时 分 秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分&& 1分=60秒&& &半时=30分&&60分=1时&& &60秒=1分&& 30分=半时万以内的加法和减法1、认识整千数&&（记忆：&10个一千是一万）2、读数和写数&&（读数时写汉字&&写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①&列竖式时相同数位一定要对齐；②&减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。）7、公式&& & & & & & &和＝加数＋另一个加数加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差差＝被减数－减数测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。5、长度单位的关系式有：（&每两个相邻的长度单位之间的进率是10&）①&进率是10：1米=10分米, & 1分米=10厘米, &1厘米=10毫米, &10分米=1米, &10厘米=1分米, &10毫米=1厘米,②&进率是100：1米=100厘米, & 1分米=100毫米, &100厘米=1米, & 100毫米=1分米③&进率是1000：1千米=1000米, 1公里==1000米, &1000米=1千米, &1000米&=1公里6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（&克&）做单位；称一般物品的质量，常用（千克&）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（&吨&）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。7、相邻两个质量单位进率是1000。1吨=1000千克&& & 1千克＝1000克&& &1000千克= 1吨&& &1000克＝1千克倍的认识1、求一个数是另一个数的几倍用除法：一个数÷另一个数=倍数2、求一个数的几倍是多少用乘法：&这个数×倍数=这个数的几倍多位数乘一位数1、估算&。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）2、①&0和任何数相乘都得0；②&1和任何不是0的数相乘还得原来的数。3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。公式：速度×时间=路程&& &每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数5、（关于“大约）应用题：①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝）②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈）③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈）四边形1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。②平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。8、公式。&& & & &正方形的周长=边长×4 &正方形的边长=周长÷4, & &长方形的周长=（长+宽）×2长方形的长=周长÷2－宽, & &长方形的宽=周长÷2－长分数的初步认识1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3、①&分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。②&分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、①&相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。②&1与分数相减：1可以看作是与减数分母相同的，同分子分母的分数。老余数学(gh_31)　
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&&&&目&&&&第一单元认识乘法&&&&录&&&&必做题………………………………………………………1必做题………………………………………………………1………………………………………………………选做题………………………………………………………2选做题………………………………………………………2………………………………………………………第二单元乘法口诀（乘法口诀（一）&&&&第一课时:的乘法口诀……………………………………………………………………3第一课时:1~4的乘法口诀…………………………………3必做题………………………………………………………3必做题………………………………………………………3………………………………………………………选做题………………………………………………………4选做题………………………………………………………4………………………………………………………第二课时:乘加、乘减………………………………5第二课时:乘加、乘减………………………………………5…………必做题………………………………………………………5必做题………………………………………………………5………………………………………………………选做题………………………………………………………6选做题………………………………………………………6………………………………………………………第三课时:的乘法口诀……………………………………6第三课时:5的乘法口诀……………………………………6必做题………………………………………………………6必做题………………………………………………………6………………………………………………………选做题………………………………………………………7选做题………………………………………………………7………………………………………………………第四课时:的乘法口诀……………………………………8第四课时:6的乘法口诀……………………………………8必做题………………………………………………………8必做题………………………………………………………8………………………………………………………选做题………………………………………………………10选做题………………………………………………………10………………………………………………………第三单元认识图形&&&&必做题………………………………………………………11必做题………………………………………………………11………………………………………………………选做题………………………………