Shanghai Xilong Biochemical Technology Co., Ltd.
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Shanghai Xilong Biochemical Technology Co., Ltd.
Contact&&Company Name:Tel:021-2Fax:021-Email:WebSite:www.drmaolab.comProduct Total:10067CB Index:58Nationality:China
Shanghai Xilong Biochemical Technology Co., Ltd.
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Shanghai Xilong Biochemical Technology Co., Ltd. Product List
Product Total：10067
Product Page：
Product Name
C18H15Cl4N3O4
C13H18NO7P
C6H16O3SSi
C34H28Cl2FeNiP2 10*
C27H26Cl2NiP2
C17H29GdN4O7
C10H13Cl3N2
C10H10N2O2S
C21H25ClN2
C8H18N2O6S2
C16H19F17O3Si
C10H19BrN2感冒浑身发热怎么办？
全部答案（共1个回答）
首先一个我们的患者一定要注意休息和保暖，在平时的时候一定要注意大量饮水，这样才能促进我们的身体的新陈代谢，另外我们也可以服用一些抗感冒药或者是解热镇痛药来改善我们患者局部及全身症状。再有就是如果我们的患者症状变得特别明显以后，导致已经无法进行日常工作生活时，就一定要到医院检查才行了，进一步的区分细菌或是病毒的感染，这样我们才能进行这个对症的治疗，以便更好地恢复。还有就是我们如果治疗一周左右的时间，可是我们患者的病情仍不好转，这个时候就需要警惕是否已转成慢性，就要立即停药，也就是说这次感冒的症状与以往的不太相同，就需要进一步的检查才行。最后我们要说的是有时候的感冒并不会像我们以为的那么简单，往往伴随而来的还可能是其他症状，就算是我们认为的小毛病，也要去正规的医疗机构进行医治才行。
发热是你的身体正在和病毒做斗争的时候出现的反应，对病的回复是有好处的，只要温度在三十六度到三十八点五度这之间的话就没有什么问题，但是一超过三十九度的话就应该用一...
我感冒了两次,都伴随发烧,第一次烧到38度8
都是靠狂灌红枣姜汤好起来的,每半个小时喝一大杯,高烧那次四个小时后退烧了。
你可以试试。
你好，你的情况属于感冒引起的症状，一般会引起咳嗽咳痰和发冷等症状指导意见：你的情况我建议首先就要注意休息，清淡温热易消化饮食很重要，建议你服用三九冲剂和清开灵颗...
发热有好多种原因引起,治疗得对症处理,退热可选用一般解热镇痛药,如扑热息痛片,布洛芬缓释胶囊,阿司匹林泡腾片等.或物理降温,如酒精擦浴,可在腋窝及身体两侧擦拭....
感冒是小儿最为常见的疾病之一.据医学观察,一个孩子在一年内往往反复发生感冒数次之多,尤其是婴幼儿和学龄前儿童容易感冒. 小儿感冒轻重程度相差很大,轻者...
可能的是血液流通慢。活血不好引起的。一般的多运动会好的
答: 孕妇不能吃什么肉类和海鲜？
答: 下列不健康的生活方式损害人体健康，在日常生活中要注意避免。
1. 雾天锻炼身体
雾天气压较低，风速较小，空气中的废气废物不易消散，空气被严重污染。根据科学 检测...
答: 中医认为，任何事物都分为阴阳两个方面，人的肾也有肾阴和肾阳之分，肾功能障碍产生的原因可能是肾阴虚造成的，也可能是肾阳虚造成的，所以，补肾要查明原因，分型而补。
餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。
液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。
柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。
煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。
要有经营场所，办理工商登记（办理卫生许可），如果觉得有必要还要到税务局买定额发票，不过奶茶店一般人家消费是不会要发票的巴，要买设备，要联系供应商备一些原料，就好啦，没啥难的，不过要赚钱的话就得选好开店地段。
办理手续的程序（申领个体执照）：
1、前往工商所申请办理
2、根据工商所通知（申请办理当场就会给你个小纸条）前往办理名称预核
3、拿到名称预核通知书，办理卫生许可证（前往所在地卫生监督所办理）
4、拿着名称预核通知书和卫生许可证前往工商所核发营业执照。
有可能搓纸轮需要清洗一下了,如果清洗了还是不行的话,那估计需要更换搓纸组件了
我个人认为解放后初期的土改，是农民分得了土地，而不是租土地。明确来说，当时的土改就是农民私有。我认为，当时可能是出于对“私有制”的忌讳，所以不敢直接声称是“私有”，而是用“农民的”来代替。
之所以说当时是私有，理由大致如下：
1.土改，准确来说是对生产资料的重新分配。当时参与土改的生产资料，不但包括土地，还包括牛马驴骡、农具等生产资料。而这些都是属于农民私有的。后来合作化运动之前，有些农民就曾经把牛马等牲口杀了吃肉，政府当时也只是批评他们的思想，并没有强力阻止。可见这些生产资料的确是属于私有的。
2.在一些地方的土改总结中，曾经对各阶层的土地分配量进行过汇总。在土改中，也并不是全部重新分配。例如富农和中农的土地都得到了一定保护。因此，可以推断，平均地权后的土地拥有量，仍然不是完全平等的。而如果是土地公有，那么富农中农的土地也应当予以重新分配。
3.合作化运动期间，鼓动农民用土地入股，参与合作组。如果土地不是农民私有的，那么“用土地入股”之说从何谈起？只有土地是农民私有的，才能够用“自愿”和“入股”等口号来鼓动农民。
4.当农业社会主义改造结束后，官方曾经明确认定是：把农民的土地所有制改造为集体所有制。我们知道，集体所有制才是真正具有公有制意义的，既然集体所有制是刚改造成立的，那么此前就不应该是公有制，否则也就没有这么大的政治意义了。所以，被改造之前，应当是私有制。
5.据说薄一波在《若干重大历史问题和回顾》中曾经提到：如果土改结束后，继续实行新民主主义，不急于把私有制改造为公有制，那么可能就没有后来的这么多错误。（原话记不清了，大体是这个意思）可见，当时党内高层，也是把农民所有制认定为私有制。
6.参照当时的工业情况。土改期间的工业依然是存在私有制的。直到合作化运动后，才逐渐兼并了私有企业。工业合作化期间，也曾经采用了“入股”“分红”“自愿”等手法，这和农业合作化方式是一致的。很难想像，如果农村当时真的消灭了私有制，那么这些私人企业家怎么还能够放心生产下去。所以我认为，当时的土改只能是建立了农民私有制，这样才能让私人企业家吃一个定心丸，不至于立马停工逃跑。
土地是否拥有私有权，很大程度上要看土地拥有者是否能够自由买卖土地。但是土改初期，一来，地主的财富基本被瓜分完毕；二来，地主即使留下一点财富，也决计不敢表露自己还藏有私钱；三来，刚分得土地的农民没有钱去购买土地。从而使得当时的地主无地可卖，无地敢买；农民不愿卖地，没钱买地。因此造成几乎没有土地买卖的可能性。既然没有土地买卖，其私有权也相对体现的并不明显。
不过从上述种种理由来看，虽然土地买卖并不明显，但并不能认为当时就不是私有制。土改结束后，农民的劳动积极性大大提高，当年的农业产量得到了大幅增长。在当时没有提出承包概念，没有明确承包年限的情况下，如果不是私有制，很难想像农民会有这么大的劳动积极性。要知道，三中全会后，也是明确了足够的承包年限后，农民才具有较高的积极性。如果建国初期的土改是公有制或集体所有制的，在没有承包年限的承诺下，我不太相信农民会有足够的劳动积极性。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这个不是我熟悉的地区痛风病人不能吃什么？
全部答案（共1个回答）
痛风患者在饮食上是有很多的注意的，有一些食物是不可以吃的，动物的内脏和海鲜，每100克动物的内脏和部分海鲜类食物中含有150-1000mg的嘌呤，是所有食品中含嘌呤最高的食物，比如，猪肝牛肝海参牙带鱼白鲢鱼牡蛎，浓肉汁、鸡汤、火锅、酵母粉。
部分肉类以每100克食物中含嘌呤50-150mg的比例中含嘌呤较高的食物，猪肉为酸性食物可以适量吃，羊肉含大量的嘌呤，最好不吃或者是少吃，牛肉含有嘌呤中等，不提倡食用，鸡肉、鸭肉’含中等的嘌呤尽量少吃。
除了肉类和动物内脏之外，蔬菜含有大量的嘌呤和草酸物质，比如菠菜，芹菜小萝卜，莴苣，紫菜，芦笋等。属于辛辣刺激的食物也不能吃，痛风病人在痛风期发作时，关节局部红肿热痛，服用辛辣刺激的食物会助热动力，加剧病情的，如辣椒咖喱胡椒花椒芥末生姜。
痛风在生活中控制总热量的摄入，蛋白质的摄入，还有就是避免饮酒，尤其是喝酒时再吃含嘌呤高的食物，会使嘌呤摄入量加倍。痛风是日常生活中最常见的疾病，痛风患者在在饮食上一定要注意，有的就不能吃，有的就要少吃。
　　首先，男性一般应酬喜酒，而痛风病人首先一定要戒酒，另外搞嘌呤的食物是不是能吃的，比如痛风病人不能吃动物内脏、骨髓、鱼子、沙丁鱼、豆制品，因为这些食物的嘌呤含...
