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>> 90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?
　　如今的早教中心行业在市场上十分的火爆，而且家长对孩子的早教都越来越重视，未来早教市场一片叫好。也有不少想要加入早教行业的人问，开机构怎么样?下面跟小编一起来看看一位90后大学生开亲子早教机构的创业历程。
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?朱敏上大学时的专业是美术。大学毕业后，她先在市区一家公司做文员，但很快就因工作枯燥而辞职。其后，她应聘到一家媒体从事平面设计，工作一段时间后，她感到自己知识方面的不足，到北京进修了2次。在北京，朱敏接受了婴幼儿早期教育的理念，认识到了婴幼儿早期教育的重要性。
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?2016年，朱敏结婚了，快要做妈妈的她开始为孩子考虑。&从孩子出生的那一刻起，我就想让我的孩子受到最好的教育。&朱敏说。但是，朱敏遍寻市区也没有找到一家令她满意的婴幼儿早期教育机构。当时她脑海中闪现一个念头：婴幼儿早期教育那么重要，为何自己不开办一家这样的幼儿早教加盟机构呢?开亲子早教机构怎么样?经多次考察，朱敏最终选择加盟东方爱婴早期教育中心。朱敏说，虽然加盟费高达13.86万元，但它们科学的课程设置、先进的教育理念和处处为孩子着想的企业文化还是让她产生了强烈的共鸣。
　　开亲子早教机构怎么样?前期筹划，指定计划。
　　13.86万元不是个小数目，为了凑齐加盟费，朱敏借遍了亲友，&现在回想起来，我还有点后怕，借了那么多钱，要是做砸了怎么办?&
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?朱敏开始物色创业场所。&接受婴幼儿早期教育理念，能把孩子送来上课的大都是那些文化层次较高并且收入较高的家庭，而开源路中段交通便利，也是这些人群出入比较频繁的地段。&朱敏说。经综合考虑，她选择在开源路某商场3楼创办自己的亲子早教机构，尽管这里的房租要比其他地方高。
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?亲子早教机构装修完毕后，朱敏准备招聘教师，但这时她遇到了创业以来的第一个大难题：&禽流感&来了。那时人们出家门都小心翼翼，谁还敢来应聘?更别提把招聘的教师送往北京培训了。看着已经装修好的早教连锁中心，朱敏忧心忡忡。&禽流感&期间，朱敏也没闲着，她又用心把亲子早教机构的每个角落都查看、装饰了一遍，孩子可能触摸到的每个地方她都用细纱布打磨得光滑细腻，她还自己设计制作了许多充满童趣的剪贴画贴在教室的玻璃上。她说：&这里是孩子学习、玩耍的地方，我根据孩子的需要设计了这里的一切，我要让他们喜欢上这里。&
　　庆幸的是，&禽流感&很快过去了，朱敏也招到了满意的老师。&从事婴幼儿早期教育的老师除了要具有幼教文凭外，还必须真正地喜欢孩子，疼爱孩子。这是我招聘的首要条件，也是亲子早教机构能够生存发展的前提。&朱敏说。为了让人们认识她的早教代理中心，朱敏进行了大量的广告投入，在开业之前就造成了声势。
　　开家亲子早教机构怎么样?做好第一步，万事开头难。
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?朱敏投资20万元的亲子早教机构正式开业，朱敏设置了有奖问答、打折收费等优惠活动，第一天来报名的就有140人。但是3个月的首期班结束后，仅剩 40名婴儿继续在亲子早教机构学习。所收的学费连日常支出都不够，更别提教师工资，房租、更新教具等。无奈之下，朱敏只好再次求助于亲友，身上又增加了数万元的债务。
　　90后大学生县城创业有什么好项目?开家亲子早教机构怎么样?是教育质量不高还是其他方面出了问题?朱敏百思不得其解，她又专门从北京总部请来专家进行指导，根据专家建议，她对教学质量和内部管理进行了全新改革，亲子早教机构也因此步入正规。随着人们对婴幼儿早期教育的认同，朱敏的亲子早教机构办学规模越来越大，目前已经有180名孩子，其中多名孩子从中心开业时就在此学习，迄今已经学习了27个月。生源的增加增强了朱敏办学的信心。她说，虽然目前她的投资没有完全收回，但已经回收了一大部分，并且还在继续稳定地回收。
　　对于开亲子早教机构怎么样?相信大家看完她的创业历程后一定有所了解了。然而，朱敏并没有满足于眼前的现状，她说，婴幼儿早期教育还有非常广阔的发展空间，目前她的亲子早教机构规模已经不能满足办学需要，她计划在市区再开设一个分中心，让更多的孩子接受到良好的早期教育，也让自己的事业越做越大。
　　亲子教育是为了婴幼儿身心能健康发展，父母都重视孩子的早期教育，亲子早教恰好是以锻炼孩子开发孩子为目标，适合今天90后大学生创业，是的好项目，亲子教育机构发展前景也是被人们看好，未来值得期待
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　　亲子是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人&&看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的。所以，&亲子早教&是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的。更多