………………………12选做题………………………………………………………12………………………………………………………&&&&1&&&&第四单元&&&&认识除法&&&&第一课时:平均分（第一课时:平均分（一）……………………………………13……………………………………13必做题………………………………………………………13必做题………………………………………………………13选做题………………………………………………………13选做题………………………………………………………13………………………………………………………第二课时:平均分（第二课时:平均分（二）……………………………………14……………………………………14必做题………………………………………………………14必做题………………………………………………………14………………………………………………………选做题………………………………………………………15选做题………………………………………………………15………………………………………………………第三课时:平均分（第三课时:平均分（三）……………………………………15……………………………………15必做题………………………………………………………15必做题………………………………………………………15………………………………………………………选做题………………………………………………………16选做题………………………………………………………16………………………………………………………第四课时:认识除法…………………………………………16第四课时:认识除法…………………………………………16…………………………………………必做题………………………………………………………必做题………………………………………………………16………………………………………………………16选做题………………………………………………………17选做题………………………………………………………17………………………………………………………第五单元口诀求商（口诀求商（一）&&&&必做题………………………………………………………19必做题………………………………………………………19………………………………………………………选做题………………………………………………………22选做题………………………………………………………22………………………………………………………第六单元厘米和米&&&&第一课时:认识线段…………………………………………23第一课时:认识线段…………………………………………23…………………………………………必做题………………………………………………………23必做题………………………………………………………23………………………………………………………选做题………………………………………………………24选做题………………………………………………………24………………………………………………………第二课时:认识厘米和用厘米作单位量长度………………25第二课时:认识厘米和用厘米作单位量长度………………25………………必做题………………………………………………………25必做题………………………………………………………25………………………………………………………&&&&2&&&&选做题………………………………………………………26选做题………………………………………………………26………………………………………………………第三课时:认识米……………………………………………26第三课时:认识米……………………………………………26……………………………………………必做题………………………………………………………26必做题………………………………………………………26………………………………………………………选做题………………………………………………………27选做题………………………………………………………27………………………………………………………第七单元位置与方向&&&&第一课时:确定位置…………………………………………28第一课时:确定位置…………………………………………28…………………………………………第二课时:认识东南西北……………………………………29第二课时:认识东南西北……………………………………29……………………………………必做题………………………………………………………29必做题………………………………………………………29………………………………………………………选做题………………………………………………………30选做题………………………………………………………30………………………………………………………第八单元乘法口诀和口诀求商（乘法口诀和口诀求商（二）&&&&第一课时:的乘法口诀…………………………………………………………………………31第一课时:7的乘法口诀……………………………………31必做题………………………………………………………31必做题………………………………………………………31………………………………………………………选做题………………………………………………………31选做题………………………………………………………31………………………………………………………第二课时:乘法竖式…………………………………………32第二课时:乘法竖式…………………………………………32…………………………………………第三课时:的乘法口诀求商…………………………………………………………32第三课时:用7的乘法口诀求商……………………………32必做题………………………………………………………32必做题………………………………………………………32………………………………………………………选做题………………………………………………………32选做题………………………………………………………32………………………………………………………第四课时:除法竖式…………………………………………33第四课时:除法竖式…………………………………………33…………………………………………必做题………………………………………………………33必做题………………………………………………………33………………………………………………………选做题………………………………………………………选做题………………………………………………………33………………………………………………………33第五课时:的乘法口诀和用口诀求商…………………………………………33第五课时:8的乘法口诀和用口诀求商……………………33必做题………………………………………………………33必做题………………………………………………………33………………………………………………………&&&&3&&&&选做题………………………………………………………34选做题………………………………………………………34………………………………………………………第六课时:的乘法口诀和用口诀求商…………………………………………34