热词搜索：
您现在的位置：&>&&>&&>&
火车老鼠读后感350字
小故事网 时间:
篇一：《火车老鼠》读后感
　　读了这本书，我感受：斯特凡是一只非常自信，勇敢的一只老鼠。
　　本来，斯特凡的日子还是过的挺幸福的，他和父母，兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴。
　　突然，这条老街的房子要拆除了，它们只能四处觅食。一天，斯特凡在火车里觅食，一不小心在火车里睡着了。
　　它好不容易来到了老鼠的天堂瑞士，可是，一只名叫：威廉瑞士老鼠告诉斯特凡，这只是个传说，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。
　　于是，它们一同前往了巴黎。可是，在火车中差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的爱好。就在这时，它们俩看见马戏团的车，并且做了马戏团的新成员。不久，斯特凡越来越想家了。
　　它们俩又溜出了马戏团，它们又回到慕尼黑天堂大街的地下室里，可是新来的老鼠告诉斯特凡，它的家人搬到乡下去了，它们在乡下找到了斯特凡的家人，团聚了。
篇二：《火车老鼠》读后感&&&&&&& 支斐然&
　　这本书硬是我要求妈妈为我买的，当时我们在山西路书城买辅导书，我一眼被它的封面吸引住了，一只可爱的小老鼠转着滴溜溜的小眼睛搞笑的吃着饼干，我立马爱上了它，再回去的路上我就迫不及待的打开书看起来，弟弟和我抢了好几回，我细细品味着书中的精彩故事，我大概知道了主人公是一只叫斯特凡的老鼠为了自己的理想不顾一却去冒险的故事。
　　故事很精彩，好多次小老鼠为了得到吃的险些丢掉性命，但它流浪在火车里自强自立寻求一线生机时，我深深被它感动了，一只小小的老鼠，哪有那么大的精神力量，最后结局是美好的，它在经历冒险后发现和自己想象的不一样外面的世界虽好没有和家人在一起幸福。
　　看看书中的小老鼠，我自感惭愧，我平时在学习中还没遇到一点困难就退缩，总是等着别人来告诉我，自己竟然不如一只老鼠，不行我以后不管在学习还是生活中一定要克服困难，勇于前进做一个敢于挑战的小男子汉。《火车老鼠》我喜欢你！
篇三：《火车老鼠》读后感&&&&& 王轩雨&&
　　我看了一本叫《火车老鼠》的故事书。《火车老鼠》主要讲了：一群住在城市里的老鼠，其中一只名叫斯特凡的老鼠和他的爸爸，妈妈，兄弟姐妹一起住在慕尼黑天堂大街的一幢房子的地下室。他们和一只老态龙钟的猫，一条见多时广的狗为伙伴。可是有一天，这条老街上的房子都被拆除了，他们只得四处去觅食。
　　一天，斯特凡溜上了一列火车，他看见每天乘客们都上上下下的，每当乘客吃饭的时候，都会掉下来一些食物，斯特凡吃也吃不完。但是当他碰到瑞士田鼠的时候，他又决定和他们一起去马戏团表演。表演的日子，他很想家，于是他又乘上火车回到了家。当他得知家人都搬到乡下去后，他克服了困难，最后还是找到了家人。
　　我觉得在以前的印象里，老鼠都是偷吃东西，咬衣服的坏角色。但是在这本书里，这只小老鼠却是一个爱动脑筋，会解决问题的小老鼠。这么看来，老鼠也不是很坏。
篇四：《火车老鼠》读后感&&&&& 洪跃恺&&
　　《火车老鼠》是一个十分惊险的故事，主人公斯特凡从慕尼黑乘着火车到了远方，又一波三折回到了慕尼黑。
　　斯特凡是一支敢于冒险，不怕死的老鼠。当他坐上火车的第一刻，他还茫然无知。后来他知道自己在火车上，但他并没有害怕，而是坚强地活了下来。如果是我，我一定会担惊受怕，会哭泣不知如何是好。后来它又自己去寻求美好的生活，可是事情总是有两面性的，有优点也有缺点，不可能十全十美。后来它决定回老家慕尼黑，但在回慕尼黑的路上，又被马戏团的演员骗去马戏团表演了几天，后又在朋友的帮助下逃离了马戏团，逃到了汉堡的船上，最后坐火车终于回家了。故事中的斯特凡勇敢，不怕危险，敢于挑战困难，真值得我学习。
　　我平时胆小如鼠，晚上从不敢一个人呆在家里，如果我长大了后还是这样，肯定会闹笑话的。我要学习斯特凡，它虽然是只老鼠，可它做什么事都那么勇敢果断，我要学习他的勇于克服困难的勇气和敢于冒险的精神。
　　读了这本书，我受益匪浅。我要赞美斯特凡，我更要赞美具有斯特凡精神的人们！
篇五：《火车老鼠》读后感　　钱皓宇
　　八月到了，天气还是非常炎热，这两天我看了一本书叫《火车老鼠》，它讲述了一只老鼠奇妙的旅行。首先我先来介绍一下这只老鼠，还有它的奇妙旅程和它的伙伴，这只老鼠叫斯特凡，它是只德国慕尼黑天堂大街的老鼠，它和父母／兄弟住在一起，他们住在地下室里与一只老态龙钟的猫猫和一只见多识广的狗狗生活在一起。
　　可好景不长，天堂大街的老房子都被拆了，它们只能四处流浪、躲藏觅食。有一天，斯特凡溜上一列火车，它不小心在列车箱里睡着了，这才开始他的旅行。
　　它好不容易才到了传说中的老鼠天堂瑞士，然后又碰到了一只田鼠，它说：&这里不是老鼠的天堂&。斯特凡说：&那老鼠的天堂在哪里，是法兰西&。于是它和田鼠一起去了法兰西，在途中，它们经历各种磨难，完成了它们的梦想。
　　我的感受是：斯特凡是一只有勇有谋的老鼠，它不怕困难、聪明机智，我读了这本书后让我大开眼界，我以后在学习上也要这样遇到困难要勇敢面对，认真做好每一件事，报答父母为我付出的一切。
篇六：《火车老鼠》读后感&&&&& 冯玉洁
　　星期六的时候，妈妈给我买了一本书，叫《火车老鼠》。这本书很好看，我一口气就读完了。
　　《火车老鼠》主要讲了小老鼠斯特凡在成为火车老鼠前，和爸爸妈妈、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里。可是好景不长，这条街的老房子被拆掉了，它们只好四处觅食。有一次，斯特凡溜上了一辆火车，在车厢内睡着了。等它醒来后，火车已经到了瑞士。在这里，斯特凡碰见了一只乡下老鼠一一威廉。威廉告诉它法兰西才是真正的老鼠天堂。于是，它们又坐火车去了巴黎，在途中，它们还差点被列车员给消灭了。可是，它们到了巴黎才知道，巴黎人很爱养猫。有一次，斯特凡还差点被一只黑猫给吃掉了。然后，它们又坐上了马戏团的车，通过一群小白鼠的帮助，又从一个魔术师手中逃了出来。最后，斯特凡坐上了一辆农夫的车，回到了自己的家，和家人团聚了。
　　读了这本书之后，我知道了人遇到困难时不能轻易退缩，要像小老鼠斯特凡一样，勇于面对困难，动脑筋解决困难。因为斯特凡的内心有一种神奇的力量在驱使着它，让它必须到达那个它梦寐以求的地方。斯特凡是多么勇敢、多么坚强、多么聪明。斯特凡为了自己的梦想，无论多大的困难，它也要想出办法，解决困难。斯特凡那种坚持不懈的精神是值得我们每一个人去学习的。
篇七：《火车老鼠》读后感
　　生活在一栋妙不可言的老屋里，可现在这栋老屋要拆掉，而屋子的主人&&克林格尔，他是一位画家。而克林格尔的这栋房子是租房东艾勒斯老先生的。现在只有一种结果，那就是收拾东西搬家。
　　除了类似这样的一些小小冒险以外，老鼠们的日子过得还算安宁。时间流逝，一个礼拜接一个礼拜，一个月接一个月，平淡无奇。直到有一天，老鼠的老屋突然充满了不安的气氛。画家克林格尔不是站在画架前作画，而是在写一副大标语。粗大的字写着：此物必须保留！坚决反对拆除！拆除有害无益！&
　　克林格尔吧大标语从窗户里挂出去。每天晚上他都和房东艾勒斯老先生在一起，两人都面红耳赤，那是源于酒精和愤怒。艾勒斯和克林格尔总是愤怒地说一些胡话。
　　然而三个礼拜以后，画家克林格尔搬走了。他的爱犬伊塞格里姆前来给老鼠们告别时说，它的主人在乡下买了一所旧房子，他想在那里安安静静作画。而老鼠们不得不搬走。老鼠们在车站的一个角落里安家了。
　　虽说搬家，但我没有经历过，可有的人从村庄搬到城里，我们没有在那里住过，但我知道，住在哪里都一样。比如转校，你在这里第一名，但到了名校，也是第一名。可以说，是金子，在哪里都会发光。还有一句，那就是天外有天，人外有人。
喜欢就分享到：
