优秀作文《关于校园欺凌的看法》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
当前位置： >
> 优秀作文《关于校园欺凌的看法》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《关于校园欺凌的看法》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《关于校园欺凌的作文　》2600字关于校园欺凌的作文
校园欺凌事件频发，这对于校园如何方式欺凌事件，同时，也要反思是如何造成这些青少年成为心理不健全。下面是品才小编为您整理关于关于校园欺凌的作文，欢迎阅读！
关于校园欺凌的作文１校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。
然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加；也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头,,,,
今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园被暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何〈保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴ㄧ力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一特天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却Д没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在悉地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，萸医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现单在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直芍追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了态自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年漤级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且疥一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回　到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，厘才造成
今天的后果。
同学们，如果这件参事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的蔹同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就藩跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，株乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和佯他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来狒，可能自己的生命安全就要受到威胁了。蓬有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠"地揍他们一顿！”
为了防止校园暴力的篙发生，我总结了几条安全小贴士：
１、邢身上不要多带钱和贵重物品，如手机，ｍ焦ｐ３等。
２、遇事要沉着冷静，根据现碳场情况，做出反应和判断。
３、可以给村对方一些财物，并寻找时机，记住对方的　相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任蠓或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保泔护自己！
４、学校附近行人稀少的小巷肇是校园暴力事件的高发区。上学和放学期衫间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结叔伴同行。
当我们遭遇校园暴力时，千万恨不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老鳅师、父母或其他监护人，有必要时还要寻透求法律的保护。同时，也不能不计后果、俺以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。聂
让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空坨的黑暗！
关于校园欺凌的作文２最近，　西单发生了一起严重的校园暴力杀人案，醑使我有了很大感触。
校园是我们增长知　识、接受教育的地方，本不该为暴力事件拿的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝罩大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区ヴ年增幅在３０％以上，作案者和受害者绝橄大多数为像我们这样的在校学生。
从８钧０年代末到现在已出现了一个未成年人犯埸罪高峰，我国出现的校园暴力事件并不是遗孤立的。由于影视业的商业化，暴力恐怖ぃ影视作品越来越多，充斥我们的视野，许？多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了　不少青少年模仿的根源，而校园又成了他沽们“付诸实践“的理想场所。
校园暴力綮事件的存在，受影响的绝非个别学生，我遁们全体青少年都会受此不良影响。校园本从应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园千暴力却打破了校园应有的宁静。花季少年于身上的暴力倾向十分令人担忧。说来说去互，就是一句话“冤冤相报何时了？“
校耳园暴力同时也体现出人际交往问题，人际　交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔　强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情岌去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心　固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，掴而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的踪摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别と的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难墟的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒　，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生　感觉？生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互巳相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种　子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不嵝能解决任何问题。