第六课时:9的乘法口诀和用口诀求商……………………34必做题………………………………………………………34必做题………………………………………………………34………………………………………………………选做题………………………………………………………35选做题………………………………………………………35………………………………………………………第九单元时、分、秒&&&&第一课时:认识时、………………………………………36第一课时:认识时、分………………………………………36必做题………………………………………………………36必做题………………………………………………………36………………………………………………………选做题………………………………………………………选做题………………………………………………………37………………………………………………………37第二课时:认识几时几分……………………………………37第二课时:认识几时几分……………………………………37……………………………………必做题………………………………………………………37必做题………………………………………………………37………………………………………………………选做题………………………………………………………39选做题………………………………………………………39………………………………………………………第十单元观察物体&&&&必做题………………………………………………………40必做题………………………………………………………40………………………………………………………第十一单元十一单元第十二单元统计与可能性………………………………统计与可能性………………………………43期末复习&&&&第一课时:……………………………………………………45第一课时:……………………………………………………45第二课时:……………………………………………………48第二课时:……………………………………………………48&&&&4&&&&第一单元&&&&必做题:必做题:&&&&1.&&&&认识乘法&&&&加法算式:□＋□＋□=□&&&&（&&&&）个4&&&&乘法算式:□×□=□或□×□=□&&&&【设计意图:让学生在理解图意的基础上，抽象出“几个几”，如一组有4枝铅笔.】&&&&2.&&&&加法算式:□＋□=□（）个3乘法算式:□×□=□或□×□=□&&&&【设计意图:学生写乘法算式后，要让学生明确加法和乘法的联系与区别.】&&&&3.先用&&&&摆一摆，再写算式.&&&&（1）每堆摆4个，摆3堆.加法算式:乘法算式:□×□=□或□×□=□（2）每堆摆3个，摆4堆.加法算式:乘法算式:□×□=□或□×□=□&&&&【设计意图:学生在动手操作后，分别说一说是“几个几”，再让学生比较体会:3个4和4个3的意义是不同的，但列出的乘法算式是相同的.】&&&&4.读乘法算式，再说出乘数和积各是多少.&&&&5&&&&2×5=107×3=218×4=32&&&&【设计意图:重点练习巩固乘法算式的读法，进一步明确乘法算式中各部分的名称.】&&&&5.3乘9写作（）×（）乘3写作（）×（），9.&&&&【设计意图:练习巩固乘法算式的写法及乘法算式中各部分的名称.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.在□里填上合适的数.8×2＋8＋8=8×□9×□＋9=9×910×7-10=10×□□×6-6-6-6=4×6&&&&2.找出下面各数的规律，在“○”里填上合适的数.1○○4916○&&&&6&&&&第二单元&&&&乘法口乘法口诀（一）&&&&第一课时:第一课时:1~4的乘法口诀必做题:必做题:&&&&1.把口诀填完整.二（四（）得六）十六三四（二四（））三三（一二（））&&&&【设计意图:让学生自主巩固乘法口诀，并填完整.】&&&&2.连一连，填一填.&&&&2×3&&&&3×4&&&&4×3&&&&2×2&&&&3×2&&&&2×4&&&&3×3&&&&4×2&&&&三四（&&&&）二二得（&&&&）二三得（&&&&）三三得（&&&&）二四得（&&&&）&&&&【设计意图:让学生采用连线的方式，引导学生熟记乘法口诀.】&&&&3.算一算，并说明下面算式是用哪句口诀算出来的？3×4=（4×4=（2×3=（3×3=（2×4=（1×4=（））））））口诀:口诀:口诀:口诀:口诀:口诀:&&&&【设计意图:进一步让学生感知乘法口诀与乘法算式的联系.】&&&&4.填一填.&&&&7&&&&（1）一双算式:口诀:&&&&有2只，四双&&&&有（&&&&）只.&&&&（2）一匹算式:口诀:&&&&有四条腿，3匹&&&&有（&&&&）条腿.&&&&【设计意图:使学生再次认识到:通常一句乘法口诀可以计算两道乘法试题.】&&&&5.默写出1~4的乘法口诀.&&&&【设计意图:采用不同形式的活动引导学生熟记乘法口诀.】&&&&6.计算下面各题.2×1=3×3=3×4=1×4=2×3=4×2=2×2=4×4=&&&&【设计意图:应用乘法口诀进行计算，帮助学生在计算中进一步巩固对相关乘法口诀的记忆，提高用口诀进行审题的能力.】&&&&7.计算，并思考.3×4=3＋4=2×3=2＋3=4×2=4＋2=2×1=2＋1=&&&&【设计意图:本题是乘法和加法计算的对比，提醒学生看清运算符号.】&&&&8．在○里填上“＜”“＞”或“=”、.4○3×18○2×42×3○63×4○4×31×2○1×33×3○3＋3&&&&【设计意图:采用不同的形式进一步巩固用乘法口诀求积，并与加法计算相比较.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.算一算，小明和小兰各需要多少钱？&&&&8&&&&售票厅游快&&&&我买5张快艇票.&&&&船:每人3元艇:每人4元&&&&我买4张游船票.&&&&小明&&&&小兰&&&&第二课时:乘加、乘减课时:乘加、必做题:必做题:&&&&1.算一算.3×3＋6=4×4＋3=4×3-3=2×5-10=2.想一想.动物园的门票定价是:成人票每张5元，儿童票每张3元.爸爸、妈妈和我三个人去动物园玩，应该付多少元？&&&&【设计意图:学生独立完成后，组织交流和比较，使学生进一步加深对乘加、乘减算式的含义，及其计算方法的理解.】&&&&4×2＋3=3×3＋5=3×4-8=2×3＋8=&&&&2×3＋2=4×3＋0=2×4-0=3×3＋12=&&&&【设计意图:通过练习，让学生进一步巩固乘加、乘减的计算方法.】&&&&3.在□里填上合适的数，使两边算式的得数相等.3×4＋4=□×□4×2＋4=□×□3×2＋3=□×□&&&&9&&&&2×2＋4=□×□2×4＋2=□×□&&&&【设计意图:学生独立完成后，交流思考找规律，初步了解乘加和乘法之间的联系.】&&&&4.坐车.&&&&（1）一辆出租车上只能坐4个人，现在有3辆车，有14个小朋友，够坐吗？够（）不够（）&&&&（2）若不够，则还多几个小朋友？