痛风忌吃：1、辛辣刺激性调味品2、含高嘌呤的食物3、酸性类食物。猪肝，鸡肝，猪脑，羊肾，沙丁鱼，鱼籽，鸡心，鹅肉等
　　首先，男性一般应酬喜酒，而痛风病人首先一定要戒酒，另外搞嘌呤的食物是不是能吃的，比如痛风病人不能吃动物内脏、骨髓、鱼子、沙丁鱼、豆制品，因为这些食物的嘌呤含...
　　首先，男性一般应酬喜酒，而痛风病人首先一定要戒酒，另外搞嘌呤的食物是不是能吃的，比如痛风病人不能吃动物内脏、骨髓、鱼子、沙丁鱼、豆制品，因为这些食物的嘌呤含...
出现了痛风,说明体内的尿酸已经长期的偏高了,所以是需要长时间的注意的。主要是应该多做好平时的饮食等,这是基础。
在饮食上,应该尽量以含嘌呤较少的粗粮,大米类...
注意如下：01痛风患者应做到禁食高嘌呤食物。患者在急性期应选用低嘌呤食物饮食，摄入的嘌呤应在150毫克日之内，禁用含嘌呤高食物。虽然外源性嘌呤不是痛风发病的主要...
答: 为什么不建议饭后立刻喝茶？
答: 生活规律.勿暴饮暴食.少吃油腻和刺激性食物.心情放松.晚上睡觉前别加餐
答: 五款失眠食疗方
中医认为失眠主要是由于脏腑阴阳失调，气血不和引起的。因此，对失眠患者应着重调治脏腑及气血阴阳，如补益心肺、滋阴降火、疏肝养血、益气镇惊、化痰清热...
每家运营商的DNS都不同，而且各省的也不同。你可以问问你的网络提供商，他们会告诉你的。（也可以通过分别访问域名和IP来检查DNS是否正常，访问域名不行，而访问IP可以，则说明DNS设置不对）
另外，如果ADSL-电脑没问题，一般ADSL-路由器也没问题的。而且采用ADSL拨号的话，DNS可以不设置的，拨号成功后会自动取得DNS服务器。
问题可能出在路由器设置上。进去检查一下吧。看看上网方式，上网用户名密码是否正确。
（有个问题要注意一下，有些地方的运营商会限制使用路由器或者限制接入数量，一般是采取绑定网卡MAC地址的方式，如果路由器设置都正常，试试路由器的MAC地址克隆功能，把电脑网卡的MAC复制过去）
B.20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战，大量的青壮年人口死于战争；而20世纪下半叶，世界基本处于和平发展时期。
“癌症的发病率”我认为这句话指的是:癌症患者占总人数口的比例。
而B选项说是死亡人数多，即总体人数下降了，但“癌症的发病率”是根据总体人总来衡量的，所以B项不能削弱上述论证
嫌麻烦就把你洗衣机的型号或断皮带，拿到维修点去买1个，自己装上就可以了（要有个小扳手把螺丝放松，装上皮带，拉紧再紧固螺丝）。
目前我们的生活水平必竟非同以往．吃得好休息得好，能量消耗慢，食欲比较旺盛，活动又少，不知不觉脂肪堆积开始胖啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减肥诀窍：一．注意调整生活习惯，二。科学合理饮食结构，三。坚持不懈适量运动。
　　　具体说来：不要暴饮暴食。宜细嚼慢咽。忌辛辣油腻，清淡为好。多喝水，多吃脆平果青香焦，芹菜，冬瓜，黄瓜，罗卜，番茄，既助减肥，又益养颜，两全其美！
有减肥史或顽固型症状则需经药物治疗．
如有其他问题，请发电子邮件:jiaoaozihao53@ .或新浪QQ: 1
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如有疑问,请您联系我们相关工作人员QQ：请务必附上您的51CTO用户名《仿照窃读记写作文》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《模仿窃读记写作文》2200字篇一：窃读记仿写
窃读记（仿写）
转过客厅，趁爸爸没发现，我一下子闪进厕所，我可不上厕所，而是看书。
我努力地回想，上次看到哪里了，“啊～找到了～我低声欢呼。立刻一目十行地看起来。我很快乐，也很害怕——这种窃读地滋味～
我害怕被爸爸发现，每当我听到爸爸或妈妈的脚步声时，觉得当时的环境已不再适宜读下去的时．ｃＳＰｅｎｇｂｏ．ＣｏＭ　蓬　勃范　文网：模仿窃读记写作文）候，我会知趣的走出厕所，有时一本书几次才能读完。
当我坐在马桶上，感到的腿麻木时，我才发现我已经看了四五十分钟了。我合上书，咽了一下口水，好像把所有的知识都吞下去。然后才把书藏到衣服里。小心翼翼地出去，生怕书掉出来。
晚上我偷偷的打开书柜，看什么书呢，我蹑手蹑脚地拿了
一本《蓝色的海豚岛》轻轻地关上书柜，迅速把书藏在枕头底下。等四周没有声音了，感觉妈妈睡了。我悄悄打开小台灯，津津有味的看起来。刚看一两分钟，听到脚步声，“不好，老妈来了。”我吓了一跳，迅速把书塞进被子里，把台灯关了，一头倒在枕头上，假装睡着。可是门迟迟不开，我仔细一听。原来老妈在喝水。呼，吓死我了。等妈妈走了，我打开灯，从被子里拿出书接着看。结果第二天上课我一个哈欠接一个哈欠。
莎士比亚说“书是我们时代的营养品，我们要多读书，读好书。”读书千万不要像我一样偷偷地读。
篇二：仿《窃读记》写《我的读书故事》
中国现代著名女作家林海音的《窃读记》，孩子们几乎感同身受，课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
在课堂上进行有效的指导，有了方法，即时进行习作，不但容易形成互相学习，互相促进的写作氛围，而且在借鉴的过程中，降低了习作难度，学生的写作积极性也提高了，畏难情绪也减少了。因而在教学中，老师有意识地将重点放在引导学生学习作者一系列的动作描写和心理描写中，体会“我”读书的如饥似渴，如“恶狼”般贪婪地读着，无论饥饿、劳累，甚至面临被驱逐也要乐此不疲地读着？？
学完课文，让学生试着仿照《窃读记》的写作方法，写一写自己的读书故事，达到学以致用的目标。首先，回顾整理，选择值得回味的读书故事。仿写时注意不能照搬，时代不同，读书环境也不同，与林海音“窃读”的最大区别是，我们的书店是提倡市民大量阅读的，图书馆也是对读者免费开放的，丝毫不用担心被“驱赶”。但因为父母、老师强调学“正课”与不能看“闲书”之间的矛盾，使得爱读书的我们也必须“窃读”才能读到那么多的好书。接着，精选几个“窃读”的画面。心理描写的运用，如“啊～上次看到哪，在这，不对，下一页，哦，是这里。”，写出读书的那份急切之情；准确的动作描写中同样感受”“窃读”的急切，如“我一边应着‘好，好的。’一边迅速地从书柜中抽出那本《查理九世》，风一般地冲进房间钻进被窝。”最后点明中心，前后呼应。
除了仿写课文，学生的优秀习作也是借鉴的重要途径，而且更有效果。把批改过的优秀作文展示给学生看，边读边让
学生根据自己的不足进行有选择的学习修改，同学之间再相互修改，然后誊写。
本单元课堂阅读教学与习作的指导交织进行着，紧接着的《走遍天下书为侣》中第七自然段的仿写，学生更是写出了新意，有了与众不同的“鲜味”，是自己花了心思的创造。仿照、借鉴的运用和学习，使学生的这几次习作得心应手，习作的指导更需要一次又一次地不断尝试，以使学生写作能力的不断提高。
篇三：《窃读记》仿写教学体会
《窃读记》仿写教学体会
小学语文五年级上册第一组专题是“我爱阅读”，根据学生特点和教材的内容确定本组的教学重点是：一是抓住文章的主要内容，而是学习作者的写作方法，备课时进行了单元整合，教学时采取直奔重点的方法，这样缩短了教学时间，节约出了大量的时间，用于读写训练。学习了《窃读记》和《小苗和大叔的对话》后设计了这样的读写训练
让学生模仿《窃读记》的写法，以书店老板的身份，仍然以，《窃读记》为题，展开丰富的想象，想象老板会怎么想，怎么做，写一篇文章，当然，写之前，要进行指导，一方面引导学生运用第一人称的写法，另一方面引导学生用积极健康成长的心态来谢老板心里，尽量不要把老板刻画成一个唯利是图的奸商的形象，可以刻画成一个善良的老板，让他用
欣赏的眼光，看待我的“窃读”，然后悄悄成全“窃读”的“我”；三是从内容上指导学生，比如老板看到小姑娘到他的书店来偷读书，开始是怎么想的，后来又是怎么想的，当老板看到小姑娘故意贴在某个大人的身边装作某个人的小女儿或小妹妹时是怎么想的，他又是怎么做的，当他看到下雨天小姑娘故意皱眉头时又是怎么想，怎么做的等等，所有这些都用到学生通过细致入微的动作描写和独白式的心理描写写出来。
这样一篇书店老板版本的《窃读记》诞生了，当让学生在进行读写练习时也出现了不少问题，比如有的没有用第一人称的写法，有的没有展开充分的想象，有的也缺少细致入微的心理描写等等，但是学
生写作时既感到有趣，又不觉得无话可写，效果还是不错的。
作文二：《仿照落花生写作文》5800字篇一：仿写《落花生》
课文中的花生有着默默无闻、无私奉献，不计名利，果实成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜艳的果实高高地挂在树枝上。梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒，不怕风吹雨打的品质
。。。。。。而今天我要说的是“野火烧不尽，春风吹又生”的小草。
小草不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有着顽强的生命力人们越是践踏，它越是坚强。在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了，小草也不例外不是东倒西歪，就是只剩下半根，残缺不全了，再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。这些小草看上去好像都不会再生了，可实际上它们的根还没有损坏。到第二年，一场春风吹过，小草又奇迹般的从地下探出了小脑袋。
一般人们只知道小草的生命力顽强，其实小草是很重要
的。城市中，山村里，没有了小草的点缀它们还会美丽吗，花儿虽然很美，但没有了绿叶、小草的衬托它还会那么鲜艳、迷人吗，
小草的生命力真顽强～我也要像小草一样做一个绝不被困难打到，永远顽强地追求自己的梦想，不求名利，为人民服务的人。
篇二：《落花生》仿写：铺路石
习作导学案：
１、《落花生》是我们学过的课文，作者通过花生得到了做人的一些启示，其实在我们的生活中，很多事物给予我们启示，“三人行必有我师”这句话的使用范围是很广的。下面就来读读这四篇文章，它们给了我们哪些启示呢，
