中班教案及反思 安全过马路 反思怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-21 15:19 标签： 中班语言教案及反思
中班社会《马路上的安全》活动反思
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中班社会《马路上的安全》活动反思
作者：未知 资料来源：网络 点击数：
中班社会《马路上的安全》活动反思
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 中班社会《马路上的》活动反思
在上周的园本教研中，我开展了社会活动――《马路上的》。在活动中，我首先让们复习认识红绿灯等标志导入，再结合挂图引导们知道过马路应该遵守的规则，并通过一些图片让孩子们知道了在马路上应该怎么做，才能保证自己的安全，在活动的最后一个环节设置情境让孩子们学习安全过马路，掌握过马路的正确方法。整个活动下来孩子们参与活动的积极性很高的，思维活跃，通过懂得更多的交通规则。虽然在整个活动中，孩子们的表现也很棒，但是作为执教者，还是存在着一些不足之处：1、 出示挂图之前可以先让孩子们说说马路上都有些什么车，再进行挂图讲解，效果可能会更好。2、 讲解轮椅上的孩子的图片时，可通过或者的情节来讲述，让图片有一个完整性，让孩子更好的理解图片内容。3、 没有深入挖掘图片的信息，应该结合图片联系生活实际进行安全教育。在每一次的教研活动中，都让自己看到了自己的许多不足之处，也让自己学习了更多，得到了进步。文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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幼儿园中班安全活动：怎样安全过马路
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幼儿园中班安全主题活动：怎样安全过马路
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 23:43:44
活动二：公共汽车的数字游戏活动目标：1、认识1DD6的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的认识。活动形式：小组活动DD幼儿自愿参加活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
刘浩一抢着说：“这是3。”贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”&耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”&王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
活动案三《做汽车》活动目标：1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。活动形式：集体活动活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。
1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”&
2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”&
3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。
将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。
刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”杨静：“我想做一个公共汽车。”&刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”&袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。
幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，&而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。&&&[2]&
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幼儿园中班安全教案范文：怎样安全过马路
15:48 来源：网络综合
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活动目标：　　1、认识过马路的安全规则。　　2、提高幼儿的语言表达能力。　　活动形式：集体活动　　活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片　　设计意图师幼互动教育反思　　1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么?你在哪里见过?”　　2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的?谁做的对?”　　3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。　　张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”　　刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”　　李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”　　白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”　　李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”　　张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀!”　　刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”　　白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”　　祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”　　刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”　　张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”　　李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。幼儿园中班教学 斑马线活动反思 - 妈妈育儿网
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幼儿园中班教学 斑马线活动反思
　　斑马线大家都知道，它是一条相对安全的人行横道线。司机驾驶汽车看到这条条白线时，会自动减速缓行或停下，让行人安全通过。如今，斑马线在街道上随处可见，可是对于还不太完全懂事的孩子来说，他们对斑马线的了解那可就是一支半解了。
　　这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
　　曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。
　　并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。
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学龄前视频中班社会活动教案《认识交通标志》附反思
中班社会活动教案《认识交通标志》附反思
活动目标：1、认识了解一些常见的，知道这些标志的含义。2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。活动准备：1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯）4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
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