教你从容面对两岁宝宝的“我不要”！教你从容面对两岁宝宝的“我不要”！幼儿园安全防范意识百家号其实很多小孩子，在两岁多一点就会被送到幼儿园，是因为父母没时间带或者家里原因，只有让孩子去幼儿园，虽然说太早去到集体环境会有点于心不忍，但是孩子还是成长了的。正确看待就好。当你家宝宝已经到了两岁的年纪，是不是常常听到他说“我不要我不要”，这个也不要，那个也不是这样的，这时候爸妈们会很头疼。有时候也会缺失耐心，但是当你正确看点小孩子成长的时候，你就会觉得他的每一个时期的言行都是在成长，孩子的成长属于试探性的成长，哪些他是可以做的，哪些不可以，他会慢慢试探，然后找到正确的方向，而这个时候，父母需要的是陪伴。2岁儿的自我与独立「我不要，故我在」，2岁孩子能自在开口表达自己的意见，会用我不要来证明我可以。也利用「不听话」的行为来告诉你，他是个独立个体，他能决定，他正在学着独立。2岁的孩子感觉自己能掌握身体，爱冒险也爱挑战，因此调皮好动的特质会表现得淋漓尽致。但是爸妈还习惯认为孩子是强褓中的宝宝，需要保护，因此孩子学习独立的行为，通通变成你口中的叛逆与不受控。2岁儿的矛盾情绪期在孩子证明我可以自己来的过程，常常却充满挫折想依赖大人，如自己拿水却弄倒，自己穿鞋又做不好，最后气急败坏。因此2岁的孩子变得情绪不稳定，爱哭闹爱耍赖！情绪时常在自我与依赖的矛盾中挣扎，因而情绪起伏不定。2岁孩子虽然会开口说话，但是无法清楚描述情绪，更无法排解复杂的情绪，因此变得爱哭闹发脾气。2岁儿的固执在能掌控身体的状态下，孩子会爱冒险探索，想亲身经验生活大小事。虽然对新奇事物比较充满好奇，却仍希望保有熟悉的感觉，让自己能掌握，且有安全感。如一定要先穿衣服再穿裤子、洗手一定要用肥皂…等，当你突然先穿裤子再穿衣服或没用肥皂洗手时，孩子变得很固执，一定要重新照顺序做一次。如果大人不了解则会当作孩子固执不知变通，最后搞得亲子冲突不段发生。把握7大绝招，你将能淡定面对难缠的两岁儿！1.少些阻止，多点信任爸妈会自认为是「对的」，而禁止了孩子的尝试经验，强迫孩子「要服从、要听话」，如此控制下，孩子显得更不听话。大人对孩子的禁止，通常是你对孩子的不信任与没耐心。信任你的孩子能从错误中学习，放手给孩子尝试学习的机会，耐心陪伴即可，孩子开口时再协助吧！2.用「能做」取代「不可以」要求正值好动年纪的孩子不去好奇探险，只能乖乖听话，真是强人所难。爸妈别整天说「不可以」，告诉他可以做什么吧！当他忙着把你折好的衣服乱丢时，不如引导他学习折衣服吧！让他忙碌的当小帮手，减少他的捣乱，增加孩子的责任感，做家事也培养了孩子生活自理能力阿！3.包容情绪，不事事满足想要自己尝试而被阻止、想要自己来又做不好的矛盾下，孩子的挫折感倍增，无法调解情绪下，非常容易闹脾气哭闹。请爸妈同理孩子，如「妈妈知道你很伤心，我们来想想办法！」，要无条件包容孩子情绪，该给拥抱而不是责骂「不准哭！又哭！」。允许孩子情绪表达，但不是哭闹就能予取予求，爸妈原则仍是要把持。4.爸妈能冷静面对，孩子自然平静，更是少用打骂！当你习惯用强烈情绪反应来面对孩子的行为，他更会出现「愈阻止愈故意」与「操弄性哭闹」的行为。当孩子发现他能用故意行为引起注意，用哭闹控制你，更增强孩子负面行为。打孩子更是会造成爱模仿的2岁儿，出现用打人来表达不满的坏习惯。爸妈越能冷静面对，孩子将能越平静，冷静自己后再来面对孩子吧。5.温柔而坚持，不硬碰硬坚持自我的2岁儿，你用控制强迫或硬碰硬的方式，孩子愈会出现对立反抗；请在您禁止孩子时，温和的告诉孩子原因后果，而不是用权威式的控制他，例如这样说「不能跑到马路上，因为车子来会撞到你」，而不是说「你再跑到马路，我就打你！」