　　亲子游戏：　　亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。　　1．积累了感觉印象，有助于认知能力的发展；　　2．体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展；　　3．联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。　　：　　亲子瑜伽是指适合儿童与家长共同参与的体位法和瑜伽游戏，一般适合3-12岁的儿童与家长一起练习，特别是7岁前，更是学瑜伽的好时机。在整个瑜伽练习的过程，彼此同共学习和互相扶持，让大家有更多机会互相了解和认识，从而达到促进亲子感情，令双方关系更融洽和谐。　　据物理治疗师指出，瑜伽有助小朋友保持柔韧健康的身体，伸展全身的肌肉及筯骨，纠正孩子日常因错误坐姿、睡姿、行姿、书写所造成的问题，如脊椎侧弯、寒背、高低膊、腿部变形、扁平足等等，令发育中孩子的骨架健康成长。对身体而言，孩子在父母的协助下伸展身体，锻练平衡，有助睡眠，同时按摩体内脏，强化消化系统功能，预防便秘、肠胃不适等毛病，同时亦增强个人免疫系统，有助改善气管敏感、伤风等。此外，瑜伽亦能有效锻炼孩子、节奏感、空间距离、肌肉协调和反应，让孩子拥有更灵活、敏捷的身手，以及神经与肌肉的协调能力，减少运动过中受伤机会，提高运动表现，打造明日运动之星。　　亲子阅读：　　亲子阅读，又称&亲子共读&，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。　　通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读，被越来越多的年轻父母所认可，被所推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。毋庸置疑，亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。更多
　　专家表示，婴幼儿时期是孩子发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行&激活&，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。　　美国科学家在动物实验中发现，对进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。　　研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。　　因此，一些家长常会说：&当我的孩子进入学校，他就会开始学习&&&其实，家长的这种想法是错误的。在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！更多
　　国内外研究表明，零岁至6岁是儿童发展最快的关键期&。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最 充分，从而容易获得某种能力。抓住关键期&进行良好的教育，能收到事半功倍的效果。　　成长中，家庭、社会和学校三种教育缺一不可，对幼小的孩子来说，家庭是最温馨的学校。但现在很多家长是女，再加上是生理学、心理学、教育学和营养学的交叉学科，专业性很强，所以家庭亲子教育应该与社会机构的教育结合起来，为孩子营造一个社会化的早教氛围。更多
　　1.教育的对象不同。幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而的教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的者。　　2.教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而机构通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对婴幼儿的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母、看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。　　3.教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。　　4.教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。更多
　　1、有心有心的父母，知道孩子从小婴儿起，很多不经意的动作就是在玩了。为了让孩子玩得更好，可能会付出更多的辛苦和关注。比如知道了孩子往地上扔东西玩的意义，就会很乐意地帮他捡起来让他再扔;也许孩子还会在某一时间段里&陷&进某种玩法，比如藏猫猫，有心的父母则会乐此不疲地陪着他玩一遍又一遍。有心的父母还知道，玩就像个万花筒，随时都可以变化，所以具有变通性和灵活性，在孩子兴趣转移时，不会强行让他接着玩，而是善于用各种新鲜的招数来吸引宝宝，比如用废包装箱，几块地垫拼搭起来，把棉被卷成筒，完成&寻宝&任务等花样使孩子爬着玩的乐趣大增。　　2、回想我们自己的童年，没有那么多的，没有那么好的物质条件，几片树叶，一根铁丝，一打烟盒，几个玻璃球都能让我们玩出那么多的花样。为什么现在好像不带玩具出门宝宝就没得玩呢?!寻找一下自己的童心吧!有了童心，我们就能知道孩子喜欢玩什么，孩子喜欢怎么玩。有了童心，我们也会跟他玩得更投入。有了童心，我们就不会再只关注有没有给他买新玩具，而是能把生活中的任何物品变成玩具有创意地玩。虽然我们不能再回到自己小时候那种充满野趣的童年，但是相信，只要童心在，依然可以让孩子玩得够尽兴。　　3、耐心这里的耐心，不是指耐心地教孩子怎么玩，而是说有时候我们可能更需要耐心地站在一边看孩子自己玩，不必给予孩子大量的言语指导。比如，我们经常会&耐心&地告诉孩子该怎么拍球、怎么跳绳、怎么转呼啦圈，甚至是怎么玩玩具，总觉得这样他能更快掌握其中的技巧，能玩得更好。但实际上，很多种玩，要依赖于&实感体验&，也就是说，耐心的语言指导是教不会的，必须由他自己在实践中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的过程中，孩子还可能完全失去了玩这种游戏的兴趣。&教&得越多，孩子可能就会变得什么都不爱玩。耐心等待，孩子就能在自己玩中体会到更多探索的乐趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，就会玩得越带劲。另外，耐心还指我们对小淘气们的宽容。在我们关于&宝宝们的淘气事儿&的征集中，翻垃圾桶，把手机扔进鱼缸，把床单剪了窟窿的小家伙很多，面对孩子的这种淘气的玩法，我们大可不必用怒吼和说教来建立规则，耐心地问问他为什么这么干，然后帮他找到一种替代玩法也许效果更好。也许在这些淘气事儿的背后，都藏着一个小小爱迪生的发明之梦呢!　　4、用心我们要用心陪伴孩子玩，用心给孩子营造一个能玩得尽兴的环境。比如我们可能需要想想，给孩子买的玩具，他为什么不爱玩?是太简单了还是太复杂了?是不是该和他一起玩，他才能体会到其中&变化&的乐趣?用心的父母，一定会适时地帮助孩子玩得更好，而不是做旁观者或指导者，而应该是自由玩耍舞台的搭建者、孩子兴趣的调动者和实时调试者。更多
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