学年度第二学期第一次教学质量监测小学五年级语文试题&附：参考答案.试卷分析&试卷吐槽
学年度第二学期第一次教学质量监测小学五年级语文试题参考答案
一、卷面书写（2分，计入100分值）
二、朴素、寂寞、苍苔、枝繁叶茂、陨石、澎湃、花瓣、朝夕相处
错的最多的是：朴、寞、澎湃、瓣、夕等。
汉字的造字规则做些了解，多掌握对汉字书写助益会很大。像“瓣”是形声字，掌握了形声字的形声特点，就不会写成“辫、辨、辩”等。像“夕”是象形字，掌握了象形字的象形特点，就不会写成“西”。
至于“澎湃”写错，那是出题的问题，“澎湃”是二类生字，只认不写就行。
三、裸露、清澈、大地、美丽、痛苦、彩翼、茂密、飘香、春天
搭配词语，书上都有，学以致用而已。如果不按书上的搭配，能举一反三，只要正确，更好。
四、判断修辞手法
拟人、反问、设问、比喻
有同学写成：拟人句、反问句、设问句、比喻句，不给分。句子是语法，不是修辞。
五、推断（书上原句）、推算、推选、推测、信心、耐心、恒心、诚心、兴致勃勃、兴高采烈
错的多的是把“兴致勃勃”和“兴高采烈”写颠倒了。如果明白“兴致勃勃”是兴趣，用于做事；“兴高采烈”心情溢于神态所表现出来的高兴样子，就不会做错了。
六、1.“神舟”5号顺利升空了，全国人民怎能不欣喜万分呢？
2.杨利伟载誉归来，家乡人民多么激动啊！
3.花儿裂开嘴笑了。或花儿露出了笑脸。
4.大家听取并讨论了校长的报告。
5.李湘怡、韩默涵等同学课堂上积极举手发言，作业认真完成，考高分不足为奇。
这一题失分最多。方法知道，不能灵活运用。练习太少，或虽练习了，却不够认真。写好后没有读一读，句子流畅吗？有毛病吗？考场不认真。比如周晨等学生在考场上一早做完，不检查开始玩，不懂得考场时间的金贵。考场上，失之毫厘，差之万里。
七、1.2003、杨利伟、中华民族的飞天梦想成真、自豪（做错的思维能力尙差）
2.太阳系、地球、火球、南极、北极、高山、峡谷、白云、尘暴、龙卷风、四季分明。（做错的课文掌握不牢）
3.小扣柴扉久不开、一枝红杏出墙来、宋、叶绍翁、游园不值、满园的春色关是关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。
4.宋、杨万里、儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻、热爱春天、热爱大自然（诗人朝代做错的忘性太好）
八、1.（1）满、充满。（2）懂得。
2.欢乐（或“朝气蓬勃”、活泼可爱）、闹嚷嚷、挤、飞涌出、成千盈百、大魔术匣子、小天使等。
3.成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
A、B中的“片”就不行，一片阳光、一片彩霞你听说过吗？太没诗情画意了。D中的“丝”不行，一丝彩霞似乎不妥。C组较好，“缕、捧、抹”还很有诗意。
2.风吟鸟啼柳绿花红或风吹鸟鸣柳青花艳等
这个答案似乎不唯一，但也要扣住“听觉、视觉”来填。
3.田野春之图、水渠春之图、河畔春之图、果园春之图、天空春之图等。
写成“春在田野、春在河畔、春在天空、春在果园”似乎也行，但总觉得不是扣住“描绘了那几幅春之图”来做的。
4.热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
第四自然段是写热爱、珍惜春天的，不是写春天本身的魅力和生命力的，所以照应的句子还是第一自然段第一句为好。
5.对春天的热爱和赞美的思想感情。
写景的文章的思想感情不都是奔“热爱、赞美”的感情来的吗？当然也有借物思人、思乡等情景，但这里似乎不是。
十、作文考前做过，应该较容易得分，但很多学生考前不能认真复习，考试不能正确对待，所以得分并不理想。
小学生思维辨别能力不够成熟和完善，试卷出题来不得半点儿马虎，做错一道题、丢分都是小事，误导了学生事大。
“一听说明天放假，他便（&&&&&&&
）说要去看大象。”“说”前加一个“地”是不是更好，否则加上题目中给的哪个词都不够通顺。
选填量词：“陈、片、颗、块”中“陈”是量词吗？“量词”这个术语该不该在小学出现？
“第（2）段文字中作文描绘了哪几幅春这图？”什么意思？你也许会说意思很明显啊？“这”就是“之”。你明显，学生会不会觉得明显？
课程进行到第三单元就该考到第三单元，但怎么找也找不到第三单元的内容，试卷上体现的只是第一、二单元东西，不切实际。
这让我想起了上册期末考试，三年级语文的作文题目：谈谈你对“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”的看法。这样的题目莫说是小学三年级，初中生有几个能写好的？大学生来写也不能算是容易吧？
教育是良心博，看不见，摸不着，看似轻松，肩上却有千斤重担：孩子的前途、家庭的希望、国家的未来。所以，搞教育者的言行举措都是一个导向的问题，必须慎之又慎。
再回到试卷的问题。我们卷子出好了，审一遍又能费多少时间？你会说，是别人、外地的出的。可以，但同样要审一遍吧！这样轻而易举就可以解决的问题能不能少出，或不出呢？理由很简单，我们是教育者，责任重大。
小学各年级语文试卷及答案
附：参考答案
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