对作文的表态
10-0608-1604-2104-2701-1905-0405-1003-22《火车上留下的一吻》读后感四百字左右_百度知道
《火车上留下的一吻》读后感四百字左右
《火车上留下的一吻》读后感四百字左右注意确定你感受最深的内容，并联系生活实际，表达自己的真实情感。
我有更好的答案
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
采纳率：87%
来自团队：
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。《摆渡人》读后感作文 500字-600字-读后感
>> 《摆渡人》读后感作文 500字-600字
作文《摆渡人》读后感 600字
当很多人听到这个名字的时候，都会以为是那些划船的人。但是，在这本书里，他并不是。在这本书里，每个人去世以后，都会去他们该去的地方，他们要通过一条路，这条路上会有数不胜数的恶魔。而摆渡人就是帮助他们到安全屋的人。这本书的主人公：迪伦，是一个单亲女孩，她一个人勇敢的踏上了火车，开始了寻找自己爸爸的”旅游“，可未来的事谁又会知道呢，在路上，发生了交通事故。当她醒来的时候，发现自己面前的世界已经变成了一片荒原，而幸存者好像只有她一个。一个神秘男孩的出现，也就是她的摆渡人，彻彻底底地打破了迪伦枯燥而平静的生活。直到后来，她发现，什么自己和他是唯一的幸存者，什么他只是无意间遇到她才救她的，一切的一切，不过都是骗人的。因为，真正的原因不过是她自己死了，是啊，她死了，永远的死在了再找自己爸爸的路上，可是，又有什么办法呢，所以，她选择了坦然的接受这个结果。直到后来，他们都舍不得对方，迪伦便带着他的摆渡人往回走，想要回到事发现场，和他一起起死回生。后来他们成功了，永远在一起了。这个故事的结局十分的美好，迪伦对着自己面前的这个男生，说：“原来你在这里。“他说：“我在这里“这个故事教会我们如何去爱，告诉我们：“当我们直面生存，死亡和爱，哪一个会是最终的选择，如果当生命进入再次的轮回，你又愿意为此付出怎样的代价？”这个故事，给每个人的灵魂注入了一种力量。
暑假里，同桌塞给我一本书，然后微笑着看着我，说：“你可以看看，你一定会喜欢上这本书的。”我半信半疑地接过，然后花了一个晚上迫不及待地读完了这本书。这是一本贯穿着爱的书籍。单亲女孩迪伦，与母亲无话可说，总是被同学捉弄。这天，她终于忍不住逃学去寻找从未谋面的父亲，不了火车发生车祸，她从废墟中爬出来，见到了一个男孩。她以为自己是唯一的幸存者，其实她是唯一的死者。男孩崔斯坦是一个摆渡人，指引着灵魂穿过危机四伏的荒原，逃出魔鬼的魔爪。当迪伦揭破事实时，彼此之间都生出了一种纯洁的爱恋。此后，一向懦弱的迪伦终于超越自己，超越前人，带着崔斯坦来到人间，生活在一起了。读完之后，我陷入了一种心灵上的震撼。我将书本翻回封面，品味着封面上的一行小字，如果我真的存在，也是因为你需要我。没错，或许前面的摆渡人是崔斯坦，他摆渡灵魂去往另一个世界。可是，最后的摆渡人却是迪伦，她摆渡崔斯坦去往了人间。读完之后，我不禁在想，如果我碰上了这种事情，我是否有勇气摆渡自己，前往爱的彼岸。答案是肯定的。人生在世，不知道什么时候生命会终止，但一定要努力，认真地活下去，生活就像一场旅行，不妨为爱勇敢一次，哪怕代价是魂飞魄散。书中的爱，有爱情，有友情、还有亲情。新闻中报道的植物人，许多人都在友情、亲情的照耀下苏醒，活了下来。只要世界有爱，我们在传播爱的同时也要坚强，去追求心中的爱。
本篇《摆渡人》读后感约500字-600字，。
小学生作文
暑假里，同桌塞给我一本书，然后微笑着看着我，说：“你可以看看，你一定会喜欢上这本书的。”我半信半疑地接过，然后花了一个晚上迫不及待地读完了这本书。这是一本贯穿着爱的书籍。单亲女孩迪伦，与母亲无话可说，总是被同学捉弄。这天，她终于忍不住逃学去寻找从未谋面的父亲，不了火车发生车祸，她从废墟中爬出来，见到了一个男孩。她以为自…
小学生作文
有的人将梦想折成一只小船，摆渡挫折后的痛苦；有的人将本能折成一只小船，将自己摆渡出绝望；有的人将希望折成小船，驶过黑暗。人要抵达成功的彼岸，我们要学会摆渡自己，不断给人生定位。夕阳知道终将上演落幕，它为自己摆渡，在黑暗来临之际，展示出自己最美的色调；流水知道终将离开，它为自己摆渡，不再眷恋地离开溪边的落花，潺潺地奔向远…
小学生作文
人生就是一只小船，是那么的不起眼，那么的微小，行驶在茫茫的大海上，不知道路在何方。有时，大海上会风平浪静；一片风和日丽的景象，还有时，甚至已经看到了陆地的方向。可是，滔天的巨浪会随时随地的扑来。怒吼着，咆哮着，无情地将你卷离陆地，吹至孤岛，或迷失方向。消极的人，他们会彻底的绝望，石沉大海，不知去向。而那些奋力求生的人，…
小学生作文
人生就是一只小船，是那么的不起眼，那么的微小，行驶在茫茫的大海上，不知道路在何方。有时，大海上会风平浪静；一片风和日丽的景象，还有时，甚至已经看到了陆地的方向。可是，滔天的巨浪会随时随地的扑来。怒吼着，咆哮着，无情地将你卷离陆地，吹至孤岛，或迷失方向。消极的人，他们会彻底的绝望，石沉大海，不知去向。而那些奋力求生的人，…
摆渡，一个看似简单却又不简单的词语。曾经在初中课本学过《摆渡》。文中主要是说：一个摆渡人日复一日地把岸这边的人渡到对岸去。摆渡人起到了一个那么重要的作用啊，他把人渡到对岸，让人们能回家团聚，能去做该做的事情。由课文延伸，发现，其实，老师也是这么一个默默无闻的摆渡人。这摆渡啊，可不是单纯的说表面的意思，而是进一步说精神方…
小学生作文
在生命中，有令人神清气爽的晴天，也有狂风暴吼的雨天。每个人都不可能一帆风顺。当遇到挫折与你打招呼时，你该如何应对？烦闷，苦恼，常常会使你留在失望之海。一场雷雨走来，毫不留情地淋湿你的心，你还不曾发出一声叹息就已轰然倒下。停在失败的岸边，苦难的岸边，四周没有任何事物，许多人倒下就再没爬起。在无边的黑暗中，只有自己才能把自…
小学生作文
生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平坦川途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一生叹息就轰然被击倒。倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火、没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝…
小学生作文
这个暑假，我读了一本令人温暖、引人深思的小说，它就是《摆渡人》。今天，大家就跟我一起进入到《摆渡人》的精神世界。《摆渡人》的作者是英国文坛备受瞩目的实力作家――克莱儿?麦克福尔。她的作品常常会用饱含感人至深的真情把人打动，贯穿着浓厚的人生哲理。我十分佩服她。《摆渡人》是她最著名的作品。《摆渡人》主要是说聪明的单亲女孩迪…
赞助商链接
Copyright &
www.govyi.com
All Rights Reserved优秀作文《读后感作文批改记录》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
当前位置： >
> 优秀作文《读后感作文批改记录》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《读后感作文批改记录》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《读后感批改记录》1500字读后感批改?记录
〈皇帝的新装?〉：你清楚的表?述出故事的?主要内容，可见你的表?达能力有所?提高。不足的是：应该多发表?自己对这件?事的看法，联系实际谈?谈自己的收?获，那样的话，你的文章会?更吸引人。还有，你忘记写题?目了。