学的进步，现在校园里出现了校园随着社会的发展，科生
暴力，诋闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书齄刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重拶，在我们身心发育过程中，自制能力一般？较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在腧觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中南的人和事，这是极需引起全社会关注并着角手解决的。
校园暴力事件虽然发生在学聋校里，发生在我们这些学生身上，但这也茼是社会大环境的一个缩影，全社会都应引逡起高度关注，并采取相应措施，共同努力哞，减少此类事件的发生，在校园营造一个郯良好的学习环境。
校园暴力问题引出一踌个问题，就是人生处处是选择。选
择，一祁次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选膳择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生　观、世界观、价值观的航船则能勇往直前播，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步掀艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远　打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的　不断完美。
同学们，让我们携起手来，疏拒绝校园暴力！
关于校园欺凌的作文３洼校园欺凌，指发生在校园内、学生上下学贾途中、学校教育活动中等，针对师生的生鳞理、心理等方面蓄意滥用语言、躯体力量妍等方式而达到某种程度的侵害行为。被侵驷害者会构成心理阴影，甚至影响人格发展　。
那么，校园欺凌主要有什么行为呢？
１．对受害者进行重复性物理攻击。如：蜒拳打脚踢、推撞绊倒；使用管制刀具、棍锨棒等攻击受害者。
２．干涉受害者的个　人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过　他们嘲笑受害者。
３．恐吓、威迫受害潘者做他（她）不想要做的，威胁受害者跟瓦随命令。
４．．敲诈勒索被害人的物品不、财物。
校园欺凌对我们的身心发展有警极大的坏处，可是我们如
何避免校园欺凌咿呢？
首先，我们要防范于未然。上下学树尽量结伴而行，不要走僻静、人少的地方士；而且，不要到天黑才回家，在路上不要洛贪玩，要早早回家；在学校里不主动与同乃学发生冲突，有问题找老师解决；衣着文卵具要朴素，不要太过招摇。
其次，如果　发生了校园欺凌，一定要镇静，不要惊慌　，有勇有谋的保护自己，争取机会求救，　要记住，人身安全是第一位的；发生校园　欺凌后，回到家一定要在第一时间告诉父俊母，不可忍气吞声，自己一个人承受身体抡及心理上的创伤。
还有，我们在保护好苕自己的前提下也要保护他人。如果发现有荡校园欺凌的事情发生，应及时报告老师，芍不参与欺凌，不随之应和。
自己的人身搌安全不仅仅关系到自己的幸福，也关系到朽一个家庭的幸福。让我们行动起来，预防鹑校园欺凌，使我们的校园变得更美好！
作文二：《关于校园欺凌的作文两篇》1700字关于校园欺凌的作文两篇
关于校园欺凌的作文大家了解过多少呢，可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的校园欺凌的作文范文，一起来看一下吧。
关于校园欺凌的作文篇一
校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。
然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加，也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……
今天，我观看了一部非常有教育意义的影片――《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说，“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。
同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢，有的同学说，“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗，有的同学说，“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有
的同学又说，“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿，”
为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士，
１、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，ｍｐ３等。
２、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。
３、可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己，
４、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗，
关于校园欺凌的作文篇二
校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在……
平安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们平平安安，家长，希望孩子平平安安，我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长平平安安……
我认为校园不平安的因素主要有两大方面，来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言欺凌。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校园里，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除、减少生活中的隐患，快快乐乐、健健康康地生活。一旦校园里发生火灾，首先要选择正确的逃生或自救方法。为了给我们这些青年学子创造一个平安的学习和成长环境。我校领导、老师们高度重视、积极行动。组织我们听“遇火灾，地震在校如何逃生”的讲座。前些日子，我们全校同学，在老师和消防护卫队的带领下，进行了激动人心的救火演习，在长达１０分钟的“救火”过程中，同学们都积极配合，顺利地完成自己的任务……在那次不同寻常演习中，虽然我们没要参加到救火中去，但我们也同样认认真真地观摩了救火的全程，懂得了许多……
构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安，
让我们一起携手共同创建平安校园吧，让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎，让花儿不再凋谢，让我们的笑容永远挂在脸上，平安校园永远伴随着我们茁壮成长，
［关于校园欺凌的作文两篇］
作文三：《关于治理校园欺凌行为的方案》1000字治理校园欺凌行为方案
近日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治　理的通知》　，将对这一行为进行专项治理。
