1．梨树挂起金黄的灯笼&&&& 苹果露出红红的脸颊&&&& 稻海翻起金色的波浪&&&& 高粱举起燃烧的火把2．是勤劳的人们3．去掉一个读就没有那么轻快和流畅。（意思对即可）
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：语文教研室
秋天真美，读一读吧！
　　秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了！”
　　农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画！
　　说一句赞美秋天的话吧！
______________________________________________
科目：小学语文
来源：第七册
四年级上学期
阅读短文，回答问题
　　常言说：“秋云多巧。”真的，秋天的云，像一幅幅迷人的中国画，淡的，浓的，大的，小的，一条条，一朵朵，一团团，一簇簇，形态万千，妙不可言。
　　瞧，头顶那几团云挤在一起，中间留了一块小小的空隙，显得分外蓝，犹如一座碧蓝无瑕的天池。更奇的是池中几缕极淡极淡的云条飘移不定，多像几条白龙在池中嬉戏。看，西面天空那幅充满母子深情的图画多么（　　）。一团白云酷似一只雪白的、肥壮的母羊，半跪半卧地倚在绿茵茵的草地上。而旁边的几团小点的白云又像几只未断奶的小羊羔偎依在母亲的身边。
　　望着那奇异的云朵，我不禁赞叹，大自然真是一位杰出的艺术家。
1．括号中用的恰当的词是
2．小作者展开丰富的想象主要描绘秋云的特色是
A．色彩艳丽
B．瞬息万变
C．形态万千
3．第二自然段连句成段的方法是
A．按不同方面&&&
4．“大自然真是一位杰出的艺术家。”作者用________手法赞叹大自然神奇
科目：小学语文
秋天真美，读一读吧！
　　秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了！”
　　农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画！
　　说一句赞美秋天的话吧！
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科目：小学语文
阅读短文，回答问题
　　常言说：“秋云多巧。”真的，秋天的云，像一幅幅迷人的中国画，淡的，浓的，大的，小的，一条条，一朵朵，一团团，一簇簇，形态万千，妙不可言。
　　瞧，头顶那几团云挤在一起，中间留了一块小小的空隙，显得分外蓝，犹如一座碧蓝无瑕的天池。更奇的是池中几缕极淡极淡的云条飘移不定，多像几条白龙在池中嬉戏。看，西面天空那幅充满母子深情的图画多么（　　）。一团白云酷似一只雪白的、肥壮的母羊，半跪半卧地倚在绿茵茵的草地上。而旁边的几团小点的白云又像几只未断奶的小羊羔偎依在母亲的身边。
　　望着那奇异的云朵，我不禁赞叹，大自然真是一位杰出的艺术家。
1．括号中用的恰当的词是
2．小作者展开丰富的想象主要描绘秋云的特色是
A．色彩艳丽
B．瞬息万变
C．形态万千
3．第二自然段连句成段的方法是
A．按不同方面&&&
4．“大自然真是一位杰出的艺术家。”作者用________手法赞叹大自然神奇
科目：小学语文
来源：尖子生新课堂语文　四年级（下）
阅读短文，回答问题。
美丽的秋天
　　秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。
　　秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
　　走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
　　夜晚来临时，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
　　秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
1．写出下面词语的近义词。
凉爽（　　）
辛劳（　　）
喜悦（　　）
2．解释下列词语。
（1）悦耳：________________________________
（2）此起彼落：________________________________
（3）诗情画意：________________________________
3．用“____”和“”分别画出一个比喻句和一个拟人句。
4．作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？
_____________________________________________
5．抄写短文的中心句，并写出中心意思。
_____________________________________________
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橘子爱橙子83
设问句,望采纳啊!