《读后感》：能看出你是?个很体贴父?母孩子。文章内容很?清晰，若能在语言?上再加以锤?炼，使语言更委?婉些就更好?了。题目也还有?待详细，具体可参照?赵子婷的评?语。另外，你文章中的?标点怎么都?不见了，
《读〈蔬菜的蔼诉?〉》：读了你的文?章，老师大开眼?界。你有条有理?的向大家介?绍了蔬菜的?功效，语言也生动?活泼，真棒～原来蔬菜对?我们的身体?有那么多的?益处～可惜的是，这么好的文?章，作者是谁呢?，赶快告诉大?家吧～
：　你的日记很?有进步，老师希望你?继续努力，有条有理的?表达自己的?意思，加油～你能行～
你的五篇日?记写得都很?好～老师这里简?单评价其中?两篇：《可爱的小猫?咪》不仅把小猫?咪的样子写?的活灵活现?，还能抓住它?的睡姿和生?活习性重点?写，可见你平时?很善于观察?；《海边的乐趣?》一文使老师?有身临其境?之感，你把一家人?在海边嬉戏?的情景写活?了。可是，我只听过做?好事不留名?，难道写好文?章也不留名?吗，我猜，你是李瑶吧?，
《读后感》：从你的文章?中，老师能看出?你读书很用?心并且善于?思考，能从所读的?书籍中真正?受益。给你提点小?建议：１．题目含混不?清，如果用“读《ＸＸＸＸ》有感”或“《ＸＸＸＸ》读后感”为题，就显得清楚?多了。２．文章的措辞?还不够精炼?。尽量少用口?头语言，让你的文章?多一些书面?用语，会显得更规?范。希望你在读?书的同时，多学习书中?的语言。
《妈妈的生日?》：你是个懂事?的小姑娘，读你的日记?时，老师仿佛看?到了妈妈脸?上洋溢着的?幸福的微笑?。你的文章很?有进步，叙事有条有?理，如果能将最?后一句“我们高高兴?兴的吃起来?”整理一下，单独成为结?束段落，效果会更好?。
《读〈登山人〉有感》：读你的作文?使老师知道?你是个善于?总结的孩子?。你不但读懂?了文章，而且能就文?章主要内容?发表自己的?观点，这是难能可?贵的，如果你能再?多联系生活?中具体的事?情，写一写这篇?文章带给你?的收获就更　?好了。
《读后感》：光看你的题?目，不知道你读?了哪本书，应该在题目?中交代清楚?。你知道吗，老师也非常?喜欢《上下五千年?》这本书。书中讲述了?中华民族自?远古至如今?长达五千多?年的神话传?说、历史故事等?。你读的很认?真，并能从中学?到知
识和做?人的道理，老师真为你?高兴。另外，建议你写作?文时能运用?简练的语言?来表述自己?的意思。
《读后感》：你的作文很?有见地，如果能在语?言上仔细斟?酌就更好了?。比如你文中?写道“我的感受是?（（（（（（，想法（（（（（（”，这样的写法?显得过于呆?板。开动你的脑?筋，多读书，让你语言委?婉生动起来　?吧～
《〈一位母亲与?家长会〉读后感》：文章的开头?和结尾都非?常优秀。不过，我觉得你应?该把母亲怎?样对儿子说?的，说了些什么写得详细些??，那样读者就?能够明白你?这篇读后感?所表达的思?　想了。
《读〈曹冲称象〉有感》：虽然这是一?篇大家耳熟?能详的文章?，但是你能够?更深刻的理?解文章的内?涵，并联想到另?外与之相似?的故事，说明你是个?勤于读，善于思的孩?子。
《〈战争与和平?〉读后感》：你太了不起?了，小小年纪就?能对这部世?界名著有那?么深刻的理?解（更可贵的是?你对世界文?学名著价值?的认识，真让老师刮?目相看。老师为你骄?傲，继续努力吧?，你会有更多?的收获～
作文二：《读后感作文批改评语》4400字读后感作文批改评语
读后感作文的评语要怎么写呢？老师们在还没清楚时可以先看看一些好的优秀的评语。以下是小编搜集整理的读后感作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
小时侯爱听故事，爱问“后来呢？”，爱帮助人，动不动就拍拍胸脯，说一句“包在我身上”，不懂大人为什么会互相讨厌对方，因为在“我”的眼里，他明明是个好人啊。看不明白大人们为什么人前一套，人后一套，“我们”在一起玩时，心里想什么就说什么，即使闹翻了，哭鼻子了，到第二天还是一样在一起嘻嘻哈哈。
【读后感作文批改评语一】
１．字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩
多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
２．张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你１２个错别字，１５个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
３．我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。
４．家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，
这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
他以自己的生命，换来威尔伯的存活，这样值得！夏洛和威尔伯之间的友情非同一般，威尔伯遇到了一只蜘蛛——那就是夏洛，夏洛在帮助威尔伯时，曾说过一句话：“我们蜘蛛生下来，就只有捉一些苍蝇、蚊子等东西，而我救了你，还可以提高一下我的生命价值。”这句话我一直铭记在心，因为从这句话中我可以看出夏洛无私奉献的精神，而不像坦普尔顿那样，每次夏洛或威尔伯叫他干事，它都要得到回报，特别是在别人需要帮助的情况下，它还慢吞吞的学着夏洛它们说话，如果我是它，肯定先会帮助别人，即使要回报也等救完后再说。
５．李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
６．同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
７．好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
８．细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！”
９．你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
１０．一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
１１．自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆,,,,题目很有意思，让人忍不住想看下去,,,,告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目,,,,题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同,,,,我很喜欢你这个有趣的题目,,,,
１２．“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
１３．如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
你尊师爱友，有较强的集体荣誉感；学习上，有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，你要用自己的行动来表明你的决心，老师期待着你的成功。
１４．第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，
文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