校园欺凌指的是一种长时间持续的、并对个人在心理、身体和言语遭　受恶意的攻击，且因为欺凌者与受害者之间的权力或体型等因素不对等，　而不敢或无法有效的反抗。　校园欺凌的欺凌者可以是个人，　也可以是群体，　透过对受害人身心的压迫，造成受害人感到愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐　惧，以及忧郁而校园霸凌所带来的伤害往往是不可逆转的。校园欺凌不只　发生在校园，　因同侪而起的校园欺凌也可能发生在校外，　甚至在互联网上。　随着科技进步，即时通讯软件、网络论坛、　ＢＢＳ　、部落格等交流平台也成　为霸凌事件的发生场所，欺凌者藉网络或电信设备以文字和多媒体长期、　反复攻击受害人，称为网络霸凌。
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。　其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到　痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人　欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者　怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的　身心深受煎熬。表现形式包括以下行为：
１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
２、　对受害者进行重复性的物理攻击。　拳打脚踢、　掌掴拍打、　推撞绊倒、　拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑
４、　欺凌者明显地比受害者强，　而欺凌是在受害者未能保护自己的情况　下发生。
５、传播关于受害者的消极谣言和闲话，传播欺凌图片、视频。
６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
７、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入　水平、国籍、家人或其他。
９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
１０、敲诈：强索金钱或物品。
１１、画侮辱画。
１２、　网上欺凌　（Ｃｙｂｅｒｂｕｌｌｙｉｎｇ），　即在网志或论坛上发表具有人身攻击成　份的言论。
为此，学校针对校园欺凌行为警示如下：
１、学校将成立预防欺凌治理小组，公开举报电话，接受举报并及时　处理。
２、针对有打架等违纪行为的学生办班学习同时进行备案。
３、严查携带管制刀具等物品行为。
４、对于有欺凌行为的学生，依据情节予以相应处分，记入本人学籍　档案，同时在学校德育处进行备案。情节严重者将予以开除学籍处分同时　移交司法机关处理。
赤峰市华夏职业学校德育处
２０１６年　９月　１６日
作文四：《关于校园欺凌问题的调查问卷》2600字关于校园欺凌问题的调查问卷
（学生卷）
亲爱的同学：
为了营造和谐温馨的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，并了解校园欺凌专项治理工作的开展情况，我校特设计了这份问卷调查表。请在你认为和你在校的学习和生活状况相吻合的表述前的序号上打“√”，“”上填写相关信息，除非标明“可多选”的题目外，其他均为“单选”。谢谢你的配合和支持！　阜宁县合利中心小学
１．　　你的性别是
Ａ．　男　　　　　　　Ｂ　　．女
２．　你所在的学校是
Ａ．　小学　　　　　　Ｂ．初中　　　　　　Ｃ．普通高中　　　　　　　Ｄ．职业高中（中专）
３．　你所在的学校地处
Ａ．　乡镇　　　　　　Ｂ．县城　　　　　　　　Ｃ．城市
４．　你的性格如何？
Ａ．　性格偏内向　　　　　　Ｂ．性格偏外向
５．　你听说过校园欺凌吗？
Ａ．　听说过　　　　　　　　　Ｂ．没听说过
６．　在你的身边是否发生过校园欺凌现象？
Ａ．　发生过　　　　　　　　Ｂ．多次发生　　　　　　　　Ｃ．经常发生　　　　　　　Ｄ．从来没有过
７．　如果你的同学请你去参加校园欺凌，你会
Ａ．　一定不会参加　　Ｂ．一定会参加　　　Ｃ．事情特别就会参加　　　　Ｄ．一般不会参加
８．　你们学校是否存在“校园老大”等人物？
Ａ．　有　　　　　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　　　　　Ｃ．有些不知道算不算
９．　你认为参与校园欺凌的同学学习成绩水平是
Ａ．　成绩中下等居多　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．成绩中上等居多
Ｃ．　都是成绩中下者　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．跟成绩无关
１０．　你对校园欺凌的看法是
Ａ．　深恶痛绝　　　　Ｂ．看个热闹　　　　Ｃ．适度参与　　　　　Ｄ．这很正常　　　　Ｅ．与我无关
１１．　你身边的家长对待校园欺凌的态度是
Ａ．　经常关注　　　　Ｂ．偶尔叮嘱　　　　　Ｃ．深恶痛绝　　　　Ｄ．很少关注
１２．　你身边的老师对校园欺凌的态度是
Ａ．　不在意，只要不扣分　　　Ｂ．比较关注，经常提醒学生　　　　Ｃ．有人举报才关注
１３．　你的学校有没有专门进行过校园欺凌方面的专题教育？
Ａ．　没有　　　　　　Ｂ．有（选“有”请写出教育的形式）
１４．　你知道你校校园欺凌事件的负责人和举报电话吗？
负责人　、举报电话
１５．　你校有心理咨询室（或学生发展指导中心）吗？
Ａ．有　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　　Ｃ．不清楚
１６．　你的学校是否提供心理辅导课程或有关生命教育的课程？
Ａ．有　　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　Ｃ．不清楚
１７．　你的学校开展法制教育、安全教育的情况如何？
Ａ　．经常开展　　　　　　　　Ｂ．偶尔开展　　　　　　　Ｃ．几乎没有开展过
１８．　（可多选）如果你遇见了校园欺凌事件，你会
Ａ．　告诉保安或警察　　　　Ｂ．围观　　　　　　　　Ｃ．上前制止　　　　　　Ｄ．其他
１９．　如果自己遇到了校园欺凌，你会
Ａ．　告诉老师　　　　　　Ｂ．忍气吞声　　　　　Ｃ．报复　　　　　Ｄ．报警　　　　　Ｅ．其他
２０．　（可多选）你认为采取何种措施可以有效制止校园欺凌发生？
Ａ．　学校加强心理教育，教育同学友好相处
Ｂ．　学校对欺凌事件中违规学生进行严厉处分
Ｃ．　加强学校管理
Ｄ．　按照相关法规，教育部门要建立预警、发现、报告、处置和惩戒的体系　　　　Ｅ．　其他
关于校园欺凌问题的调查问卷
（教工卷）
尊敬的教职工：
为了营造和谐温馨的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，并了解校园欺凌专项治理工作的开展情况，我校特设计了这份问卷调查表。请在你认为和你校的实际情况相吻合的表述前的序号上打“√”，“”上填写相关信息，除非标明“可多选”的题目外，其他均为“单选”。谢谢你的配合和支持！　阜宁县合利中心小学
１．　　你的职业是
Ａ．　班主任　　　　　　　Ｂ　　．任课教师　　　　　　Ｃ．　职员工人
２．　你的性别是
Ａ．　男　　　　　　　　Ｂ．　女
３．　你所在的学校是
Ａ．　小学　　　　　　Ｂ．初中　　　　　　Ｃ．普通高中　　　　　　　Ｄ．职业高中（中专）
４．　你的学校地处
Ａ．　乡镇　　　　　　Ｂ．县城　　　　　　　　Ｃ．城市
５．　你听说过校园欺凌吗？
Ａ．　听说过　　　　　　　　　Ｂ．没听说过
６．　在你的身边是否发生过校园欺凌现象？