仿写《落花生》：
我家小区门口的马路又在翻新了。
我和妈妈散步的时候，因为好奇，就停下了脚步，细细地观望着铺路工人们是怎样铺路的。只见铺路的叔叔们用不计其数的小石子平铺在一起，之后用压路机压实，再在上面筑上沥青或水泥，使原先凹凸不平的小马路又光洁如初，畅通依旧了。
虽然，我和众多的路人们一样，每天往返于这条不起眼的马路上，感受着车来车往，但却从没有关注过这些铺成马路
的铺路石。
今天，看着铺路工人们的忙忙碌碌，才弄清楚马路原来是由这么多的小石子铺设而成的。这些小石子长得不怎么样，都是黑色或蓝黑色，有大有小，形状各异，质地不怎么样，手感非常粗糙，又没有漂亮的花纹，真可谓是其貌不扬。若要比起那些华丽精致的玉石、钻石、宝石，真是奇丑无比，一点价值都没有。
正看着，妈妈问我：“你能计算出这段马路上的铺路石有多少块吗，”我立刻大笑起来：“这怎么数得清呢，这些丑八怪石头怎么也有成千上亿吧～”
“丑八怪，”妈妈听我这么描述，愣了一下。“不是吗，它们个个长得相貌丑陋，简直就是不能看！”我振振有词地说道。
“的确，它们因为容貌欠缺，所以不能被艺术家们制成精美的石雕。”妈妈也肯定了我的想法，可是，她又向我提出了一个问题，让我一时间无言以答：“如果石头们都去做石雕，谁来担负这些铺路石的任务，”
是啊，如果不是这些小小的铺路石挺身而出，担当了这个不起眼的任务，我们就没有这么平坦而又坚实的马路可走了。一颗小石子虽不中用，但它们却很会团结，几千几万的小石子，甚至上亿个小石子连成一片，肩并肩，齐心协力，终于铺成了一条笔直平坦的路，踏踏实实的路。可它们的一生就献在这上面了，再也无法做别的事了。它们被别人踏来
踏去，却一句话也不说，咬牙坚持着。
我的脚步轻轻地踏在已经铺好的马ＷｗＷ．ｃＳｐｅｎｇＢｏ．ｃＯｍ
蓬　勃范　文网：仿照落花生写作文）路上，心里沉甸甸的，思绪万千：
小小的铺路石，它们很平凡，但一点儿都不平庸；它们不显贵，但它们却很伟大～人行车撵时，它们默默地承载，日晒雨淋时，它们默默地担负，却很难让人们觉察到它们甘受重负，却无求光耀的无私奉献精神。　所以，我也要学这小小的铺路石，默默地为我身边的人用心服务，不求回报。
——《落花生》仿写
梅山，因梅花多而得名。我早就向往去梅山赏梅，今天总算如愿了。
走进梅山不久，山路突然一转，顿时满山遍野的梅花树跳入我的眼帘。虽然还是早春，梅花却已绽蕾吐艳，笑立枝头了。
这里的梅花确实名不虚传，不仅数量多，品种也好，粉梅像霞，白梅如雪，绿萼梅白中隐青、晶莹淡雅……最引人注目的要算朱砂梅了，近看，坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝，铁铸似的，向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，缀着一朵朵朱红的花，褐丝、金蕊，宛如无数美丽的红蝴蝶，停歇在嫩绿的新枝上。远望，满山红梅，一团团、一簇簇，
像燃烧的火苗，十分热烈，十分耀眼，把残冬留下的痕迹都驱尽了。
漫步在梅林中，暖暖的春风，轻轻拂面，淡淡的清香，阵阵扑来，令人心旷神怡。望着梅花，我想得很远很远。梅花在风雪严寒中蕴育着美，用鲜花和清香迎来了明媚的春天。等到百花争艳的时候，它却又悄悄地脱下锦袍，长起绿叶，为来年报春做准备了。多么高尚的梅啊～
萝卜的启示
大姑家的后院有块空地。有次我们去她家，姑姑说：“这地空着怪可惜的，你爸爸爱吃萝卜，就在这种点白萝卜吧。”我们全家都很高兴。于是，姑姑拿来种子，爸爸翻地，妈妈播种，我和姐姐浇水，
不到一个小时，萝卜就种好了。
以后的几个月，我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长大。先是长出幼苗，绿绿的，星星点点；后来又长出叶子，密密的，就像小草似的。姑姑说：“太密了萝卜长不大。”她又和妈妈一起给萝卜起了苗。姑姑说：“再过几个月，你们就可以回来吃萝卜了。”
快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀～个个白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里掂了掂，感觉它足有三四斤重。
这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面，姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾腾的饺子。
这萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐姐：“这萝卜饺子好吃吗，”我和姐姐争着说：“好吃～”爸爸又说：“那你们说说，这萝卜到底都有什么好处啊，”我说：“萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。”姐姐说：“萝卜含有大量的维生素Ｃ，生吃可以化痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养丰富，还可以预防心脏病和癌症。”爸爸说：“你们说得都对。俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜的好处还多着呢～”接着，爸爸又问：“这萝卜还有一个最可贵的品质你们知道吗，”我和姐姐想了半天，都摇了摇头。爸爸说：“你们想想看，这萝卜是不是脚踏实地，不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把‘果实’埋在地下，并不像黄瓜、西红柿和其它水果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。”爸爸继续说：“它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的奉献着自己，甘当无名英雄。”
听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊～这萝
卜的品质真是太可贵了～它不但给了我们营养，给了我们健康，还启示了我们如何做人的道理。
仿写《落花生》之松树
记得有一次跟爸爸到江郎山去，让我印象深刻的是，我们爬到山顶，看到了山上的一棵老松树，历
经风雨的沧桑，依然是那样苍翠，那样挺拔。
看到它，我忍不住问爸爸：　＆ｑｕｏｔ；这棵大松树到底有多少岁了，＆ｑｕｏｔ；
爸爸说：＆ｑｕｏｔ；爸爸和爷爷的年龄加起来都没它大呢～＆ｑｕｏｔ；
我又说：＆ｑｕｏｔ；松树的生命力真是顽强～＆ｑｕｏｔ；
爸爸说：＆ｑｕｏｔ；是啊，松树无论条件多么艰苦也能生长，而且还有很多用途～长大成材的松树，可以锯成木板用来制作家具，可以做建筑工地上的模板，还可以加工成胶合板，做铁路上的枕木。流下来的松脂还可以加工提炼成松节油，它的药用价值也很大。＆ｑｕｏｔ；
＆ｑｕｏｔ；那松树的叶子、根、树皮和松果呢，＆ｑｕｏｔ；我问。
爸爸说：＆ｑｕｏｔ；它们同样也大有作用。松针可以提炼芳香油，在贮藏的食物上加盖一层松针，可以杀菌消毒，延长贮藏时间；看似粗糙丑陋的树根、树皮和松果，经过村艺术工厂工人的巧手，能变成一件件精致美观的工艺品。松树一身是宝呀～＆ｑｕｏｔ；
听了爸爸的话，我深深地敬佩松树，敬佩他苍翠挺拔的性格，敬佩他不怕困难的精神，我想要像松树那样，做一个勇敢向上，对社会有贡献的人。
２、读完了吗，请你再回顾一遍这四篇文章以及《落花生》，它们几乎都是先写什么，再写什么，
３、除了以上的事物给予我们启发，在生活中，还有哪些事物给你启发，给了你什么启发，
４、今天，我们也来仿写《落花生》。动笔前，请认真思考：什么事物给过你生活的启示，你曾在什么时候，什么情况下看到过它，它的样子，当时还发生了什么事，周围还有别人吗，你们是怎样议论它的，它又让你想到了什么，
篇三：落花生小练笔
《落花生》小练笔
梅花有雪白的，有粉红的，怪不得远看就像在雪白的绸缎上绣着粉色的花纹。仔细看看，那美丽的梅花还带着刺呢～那刺应该就是保护梅花的卫士吧～我摘下几朵梅花，它的花瓣吸引着我，淡黄色的花蕊也吸引着我，连还没开放的花苞也吸引着我，它们就像小精灵，那么秀雅，充满灵气。
是啊～梅花多可贵啊～百花都在春天开放，如“玫瑰”、“牡丹”等。它们太娇贵了，一到寒冬，都凋谢了。可是梅花却依然挺立在风雪中，那种坚贞和顽强，给人们带来了清新、
优雅的感觉。
它们既不要肥沃的土地，也不要温室般的环境。它们生长在高山上，挺立在寒风中，多么顽强的梅花啊～它们没有玫瑰那样艳丽的色彩，没有牡丹那样富贵的身资，也没有百合那样清纯的面容，但仍然招人喜欢。因为它们有不同凡俗的精神：勇敢、坚贞、顽强、不怕困难、洁身自好。
我要向梅花一样，在恶劣的环境中，默默迎难而上。
松树的精神
你看它，不管是在悬崖缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子－－－－－－这粒种子也不管是你有意植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起来．狂风吹不到它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味的无忧无虑的生长．松树的生命力可谓强！
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神．你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提炼挥发油＆＃３９；松树的脂液可制松香松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料．更不用是在夏天，用它自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休息；在黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人们钱进的路．总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
我赞美舍己为人的蜡烛，赞美坚忍不拔的轻松，赞美让别人在自己的身躯上写字，从而给别人传授知识的黑板？？但是，我更赞美那默默无闻、朴实无华、牺牲自己却毫无怨言的粉笔。