２００８年８月１０日，奥运会女子１０米气步枪颁奖仪式上，获得第三名的格鲁吉亚运动员妮诺？萨卢克瓦泽拢了拢秀发，走到获得第二名的俄罗斯运动员帕杰琳娜面前，两人相视一笑，轻轻相互一吻，并热烈地拥在一起，之后向观众致意。此刻，她们各自的祖国正发生着军事冲突。这一吻，超越了国界，超越了分歧，奥林匹克和平友谊的精神在这一瞬间光芒四射。这正是最值得尊重的友谊！这正是历史长存的友谊！
１５．周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天＆ｒａｒｒ；星星＆ｒａｒｒ；月亮＆ｒａｒｒ；小男孩和小女孩＆ｒａｒｒ；可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
１６．沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！
【读后感作文批改评语二】
１．《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
２．于丹《论语心得》读后感：快乐就生活在我们的心中。我们的心觉得快乐，那么我们就快乐；心不觉得快乐，那么我们就不快乐。快乐是一种信念，我们要相信快乐一直在我们身边，让快乐永远生活在我们的心中。
３．《龟兔赛跑》读后感：这是作者在阅读《龟兔赛跑》后的感想，小作者以通顺流畅的语言向我们描述了龟兔赛跑的故事，并告诉我们“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。全文一气呵成，详略得当，让我们朗读后很受启发。
４．《绿山墙的安妮》读后感：这是一篇读后感，作者不仅描写出了文中主人公经历的坎坷，然后奋发自励，最终实现了自己的梦想。从而启发了作者懂得了努力。文中把这本书比作清醒剂，用词新颖。
５．《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
６．《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实
生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
７．《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
８．《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
９．《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
１０．《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
１１．《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
作文三：《读后感作文批改总结》1800字读后感作文批改总结
读后感作文批改总结
五六班读后感作文批改总结这次作文为读后感。我们参考读后感的写作制定了三个标准，它们是标准一：能够清楚、完整、简练的概括出文章的主要内容，语言表达有条理，标点规范。标准二：结构清楚，读与感的结合点明确，观点突出，结合实际。标准三：能围绕感点具体、真实地表达自己的感受。根据批改需要，设计了两个表格，以小组为单位进行统计，并再次设计表格，统计如下：ＡＢＣＤ标准一２７人３０人８人０人４１．５４，４６．１５，１２．３１，标准二２１人３１人１２人１人３２．３１，４７．６９，１８．４６，１．５４，标准三２５人３０人８人２人３８．４６，４６．１５，１２．３１，３．０８，从表格中可以看出，标准一中达到Ａ级的有２７人，占全班人数的４１．５４，，说明能够清楚、完整、简练的概括出文章的主要内容，语言表达有条理，标点规范的学生人数较多。达到Ｂ级的有３０人，占全班人数的４６．１５，，该项学生人数最多，说明学生对这项标准的掌握情况很好。从表格中还可以看出，标准二中达到Ａ级的只有２１人，占全班人数的３２．３１，，说明结构清楚，读与感的结合点明确，观点突出，结合实际的学生人数较多。但是出现一个Ｄ级，说明学生对标准二的掌握情况不如标准一。而标准三“能围绕感点具体、真实地表达自己的感受”学生的情况更为不理想，出现了两个Ｄ级。整体来看，这次习作学生的情况较好，大部分学生能够达到Ｂ级或以上。从批阅本次作文来看，大多数同学能紧紧围绕习作要求，选择自己最喜欢的课文，在认真复读课文内容的基础上，写出了自己真实的体会和感想。例如王黎君同学的“读《牌是上帝发的》读后感”一文，点出“无论命运是好是坏，都要有一个向着阳光自信的心，一切都会变好。”学生能够明确“读”与“感”的关系，读为基础，感为重点，明确了写读后感的两种基本方法――先读后感，读感交替。例如王邵格同学的作文“读《你去了，爱再次安静如昨”，其中写道“在文章中，让我感受到爱的伟大，感受到男孩的弱小可怜，感受到祖母的无助，感受到亲情的力量”。此次习作的评改，也让我认识到自己在指导学生时的不足。学生在本次习作训练之前，有写读后感的个人行为，但练习不多。另外，初写读后感的学生往往把“文章写了
什么”作为重点，占据文章的大部分篇幅，而对感受则不联系实际，泛泛而谈，买椟还珠，本末倒置。具体为：１、重视学生准备读后感材料的过程。读好文是写好读后感的基础和关键。２、减少对学生写作的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，更不要用范文来束缚学生。让学生自选内容，自读自悟，自主拟题，自由写作。３、紧密结合习作例文让学生体会学习写作的方法，忌空洞的说教。要尊重学生独特的理解和感受，从不同的角度表达自己的想法和情感，不写空话、大话、套话。在以后的作文指导上，学生除掌握以上基本的文体知识外，还要让孩子把握以下几个写作步骤：第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢，方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是
从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
作文四：《初中读后感作文批改评语》3100字初中读后感作文批改评语
不同题材的作文，不同文体的作文，我们的作文评语都要针对性的去撰写。以下是小编搜集整理的初中读后感作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！
（一）《明朝那些事儿》读后感：本文将阅读《明朝那些事儿》的内容与现实生活相结合，有自我独特的思考，“对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义”且结构安排合理，层层深入。
（二）《瓦尔登湖》读后感：作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇读后感，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。
（三）《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：这是一篇关
于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的读后感。作者用细致的语言讲述着感动的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。
（四）《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
（五）《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大Ａ师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