，同时在每一次相同状况，你都必须同样的「温柔并坚持」直到孩子学会。6.言出必行，原则清楚2岁儿独立过程会不断试探大人的底限，因此当个言出必行的父母吧！不要随便警告，也不要有过多的禁止，但一旦说出的话就请做到，让还孩子清楚知道你的原则。更别今天禁止孩子看电视，明天又因你忙碌而任他看一整天电视，出现如此的没原则的教养态度，让孩子无所适从。7.扩充生活经验，建立自我孩子在建立对自己的认知过程，需要更多互动对象、更多的生活经验，因此孩子不能只是跟妈妈与单纯的家中环境互动了！到有同侪的环境中，透过与不同气质与家庭背景的孩子互动，孩子能观察别人，模仿别人，也了解互动中微妙的情绪，甚至学习到同理心、分享等行为。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。幼儿园安全防范意识百家号最近更新：简介:安全管理提高幼儿安全防范意识我们在行动！相关文章当孩子愤怒、悲伤、害怕...... 时，你该怎么办？｜情绪
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当孩子愤怒、悲伤、害怕...... 时，你该怎么办？｜情绪
小编的话：孩子平时活泼、可爱，像天使一样！但是当他有情绪、发牌气的时候，就像个小恶魔，让人不知道该如何是好。跟他好好讲道理没用，态度强硬也压不住他，遇到这种情况真是非常头疼。怎么办呢？我们在养育孩子的过程中会经历各种各样的情绪，这是无可避免的。我们既应该享受和宝宝在一起的开心时刻，也必须学会正确对待孩子的不高兴，愤怒或沮丧的情绪表达。很多父母认为爱孩子，就要让孩子快乐；殊不知，当孩子在不快乐的时候，我们如果能够适当引导，让这件事情成为孩子成长、解决问题的机会，这对孩子的成长尤其重要。关于负面情绪，我们需要有一些正确的认识。孩子脾气大，并不等于性格不好面对孩子的负面情绪，家长之所以不知道该如何是好，甚至会引爆自己的负面情绪，是因为家长对于孩子的负面情绪的理解存在很多误区，赋予了它太多的特殊意味。误区1:孩子负面情绪表达＝坏性格常常听到父母们说，我家宝宝脾气很大，性格不好。他们往往认为觉得孩子发脾气就是坏性格，这其实是很多父母的误区。他们误认为正面情绪如喜悦、快乐等是好情绪；相反，伤心、恐惧、悲伤等就是坏情绪。当孩子体验这些负面情绪的时候，他们就千方百计去逃避、消除这些情绪，而不能承认、理解这些情绪。有些父母还会忽视这些情绪，会说「没什么大不了的，多大点事啊！值得哭吗？」或者「你都这么大了，还为了这点小事哭鼻子，羞不羞啊？」还有的甚至训斥和惩罚大哭的孩子。他们认为不能让孩子有负面情绪，负面情绪会带坏孩子的性格。误区2:孩子负面情绪的表达=父母的失败当孩子有负面情绪表达的时候，有些父母会觉得自己做父母很失败。有位妈妈跟我说，她们夫妻因为孩子的问题吵架了，她的丈夫指责她：「你看孩子有这个问题、那个问题，孩子这么多问题，是不是你看的育儿书不对？是不是你的办法有问题？」孩子的负面情绪表达以及丈夫的质疑让她觉得做妈妈很失败。误区3:孩子负面情绪的表达=挑战父母很多家长遇到孩子表达负面情绪，比如发脾气或哭闹的时候常常会说：「这孩子才两岁多就知道和我作对啦！」或「这孩子是存心和我过不去！」这样的说法往往是由于家长把孩子的负面情绪的表达看作是对自己的挑战。如果基于这样的认识，我们跟孩子的互动就无法恰如其分。因为我们已经站到了孩子的对立面，赋予了孩子的负面情绪太多原本不属于它本身的东西。其实养育孩子，最基本的也最强调的是互动。