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高考英语做好完型、阅读理解题的几大高招
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　（1）问：老师，我的阅读理解每次考试都错了将近一半的题，请问有什么方法能提高吗？答：这个问题很突出，课间有很多同学都问过。这是很
　（1）问：老师，我的阅读理解每次考试都错了将近一半的题，请问有什么方法能提高吗？答：这个问题很突出，课间有很多同学都问过。这是很多考生没有弄清阅读理解考试和平时课文学习的区别所导致的。的阅读理解考试和平时课本上的精读课文有很大的不同。阅读理解是一种目的性很强的阅读，要求考生以解题为核心，采取精读和泛读相结合，时快时慢的阅读策略，同时具备辨别选项细微差别的能力，相当于武术中的“外功”，如九阴白骨抓。而课本上的精读课文主要是培养学生遣词造句的能力，通过一词一句细嚼慢咽式的讲解，帮助学生提高语言能力，相当于武术中的“内功”，如九阳神功。考试讲究的是一针见血，招招致命，况且考场上的时间极为有限，不可能像平时那样一词一句地弄清楚每个单词和句子的意思，显然，这个时候“外功”要远远比“内功”重要。（2）问：刘老师您好！孩子每次做完型、阅读题时，一碰到生词就要用字典查，这样好不好长期下去完型和阅读能否提高。每次做错的题一看答案就能看明白，一懂就不了了之。也没有错题整理。我想问一下刘老师错题本应该怎样建立，比如一道完型和阅读只做错一两道是不是还得抄原文，再把做错的选题抄下来。那是不是太费时间了。请老师给个好的建议。谢谢啦看到时请尽快回复！这位家长，您好！首先回答第一个问题（孩子每次做完型、阅读题时，一碰到生词就要用字典查，这样好不好长期下去完型和阅读能否提高？）答：我建议做阅读和完型的时候，不要去查单词。原因是：一影响阅读和解题的速度，二学生会对字典产生依靠性，三查字典对解题没有任何实质性的帮助。前面两个原因都轻易理解，就不多说了。第三个原因是出乎很多人意料的，查了字典不就看懂了吗？怎么可能还做不对题？很多学生做题的时候都是这么想的，做完之后对了答案才发现此话不假。就像很多人明明知道抽烟会导致癌症，但是还是有很多人去抽一样。为什么会这样呢？爽呗！就像做题时查字典一样，这样的做法让人在心理上感觉上比较轻易接受，但是实际上确是贻害无穷的。同学们记住一句话：做题查字典是一种精神鸦片。但是就像鸦片也能用于医学止痛一样，查字典也有好的一面，关键是怎么使用。建议大家，做题时不要查字典，做完题，对完答案再查字典。查字典的目的是为了弄清：是不是因为不熟悉某一个或几个单词才把题做错的？假如是，那么就应该好好地把不熟悉的单词记录下来，认认真真地背一背。假如是因为其它原因才把题做错的，就找一下具体原因，然后找老师解决，不要拖，因为你拖不起。第二个问题（每次做错的题一看答案就能看明白，一懂就不了了之。也没有错题整理。）答：做错的题一看就明白有两种可能：第一，做的时候你就在犹豫这道题是否选那个正确答案的选项，结果没有选。对答案的时候发现错了，又缺乏面对这一事实的勇气，所以最后不了了之。但是，作为过来人和朋友，我劝你一句：赶紧改掉这个习惯，因为中让你最拿不准的就是这一类题。谁都有自己不愿意面对的那档子事和那一刻，但是请面对自己的缺陷吧，因为无论是优点也好，缺点也罢，这都是我们与生俱来的一部分。对自己宽容一些，对别人就会宽容一些，你的心就不会有被束缚的感觉。追求完美的事还是留给上帝吧。第二，其实是不懂装懂。其实原因和前面是一样的，人要学会正视自己的错误。很欣赏美国人的一句话：Everybodymakesmistakes.既然每个人都可以犯错误，为啥你就不行呢？刚才我是从心理学的角度讨论的，具体的做法是：把错误的题分几个类别：第一类：错3个以内的，第二类错4-6个，第三类错7-10个，第四类错10个以上的。第一类和第二类情况：可以把个别的段落打印出来，多读几遍，反复体会某一空在上下文中的含义、作用和逻辑关系。第三类和第四类：就先把这些完型放到一边，等过一两周左右重新做一遍，假如依然还错这么多，就要找老师具体指导了。对于完型填空，有两个非常实用的方法大家可以使用。第一，每次把做过的题中正确的选项填入到文章中的空格中去，留下那些错误的题对应的空格。过一周在把它打印出来做一遍，看看效果怎么样。第二，把做错的题的正确答案填入到空格中去，然后反复朗读直到背诵出来，每周可以背一篇。对于阅读理解，可以先分析一下，看自己属于哪一种情况：定位。阅读题对应文中的那一句话，有没有找准确？理解。