四川省三台中学-国家级示范高中->机构设置->教务处
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&&&&& 一、人员组成
&&&&& 1949――1956年：
&&&&& 高中部教导主任：王克询；教导员：邹羽仪、黄世沛；实验员：李建华；实验保管员：杨力生。
&&&&& 初中部教导主任：王朝义；教导员：侯正卿。
&&&&& 1956――1957年（高初中合并）：
&&&&& 教导主任：王朝义；教导员：邹羽仪、侯正卿；图书馆管理员：黄世沛；实验员：李建华；实验室保管员：杨力生。
&&&&& 1958――1975年：
&&&&& 教导主任：胥正元；教导员：侯正卿；工人：李全兴。
&&&&& 1975――1984年：
&&&&& 教导主任：胥正元；副主任：王廷松、胡运辉；教导员：李农；文印员：李全兴；图书管理员：王玉珍；实验员：吴良浩、左天雪、黄周平。
&&&&& 1984――1990年：
&&&&& 教导主任：曾祥文；教导员：李农、曾志友；文印员：李全兴；图书馆理员：王玉珍、廖中安、朱瑛；实验员：（理）左天雪、黄绍群、黄周平；（化）李萍、张兴国、何涛、文伟；（生）蒲定兴。
&&&&& 1990――1996年：
&&&&& 教导主任：李宗富；副主任：吴童胜、钟友铭；教导员：吴家兴、曾志友、黄坤宪、敬万能；文印员：张树明；图书管理员：廖中安、江菊红、朱瑛；实验员：（理）左天雪、陈清、朱瑛、（化）李萍、（生）蒲定兴。
&&&&& 1996――1998年：
&&&&& 教导主任：钟友铭；副主任：张萍、魏东；教导员：曾志友、敬万能、黄坤宪；图书管理员：廖中安、江菊红；实验员：（理）左天雪、朱瑛、陈清；文印员：李举和。
&&&&& 1998――1999年：
&&&&& 教导主任：魏东；教导员：曾志友、敬万能、黄坤宪；文印员：谢茹碧；图书管理员：廖中安、江菊红；实验员：（理）左天雪、朱瑛、（化）李萍、（生）蒲定兴。
&&&&& 1999――2001年：
&&&&& 教导主任：龙建平；教导员：曾志友、敬万能、黄坤宪、廖中树；文印员：谢茹碧；图书管理员：廖中安、杨丽萍；实验员：（理）朱瑛、杜登怀、曾玮、（化）李萍、谭树武、王永强、周青、（生）蒲定兴。
&&&&& 2001――2002年：
&&&&& 教务主任：王宗东；副主任：沈官德；教务员：曾志友、敬万能、廖中树、卢联国；文印员：谢茹碧；图书管理员：杨丽萍、罗慧、陈洁；实验员：（理）朱瑛、曾玮、&&&&& （化）李萍、谭树武、（生）蒲定兴。
&&&&& 2002――2005年：
&&&&& 教务主任：沈官德；副主任：丁跃；教务员：曾志友、敬万能、廖中树、卢联国；文印员：赵晨阳、曾红、任兴功；图书管理员：罗慧、杨丽萍、陈洁；实验员：（理）朱瑛、曾玮、（化）李萍、谭树武、（生）蒲定兴；电脑成绩管理：曹漪。
&&&&& 二、概况
&&&&& 教务处原名教导处，2001年起用现名。教务处是在校长领导下主持教育、教学等日常工作的管理中枢与执行机构。它协助校长领导组织全校的教育、教学工作，负责学校教育、教学工作的组织、安排、协调以及督促、检查、总结。
&&&&& 三台中学教务处的主要工作如下：
&&&&& 1、每学期开校前拟定学校教学工作计划和会同有关部门研究提出学校教育事业 的发展规划，制定年度招生计划，检查计划的落实情况。
&&&&& 2、制定教学方面的有关规章制度。主要有《三台中学毕业班教学质量奖励方案》、《三台中学非毕业班教学质量奖励方案》、《三台中学行政人员工作质量奖励方案》、《三台中学青年教师培养方案》、《三台中学教师年度职称考核方案》、《三台中学教师、职员、工人学月岗位津贴计发方案》、《三台中学教学常规管理规定》、《三台中学教研组、备课组工作考核方案》、《三台中学评选县政府津贴、春晖基金、校长基金方案》等，具体实施上述方案。
&&&&& 3、管理教师教学业务档案、学生学籍档案，负责做好教学资料征订和印刷及图书馆、实验室、文印室管理工作。
&&&&& 4、管理协调各年级教育教学工作。
&&&&& 目前，三台中学教务处工作人员分工：
&&&&& 沈官德：教务处主任，负责教务处全面工作，侧重分管教务处办公室、图书馆、文印室、课本资料征订等。
&&&&& 丁跃：教务处副主任，配合教务主任工作，侧重分管实验室、微机室、电教室、印刷资料审批。
&&&&& 曾志友：高2008级教务员，写标语、通知。
