二年级学生写好作文的建议&&&&马莹
作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法：
第一、&& 引导学生多读书，积累作文素材。
读书破万卷，下笔如有神。要想把作文写好，必须多看书。怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围。在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，可以引导学生开展读书比赛，还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，写作的素材也会越来越多。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了。
学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。
第二、教会学生写作文的方法。
留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，写出来的文章一定会别具一格。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来。
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师范附小教学工作计划
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教学工作计划&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 毛欣
一、指导思想:
以上级有关教育部门工作计划及学校工作思路为指导，认真贯彻落实市教育局提出的工作重点，深入落实科学发展观。教务处将充分发挥&指导、服务、督查、创新&的功能。深入第一线，创造性地开展各项工作，坚持以深化&课堂教学效益&活动为重点，深入实施课程改革，以科研为先导，立足课堂教学主阵地，全面加强教育教学管理，深入开展教学研究，以课堂教学改革研究为重点、以青年教师培养为突破，努力使学校在教学水平、教学管理、教学质量、教师素质等方面再上一个新的台阶。
二、工作目标：
1、抓实教学常规，重务实，重实效
2、完善校本教研，全面推进课堂教学改革。
3、注重教学改革，稳步提高教学质量。
4、开展各项活动，促进师生共同发展。
三、主要工作及措施：
本学期教导处将以特色活动为依托，以&精致常规管理&，&追求有效课堂&为工作重点，切实提高教育教学质量。
（一）课堂教学：突出一个&实&字。
&实&即真实、扎实、平实，只有这样的课堂才是有效的课堂，学校要加强教学过程的管理，立足常态，聚焦课堂，促进教学，提高效益，追求有效地&本色&课堂，强化教学管理职能，突出教学管理效能。教师上课，要有强烈的目标意识和质量意识、教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力实现目标明确、容量饱满、重点突出；以确保学生实现课课有得、有思、有悟。
1、常态课：
加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：一是负责本学年组的主任深入课堂，听完本学年教师的课；二是校长和教导主任继续实行听推门课制度，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果，提高常态课的实效性。
2、开放课：
为了加大开放办学的力度，更好地发挥教育合力，本学期继续在部分年级举行家长开放日活动。宣传学校办学水平、展示教师教学风采。
3、示范课：发挥骨干教师的引导示范作用，每位骨干教师提供一节示范课，&精彩再现，好课新上&供全体教师观摩学习。
4、团队精品课：以年级为单位，开展&同课异构&，展示一课多上的精彩教学片段，突出团队智慧，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在合作中进步、合作中提高。
5、 &双新&赛课。
以&绿色课堂，本色课堂&为主题，注重培养新秀、新苗，为他们提供展示的平台，进行校内教研赛课活动，加快青年教师的成长挖掘优秀的青年骨干教师。为营造一支思想好、业务精、能力强、后劲足、有名气的精良青年教师队伍奠定基础。
（二）常规管理：强调一个&细&字。
规范、细致旳管理是一所学校&软件&方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以&精细管理&为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。
1、常规工作，计划先行。
根据市教育局的工作部署，结合我校实际，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组计划。各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、提高备课质量。
各学年组尝试进行双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度）。单周教研活动可按学期初制定的适合本年段教研主题开展教学研究活动。双周备课教师应当将的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，化解教学疑问上。单周教研活动则可以围绕共同关注的教学问题，专题研讨，也可以重点反思一节课存在的问题，多方扩充信息，从而不断充实教学理论水平和实践水平。
总要求： 坚持&四定&，做到&三化&，实现&两性&。
四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人。
三化：经常化、规范化、制度化。
两性：指导性、实用性。
通过定课题、定目标、定任务，让每位教师切实重视并投身到教研教改活动中去，努力实现&教研课堂化，课堂教研化&，正确认识教研活动与教学常规的关系，突出教研活动的实效性。
3、优化作业布置