Ａ．　发生过　　　　　　　　Ｂ．多次发生　　　　　　　　Ｃ．经常发生　　　　　　　Ｄ．从来没有过
７．　你们学校的学生中是否存在“校园老大”等人物？
Ａ．　有　　　　　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　　　　　Ｃ．不清楚
８．　你认为参与校园欺凌的只是男生吗？
Ａ．　只有男生　　　　Ｂ．男生居多　　　Ｃ．只有女生　　Ｄ．女生居多　　　Ｅ．与性别无关
９．　你认为参与校园欺凌的同学学习成绩水平是
Ａ．　成绩中下等居多　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．成绩中上等居多
Ｃ．　都是成绩中下者　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．跟成绩无关
１０．　你觉得学生对校园欺凌的看法是
Ａ．　深恶痛绝　　　　Ｂ．看个热闹　　　　Ｃ．适度参与　　　　　Ｄ．“事不关己高高挂起”
１１．　你身边的家长对待校园欺凌的态度是
Ａ．　经常关注　　　　Ｂ．偶尔叮嘱　　　　　Ｃ．深恶痛绝　　　　Ｄ．很少关注
１２．　你（或你身边的老师）对校园欺凌的态度是
Ａ．　不在意，只要不扣分　　　Ｂ．比较关注，经常提醒学生　　　　Ｃ．有人举报才关注
１３．　你的学校有没有专门对学生进行过校园欺凌方面的专题教育？
Ａ．　没有　　　　　　Ｂ．有（选“有”请写出教育的形式）
１４．　你学校有没有专门针对教职员工进行过校园欺凌政策法规等的宣传和辅导？
Ａ．　没有　　　　　　Ｂ．有（选“有”请写出宣传、辅导的形式）
１５．　你知道你校校园欺凌事件的负责人和举报电话吗？
负责人　、举报电话
１６．　你校有心理咨询室（或学生发展指导中心）吗？
Ａ．有　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　　　Ｃ．不清楚
１７．　你的学校是否提供心理辅导课程或有关生命教育的课程？
Ａ．有　　　　　　　　　Ｂ．没有　　　　　　　Ｃ．不清楚
１８．　你的学校对学生开展法制教育、安全教育的情况如何？
Ａ　．经常开展　　　　　　Ｂ．偶尔开展　　　　　　　Ｃ．几乎没有开展过　　　　　Ｄ．　不清楚
１９．　（可多选）如果你遇见了校园欺凌事件，你会
Ａ．　告诉保安或警察　　　　　Ｂ．围观　　　　　　　Ｃ．　能躲则躲　　　　　　Ｄ．上前制止
２０．　（可多选）你认为采取何种措施可以有效制止校园欺凌发生？
Ａ．　学校加强心理教育，教育同学友好相处
Ｂ．　学校对欺凌事件中违规学生进行严厉处分
Ｃ．　加强学校管理
Ｄ．　按照相关法规，教育部门要建立预警、发现、报告、处置和惩戒的体系　　　　Ｅ．　其他
作文五：《关于校园欺凌触犯的法律》2400字关于校园欺凌触犯的法律
在我国，校园欺凌一直都有，但近年来发生的校园欺凌事件，呈现出一系列新特点。下面是小编整理的关于校园欺凌的相关法律知识，欢迎大家学习！
校园欺凌的形成原因是多方面的。首先，从社会层面来看，当前我国正处于社会转型期，各种矛盾凸显，多元利益冲突集中爆发，严重冲击着社会公众的是非观和价值观，产生了一定的社会失范现象。特别是网络中一些暴力内容的放大和传播，树立了“坏榜样”，对孩子产生严重的不良影响。此外，网络世界的虚拟性、隐蔽性使欺凌者无所顾忌，使同网络欺凌相联系的校园欺凌多发。其次，从学校层面来看，不少学校教育仍以分数为主，学生评价标准单一，学习成绩好便一切都好。成绩差的学生往往得不到同学和老师的认可和关心，使他们自暴自弃，这往往是日后产生欺凌行为的一个重要因素。同时，学校运用校规校纪处理有欺凌行为的学
生也很不够。再次，从家庭来看，家庭结构缺陷和家庭教育不当，也是导致校园欺凌不断抬头的重要原因。
最后，从青少年自身来看，青少年处于生理心理发育期，精力旺盛，理智不够，情绪起伏大，是非观念尚未稳定，容易目无法纪。很多校园欺凌事件就是由于学生不成熟，心理问题得不到及时疏导，出于发泄压力、模仿、炫耀、寻求团体归属感等导致的。
遗憾的是，目前我国的法律文件均未提及“校园欺凌”一词，相关的法律法规还不健全，特别是对尚未构成刑事犯罪的校园欺凌预防乏力，惩处无方，似乎教育、公安、社区等社会各方面都在管，但由于主体责任不明确，实际上的防治工作尚未形成合力。家庭、学校、政府管理上的不重视和缺失，及处理上的不到位，没能及时有效地预防和矫正校园欺凌，一定程度上助长了校园欺凌的蔓延。
尽快完善相关法律法规
目前，我国处理校园欺凌只能援引《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》等处理。而实际处罚很少，力度也不够，有的只是赔钱了事，不足以对此现象产生震慑。针对校园暴力问题，世界各国都纷纷制定了专门的法律法规，早在２０００，２００２年，美国加州等１５州就通过了禁止校园欺凌的法案。韩国于２００４年也正式出台《校园暴力预防及对策法》。２０１３年６月，日本六大政党共同提出《欺凌防
止对策推进法》，在参议院正式会议上获一致通过。
当前，我国可比照最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部最近出台的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，尽快制定专门的反校园欺凌法规，明确监护人、学校、社区、公安、司法等的职责；同时尽快出台新的工读（专门）教育条例，对不适宜一般学校教育的学生依法进行专门教育；司法机关应加大对典型的校园欺凌案件的惩罚力度，各方形成合力，预防和减少校园欺凌的发生。
《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》有关校园欺凌的相关规定：
第九条　对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解、当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。
第三节　侵犯人身、财产权利的行为和处罚
第四十条　有下列行为之一的，处１０日以上１５日以下拘留，并处５００元以上１０００元以下罚款；情节较轻的，处５日以上１０日以下拘留，并处２００元以上５００元以下罚款：
（一）组织、胁迫、诱骗不满１６周岁的人或者残疾人进
行恐怖、残忍表演的；
（二）以暴力、威胁或者其他手段强迫他人劳动的；
（三）非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。
第四十一条　胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的，处１０日以上１５日以下拘留，可以并处１０００元以下罚款。
反复纠缠、强行讨要或者以其他滋扰他人的方式乞讨的，处５日以下拘留或者警告。
第四十二条　有下列行为之一的，处５日以下拘留或者５００元以下罚款；情节较重的，处５日以上１０日以下拘留，可以并处５００元以下罚款：
（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；
（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
第四十三条　殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处５日以上１０日以下拘留，并处２００元以上５００元以下罚
款；情节较轻的，处５日以下拘留或者５００元以下罚款。
有下列情形之一的，处１０日以上１５日以下拘留，并处５００元以上１０００元以下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满１４周岁的人或者６０周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