（六）《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一
般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
（七）《西游记》读后感：作者读《西游记》感触非常多，将悟空、沙僧与八戒进行对比，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。然后联系实际，指出“所有的成功都来自于坚持”。
（八）《老人与海》读后感：本文将阅读海明威的《老人与海》的内容与现实生活相结合，语言精炼，如“没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着”。感受深刻，有自我独特的思考。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
（九）《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名
人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
（十）《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
（十一）《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
（十二）《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。《如花》读后感：
这是一篇摘自摘自１９９７《读者》的文章的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。
语文教师批改完作文后都要留下评语，这些评语都是能够对学生的作文写作能力有很大帮助的，那么，怎么把这个评语写好呢？下面是小编搜集整理的２０１６年最新高中作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！更多资讯尽在作文评语栏目！
（十三）《海伦？凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦．凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦．凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
（十四）《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
（十五）《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
（十六）《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
（十七）《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月,,,,景、物、人、事、情完美结合，
似一首淡雅而含蓄的诗。
（十八）《繁星？春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星？春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
（十九）《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，
文章最后告诉我们要感恩母爱。
（二十）《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
作文五：《教师批改读后感作文评语》3500字教师批改读后感作文评语
读后感作文怎么写评语？这是很多作文教师都十分困惑的，以下是小编搜集整理的教师批改读后感作文评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！希望对大家有所帮助。
１）　本文的作者很会想。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
２）　你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
３）　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
４）　事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
５）　你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比，看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动，可以适当加入一些修辞手法。
可他这个底层辛苦挣命的小老百姓，竟用实际行动履行了大丈夫们的誓言，这实在应该是我们民族的骄傲。因为我们会发现中国人是有骨气的。
优秀的成绩，隽秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
６）　是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句对不起或没关系，也许就不会让事情变大，所谓退一步海阔天空嘛！
７）　你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。
鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下,,,,”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所,,,,这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。这样的生活对于那时的鲁滨逊来说，可以算得上豪华了。相比那些遇到问题便退缩的人来说，鲁滨逊是多么的坚强啊！
８）　你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望因为对我来说，上学是一种快乐。
是这样没错，可梁山泊最后还不是被朝廷招安？而那被骗上梁山的，岂不是太憋屈了？这梁山头领确实个个是好汉，豪爽、仗义，可在我看来，这事儿他们是做得不厚道了点。北宋官场黑暗，人家好不容易能安定地生活下来，有的还谋了个一官半职的，就这样玩完了？Ｇａｍｅｏｖｅｒ了？要是只这样，那还好，可你们整得人家家破人亡，然后跟着你打拼，最后居然还接受招安，让人回到原点？我说要让人上梁山也行，可别接受招安呀，这政府腐败，欺压百姓，你们竟然还站政府那边？
９）　这篇作文写得很好，表达清楚，语句生动，尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑，还运用了我们刚学过的借代这个修辞手法。
１０）　你是我见到的第一个说自己不上学会哭个半死的人，我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力，学
习一定能更加优秀！
１１）　那天当吴老师拿着几本作文本来到教室里时，我知道，那是即将要刊登在班级小报上的作文。我心中无比期待，果然我的作文被选中了。在吴老师的指点下，我努力修改着作文，就像孙唯说的，有一股神秘的力量在牵引着我。