&&&&& 敬万能：高2006级教务员,教务处资料整理。
&&&&& 廖忠树：高2007级教务员，广播通知，补课费计账。
&&&&& 卢联国：发放补课费，教务处清洁卫生。
&&&&& 曹& 漪：教务处微机资料管理、阅机读卡、成绩统计分析。
&&&&& 蒲定兴：实验室负责人。
&&&&& 赵晨阳：文印室负责人。
&&&&& 罗& 慧：图书馆负责人。
4.4.1& 三台中学教务处教学常规
&&&&& 教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。
&&&&& 一、制定教学工作计划&& 制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。制定计划的依据是：教学大纲、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。教师的教学计划应包括：
&&&&& 1、学期教材内容体系分析& 学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。
&&&&& 2、学期教学任务& 提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。
&&&&& 3、学生基本情况分析& 分析学生对“双基”的掌握及学习能力、习惯等基本情况。
&&&&& 4、教学进度& 按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、参观的时间安排。
&&&&& 5、课外活动& 课外活动是课堂教学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动是教师的基本职责之一。教学应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和时间安排。
&&&&& 6、送检及时& 教学计划必须在开学后一周内交教务处，备课组、教研组计划集体讨论后由组长执笔完成，两周内交教务处。
&&&&& 二、备课& 备课是课堂教学准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。备课的基本根据应是大纲（教学大纲和德育大纲）、教材和学生实际。
&&&&& 对备课的要求是：
&&&&& 1、认真研究大纲、教材和阅读有关参考书、明确单元、课时教学目的，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。通过阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容。
&&&&& 2、了解和分析学生实际 了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。
&&&&& 3、参加集体备课& 在个人备课的基础上，积极参加集体备课。年级备课组主要是进行单元备课，它的要求是：讨论并确定教学目的，研究教学内容，安排教学进度，分析并确定教材的重难点，交流教学方法。学科教师必须在教务处规定的每周集体备课时间内参加备课活动，无故迟到一次扣10元，缺席一次扣30元。
&&&&& 4、精心设计教案& 教案应包括以下内容：课题、教学目的、教学重难点、教具、教学过程。教学过程包括教学内容的安排，教学方法的具体运用，课堂时间的分配，课堂反馈的形式和方法设计，例题的选择，板书设计及作业的确定等。新教师应有较详细的教案。
&&&&& 5、作好课前准备& 课前应熟悉教案，熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示，实验室预先进行演示，保证实验一次成功。准备好必须的小黑板，挂图、电教器材等。
&&&&& 6、校长、教务主任、年级主任、教研组长、备课组长有权随时查阅教师的备课教案。
&&&&& 三、上课& 上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的，对上课的要求是：
&&&&& 1、教师提前候课，正点上课& 上课前要求学生起立，师生互相问好（中文、英文均可），上课必须带教案。上课前教师应关闭通讯工具。上课迟到或早退一次扣10分，缺席1节扣30元。
&&&&& 2、教学目的明确& 教学应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。