第四十四条　猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处５日以上１０日以下拘留；猥亵智力残疾人、精神病人、不满１４周岁的人或者有其他严重情节的，处１０日以上１５日以下拘留。
更多法律知识文章推荐：
１．计划生育条例２０１５全文
２．基层组织工作条例全文２０１６
３．地方党委工作条例全文
４．户籍管理条例２０１６全文
５．２０１６全国社保基金条例全文
６．党政机关公文处理工作条例全文２０１６
７．２０１６年《职工带薪休年假条例》全文
８．公共场所卫生管理条例全文２０１６
９．２０１６国家公务员暂行条例全文（最新修订版）
１０．四川省人口与计划生育条例２０１５全文
作文六：《关于校园欺凌问题的调查问卷》1400字（学生卷）
学校名称———————————
为了营造平安、文明、和谐的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，特设计了这份问卷调查表。除非标明“可多选”的题目外，其他均为“单选”。
１、你是否受过欺凌？（）
Ａ．　有　　Ｂ．　没有
２、你是否欺凌过别人？（）
Ａ．　有　　Ｂ．　没有
３、如果你曾经历过校园欺凌事件或假如发生校园欺凌事件时，你会充当哪种角色？（）［多选题］
Ａ．　欺凌者　Ｂ．　协助者Ｃ．　附和者Ｄ．　受害者Ｅ．　保护者Ｆ．　旁观者
４、你认为欺凌别人的原因是什么？（）　［多选题］
Ａ．　从众心里　Ｂ．　个性张扬中的冷酷与自私　　Ｃ．　相处矛盾　Ｄ．　报复　　Ｅ．　发泄情感
５、你认为下列哪种情况会在被欺凌者身上出现？（）
Ａ．　孤僻　Ｂ．　内向Ｃ．　懦弱Ｄ．　缺乏社交技巧　Ｅ．　爱逞强　Ｅ．　其它
６、你如果遇到欺凌事件会向谁求救呢？（）　［多选题］
Ａ．　同学　Ｂ．　老师　Ｃ．　家长Ｄ．　警察　Ｅ．　路人Ｆ．　其它
７、你们班级有没有抽烟、喝酒、打架、敲诈的同学（）
Ａ．　有　Ｂ．　没有
８、本班有没有被校内外学生欺凌的同学（）
Ａ．　有　　　Ｂ．　没有
９、本班有没有被校内外人员敲诈钱财的同学（）
Ａ．　有　　　Ｂ．　没有
１０、本班有没有高年级欺凌低年级同学的现象（）
Ａ．　有　　　Ｂ．　没有
（教师卷）
学校名称—————————
为了营造平安、文明、和谐的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，特设计了这份问卷调查表。除非标明“多选题”的题目外，其他均为“单选”。
１、你认为校园欺凌所产生的原因是（）［多选题］
Ａ　．人际关系方面的教育不足　Ｂ．　家庭教育因素　Ｃ．　社会因素　　Ｄ．　文化和生活习惯因素　Ｅ．　学生心智不健全　Ｆ．　学生缺乏心理指导及法制教育　Ｇ．　其他
２、你认为校园欺凌的恶果是什么？（）　［多选题］
Ａ．　校风恶化　　Ｂ．　受害者心灵严重创伤　　Ｃ．　报复社会Ｄ．　欺凌者日益嚣张Ｅ．　青少年犯罪率升高Ｆ．　其它
３、为防范校园欺凌事件发生，你觉得学校已采取了哪些措施？（）［多选题］　　　　Ａ．　学校公布了学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确了负责人　　　Ｂ．　学校邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育Ｃ．　学校利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”为主题的教育活动　　Ｄ．　学校经常开展品德、心理健康和安全教育　Ｅ．　学校利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导　Ｆ　．学校有行政和教师值班制度，在课间和课后自由活动时间，有值班教师巡视校园。　　Ｇ．　学校对校园内欺凌弱小同学的行为及时查处，对欺凌者进行校纪处分。
４、你觉得下列哪几种情况会在欺凌者身上出现？（）
Ａ．　个性自私，飞扬跋扈Ｂ．　社会小混混的影响Ｃ．　长辈的溺爱Ｄ．　价值观取向，反社会人格　　Ｅ．　教育惩戒功能的丧失后的放纵　Ｆ．　暴力电子游戏　　Ｇ．　其他
５、你所遇见的校园欺凌在哪个阶段发生的最频繁？（）［多选题］
Ａ．　小学Ｂ．　初中Ｃ．　高中Ｄ．　大学
６、你觉得该如何避免校园欺凌？（）［多选题］
Ａ．　学校和家长的教育　　Ｂ．　自身的自我保护　　Ｃ．　健康的交际圈　　Ｄ．　良好的生活环境　　Ｅ．　其他
７、你觉得校园欺凌会给遭受者带来什么样的伤害？
例如：心里留下阴影
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
作文七：《关于校园欺凌的广播稿》3400字关于校园欺凌的广播稿
导语：一起预防校园暴力～共创和谐校园。从你我做起～从大家做起～从现在做起本文是品才网小编精心编辑的关于校园欺凌的广播稿～希望能帮助到你：
关于校园欺凌的广播稿同学们：
近几个月来我们国家发生了多起校园惨案～让人触目惊心～也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件～我们学校高度重视～积极行动起来，切实加强校园安全保卫～确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时～同学们也要学会一些面颊对危险的应急方法：
１．在威胁与暴力　来临之际～首先告诉自己不要害怕。
要　相信邪不压正～终归大多数的同学与老师る～以及社会上一切正义的力量都是自己的衲坚强后盾～会坚定地站在自己的一方～千娶万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃阌定～就会散发出一种强大的威慑力～让坏稣人不敢冒然攻击。
正如刚才那位升旗手告说的～万一发生危险～要像小老虎一样会　撕咬～像小山羊一样敢顶角～不能听之任舾之～要想方设法逃离。
２．大声地提醒迟对方～他们的所作所为是违法违纪的行为碚～会受到法律纪律严厉的制裁～会为此付最出应有的代价。
１　／　７
同时迅速找到电话准备报疤警～或者大声呼喊求救。
３．如果危险悒发生～可用自己的书包、扫把、凳子、桌闪子等物来挡～可以躲避受到的打击；若是进隔壁班发生危险情况～要赶快关紧自己班苇的门、窗～不让歹徒进来。
４．如果受沧到伤害～一定要及时向老师、警察报案。钽不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”　的印象～如果一味纵容他们～最终只会导关致自己频频受害～陷入可怕的梦魇之中。　疼
５．如果周围有人～要大声喊叫～引人乓注意～同时也要避免激怒歹徒萌生杀机～ξ须以保全生命为第一考虑。
６．要冷静示与歹徒合作～先取得信任～再运用机智逃僚离。７．找机会逃到人多的地方求救～或篁躲入商店、民宅。８．在公共场所应找服墉务台人员或向警察求助。
９．若在大马洧路上～可以用手敲打路旁停放的车辆～让　车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望沟同学们做到以下几点：
１．上课期间～竞学校大门、小门关闭～任何同学都不得私蹑自走出校门；因生病等特殊情况需家长来？接的～要经过班主任同意～开具《学生离瞍校通知单》后～方可离校。
２．严格遵禊守学校的作息时间～坚持不懈地养成守时喑的好习惯。
３．遵守学校的秩序～课间嘉不在走廊追追打打～横冲直撞；上下楼梯灯靠右走～一定要做到～不推、不挤、不跑ы、不跳。
２　／　７
４．上午、下午放学清校铃声聆响后～任何同学不得在校内逗留。上午离肮校时间为１１：３０～下午离校时间为４岱：５５。
５．放学后排好路队～出校门シ后到指定位臵及时回家～不在路上玩耍～优不搭理陌生人。一旦被坏人纠缠，要冷静廴与其周旋，并设法向路人或警察求助；及菱时将情况向家长、班主任或学校安保人员椿报告。
