最适合宝宝的几种早教方法
[摘要]每个爸爸妈妈都希望自己的宝宝赢在起跑线上，为自己的宝宝选择各种早教的内容。那什么才是最有效的呢，我们一起来分析一下。第一，孩子需要学习语言，这是语言教育婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是，不是功课。第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育孩子所有能接触到的人、物和现象，他都。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到+孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简单，他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。第四，孩子需要学习做做事，这是品格教育怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。和自己相处困难吗？当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，但是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸……都是和环境作对的行为。人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。“我长大要做什么？”这一个问题并不困扰著孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角（英雄或者美丽的公主）就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处；所谓“行行出状元”就是这种意思。尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。第六，孩子需要培养智慧，这是思想教育有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。第七，孩子需要培养幽默感，这是气质教育滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。
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带儿子去医院打针。到了医院，医生调侃到，小朋友，怕不怕疼呀？儿子看了看他，没理他，药弄好时医生说：小朋友，我要打针了哦。儿子还没说话，打完了以后，医生夸奖到：小朋友真坚强，都不哭。儿子提起裤子，回头冷冷一句：打个针废话真多。
【上班族防癌指南】每日久坐不动，上班族已成为最易患癌人群，不管是卵巢癌还是前列腺癌，都严重威胁健康。要想远离癌症，不妨做到以下几点：①晚餐不宜太丰盛；②不可过度饮酒；③避免饮水不足。
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话题：宝宝的教育问题是个永远也说不完的大话题，想找个统一标准好像很难。０－１岁上不上早教课程？众说纷纭，每个人都有自己的考量。有人选择上，有人选择不上，也有人在上过之后又放弃了。面对孩子的教育问题，我们看到最多的是冷静的思考，了解孩子的需要，针对自家的实际情况，诸多方面都要经过细细揣摩。而不管结论如何，我们的目的是一样的，给孩子一个快乐的有意义的童年……[]
年终打算盘，算算我们这笔育儿帐，到底花得值不值？
幼儿学前班重要不重要，应不应该被取消？
你会当着外人的面说孩子吗？你会说些什么呢？
正方观点：要上早教课
让孩子多些经历就会多几分收获，上早教班，开发智力，寓玩于乐，上过一定会让你收获多多...
她带子卿去了太多早教机构，哪一次都不白去，子卿现在知道做错事说对不起。拿的东西肯让给别人。爱打人的习惯也改了。就为建立早期社交这一点，我也要给女儿上早教课，更体会到，早教真的如此重要。
我让小米上早教课就是让她玩，我所欣赏的或者说选择的早教，不是要教知识，不是要培养神童，而是以丰富孩子体验的过程为目的，通过有目标的游戏、活动等，有意识地开发孩子潜能...
反方观点：不用上早教课
早教对整个人生起到的作用还是个未知数。相较之下，吃好睡香养个棒棒的身体，更可靠实际些吧？
一堂因迟到而没赶上的体验课，一次和店内顾问的交谈，让我思量半天最终放弃了现在就让宝贝上课的想法，说说理由：１、说得天花乱坠，成效无法考证　２、和宝贝作息容易有冲突　３、内容缺乏吸引力...
雨做的云儿
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早教真正应教授的人是父母。孩子与父母接触的时间最长，可以说父母无时无刻不是孩子的老师。
早教对孩子来说是成长中相当重要的一个环节，但是，现在很多家长把早教与上早教混为一谈，认为早教就是把孩子送到早教中心去，他们关注的是哪家的教学质量高，教学环境好，而忽略了家庭教育的重要性。
0-1岁的宝贝可以不上早教课，但是可以上上早教机构的体验课！原因如下：１、巩固理论，明确培养目标。通过上体验课 ，可以了解一些教育理念，学习教育方式，育儿知识和培养目标，与书中学到的进行互补...