&&&&& 3、围绕目的组织内容& 应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。
&&&&& 4、科学地运用教学方法& 教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各环节组织严密、有序。有重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极的思维实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。
&&&&& 5、注意思想品德教育& 充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。
&&&&& 6、讲求教学艺术& 教学语言准确（要求用普通话）、精炼、条理清楚、深入浅出、形象生动、富于启发，板书工整、清晰，教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。
&&&&& 7、热爱学生，以身作则& 教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育，关心和热爱全体学生。
&&&&& 8、不拖堂，不提前下课& 下课要求学生起立，师生互道“再见”。如有上级领导和教师听课，学生应起立鼓掌欢迎，等领导老师离开后再离开座位。
&&&&& 9、每学期每位老师要上一节研究课，未按要求上研究课的扣200元。
&&&&& 四、布置和批改作业&& 对学生的作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好习惯的养成，都具有重要意义。对作业的要求是：
&&&&& 1、精心设计& 布置作业要目的明确，符合大纲和教材要求。作业题应认真编、选，每个题目均有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。
&&&&& 2、及时批改& 要按时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。作业的批改方式应根据实际情况确定，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载，并给以分析。
&&&&& 3、认真讲评& 针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学生问题的原因，帮助学生总结规律，深入理解知识。提倡在教师指导下的自我评价，努力发挥作业的练习价值。
&&&&& 4、指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学生应及时了解情况，给予教育和帮助。
&&&&& 五、辅导& 辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法。辅导的内容和要求是：
&&&&& 1、解答学生疑难问题，帮助学习困难的学生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，发展特长。
&&&&& 2、辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习方法。对于学有困难的学生特别要注意增强其学习信心。
&&&&& 3、对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心，并注意尊重学生。辅导教师应管好学生纪律。
&&&&& 4、教师辅导迟到或早退1次扣10元，缺席1节扣20元。
&&&&& 六、考试& 考试（包括单元检查）是为了了解学生的学习情况。督促学生复习巩固所学知识，并使学生了解自己的学习情况，以改进教与学的工作。对考试的要求是：
&&&&& 1、认真命题& 考试应有明确的目的性和针对性，严格按大纲和教材命题，题量和难度适宜，做到知识和能力的考查有机结合，注意改进考试方法，控制考试次数。
&&&&& 2、严格监考& 教师应认真参加监考，防止舞弊行为。对考试违纪学生要仔细调查清楚，耐心教育帮助，并作适当处理。
&&&&& 3、科学评卷& 对试卷的评分应客观公正，对试卷中反应的问题应有记载，重要考试应做出统计分析。
