账记好了,发现凭证做错了,我想把原来的错误凭证作废,重新做正确的,怎么弄的_百度知道
账记好了,发现凭证做错了,我想把原来的错误凭证作废,重新做正确的,怎么弄的
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登账后的话，只能用红字冲销法和补充登记法了..红字冲销法用于记账凭证中应借应贷的方向、科目或金额有错误(一般是所记录的金额大于应记金额)具体更正操作方法是：首先用红字填写一张与原凭证相同的记账凭证，在摘要中注明注销××凭证，并用红字金额登记入帐，以冲销原来的账簿记录，然后再用蓝字填写一张正确的会计凭证，并据以登记入账。补充登记法用于记账依据的会计凭证金额有错误，并且错误金额小于应记的金额，导致账簿记录金额少记，而且会计科目及记账方向均无错误.具体做法是：填写一张记账凭证，其会计科目、借贷方向与原始记账凭证一致，但金额为少记金额。并在摘要中注明补记××号记帐凭证少记的金额，并据以记帐。
建议你这样试试看：会记账务纠错。用红字做一笔同样做错的凭证，对冲。再做一笔正确的凭证，OK.这样做的好处：账务不允许涂改，这是财务制度。注意事项：红笔对冲，是账务纠错唯一的办法。
很简单的 你用的是什么软件做的账 拿用友举例 登陆总帐 用户名用帐套主管进入在对账状态下按CTRL+SHIFT+F6就会提示凭证被激活 然后在凭证菜单下 有个恢复记帐前状态 点一下就可以了 然后从新注册 用户名用审核人的名字进入 在凭证菜单下 点审核下面成批取消审核
再换制单人的名字进去就可以直接修改了
重新做账有可能吗？如果不行，那就重新做凭证，既然凭证本身就是错的何必不重新做呢
不行，将原凭证冲回在重新做凭证，记完帐的凭证只能调整，不能作废。
要看你记帐记到哪个程度，就简单的第一步记明细帐，把凭证作废，重新做张也可以啊，用划线更正法，如果你总帐已记，甚至报表也出来了，建议你还是用红字冲掉原来做的凭证，再做张正确的吧。
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怎样做好完形填空和短文改错完形20个,每次都错十来个,失分很多,我做了一个多礼拜的完形的题,效果不是很大,短文改错每次做的时候,我知道哪错了,但不知到怎么去改,本人一定要把完形和改错分提上去!
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英语的完型填空练习,是综合性地检查学生阅读理解能力与运用能力的一种形式.国内的各类英语考试几乎都有完型填空练习.作为英语能力测试的基本题型,这种题型有较高的区分度,学生做此类练习往往失分较多,使得学生普遍有望而生畏的感觉.既然它几乎是各类英语考试种必考的常规题型,我们只有正视它把这类题目考好.那么,究竟怎样才能做好完型填空呢?一、前期准备近几年,英语高考中的完型填空题已基本不考纯粹的语法题,而是测试学生对词汇在特定语境中含义的理解、词的用法、习惯短语及句型的掌握、以及全篇文章的把握与理解.同时考查上下文的通顺连贯、逻辑推理、英美国家风俗习惯与文化背景等知识.对此,我们必须在平时进行大量的阅读,积累语言知识,打下扎实的英语语言基础,厚积薄发.这样做练习时,才会有似曾相识之感.二、应试对策传播者曹杨二中英语教研组长肖心为1、通读全文,了解大概首先将全文快速阅读一遍（如较难,看不懂,须再看一遍）,对文章内容有一个粗略的了解.因为根据格式塔的心理学理论,我们在处理文字信息时,不需要听到或看到全部的信息内容,而是根据部分信息,就能理解文章信息大意.这就是编制完型填空的理论依据. 2、抓关键词,启迪思维在对全文有一个基本了解后,第二步要着手选词填空.选词的诀窍是找出关键词,使上下文能合理、通顺.近几年试题中的完型填空的四个选项的设置都有很强的干扰性,语法上都几乎正确,但从词义上或上下文中唯有一项为最佳选择.这时选词主要依据是上下文中提供的信息.有时要选的正好是关键词.那么我们还是根据该词所处的特定的语言环境,仔细推敲,就不难选出正确的词. 3、难词斟酌,二次完成近来的高考试题的完型填空的第一句不设空,就是为了提供学生一个背景或情景,便于学生读懂全文.但学生在第一遍填词过程中,经常会遇到一些词怎么思索也分辨不出,似乎都可以,这时切不可胡乱选一个词,因为选错一个词会影响后面一大片. 我们不妨就暂时空一下,继续往下做,也许后面有提示,即使没有任何提示或线索,我们也不急.在全文有把握并填好后,再读第二遍,因为全文已基本填好,提供信息会更多,原来模棱两可的词往往会迎刃而解.三、后期积累在每次做好完型填空后,有一项很重要的积累工作.即把已做好的完型填空原来做错部分仔细研究,认真思考：为什么这一空我选错了,把上下文再读一遍,找出原因,是文章没有看懂,还是这个短语不认识,若是句子结构复杂而没有看懂,那么就把这个句子记在笔记本上；若是短语或习惯用法不知道,也把这些记在笔记本上.通过做练习学到一些东西,丰富自己的语言知识,水平就会越来越高.反之,做了练习,不做笔记,没有积累,就跟没做差不多. 用上述方法,再经常做些完型填空练习,经过一段时间的练习与积累,定会取得长足的进步. 如何做好短文改错题在近年的高等学校招生全国统一考试,英语测试卷中都设置有短文改错题.此题型覆盖的知识面较广,要求学生不仅具备牢固的英语基础知识,还要有一定的分析问题及解决问题的能力.