回忆早教那一课
老师没有顾及到新来的宝贝。45分钟，老师变换了七八首歌， 爵士、民族等等，这么小的孩子，根本吸收不了这么多类型的音乐，又何来教育
意义呢？整堂课，老师都是纯英文教学，我很疑问：孩子们是否都听得懂？
有针对性地为宝宝选择早教中心
１、针对宝宝性格选择。每个宝宝的性格都不一样，在不同阶段的关注点也是不同，而每个早教中心都有自己的风格。２、符合自己的理念。
每个家庭都有自己的育儿理念，而每个中心的侧重也有所不同。３、以宝宝为重。
早教，不只是早教中心的事
因为很小就去上课，所以把去K看成是自然而然的事情。看着很多一两岁以后才去早教中心的孩子哭闹着不肯进教室，妈暗自庆幸，幸
亏来得早。每次去K，妈都会跟外教交流，回家后把上课内容演示给家人看。
把握早教的最佳时机
七八个月应该是最好的时机，孩子开始有自主意识，开始认人懂事，更早地让她接触更多孩子、更多人，有助于培养良好性格，不认生！无
论送不送到早教中心，在这段时期，父母都要有意识地带孩子接触社会，接触小朋友。
集中上课的形式不适合
　　在陶陶1岁之前，我大概不会带他去早教中心上课了。但是我仍然认为小宝宝上早教课是有益的，只是这种去早教中心集中上课的形式不适合小宝宝 ，更象是家长的自娱自乐。于是经过筛选，我给宝宝报了个一对一上门早教的课程。结合我的经验，我想，小宝宝上早教课要做好以下几件事情...
0-1岁上早教课的三利三弊六建议
建议一：早期教育核心在于提供“营养丰富”的教育土壤，对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。为什么去早教课？非去不可
么？目标是什么。建议二：没有什么早教机构比您更了解您家宝贝的具体情况。
　　 　　 　　
小小孩该不该上早教班？
这没有办法用该不该来界定，但是我并不反对。我个人认为，早教课并非是必须要上的。如果你去的机构很专业，去了肯定对孩子的成长有帮助， 如果你去的机构不专业，或者纯粹以赢利为目的，不去也罢。另外，如果家长本身对早教比较了解，懂得利用
各种环境实施早教，也未见得一定要去早教中心。
　　对于婴幼儿来说，家庭教育才是重心，这是任何早教机构都无法替代的。
　　上那些课肯定对孩子是有帮助，但是不能以为上了早教中心，家长教育的任务就完成了。把教育的责任推卸给任何机构都是很危险的。
参加亲子班是对孩子进行早期教育的一条很好途径
人类新生儿是在大脑未成熟的状态下出生的，因此出生后还要继续生长发育，逐渐完善大脑的功能。0-3岁是人的一生中大脑发育最快的时候，从出生时的370克到3岁时大脑的重量已经达到1200克（成人大脑重量为1500克）。
　　家庭是孩子终生课堂，父母是孩子的第一任教师。但是参加亲子班训练是对孩子进行早期教育很好的一个途径。如果条件允许的话可以参加一些这样的早期教育的班。一般这样的班每次以40分钟为宜。参加亲子班训练应该是孩子的父母亲自参与，让隔代人或者保姆带领孩子去参加也是不可取的。
0-1岁宝宝的早教必要吗？
１、有全职妈妈的宝宝晚些参加早教。２、父母的性格偏外向的宝宝可以晚些参加早教。３、偏内向的宝宝可以早些参加早教。还有值得提的一点就是，早教是否有利完全取决于父母的心态，不要对早教抱太高的期望，而且要量力而行。
0-1岁宝宝要不要上早教课看自家情况
　　以下情况的家庭，我感觉可以尝试报早教班，算是育儿投入和力量的补充：一、一个人看护宝宝。二、老人或保姆看护宝宝。三、孩子有特殊敏感点的情况。四、搬家或家庭有变动的宝宝。五、父母自认为自己教育能力弱，内心准备不足。我总结怀着以下心态或者以下情况的家庭去处理报早教班是效果不大的...
说说瑞典的早教班
说起早教课，我觉得我也算是半个专家了，早教课一般有些什么内容我基本清楚。豆豆一岁前几乎每天都会参加，因为在瑞典，早教课程到处都有，而且全都是免费的呢。小区有开放式幼儿园，父母可以带孩子一起去那里玩，里面会有一到两个老师，但是
父母不能把孩子丢在那。我们常去的还有图书馆举行的免费活动...