列式计算:&&&&【设计意图:通过实际生活中的案例，使学生了解乘加在实际生活中的运用.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.有一篮苹果，3个3个的拿，最后剩下1个，4个4个的拿，最后还是剩下1个.这篮苹果至少有多少个？&&&&第三课时:5的乘法口诀课时:必做题:必做题:&&&&1.看图列式.&&&&（1）（）个（）相加乘法算式:&&&&（2）&&&&一共几根手指&&&&乘法算式:&&&&10&&&&（3）（）个（）相加乘法算式:&&&&【设计意图:通过看图，使学生进一步理解掌握5的乘法口诀.】&&&&2.口算.4×5=1×5=5×5=2×5=3×5=6×5=&&&&【设计意图:进一步掌握运用5的乘法口诀计算乘法算式的得数.】&&&&3.找出得数是30和35的图形，涂上你喜欢的颜色.&&&&2×615＋154×55×6&&&&3×76×518＋2&&&&5×330＋5&&&&2×8&&&&40-5&&&&29＋6&&&&7×5&&&&5×5&&&&18＋17&&&&5×7&&&&4×4&&&&【设计意图:通过不同题型区别乘法与加法，掌握5的乘法口诀.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.先选择一个合适的问题，把序号写在横线上，再解答.&&&&11&&&&（1）小芳看童话书，每天看5页，看了3天，①一共看了多少天？②一共看了多少页？（2）农民伯伯摘了5篮柚子，每篮5个，①一共摘了多少个？②一共摘了多少篮？？&&&&？&&&&2.一只蜗牛沿着5米高的竿子往上爬，白天向上爬3米，夜里滑下2米，蜗牛几天可以爬到竿子顶端？&&&&嘿哟，嘿哟，我什么时候才能爬上去啊！&&&&第四课时:6的乘法口诀课时:必做题:必做题:&&&&1.连连看.6×22和6相乘2×6&&&&2个6相乘&&&&6＋6&&&&2个6相加&&&&6×6&&&&【设计意图:通过多样的练习，进一步掌握运用6的乘法口诀计算得数.】&&&&2.根据口诀写算式.&&&&12&&&&五六三十&&&&二六十二&&&&三六十八&&&&四六二十四&&&&【设计意图:运用乘法口诀写出算式，加深口诀与算式的联系.】&&&&3.看图写出乘法算式和口诀.★★★★★★★★★★★★★★★★★★&&&&口诀:★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★&&&&口诀:&&&&【设计意图:在弄清题意的基础上学生独立完成，做完后，互相说说思考过程，加深理解和掌握.】&&&&4.找规律，填一填.&&&&203625&&&&3464&&&&13&&&&15232&&&&32&&&&20&&&&【设计意图:教师引导帮助学生找出规律后，再运用此规律填空.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.五子棋.&&&&（1）一共有（列式:（2）有（&&&&）颗旗子.&&&&）颗黑棋子.&&&&（3）你知道下一步棋该谁出来吗？（请在后面画“√”）白棋（）黑棋（）&&&&2.二年级一班的同学们做操，排成一个方队，从前、后、左、右数时，小红都是第3个，这个班一共有多少个同学做操？&&&&14&&&&第三单元&&&&必做题:必做题:&&&&认识图形认识图形&&&&1.下面哪些图形是四边形？是的在（）里画“√”.&&&&（&&&&）&&&&（&&&&）&&&&（&&&&）&&&&（&&&&）&&&&【设计意图:先让学生独立判断，再说说判断的理由.明确突出:四边形不仅有长方形、正方形，还可以有其他形状的四边形.】&&&&2.搭一个七边形至少要用几根小棒？搭一个八边形呢？&&&&【设计意图:让学生在动手操作中，进一步明确七边形要7根小棒，八边形要8根小棒.】&&&&3.数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表.6&&&&四边形五边形六边形&&&&（（（&&&&）个）个）个&&&&【设计意图:在认识图形的用时，进行分类和统计.填表时，要注意提醒学生认真数，避免重复和遗漏.】&&&&4.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？&&&&15&&&&（）个三角形&&&&（）个三角形&&&&（）个三角形&&&&【设计意图:让学生在认识图形的基础上，把图形进一步分割成三角形，借助操作进一步认识图形.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.数一数.&&&&一共有（）个四边形&&&&一共有（）个三角形&&&&2.将下列图形分割成形状相同的四个图形，每个图中含有半个圆，请你试着剪一剪.&&&&16&&&&第四单元&&&&认识除认识除法&&&&第一课时:平均分（第一课时:平均分（一）必做题:必做题:&&&&1.下面那种分法是平均分？&&&&【设计意图:重点让学生说清楚作出判断的理由.】&&&&2.先圈一圈，再填空.&&&&12块&&&&，每3块一份，分成了（）份.&&&&16根&&&&，每4根一份，分成了（）份.&&&&【设计意图:根据提议圈一圈、填一填后，再让学生联系操作过程，说一说一共有多少，按每几个一份来分，分成了几份.】&&&&3.&&&&我一天能吃4个，哈哈！20个铜锣饼&&&&机器猫有20个铜锣饼，一天吃4个，可以吃（&&&&）天？&&&&【设计意图:引导学生根据题意进行操作，再让学生根据平均分的结果完成填空.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.有一篮子菠萝，每人分2个，可以分给10人，每人分4个，可以分给几人？&&&&17&&&&2.一堆鸡蛋，比60个多，比70个少.分的份数和每份的个数同样多，这堆鸡蛋有多少个？&&&&第二课时:平均分（二）课时:平均分（必做题:必做题:&&&&1.先分一分，再填空.（1）&&&&8个玉米，平均放在2个筐里，每筐放（&&&&）个.&&&&（2）&&&&15瓶饮料，平均放在3个箱子里，每箱放（&&&&示，把第二题里的饮料进行平均分的方法.】&&&&）瓶.&&&&【设计意图:师先示范把8个玉米平均放在2个篮子里的表示方法，再让学生模仿着连线表&&&&2.要栽成三行，平均每行（）棵树？&&&&3.有12个草莓，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（）个.&&&&18&&&&【设计意图:2、3题要求学生在头脑中想象平均分的操作过程，并写出答案；也可以让学生先用学具分一分，再根据操作结果写出答案.】&&&&4.你会把20个的.&&&&平均分成几份吗？先分一分，再说说你是怎样分&&&&【设计意图:学生具体操作后，说说操作的过程，使学生进一步体会具体的操作方法.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.