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读《迟到大王》有感
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你可能喜欢《迟到大王》的主要内容是什么？用5句或以上的语句概括。好的加悬赏。急急急急急急急！！！我小时候，常听大人说“早起三光，晚起三慌”，又总是听他们在早早准备，到头来还是赶不及的时候说：“起个大早，赶个晚集！”我当时就不解地问：既然讲早起的人，可以看见旭光、月光和星光同时在天空，好像非常从容，又怎么会“起个大早，赶个晚集”呢？他们的回答很简单：“因为拖！”这使我想起初来纽约，常在示范画大瀑布的时候，问参观的人有没有去过尼加拉瀑布，令人意外的是，居然摇头的占了相当高的比例。他们的道理也很简单：“因为近，心想反正什么时候要去都成，所以一直拖下来！”妙的是那些人多半去过需要几天车程的佛罗里达，或更远的夏威夷。“拖”就是这么妙，拖时间的人，不一定是没有时间，反而我想他们的心理不是真有毛病，却可能是心里总想着：“不急嘛！时间还多！”“不急嘛！还有一些时间！”“不急嘛！大概正好可以赶上！”“不急嘛！如果运气好，还不会迟太多！”“不急嘛！别的人也不可能准时！”最后则是：“不急嘛！反正已经迟了！”问题是,他这一拖就不知拖去了别人多少时间，要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。跟我学画的学生，常对我说：“老师！我的墨总是磨不黑，怎么办？”省略部分了，因为字数超限
老师与学生两个角色，透过幽默而鲜明的图画，将两人一来一往的互动清楚的传达出来。从家里出发，走路去上学，到进入教室这样一个在单纯不过的事件，因为一个个匪夷所思的状况而带来意想不到的改变。这当中耐人寻味的前因后果，就留待读者细细咀嚼了...
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出版社: 明天出版社; 第1版 (日)
精装: 39页
读者对象: 3-6岁
语种： 简体中文
25 x 24.8 x 0.8 cm
品牌: 信谊
ASIN: B003J6NB6M
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读《迟到大王》——彭懿《迟到大王》的原书名是John Patrick Norman McHennessy - the Boy who was Always Late，直译过来就是《约翰o派克罗门o麦肯席——一个总是迟到的男孩》。这名字大人可能会嫌烦，但小孩一定会爱死这个长长怪怪的名字。其实，“约翰o派克罗门o麦肯席”这个名字，可以说是这本《迟到大王》的“命眼”。为什么这么说呢？约翰o派克罗门o麦肯席不是一个普通小男孩的名字，这个名字，就预示了这将不是一个普通的故事。果然，怪事接踵而至——约翰o派克罗门o麦肯席在上学的路上，先是遭遇了一条鳄鱼，它是从下水道里爬出来的；接着他又遭遇了一头狮子，它是从树丛里钻出来的；最后他又遭遇了巨浪，桥下面突然就打起浪来了……类似这样的上学、放学途中遭遇了怪事的图画书，还真不少。像马格丽特o梅伊（Margaret Mahy）文、史蒂文o凯洛格（Steven Kellogg）画的《跟男孩回家去》（The Boy Who Was Followed Home，1975），说的就是小男孩罗伯特特别喜欢河马，有一天放学回家时，跟回来一匹河马，第二天跟回来二匹河马，第三天跟回来四匹河马，第四天跟回来十六匹河马……结果家里头河马泛滥成灾的故事。可这类书有一个致命的弱点，就是它仅仅是好笑而已，笑过之后不会让你深思什么。但这本《迟到大王》就不一样了。