1、教案的要求是能够科学地将教学设计以教案的形式展现出来。 教学方式与方法 承担小学数学教学论课程教学的教师，必须适应素质教育深化和基础教育改 革的需要，深入学习小学数学教学大纲和数学课程标准，改变传统的教学方法， 树立开放的民主的教学观，建立适合学生主动学习和理论联系实际的教学模式，多 为学生提供试教的机会，使学生具有小学数学教师的素质和基本的从教能力。 在教学方式方法的选择上应注意以下几个方面 ，联系新课程改革的发展方向。教学内容注意前后融合，贯通。 ，注意调动学生的学习主动性，充分发挥各种教学资源的作用。 讨论相结合的授课方式。 ，创设激发学生学习兴趣的学习环境，正确处理传授知识同激发学习兴趣培养 能力的关系。 ，丰富学生的知识面。 ，重视对学生进行从教技能的训练，培养学生分析处理问题的能力和研究性学 习的能力。 ，在解决实际问题的过程中培养学生的能力。 。 。 课程考核方式与要求 小。

2、课程的具体特点和学习要求。引导学生在全面系统学习的 基础上，掌握基本理论基本知识和基本方法。重视教育教学理论与小学数学教学实 际相结合的原则。把课程的教学内容与小学数学教育的实际紧密联系起来，通过案例 的形式进行理论分析和解剖，让学生生动形象地理解教学内容，不断提高小学数学教 学与研究的能力。 趣。 课程主要内容学时分配及教学要求 各教学环节学时分配 作 业 题 量 备 注序号 主要内容 讲授实验讨论见 习 习 题 说 课 其 它 小 计 第章走进小学数学课程 第章 小学数学课程结构与目标 的变革 第章小学数学课程内容 第章儿童的数学学习过程 第章 小学数学的主要教学理论 及其模式分析 第章小学数学课堂教学过程 第章小学数学教学侧略与方法 第章小学数学教学设计 第章小学数学教学评价 第章小学数学概念教学 第章小学数学规则教学 第章小学空间几何教学 第章小学数学统计与概率教学 第章小学数学。

3、及其教学环节 教学重点新授课教学的基本环节。 教学难点理解并掌握新授课教学的基本环节。 教学要求了解小学数学课的基本课型分类新授课练习课复习课试卷讲评课 数学活动课，理解并掌握每种课型的基本环节。 第章小学数学教学策略与方法 主要内容教学策略的主要特点和构建有效的教学策略，小学数学教学过程的内涵及 基本特征，小学数学教学的原则。小学数学教学的方法的内涵分类，几种主要教法 的操作步骤，小学数学教学方法改革的基本趋势。教学手段的意义及其分类，传统教 学手段的特点与作用，现代化教学手段的作用与特点。 教学重点小学数学教学策略的主要特点，小学数学教学过程的基本特征，小学数学 教学的原则讲解法谈话法练习法演示法等基本教学方法发现教学法等综合性 教学方法的般步骤。 教学难点如何构建有效的教学策略，小学数学教学过程的基本特征，小学数学教学 过程的内涵及基本特征，小学数学教学的原则小学数学教学的原则。传。

4、差距。 定期安排见习实习活动。我系建有个固定实习基地，多个灵活见习基地， 为小学数学教学法的实践性教学提供了得天独厚的环境。在教学过程中，为加强小学 数学教学理论与教学实践的结合，定期安排学生到实习基地进行见习实习活动，了 解小学数学教学的现状，加深理解，开阔视野，增强实践，进行反思，为学生将来胜 任小学数学教师工作打下坚实的教学实践基础。 教研学结合，促进学生综合素质的全面提升。在教学活动中，结合教学 进程，提供有关小学数学教学法的学术动态和研究题目，让学生进行研究性学习，注 重提高学生自主学习和独立研究的能力，从而提升其综合能力与全面素质。 举办各种学科课外活动。不定期举行各种学习和实践性活动，内容包括组织 学生观看优秀课堂教学录像或到些名师课堂教学活动现场进行观摩，举办教学设计 课件制作等课外竞赛活动，在丰富多彩的活动中激发学生对小学数学教学法的热爱与 兴趣，并从中培养认识问题分析。

5、 教学难点小学生数学学习成绩评价的改革趋势 教学要求了解小学生数学学习成绩评价的意义与功能；理解并初步掌握小学生数学 学习成绩评价的内容方法和主要手段；了解小学生数学学习成绩评价的改革趋势； 会进行小学生数学学习成绩案例分析。 第章小学数学概念教学 主要内容小学数学概念的构成 教学重点数学概念认识，理解并初步掌握数与量概念教学的基本内容与要求 教学难点数与代数教学的内容与教学要求，学会数与量的概念教学设计 教学要求理解并初步掌握数学概念教学的基本内容与要求；了解小数分数百分 数负数概念教学的内容与要求；理解并初步掌握常见的量的教学内容与要求；能对 数与量的概念教学的案例进行剖析，初步学会数与量的概念教学设计。 第章小学数学规则教学 主要内容小学数学规则学习概述，小学数学规则教学的基本模式与策略，规则学 习与发展数学素养。 教学重点小学数学规则的主要内容和特点，儿童形成运算技能的基本特征，。