○＋☆=13，○＋□=9，□＋□=8，那么○=（），☆=（），□=（）.&&&&第三课时:平均分（三）课时:平均分（必做题:必做题:&&&&1.想一想，摆一摆，填一填.&&&&（1）有8枝（2）有8枝&&&&点.】&&&&，每2枝分成一份，可以分（）份.，平均分成4份，每份有（）枝.&&&&【设计意图:让学生按要求独立完成操作，提醒学生注意比较每次操作方法的相同点和不同&&&&2.（1）9个小朋友踢毽子，每组3人，分成了（）组.（2）9个小朋友踢毽子，平均分成3组，每组（）人.3.（1）10个樱桃，每（）个一盘，分成了（）盘.（2）10个樱桃，平均分成（）盘，每盘有（）个.&&&&【设计意图:2、3题要引导学生根据图意，从不同角度说一说平均分的过程，再完成填空.】&&&&19&&&&4.（1）有（）本书，每（）本一堆，分成了（）堆.（2）有（）本书，平均分成（）堆，每堆（）本.&&&&【设计意图:先让学生看图、填空，再指明说说思考的过程.】&&&&5.&&&&（1）每2架飞机编成一组，可以编成（（2）每3架飞机编成一组，可以编成（（3）每4架飞机编成一组，可以编成（&&&&【设计意图:让学生独立填空后，说说平均分的意义.】&&&&）组.）组.）组.&&&&选做题:选做题:&&&&1.决定在20米长的路的一旁植树，每2棵树之间相隔4米，一共需要多少棵树苗？（两端都要载）2.有一堆桃子，把它平均分成5份，正好分完.这堆桃子最少有几个？它还可能有几个？&&&&第四课时:认识除法课时:必做题:必做题:&&&&1.车.&&&&有20个人，每4个人坐一辆出租车，需要（）辆出租&&&&20÷□=□（）&&&&2.&&&&20&&&&圣诞节了，要把14个铃铛挂在2棵圣诞树上，每棵圣诞树上挂（）个.14÷□=□（）&&&&【设计意图:1、2题让学生独立填空后，说一说平均分的过程和方法.】&&&&3.&&&&（1）12个小朋友跳绳，每4人一组，分成了（）组.□÷□=□（）（2）12个小朋友跳绳，平均分成3组，每组（）人.□÷□=□（）&&&&【设计意图:先让学生独立完成，再让学生联系题中的场景图说说算式的实际含义，进一步体会除法与平均分的内在联系.】&&&&4.读除法算式，再说出被除数、除数和商各是多少.20÷4=59÷3=34÷1=421÷7=3&&&&【设计意图:让学生进一步巩固除法算式中各部分的名称.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.我会填.4×8=32□÷□=□□÷□=□5×6=30□÷□=□□÷□=□&&&&2.小明要把一根12米长的木棒按每4米一段分，可以分成几段？&&&&21&&&&第五单元&&&&必做题:必做题:&&&&1.（）×3=66÷3=（）（）三得六2.2×6=12÷2=12÷6=&&&&口诀求商（口诀求商（一）&&&&（）×7=7&&&&4×（）=88÷4=（）（）四得八5×3=15÷5=15÷3=&&&&7÷7=（）（）七得七3×3=9÷3=9÷3=&&&&【设计意图:帮助学生巩固用口诀求商的思路.】&&&&【设计意图:先让学生独立完成，再说一说计算时分别用了哪句口诀.】&&&&3.你能很快的填出下面各空吗？&&&&【设计意图:让学生进一步巩固口诀求商的方法.】&&&&636÷4==&&&&4.（1）班级组织跳绳比赛，5人一组，共50人.需要几根跳绳？&&&&□○□=□（根）（2）小乌龟离家10公里，它每天爬2公里，几天能回家？&&&&22&&&&我几天能到家啊？&&&&□○□=□（天）&&&&【设计意图:适当帮助学生弄清题中的条件和问题，学生再独立完成.】&&&&5.造房子&&&&&&&&84&&&&152&&&&6&&&&【设计意图:让学生明白屋顶的数是两个窗户上两个数的乘积.】&&&&6.&&&&12根骨头&&&&（1）每只小狗吃3个，可以分给几只小狗？12÷3=□（）（2）平均分给4只小狗，每只小狗吃多少？12÷4=□（）&&&&【设计意图:先让学生联系题意，分别解释列出的两道除法算式的实际含义；再通过“用哪句口诀”算，进一步明确一句口诀通常可以算两道除法算式.】&&&&23&&&&7.&&&&找朋友&&&&18÷3三三得九&&&&20÷4&&&&三六十八&&&&10÷5&&&&四五二十&&&&9÷3&&&&二五一十&&&&【设计意图:让学生进一步明确除法算式与口诀的联系.】&&&&8.魔术箱（1）&&&&16424&&&&（2）&&&&205&&&&8&&&&（3）&&&&126&&&&6&&&&（4）&&&&93&&&&18&&&&【设计意图:让学生看图弄清图意，再用乘法口诀求商的方法算出得数.】&&&&9.看谁算得又快又准12÷4=20÷4=15÷3=36÷6=10÷5=25÷5=&&&&24&&&&8÷4=6÷3=&&&&9÷3=24÷6=&&&&16÷4=18÷3=&&&&【设计意图:让学生进一步掌握、巩固用乘法口诀求商的方法.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.袋子里有16个乒乓球，红红和兰兰交替从里面拿球，每次只能拿出一个.&&&&最后每人拿出多少个？&&&&2.有两个数，它们的积是6和是5，则这两个数分别是多少？&&&&你知道吗？&&&&25&&&&第六单元&&&&厘米和米&&&&第一课时:第一课时:认识线段必做题:必做题:&&&&1.下面哪些是线段？是线段的在（）里画“√”.&&&&（）&&&&（）&&&&（&&&&）&&&&（&&&&）&&&&【设计意图:学生说明判断的理由，突出“线段是直的，而且有两个端点”】.&&&&2.下面的图形各由几条线段组成？填在（）里.&&&&（&&&&）条&&&&（&&&&）条&&&&（&&&&）条&&&&（&&&&）条&&&&【设计意图:让学生指一指图形中每条边的两端分别在哪里，再次明确:尽管不标出来，但线段的端点都是存在的.】&&&&3.用直尺把下面的两点连成一条线段.?&&&&连接两点可以画几条线段？&&&&?&&&&【设计意图:先让学生按要求连一连，再通过讨论明确连接两点只能画一条线段.】&&&&4.下面有三个点，连接每两点画一条线段.?&&&&26&&&&?&&&&?&&&&画成的是什么图形？&&&&【设计意图:通过操作帮助学生弄清“连接每两点画一条线段”的含义.】&&&&5.连接每两点画一条线段，你能画出几条？??&&&&?&&&&?&&&&【设计意图:让学生通过实际操作加深理解.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.请先估计每组线段中哪一条比较长，再想办法验证你的估计是否正确.（1）①???（2）①&&&&?②&&&&②&&&&2.在正方形的花坛周围共摆放了8盆鲜花，每两盆鲜花之间间隔1米，这个正方形花坛一周长多少米？&&&&1米&&&&第二课时:第二课时:认识厘米和用厘米作单位量长度&&&&27&&&&必做题:必做题:&&&&1.下面两种测量方法哪一种是正确的？