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篇一：人教版二年级上册语文课文 1、《秋天的图画》 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。 2、《黄山奇石》 黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”??那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 3、《植物妈妈有办法》 植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》《山行》 古诗两首
赠刘景文 苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
行 杜牧 远上寒上石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
5、《一株紫丁香》 一株紫丁香
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师―― 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师―― 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
6、《我选我》 李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
7、《一分钟》课文原文 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟篇二：人教版二年级上册语文课文 1、《秋天的图画》 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。 2、《黄山奇石》 黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”??那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 3、《植物妈妈有办法》 植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》《山行》 古诗两首
赠刘景文 苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
行 杜牧 远上寒上石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
5、《一株紫丁香》 一株紫丁香
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师―― 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师―― 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
6、《我选我》 李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
7、《一分钟》课文原文 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟篇三：语文上册第12课 小学语文二年级上册第12课《看雪》教学案设计 【设计者】 【教材】人教版小学语文二年级上册第三单元第12课，第52页 【课程标准】 这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的乡音，看到了那深深的乡愁，“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那里的小朋友正等你们和他们一起玩呢!”两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息。 【内容分析】 《看雪》是小学语文第三册课文，是一篇写实的小短文，以对话为主要形式。隔着海峡，望着海岛，想着美丽的日月潭，那里的孩子们多么希望看到雪呀！什么时候才能使海峡两岸不再成为阻隔，让台湾的孩子们来北京看看真正的雪呢？我们盼望着。 【学情分析】 学生对海峡两岸骨肉分离的原因知之甚少，课文内容与学生生活有一定距离，学生体会文中的思想感情难度较大。教学时，要采用探究式阅读方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。 【学习目标】 1.认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。 3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。 教学重点 引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文。 【教学重点】有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。 【课前准备】 1.生字、词卡片。 2.学生收集的有关台湾的资料。 3.中国地图，雪景图和雪景动画。 【评价设计】 1、学生独立识字，读准字音，读通句子。 2、通过多种形式读课文，实现目标三达成。 3、通过指导学生书写，提高学生书写水平。 4、通过看课文插图及多媒体课件，感受祖国的美丽风光。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1、小朋友，你们喜欢雪吗？还记得去年下雪时的情景吗？ 2、是呀，下雪时一件令人开心的事情，整个世界都雪白雪白的，像童话世界一样美。小朋友还可以在雪地里打雪仗、堆雪人。可是，在我国台湾省的小朋友却不像你们这样可以享受到雪带来的乐趣，因为台湾冬季较温暖，是很少下雪的，因此那里的小朋友是很难看的雪的。 3、今天，我们就要来学习《看雪》篇课文。 二、初读课文，检查生字 1、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，把生字和读不懂的词、句划一划。 （引导学生边读边画边想，养成不动笔墨不读书的好习惯。） 2、教师范读，让学生养成把字音读准确、句子读通顺的习惯。 3、学生我学会了什么字，知道它的音是什么样的。 4、齐读课文，读通读顺。 三、识字。 1、出示生字卡片，学生齐读。2、出示生词卡，学生开火车读，也可以让学生当小老师领读。（课后“我会读”） 台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。 3、出示生字卡，学生读字音，可让学生互相提醒，那些字的读音不要读错。 “省、橱、指、仗”等字都是翘舌音；“铺”是多音字，在本课中读“pu”。 4、交流识字方法。 这些字你在哪里见过，用什么好办法记住他们。如：形近字比较：讲――进、铺――辅等；做动作：指、接、讲、铺等。 （让学生用已经掌握的识字方法自主识字，并有意引导学生留心，在生活中主动识字，拓宽识字的途径，充分体现了生活处处皆语文的教学理念。） 5、设计游戏巩固识字。如：开火车读、摘桃子等，让学生感受识字的乐趣。 四、学习课文（再读课文，边读边思考：课文里讲了谁看雪？在什么地方看到了雪？看到了怎样的雪？）交流以上问题（相机学习） 1、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 2、出示地图，了解北京和台湾的地理位置。可根据学生的已有的知识经验让学生自己找一找。 3、启发想象。台湾小朋友看到棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢? 4、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 5、出示地图，了解北京和台湾的地理位置。可根据学生的已有的知识经验让学生自己找一找。 6、启发想象。台湾小朋友看到棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢? 7、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 五、朗读。 1.进入角色读好老师和小朋友之间的对话。 默读：把老师和小朋友说的话画出来。 扮演角色读：一生扮演老师，一生扮演台湾小朋友，读后师生评议，重点读好几个问句。2.借助图画，读美下雪时的景象。 看图找句子：画出描写美丽的雪景的句子，把自己喜欢的词、句多读几遍。 谈感受：回忆自己堆雪人、打雪仗的情景，说说当时的心情。 读句子：可以加动作表演读，在读中理解“飘着、铺着、披着、堆、打”等动词的意思。 积累词句：把你喜欢的好词佳句抄写在积累笔记上。 3.读最后两个自然段，读好孩子们“争着问”和老师“深情说”的句子。 台湾自古以来就是祖国的一部份，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由 于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民也很难和祖国大陆的人民团聚。台湾小朋友盼望着到北京去看雪，北京的小朋友也盼望着台湾的小朋友能过来北京看雪，一起玩儿。有一位热情的北京小朋友还写了一首诗来欢迎他们呢？ 《欢迎台湾小朋友》 一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾， 接来台湾小朋友， 到我们北京来玩一玩， 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 拍着手一起读一读诗，一起来欢迎台湾小朋友。 5、假如你就是北京小朋友，你会对台湾小朋友说些怎样的热情话儿？ 6、终于有一年冬天,台湾的小朋友来到了北京,,但是那年北京刚好没有下雪。那么你会怎样台湾小朋友描述北京冬天的雪景，玩雪的情景呢？二年级上册阅读练习三、四_百度文库
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二年级上册阅读练习三、四
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2013秋季小学同步班二年级语文上册第一单元复习测试附答案
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