约翰o柏林罕在这本书里按排了一个缺乏想象力而又专横武断的人物——老师。当可怜的约翰o派克罗门o麦肯席逃脱了鳄鱼、狮子和巨浪的袭击，气喘吁吁地赶到学校的时候，不管他再怎么申辩，老师总是不相信他所说的迟到的理由。这个男老师被约翰o柏林罕画得很丑、很可怕，糟蹋得够呛，他长着一双金鱼眼，短腿，一身黑衣还戴着方方正正的黑色博士帽。在这个古怪而又刻板的老师眼里，约翰o派克罗门o麦肯席就是一个喊“狼来了狼来了”的小男孩，他不是惩罚约翰o派克罗门o麦肯席写三百遍“我不可以说有鳄鱼的谎……”就是气急败坏地尖声吼叫。我们常说童言无忌，何况约翰o派克罗门o麦肯席所遭遇的一切都是真的（至少在图画书里），但他被老师当成了一个说谎的孩子。作者这次又是站在了孩子一边，他是在用这个老师的形象，影射整个僵化、扼杀个性的教育制度。也许是他小时候先后上过十所小学的缘故，他对传统的教育制度总是深恶痛绝。最后的结局充满了反讽的意味——当走进教室的时候，一只秃头的大猩猩抱着老师开心地悬挂在房梁上，老师在冲他大声呼救：“约翰o派克罗门o麦肯席，我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋顶上来了，你快想办法救我！”约翰o派克罗门o麦肯席不但听见了，还仰头看见了，可是，他冷冷地甩下一句“老师，这附近哪里会有什么毛茸茸的大猩猩”，就快步走出了教室。这真是大快人心！这个故事，对总是得不到大人信任的孩子来说是一种发泄，而对大人来说，则是一面镜子。这本《迟到大王》，约翰o柏林罕画得很鲜亮，尤其是约翰o派克罗门o麦肯席一个人走在空无一人的原野上的那些场景，青果绿、柠檬黄、珊瑚红……都是一些梦幻之国的颜色。有一幅，整个画面都是一种迷离的橘黄色，仿佛是起了雾，连太阳都只剩下了一个白颜色的圆圈。还有一幅，就是小主人公连续遭遇了鳄鱼、狮子和巨浪之后，第四次走在路上的一幅，这次是两页合到了一起，画面上什么都没有，天空和地面几乎是同一种混浊而又不祥的颜色，小主人公一个人孤独地走着，不由得让人为他担忧起来：这回又会遭遇什么样的怪物呢？还有，一路上似乎还有季节的变化，一开始时小道边上还看得见枝繁叶茂的果树，等到他最后一次走在小路上的时候，已经是萧杀的冬日了，树也秃了。——文/摘自《遇见图画书百年经典》，信谊基金出版社一本“夏山”的教育书——读《迟到大王》约翰o柏林罕是一位经典的儿童本位的图画书作家。柏林罕选择儿童本位的立场创作图画书，肯定与他在奉行自由教育的夏山学校度过的童年一脉相连，因为夏山学校的一个信条就是“你要站在孩子这一边”（夏山学校校长尼尔语）。在我读过的柏林罕的图画书中，眼前的这本《迟到大王》最容易让我想起作家的“夏山”身份。《迟到大王》表现了两个冲突：一个是成人僵死、封闭的“书本知识”与儿童鲜活、开放的感性生活之间的冲突；一个是学校强制的教育和儿童渴望自由的心性之间的冲突。《迟到大王》是一本教育启示录。柏林罕说：“没有压力的童年为我的创作打下了最好的基础。”《迟到大王》是夏山自由教育思想的一个注脚。对于自己信奉的教育思想，柏林罕是以真正的图画书的形式来表现的。《迟到大王》的故事具有隐喻性，是用文字和图画共同讲述的具象化的故事来阐释教育思想的智慧之作。《迟到大王》里只有两个人物，小学生约翰派克罗门麦肯席和不知道叫什么名字的老师。塑造这个老师形象时，柏林罕运用了相当符号化的方法，竟然让这位老师在教室里穿上博士服，戴上博士帽，手里拿着手杖。需要注意的还有，在作家的叙述语言中从来没有出现过“老师”这一字眼，这恐怕是出自对“博士帽”的老师身份的否定意识。在我的解读中，博士帽、博士服象征着僵死、封闭地膜拜书本知识的教育理念。这种教育理念当然不承认下水道里钻出鳄鱼、附近的树丛里钻出狮子、附近的小河会有巨浪这些儿童遇到的实际生活。