请在（）里面画“√”.&&&&（&&&&）&&&&（&&&&）&&&&【设计意图:让学生通过错例比较，进一步掌握测量物体的方法.】&&&&2.画一条比下面线段长2厘米的线段.&&&&【设计意图:先让学生明确要画的线段有多长，再亲自动手操作画出线段.】&&&&3.说一说，下面图中的物体有（）厘米.&&&&【设计意图:在弄清图意的基础上，进一步巩固测量物体的方法.】&&&&4.量一量，填一填.&&&&铅笔盒长（）厘米&&&&铅笔长（）厘米&&&&课本长（）厘米&&&&手掌长（）厘米&&&&【设计意图:联系生活实际，感受用厘米作单位物体的实际长度.】&&&&5.先估计，再量一量.估你的大拇指长你的一长大约（大约（计）厘米）厘米量一量大约（大约（）厘米）厘米&&&&28&&&&你的一步长&&&&大约（&&&&）厘米&&&&大约（&&&&）厘米&&&&【设计意图:让学生认识到:测量结果不一定都是整厘米数；接近整厘米数的长度可以用“大约几厘米”来表示.实际测量后再比一比，实际测量与估计的结果，说说自己估计的怎样.】&&&&6.画一条5厘米长的线段.&&&&【设计意图:本题即巩固了测量方法，又巩固了画线段的方法.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.小蚂蚁要把大青虫运回家，要走多少厘米？&&&&（小蚂蚁家）（大青虫）34厘米58厘米&&&&第三课时:认识米课时:必做题:必做题:&&&&1.站起来，比画出1米大约到你身体的什么位置.&&&&【设计意图:用身体来感受1米的长度进一步建立“米”的概念.】&&&&2．哪些物体的长度大约是1米？量哪些物体的长度要用米作单位？&&&&【设计意图:联系生活实际，进一步感受1米的长度.】&&&&3.量一量，你的身高比1米还多几厘米？&&&&【设计意图:让学生分组进行活动.测量时可以让被测量的对象靠墙站立，并在与头顶相应的位置做上标记，再用米尺量一量.】&&&&4.在（）里填上“米”或“厘米”.（1）课桌高70（）.（2）水壶高20（）.&&&&29&&&&（3）大楼高15（）.（4）小明身高96（）.&&&&【设计意图:选择合适的长度单位填空，是学生容易搞错的题型，所以要让学生联系实际通过比较填空.】&&&&5.在○里填上“＜”“＞”或“＝”、.2米○3米100厘米○1米6米○6厘米99厘米○1米&&&&【设计意图:本题是在学生建立长度单位概念的基础上，比较完成的.】&&&&选做题:选做题:&&&&1.有一只猴子在树上玩，突然看见水里有一个月亮，它找了根绳子，准备在水中捞月亮.它将这根绳子对折再对折，最后扭成一股长6米的绳子，正好够到水面.你说这根绳子原来有多长呢？2.一座桥洞限高3米，下面哪些车能顺利通过桥洞，你是怎么想的？&&&&高145厘米&&&&高2米30厘米&&&&高290厘米&&&&高3米45厘米&&&&高320厘米&&&&高3米5厘米&&&&30&&&&第七单元位置与方向&&&&第一课时:第一课时:确定位置必做题:必做题1.填一填，画一画.&&&&第五排第四排第三排第二排第一排&&&&☆&&&&☆在第()第()个.在第2排第4个画○，在第5排第3个画△.&&&&345&&&&1&&&&2&&&&【设计意图:让学生根据排列画出制定的位置.】&&&&2.画一画，再在（）里填上东、西、南、北.&&&&△&&&&①△在第2行第4个，②在第1行第2个画○；③在第4行第3个画□；④在第2行第2个画☆；⑤在第2行第3个画※，⑥△在※的（）面，※在△的（）面.⑦☆在○的（）面，在※的（）面.&&&&【设计意图:具体指导看图的方法，先引导学生明确图意，在自己独立完成.】&&&&31&&&&第二课时:认识东南西北第二课时:必做题:必做题:&&&&1.在括号里填上东、南、西或北.1.&&&&教学楼体育馆图书馆&&&&花圃&&&&校门图书馆在花圃的(从校门沿道路向()面，教学楼的()面是花圃.)面走到体育馆.&&&&)面走到花圃，再向(&&&&【设计意图:先引导学生独立完成，再进行交流.也可以在提出一些类似的问题让学生回答，如,花圃在图书馆的（）面.】&&&&2.填空（1）地图通常是按上（绘制的.（2）黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（右面是（）.）面，你的左面是），左面是（），）、下（）、左（）、右（）&&&&（3）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（（）面，你的右面是（&&&&）面.晚上，当你面对北极星时，）面，你的右面是（）&&&&你的后面是（面.&&&&）面，你的左面是（&&&&（4）早晨，太阳从（&&&&）方升起；傍晚，太阳从（）方，左边是（&&&&）方落下.&&&&（5）面向南方，后边是（&&&&）方.&&&&【设计意图:先让学生各自填一填，然后组织交流.交流时，要让学生体会到数学与日常生活密切联系.】&&&&32&&&&选做题:&&&&1.从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家.请你标出他们各自的家.2.在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园，西边60米的地方有一个银行，东边50米的地方有一超市，南边40米的地方有一家饭店.请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置.&&&&33&&&&乘法口诀和口诀求商（第八单元乘法口诀和口诀求商（二）&&&&第一课时:第一课时:7的乘法口诀必做题:必做题:&&&&1.看谁算得快.7×2=4×7=7×3=6×5=5×7=7×7=2×7=7×6=6×7=7×4=6×6=3×7=7×5=6×4=5×6=5×5=&&&&2.看口诀写乘法算式.三六十八二七十四四七二十八三七二十一六七四十二七七四十九&&&&【设计意图:让学生把7的乘法口诀制成卡片.活动时，两人一组，一人随意抽出一张卡片，另一人说出相应的乘法算式.要鼓励学生利用课余时间经常开展这样的活动，以提高练习效果.】&&&&3.列式计算.（1）4个7是多少？（2）7个5是多少？（3）3与7相乘是多少？&&&&选做题:&&&&1.营养配餐每盒7元，小红周一至周五的中午在吃营养配餐，一周需要多少钱？&&&&【设计意图:提醒学生一个星期有7天.】&&&&2.在（&&&&）里填上“＋”“-”或“×”、.）45（）7=30（）5&&&&34&&&&7×4=32（&&&&5×6=18（&&&&）12&&&&3（&&&&）6=9（&&&&）2&&&&第二课时第二课时:乘法竖式必做题:必做题:&&&&1.用竖式计算.2×532+72.填空7×（（）=287×（7×（）=32）=497×440-186×554+73×330-66×72×7&&&&）×7=14&&&&【设计意图:重点让学生说说:填空时想的是哪句口诀？是怎么样想到这句口诀的？】