１２）　从你的这篇作文中可以看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了，写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了，而且还与自己做了对比，使我看了一目了然。
读到这些内容，我感到悲伤、愤怒。我对祥子的前后反差感到悲伤，也对他后来可耻的所作所为而愤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社会是黑暗的，军阀、特务、车厂主们的面目也是丑恶的。黑暗社会中，人性变得扭曲，人与人之间充满着仇恨。就是在这样一个可怕的社会环境下，祥子一类的下层市民被压迫，祥子在接受了几番打击后终于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能实现自己的美好理想，过上美好幸福的日子。祥子变得堕落，除了他本身的目光短浅、狭隘自私，
更多的则是因为这种强大的社会压力。
１３）　你在作文中多次使用排比，使语气增强，感情加深。你把自己的事例与桑桑进行对比，突出了了桑桑的勇敢。同时恰当地引用了名人名言和歌词，使作文更加生动。段与段之间的过渡也很自然。
１４）　细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！
１５）　你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓
而过的人群、缓缓而逝的岁月,,,,景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
暑假里，我认真阅读了《鲁滨逊漂流记》。这是一本非常精彩、非常吸引人的书。在阅读中，我明白了许许多多的道理，其中印象最深刻的一点的就是——人要学会多多发现、多多思考，在困难中要懂得充分利用身边的物体，去解决眼前的一切困难。
２００８年８月１０日，奥运会女子１０米气步枪颁奖仪式上，获得第三名的格鲁吉亚运动员妮诺？萨卢克瓦泽拢了拢秀发，走到获得第二名的俄罗斯运动员帕杰琳娜面前，两人相视一笑，轻轻相互一吻，并热烈地拥在一起，之后向观众致意。此刻，她们各自的祖国正发生着军事冲突。这一吻，超越了国界，超越了分歧，奥林匹克和平友谊的精神在这一瞬间光芒四射。这正是最值得尊重的友谊！这正是历史长存的友谊！
１６）　最让我喜欢的是你在写自己的事例时把大姑的红眼睛比作红精灵，把目光比作释放出来的红外线，把自己的红眼睛比作小兔子的眼睛，十分生动。你还运用刚刚学过的借代手法，用白大褂来称呼医生，很有趣。
１７）　这篇作文主要从杜小康的角度来进行写作，运用了许多修辞手法，比如借代比喻排比，还引用了名言。不过我觉得写事例时应该写你与红眼病顽强抗争的情景，这样才能和主题它给了我前进的动力更加吻合。
１８）　你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：少拧了二分之一圈约毫米，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：失之毫厘，差之千里。成功与失败只差毫米！水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
１９）　文中你向我们讲述了黑色风暴的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后但愿黑色的风暴，永远不会刮起，发自内心地呼吁，真实感人。
２０）　你的作文用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书中的
内容，再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历，与桑桑进行对比。可以说，这是一篇十分优秀的读后感。
２１）　你善于运用新颖的词句来写每一篇作文，已经写出许多精彩作文的你却从没有骄傲过，因为你知道虚心使人进步，骄傲使人落后。你是我学习的榜样！
２２）　花宇航，你能结合自己的真实事例来反映给予是快乐的这个主题，从文中可以看出你已经深刻地体会到了快乐的真正含义。我一定会向你学习！
作文六：《初中读后感作文批改评语[权威资料]》3100字初中读后感作文批改评语
本文档格式为ＷＯＲＤ，感谢你的阅读。
最新最全的　学术论文　期刊文献　年终总结　年终报告　工作总结　个人总结　述职报告　实习报告　单位总结　演讲稿
初中读后感作文批改评语
不同题材的作文，不同文体的作文，我们的作文都要针对性的去撰写。以下是初中作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！
（一）《明朝那些事儿》读后感：本文将阅读《明朝那些事儿》的内容与现实生活相结合，有自我独特的思考，“对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济、人伦道德的演义”且结构安排合理，层层深入。
（二）《瓦尔登湖》读后感：作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇读后感，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。
（三）《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的读后感。作者用细致的语言讲述着感动的。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。
（四）《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒
的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
（五）《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
（六）《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
（七）《西游记》读后感：作者读《西游记》感触非常多，将悟空、沙僧与八戒进行对比，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。然后联系实际，指出“所有的成功都来自于坚持”。
（八）《老人与海》读后感：本文将阅读海明威的《老人与海》的内容与现实生活相结合，语言精炼，如“没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着”。感受深刻，有自我独特的思考。
（九）《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
（十）《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
（十一）《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
（十二）《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。《如花》读后感：这是一篇摘自摘自１９９７《读者》的文章的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。
（十三）《海伦？凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦．凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦．凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