&&&&& 4、恰当评讲& 考试的评讲应及时。评讲的内容应包括对学生取得成绩的肯定和错误原因的分析。评讲要突出重点，兼顾一般。提倡学生进行自我评价。不能用对答案的方法代替考试的评讲。
&&&&& 七、实验、实习
&&&&& 实验是教学工作不可缺少的环节，是学生获得知识，形成能力的重要手段，必须按大纲要求保质保量地完成全部实验教学任务。凡确因条件限制不能开设的实验，应报学校教务处备案和批准。对学生分组实验的要求是：
&&&&& 1、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。
&&&&& 2、实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。
&&&&& 3、认真批改实验报告，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
&&&&& 4、对实习要求原则上与实验相同。
&&&&& 八、教师实行坐班制
&&&&& 每天上午第二、三节，下午第二、三节，晚上8:00―9:00没有课或辅导的教师，必须到年级办公室坐班备课、批改作业或进修。教务处派专人检查，缺席1次扣50元。
&&&&& 九、听课
&&&&& 教龄不满3年的教师每周听课至少2节，教龄3年以上的教师每周听课至少1节。每周五教师将听课本交教务处登记，缺1节扣30元。
&&&&& 十、教学工作总结
&&&&& 学期（年）结束，应对完成教学工作的情况进行总结。总结内容包括：
&&&&& 1、本人承担的工作任务及完成情况（可参照学期工作计划进行总结）。
&&&&& 2、学期教学质量分析& 学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况，教学中的成绩与问题，主要经验和教训。
&&&&& 3、今后的努力方向和改正措施。
4.4.2 三台中学学籍管理的规定
&&&&& 加强学籍管理是学校管理工作的重要环节，是维护学校良好教育秩序的重要保障。根据市、县有关学籍管理的规定，制定本规定。
&&&&& 一、入学学籍
&&&&& 1、凡参加由市教育局组织的普通高中招生考试，且考分达到教育行政部门规定的普通高中招生考试录取分数线的学生，可取得普通中学学籍资格，未参加市教育局组织的普高招生考试的学生，不能取得普高学籍，学校不得擅自录取教育行政部门规定的最低分数线下的学生，否则市、县教育局不承认其学籍。
&&&&& 新生入学凭录取通知书在规定的时间内缴费注册，选校生按规定分数凭学校录取单，按程序缴费注册。逾期不报到注册者取消入学资格，作自动退学处理（选校生不退选校费）。
&&&&& 2、学校录取的新生，教务处根据普高新生登记与会考登记相结合的办法，按新生在班名册和市教育局统一下发的普高新生数据库文件结构，将新生有关信息输入软盘（①高中会考号；②姓名；③性别；④身份证号；⑤现班级号；⑥中考号；⑦中考成绩总分；⑧家庭住址）于10月20日前送县教育局基教股审查认定，由市教育局打印下发正式的普高新生名册，作为学校办理省毕业会考和学籍管理依据。
&&&&& 二、编班
&&&&& 新生及高二文理分科编班均由教务处统一管理，吸收年级组参与。在公正合理原则下班级分完后，任何人不得以任何理由擅自调班，教务处在分班名单公布后即制订记分册，编会考号，办理学籍均以分班名册为准。凡分班名册上无名而班私增名额（含高二、高三插班生或补习生）者，将进行纪律处分和经济制裁。每次考试和订购资料及办理毕业证均以此为准，否则造成的后果由班主任和学生自己负责。
&&&&& 三、学籍（考籍）变更
&&&&& 1、转出
&&&&& 要求转出的学生，由本人向学校提出书面申请，经班主任签字同意，年级主任签字同意后到教务处审定，由教务主任签字同意后，由教务员开出《转学证书》，填写《考籍变更表（出）》（一式三份），并报经县教育局基教股审查后由市教育局基教科批准，作为注销学籍的依据。
&&&&& 2、转入
&&&&& 接受转入学生，我校要填好《考籍变更表（入）》并附上原就读学校开具的《考籍变更表（出）》和《转学证书》，报县基教股加盖“学籍专用章”后，统一向市基教科办理学籍（考籍）变更手续。
&&&&& 外市（地、州）转入的学生还应具备下列手续：
&&&&& （1）由原所在市（地、州）教育行政部门出具加盖学籍（会考）专用章的会考成绩证明；