当约翰派克罗门麦肯席的生活经验不断挑战“博士帽”带来优越感的“知识”的时候，柏林罕分别两次描绘出老师敲打约翰派克罗门麦肯席的课桌（学习生活的譬喻）的拳头和暴跳到半空中的姿态。老师还威胁说：“如果你再这样一直迟到和说谎，我可要用棍子打你了。”在这里，老师手里挥舞的体现绅士风度的手杖，成了棍棒教育、强制教育的象征符号。绅士的手杖在中国又叫 “文明棍”，因此，在中国读者的语境中，这一形象设计更具有讽刺意味。不信任儿童的老师，把约翰派克罗门麦肯席的诚实看成是“说谎”，然后采用了惩罚教育：写三百遍、说四百遍认错的话。柏林罕颇具创意地用检讨书的文字设计了前后环衬。从第九遍起，“把手套弄丢”就变成了“把手套弄去”。柏林罕做这样的设计是深有用意的，这是对大人无能的惩罚教育方式的嘲弄，也表明强制的、机械的、填鸭式的教育方法的无效性。《迟到大王》的绘画语言具有丰富的蕴含。柏林罕用心良苦地将故事里的一页图作了封面。老师庞大的身躯与约翰派克罗门麦肯席矮小的身影形成了鲜明的对比，令人感到“教育”对孩子的威压。值得关注的是几乎完全遮住课桌的那双压迫的大手，这双大手在故事里还曾经一遍遍地敲打着课桌，如同敲打着约翰派克罗门麦肯席稚嫩的心灵。在整个故事里，约翰派克罗门麦肯席的课桌不是用来学习的，只是用做被教师敲打和写检查的，作家是以此作为对强制教育的写照吗？ 约翰派克罗门麦肯席与老师发生冲突的一个原因在于，他的世界充满了可能性，老师的精神生活却已经被限定了。画面也是这样表现的。在教室以外的约翰派克罗门麦肯席的生活中，有色彩斑斓的天空，有广阔丰饶的大地，但是，在老师置身的教室里，却没有任何背景，只有让孩子面壁思过的逼仄的墙壁和孤零零的一张课桌。这是深有意味的。柏林罕的校长尼尔就说：“教室的墙壁就如同监狱一样限制着教师的视野，而让他们看不清教育的真义究竟何在。”柏林罕为我们安排了一个绝妙的幽默的结尾：老师被毛绒绒的大猩猩抓到了屋顶上。当老师用“文明棍”指着约翰派克罗门麦肯席，让他救自己下去时，约翰派克罗门麦肯席反讽地说：“老师，这附近哪里会有什么毛绒绒的大猩猩！”随着这句话，一种虚妄的教育就像从老师手中坠落的“文明棍”一样，轰然倒塌，而我们的约翰派克罗门麦肯席依然脚踩大地，迎着初升的太阳“去上学”。这个结局真是有大智慧的思想结晶。——朱自强
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书已收到，塑封包装干净整洁，内容插图鲜亮，书是正版，快递服务态度也好，很满意。希望下次购物或购书仍旧能省心开心。
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本来是在卓越下的订单, 后来因为某东搞活动, 价格更便宜, 又改到那里去下了单.拿到书后觉得太喜欢了, 还是到卓越来评价下该书.这个所谓的迟到大王, 原来是个诚实的好孩子! 只是上学路上他遇到了各种不可思议的奇怪事, 弄得他老迟到. 可是老师却不理解他的诚实, 只凭自己的定式思维就武断地认定他撒谎, 还惩罚他. 这本书的结尾鼓励了孩子坚持走自己的路. 寓意深刻. 大人和孩子都可以从书里得到启发.12开铜版纸精印, 翻译得也很好. 还有个有趣的细节, 大家可以看看环衬(就是封面后的对开页), 那里写满了"我不可以说有鳄鱼的谎,......"这句孩子被罚抄三百遍的句子. 大家会看到接下来很多句都是"......也不可以把手套弄去." 去字是翻译错了吗? 不是的啊. 往上看, 开始孩子写的句子还是正确的,"......也不可以把手套弄丢", 只是后来就越写越乱, 字也写错了. 书间接地告诉大家, 孩子重复了七,八遍以后就厌烦了, 不再专心了. 这告诫我们的家长和老师, 惩罚要有限度, 起到教育作用就可以了, 别做过火. 因为那将是无用功.这是本好书. 推荐!