中西早教课对比
亮亮在1岁半内的baby时代有幸分别在多伦多和北京待了一段时间，并且都参加了当地的早教亲子课。中西合璧早教了一把。亲身经历告诉我，中西教育差异从早教就已看出端倪。总体感觉中国父母对孩子的教育非常重视。在多伦多时感受不强烈。特别是对于1
岁半内的孩子，大环境的感受就是吃好玩好不得病，开心就是胜利。胡环宇头扎入水中的一幕被记录下来，引强烈反响。
一男子为吃狗肉，拎着一只狗的后腿将其砸死。
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　　早教经验谈
　　弹吧钢琴陪练(宝爸妈信赖的) &
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　　“蒙台梭利教育法”“多元智能理论”“奥尔夫音乐教学法”“妙事多音乐花园”……当这一连串生晦的早教班宣传语出现在眼前，你第一反应是什么？高端，还是专业？还是纠结无比？
　　早教班到底上还是不上？早教班费用着实不低，全部课时加起来，动辄上万，但不上又怕比别的孩子少学了点什么。
　　孩子过了一岁，玩心就越来越重，成天在家里呆不住，吃好早饭就指着家门拎着自己的小鞋子要往外蹿。
　　小年龄段的小朋友作息不太一样，出门的时间也不尽相同，有时赶巧能碰上三五年龄相仿的小伙伴，有时只能孤零零地在小区转几圈也挺无趣的。
　　周围很多人都给孩子上了早教班，那我到底要不要给孩子报一个早教班呢？让孩子接受正规的启蒙教育，也早些建立社交呢？今天就把我个人的感受分享给大家。
　　首先要明确：早教不等于早教班
　　通俗讲，早教就是从孩子出生开始，爸妈从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。
　　具体而言，比如在一岁以前，主要刺激孩子各个感官以及体能的发展；到了一岁，给孩子更多的互动和社交机会来促进思维、语言的发展和情绪情感的理解等；而到了两岁，则需要让孩子通过和其他人（包括同龄人和成年人）的交往，学会体察他人的情绪和感受，去了解家庭之外的一些社会准则。
　　而这些刺激，主要通过运动、活动和游戏来达成。所以爸妈如果有能力给予孩子这方面的引导，能给孩子提供早期成长所需的丰富环境，早教就并不需要上早教班来实现。
　　早教班的大体流程什么样
　　我的儿子是八个多月大时开始上早教班的，直到现在两岁多还是每周会去那上一到两次课。先简单说一下课程流程（各个早教中心大同小异）：
　　第一环节，家长抱着宝宝坐在地毯上围成一个圈，放早教中心的主题歌曲，自我介绍，简单热身；
　　第二环节，音乐律动，随着音乐节奏做一些动作，还会教一个动作，比如倒立、前、后滚翻一类的；
　　第三环节，大运动，比如走独木桥、滚球等；
　　第四环节，孩子自由探索，家长带着孩子任意探索，玩孩子们感兴趣的器械，还有空中飞锁、秋千、雪橇，练习平衡能力的一些游戏；
　　第五环节，独立分离时间，孩子在中心区，周围都是玩具，任意玩，家长坐在稍远处观察，不参与；
　　第六环节，讲一个小故事，最后BYEBYE歌。小年龄段课程时长45分钟，大一点则是1个小时，一个主教一个助教。
　　早教班可以让孩子学知识学英语吗
　　还是别指望了。早教班说到底是让孩子有机会接触和看到更多，他会通过自己的观察，去模仿一些动作，进行一些探索。
　　儿子一岁半的时候，在家里时不时会转圈圈，而且转很多之后，会拍手哈哈大笑。最近他会假装打喷嚏，佯装从树上摘个苹果拿到嘴边咬几口。奶奶问，这都是哪里学来的。我一想，这都是早教班老师带着他们在音乐律动或者讲故事里常有的。
　　但我从来没有指望他能真正学到什么知识，这也是不可能的。儿子上的早教班主要是英文授课的，但是一周一到两次对于英语方面的刺激基本属于无效。
　　而如果你听早教班跟你说右脑开发，那也纯属于忽悠，这种说法本身就是不科学的。
　　对于孩子而言，玩就是主业，他们是在游戏中学习和思考的，如果他玩得开心、玩得好，那就对啦。
　　早教班真正的意义
　　1、高质量的亲子陪伴。
　　这一点人人都明白，但要在平日的生活里做到真的不容易。但在早教班上课的这个时间段里，我必须放下手机、放下手头的事情，专心陪伴儿子。
　　现在的早教班也特别欢迎爸爸和妈妈一同带孩子上课，这对于大多数很少陪、也不知道如何陪孩子的爸爸来说，是特别有帮助的。
　　儿子平时看上去对爸爸的需求可有可无，但如果我们两人能同时带他去上课，他那天会格外高兴，笑容一直挂在脸上。