（十四）《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例
子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
（十五）《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
（十六）《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
（十七）《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国史上的地位，感悟深刻。
（十八）《繁星？春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星？春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
（十九）《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
（二十）《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、
趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
１．小学生读后感评语大全
２．读后感作文评语【精选】
３．读后感作文批改评语
４．读后感作文评语精选２０１６
５．２０１６年读后感作文评语
６．２０１６关于读后感作文评语
７．弟子规读后感家长评语
８．２０１６读后感作文评语
９．读后感作文评语
１０．高中学生读后感作文评语
阅读相关文档：小学生读后感作文评语大全　　读后感作文评语【简短】　　２０１５初中生读后感作文评语　　优秀读后感作文评语　　读后感作文评语【简短】　　小学生作文教师评语大全　　三年级作文教师评语　　三年级学生作文评语　　２０１７年小学生作文评语大全　　读后感作文批改评语　　高中学生读后感作文评语　　小学三年级语文作文评语　　语文教师批改作文评语（小学生）　　小学学生优秀作文评语　　２０１７小学生作文评语评价　　书籍读后感评语　　读后感作文高中生评语　　２０１６读后感作文评语　　高中学生读后感作文评语　　学生作文精彩评语　　【引用】教师作文常用评语集锦　　引用　精彩的作文评语　　毕业论文设计评语　　读后感２００
最新最全【办公文献】【心理学】【毕业论文】【学术论文】【总结报告】　【演讲致辞】【领导讲话】　【心得体会】　【党建材料】　【常用范文】【分析报告】　【应用文档】　免费阅读下载
＊本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。＊
作文七：《作文批改记录》700字作文批改记录
批改时间：２０１６．０３．０２
作文展现：阅读下面的文字，按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！,,,,
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【提示与要求】：（１）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（２）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
（３）考虑到内容的充实，文章不要少于６００字。　批改记录：
１、成功运用童话的形式和拟人口吻。
２、主题鲜明，结构井然。
３、涉及了“环保”的时代主题。
４、结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。
１、有相当一部分考生将材料所给内容简单理解为“意外的收获”或“生病＝挫折、摔跤＝挫折、失败＝挫折”等，没有或很难理解本材料的内涵是什么。
２、有相当一部分学生抓不住这则材料的关键句，文章东拉一句，西扯一句，全是与“挫折”无关痛痒的文字组合。
３、书写不够认真。
４、缺乏真情实感。
改进措施：
１、强学生对事物的观察能力，引导学生发现生活中的美
２、积累优美词句，并将它渐渐运用到作文中去
３、鼓励学生多读书，多练笔
４、针对作文困难学生，要求多读作文选，并在作文时进行个别指导。
作文八：《作文批改记录》1600字作文批改记录梁增红　发表于　２００８－３－４　１７：０７：００２推　荐上完两节课，开始批改双休日的作文。这是本学期的第一次正式　的作文，要求是以“我的　”为题，借鉴第一单元写人物的方法，写自己熟悉的一个人物。其实，第一单元中魏巍的《我的老师》是比较　好的一篇习作范文，文章通过几件典型事例来表现“我”的老师蔡云　芝先生的，而且，七件事有详有略，适合学生模仿。因此，在写作前，　我提示要学习使用这些方法，让文章写得丰满一些。　从批改的情况来看，两个班半数以上的学生能够领会并运用了方　法，但是还是不少问题：　１、有学生没有抓住“几个”典型事例来写，而是仅仅就一件事来
写。其实，这种写法是有以偏概全的嫌疑的，一件事具有偶然性，而　不能据此认定某人就具有某种性格特征。如果作文的题目是“　件事”还说得过去，但写人却不是这么简单的。　２、第一单元还有一篇古文《赵普》也给学生写作提供一些示范，　其　中　的　“　碎　裂　奏　牍　掷　地　”“　颜　色　不　变　”“　跪　而　拾　之　”“　补　缀　旧　纸”“复奏如初”等，从侧面或正面来具体而生动的细节描写，可观　可感。不少学生虽然也在文章中写了几件事，但每件事都是蜻蜓点水　式的一带而过，没有细节的描写，没有动作、语言、神态等方面的刻　画，显得笼统、概括，人物形象也显得干瘪，没有血肉。如：　“那一年的冬天，雪下得很大，我站在门口，看着爷爷帮我堆雪　人，爷爷帮我堆雪人堆得手都僵了，因为我当时年幼，不顾爷爷的手　和身子，硬要他堆，但他也没抱怨什么，很疼爱我，宁可用身子来换　取我的笑容、快乐。”　的一
上面这个例子中，我给学生提出这样的修改意见：　“那一年的冬天，　雪下得很大，　大雪的情态如何？大到什么程度，　（　能否打个比方，给人更加形象的感受？）我站在门口，看（怎么看？）　着爷爷　（爷爷的身体怎么样？哪怕就是写写背影也好。　帮我堆雪人　）　（雪　人堆成什么样？）　，爷爷帮我堆雪人堆得手都僵了（动作、表情如何？　）（我的心情怎样？）因　说了什么话？连用两个“堆”字，显得重复。，　为我当时年幼，不顾爷爷的手和身子，硬要他堆（一个“硬”字，带　有口语性质，能否换一个词语？）　，但他也没抱怨什么，很疼爱我，宁　可用身子来换取我的笑容、快乐。”（最后一句话概括的比较好。　）　又如：　“她有一套与众不同的教学方法。那次上数学课，她居然把我们　带到操场上去上。我们很奇怪，但谜底很快揭开了，原来是老师想用　实践来证明，　从中我们学到了很多不仅仅是课内知识更有课外知识。　”
我的修改意见是：　“她有一套与众不同的教学方法。那次上数学课，她居然（这个　词用得好，　写出了老师的教学方法出乎意料。　把我们带到操场上去上。　）　我们很奇怪（为什么奇怪，能否与以前或者其他老师的教学方法做一　个简单的对比？）　，但谜底很快揭开了，　（这个谜底揭开的过程太简单　）原来是老师想用实践来　了，写一写老师是怎样做的，内容就充实了。　证明，从中我们学到了很多不仅仅是课内知识更有课外知识。　（这个句　子粘连了，把长句该为两个短句，意思就比较明了，再写写上了这样　一节课的感想。　）”　３、文章中还有一些凑字数的文字，如，写人物的外貌，有鼻子有　眼，但这些都不过是人所共有的，并没有写出其与众不同的地方，或　者这些外貌上体现了什么性格特征，　也就是写的是“有”，　而不是“特　征”。常见的有“一双水灵灵的大眼睛”，“一张可爱的脸”，“不