&&&&第三课时:第三课时:用7的乘法口诀求商必做题:必做题:&&&&1．判断.把14块糖平均分给7个小朋友,每个小朋友2块.()2．在○里填上“&”“&”或“=”、.7×4○217○7÷76○42-728÷4○73．填空.&&&&4．7×3=21&&&&21÷()=()&&&&21÷()=()&&&&选做题:选做题:&&&&填出(1)──(7)的得数.&&&&35&&&&第四课时:第四课时:除法竖式必做题:必做题:&&&&1.你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？&&&&【设计意图:除了要求学生按口诀表中横的顺序进行背诵外，也可以要求学生按表中竖的顺序进行背诵.】&&&&2.用竖式计算28÷7=25÷5=49÷7=14÷7=&&&&5×7=&&&&21+79=&&&&【设计意图:让学生综合练习已经学过的竖式计算.可以在学生完成计算后，要求说说用竖式计算时要注意什么.】&&&&3.你能根据口诀说出两道乘法算式和两道除法算式吗？五七三十五一七得七六七四十二四四十六二七十四三六十八&&&&选做题:选做题:&&&&一、填空被除数除数商&&&&第五课时:的乘法口诀和用口诀求商第五课时:8的乘法口诀和用口诀求商必做题:必做题:&&&&1.把下面的口诀填完整.一八（得八）四八（）二八（五八（））三八（六八（））&&&&36&&&&七八（2.8×3=&&&&）&&&&八八（5×8=8×7=6×8=&&&&）1×8=8×8=3×8=4×8=7×8=8×1=&&&&2×8=8×3=3.8×（（）=40）×8=56&&&&【设计意图:生独立计算后，可以选择部分题目让学生说说分别是用的哪句口诀.】&&&&（（&&&&）×8=8）×6=48&&&&选做题:选做题:&&&&1.你能根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式吗？2.你能从“一一得一”背到“八八六十四”吗？&&&&第六课时:的乘法口诀和用口诀求商第六课时:9的乘法口诀和用口诀求商必做题:必做题:&&&&1.你能从“一一得一”背到“九九八十一”吗？&&&&【设计意图:可以先要求学生按乘法口诀的学习顺序背一背，再要求学生按指定的顺序背一背.要注意练习形式的多样性，以提高学生主动记忆口诀的兴趣.】&&&&2.先把乘法算式填完整，再计算.四九（4×9=9×4=36÷4=36÷9=）五九（5×9=9×5=45÷5=45÷9=）八九（8×9=9×8=72÷9=72÷8=）&&&&【设计意图:让学生一组一组的完成，先填口诀，再写得数.体会口诀与相应的乘、除法算式之间的联系.】&&&&3.用竖式计算&&&&37&&&&9×2=&&&&5×9=&&&&9÷9=&&&&选做题:选做题:&&&&在○里填上“”“”“”.7×9○3×96×9○8×72×9○6×39×4○4×8&&&&【设计意图:要提醒学生根据每道题的特点，用不同方法进行比较.】&&&&38&&&&第九单元:第九单元:时、分、秒&&&&第一课时:认识时、第一课时:认识时、分必做题:必做题:&&&&1.填空（1）钟面上有是个大格，有分.圈.1时=分,1分=个小格.时针走一大格&&&&，分针走一小格是&&&&（2）时针走一大格，分针正好走秒.（3）1分10秒=秒1时15分=95秒=分分秒80分=60分=时时秒&&&&1时30分=&&&&分&&&&1分40秒=&&&&分&&&&76分=82秒=），&&&&时分&&&&分秒&&&&（4）（填上时、分、秒）一节课40（（）.&&&&写15个字大约1&&&&唱一首歌大约2（用了15（）.&&&&）拍5下皮球6（，&&&&），淘气跑50米&&&&【设计意图:先让学生独立完成，再组织交流.要注意通过填出的不同答案的比较，使学生获得正确的认识.】&&&&2.读一读，写一写&&&&读作:&&&&39&&&&写作:&&&&【设计意图提醒学生先看清每个钟面上时针的位置，再根据相应的方针位置确定每个钟面所表示的时刻，并完成读作，写作.】&&&&3.比较大小1时＝（60分＝（选做题:选做题:1.画一画9:154:）分）时1分＝（）秒）分60秒＝（）分&&&&1小时＝（&&&&2.看一看&&&&（&&&&）分&&&&（&&&&）分&&&&读作:写作:第1个钟面的时间到第3个钟面的时间，中间经过了（）分.&&&&第二课时:第二课时:认识几时几分必做题:必做题:&&&&1.填空&&&&40&&&&（1）时针走一大格，分针正好走（）圈.1时=（）分,1分=（）秒（2）1分10秒=（）秒秒1时15分=（）分95秒=（）分（）秒秒（3）（填上时、分、秒）一节课40（），写15个字大约1（拍5下皮球6（），唱一首歌大约2（）.），80分=（）时60分=（）时76分=（）时（）分82秒=（）分（）1时30分=（）分1分40秒=（）&&&&），淘气跑50米用了15（&&&&2.在（）里填上时间单位.(1)一节数学课上了40（）.小红上午在校时间约4（）.课间休息10（）.）.）.&&&&(2)小芳跳绳20下用了15（(3)小明吃饭用了20（(4)爸爸每天工作约8（&&&&）.小明做20道口算题用了2（）.王艳跑50米用了10（&&&&）.&&&&(5)南京乘火车去上海用了5（约是30（）.&&&&）.中央电视台新闻联播时间大&&&&(6)看一场电影用了90（&&&&）.做一次深呼吸大约7（&&&&）.&&&&(7)从教室前面走到后面用了5（）.夏天午睡大约1（）.(8)脉搏跳10次用了8（）.小强跑100米需要13（(9)小红下午在的时间是2（（）.&&&&41&&&&）.&&&&）.一集电视剧的播放时间是50&&&&(10)小惠每天晚上睡觉9（（）.&&&&）.小芳早晨起床穿衣服大约用了5&&&&(11)学生一天在校时间大约是7（用了12（选做题:选做题:填空1时○100分1分○10秒240秒○4分10分○1时60分○1时2时○120分1时○60分4时○4分）.爷爷每天晨练1（&&&&）.运动会上，小明跑60米）.&&&&【设计意图:引导学生联系实际生活经验作出选择，进一步加深对时、分、秒的认识.】&&&&60秒○1时300分○3时1分○100秒5分○500秒&&&&42&&&&第十单元:第十单元:观察物体&&&&1.下面的图各是那个小动物看到的？连一连.&&&&2.看一看，比一比，找一找:下面是小郭站在自行车的哪一面看到的？填在括号里.&&&&【设计意图:重点引导学生区分从自行车的前面和后面所看到的形状.】&&&&3.谁看到的，连一连&&&&43&&&&（1）&&&&（2）&&&&4.填一填四个小朋友从不同的角度观察一辆赛车，他们分别看到的是几号图？&&&&看到的是（&&&&）&&&&看到的是（）&&&&44&&&&看到的是（&&&&）&&&&看到的是（&&&&）&&&&45&&&&第十一单元:第十一单元:统计与可能性&&&&1.数一数，各有多少个？&&&&桃（&&&&子）个&&&&苹（&&&&果）个（&&&&小熊猫）个&&&&在□里涂上颜色把统计的结果表示出来.