&&&&& （2）转学证；
&&&&& （3）由教育行政部门签章的录取通知书。
&&&&& 对于转入手续不齐的学生，任何人不得办理会考证，不得允许参加省毕业会考。凡未取得绵阳市普通高中学籍（考籍）而擅自参加考试的学生，其会考成绩一律不予承认。
&&&&& （4）对于外校转入的学生，我校组织统一考试，其学习成绩达不到我校要求（标准量定）的，按学校制定的标准收取相应的择校费（最高不超过省定标准）。
&&&&& 3、休学、复学
&&&&& 学生因病或其他特殊情况不能坚持继续学习的，由学生本人或家长提出书面申请，附上县级以上医院证明，经班主任、年级主任签字、教务处主任批准后，由教务员填写休学证书，并将有关材料（休学证书、考籍变更表（出））报县、市教育行政部门备案。
&&&&& 学生休学时间为一年，若提前复学，学校视之为借读生，按学校标准收取借读费。学生休学期满后复学，学校视之为正取生，不收借读费。
&&&&& 转入复学学生在办理学籍变更手续后，要重新办理“省毕业会考证”，原“毕业会考证”作废，其新会考证的会考号应续在学校会考号之后，不得占用空号。
&&&&& 4、留级、退学
&&&&& 按市教委号文件规定，从1997年开始不再实行留级制度，实行附读制度。因违纪作退学、开除学籍处理者，应有学校书面决定，德育处、教务处存档；自动退学者，班主任应主动及时向教务处报告以备案。学生无故旷课两节（含累计）作退学处理，班主任也应及时向教务处报告以便除名，逾期不报者，后果由班主任负责（如资料费及考试试卷费等）。
&&&&& 四、病、事假
&&&&& 学生因病、事请假，一天由班主任批准，二天以上七天之内由年级主任批准，超过七天由校长批准。未经批准擅自离开学校或未到校者作为旷课处理。凡超权者，后果自负并严肃处理。
&&&&& 本规定根据《三教知[2003]6号》和《三教知[号》通知修订而成。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （日）
4.4.3 &三台中学关于加强青年教师培养与管理工作实施意见
&&&&& 青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是我校教育教学事业可持续发展的希望。提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而紧迫的任务。因此，对青年教师的培养和管理工作提出如下意见。
&&&&& 一、提高认识，加强领导
&&&&& 我校现有专任教师210人，其中35岁以下青年教师有76人，占36.2%。大多数青年教师的素质是好的或比较好的，一部分人已成为教育教学、教育科研的骨干。但从总体上看，离国家级示范高中的教师应具备的要求还有一定距离，主要表现在：部分教师进取精神不足，危机感不强；班务工作能力不强；教学水平、教学质量尚待提高；对继续教育的认识准备不足。随着我校规模不断扩大，青年教师的数量还会进一步增加，在当前激烈的竞争态势下，我们要从战略高度进一步加强对青年教师培养与管理的重要性和紧迫性的认识，增强责任心和使命感，把青年教师的培养当作一项重点工程来抓。
为此，学校成立三台中学青年教师培养与管理领导小组。
&&&&& 组& 长：何& 鹏
&&&&& 副组长：李宗富& 杨明彦& 王宗东
&&&&& 成& 员：沈官德&& 邓文龙& 霍彦斌& 丁& 跃& 刘文明
&&&&& 二、培养目标
&&&&& 我校青年教师培养的总体目标是：建设一支师德高尚，有先进的教育理念，能胜任学科教学，胜任班主任工作，有一定教研、科研能力的青年教师队伍。
&&&&& 具体目标是：一年入门，二年达标，三年创优，四年冒尖，五年成才。
&&&&& 三、培养措施
&&&&& （一）每学年开校前集中对青年教师培训一至二天。培训内容分为师德、班务工作、教学教研工作三个方面。
&&&&& 1、师德方面
&&&&& 师德无疑是作为一名教师必备的最重要的基本条件，古今中外无不如此。一名教师具备良好的师德，既能以内在因素促使教师搞好教育教学工作，又能以其精神和人格力量影响、感染学生。这是不可忽视的教育因素。
&&&&& 对师德方面的要求主要有以下方面。
&&&&& （1）事业心。应把教育工作视为终身从事的事业，倾尽自己的心血来搞好它。培育人的工作，是十分崇高、光荣的，但又是十分艰辛、繁重的。当老师，所得的不多，而所付出的却很多。我们将这种精神比做蜡烛精神，甘愿像蜡烛一样做出奉献。