6、小学数学教学法课程标准 开课专业小学教育专业；开课学期第学期； 课程总学时学时讲授学时学时；研讨与实践学时学时；每学期两 周校外实训基地实训； 学分学分。 课程地位性质和任务 小学数学课程与教学是初等教育专业的门专业必修课程，是以研究小学数 学教学的规律小学数学教学的艺术等问题的门核心课程。 小学数学课程与教学以基础教育课程改革纲要和全日制义务教育数学 课程标准为指导，以现代教育学和心理学为基础，根据数学课程发展的趋势，研究 小学数学课程及其教学的规律，主要介绍小学数学教材编写思想小学数学学科概述， 小学数学课程内容，儿童的数学学习过程，小学数学的主要教学理论及模式分析，小 学数学课堂教学，小学数学教学的组织设计和评价，数学概念数学规则空间几 何统计与概率数学问题解决的教学研究等。它以哲学教育学心理学数学为基 础理论吸收逻辑学美学社会学文化学历史学等相邻相关学科的科研成果， 在多视角，多。

7、数学 规则学习的基本模式。 教学难点数学规则学习的主要策略，发展儿童良好的数感。 教学要求了解小学数学规则的主要内容和特点，知道并掌握各种不同的运算规则， 认识数学规则的基本模式与策略。 第章小学空间几何教学 主要内容空间与图形教学的意义内容与要求 教学重点空间与图形教学的内容与要求 教学难点空间与图形的教学要求 教学要求了解空间与图形教学的意义；了解空间与图形的教学内容与编排体系；理 解并初步掌握空间与图形的教学要求；会进行空间与图形的教学案例分析与简单教学 设计。 第章小学数学统计与概率教学 主要内容统计与概率教学的意义，内容和要求。数据统计活动初步教学的内容与要 求，不确定现象教学的内容与要求，可能性教学的内容与要求。 教学重点统计与概率教学的内容和要求，数据统计活动初步教学的内容与要求。 教学难点统计与概率教学的要求。 教学要求了解统计与概率教学的意义；理解统计与概率教学的内容和。

8、于实现学生掌握小学数学课程与教学的基本理论和基本技能的教 学目的。因此，本课程根据教学需要，积极组织学生开展各项社会实践教育参观与 调查教育见习等活动，加强第课堂与第课堂的有机结合，显性课程与隐性课程 的有机结合。通过对小学数学教学的实际考察教学观摩教学见习和教学活动的组 织实施，训练学生的教学基本功和技能技巧，培养学生发现问题认识问题分析问 题和解决问题的能力。 本课程的实践性教学从以下个方面进行 课堂讨论和网络讨论。讨论的主题包括小学数学教学的基本理论；新 课程改革的相关理论问题；教育发展中课程与教学的热点问题。与本课程相配套的 网络课件正在完善与建设中，这为学生在课余时间进步讨论与本课程有关的问题提 供了良好的网络平台。 拟利用说课教学。让学生面对同班学生进行分钟的课前试讲，锻炼胆量， 消除恐惧心理；进行各种教学技能训练，让学生对整个课堂教学各个环节有所认识和 体验，并能找到自身的。

9、， 认识小学数学课程内容标准简介。 第章儿童的数学学习过程 主要内容小学数学学习的基本特点，小学数学学习的分类，小学生数学认知的基 本方式，小学数学学习的般过程。 教学重点理解并掌握小学生数学认知的基本方式小学数学学习的般过程。 教学难点理解并掌握小学生数学认知的基本方式小学数学学习的般过程。 教学要求了解小学数学学习的基本特点；理解小学数学学习的分类；理解数学认知 结构；理解并掌握小学生数学认知的基本方式小学数学学习的般过程。 第章小学数学的主要教学理论及其模式分析 主要内容几种主要的现代学习理论的理论观点。 教学重点奥苏伯尔的认知同化理论建构主义学习理论的主要理论观点。 教学难点奥苏伯尔的认知同化理论建构主义学习理论的主要理论观点。 教学要求了解行为主义的学习理论；初步理解皮亚杰的发生认识论布鲁纳的认构 主义学习理论的观点。 第章小学数学课堂教学过程 主要内容小学数学课的课堂教学特征。

10、问题解决教学 合计 第章走进小学数学课程 主要内容小学数学课程概说。 教学重点理解数学数学科学数学教育的基本内涵。 教学难点数学学科性质的再认识。 教学要求了解数学学科发展史；理解数学数学科学数学教育的基本内涵； 了解课程数学课程的内涵，了解数学课程改革的基本情况；掌握小学数学的学 科性质。 第章小学数学课程结构与目标的变革 主要内容小学数学课程的结构与目标。 教学重点小学数学课程及其发展，小学数学课程的目标， 教学难点理解小学数学课程的目标。 教学要求了解小学数学课程的总体目标和各学段的具体目标；及国际国内小学 数学课程的发展。 第章小学数学课程内容 主要内容小学数学课程内容的构成及改革与发展 教学重点小学数学课程内容的构成，小学数学课程内容的改革与发展，小学数学 课程内容标准简介 教学难点小学数学课程内容的标准简介 教学要求理解并掌握小学数学课程的基本内容，了解小学数学课程改革与发展。