看，粉笔的样子并不高贵，它大多数兄弟总是穿着一身洁白的制服，我原以为他们是在为已经粉身碎骨的兄弟姐妹而悼念呢。其实，不是这样的，他们从来
就是不怕牺牲，更不会为自己失去同胞而悲哀。
粉笔的样子一点也不起眼，它们最大的变化就是看见学生们一天天长高的同时而自己却一天天变矮。当老师从粉笔盒里随意挑选出一只粉笔时，就意味着这只粉笔的命运即将结束。无论他与旁边的伙伴是一对夫妻，还是一对兄妹，还是一对父子或者母女，他们面临的都将是生离死别，但是，他们没有任何豪言壮语，更没有一点点的唉声叹气。
每当老师要向同学们传授知识时，第一个动作便是拿起小小的圆柱形的粉笔，在黑板上刷——刷——刷地写起来，随着上课的进程，粉笔也刷——刷——刷地变成了粉末。下课了，黑板擦就奋勇当先地一遍又一遍的擦掉了黑板上的粉笔字，那些为学生们传授知识的字迹只是微微一笑就变得灰飞
烟灭，成为黑板下方的一堆尘埃了。
我们慢慢长大，知识在不断增长，可谁又想起过默默无言的粉笔呢，他们不论先前呆在“房子里”多么安逸，也不论留在黑板上多么风光，当我们需要他奉献时，他都是默默无闻的奉献着，不求任何回报，那样的朴实无华？？这不仅让我想到我们身边许多这样无私奉献的人。
如我们的老师就是这样的人。老师似春蚕，把自己的知识毫无保留的传授给我们；他们似园丁，把小树的枝枝叶叶修剪得端庄漂亮，让能开花的小树开出艳丽的花；老师似太阳，毫无保留的将爱洒向每位孩子，让我们快快长大，而老师自己却在慢慢的衰老？？老师就像粉笔一样，默默无闻地工作，不求孩子们的任何回报。
啊～我赞美粉笔，更赞美像粉笔一样辛勤工作的老师。
蜡烛是什么，蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容
矢志不渝的精神。是啊～　蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。　所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。不～　没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在这时，我的全身暖了～是呀，做人不要做只有体面的人，要做对社会有用的人。人生也和蜡烛一样短暂，随时都有可能熄灭。所以，我们都要像蜡烛一样黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，做一个为国家着想、对国家有用的人！加油～　在赞颂蜡烛、人生的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。　蜡烛啊～　我赞美你，燃烧身体，了照亮了别人！
作文三：《仿照火烧云写作文》2200字仿照火烧云写作文
傍晚，一片又一片的云霞，把天空织成一幅绮丽的奇景。晚霞有多少种颜色？红色、黄色、金色、蓝色、紫色……或许还有别的颜色。最美的还是那耀眼的金红，它装扮着天空和大地。村庄、田野、道路都被涂上淡淡的红晕。
一会儿，天空出现了“一匹白马”，马上端坐着一位“白雪公主”。马儿撒开四蹄，像离弦的箭一样向无垠的“大草原”的尽头奔驰而去。跑着跑着，那美丽的白雪公主不见了，那匹白马也不见了。
接着又跑来了“一匹红马”，马上坐着一位年轻、俊美的“王子”。王子抬起头，向远处望了一眼，用鞭打了一下马，那匹马儿，就向那边跑去了，渐渐地消失了。看的人们都知道，王子追谁去了！
百树小学四（９）班　　　李晓奕
傍晚，美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了；红领巾变成金色的了；又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说：“连你们也变了．．．”。这时，旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化多端，有时金灿灿的，有时红彤彤的。一会儿半白半灰，一会儿半橙半绿色。杏花黄，柳叶绿，海水蓝，这些颜色天空都有，还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。
过了一会儿，天空出现了一条“大狗”。狗头向西，狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”，眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里，像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上，仿佛让狗妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地，这美丽动人的景象模糊了。
忽然云中有一只“小老鼠”跑来，地上看云的孩子们都不约而同地唱起来：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来”。“小老鼠”滚着滚着，就从我们眼皮底下溜走了。接着又来了一位“女神”，跟雕像一模一样，也那么高，也那么美，很温柔很挺拔地站着。可是一转眼就消失了，大概是忙着去给人们送去快乐吧。
火烧云的美丽与奇特深深地烙在我心里，它给世界增添了一份绚丽多彩的图画，让人赞不绝口！
傍晚，太阳已经落下了一大半。
我们一家正坐在饭桌前吃着晚饭，吃完饭后，我们出去散步，散步时我发现天空一片通红，原来是火烧云上来了。我往旁边一看，发现别人养的小狗变成了金色，小猫变成了紫色，小孩的脸变成了红色，老爷爷的胡子也变成红色了。
火烧云变幻莫测，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半紫。葡萄紫、橙黄、月季红，还有些颜色说也说不出来。
一会儿，天空出现一只猫，猫头向南，猫尾向西。猫是蹲着的，像等老鼠一出洞，它就扑上去似的。过了两三秒钟，旁边出现了一只老鼠，那只猫马上扑过去，老鼠一闪，逃跑了，猫看见了，立刻冲过去追，追着，追着，猫不知哪去了，老鼠也不见了。
忽然，又来了一只老虎，那只老虎十分凶猛，正追着一只小肥兔呢。这时，一朵云飘移过来，把它们遮住了，过了一会儿，那朵云移走了，被遮住的老虎变大了，可小白兔不见了，看的人正在寻找小白兔，那只老虎变模糊了。
接着又来了一支大大的毛笔，是竖着的，又来了一只大手握住毛笔，人们还不知怎么回事，毛笔、大手全没了。
啊！火烧云真奇特！
百树学校四（９）班　　　　　　虞梦秋
晚饭过后，太阳落下了山坡，只留下一朵美丽的火烧云在天边。
霞光把小孩的脸照的红红的，。一位农家小姑娘路过河边，她白皙的脸被霞光照的金灿灿的，犹如一位满头金发的仙女。小河荡漾着金色的波纹。小树上的果子和叶子变成金的了。一只只雪白的鸽子变成金的了。这位和平使者唱着欢乐的歌儿，慢慢的消失在我的视野里。　　　天上的云从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火，
这地方的火烧云变化极多，一会儿金灿灿，一会儿黄澄澄，百合色、葡萄灰、梨黄、苹果红、茄子紫、这些颜色天空都有。
一会儿，天空中出现了一只小白兔，它是站立的，它瞪着两只大眼睛，看着远方，好像远处有一堆美味无比的胡萝卜或青菜在等着它来享用呢！
忽然，又来了四个小朋友，他们手拉着手，开始了愉快的舞蹈，他们围成一个圆形，边笑边跳舞边聊天，开心极了。
接着，又来了一只小乌龟，霞光照的它的眼睛都睁不开了。它使劲儿晃晃脑袋，眯缝这眼，驮着霞光，慢吞吞地走了。
啊！这美丽的火烧云，是多么令我留恋啊！但是随着时间的推移，火烧云下去了．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　火烧云
百树学校四（９）班　　　宁曼丽
晚饭过后，火烧云上了。金灿灿的霞光照得小白兔红彤彤的，大狼狗变成金色的了，正在吃草的羊变成深蓝色的了。喂小鸡的老奶奶笑嬉嬉的看着她那群小鸡变成金鸡了，心想：我有金蛋卖钱了！一位阿姨正在吃馒头，旁边走来一位散步的老人对她说：“年青人你要发财了，你在吃金馒头呀！”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤金灿灿好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化多端，一会桃红色、一会深绿色、一会半绿半蓝、一会半黑半葡萄紫、南瓜黄、天蓝，这些颜色天空都有。各种各样的颜色好像天空的七彩云，还有许多从来没见过的颜色，五彩缤纷。
一会儿，天空出现一只猫，猫的头向北，猫的尾巴向南，猫是叭着的，像在睡觉，过了三四秒钟，那猫站了起来，一副凶猛的样子，低着头，伸出了尖尖的爪子像要抓老鼠吃，猫模糊了，一会儿就不见了。
忽然又来了一群袋鼠，那群袋鼠活泼可爱，它们有的在追足嬉戏，有的拿着一本书像在讲故事，有的正在吃点心。过了一会袋鼠全都不见了。
接着又来了一头温顺的母象，那头母象高大漂亮，还会跳舞她在天空中做了一个优美的动作，脸上带着微微的笑，像一位美丽的舞蹈老师，可是一转眼就变没了。
一时恍恍惚惚，美丽的火烧云呀我爱你！
作文四：《仿照：《丑石》的写作方法写作文》3700字仿照：《丑石》的写作方法写作文
百树小学四（９）班李晓奕
傍晚，美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了；红领巾变成金色的了；又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说：“连你们也变了（（（”。这时，旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化多端，有时金灿灿的，有时红彤彤的。一会儿半白半灰，一会儿半橙半绿色。杏花黄，柳叶绿，海水蓝，这些颜色天空都有，还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。