&&&&& （2）责任心。培养学生，必须有很强的责任感，以高度的责任心来做。关心全体学生，尤其是后进生，从思想、品德、学习、技能、特长乃至身心健康、安全等各方面尽心培养、爱护学生，不体罚、伤害学生，尽力使所有的学生得到全面、健康的发展。
&&&&& （3）正确的人生观、价值观。对于教师来说，应当把为国家、为人类作出贡献作为自己的人生观，应当以当一名好教师，乃至教育家作为自己人生价值的最大体现。有了这样的认识，才能自觉自愿地全力以赴地从事教育工作，也才能给学生良好的引导和影响。
&&&&& （4）勤于进取，刻苦钻研。教育工作是一门艺术，永无止境。只有不断努力，积极钻研，才能逐步丰富、完善自己，最终进入艺术的殿堂。这对教师是必不可少的职业要求。在今天竞争激烈的时代，甚至可以说是必不可少的生存要求。
&&&&& （5）讲究文明，遵纪守法。应该看到，社会上对教师的文明要求是高于其他职业的人的。教师的言谈举止乃至衣着装束等，要讲究文明，要符合教师身份；教师要模范地遵守法纪，遵守学校的规章制度。这是维持学校正常工作的需要，也是教育、影响学生的需要。
&&&&& （6）团结、协作。教育是一项综合性工程，需要全体师生来共同完成，首先要求教师要同心协力，因而，教师要有很强的集体观念和团结精神，一切以工作为重，互相支持，互相帮助，创造良好的工作环境，形成和谐的氛围，才能为搞好教育教学提供良好的保证。
&&&&& 2、班主任工作方面
&&&&& 本项培训既包括现任班主任，又包括其他还未当班主任的青年教师，因为他们可能以后要当，事先接受培训，也有好处；即使不当的，接受了这方面的培训，对于他们教育、管理学生，也有作用。
&&&&& 班主任培训的内容主要有以下几方面：
&&&&& （1）认识上，要牢记“育人为本”的宗旨，要从思想品德，精神情操、良好的行为习惯、刻苦勤奋学习、热爱集体、团结友爱、遵守纪律、热爱劳动、发展特长等方面来教育、培养学生，而不是简单地认为只是“管管学生”就行了。
&&&&& （2）要面向全体学生，让每一个学生都能依自己的情况得到发展，而不能偏爱好学生，嫌弃后进生。中学时期，是一个成长的极为关键的时期。如果班主任工作不适当，可能会对学生这一阶段的成长，甚至对他们今后的一生，造成不利的影响。因此，班主任要尽自己的努力关心每一位学生，鼓励、帮助每一位学生，这是班主任最基本的职责。
&&&&& （3）努力建设良好的班风，使自己所带的班成为团结向上、遵守纪律、勤奋学习、积极参加各项活动、维护校园环境文明整洁的好集体。这是班主任工作的重要目标。
&&&&& （4）和学生保持密切的联系，经常和学生接触、交谈，了解他们的思想、愿望，掌握学生的发展动态，关心他们的学习、身体、心理、生活，使自己在学生心目中，成为受他们敬佩的朋友或长者，而不是高高在上、冷漠威严的人。
&&&&& （5）掌握工作方法。例如管理学生的方式，组织学生开展活动的方法，做学生思想工作的方法，处理学生问题的方法，开好班会的方法，培养学生干部的方法和家长接触联系的方法等。
&&&&& （6）深刻认识“身教重于言教”这一道理，明白自己在学生面前的一言一行、一举一动，无不对学生发生着影响。如果班主任嘴上讲的一套，而实际表现又是另外一套，那么，不仅会使自己对学生所进行的教育归于无效，还会有损自己的形象，进而影响自己的工作。因此，班主任（也包括其他所有的教职工）要以自己的好的言行举止，好的外在形象出现于学生面前，来感染、熏陶学生。
&&&&&&（7）组织学习我校班主任的一日常规工作及注意事项。
&&&&& 3、教学、教研工作方面
&&&&& 教师的教学能力、教研能力直接决定教师的教学水平、教学质量，这方面具体有以下要求：
&&&&& （1）要掌握教学常规。教学虽无定法，却也有其基本的规律、规则，应当掌握这些常规，才能达到教学的基本要求。此外，有不少教学上的改革探索，也是在教学常规的基础上来进行的。因此，教学常规必须为教师、尤其是青年教师所掌握。
&&&&& 教学常规主要有如下方面：学习教学大纲，掌握大纲对教学内容、学生技能培养等的要求；准确把握教学内容，正确讲授教学内容；掌握备课、写教案的基本要求，精心备课，认真写教案；掌握课堂教学的基本要求、基本结构、基本程序，着重在启发学生主动学习、培养学生的良好学习习惯、培养学生的能力上多下功夫，上好每一节课；重视学生的训练，掌握训练的多种方法，注意训练的科学性、合理性，对不同的学生，其训练要求应有所不同，作业应分层布置。进行必要的检测，把握好检测的次数、难度。