老师、同学们～为了个人的成长盼～为了家庭的幸福～为了这荣辱相伴的整　体～让我们共同筑起思想、行为和生命的濂安全长城～提高安全意识～在全校形成一坚个“人人关心校园安全”的浓厚氛围～做　到警钟长鸣。
让我们行动起来～一起预蜾防校园暴力～共创和谐校园。从你我做起廨～从大家做起～从现在做起。谢谢大家！　驭
关于校园欺凌的广播稿尊敬的老师～亲涟爱的同学们：
大家早上好！我是ｘｘ班扌的ｘｘｘ。
今天我演讲的内容是：如何禾预防暴力伤害。
其实大家都知道～校园　暴力可使大家的身心健康受到伤害。校园？暴力不仅直接伤害了我们的身体～还会严，重损害我们的心理健康～有些同学由此产　生恐惧心理～难以集中精力学习～造成学隰习成绩下降～有的甚至不能正常完成学业氅。
校园暴力还会使我们家长的工作生活祉受到影响。
由于担心校园暴力发生在自芮己孩子身上～许多家长亲自接着孩子上下偿学～从而影响他们的正常工作和生活～有驼的家
３　／　７
长不得不求助于相关法制机构。另外嚎～校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。　？
校园暴力的存在和发生～使同学们不得螟不挤出时间和精力采取相应的防范措施～翡既影响了正常的教学秩序～又给学校管理腱带来很大困难。
下面我和大家说说校园苷暴力哪几种表现形式
１、索要钱物～不丶给就软硬兼施～不给就威逼利诱。
２、殖以大欺小～以众欺寡。
３、为了一点小重事就大打出手～伤害他人身体～侮辱他人悱性格。
４、同学们因“义气”之争～用八暴力手段争短论强。
５、不堪受辱～以喇暴制暴～冲动报复。
６、侮辱女同学。
７、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
以上蜀就是常见的校园暴力～那么我们如果遇到　校园暴力我们应该怎么办呢？又应该如何里做才能更好的保护我们自己和有效的抵制？校园暴力呢？我觉得我们应该做到如下几迤点：
（１）遭到校园暴力侵害的同学～χ应在学校、警方或家长的帮助下～制止暴恝力～绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（２胱）与不法行为作斗争一定要讲策略～运用汆智慧～具体情况具体分析～尽可能避免正埘面的直接搏斗～以免引起不必要的伤亡。　必要时尽是满足对方提出的要求～与此同沼时一定
４　／　７
要记住对方的体貌特征～及时报警　～或向老师、家长寻求帮助。
（３）当小有人～尤其是陌生人～约自己到校内、外宠偏僻地方去时～一定要坚决拒绝；当不法　分子到来时～一定要想办法逃脱～并积极豉寻求帮助。
（４）要增加法制意识～当祷冲突发生后～要勇敢站出来～用法律武器犄维护自己的正当权益。
现在～我再说说ι几个特殊的校园暴力的应急处理～同学们璐可以做以下参考。（１）敲诈、勒索
什猬么是敲诈勒索呢？敲诈勒索是指以法占有搂为目的～对被害人实施威胁或者要挟～强儡行索取财物的行为～当我们遭遇敲诈、勒　索怎么办？首先当遇到敲诈勒索时一定要锥保持冷静～尽量说好话～稳住对方～说明牲自己没带钱～避免正面冲突。要坚决拒绝　其无理要求。
一定要相信警方、学校和压家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈ウ服于对方～会助长他们的嚣张气焰～也会怦为你招来无穷无尽的纠缠。
如果无法脱怖身～可以借口身上没钱～约定时间地点再絷交～然后立即报告学校和公安机关。警方叟会及时采取行动抓捕坏人～他就再也不能殍伤害你了。另外～一定要向学校、公安机蕖关报告。
你越怕事～越不敢声张～不法熬之徒就越嚣张。如果发现
５　／　７
其他同学补敲诈　、勒索～要及时拨打１１０报警～并通知企老师。
（２）抢劫、抢夺
如果遇到抢甑劫、抢夺～我认为我们要做到以下几点：
？要有防范意识。
？上学或放学的路上嗉～大家最好结伴同行～相互帮助。
？身谟上不要携带太多的现金或贵重物品
？平　时～不要花钱大手大脚～以免引起不良行ト为表青少年或犯罪分子的注意。
？设法　脱身。实在无法与作案人抗衡时～可以看？准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑　。
？麻痹对手。当自己处于作案人控制艴之下而无法反抗时～可先按作案人的要求镖交出部分财物。使作案人放松警惕～看准　时机逃脱。
？及时报案。脱身后要及时究报案～尽量准确描述作案人体貌特征～使—犯罪分子尽早被绳之以法。
（３）绑架喘、劫持
绑架罪～是指利用被绑架人的近　亲或者其他人对绑架人安危的忧虑～以勒忐索财物或满足其他不法要求为目的～使用差暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控习制他人的行为。预防绑架要做到：
１、隗外出、上学和放学要尽量结伴同行～外出漠时要告诉家长～并说明返家时间～不要随蹋意在外逗留。
６　／　７
２、如果有人突然来找你倘以“你家中出事了”或“你父母生病、出淆车祸”等等为由～要你离开学校或家中时　～应首先设法与家人联系查证～并将此事漭告诉你的老师或邻居。
当我们遇到绑架签、劫持怎么办？
如果不幸被绑架、劫持ゴ～要保持冷静～并想方设法摆脱歹徒的控醋制：
？遇到劫持～不要过分挣扎～以免　犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽丑量拖延时间～记住犯罪分子的体貌特征、　谣
？如果被蒙上眼睛～要尽量将听到的线赕索默记在心里～如犯罪分子的谈话内容、杞他们互相之间的称呼等等～到达藏匿地点析后～要尽量了解藏匿地点的环境特点～与协犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。　腆
？利用一切可能的机会～寻求他人帮助　～摆脱歹徒的控制。
在最后～我告诉同箩学们的是要远离暴力～平安上学来～平安味回家去～遇到暴力问题时不要回避自己的　心理问题～不要胆小怕事～要勇敢面对校湮园的不良风气～因为懦弱往往会助长别人端对你的攻击行为～要用正气、凛然和大义叹的态度～努力降低自己受到人身攻击的概敕率。
我的演讲就到这里～谢谢大家！
７　／　７
作文八：《关于校园欺凌问题的思考》1400字关于校园欺凌问题的思考
《北京青年报》１１月７日报道，五名未满１８岁的校园欺凌案涉案学生，被法院判处有期徒刑一年或十一个月。报道说这个案件具有司法示范意义，表明未成年人实施暴力伤害，同样不能逃避刑法的制裁。
这个报道读来使人心里五味杂陈。对于被欺凌的孩子们来说，这样的司法裁决并不能抚平他们的心灵已经受到的创伤，对于施暴者所起到的惩戒作用也很有限，成年罪犯中蹲过少管所的不在少数，，校园里心智正常的孩子（占总数的百分之九十以上）及其家长不会关心这样的报道，更不关心这样的司法裁决，因为心智正常的孩子不会去欺凌别人，也不会在第一次受到欺凌时不吱声，，生性懦弱内向的孩子及其家长也受不到什么启发，因为他平时受到的欺凌绝大多数都不会构成司法介入，有暴力倾向的孩子的家长也不会关心这样的司法裁决和相关报道，因为他们认为自己的孩子很乖，根本不可能去伤害别人，更不会触犯刑法。依靠司法介入来解决校园欺凌事件，连治标的作用都很有限，更谈不到什么治本了。　生性内向懦弱的孩子，在校园里第一次受到欺凌时，如果及时告诉老师，一般地说，问题便不会向更严重的方向发展。如果是多次受到欺凌，并且情况比较严重，常常是因为受害者不敢告诉老师和家长。这里有两种情况。第一种情况是孩子有轻度心理障碍，过于内向懦弱，第一次受到欺凌后就不敢告诉老师和家长。解决这个问题，要靠老师的水平和责任心。老师，尤其是义务教育阶段的老师，有义务特别关心那些内向懦弱的孩子，应该经常询问他们是否受到了欺凌，告诉他们自卫的方法，例如不单独和有暴力倾向的孩子接触，和品质好又勇敢的孩子结伴，，当然最高明的老师会通过课堂教学、文娱体育活动，培育其勇敢坚强的性格。第二种情况是施暴者在第一次欺凌受害的孩子时就威胁他，使之不敢告诉老师和家长。这就更需要老师独具慧眼，细心观察。也有一种简单有效的方法。笔者年轻的时候，有一段在初中任教的经历。那时候，每逢开学第一周作文课，就让学生写题为“老师，我要对你说”的作