作业布置形式要&讲科学、重实效、严要求&，教师要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和周记，要求学生养成写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，让学生体会到周记的快乐。优秀的进行班级内展评。教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。期末学校计划组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。
4、加大教学改革力度，稳步提高教学质量。
1．狠抓课堂教学五环节，提高教学的有效性。
从细节着手，建立各个环节相应的规章制度或要求标准，规范教师的教学行为。在学习能力养成方面，通过&四环节、十六字&，即预习环节：读、查、思、问；上课环节：听、说、练、记；作业环节：温、纠、习、疑；复习环节：忆、理、联、研，促进学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。
2．提高语文作文教学的实效
语文教学旨在全面提高学生的语文素养。教学中除了要抓好语文的功用性，要培养学生听、说、读、写语文能力，本学期我制定的语文工作重点是加强学生的写作能力，提高学生写作水平。具体措施：
（1）每次作文课之前要把课备细，做好充分准备。
（2）根据教学实际从足教材内容，填加一些切合实际的习作内容。
（3）少留一些机械重复作业，增加积累作业，要求学生一周读两篇优秀文章，按设计好的积累作业内容完成积累作业，并每周要求从这两篇文章中选优美或精彩段落加以背诵。
（4）作文批改上想做一个小改革，在学校检查作文时多以批改评语多，改的细为一等，这使得一些教师的评语都是千篇一律，学生收益不大，因此我们应让学生学会自己走路。
部分作文批改课尝试：a、学生自评，对满意的句子加上星，对自己认为有创意的句子用自己喜欢的符号标记。对不满意的地方应反复修改。b、学生互评c、教师只评不改，评语多以鼓励为主。
课堂教学是提高教学质量的关键所在，课堂改革努力做到以下几点：
A、注重知识面的前后联系，把知识条理化，网络化。坚持教为主导，学为主体，运用启发式教学，善于设疑，引导学生思维、探索，使教师乐教和学生乐学，教师会教和学生会学和谐统一发展。注重学生知识掌握，更注重学生能力的培养，让学生学会学习，学会发展，培养学生的创新思维、创新技能。
B、精心设计教学过程，精讲多练，让学生有自主学习的空间和时间，促进师生间的有效互动，实现课堂教学的民主化。
C、优化教学内容，优化教学过程、优化知识结构，优化作业设计，提高教学效益。教师要实现四个&转变&即由&职业型&向&事业型&转变，由&辛苦型&向&研究型&转变，由&经验型&向&学者型&转变，由课程的&实施型&向&开发型&转变，屏弃陈旧的教学模式，努力实践&一本&、&两式&、&三点&、&四以&、&五让&的教学理念和措施。&一本&：即以学生为本，教师的&教&必须服务于学生的&学&；&两式&即教学活动始终坚持启发式和讨论式；&三点&：即在课堂教学活动中抓准抓好知识点、能力点、德育点；&四以&：即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思想为中心；&五让&：即在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达。倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力。
5、重视培优补差
建立潜能开发生档案，继续进行跟踪管理，有的放矢地进行培优不差，特别是差生要找准原因，因人而异、对症下药。对差生多鼓励、少批评，多辅导，不放任，以确保教学质量的提高。
（三）校本培训：体现一个&新&字。
校本培训是提高师生综合素质的重要平台，本学期教导处将与各学年密切配合，开展一系列特色活动，彰显我校教师和学生独特的风采
1、&语文教学周活动&。各年级结合不同学段的特点，设计开展了一系列活动。一二年级的&百词听书写&大赛；三年级的&中华传统经典诗文诵读比赛&；四年级的&现场作文比赛&五年级&演讲比赛&，评选出了 &小小诵读家&、&小小写作家& &小小演讲家&，并以这次&语文教学月活动&为契机，更加注重将语文的课堂学习与实践运用相结合，大力推进语文教学在&听说读写&各个环节的训练，掀起一个人人乐于学语文，时时刻刻用语文的学习热潮！
2、开展&百题不差错&活动，以检验学生在数学、语文、英语等方面的基本知识与基本技能的掌握，在班级或学年评选出优秀代表。
3、 教导处要组织好教研活动，营造浓厚的教研气氛，要根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究，使每一次教研活动有专题、成系列，向有效、实在的方向转变。使每一位教师通过教研都有所思、有所说，有所悟。两周一次(双周三下午)观看特级教师课堂实录，积极撰写教学反思（每月一篇），并在校园内发表论坛，不断提高教师课堂教学水平。
4、&扎实开展师徒结队活动，师徒之间相互听课，互相学习，共同提高。指导老师要尽心尽责，做好带教工作，使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能得心应手。要求师傅一月听两节徒弟的课。徒弟听两节师傅的课。
5、开展&请进来&、&走出去&的研训活动。
6、开展&读书节&、&主题教学节&等系列活动。每学年开展一次&读书节&和&教学节&活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。&教学节&活动，可围绕不同课型，如语文课的阅读教学、口语交际、习作等进行深入探讨，上课后教研组结合教师的自我反思，进行专题小结。
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教学工作月工作计划
5&布置双周备课，单周教研制度。
6&同课异构&-----团队精品课展示。
1& 百题不差错&
3 &部分年级进行&家长开放日&活动
4 &主题教学节&---
&主题教学节&---
4&绿色课堂，本色课堂&----
1制定期末复习计划，
3三年级 &中华传统经典诗文诵读比赛&，四年级 &现场作文比赛&，五年级&演讲比赛&。
2、&精彩再现，好课新上&----骨干教师示范课。
3&&主题教学节&---
4参加市语文网络UC教研活动。
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