&&&&& （2）要掌握高效率的教学方法和教学手段。教学方法和手段对课堂教学质量的高低有着十分重要的作用，好的教学方法和手段，能激发学生的学习主动性，调动学生的学习积极性，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益，因而，每一位教师，尤其是青年教师，应该花大工夫来学习、钻研、探讨。教学方法和教学手段的种类相当多，难以一一列举。教学方法大致可分为两类：一是教学总体布局、总体安排方面的，如教学模式的选择，教学程序的安排，不同课型的运用等；二是某些具体方法的运用，如由学生进行讨论，让学生依课文作片断表演，教师以形象方式演绎抽象或难懂的道理等等。教学手段包括运用图片、实物、音像、投影、计算机多媒体等方式，以更直观、更生动、更形象的方式来进行教学。
&&&&& （3）要不断学习，善于学习。在具体的教育教学工作中，青年教师需要学习的东西很多。一方面要大力丰富自己的知识，首先应通晓本专业的知识，还应掌握一些其它学科的知识，例如语文教师，除掌握语文学科专业知识外，还应懂得一些历史、政治、地理，乃至理科学科的知识，才能在教学中准确驾驭教学内容，并以广博的知识给学生以好的影响。另一方面，要学习教学大纲、教育思想、教学方法、教学经验等。通过多方面的学习，来充实、提高自己的认识水平和业务能力。
&&&&& （4）要有教研、科研能力。在现代教育过程中，教育教学研究已成为教师必不可少的工作环节。教研能力对教师、尤其是青年教师的教育水平及将来的发展有着重要作用。教研能力主要有两个方面，一是能进行日常教育教学工作中的钻研探讨，如做学生的思想工作，研究教学内容、教学方法等；二是能承担专门课题的研究及实践，懂得如何选择研究方向及内容，如何立项，如何制定计划步骤，如何实施，如何结题等。
&&&&& （二）开展形式多样的活动，使培养青年教师工作经常化、制度化
&&&&& 1、“师徒结对”。对于每年新分配来的应届大学毕业生，学校（教务处、教科处、年级组协同）指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，学校组织召开拜师会。学校要求“师傅”要从师德、业务等方面手把手地对“徒弟”进行传、帮、带。要指点“徒弟”钻研大纲、教材、考纲，指导“徒弟”如何备课、写教案，要审阅“徒弟”的教案，跟踪听“徒弟”的课，从教学内容、教材处理、教学方法等方面予以分析指点。要帮助“徒弟”闯“五关”，即上好适应课、合格课、汇报课、研究课、优质课。青年教师应虚心向老师们学习，认真钻研大纲、教材、考纲，认真备课、写教案，教案须经“师傅”审阅修定后方可上课；每周要听“师傅”及其他老师的课至少2节。要练“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），每学期三种字各写大习字本各10篇，期末交教务处检查考核。
&&&&& 学校将对“师徒结对”的效果进行考核，新教师任课后的第四周上一堂适应课，第一学期结束前上一堂合格课，第二学期第二个月上一堂汇报课，每种课学校都组织教研组长、备课组长、特高级教师考核。学年结束时青年教师应写一份全面的总结。教务处、教科处、年级组、“师傅”从各个方面对青年教师作考核语评价，必要时组织专门会议对青年教师作答辩考核。
&&&&& “师徒结对”直接的帮、带限期为一年，但“师徒”关系可存在若干年。
&&&&& 对于新调到我校任教的年轻教师，学校也指派一位“师傅”专门指导，不妨称为“熟带生”，基要求大致与上述要求相同。
&&&&& 学校将对本项工作成绩显著的“师傅”、“徒弟”予以表彰奖励。
&&&&& 2、举办青年教师优质课竞赛
&&&&& 学校每学年上学期举办理科青年教师优质课竞赛，下学期为文科青年教师优质课竞赛，规定35岁以下的青年教师都必须参加。比赛分两阶段。初赛在教研组内进行，内容是上一节参赛课，各组从参赛人员中按三分之一比例评出优秀者进入复赛。复赛由教务处集中组织，内容是上一节优质课、交一份教案及一份总结。各大组由6& ―― 10位有经验的中老年教师组成评委，担任评比工作。评委们听课，当场打分；全部课完后，按分数的高低，并参照教案、总结的写作水平，评定结果。所有进入复赛的教师，完成了规定的三项内容后都能取得获奖资格，按参赛成绩分获不同的奖等，学校发给证书和奖金。参加省市青年教师大奖赛的人选，就从这些获奖教师中产生。
