先说一个和我的直播没有关系，但和我们有关系的话题。

今天早上看到一个公众号上推送一篇文章，里面有一件事，让我当时都特别心塞。大意是这样的：公众号作者说有一位家长问作者，为什么教育部门要求不能强制学生线上学习和打卡，可学校依然强制要求呢？肯定和升学率和奖金有关。

我没有看完文章，就给公众号回复了：没看完，禁不住胸口疼痛，y（那名读者）可以不让孩子学习啊？人家老师没有逼着他学习！特殊的时期，作为老师，恐怕孩子们掉队，老师们毫不松懈，到了家长那里成了累赘和麻烦？老师们教育学生并不是为了升学率和奖金，奖金才有多少？还不够社会上其他人的一顿饭钱！这些误解老师的人，需要给老师一个道歉！！！！

紧接着又在朋友圈里看到好多关于线上学习的文章，只要是呼吁学生努力学习的大多是老师，只要说增加负担的，大多是学生家长。试想，哪位老师是为了升学率和奖金而工作的？请大家看两幅图：

一束昏黄的灯光，一张破烂的桌子，一隅寒冷的角落，两个风中瑟缩的身影。

穿着粉色棉袄的是河南洛宁的14岁女孩郭翠珠，因要上网课，家里又没网络，所以只能来村支部蹭网学习，父亲默默地蹲坐在角落陪伴女儿。

“白天我们上的名师课堂，晚上老师在线辅导，我爸爸手机流量不够，所以到村里学习。”

村支书说，女孩学习很认真，每天都会来这里学2小时。

网友评论说，这是现代版的“凿壁偷光”。

同样是受疫情影响，只能上网课的15岁的女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山路，来到距家4公里外的悬崖，窝在崖壁边上课。

因为附近只有这里有信号。

学校要求每天早上7点45打卡，因此秀花6点就得起床，尽早出门，书包里装着馒头、包子当作干粮。

直到下午5点，天差不多要黑了才回家。

这两个事例，我相信许多人都看了，不知道那位Y读者看了有没有想法。有人这样评论这两件事：“你有条件还不学习，而别人“借条件”学习。可想而知，开学后的进度，近乎5G的速度。你却在以2G的速度前行，很有可能面对期末时，处于无信号 的状态。”

是的，开学后，高下立判。有的家长在抱怨线上学习的繁琐背后都透露出一个什么样的自己和家庭环境。这次的网课最公平，你不用去抱怨老师上课经常提问谁、自己孩子坐的位置靠后了，看不见黑板，听不见老师的声音……等等这些原因，同一个起跑线，在家不学的孩子，在学校也不会好到哪儿去。你在家为了作业鸡飞狗跳，你可以相信老师原来在学校为啥暴跳如雷。

说这些不是抨击某个人，而是一种“奇怪”的社会现象，放弃孩子的不是老师，而是家长自己！

书归正传，今天下午的语文直播课，除了一个没有手机的同学没有观看，是人数最多的一次。我改变了以往的教学方式，不再自己讲，而是让学生看视频讲座，我适时穿插着讲，发现这样的效果也不错。

今天讲了第9课《短诗三首》。第二单元我空下来了，因为第二单元的课文都特别长，学生在手机电脑上感受文章的整体性不好，第三单元是现代诗歌，文章篇幅短小。我两次回家给孩子们送了50份课文的复印件，本周的讲课特别顺利，不用我再在电脑上电子教材和课件及直播软件来回切换。期间和同学们连麦，学生的声音特别洪亮，学生也对这样的新方法表示赞同。

停课不停学，我一直在探索，一直在寻找最适合学生，最能面向全体学生的一种教学方式。

继续努力，期待早日回归校园。