定位之后，有没有看懂阅读题对应文中的那一句话？辨析。理解之后，能否搞清楚每个选项之间的区别，哪个选项最接近文章的内容，最符合题目的要求。第三个问题（我想问一下刘老师错题本应该怎样建立，比如一道完型和阅读只做错一两道是不是还得抄原文，再把做错的选题抄下来。那是不是太费时间了。请老师给个好的建议。）答：建立错题本想法很好，很适用于语法单项选择题。但是对于完型和阅读来说，太耗费时间了。建议家长弄个电子版的错题集，既省时有省力。错题用红字或蓝字表明就可以了，或者使用复制或粘贴功能，把错误率高的题集中放在一个文件里。同时建立一个EXCEL表格，把错题的题号和出错的原因列出了，便于以后复习使用。（3）问：老师，高中生应该把握多少单词量呢？答：高中生比初中毕业生至少应该把握985个单词，这是词汇大纲中规定的最低要求。另外，还需要补充完型和阅读中出现的超纲词汇大约800左右。由于今年高三是最后一届使用旧版教材，估计词汇的总量还会继续增加。每年的词汇都会呈递增趋势，今年的《北京市英语考试说明》就新增了101个高频单词。请大家不要担心，因为核心词汇的数量总是有限的，可以先背诵高频的，再背诵低频的词汇。同时。我会及时更新的词汇表，尽可能地找出最新词汇，帮助大家在备考时有的放矢，少背一些帮助不大的单词。（4）问：我现在高一，用不用花大量的时间背单词呢？答：你现在是高一，建议你把握尽可能多的词汇（纲内的和超纲的），先背大纲规定的单词，推荐《北京市考试说明：英语词汇规范释析》，这本词汇表包含了所有的初高中基本词汇共2800个。假如你的初中单词记得比较扎实，建议你我放在上的，还有附带的音频文件。除此之外，大家一定要重视历年真题阅读和完型文章中的单词，这里推荐《英语阅读历届真题三级进阶》。单词量大的好处就是可以增加对完型和阅读的理解，而且词汇量越大信心越足，这一点是不言自明的。（5）问：是不是背的单词越多，看阅读的速度，准确率就越高呢？答：背得单词越多，理解能力就会越强，这一点已经说过了。但是要保证做阅读题的高正确率，还需要一定的阅读技巧和练习强度。也就是说理解率不一定与做题正确率成正比，这是很多同学背单词的时候没有想到的，背完之后感到失望的。于是有同学认为背单词没有用，或者单词还是背的不够，这些都不是做不对题则真正原因。真正的问题是：很多同学阅读技巧不过关，要么一知半解，要么练习不当，而大多数公立学校和培训学校在阅读和完型方面没有做到位也是一个重要的原因。
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小学生一定要做的英语完形填空和阅读理解 _中国高校教材图书网
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小学生一定要做的英语完形填空和阅读理解
ISBN：978-7-
装订：平装
开本：16开
折扣价：￥16.92
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节省了1.88元
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每包册数：
出版日期：
内容简介：
本书为小学生小升初设计了一套科学、系统、快速、实用的阅读理解和完形填空训练方法,使小学生快速掌握方法。
作者简介：
章节目录：
第一部分解题指导 第一章小学英语完形填空解题技巧指导 第一节完形填空的命题特点〈〉 第二节完形填空的高分策略〈〉 第三节完形填空的解题技巧〈〉 第二章小学英语阅读理解解题技巧指导 第一节阅读理解的命题特点〈〉 第二节阅读理解的高分策略〈〉 第三节阅读理解的解题技巧〈〉
第二部分强化训练 第一章基础训练(Unit 1~Unit 10) Unit 1A斌斌起床记〈〉 B月亮河餐厅美味菜单〈〉 C小狗过桥〈〉 Unit 2A猫与笼中鸟〈〉 B坏习惯在萌芽状态就应该被遏止〈〉 C新年晚宴上的陌生人〈〉 Unit 3A父亲的朋友萨姆大叔〈〉 B为小学毕业考而努力的学生们〈〉 C中国过年的风俗〈〉 Unit 4A Alice Green的自我介绍〈〉 B我和朋友某天的生活〈〉 C圣诞节的早上〈〉 Unit 5A迈克和鱼的故事〈〉 B在校学生的各种体育活动〈〉 C中国传统节日端午节又叫龙舟节〈〉 Unit 6A Alice有一间很漂亮的房间〈〉 B中国传统节日中秋节的风俗〈〉 C我的笔友萨姆一家的情况〈〉 Unit 7A Ann和大街上的小孩们成了好朋友〈〉 B双胞胎Lucy和Lily一家的情况〈〉 C第一小学学校日的庆祝活动〈〉 Unit 8A Bob和Sue在学校的一天〈〉 B加拿大人John的工作〈〉 C小老鼠的有趣故事〈〉 Unit 9A有关一个包的对话〈〉 B老头和儿子卖马的故事〈〉 C英国的大本钟〈〉 Unit 10A地球上的水是生命之源〈〉 B交笔友的一封信〈〉 C记忆不好的Jones先生的故事〈〉