过了一会儿，天空出现了一条“大狗”。狗头向西，狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”，眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里，像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上，仿佛让狗妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地，这美丽动人的景象模糊了。
忽然云中有一只“小老鼠”跑来，地上看云的孩子们都不约而同地唱起来：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来”。“小老鼠”滚着滚着，就从我们眼皮底下溜走了。接着又来了一位“女神”，跟雕像一模一样，也那么高，也那么美，很温柔很挺拔地站着。可是一转眼就消失了，大概是忙着去给人们送去
火烧云的美丽与奇特深深地烙在我心里，它给世界增添了一份绚丽多彩的图画，让人赞不绝口～
傍晚，太阳已经落下了一大半。
我们一家正坐在饭桌前吃着晚饭，吃完饭后，我们出去散步，散步时我发现天空一片通红，原来是火烧云上来了。我往旁边一看，发现别人养的小狗变成了金色，小猫变成了紫色，小孩的脸变成了红色，老爷爷的胡子也变成红色了。
火烧云变幻莫测，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半紫。葡萄紫、橙黄、月季红，还有些颜色说也说不出来。
一会儿，天空出现一只猫，猫头向南，猫尾向西。猫是蹲着的，像等老鼠一出洞，它就扑上去似的。过了两三秒钟，旁边出现了一只老鼠，那只猫马上扑过去，老鼠一闪，逃跑了，猫看见了，立刻冲过去追，追着，追着，猫不知哪去了，老鼠也不见了。
忽然，又来了一只老虎，那只老虎十分凶猛，正追着一只小肥兔呢。这时，一朵云飘移过来，把它们遮住了，过了一会儿，那朵云移走了，被遮住的老虎变大了，可小白兔不见了，看的人正在寻找小白兔，那只老虎变模糊了。
接着又来了一支大大的毛笔，是竖着的，又来了一只大手握住毛笔，人们还不知怎么回事，毛笔、大手全没了。
啊～火烧云真奇特～
百树学校四（９）班虞梦秋
晚饭过后，太阳落下了山坡，只留下一朵美丽的火烧云在天边。
霞光把小孩的脸照的红红的，。一位农家小姑娘路过河边，她白皙的脸被霞光照的金灿灿的，犹如一位满头金发的仙女。小河荡漾着金色的波纹。小树上的果子和叶子变成金的了。一只只雪白的鸽子变成金的了。这位和平使者唱着欢乐的歌儿，慢慢的消失在我的视野里。天上的云从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火，
这地方的火烧云变化极多，一会儿金灿灿，一会儿黄澄澄，百合色、葡萄灰、梨黄、苹果红、茄子紫、这些颜色天空都有。
一会儿，天空中出现了一只小白兔，它是站立的，它瞪着两只大眼睛，看着远方，好像远处有一堆美味无比的胡萝卜或青菜在等着它来享用呢～
忽然，又来了四个小朋友，他们手拉着手，开始了愉快的舞蹈，他们围成一个圆形，边笑边跳舞边聊天，开心极了。
接着，又来了一只小乌龟，霞光照的它的眼睛都睁不开了。它使劲儿晃晃脑袋，眯缝这眼，驮着霞光，慢吞吞地走了。
啊～这美丽的火烧云，是多么令我留恋啊～但是随着时间的推移，火烧云下去了．　　火烧云
百树学校四（９）班宁曼丽
晚饭过后，火烧云上了。金灿灿的霞光照得小白兔红彤彤的，大狼狗变成金色的了，正在吃草的羊变成深蓝色的了。喂小鸡的
老奶奶笑嬉嬉的看着她那群小鸡变成金鸡了，心想：我有金蛋卖钱了～一位阿姨正在吃馒头，旁边走来一位散步的老人对她说：“年青人你要发财了，你在吃金馒头呀～”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤金灿灿好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化多端，一会桃红色、一会深绿色、一会半绿半蓝、一会半黑半葡萄紫、南瓜黄、天蓝，这些颜色天空都有。各种各样的颜色好像天空的七彩云，还有许多从来没见过的颜色，五彩缤纷。
一会儿，天空出现一只猫，猫的头向北，猫的尾巴向南，猫是叭着的，像在睡觉，过了三四秒钟，那猫站了起来，一副凶猛的样子，低着头，伸出了尖尖的爪子像要抓老鼠吃，猫模糊了，一会儿就不见了。
忽然又来了一群袋鼠，那群袋鼠活泼可爱，它们有的在追足嬉戏，有的拿着一本书像在讲故事，有的正在吃点心。过了一会袋鼠全都不见了。
接着又来了一头温顺的母象，那头母象高大漂亮，还会跳舞她在天空中做了一个优美的动作，脸上带着微微的笑，像一位美丽的舞蹈老师，可是一转眼就变没了。
一时恍恍惚惚，美丽的火烧云呀我爱你～
仿照：《丑石》的写作方法写作文篇三：丑石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在
它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不
久便来了车，小心翼翼地将它运走了。　这使我们都很惊奇～这又怪又丑的石头，原来是天上的呢～它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了，～
奶奶说：“真看不出～它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢，”
“它是太丑了。”天文学家说。　“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美，”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石
的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
中国的文学家似乎对石头情有独钟，《西游记》中的孙悟空化自一块集日月精华于一身的仙石。曹雪芹的不朽之作《红楼梦》又名《石头记》，他笔下的石头其实是一块通灵宝玉。而贾平凹的《丑石》中所写的却的的确确是一块石头，一块真正的“丑石”。
《丑石》的故事很像现代版的“和氏璧”，楚国人卞和在山中发现了一块玉璞，他断定其中藏有美玉，先后将其献给厉王和武王，均被玉匠认为只是块石头，他因此获罪而失去了双脚。直到文王继位，
才“剖开顽石方知玉，淘尽泥沙始见金”，终于以和氏璧的真面目示人，使它成为一块价值连城的宝玉。相比之下，丑石的命运似乎更悲惨一些。因为和氏璧虽不为普通玉匠所识，却还有卞和的加意珍惜，而丑石却从天上陨落到地上的那一刻起，便遭到了人们的白眼和咒骂。村民们没有一个人喜欢它，大人嫌弃它丑而无用，既不能用来垒墙，也不能用来铺台阶、洗石磨；孩子们也因为它身上的绿苔、黑斑而渐生厌恶之情，想合伙搬走他。对于世俗的种种误解、冷眼，丑石已默默地承受了二三百年。在某种程度上可以说，正因为丑石的异相、丑陋才表明它不同寻常的来历：“它补过天，在天上发过热，闪过光”。即使陨落凡间，它也保持自己的高傲、顽强，而不像一般妁顽石那样用来做墙、做台阶，用来雕刻、捶布，而是在误解中执着地生存。平凡的我们有时会因为自己没有倾国倾城之貌，没有显赫的家庭而感到自己的渺小、卑微。殊不知一个人真正
作文五：《仿照我爱你中国的汉字写作文优秀》6100字仿照我爱你中国的汉字写作文优秀
仿照我爱你中国的汉字写作文优秀篇一：我爱你中国汉字
《我爱你，中国汉字》教案
１．自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
２．了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
３．正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
了解课文内容，能联系上下文的具体语境。
了解多种修辞手法的作用。
课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。
一、谈话导入，读好课题
１．有关汉字，你们知道些什么，
２．板书课题：我爱你，中国的汉字。
３．齐读课题。从课题中，你感受到了什么，
二、初读课文，了解大意
１．作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢，先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
２．指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。
３．初读课文后，你从文章中知道了些什么，
三、细读课文，感受情感
１．找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。
２．全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：
（１）找出这一段中最能表达作者情感的词。（动情）从这个词中你感受到了作者怎样的情感，
（２）作者把汉字比作什么，（活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花）从中你体会到了什么，（作者对汉字无比的喜爱）
（３）？这时我真不忍心将它们框在方格里,,,,？用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢，
学习第二段：
（１）作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢，（每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷）
（２）？‘日’这个字，使你感到热和力,,,,‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落？，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。　你还从哪些字中联想到什么，
（３）？而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰,,,,任你尽情地飞翔与驰骋。？在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔
下的字变化无穷，你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情，试着读出这样的感情。
（４）从段尾的反问句中你感受到了什么，（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。）带着自己的感受读句子。
学习第三段：
（１）联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。
（２）你怎样理解？汉字是有色彩、有声音、有气味的字？。
（３）带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。
学习四、五段：
（１）课文最后两段写了些什么，（作者对中国汉字的赞美）
（２）理解句子？像徜徉在夏天夜晚的星空下,,,,并震惊于它的生命力和奇特魅力？。　在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往～表达了作者？无限钟情于汉字？的感情。汉字既古老又充满活力，在
当今时代发挥着巨大的作用。
四、再读课文，深化感情
（１）读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情，
（２）面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么，
（３）带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字～
（４）带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵～
五、布置作业
完成练习册
板书设计：
独特风韵　我爱你，中国汉字
富有灵性　变化无穷
仿照我爱你中国的汉字写作文优秀篇二：我爱你汉字）（６００字）作文
精选作文：我爱你汉字）（６００字）作文　　汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精
灵。它们，蕴含着中华民族独特的文化。记载着中华民族的精神历史。　　汉字千年历史，
百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉
迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华
民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。　　汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不
由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　汉
字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，
使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒
畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，
似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如
鸿鹄群游。　　汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若
惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。　　打开诗路，
倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿
句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而
名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为，做汉字忠实的
奴仆，并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注，奉献我
的心与一切。初二：倪？珊
篇一：我爱你，汉字的作文　ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ｗｏｒｄ　文档
它，在一代又一代人手中绽放美丽的光
辉；它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；它，是人类智慧的结晶；它，点燃了文
明的圣火。它就是我们通用的语言文字——汉字。　我们中华的汉字，传播文明，盖世无双。
我因此感到无比自豪，有了汉字，才会有唐诗宋词，有了汉字，人与人之间才能融洽的交流，
有了汉字才会有交流的工具，有了汉字，才会有思想的碰撞，有了汉字，才会有中华上下五
千年的灿烂文化～？？我为我是二十一世纪的新一代而骄傲～我们最爱说的话永远是中国话；
我们爱写的字永远是老师教的汉字～我们要做有志向的中国少年～我爱你，汉字，经受岁月
的洗礼后，你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱～
每当我照镜子时，我
的脸上都会露出欣慰的笑容。因为我看见镜子里的我：一头乌黑发亮的头发，白眼珠里衔着
一颗“黑葡萄”，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，这足以证明我是一个中国人。我是中国人，
我是炎黄子孙～，才会有诗歌宋词，
篇二：我爱你汉字
《我爱你，汉字》教学设计教学设计　教
文章来源：南城区中
心小学　文章作者：南城区中心小学　２０１０－０４－０５　０２：０３　点击次数：３５７８
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关键词：《我爱你，
汉字》教学设计教学设计　教案，，
内容简介：
我爱你，汉字
教学目标　综合性学
习：遨游汉字王国
１、　　开展“我爱你，
汉字”综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。
２、　　通过综合性学
习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。
３、　　阅读七篇相关
资料，搜集其他相关的资料。
教学重、难点
１、通过综合性学习，
能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。
２、通过对阅读材料
的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱　之情。
教学过程：
的“阅读材料”。整
体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化
（一）教师谈话：首
先，请大家一起走进课本ｐ７９？８５页，让我们共同阅读“阅读材料１？７”，具体地了解汉字的
历史和文化吧。
（二）教师出示
阅读要求：
１（认真阅读“阅读
材料１？７”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的，
２（除了上述七个汉
字的历史和文化外，你还知道哪些，
３（阅读后，就自己
的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨
论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教
１（学生汇报
ｅ、指名学生朗
读课文。师生共同评点。
ｆ、全班集体朗读课
ｇ、学生将文中自己
喜欢的语句抄下来。
总结回顾，布置任务
教师总结：通过上面
“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化
方面的知识，而且更增进了对
汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。
布置任务：下节课，我们将
围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性
学习活动。
４（学生根据要求自
由读ｐ８４页的“活动建议”。
［要求：从活动建议
中知道一些什么，哪些建议要特别注意，］
５（明确建议，突出
活动重点。
（１）指名读“活动
（２）汇报读懂的要
（学生汇报，教师相
机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活
动，如何开展活动。）
６（学生自由分组（适
时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
７（学生分组讨
论活动计划。
（提示：讨论时要作
好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，
并形成完整的计划。）
讨论交流，修改完善
１（以小组为单位汇
报活动计划。
２（师生共同评议。
（教师相机引导，提
示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
３（小组根据评议，
修改完善活动计划。
课外实践，搜集、查
找、整理资料
学生根据拟定的计
划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
绍完后，大家可
以互相传看。
［说明：学生提供的
材料最好是多种多样的，如有一般文本的文字、图片的，有在
网上搜集到的电子文本，也有
口头介绍的？？］
３（全班汇报展示。
由小组推选代表在全班汇报。
（二）小小故事会？
？“一字之差”的教训
１（教师引导：正确
使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。