　　2、学会了促进孩子认知发展的技能。
　　与其说早教班是让孩子成长，不如说是让家长成长。早教班提供了资源和场地，让我不仅仅从书中，也从课堂上、以及和老师的交流中，学会了促进孩子认知发展的技能。
　　比如，之前我一直知道音乐对孩子大脑发育是有帮助的，但通过上课，才发现要把大运动、精细动作、社交等都融合在音乐里，把宝宝的全部感官都调动起来，这才是最有效的刺激。
　　3、有更多同龄的交际圈。
　　脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。而平日在家中，儿子没有什么机会接触到同龄的小朋友。在早教班，他正在学着逐步建立起属于他这个年龄段的社交圈。
　　当然对于还小的孩子而言，他们大多还是自管自的，但是爸妈们可以有更多的机会和别人交流育儿心得和经验。
　　上不上早教班，问自己几个问题
　　经济条件允许的情况下，要不要上早教班，可以问自己以下几个问题：
　　1、平时自己能否做到高质量的陪伴？有时间也有精力陪伴孩子，有能力引导孩子，上不上早教无所谓。
　　2、家附近有没有条件较好的游乐场所？还是该保证孩子每天的运动量，让他多动动，发展大运动。
　　3、孩子大点了，有没有相对固定的玩伴？如果平时爸妈愿意学习育儿知识，经常会带孩子参加集体活动也没必要去上早教班了。
　　如何选择早教中心？
　　早教品牌很多，选择不少，但良莠不齐。麻麻们该如何选择呢？
　　其实并不难，现在的早教中心基本都有免费的体验课，宝爸妈们可以带孩子去上一堂体验课感受一下。
　　通过体验课你们可以了解：
　　★硬件设施、环境。
　　★课程体系、特色。
　　比如一些早教品牌是从美国引进的，和美国完全同步，每周课程都是更新的。有些是国内自创的。整个体系是否科学，有多少年的实践。每个早教中心有自己的侧重点和特色。我儿子因为一直不怎么爱运动，我希望他多动动，在运动方面加强一些引导，所以选择了相应的早教品牌。
　　★老师的水平。
　　★孩子是否有兴趣。这一点很重要，无论何时都记得尊重孩子。
　　不上早教的宝宝同样能做好早教，上过早教班的家庭也会觉得有所收获。每个宝爸妈应根据自己的经济、时间、体力，考察早教班的质量等综合因素考虑“上”与“不上”。
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宝宝上早教班有用吗？有必要吗？许多妈妈不想让孩子输在起跑线上，但又对早教班持怀疑的态度；有的妈妈上了早教班，却又不知道如何去把握关键要素，让宝宝的早教课事半功倍。
&&&&对于任何事物，都会有人说好，有人说不好，在风口浪尖的早教班更是如此，宝宝上不上早教班，关键在于父母的态度和对早教的认识。让我们先来看看众多父母对早教班的两大对立观点。
&&&&一、宝宝上早教班有用吗？
&&& 早教班好：
&&&&1、正规的早教机构会提供专业的早教指导，另外还会传递先进的育儿观念。
&&& 2、宝宝的黄金时期需要专业的早教指导，上早教班还可以学习如何陪宝宝玩。
&&& 3、早教班里宝宝习惯了和其他宝宝相处，对性格培养是很好的。
&&& 早教班不好：
&&& 1、现在市面上早教班的水平良莠不齐、效果无法考量。
&&& 2、上了早教班的爸妈，会太过依赖早教机构，反而疏于亲子交流。
& & 3、早教班收费用不合理，不同的地方收费都不一样，甚至相差悬殊。
&&& 二、关于早教班，家长须知
&&& 带着为人父母的疑惑和期待，&亲子园&&早教班&这类早教行业的新生代应运而生了！理所当然地，它也就成为了众多爸妈实现&望子成龙，望女成凤&理想的起始站。
&&& 1、什么是早教班？
&&& 早教班是一种由教师、家长、宝宝三者之间互动游戏的教学模式，通过亲子间的互动使宝宝得到良好发展，同时，也使家长成为合格的教育者。
&&& 2、早教班适合的对象及参与方式
&&& 早期教育的对象，针对的不仅仅是0~3岁的宝宝，更重要的是宝宝的爸爸妈妈。所以，报名参加早教课程的爸爸妈妈们，除了需要定时地带宝宝参加所报的亲子课程之外，还可以有选择性地参加亲子园为爸爸妈妈们开设的诸如宝宝身心理发展和教育、行为习惯培养等专业的讲座和课程等。
&&& 3、早教班都教些什么？
&&&&有不少 幼儿园为了争夺生源，纷纷开设了幼儿园托班，按照一定的课程教宝宝，但这不是早教班，家长应该加以区别，重新认识早教班。
&&& 幼儿园（托班）：单独提供给宝宝用于学习和游乐的场所，家长不可同行。配备有幼儿教育专业的老师及保育员.全日制，提供宝宝早点、午饭及下午的点心。