第二章能力提高(Unit 11~Unit 20) Unit 11A Peter给李华的一封信〈〉 B 伤心的Tom改变了自己的想法〈〉 C小男孩周末的幸福生活〈〉 Unit 12A Ampere先生的“移动黑板”〈〉 B 6岁的John不认识时间〈〉 C我们家住在18层高楼的第11层，所在小区很漂亮〈〉 Unit 13A自以为很聪明的Bob被人骗了〈〉 B Vince去看电影结果买了好多张票也没能进去〈〉 C我和妈妈准备晚饭招待客人〈〉 Unit 14A Bill与好友相聚，爷爷提醒时间的有趣方式〈〉 B Mike的兴趣爱好是集邮〈〉 C Ali请人帮他给妻子写信却遭到拒绝〈〉 Unit 15A Harden夫妇开创了一项“Alive and Well”的服务〈〉 B继承了一大笔遗产的儿子将财富挥霍一空〈〉 C海关官员的误解〈〉 Unit 16A Smith先生的两儿两女来自不同地方〈〉 B Nasreddin修剪花园里的树枝受到的启发〈〉 C Nasreddin去集市卖葡萄的幽默故事〈〉 Unit 17A Johnson先生买了一条狗和一头大象来干活却大失所望〈〉 B Nasreddin以为晚上家里进贼了结果发现是一张床单捣蛋〈〉 C伦敦的餐厅有异国风情〈〉 Unit 18A英国小城Brickton与大城市Manchester的区别〈〉 B农夫与法官斗智〈〉 C三明治名字起源于英国人Sandwich〈〉 Unit 19A飞机安检帮Smith夫人找到了剪刀〈〉 B地球淡水资源缺乏，解决之道在海洋〈〉 C王叔叔一天的工作〈〉 Unit 20A青年俱乐部得到一笔资助，准备帮助另一个俱乐部〈〉 B纽约的风光〈〉 C生火的历史〈〉
第三章能力提高(Unit 21~Unit 30) Unit 21A鸟妈妈为何毒死笼中小鸟〈〉 B美国的连锁快餐文化〈〉 Unit 22A美国邻国墨西哥〈〉 B美国中学的课程情况〈〉 C Hans开车去伦敦结果迷路闹了个大笑话〈〉 Unit 23A事物在不停变化，我们会在变化中成长〈〉 B动物能为我们干活吗？人们正在想办法实现这一想法〈〉 C校园课程安排〈〉 Unit 24A醉酒的Jenkins先生打的闹笑话〈〉 B英国的风俗习惯不同于他国〈〉 C比萨斜塔为何是斜的〈〉 Unit 25A时间比金钱更重要，我们不应浪费时间〈〉 B有学之士与船夫的对话〈〉 C奥林匹克运动会的历史〈〉 Unit 26A Andrew夫人寻猫记〈〉 B通过服装和长发判断男女会出错〈〉 C神秘的海洋〈〉 Unit 27A Allan第一次乘飞机的感受〈〉 B珠宝店经理受到一封神秘来信和一张钞票〈〉 C英国“铁娘子”撒切尔夫人〈〉 Unit 28A父母与孩子的代沟源自哪里〈〉 B垃圾分类，回收再利用〈〉 C怎样通过小信号预报天气变化〈〉 Unit 29A什么是永恒的友谊〈〉 B你的一点点帮助可以改变11岁女孩的一生〈〉 C接受批评你就会进步很多〈〉 Unit 30A知识是我们的精神粮食〈〉 B Meg要学功夫，只要有毅力每个人都可以学功夫〈〉 C Helen Keller的传奇故事〈〉
第三部分答案详解〈〉
精彩片段：
小学英语完形填空
解题技巧指导
第一节完形填空的命题特点
一、 题型概述完形填空题小学高年级阶段各种测试中客观试题的重要组成部分，是较难的综合性题型。该题型要求考生根据短文中的相关信息，从所给四个（或三个）选项中选择最佳选项将短文补充完整，是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的题型。
二、 题型特征(1) 所选文章难度并不太大，一般与小学阶段的教材难易程度相当。长度一般在100词左右，在文章中留出10个空白处，设空平均间隔词距为8个词左右。(2) 文章主题鲜明，内容完整。首句通常不设空，尽可能对所选短文的内容作简单介绍或提示。(3) 体裁相对稳定。一般以记叙文、简单的说明文为主，但有时也会使用应用文体的短文作为命题素材。(4) 以实词考查为主，虚词为辅。各种词类的考查比例由多到少顺序如下：动词、名词、形容词、副词、介词、连词等，同时还注重考查词汇的习惯搭配。(5) 选项设计特点明确。一般每小题的四个选项多为相同词类，干扰项的设计都有不同程度的“迷惑”作用，考生只有结合上下文语境才能选出正确答案。