其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的实践活动，相信大
家一定搜集到不少这样的事例吧。
２（组内互说，推选
３（全班赛说，评选
“故事大王”。
４（说说听完故事的
体会和感受。
（三）小主人在行动
？？我为用字规范出点力
１（教师引导：同学
们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展
这一活动的呢，请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
２（组长汇报活动开
展情况。教师给予适当点拨和评价。
３（教师小结，并提
出展示社会调查成果的要求：
（１）先在小组内讨
论一下打算怎样汇报；
（２）然后进行合理
（３）在小组内进行
（４）小组合作在全
［教师提示注意的几
？　展示的形式要多
ａ、实物类：书籍报
刊、小型招牌广告、商标？？
ｂ、照片类：大型招
牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息？？
ｃ、记录类：电视字
幕、各种公文、信函？？
ｄ、其他。
下页篇三：我爱你，汉字
《我爱你，汉字》导学案
下页篇四：小学作文：我爱你中国的汉字
我爱你中国的汉字
我爱汉字，更爱写字！
因为学了汉字就可以看书，写作、、、、、、自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了
几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉
字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。古人是多么聪明
汉字是一种神奇的
文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。加一竖就变成了田子，特别有意
汉字是一种有趣的
文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房
子里有猪才是家。还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很
高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力
的文字，是人类智慧的结晶。
仿照我爱你中国的汉字写作文优秀篇三：最新长春版小学语文三年级上册《我爱你中国的汉字》优秀教案　第二课时（精品）
《我爱你，中国的汉字》教案
一、知识与技能
１（学习生字。
２（了解汉字的特点及其魅力。
二、过程与方法
欣赏本文的语言特点，品味、积累语言并学习运用；了解多种修辞手法的作用，学习基本的表达方法。
三、情感态度和价值观
通过自读自悟与老师点拨，使学生了解汉字的特点及其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，受到作者情感的感染，从而有感情地读出对汉字的爱。　教学重点
引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。
学习文章基本的表达方法。
多媒体课件。
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
课前谈话：有关中国的汉字文化，课前大家收集了资料，你对此有多少了解呢，
二、新课学习
今天我们继续学习作家刘湛秋写的散文，读课题：
我爱你，中国汉字
从课题中，你感受到了什么，（能抓住爱这个题眼，好～）课文中哪个地方直接抒发了作者对中国汉字强烈的喜爱，打开书，浏览课文找到这句话。
生说，出示课件：啊～像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。（我想问问你，你觉得自己的朗读表现出了作者对汉字的爱吗，再读，你们觉得他这次读得怎么样，）我听出来了，原来作者如此钟情汉字，是因为——生：汉字的奇特魅力。板书：魅力。
披文入情，感受“魅力”。
中国汉字在刘湛秋的眼里具有怎样的魅力呢，（板书：魅力下面打，）请大家默读课文１——３自然段，勾出有关句子体会体会。可在特别有感受的地方做上批注。（３分钟）
汉字在刘湛秋的眼里具有怎样的魅力呢，我们来交流交流。
作文六：《仿照奇异的植物世界写作文》5800字仿照奇异的植物世界写作文
篇一：小学生作文－－奇妙的植物
奇妙的古莲子
世界上有许许多多奇妙的植物～现在我给你们介绍介绍吧。
有一种千年不死的古莲子～生长在辽宁省的一个村子里～最多生长的地方是泥炭层里～人们根据它们的根推断～已经有一千年左右了～但它们并没有死亡。科学家叔叔用刀轻轻的把古莲子外面的硬壳弄破～然后泡在水里～古莲子不久就发出嫩芽来了～在１９５５年夏天还开放了美丽的莲花～沉睡了千年的古莲子被人们唤醒了：后来不少国家的植物园从我国要去了这种莲花的种子～并且栽种成活了呢。
大自然是奇妙的～我们只有多观察～才能发现更多奇特而有趣的现象。
奇妙的猪笼草
在自然界有很多奇妙的植物～如：日轮花、茅蒿菜、吃人树等等。今天我给大家介绍食虫植物猪笼草。
它吃虫的方法和样子都很奇妙～它长在叶子的顶端～样子像个蜜罐～罐口还有桃形的叶片～周围分布密汁～散发出诱人的香甜味～吸引小飞虫。
有一天～一个科学家发现一条蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁～
蜜罐的罐口很滑～蜈蚣一不小心掉进了蜜罐里～叶片马上就盖上了～科学家打开叶片～发现蜈蚣的前身已经腐烂～后身还在挣扎着。
大自然是奇妙的～我们只有多观察～才能发现更多奇特而有趣的现象。
大自然的植物无奇不有～下面我就为大家介绍一种奇妙的植物吧：
舞草～没听说过吧～这是一种会跳舞的草。当人们对它讲话或唱歌～小叶片会左右舞动～宛如小草听到你的声音翩翩起舞～因而人们称它为舞草。
舞草属豆科植物～生长于南方。当今许多植物园都种植有舞草～作为会动的宠物～受到很多人的喜爱。
大自然是奇妙的～我们只有多观察～才能发现更多奇特而有趣的现象。
我家楼顶上种着几棵向日葵～它们整天总是朝着太阳转～早上太阳从东方升起时～它就向太阳扬起笑脸，中午太阳走到正头顶～它又昂着头正对太阳，傍晚时分～它也跟着太阳将头扭向西边。我不禁产生了疑问：向日葵为什么每天都会朝着太阳转呢，是不是太阳有什么魔力～把向日葵吸引到它那儿去了呢，
经过查资料我终于找到了答案～其实～太阳并没有什么魔力～只是向日葵的茎上有一种非常奇怪的植物生长素～这种奇怪的植物生长素是太阳光线的“忠实粉丝”～它会像“总司令”一样对前面的小兵发出指令：向着太阳转：我明白了：太阳没有什么魔力～是向日葵喜欢太阳光：
大自然真是太奇妙了～一棵小小的向日葵里都包含着这么大的学问。今后我们只有多观察～才能发现更多奇特而有趣的现象。
篇二：奇异的植物世界
《奇异的植物世界》说课稿
炒铁小学　　焦红芬
各位领导～同仁们～大家上午好：我今天说课的题目是《奇异的植物世界》～我将从教材分析、教学目标、重难点的确立、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说明。
一、说教材
《奇异的植物世界》是三年级下册～第四单元的第３篇课文。　这是一篇参观记～写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程～从中展现了一个奇异的植物世界。全文共８个自然段～可以分为三个大部分～是按总分总的结构来描写的～其中第二部分～也就是２——７自然段描写的是整个参观过程～课文一步一景～一个自然段写了看到
的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点～充分展现了各种植物的奇异之处。
课文脉络清晰～前后衔接自然～抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。
二、说教学目标。
依据课程标准、单元目标及作文教学的要求～本课我设计的教学目标是：
１、能够有感情的朗读课文～培养学生的朗读能力～通过朗读使学生体会到植物世界的奇异～加深对大自然的热爱之情。
２、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法～了解“总分总”的构段方式。
３、基于对作文教学的理解～我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法～充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然～并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。
三、教学重难点
教学重点：指导学生有感情的朗读课文～学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。
教学难点：充分体会植物世界的奇异～激发探索植物世界奥秘的兴趣。
四、说教法、学法
本课在学生阅读的基础上～以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力～用多媒体教学手段辅助教学～让学生学会自主、合作、探究的学习方法～充分体现学生在课堂中的主体地位。
五、说教学过程
为了完成教学目标～解决教学重点～突破教学难点～我安排了五个教学环节：
一、创设情境～激趣导入
１、课件出示一些植物图片～激发学生的学习兴趣
２、欣赏图片～说说自己的看法。
３、板书课题并齐读。
４、自读课文～学习生字、词语。
二、初读课文～整体感知
１、用ＰＰＴ出示本课要求掌握的字、词～让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生的预习掌握～又为有感情的朗读课文打下了基础。
２、思考：本文主要写了一件什么事情，，学生会回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园～看到了许多奇异的植物～感到植物世界的神奇这样一件事。，课文写了哪些奇异的植物，