文，鼓励学生把自己内心的困惑、生活中遇到的难题告诉老师，承诺无论是什么问题都一定会帮助学生彻底解决，并且替学生保密。一晃四十个年头过去了，我至今仍清晰地记得，孩子们告诉我的事情五花八门，其中有不少是连他们的妈妈也不知道的事情，当然也有不少校园欺凌事件。老师一定要信守承诺，帮助孩子们解决这些问题，这确实要花费不少的时间和精力，但会很快赢得孩子们的信任和爱戴，以后的班级工作，会十分省力有效。把班级工作做到这般境界，你就根本不必担心你的班里会发生校园欺凌事件。
如果孩子是在校园外受到欺凌，那一般是由家长疏于监护所致。在义务教育阶段，孩子往返于家庭与学校之间，一般都有家长接送，学校组织的校外活动，都有老师监护，不会出较大的问题。除此之外，家长还应该告诉孩子，你无论是在什么时候，都应当让爸爸妈妈知道你是在什么地方、和谁在一起、正在做什么事情。为了防范校外欺凌事件，家长还应该时时处处留心，观察孩子的表情，经常与孩子沟通，了解孩子的心理，知道孩子经常和谁在一起玩，使孩子乐于把他在校内外遇到的事，及时告诉你。这样，就不会酿成大的事端。
寄宿制的民办小学和初中，是校园欺凌事件高发的单位。家长尽可能不要把孩子送到这样的学校里去。万不得已时，也一定要选择有办学资质、条件比较好、没有发生过校园欺凌事件的学校，并且要经常与老师保持联系，询问孩子在校有无异常。
孩子的健康成长，关乎一个家庭的未来。愿天下父母们少玩一会儿手机，多陪一会儿孩子。愿天下的老师们，幼吾幼以及人之幼，呵护好班里的孩子们。
作文九：《校园欺凌观后感_校园欺凌事件看法》3400字校园欺凌观后感＿校园欺凌事件看法
校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
目前的专项治理，体现了国家对这一问题的重视，而要彻底铲除这一老大难问题，应该把专项治理和建立长效机制、回归学校育人本质结合起来，才能让校园回归其应有的美好。
预防校园欺凌需要规则教育
基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但
内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过分强调，提高对子女规则教育的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应该通过建立一套行为规则及其教育体系，激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任。
未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的经验，比如有的国家对幼儿园至５年级学生，以及５年级至１２年级的学生，分别设定了６０类和６２类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。
由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意
识、校园更安全。
根治校园欺凌，适度法律介入不可少
与校园欺凌的严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。不论是《未成年人保护法》　还是　《反家庭暴力法》，都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由２４小时以上才分别构成刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、诽谤则必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到　《刑法》　的少之又少，而　《治安管理处罚法》　的最高处罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；　不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。
治理校园欺凌需要建立“联合部队”
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；　要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。
这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑；　一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
治理校园欺凌需要完善立法
很明显，一些治理得较好的国家主要是通过法律来解决校园暴力问题的，而不是主要通过训导与宣讲。并且，一旦发生校园暴力事件后，会对相关孩子进行心理疏导与跟踪，以免日后影响其心理。这两方面无疑都是值得我们学习的地方。
在传统社会，子女更多被视为家族与家庭的产物，而不是首先将其看做是一个独立的带有一定权利的个体。我国未成年人保护法中，对未成年人的四种保护中，家庭保护就排在第一位，但是家庭保护不可企及校园，这正是校园暴力与欺凌发生的条件。一旦发生此类事件，学校要么压下去以免家丑外扬，要么在家长之间协调解决，赔偿了事。法律保护几乎总是为这些处理方式让位，而且对于涉事的未成年人也通常处罚较轻，这使得他们内心并没有一种硬约束告诉自己不能欺凌同伴。
当然，这并不是说家庭在解决校园欺凌的过程中不重要，相反它是异常重要的。我国从国家层面的治理，只能是完善制度与相关法规，更多肯定是一种事后惩罚来建立起约束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱与受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平与质量是可想而知的；而受辱的人，尤其是任由别人欺凌的孩子，其中一些也带有懦弱的特征，并不敢反抗或是大声说出来，这在某种程度上也是家庭教育的一种缺失，可能因为小的时候并未重视给孩子诉说的权利，又或是家长对孩子的日常关心不够，须知，一些校园欺凌是反复性的。
我们认为，解决校园欺凌，需要多管齐下，首先通过专项治理收集各种常见问题，尽快推进完善立法与严格执法。同时，家庭教育缺失的应该尽快弥补，比如进城务工家庭身后的留守孩子。
存在暴力教育的家庭教育则需要更新理念，从小应该对孩子进行一定的公民教育，友爱、平等与尊重教育应该得到重视。另外，校园也应该在尊重教育方面发力，首先做到老师尊重每一个孩子，以身作则，同时不仅是关心他们的学习，也包括情感与内心世界。校园欺凌只是一个现象，它的成因有很多，从这些原因入手解决问题效果会事半功倍。
事实上，中国社会越来越多的呼声要求制定反校园暴力法，不能因为是未成年人就不用负法律责任，任何人只要触犯刑律并造成严重后果，都应该依法追究刑事责任。现在的趋势是，校园暴力越来越具有炫耀性，通过欺凌或殴打别人并制作和传播视频进行炫耀，目前法律的缺失只会鼓励一些人在校园施暴，甚至越来越残忍。而人们也往往引用美国的法律进行对比，一些中国法律留学生在美国欺凌同学，受到了严重的处罚，需要付出数年乃至十数年的牢狱之灾。
光靠家庭或校园教育难以遏制这股校园霸凌的歪风，专项治理也只能起到暂时的约束，减少校园暴力应该降低我国刑事责任年龄的下限，让那些施暴者付出代价。
作文十：《校园欺凌的预案》2800字东阳一中校园欺凌事件应急处置预案
为认真贯彻落实《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函,,２０１６"２２号）、山西省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（晋政教督办函,,２０１６"２６号）精神，根据晋中市教育局、晋中市人民政府教育督导室《关于开展校园欺凌专项治理的工作方案》（市教基字,,２０１６"１５号）和区教育局、区政府教育督导室《关于印发开展校园欺凌专项治理实施方案的通知》（榆教字,,２０１６"１９号）要求，切实做好校园欺凌专项治理工作，稳定学校秩序，确保师生安全，保障学生的身心健康，坚决防止校园欺凌事件的发生，依据上级部门要求和相关法律法规规定，结合本校实际，制定本预案。