三、 考查内容一般来说，完形填空题的考查内容多涉及以下几个方面: (1) 基础词汇。考查的内容有近义词辨析、名词和代词、形容词和副词、介词和连词、动词和动词短语及词语的固定搭配和习惯用法等。(2) 基本语法。考查各种基础语法规则在文章中的运用，其中包括名词的单复数，名词的所有格，形容词和副词的用法，动词的时态和语态等。(3) 重要句型。考查学生在学习过程中接触到的常用句型，如选择疑问句、感叹句等(4) 句子结构。文章中简单句的基本句型，句子与句子之间、段落与段落之间、上下文之间的逻辑关系。
第二节完形填空的高分策略完形填空题结合了单项填空选择题和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨析、句型结构等，又考查了逻辑推理能力。要较好地应对这类试题，需要采取科学的、综合的应对策略。一、 不断积累并熟练掌握基础知识和基本技能1. 词汇基础完形填空能力的提高必须有坚实的词汇基础，要熟练掌握新课标中要求小学生掌握的800个单词和100个左右的习惯用语，并熟练掌握词汇的词义和用法，特别是近义词的细微差别、词语的固定搭配和习惯用法等。如:(1) see, watch,(2) speak, tell, say,(3) die, dead, death,(4) spend, pay, cost,(5) finish doing, enjoy doing,(6) stop to do sth., stop doing sth., stop...(from) doing sth.;(7) want to do, help sb. with, be busy in doing等。要扩大英语词汇量，平时就要多听、多读、多记，加大输入量，多注意词汇多义现象，系统学习词汇、短语搭配及惯用法，既要有量（一定的词汇量），也要有质（熟练掌握其用法），以求从量变到质变。（推荐使用《给力英语——小学英语必考词汇·短语·句型：主题分类+联想巧记》）2. 语法基础 要掌握各种语法规则及其在句子中的具体运用，特别是名词的单复数，形容词、副词的用法，名词性物主代词和形容词性物主代词，动词的基本用法，介词的用法等。平时学习过程中，要学会分项归纳，把零星的、分散的知识加以总结概括，而且要每学习一项，就要做该部分的练习题，以做到概念清楚，运用灵活。（推荐使用《给力英语——小学英语语法完全解决方案》和《给力英语——你一定要做的小学英语语法题（精练+评价）》）3. 语篇基础要具有能够把握文章中句子与句子之间，段落与段落之间，上文与下文之间的逻辑关系的能力。要善于利用能体现它们之间关系的连接词语，如and，but，however，though，so，because等来把握语篇结构，更要学会根据上下文的意思及结构进行简单的逻辑推理来确定所填入的恰当词语。常见的表示逻辑关系的词有：（1）并列关系：and， or等；（2）转折关系：but等；（3）因果关系：so， because，for等；（4）顺序关系：before，after，when，while， first，second，then，next等；4. 生活基础同学们平时还要注意对生活常识和各方面知识的积累。完形填空的文章一般不会涉及很专业的知识，但常涉及科普知识或生活方面的常识。如果对题中涉及的某方面知识熟悉或对其内容有所了解的话，那么，做起题来就轻松多了。二、 扩大阅读量，培养良好的词感和语感完形填空题的设计实际是“词感现象”的展示。词感是一种对词的感受能力；语感是一种对语言或语段、词句的感受能力。词感和语感在完形填空题的解题过程中起很重要的作用。要在平时的学习过程中通过多听、多读、多记和多写，大量地阅读英语材料，培养娴熟的词感和语感。（推荐使用《小学英语阅读周计划》）三、 养成良好的阅读习惯，掌握熟练的阅读技巧大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。完形文章的阅读有一定困难，需跳过空格，了解文意。考生应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，不要盲目选择，要有根有据。阅读时要控制时间，并着眼于对整句的理解、整段的把握，而不是支离破碎的词汇的拼凑。切忌遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另外，要保持良好的心态，遇到问题及时解决，长久坚持，持之以恒，定能稳步前进。四、 学练结合，科学训练，力求知识能力双突破建议同学们科学规划，坚持定期、限时做一篇完形填空题。所做完形填空题难度适中，可选择由易到难，逐步过渡。注意题材和话题的多样性，扩大自己的文化背景知识。注重读后自主学习，提高练习和学习效益。