小熊猫□□□□□□□□苹果桃子□□□□□□□□□□□□□□□□）倍.）倍.&&&&苹果的个数是桃子的（苹果的个数是小熊猫的（&&&&2.根据要求给下面每组方块涂上颜色.（1）任意摸一个，一定是红色方块.□□□□□□□□（2）任意摸一个，可能是红色方块.□□□□□□□□（3）任意摸一个，不可能是红色方块.□□□□□□□□学生先自己在练习纸上完成，后集体交流，说说自己是怎样涂的？为什么这样涂？3.在横线上填上“可能”“一定”或“不可能”、.（1）明年我的年龄增加1岁.&&&&46&&&&（2）妹妹的年龄（3）下学期我（4）指南针（5）儿子&&&&比姐姐大.获得“三好学生”称号.指着南北方向.比爸爸高.&&&&47&&&&第十二单元期末复习&&&&第一课时&&&&1.口算53-8=3+17=60―6=2÷2=96―6=2.想想填填（1）4×6=81―40=70―7=5×6=6×2=5÷5=18÷6=35+8=24―4=30+28=57+9=3×4=16÷4=36÷6=9÷3=&&&&每盘苹果（&&&&）个，（&&&&）盘苹果一共（&&&&）个.&&&&□○□＝□（）个苹果，每（）个放一盘，放了（）盘.&&&&□○□＝□（）个苹果，平均放了（）盘，每盘（）个.□○□＝□（2）&&&&□×□＝□&&&&□×□＝□&&&&48&&&&□÷□＝□&&&&□÷□＝□&&&&【设计意图:要指导学生说出:有四扎气球，每扎5个，一共20个.要让学生联系图意，列出乘法或除法算式，并说一说每道算式所表示的实际意义，已使学生进一步明确乘、除法的含义.】&&&&3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”.18÷3○320○60―5○67―484.按要求画图形在第1行第二格.画一画:⑴在第6行第4格画⑵在第3行第2格画⑶在第5行第6格画⑷在第4行第6格画⑸在第2行第5格画○.☆.△.□.√.67―28○55―42○342-16○16&&&&【设计意图:先让学生分小组互相看一看，以使学生在交流中进一步明确方法.】&&&&5.在得数六十几的算式后面打“√”70―22□19+39□6.填空37+28□85―24□30+31□68―9□15+56□94―30□&&&&49&&&&⑴在小华家的（在书店的（）面.&&&&）面，&&&&⑵科学城在公园的（）面.⑶超市在书店的（）面.⑷从公园到超市，先向（）面走到科学城，再向（走到，然后向（）面走到小华家，最后向（7.□4-2□468.用竖式计算34+56=9解决问题一根绳子原来长34厘米一本书共（剪掉26厘米还剩（10.牛奶6元）厘米糖果5元瓜子2元已看34页还剩28页衣服38元裤子？元）页付出50元用去（）元还剩9元70―16=27+25=62―18=□4+2□41）面&&&&）面走到超市.&&&&（1）我带了30元买4包糖果够不够？（在正确的答案后打“√”）够□不够□（2）小华有12元，可以买几包瓜子？几瓶牛奶？&&&&50&&&&（3）裤子比衣服便宜19元，一条裤子多少钱？&&&&第二课时&&&&1.口算:7×7=56÷7=56＋7=32÷8÷2=5×9-7=24÷3=81÷9=40-5=36÷9×7=6×6＋20=4×6=6×5=70＋25=4×2×8=7＋8＋9=36÷6=9×1=36＋9=3×8÷6=100-50-5=&&&&【设计意图:要求学生用3-4分钟的时间完成，再通过核对答案，看学生在规定时间内可算的正确情况.】&&&&2.填空（（（）÷（）÷（）÷（）＝4）＝4）＝4（（（）×（）×（）×（）=24）=24）=24&&&&3.用竖式计算:25＋56=70-34=3×7=64÷8=&&&&【设计意图:提醒学生在用竖式计算表内乘.除法时，注意积或商的书写位置；也可适当比较加、减、乘法和除法的竖式的不同，体会除法竖式计算过程中每一步的含义，为学习有余数的除法作准备.】&&&&4.填空:（1）5个7的和比30多（（）.），比4个7多（），比8个7少&&&&（2）1个人吃1个苹果用2分钟，照这样计算，6个人同时吃6个苹&&&&51&&&&果，一共需要（&&&&）分钟..）面，左面是（）面，右面是&&&&（3）算3÷3时，想口诀:（4）当你面对北面时，后面是（（）面.&&&&（5）把9个○分成3份，每份各有几个？你想到几种分法，请写出来:、.（6）按规律继续填数:10、13、16、19、18、27、36、45、、、.），再经过20分是（）.）、、.、&&&&（7）从9:00经过40分是（&&&&（8）小华绕操场跑一圈用58秒，小文用1分零4秒，（跑得快，快（）秒.&&&&（9）画一条长是3厘米的2倍的线段.&&&&（10）哪些得数是60多？在“□”里面打“√”:37＋24□63÷7□5.选择题:（选择正确答案的序号写下来）（1）时针转一圈是（①12②60）小时.③5④190-31□86-19□15＋58□5×9□&&&&（2）一条脚踏船最多可以坐2人，一个旅游团有17名客人，至少需&&&&52&&&&要（&&&&）条船.①8条&&&&②9条&&&&③17条）④四十几&&&&（3）60减二十几得数可能是（①30②40③三十几&&&&（4）二十几加五十几得数（①一定②可能&&&&）等于90.③不可能②分③秒）；）.&&&&（5）选择合适的时间单位:①时跑100米要18（课间休息10（6.根据题意列算式:（1）5个8相加的结果是多少？）；）；&&&&看一场电影用2（&&&&小学生每天在校时间约6（&&&&（2）把12个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？&&&&（3）除数是2，被除数是8，商是多少？&&&&（4）比47多35的数是多少？&&&&7.解决实际问题:（1）红、黄、蓝三色气球一样多，一共18个，红气球有多少个？&&&&（2）小明和他的5个同学植树，每人载了4棵，一共载了多少棵？&&&&53&&&&（3）运走一些花盆后，剩下的和运走的一样多，运走36盆，原来有多少盆？&&&&（4）鸡有12只，鸭的只数比鸡的2倍少，鹅的只数比鸡的3倍多.鸭最多有多少只？鹅最少有多少只？（5）拿4元钱最多可以买多少张8角的邮票？&&&&（6）一个蛋筒2元，一杯可乐5元，一个汉堡10元.提一个加法算的问题:列式提一个减法算的问题:列式提一个乘法算的问题:列式提一个除法算的问题:列式（7）填表:项目人数跳绳24跳高19踢球跑步打球&&&&踢球的比跳绳的少9人.跑步的比跳高的多23人.&&&&54&&&&打球的人数是跳绳的2倍.&&&&55&&&&
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一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，每题...[]
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