目和设备采购工作
　　区教育局修缮项目通过公开招标，我校完成了学校塑胶跑道项目的施工，按上级文件修缮报备要求，完成了综合实践基地的建设、食堂厨房的改造项目。及时维修学校的水管漏水问题，全校紫外线灯消毒自动化控制，新增学校绿化面积、共建单位建设车棚1个，校园文化建设项目。
　　区教育局通过大宗采购项目下拨了：液晶一体机1台，实物展台5台、学生课桌150套、图书2913册，复印机1台，速印机1台，A3打印机2台，小冰箱1台等设备，改善了教学设施。
　　（三）做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，及时反馈给物业管理人员及时修理，如：门窗、门锁、电灯、电脑、监控等设施，紧急的总务马上带人落实维修及时消除隐患，非紧急的36小时内维修。
　　（四）做好安全、卫生管理工作
　　学校安全工作做得如何，将直接关系师生身心健康乃至生命安全的大事，关系到教育教学工作的正常开展。为此，我们牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，从打造“平安学校”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。由于全体教职工共同努力，一学年来，我校未出现一起涉及安全事故的发生，为学校教育教学工作的正常开展提供有力的保证。具体做好以下几方面工作：
　　在全体师生共同努力下，学校安全工作得到了进一步加强，全体教职工工作认真负责，遵纪守法，责任性强，能服从学校临时安排，不计较个人得失。对外来人员进入校园一律登记、验证，未经允许不能进校，每天学生放学后，保卫干部坚持对校园内进行巡视，离校前检查“三关”情况（门窗、电源、水龙头是否关闭好），为学校的财产安全和师生的生命安全提供了有力保障。
　　总务处人员定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，立即排除。发现问题，及时处理，并将检查情况作好记载。
　　八、其他工作
　　1.发挥工会参与学校的民主管理的作用。本学期工会参与组织了教师年度考核、各级先进推荐、绩效工资分配办法修改、考勤办法修改等。
　　2.发挥工会的服务职能，服务全体工会会员，开展轻松愉快的文体活动，组织外出考察、体检，办理教工户外运动卡、重大疾病险、住房货币化补贴、做好每月的绩效、各种节假日的活动聚餐、把好食堂质量关，广泛征集食堂营养食谱，为教师做好后勤保障。本学期开展了三八节山重村赏油菜花活动，五一节教师武术操比赛，教师我的教育故事演讲比赛、教师大金湖考察等。
　　3. 开展送温暖，做好病困教师、分娩教师的慰问工作，做好教师独生子女六一慰问工作，开展生日送祝福。切实关心退休教师的工作和生活，利用节日上门慰问退休教师，本学期共慰问教师20多人次。
　　4.完善教代会制度，积极推进学校民主政治建设 。完善各项措施，不断深化校务公开工作。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施细则办，积极实行校务公开工作年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组以及各工作小组的作用。进一步推进校务公开，落实重大事项经教代会通过制度，及时更换校务公开栏。
　　八、下学年展望
　　由于生源等多方面原因，我校的教育教学质量形势严峻，因此，提高学校的教学质量将是学校的重中之重。下学年继续以提高教育教学质量为核心，加强各项工作，促进学校工作的全面健康协调发展。
　　（一）在原有基础上，继续开展《先学后教，反馈矫正》课题研究与实践，谋求提高教育教学质量的新路子。
　　（二）继续推进书法文化学校特色建设，全力打造学校品牌，全力谋求学校发展。
　　（三）进一步加强学校管理，落实逐层负责制和岗位责任制。
　　（四）加强队伍建设。建立学习型组织，加强教师队伍建设，提高教师专业素养；提升班子成员和中层干部的管理水平和服务意识。增强教师的责任意识和主动发展意识。
　　（五）强教科研工作，结合校性小课题，加强课堂教学研究，提高课堂效率，建设有效课堂。
　　（六）继续加强学生习惯的养成教育，采用一个月养成一个好习惯的策略，持之以恒，长抓不懈，抓实抓细。
　　（七）加强家长学校建设，提高家长的家教水平，加强家校联系。
主办：厦门市湖里区人民政府办公室
制作：湖里区政务信息中心
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