第三节完形填空的解题技巧
一、 解题步骤1. 通读全文，把握大意答题时，不应急于看选项、定答案，应首先把短文从头到尾快速阅读一遍，从整体上感知全文，把握大意。如果是记叙文，找到文中的时间、地点、人物、主要事件；说明文要把握作者要介绍和说明的现象和情况；如果是应用文则要把注意力放在正文信息上。遇到空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去，只有这样整体理解短文，形成完整的思路。要特别注意文章的第一句，根据这一句可判断文章的体裁，预测文章的大意和主旨。2. 细读全文，确定选项通读全文时，也许能确定一些选项的答案，但肯定部分答案无法确定，这时可结合已确定答案的题目再读短文。同时应根据上下文的内在联系、短文自身完整的语境以及英语单词词义的细微区别，进行合理的推理、分析和判断。3. 重视复核，消除疏漏最后通读一遍文章，验证答案。检查是否前后连贯，意思通顺。如果有些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的主旨大意并结合上下文信息来重新考虑，仔细权衡后加以改正。一般情况下，必有几处答案难以确定，所以务必要遵循先易后难的原则，在已知答案的基础上结合文意情景及上下文暗示仔细推敲疑点。
二、 解题技巧技巧一充分利用首句信息答题“完形填空”的首句均不设空，了解全文的窗口，通过首句往往能确定文章的体裁、背景、写作意图甚至中心思想。【典例】
Oscar is a black bear and he likes going shopping.One day, Oscar 1the shopping with his mother. When they got to the 2, Oscar was very 3.1. A. didB. stoppedC. neededD. had2. A. schoolB. hospitalC. factoryD. supermarket3. A. sorryB. happyC. sadD. busy【分析】
此文首句“Oscar is a black bear and he likes going shopping.”暗示本文是一篇记叙文，记叙Oscar的购物经历。由于记叙文一般按照事情发生发展的顺序展开，并会涉及时间、地点、人物、过程、结果等因素，因此把握住这一特点后对考生确定正确答案很有帮助。第1题考查动词的使用，正确答案是A。首句暗示“主人公喜欢购物”，而此句正是陈述“主人公和妈妈一起去购物”，所以应使用动词“did”。do the shopping是固定短语，表示“购物”。第2题考查名词的使用，正确答案是D。前一句“主人公和妈妈一起去购物”暗示了答案，购物自然应去“超市(supermarket)”。第3题考查形容词的使用，正确答案是B。由首句可知“主人公喜欢购物”，到了超市主人公自然应该“高兴”，因而使用形容词“happy”符合情景。技巧二巧用上下文信息答题完形填空必须通篇理解，从整体角度考虑，结合上下文信息才能判断出最佳答案。【典例】
Its usually sunny, but it often 1suddenly. So people often carry with them a pair of sunglasses and a raincoat at the same time.1. A. blowsB. shines C. rainsD. snows【分析】
本段文字主要介绍天气变化多端。此题考查具体语境中副词的使用，正确答案是C。空格之后的一个句子就是解题信息，既然“人们经常同时带着太阳镜和雨衣”，自然可以推断“天气通常晴朗，但经常突然下雨”，因而选rains符合情境。技巧三利用语法知识、词语搭配、固定句型答题 要利用单词（词组）的固定搭配，动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项，排除干扰确定最佳答案。【典例】
What do you think 9the sitcom？ Maybe (或许) you like it, maybe you dont mind it,...9. A. ofB. forC. outD. in【分析】