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内容还没看，但是封面很脏，没有包装
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这书很适合孩子看，不错
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下课后，你给我留下来，罚写三（四、五）百遍……这句话适合用各种方言来念，保准让孩子乐哈哈：）适合小点的学生，嗯，还有童心未泯的大人：）
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这本绘本令我非常感动。它是一个寓言故事：一个孩子如何在教育、惩罚和恐惧下丧失了天生的童真和想象力。John Burningham的大部分作品中都含有这种人文关怀，像《莎莉,离水远一点》，它们不仅仅是一个故事，也是一种对教育理念的反思。
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约翰派克罗门麦肯席，没想到宝宝对这个名字记忆很深刻，而且能够很快就复述出这个长长的名字。我自己的疑问是，约翰最后对被大猩猩抓到屋顶的老师的求救采用了不理会的态度，很像是在教孩子们要以牙还牙的感觉。。。
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商品本身是精装本的，材质画面都很不错的，儿童画也很吸引小朋友。哈哈，只知适应3、4岁小朋友看，我女儿已经6岁了，虽然不能完全理解其中意思，但还是觉得已经不适合了。哈哈
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绘本这个东西看一遍和看很多遍的感觉是不一样，刚入手时觉得故事不怎么样，但孩子喜欢，于是反复读，反复看，慢慢的也接受了这本书。至于看出了什么，各有各的见解。
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文字内容颇有冷幽默感，画面也够大，印刷也不错，但是不适合7岁前的孩子，因为画面中老师的形象是黑色的而且内容虽然简短但真是需要理解力。
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《迟到大王》电梯回复数：3 &|& 浏览数：3315
阅读日期:&&11月24日
参与人员：妈妈和女儿
阅读绘本： 《迟到大王》绘本特色：充满幽默的故事，什么事皆有可能发生，迟到大王不是说谎大王
适读年龄：适合3-8岁宝宝阅读
阅读心得：
这本书适合上幼儿园的宝宝看，也适合上小学的小学生们来读。故事充满了幽默，原来很多不可思议的事情确实会发生的，这也给了老师一个教训，有时不一定是学生在说谎。
约翰走路去上学，可这一路上发生了一些奇怪的事，让他迟到了，而且接连迟到了三天。那么都发生了什么事呢？
第一天碰到鳄鱼咬住他的书包，他向上扔了一个手套才把书包抢出来，结果手套丢了一只，他上学迟到了。老师认为他说谎，罚他写三百遍不再说谎。
第二天又碰到狮子咬破了他的裤子，他爬到树上等狮子走了才下来，结果又迟到了。老师又生气了，让他站在墙角说四百遍不再说谎
第三天过桥时又碰到了巨浪，他抓住了桥的栏杆才得救，不过衣服被打湿了，他又迟到了。这下老师把他自己关在一个小屋里，让他写五百遍不再说谎。
第四天约翰去上学，一路上什么也没发生，他也没迟到，到了学校发现老师被猩猩抓到屋顶了，老师向约翰求救，约翰反过说怎么可能有猩猩呢，这是以前老师对他的说的话。
可爱的小约翰一直被老师冤枉，这下他终于可以翻身了，估计所有的孩子看了以后都会有这种感觉。
女儿还不太理解这本书，她最喜欢看里面站在墙角那一段，还跟我说老师也让她在靠墙站，问她为什么，她说她碰了两个小朋友，老师就让站着了。虽然女儿没有理解更多的东西，最起码她把幼儿园的情况给说出来了，也算是看书的一个好处吧。
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