然而,学生们在做这种题时,往往感觉无从下手,似乎感到某个地方有错,却又无法准确地找出来.当一看答案,或经老师一讲,便豁然开朗,这种现象明显反映出,学生平时缺乏练习,不具备问题的分析能力,更谈不上有对语言的准确使用能力.
那么如何来培养发展学生们对英语的使用能力呢?如何才能做好“短文改错”这种题型呢?首先,应熟练掌握英语基础知识.因为知识是技能和能力的载体,是技能和能力形成和发展的前提.假如英语词汇贫乏,语法知识欠缺,就理解不了句子,看不懂文章,更写不好句子,也无法在他人的文章中寻找出错误.此外,当掌握了一定的语言基础,还应在一定的方法指导下,强化训练,逐渐掌握一定的解题技巧,才能做好短文改错题.一、严格要求,规范答题.该题型错误类型设置常为多词、缺词、错词和无错,且要求学生答题时做到规范化,各种改错的符号要规范、正确,如果答题时操作错误,会导致失分.因此,平时练习时,应严格执行.如多词情况,应在原文中划去该词并在右边答案处写下这个词并用斜线划掉.二、九点注意,逐行查找短文改错题以考查学生综合运用英语的准确性为总目标.即文章中词法、句法、词篇结构及行文逻辑是否妥当、合理.因而做题时应从以下几个方面入手思考,现以近年高考试题为例来说明.（一）注意主谓结构是否一致（2000）Now my picture and the prize is hanging in the library. (are)（2003）Their word were a great encouragement to me.（words）（二）注意习惯用语或固定词组搭配是否一致（2000）I caught a sight of my English teacher in the crowd.（a）（2002）Evening came down. (down)（2004）I’m sure they will laugh to me. (at)（三）注意谓语动词的时态、语态前后是否一致.（2000）I remembered her words and calm down. (calmed)（2001）My parents love me…, They did not want me to do any work…（do）（2002）We fed monkeys, visiting temples and told stories……The time passes quickly（visited/ passed）（2003）I followed her advice and should put down 100 words or so each day. (should)（2003）She liked it very much and reads it to the class. (read)（2004）……Sometimes, we talked to each other very well in class（talk）（四）注意非谓语动词形式及使用是否得当,尤其注意不定式符号to的省略与保留（2001）My Parents love me dearly of course and will do all they can
make sure that I get a good education.（to）（2003）Soon I began to enjoy talk to myself on paper （talking）（五）注意名词的数与格的使用前后是否一致.（2000）She said that she and my classmate all wished me success.（classmates）（2001）I’ll get good marks in all my subject （subjects）（2002）I was busy talking picture since the scenery was so beautiful.（pictures）（2004）…but after class we become stranger at once（strangers）（六）注意与名词所搭配的限定词是否准确,尤其是冠词的使用.（2001）We may be one family and live under a same roof. (the)（2002）It’s
famous mountain with all kinds of plants and animals. (a)（2003）My teacher advised me to keep my diary.（a）（七）注意代词的用法是否正确.如人称代词,物主代词,反身代词指代时是否一致；不定代词、关系代词的使用是否正确；it作形式主语、形式宾语或指代时有无缺漏.（2003）…and I always thought in Chinese and tried to translate anything into English (everything)（2003）…as I was learning to express me in simple English (myself)（2003）One day I wrote a little story and showed
to my teacher. (it)（六）注意连接词,如关系代词,关系副词及从属连词在复合句中的使用是否正确.（2000）But it didn’t matter that I would win or not. (whether)（2000）I felt so nervous as I shook like a leaf. (that)希望对楼主有用
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