此题考查具体语境中介词的使用，正确答案是A。根据后面的信息可知，空格所在句子是在问“你觉得情景剧怎么样？”，而“What do you think of...？”是一个固定句型，意思是“你觉得……怎么样？”，自然答案只能选A。技巧四根据文化背景常识答题完形填空的文章内容往往与文化生活、史地知识、生活科技等相关，因而答题时要充分调动相关知识来分析、推断，最终确定答案。另外，中外文化之间有一些差异，解题时不能总是用中国人看问题的角度来看待其它国家发生的事情，只有这样，才能正确理解其中的文化差异，作出正确的判断和选择。【典例】
“You are so 2, dear,” she says, “Lets go to China for a nice holiday. It can be 3for your health.”2. A. happyB. busyC. freeD. excited3. A. goodB. badC. illD. interesting【分析】
此处两个题都考查具体语境中形容词的使用，但都涉及生活常识。根据常识可知，人非常忙碌时最好休假，所以第2题正确答案是B。再根据生活常识可知人们休假的目的是为了放松，当然对身体健康有好处，故选项good符合句意。技巧五把握文章脉络综合推理判断完形填空较难的部分在于根据上下文语境理解文意，有些题目要从语篇层次去考虑，只有把握了文章的脉络，才能进行综合推理判断，最终得出最佳答案。【典例】
My youngest cousin likes Chinese Beijing Opera very much, but he cant sing 6.6. A. badlyB. easilyC. wellD. excitedly【分析】
此题考查具体语境中副词的使用，正确答案是C。根据前面的转折词but之前的意义“我最小的表弟很喜欢中国的京剧”可以推断，喜欢但唱得不好，因而答案是C(well)。第二章
小学英语阅读理解
解题技巧指导
第一节阅读理解的命题特点
一、 课标解读小学阶段语言技能目标对“读”的要求: 一级：(1) 能看图识字；(2) 能在指认物体的前提下认读所学词语；(3) 能在图片的帮助下读懂简单的小故事;(4) 能正确书写字母和单词。二级：(1) 能认读所学词语；(2) 能根据拼读的规律，读出简单的单词；(3) 能读懂教材中简短的要求或指令； (4) 能看懂贺卡等所表达的简单信息；(5) 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； (6) 能正确朗读所学故事或短文。
二、 题型特征(1) 小学阶段阅读理解所选文章通常难度不大，一般与小学阶段教材难易程度相当，或略高于教材中的短文，短文长度一般在120-150词左右。(2) 文章体裁主要包括记叙文、简单的说明文、各种形式的应用文（书信、电子邮件、招聘启事、招领启事、海报等），较少涉及议论文。(3) 文章题材范围很广，涉及个人情况、学校生活、家庭生活、兴趣爱好、娱乐、饮食、健康、体育、文化习俗、旅游、时尚等。(4) 针对阅读理解所设计的题目一般以单项选择型为主，但也包括其他任务型题型：如根据短文内容判断正误、回答问题、填写表格所缺信息、信息匹配等。
三、 题型解密小学阶段阅读理解题主要有以下几种类型: 1. 事实细节题细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。细节理解题在阅读理解中占相当大的比重，涉及内容很广，如时间、地点、人物、数字、原因、结果等。常见的提问方式有: (1) How many/how much...?(2) What color...?(3) Who...?(4) When do they...?(5) Where is/are...?(6) How often/soon...?(7) What do they do...?2. 词义猜测题词义猜测题主要考查文章中出现的词、词组或句子的含义。要求学生通过阅读文章，推测出该词在句中的确切含义。常见的设问方式有: (1) The word “...” in the passage means .(2) The word “...” is closest in meaning to .(3) What is the Chinese meaning of the word “...”？3. 主旨大意题主旨大意题所提问题主要涉及文章的中心思想、段落主题、标题、作者的态度、文章的语气等。常见的提问形式有: (1) Whats the passage mainly about？(2) The passage mainly talks about .