&&& 所授课程为教育部统一的教材。根据宝宝的年龄特点，每天的正式课及游戏时间不等。上课时间安排：周一至周五，周六、周日休息（国定假日全休）。收费：按一学期（半年）收取，由各地教育部等作统一的规定。由教育部门管理。
&&& 早教班（亲子园）：家长携带宝宝一同参与的活动场所。授课老师除了需要有师范类学历之外，还需接受专业的亲子教材的课程培训。按所报课程定时参与，课程结束后家长与宝宝一同离开，一般不提供餐点。（个别园所也会提供这类全托服务）。每个亲子园都有自己的特色课程，比如较知名的有：蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学、八大智能开发、感觉统合训练等。平均每周一到三堂课不等。上课时间安排：周二至周日（每周休息一至两天），国定节假日不全休。按一季度、半年、全年来收费用，可享受相应优惠。平均一节课为100元左右。暂无明确规定，由工商行政部门而不受教育部门直接管理。但不排除个别情况存在地区差异。
&&& <span style="color: #、早教班的收费标准如何？
&&& 目前一些大品牌的早教中心收费价格不低，一节45分钟的课贵的要收费200元左右，便宜的每堂课也要50元以上，大部分早教中心每节课费用超过了100元。一些&爬爬班&的收费，一年需要6000多元，比高校学费还要贵。总之，各早教中心定价有着很大差异，并没有统一的收费标准。
&&& 5、比较知名的早教理念
&&& 卡尔&威特早期教育
&&& 1、.教育儿子先从母亲开始
&&& 2、催逼会毁灭天才
&&& 3、宝宝具备潜在能力，但这种潜在能力是遵循递减法则的
&&& 4、不要让宝宝的精力只用于消化，否则大脑就不会得到很好的发展
&&& 5、愉快是健康的关键
&&& 蒙特梭利教育：要给宝宝提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解宝宝的需要。当宝宝被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力，应该把这种宝宝的神秘的力量当作某种神圣的东西，由宝宝的内在力量，来达到自我学习的目的。蒙特梭利的教学方法只有一个：就是必须维持宝宝的高度兴趣和强烈持续的注意力。
&&& 奥尔夫音乐教育：奥尔夫的音乐教育观念，主要不是致力于教会宝宝学什么，而是启发、发掘宝宝生而具有的。习性。通过游戏式、即兴性的奏乐本身，自然地、音乐地表露自己的感受、情感，通过语言、动作、表演和音乐的全面有机结合，提高宝宝的音乐素质。音乐舞蹈对宝宝说来，首要的不是表演，不是艺术，而是自我的流露、相互的交流，是生活的必需，人生的有机组成部分。
&&& 多元智能理论：将人类的智能类型分成8种，分别是：语言智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。理论认为没有必要把8种智能都融入课程教学中去，而是应从宝宝最喜欢的学习方式中找到&切入点&。多元智能理论是以多维度的、全面的、发展的眼光来评价宝宝。
&&& 感统训练：
&&& 美国心理学家爱尔斯博士通过大量调查研究发现，大多数宝宝存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早对宝宝进行心理治疗、训练，否则，会影响宝宝的智力发育和学习能力的发展，甚至出现品行障碍，长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。
&&& 杰立卡脑力开发：杰立卡脑力开发是适合3～6岁宝宝的自我学习课程，籍由激发潜能的原理与方法，利用具体的教学方式与教学操作，由浅入深的引导宝宝们做多程序的思考，启发宝宝的创意潜质，促进宝宝的思考发展空间，以及生活习惯常规的建立，以因应未来的挑战，开创更宽广的空间。
&&& 三、认清宝宝上早教班的利弊
&&& 一样事物总是有人反对，有人赞。在风口浪尖的早教班更是如此，上不上早教班是每个家庭自己的选择，该如何做出最适合的判断呢？以下为您罗列了宝宝上早教班的利弊，供您参考。
&&&&宝宝上早教班无用论
&&& <span style="color: #、早教市场混乱、效果无法考量：早教市场发展混乱，有钱就能开、收费没标准、教师资质没有部门审核，基本处于无序与自发状态。内容包括：各机构课程收费不规范、从业人员专职化程度低、课程设置随意无科学性、监管主体不明怪事连篇、教育场所不规范隐患多&&