高不矮的身材”，都是可有可无的文字，应该尽量不写，否则，除了　占据篇幅外这些描写毫无疑义。其实，在《一面》教学时，我已经结　合文章中的描写鲁迅外貌的句子“头发直竖着”“隶体‘一’字的胡　须”等，引导学生认识到这个问题，从“知道”到“会用”还有相当　长的过程，看样子还需要一段时间来训练。尤其是，写作文不能为字　数而写，而是要写出真情实感，写出真实内容。　４、还有少许学生在写父母或老师的时候，题材陈旧，不是“送雨　伞”，就是“考试”。　２００８－３－４
作文九：《初中作文批改记录》2400字篇一：ＸＸＸＸＸ中学作文批改记录
ＸＸＸＸＸＸＸＸ　中学作文批改记录批阅次序　班级　人数　批阅日期　？　？　？　？　？　？训练题目？　？　？　？　？　？　？？训练？目标　？批阅　？方式　？出彩？作文　？出彩？探究　？问题？发现　？整改？措施
篇二：语文作文批改及记录的要求
语文作文批改及记录的要求
一、作文批改
１．　次数：每学期全批全改６次，期中以前３次，期中以后３次。
２．　打分：每次作文要打分。以１００分为标准，酌情打分。打分要体现激励、鼓励的原则。每次作文的次数和分数标在作文本的封面。
３．　评改：要规范化评改，认真划出错别字，不通的句子，适当加注旁批，最后要有评语。评语要切合学生作文的优劣，指出问题和不足的根源所在。要多用鼓励性评价，培养学生作文的信心，字数不能太少。
４．　日期：每次作文批改后要标出年、月、日。
二、作文批改记录的要求
作文批改记录应该是集作文备课、辅导、批改记录和讲评几方面为一体的写作课教学教案。它至少应从以下四个方面认真准备。
１．　依据教学大纲、新课标和教材，确定每次作文训练的目标（每次都要标明作文次数）。要规范文体，作文题目、训练目标和作文具体写作要求。
２．　写作前，教师应对学生进行写法的指导，学法的指导，可以通过学习范文，从中体会不同的写作技巧等来体现。这一部分，在写作课教案中要认真书写。
３．　批改时的记录：对作文中出现的优劣要认真记录，如：好的字、句、段落、优秀的作文或不该出现的问题等，以备讲评时使用。
４．　备讲评：
首先对照“训练目标”，根据批阅记录，科学统计出学生本次作文的得与失。按“训练重点”，选择讲评重点与讨论的目标，并：
表示调换词语、句子、标点的前后位置。
７（换用号（该用号）：　　或
表示用别的词语、句子或标点替换原来的用语、句子或标点。原用的圈掉。
８（　接续号（连接号）：
表示两行连接一行，或两段连接成一段。
９（分段号（提行号）：
表示需要另起一行，或把原来的一段分为两段。
１０（　　后移号：
表示顶格的文字向后移几格。
１１（　　保留号（复原号）：？？？？
表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。
１２（留空号：？
１３（表示文内需要空格（常用于标题）。一个　　表示一格。
评分标准：
１．　（９０分以上）
内容：紧扣题目，中心突出，材料生动、具体，立意深刻新颖，感情真挚。　语言：语句流畅，语言形象生动，表达方式运用恰当，无病句。　结构：结构完整、严谨，层次清楚，过渡自然。
书面：书写规范、工整、整洁、美观。标点正确，无错别字。
２．　（９０分，８５分）
内容：紧扣题目，中心明确，材料具体，立意明确深刻，有一定感染力。　语言：语句通顺，用词准确，能使用多种表达方式，基本无病句。　结构：结构完整，层次清楚，衔接较好。
书面：书写规范、清楚、整洁，标点正确，基本无错别字。
３．　（８４分，７５分）
内容：能围绕中心选材，扣住题目，立意正确。
语言：语句基本通顺，表达方式基本恰当，病句较少。
结构：结构基本完整，层次较轻清楚
整洁。书写比较规范，比较整洁，标点基本正确，有少数错别字。
４．　（７４，６５分）
内容：立意不够明确，（转　载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ　小　龙　文档网：初中作文批改记录）扣题不够紧密。
语言：语句不够通顺，表达方式不够恰当，病句较多，缺少真情实感。　结构：结构不够完整，分段不够清晰。
书面：书写不够清楚，涂抹较多，错别字、标点错误较多。
５．　（６４分以下）
内容：扣题不紧，中心不明确。内容空洞。
语言：行文不连贯，用词不准确，阅读感到困难。
结构：结构杂乱，层次不清。
书面：书写潦草不清楚，辨认困难。
出处：　教师组
录入人：　系统管理员
录入时间：　２００８－３－１４
点击数：　２５０２
已阅老师：
篇三：作文批改记录范文
作文批改记录
一、写作内容
本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。
二、成功之处
本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。
三、不足之处
本次作文不足的地方有：（１）观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体。（２）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。
四、优劣平台
１、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的：
２、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：
作文批改记录
本次作文要求写自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
从选材上来说没有大的问题。有２８％（７人）的同学得优，得良的占５３％（１７人），另外还有１９％（６人）的同学为中或差。
主要问题有：
１、书写不认真。
２、　错别字多，有的还写拼音。
３、　标点符号使用不准确。一大段中只有几个标点符号，不会正确断句。
４、　段落划分不准确。有的同学整篇作文只有一段。
５、　主题不突出，有的题目虽然是写某某地方，但整篇文章中几乎没有任何语句来描写景物。有的虽然写到了景物，但所占篇幅太少，一些与主题不相干的内容，如去之前准备了什么东西，怎么去的，吃了什么东西等等这样的内容占的篇幅较多，偏离了主题。
６、　精彩的语句或段落太少。只有少数同学注意到了对语句的提炼和修饰，运用了比喻、拟人等手法，但多数作文文字平平。
作文十：《作文批改记录14》500字在记叙过程中，在最恰当的地方，用一两句话表达自己此时的感情，能够使文章增色，或者是文章的中心思想表露的更加的到位。
文章的中心思想怎么样才能凸现出来呢。要么是通过激烈的矛盾，要么是通过鲜明的人物形象，要么是自己到位的抒情。但是大部分是同过事情，在事情中人物的态度，加上自己的感受，综合的运用才能达到的。
文章的结尾处，最怕的是：当我们已经把要说的话、要写的事情写完了，并且已经感情到位了，为了凑字数，又加上一些看似有联系，但却是画蛇添足的文字了。
有的学生在记叙事情的时候，总是说的不全面，不详细，给人一种欲言又止的感觉。虽然也能大体的了解事情的经过，但是却没有把主要的东西交代出来。也就是说，对事情的感悟的时候，没有能够把事情中重点的部分详细交代。这样主次不明，中心就不会突出了。
增添文章中的细节描写，或者说是把人物的形象更加的细化，利用各种人物的描写方法，融入自己的感情，把人物写的活灵活现，好像出现在我们的眼前一样。便于读者更能感知人物形象，以便为文章中心的表达起到重要的作用。
我们写作所选择的材料或者说是内容故事，一定是为我们的中心思想去服务的，比如说我们写今天中一个很让我们感动的一分钟，那么我们就重点详细记叙这一分钟，感悟这一分钟，如果我们把今天中其他的很多时间内发生的事情当做了重点来去记叙的话，那么我们的文章就有失偏颇，主次不明确。还是一点，集中书写一件事！与中心思想联系紧密的一件事！
(C) 2017 ZuCiWang.Com 投诉：