(3) What is the main idea of this passage？第二节阅读理解的高分策略阅读理解能力的培养和提高需要同学们在平时的学习过程中循序渐进、科学训练，也需要利用多种方法、采取多种措施。既需要在课堂上进行专项或限时阅读训练，也需要在课下拓展适量的阅读，做到课上与课下紧密配合。提高阅读理解能力应注意以下几点: 1. 积极扩大词汇量词汇量的大小直接影响着阅读理解的效果。平时一定要注意词汇积累，还要学会一些基本的构词法知识、学会根据上下文理解陌生词义、熟词生义等。也要通过阅读训练来不断整理、归纳和总结常用单词、短语，定时回顾复习，提高词汇学习质量。（推荐使用《给力英语——小学英语必考词汇·短语·句型：主题分类+联想巧记》）2. 学好基本的语法知识如果没有一定的语法知识，就看不懂句子的主、谓、宾，弄不清句子结构，也就无法准确理解句意。牢固的语法知识可以促进阅读顺利进行，提高阅读的速度和效率。因此，在平时学习中应及时梳理、弄清各种已学过的基本语法知识，并通过各种练习熟练巩固和掌握这些基础语法知识。（推荐使用《小学英语语法完全解决方案》和《你一定要做的小学英语语法题——精练+评价》）3. 拓展英语文化背景知识同学们可能有这样的体会：如果对一篇短文的内容比较熟悉，读起来就比较容易。相反，如果是一个比较生疏的话题，理解起来难度就会大一些。可见，背景知识的缺失也影响阅读理解的速度和准确性。其实，克服这一障碍的最好方法就是广泛阅读。建议同学们平时多阅读一些涉及英语文化背景知识的材料，不断拓宽知识面，增加对英语国家的历史、人文状况、政治现实、科学知识、风土人情的了解。4. “精”“泛”结合，保证一定的阅读量精读要求逐字逐句的咀嚼文章，弄清每个词，每句话的确切含义，仔细分析文章中的种种语言现象，其中的句子结构、词语用法等要熟读甚至能够背诵。平时学习程中，需要选择一些高质量的阅读训练材料来熟读甚至背诵，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法。（推荐使用《给力英语——小学生一定要背诵的经典美文》）另外，坚持泛读一些文章。可以每天挤出一定的时间来读上1-2篇文章。通过这种阅读，扩大知识面，提高理解力。（推荐使用《小学英语阅读周计划》）5. 改变不良的阅读习惯不少同学在阅读中存在阅读速度慢，准确理解信息的能力差的问题，这有可能与阅读习惯不好有关，如声音化，喜欢在阅读时，嘴唇微动，甚至发出轻微的读声；伴随动作；划线法；翻译法；有时用手指字、复读。要学会运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时间、地点、事件、人物、结局等。第三节阅读理解的解题技巧
一、 解题步骤1. 通读全文，把握大意阅读理解的主旨是要求学生通读全文，理解文章大意。不管是短文、对话，还是图表，都应快速通读一遍，弄清大意，特别要注意事情的起因、时间、地点、涉及的人物、结局等。为了便于快速查找，还可以边阅读边做一些标记。2. 细读全文，注重关键词句针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速地找到与问题有关的信息，细读与题目相关联的词、句、段。在逐句阅读的过程中，抓住一些关键的信息，如时间、地点、人物、事件、原因、结果等。运用查阅法是可以找到答题线索的。3. 分析信息，确定答案大多数阅读理解题的答案一般都可以直接在短文中找出，所以在阅读时先看清楚下面的题目，记住其中的关键词，然后在文章中寻找这些关键词，确定答案。还有一些题目的答案需要对文章中所给信息进行简单的比较、计算、分析或归纳后才能得出，要抓住文章所给的全部信息，不要出现纰漏或误读。4. 复读全文，核查答案这是阅读过程的最后一步，也是十分重要的一步。答完后要核对一下文章和答案，看看前后是否一致，意义与语法是否与原文一致，是否合乎逻辑，以便发现问题，及时纠正。