&&& 2、早教的时间、质量很重要：过早的训练违反身心发展规律，会造成不良后果。很多早教过后的小朋友表现出了&不合群&、&口语交流能力滞后&等现象，有些是由于对大脑某些部分过度刺激导致，一些不正规的早教已成为了孩子的&心理虐待&。&
&&& <span style="color: #、家长关怀更为重要：早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。千万不要迷信专家和特殊的早教方案，家长自己才是孩子早期教育最好的老师，家庭和大自然才是早教最好的课堂。现在无论哪一家早教机构或早教专家都不能代替家庭和家长。&
&&& 宝宝上早教班有用论
&&& 在早教市场尚未规范化前，师资力量参差不齐，质量不好考量&&似乎上面说的全是早教班的弊端，那么，为何还有那么多人对早教班乐此不疲呢？其实，早教班也有其独特的优势，总结起来有以下几点：
&&&&<span style="color: #、优秀的早教班拥有正确的教育理念和良好的文化氛围：优秀的早教班的老师在教家长和孩子做游戏的时候，并不是盲目的。游戏的目的是什么？为什么要做这个游戏？这些课程设置都要基于宝宝每个阶段的生长发育特点，抓住他们的敏感期进行培养。到早教机构学习，绝不是简单带孩子来玩，而是教给家长正确的早教理念，然后在日常生活中再教给自己的孩子。
&&& <span style="color: #、早教班在宝宝黄金时间奠定良好基础：3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80％~90％的精细动作都在这3年中奠定基础，早教班专业的教育引导无疑对孩子的早期发展起着举足轻重的作用。
&&& <span style="color: #、早教班可以培养交际能力，也便于家长发现孩子不足：早期教育对孩子有积极意义，从一定程度上确实能弥补家庭教育自身的不足。在早教班所营造的特殊环境中，孩子能够学习到一定的交际能力，学会宽容对待别人，培养其乐观的态度，让自己变得大方不拘谨。并通过一些专业的早教教具，对孩子早期的思维能力、协调能力、团队协作能力、个人特长爱好进行培养。同时，还能让家长在孩子参与的过程中了解自己孩子与其他同龄孩子的差别。
&&& 四、宝宝上早教班的四步骤
　早教班到底该不该上？应该以什么样的标准去衡量对孩子的教育？您是否依然不知道如何带着宝宝投入到早教课堂去？看看过来人的经验之谈，绝对让宝宝的早教课事半功倍哦！
&&& 第一步：思考权衡期&
&&& 在孩子出生前，每位家长都应该认真思考早期教育的问题。0-6岁是一个人身心发展的重要时期，身体心智发育、性情习惯的养成等等，都在这个黄金阶段。俗话说三岁看大七岁看老，这句话是有科学依据的。每个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。
&&& 第二步：尝试选择期&
&&& 每个孩子每个家庭的情况都有所不同，是否要上早教班因人而异，如果没有良好的社区环境供孩子游戏和社交，并希望得到专业的早教指导，早教班是个不错的选择，可以尝试边学边选，冷静思考希望从早教班中获得什么，最看重什么。
&&&&第三步：行动坚持期
&&& 关于早教，去哪里上、花费多少并不太重要。而和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的！早教的精华就在于亲子相伴学习，父母是孩子最适合最贴心的早教老师，用心做&好土&，就是最好的早教。教育贵在坚持，需要保持一贯性，三天打鱼两天晒网的早教对孩子帮助不大。
&&& 第四步：总结反思期&
&&& 许多父母都希望早教是立杆见影的，但其实并不一定。不管是否选择早教班，家长都应该在长期坚持自己教育原则的基础上不断总结反思，考虑自身的时间、宝宝的兴趣爱好，更不要被早教中心忽悠。我们要坚信，每个宝宝都是独特的，他(她)会按照自己的节奏达到每个成长里程碑。
&&& 结语：对于早教班的作用，有人肯定，有人质疑，宝宝上不上早教班，都不会造成什么天大的影响，无须顾虑太多。如果自己不能给宝宝营造良好的早教环境、也没有办法提供社交的机会，但又希望得到专业的指导，以便在家里知道怎么陪宝宝玩，甚至在家里做早教，上早教班就是不错的选择。
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