一、组织机构与职责
校园欺凌事件应急处置领导小组：　　组　　长：韩润田（校长）
副组长：温计明　　王俊慧（分管政教、安全副校长）　组　　员：巩建明　　岳晓勇　　张旭超　　李学亮　　赵永丽　　马　佳　　　　　　　　　刘天亮　　杨卯新　　贺文艳　　张　　媛　　各班班任　职　　责：
１．决定事故应急预案的启动和终止。
２．统一领导事故应急救援工作，确定现场救护人员，负责应急队伍及物资的调动。
３．向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达学校后，配合这些部门指挥应急救援工作。
４．对相关学生进行心理疏导，并做好善后工作。
５．向本单位教职工通报事故情况。　　６．向上级部门请求救援事项。　　下设六个工作组：　（一）现场防护组：　　组　　长：温计明　副组长：李学亮、马　　佳　组　　员：贺文艳、张　　媛
职　　责：欺凌事件发生后，组长按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，本着保护学生安全的原则，对实施欺凌者进行强行阻止，当实施欺凌者强行施暴时，本组人员应以控制、制服实施欺凌者为目的，采取正当的、有效的、科学的方式加以制止。
（二）疏散引导组：　　组　　长：王俊慧　副组长：李学亮　　马　　佳　组　　员：各班任
职　　责：欺凌事件发生后，组长按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，当防护组与实施欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与实施欺凌者相近、易受伤害的学生撤离到安全地带，并实施保护行为，防止实施欺凌者对更多的学生造成伤害，同时保存现场重要痕迹、物证。
（三）通讯联络组：　　组　　长：巩建明
组　　员：张　　媛　　贺文艳
职　　责：欺凌事件发生后，组长迅速按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，了解情况，同时
向领导小组组长报告，情况紧急可以直接向“１１０”报警，保障上传下达通讯联络通畅。
（四）现场救护组：　　组　　长：赵永丽　　　组　　员：曹培军　张静芳
职　　责：欺凌事件发生后，组长迅速按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，对轻伤员进行简单救治；对重伤员，要在及时、科学施救的同时，立即拨打“１２０”紧急救护。
（五）心理疏导组：　　组　　长：李学亮　副组长：杨卯新　　刘天亮　组　　员：各班班任
职　责：欺凌事件发生后，组长迅速按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，对受害者进行心理疏导，安抚情绪，防止事态进一步恶化。
（六）善后工作组：　　组　　长：马　　佳
副组长：贺文艳　　　张　　媛　组　　员：各班班任
职　　责：欺凌事件发生后，组长迅速按照校园欺凌事件应急处置领导小组要求马上带领本组人员到达现场，对受害学生及其家属进行慰问，做好善后工作，协助公安部门做好调查取证工作。
二、应急处置程序　（一）接警与通知
事件发生后，在场知情人员（包括教职工和学生）必须立即
将发生的事件情况向当日值班领导或班主任报告，或直接拨打学校公布的救助电话。值班领导或班主任接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员，并立即将发生的事件情况报告校长。校长必须掌握的情况有：事件发生的时间、地点、种类、程度等，在基本掌握事件情况后，立即启动应急预案，并通知各副组长和工作组组长开展应急处置。
（二）处置与救助
１．一般欺凌，未造成明显伤害的事件，由班主任通知双方或多方当事人家长协商解决，主要对受害人进行宽慰、疏导等；对实施欺凌行为的学生进行批评教育，预防类似事件再次发生。
２．严重欺凌，造成明显伤害的欺凌事件，由校园欺凌事件应急处置领导小组负责处置。领导小组负责人接报后，必须第一时间赶到事发现场指挥协调，对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员首先检查学生受伤情况，根据“先重后轻”的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院救治。同时要保护现场、保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。
（三）保护与维稳
严重欺凌事件发生后，领导小组要安排各个工作组按照各自职责分工，分头开展工作。包括对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证，维持秩序、疏散师生、监控案情、关注事态发展，做好安抚处理工作，稳定师生情绪，对外统一口径，将影响降到最低。
门卫安保人员要严格检查外来人员身份，不准非当事人家长和闲杂人员进入校园，保证校园治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员
的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。
（四）报告与通报
严重欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况，以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，及时通知受伤者和责任人的家长或亲属。
事件情况由领导小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得随意传播小道消息，以免失实。
（五）事件调查
１．配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。
２．总结经验教训，查找制度、规定、设施等存在的问题，进一步完善细化防范措施。
（六）善后处理
１．做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并实施跟踪关注，防止报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。及时与受伤害学生家长取得联系，做好其安抚解释工作。对实施欺凌者要通知其家长到校配合处置工作，并依据相关规定严肃处理实施欺凌者。
２．协同有关部门做好事件的善后处理工作，依法处理、协调赔偿，如属于责任事故，追究学校相关责任人的责任，并进行相应处罚。对受伤学生的赔偿要依据《侵权责任法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及相关法律法规的规定执行，努力维护学校和社会的稳定。
（七）责任追究
１．根据事实，分清责任，按照有关法律和政策规定对实施欺凌者追究民事责任。实施欺凌者的行为触犯刑律的，移送司法机关
依法追究其刑事责任。
２．事件的调查处理必须坚持实事求是、尊重科学、依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处置工作职责的、肆意散步不实消息的、不服从指挥的给予相应处分。构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。
２０１６年５月３１日
附件：　张庆中学校园欺凌事件应急处置通讯联络表
(C) 2017 ZuCiWang.Com 投诉：