二、 高分技巧技巧一快速读题，正确理解题干，定位关键词，带着问题读文章通过快速读题，确定题干中的关键词，即能够反映题干的中心信息或能体现题干最大特征的词，如时间和数字、专有名词、实义名词、抽象名词、典型的形容词和副词，以及中心动词等。把握题干中的关键词有助于有的放矢地阅读并正确地确定答案。技巧二运用正确的阅读策略，变速阅读文章，学会处理文中冗余信息在把握文章的大意时运用略读法（skimming），即仔细读文章的首尾段和中间段的首尾句；如果是寻找文中具体信息可运用查读的方法（scanning）。要慢读重点句、首尾段，特殊语言现象，含有题干关键词的句子。对于所有题目已定位的剩余部分（不含考题的句段）要快读，应用文中与题目无关的信息可以略读。另外，由于阅读量增加，语篇加长，信息量随之增大，必然会出现很多冗余信息。因而，阅读时要学会捕捉和综合利用有效信息，不拘泥于对个别与阅读理解题无关的词语、句子或段落。技巧三注意特殊语言现象，在含关键词的句子处标上题号特殊语言现象指文中表示因果、比较、转折、举例等现象。阅读时应留意表示这些关系的标志词，如连接词、副词、代词、介词短语等，如：if，when，how，because，though，but，however，it，and，so，for example等。它们在上下文中具有条件、时间、方式、原因、让步、转折、指代、递进、对比、结果、列举等作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对做阅读理解题是大有好处的。技巧四注意正确项和干扰项的特征，回到文中确定答案正确选项的特点有：①正话反说；②同义词替换；③叙述角度转换意思不变。干扰项的特点是：①绝对化：选项中出现绝对化的词汇，如only，all，any，every，always，never等，此时应格外小心；②偷换概念：如扩大或缩小范围，要特别关注名词前有无修饰；③片面化：以偏概全，以细节代主题等；④串段现象：如某题考第二段内容，但把别的段落的信息放在选项中；⑤无中生有：如加上最高级或唯一性、虚假比较、无关话题等。技巧五合理猜测推敲生词阅读文章时，常常会遇到一些生词。这时，要沉着、冷静，细心思考。有些生词可从构词法角度分析判断词意，比如unlike一词，其中词根为like（像），un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“不像……”。多数生词应根据上下文或前后句来推测其意义，少数陌生词应通过对全篇或全段文字的理解来猜测出他们的意思。第一章基础训练(Unit 1~Unit 10)
Unit 1Passage A
话题: 学校生活词数: 80参考用时: 8分钟It is seven oclock 1the morning. Binbin is still 2 bed. He is often late 3 school. His mother 4 worrried(担心). She says, “Binbin, please 5. Its very late. You are going to6an English test this morning.” Binbin answers, “No, our English teacher is 7 today. Is it a quarter 8seven now？” Mother says, “No, its seven. Dont be late for school.” “9 right. Ill get up now, Mum.” Binbin 10 up quickly.
( ) 1. A. inB. atC. on
( ) 2. A. inB. atC. on
( ) 3. A. ofB. forC. with
( ) 4. A. isB. areC. am
( ) 5. A. get onB. get offC. get up
( ) 6. A. playB. hasC. have
( ) 7. A. fineB. illC. late
( ) 8. A. atB. toC. on
( ) 9. A. ItsB. AllC. Thats
( ) 10. A. getB. gettingC. gets
读后自主学习【答案速查】 参见第三部分答案详解【自我评价】 我做对了题，我很棒！我做错了题，没关系，再努力！【答案还原】 将正确答案填写到文中空格处。【诵读全文】 大声朗读文章3~4遍，整体感知全文，体会作者意图。【我来总结】 完成下列学习任务，并加以背诵。1. 短语互译(1) be late for school (2) have an English test (3) 快速起床 (4) 那好吧。2. 佳句翻译(1) Binbin is still in bed. He is often late for school.(2) Dont be late for school. (3) You are going to have an English test this morning.
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