&&&&& 学校在教师评职称、先进、春晖基金、校长基金获得者等方面予以加分。
&&&&& 3、每期开展研究课、示范课活动。由中、高、特级教师、学科带头人上研究课、示范课。授课教师要有目的、有重点地从教材处理、教学方法、教学模式、教学手段等方面探讨、研究、示范。上完课后，各备课组集中讨论，进行分析评价总结，使青年教师从这些较高层次的课堂教学中得到启发，尽快成长。
&&&&& 教务处对示范课的开展要精心组织安排，提前做好相关准备工作。有关教师对示范课要精心准备，通过示范课充分展现个人的教学艺术和特色。无特殊原因，教师不得拒绝学校的安排。
&&&&& 4、举办青年教师培训讲座。
&&&&& 考虑到平时青年教师从“师傅”和其他教师那里得到的指点、帮助，大多是具体的局部的。为使青年教师能从总体的带有根本性的方面也得到指点，学校安排系列专题讲座，请校长、书记、有丰富经验的老师或请外地专家、学者担任主讲。其内容包括现代教育教学理论、教师思想素质的要求、业务素质的要求、文科教学的特点及要求、理科教学的特点及要求、如何编写资料、如何设计考试试卷、如何进行教研科研、如何做班主任工作等。这些讲座，要求青年教师像学生上课一样必须参加，要考勤。举办讲座的时间，一般在期末阶段专门安排一天半来进行。
&&&&& 5、鼓励和支持青年教师参加研修班或在职研究生学习，对取得相应证书的教师给予适当补贴。
&&&&& 6、大力支持青年教师参加省市教研、培训活动。对于各级教育主管部门、教研室举办的各种教研培训活动，学校明确要求有关教师，由其是青年教师都应参加。在工作安排上，无论人手再紧，时间再紧，也要给予保证。青年教师外出学习、交流、参加研讨，对于开阔他们的思维、提高他们的认识、丰富他们的认识，是很有好处的，当然要给予鼓励、支持。
&&&&& 7、鼓励青年教师大胆探索、勇于实践，积极投入教研、科研。当前教育思想、教学内容、课程设置、教学手段等发生了很大的改革和变化，我校构建素质教育体制中也面临不少新的情况，需要我们进行相应的改革和探索。学校尽量创造条件，鼓励教师们、尤其是青年教师大胆、积极地探索实践。
&&&&& 青年教师应在各种课型（活动课、选修课、实践课），各种教学模式的探讨中，在先进教学手段（如计算机、多媒体辅助教学、投影、电视等）的应用上大显身手。
&&&&& 8、多听课。教师听课是相互学习的方式之一。学校 要求所有教师每周至少听课1节，教龄不满5年的青年教师每周至少听课两节；刚从大学毕业参加工作的新教师，教学每一个月应跟踪（“师傅”）听课，力争做到听一节讲一节。教务处、年级组定期进行检查，并与当月津贴挂钩。
&&&&& 9、开展科研撰“稿子”。教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。学校要强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围。要求青年教师积极参与、潜心钻研，每学期至少写好一篇教育科研论文，参加县、市教育主管部门组织的论文大赛或在学术报刊上发表，学校对获奖或发表文章的教师表彰奖励，并在年度职称考核中加分。
&&&&& 10、实践锻炼压“担子”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学校将有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班教学工作，毕业班班主任，担任备课组长、教研组长等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。同时，学校领导要多观察、多指导、多肯定。
&&&&& 11、选贤任能给“位子”
&&&&& “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”学校将按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则，大胆起用一批优秀青年教师，让他们担任学校的各种领导职务，“扶上马送一程”，从而为学校的领导班子增添新的生机与活力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（2003年7月）
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