３、首先让同学们齐读第一自然段～明确这段是全文的总
起段～告诉我们小星和同学们在农艺师李叔叔的带领下去参观植物园。
（这一问题的设计～能够带领同学们对课文内容作整体把握。）
三、指导学习第二、三自然
１、学习第二自然段
我用过度语：李叔叔向同学们介绍了这么多植物～到底这些植物奇异在什么地方呢，让我们一起到文中细心地找寻答案吧：
指导学生学习第二自然段～我设计了这样的思考题：？这一段写了哪种植物，它有什么奇异之处，？作者是怎样感知到它的奇异的，，学生读第二自然段后回答这两个问题～我将依据学生的回答进行板书：哈哈树－－－－出笑声－－－－听，
接着指导学生读出哈哈树的奇异～用好奇、惊讶的语气～老师范读：“这儿明明没有别的游客～哪儿来的笑声呢，”
指导李叔叔介绍要用平和亲切的语气～表现出长者的平易慈祥～循循善诱～充满智慧。
（这样的设计充分体现教师的引导作用～根据学生读文的情况进行指导学习找出植物的奇异的特点～又使学生学会有感情的朗读课文。）
２、学习第三自然段
默读第三段～猜一猜老师会问什么问题，，暗示同学们
可看着板书～让学生猜到会问写了哪种植物，什么特点，怎样感知的，根据学生回答～适时板书。，
学生学习后～重点指导朗读：“小星越看越喜欢～便伸手去摸……？啊：？他惊叫着把手缩了回来～显得很紧张。”，通过有感情的朗读～体会小星的心情和他的情感变化。，
帮助学生整理学法～我们是用“通读全段——找准重点内容——体会特点——怎样感知——朗读感悟的方法”学习的。
四、小组合作学习４——７自然段
１、分组选择自己喜欢的植物学习～了解植物的奇异之处～说说是从哪些方面写，
２、小组合作学习、交流。
ＰＰＴ出示自学提示：
文中各段分别写了那种植物，有什么特点，作者是怎样感受到的，，这一教学环节的设计目的是让学生在２、３段学习了学法的基础上～在自学提示的引导下自学～通过自主探究～小组合作等办法解决问题～体现了老师的引导作用和学生的主体地位。，
五、学习第８自然段～体会作者感想
听到哈哈树的笑声～触摸到带电的花朵～了解到能点亮的蜡烛树～品尝到酒味四溢的醉草～观察到本领强大的捕蝇草～听到清脆柔和的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨：
“多么奇异的植物世界呀：”指导同学们读出惊讶～赞叹～激动的作者之情：板书：奇异
六、总结升华～拓展延伸。
同学们走进植物园～我们认识这么多奇异的植物～开阔了视野，走出植物园～只要留心身边的一草一木～也一定会眼界大开。你还知道哪些奇异的植物呢，其实像这样奇异的植物还有很多很多～会走路的树～跳舞草～生石花～吃人树～大王花。同学们～大自然的奥秘是
篇三：语文＿主题设计＿奇异的植物世界
《奇异的植物世界》
三年级下册第一课时
教学目标：
１、学会本课重点字词～要求学生必须牢记掌握。
２、感知课文～了解作者的行走路线。
重难点：学会本课重点字词～学生牢记掌握。
一、解题入手～激发兴趣
１、同学们～春天来了～到处春意盎然～万物复苏～大地的绿毯被春风吹拂得清新可人～沁人心脾～多美呀：今天～老师把春天带进了我们的教室～想看吗，，出示课件，
２、欣赏了这些植物～你想说什么，
３、是呀～这些植物很美。植物世界不仅美丽～还很奇异。今天我们就来学习第１５课《奇异的植物世界》请同学们跟
老师一起书写课题。，师板书课题～生书空。，
４、让我们来齐读一遍课题吧：谁来说一说“奇异”是什么意思，
５、听你们这么一说～老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的～是吗，但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园～想不想拿到这张入场券，
二、夯实基础～掌握字词
１、检查预习词语：课件出示词语～准确大声的读出这些词语谁就能拿到入场券。
，１，齐读
，２，男生读
，３，女生读
，４，男女对读
，５，回声读
，６，双人火车读
过渡：恭喜同学们顺利地拿到了入场券那么谁来说一说你是怎么记住这些词语的，你认为最难记的是哪个词语，
重点引出，醉意，，蚌壳，
２、写字指导重点生字，碰、顿、醉、　荷、柔　园、闭，
Ａ左右结构　上下结构　包围结构
Ｂ学生观察占格位置
Ｃ师范写生书空
Ｄ田字格里写一个
Ｆ和书上对比找问题
Ｅ再写一个同桌互赏～找对方的优点～然后再写一个
Ｆ评优全班欣赏
Ｇ碰、顿、醉须要组词　说话　荷、柔　、园须要找形近字。
三、梳理全文、整体感知
１、围绕课后３题～自由读文～画出课文中写同学行走
路线的语句。
作者走到哪就看到哪～看到哪就写到哪。这是参观游记类文章常用的写作手法～叫移步换景。今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
２、再读课文～简述课文写了一件什么事。
四、课堂总结、设置悬念
同学们～这堂课我们不仅掌握了许多字词得到了植物园的入场券～而且还了解了移步赏景～下节课我们就跟随作者一块儿移步赏景～去感受每一种植物的奇异之处～看看作者是如何抓住特点把植物写具体的。
书写识记词语
奇异的植物世界　第二课时
三年级下册语文
教学目标：
１、了解课文中所写植物的特点。
２、学习抓住特点描写植物的方法。
教学重难点：学习抓住特点描写植物的方法。
教学准备：多媒体课件～课外资料。
教学过程：
一、检查复习、查缺补漏
１、听写词语，边听写边讲述词语意思，
２、同桌互检
３、出现问题生字重点讲解
二、游戏导入、确定主题
１、做游戏。听声音猜姓名
２、今天老师就带你们去参观一下植物园里的植物～看下他们都有什么特点。
３、课件出示本课教学目标。
Ａ了解课文中所写植物的特点。
Ｂ学习抓住特点～描写植物的方法。，本课主题，
三、精读课文～品学体味。
１、仔细阅读课文～思考文中介绍了哪些植物。，同学自由写在黑本上，
２、聊一聊这些植物有哪些特点。
Ａ学生阅读～分别找生简单介绍植物的特点。，介绍自己
Ｂ作者是怎么了解到植物的特点的
Ｃ引出：听　　看闻触摸　并板书
３、小结：作者通过　听　　看闻触摸等多种方法了解了植物的特点～我们也要像作者学习～在生活和学习当中认真观察、细心发现～将来也会取得成就的。
四、课外阅读、主题延伸
１、选择阅读给定资料～圈画出植物的特点。主题阅读丛书Ｐ６４《植物的感情》Ｐ６９《爬山虎
２、把你认为精彩的语句读一读。
Ａ学生阅读～找出资料中的植物的特点。
Ｂ品读自己喜欢的句子。
五、美文欣赏、拓展积累
１、出示朱自清《荷塘月色》片段
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
师有感情范读～生仿读。
２、出示《白杨礼赞》片段
那是力争上游的一种树～笔直的干～笔直的枝。它的干通常是丈把高～像是加以人工似的～一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上～而且紧紧靠拢～也像是加以人工似的～成为一束～绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上～几乎没有斜生的～更不用说倒垂了，它的皮～光滑而有银色的晕圈～微微泛出淡青色。
师有感情范读～生仿读。
３、出示诗歌《梅花》《草》学生朗读。
六、学以致用、练习提高
１、填空。
王安石喜欢梅花～
因为梅花，凌寒独自开，
白居易喜欢小草～
因为小草，顽强的生命力，
朱自清喜欢荷花～
因为荷叶，能送来清香，
我喜欢，，～
因为，　　，：
２、写作。
从某种意义上讲～对植物的一个特点的描写可以胜过千言万语～两到三个特点的描写就是我们作文的得分点和亮
点。唯有特点才能构成写植物作文的价值。在美丽的大自然当中～一条小河可以瞬间激起美丽的浪花～一朵玫瑰也可刹那间激起我们写作的灵感。就让我们拿起纸和笔～尽情抒发我们对大自然的喜爱和赞美。
出示写作资料库～运用积累词语
花红柳绿花色迷人　　花香醉人　　花枝招展　百花齐放百花盛开　　百花争艳绚丽多彩绿草如茵生机勃勃　　苍翠挺拔郁郁葱葱秀丽多姿青翠欲滴　　果园飘香果实累累果实饱满香山红叶层林尽染草木苍翠　丹桂飘香姹紫嫣红叠翠流金瓜果飘香　层峦叠翠秋菊傲骨桃红柳绿野花飘香春花怒放香气袭人浓郁芬芳疏影暗香　草木苍翠　碧绿青翠　柳絮飘飞　郁郁葱葱
七、课堂总结、主题延伸、
漫步大自然～总有一处景物让我们流连忘返～总有一份美丽为我们的生活增添光环。
课后请阅读《荷塘月色》《白杨礼赞》
八、板书：
听　　看闻
作文七：《关于访友的作文-仿照山中访友写作文》20000字精品文档
关于访友的作文－仿照山中访友写作文　《山中访友》写作艺术微探
《山　中　访　友　　　写　作　艺　术　微　探
◎苗　　菁
我　”无　比亲密　的姐妹　，云雀蚂蚁　　古语　云　：　　“　文　以载道　”　“　情　者文之　经　”应　当是就　写作　　年　的朋友　，　山泉　小溪　是　“
我　”关爱始　终　的弟弟　。这么　多　“　人　”　聚　集　山　中　，　熙　熙　　主　体和　阅读主　体双　方而言　的　。对　作家　来说　，　“　情　动于衷　而　　是　“
形　于言　”，作　品是个　人情　绪化　的产物　；对读　者来　说　，披　文　　攘攘　，就像　一个　家族　，一个村　庄　，，　个墟镇　，　“　我　”是其　　　“　我　”不仅　能够与她　们交流　对话　，　向他们　倾诉衷　　入情　，含　英咀　华　，竞　至废　寝忘食　，所　谓　“　感　人心　者莫先　乎　　中一　员　，　我　”还可　以打　消各种顾　虑　，抛　弃尘　世的伪装　，　“　头　　情　”　。情　是联　系作　者与读　者　的纽带　，是架　设于彼　此心　际间　　情　，　“
花　　的桥梁　。特别　是那　些优秀　的散　文作　品　，无　论
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叙述　描写　，还　　戴　鲜　花　，　眼　含　柔　情　，　悄　悄　地　做　了一　会　儿　女　性　。　”　因　为　“
我　”融为一　体　，我　中　　是　绘景状　物　，　由于　真情贯　注　，物我　交融　，因而　阅读　能引人　　不会　笑我　，鸟不　会羞　我　”，万物于　“
入　胜　，读　后　令　人　难　忘　。李　汉　荣　的　《　山　中　访　友　》　正　是　这　样　一　　有　物　，物　中有　我　，我　们　成