11、学数学教学论可采取平时考核与期末考试相结合的方式。实行百分制。平 时成绩占，主要包括作业课堂学习状况学习笔记小论文，其中小论文占 课堂学习状况，其他占；期末考试占，期末考试可采用开卷闭卷 和说课的形式学生讲课和写教案的形式实行，笔试占，说课占学生讲课 占，写教案, 课程使用的教材与教学参考资料 教材 小学数学课程与教学杨庆宇主编人民教育出版社 统书号ISBN 参考教材 小学数学新课程教学法曹树华江西高校出版社 主编曹树华 出版社江西高校出版社 统书号IBSN 出版时间 小学数学教育概念 主编宋乃庆 出版社高等教育出版社 统书号IBSN 出版时间 年义务教育小学阶段年级到年级数学教课书 其它参考资料 小学数学教学网 小学数学专业网 中国课堂教学网 小学数学教学论大纲课程说明考核说明综合练习 课程的实验指导 小学数学课程与教学是门实践性很强的课程，教学中只有与实践性教学内 容有机整合，才有利。

12、要求。理解并 初步掌握数据统计活动初步教学的内容与要求；理解并初步掌握数据统计过程教学的 内容与要求；会进行统计教学的案例分析与教学设计，会进行概率教学案例分析与教 学设计。 第章小学数学问题解决教学 主要内容数学问题解决的基本认识，儿童数学问题解决的主要心理特征，数学问题 解决的教学组织。 教学重点数学问题解决及问题解决的心理模式，儿童数学问题解决的主要心理特点， 数学问题解决教学的意义和价值。 教学难点数学问题解决及问题解决的心理模式，儿童数学问题解决的主要心理特点。 教学要求了解数学问题解决及问题解决的心理模式，知道儿童数学问题解决的主要 心理特点，了解数学问题解决的教学组织。 实践教学说明 本课程的实践教学主要包括教学设计说课写教案等几个主要环节。 具体要求如下 教学设计的要求是根据所提供的教学素材进行课堂教学的设计。 说课的要求是根据自己所设计的课堂教学方案进行规范的说课。 写。

13、侧面的交叉中形成自己的理论体系。小学数学教学法体现理论性，应 用性。方面提供学生未来进行小学数学教学所需要的最基础的科学理论和技能，培 养学生运用理论知识和科学方法探寻和解决小学数学教学中诸多问题；另方面引导 学生用科学理论去指导实践创新，用实践创新去丰富理论。不断提高学生小学数学教 学能力，并最终形成终身发展能力。 课程目标 通过本课程的学习，使学生较全面较系统地掌握小学数学课程与教学的基本理 论和基本方法，树立正确的数学教育观，明确小学数学课程的目标和内容，掌握小学 数学学习规律和教学规律，具有初步的教学与研究能力，为今后的教学工作奠定更为 坚实的理论和技能基础。具体为 从课程论教学论和学习论个方面认识小学数学教学； 从小学数学发展的历史来认识当前我国小学数学教学； 掌握小学数学教学的般原理和基本的教学技能； 产生对小学数学教学与研究的兴趣； 课程教学的基本要求 认真钻研教材，明确本。

14、统教学手段的 特点与作用。 教学要求知道传统教学手段的特点与作用，现代化教学手段的作用与特点小学数学 教学策略的主要特点，学习怎样构建有效的课堂教学策略。理解小学数学教学过程的 内涵及基本特征；理解并掌握小学数学教学的原则。了解教学方法和教学方式的内涵 教学方法的作用与分类；掌握讲解法谈话法练习法演示法等基本教学方法。 第章小学数学教学设计 主要内容教学设计的基本概念，小学数学教学设计的前期分析，小学数学教学目标 编制，小学数学教学方案的设计。 教学重点教学设计的基本概念，小学数学教学方案的设计。 教学难点小学数学教学方案的设计。 教学要求了解教学设计的基本概念，认识小学数学教学设计的前期分析，了解小学 数学教学目标编制，掌握小学数学教学方案的设计。 第章小学数学教学评价 主要内容小学生数学学习成绩评价的内容方法和主要手段，改革趋势。 教学重点小学生数学学习成绩评价的内容方法和主要手段。

【摘要】：正小学数学教学中的课堂讨论是在教师的指引下,师生就教材的重点、难点和学习中容易出现错误的地方以及有利于发展学生思维的知识点,在独立钻研课本的基础上,相互进行讨论、争辩的一种教学组织形式。数学课堂讨论是一种互动的教学方式,也是启发式教学的基本方法,它对于发扬教学民主,让学生真正参与到数学活动中来,发挥他们的个性,调动他们的学习积极性,增强他们的主体意识、批判思维能力和数学交流能力都有积极的作用。