孩子影响我们，我们影响孩子，如果把负面情绪看成一种表达、一种行为，我们就能管理好自己的情绪，能够观察孩子的情绪和原因，并且寻找到恰当的互动方式，否则我们便会丧失帮助孩子成长机会。对孩子的负面情绪，逃避不如面对有 20 多年儿童心理咨询经验的吉姆·泰勒发现，很多父母过度保护孩子，不让孩子体验负面情绪，干方百计去取悦孩子，结果让孩子没有机会去学习处理各种情绪。（吉姆·泰勒）比如孩子这次考试没考好，父母说：「宝宝没事，下次努力。下次一定能考好，走吧，我们去吃冰激凌。」此时，父母很迅速转移了孩子的注意力，用吃冰激凌来取悦孩子。如此一来，孩子本来可能正体验着负面情绪，本来还可以思考、总结，为什么这次没考好或者下一步需要做什么，此时却被父母的取悦转移了，导致这个过程无法深入而失去了真正思考问题、处理情绪的机会。幼儿往往只是粗略地体验着情绪，比如，我现在很高兴或者不高兴。他们并不能很准确地认识自己的情绪，比如，我现在感到压力很大，我现在很生气，我现在很有挫折感，这些是不同的情绪，但最初他们往往不能清楚地分辨这些情绪，而只是笼统地感到「这让我很不高兴」。（小爱插话：通过专门设计的游戏，孩子可以学习到快乐、愤怒、悲伤和害怕等基本情绪的表情、肢体语言和情境线索，从而更好地认识和表达它们。）（快乐、愤怒、悲伤、害怕，图片来自情绪桌游玩具《情绪星球》）他们也往往用行为把情绪表达出来，比如，大喊大叫、摔东西、发脾气等。作为父母不需要回避这些，因为有情绪本来就是再正常不过的事情。我们只需要特别注意细致地去观察孩子，通过孩子的行为、语言、表情等线索去准确判断孩子的情绪。只有这样，才能搞清楚并让孩子也清楚自己行为或情绪背后的原因，才能帮助孩子真解决问题。被父母忽视或者压制情绪的孩子会变得自卑，因为他们感受不到父母的重视，对各类情绪也无法获得正确的认识，让他们对自己的情绪产生矛盾的认知：「我明明感觉到这样，可是父母却认为我不应该有这这样的感受！」基于这样的矛盾认识，他们不能用恰当的方式来表达情绪，更谈不上能够积极地主动地调整自己的情绪了，在成长过程中容易出现各种行为问题。帮助孩子处理负面情绪不要用大人的思维去代替孩子的思维孩子对世界的认知和感受往往和成人不同，我们要时刻牢记。比如，孩子心爱的玩具坏了，哭闹不已。有些父母会不耐烦，一个玩具有什么了不起的，别哭了，再去买一个。可是家长也许不理解孩子的心情，他对玩具是有感情的，你买一个新的并不能代替他对旧的那个的感情。这个时候我们要理解他：玩具坏了你很伤心，来，到妈妈这里哭一会儿，我们想想办法接下来怎么办。孩子的感受得到父母的认同，就会慢慢平静下来，也许会自己找到办法渡过这样的难关。（图片来自情绪桌游玩具《情绪星球》）让孩子改变看法来疏导自己的情绪积极心理学表明：人的情绪受到对事件认知的影响，他们对世界的看法是积极的还是消极的，影响他们的情绪。考试没考好，一个孩子说：「咬呀，没考好，我很笨！」另一个孩子说：「我这次没考好，是哪里哪里没有掌握好，我还可以补一补。」当他们对事件看法不同时，他们产生的情绪也就不同，他们接下来的行为更不同。消极看法的孩子可能沉浸在消极情绪里，对学习放弃了；而积极看法的孩子调整了自己的消极情绪，积极弥补。所以父母要引导孩子对事件有积极的认知和心态，这样更容易调整消极情绪。负面情绪的表达需要合适的方式我们认同孩子的各种情绪，也需要帮助他们合适表达负面情绪。理解他们的情绪，规范他们表达情绪的行为。表达负面情绪有一些原则：不能伤害他人不能伤害自己不能毁坏物品孩子可以用语言来讲出来，可以画画画出来，...... 用合适的办法来表达情绪，才能把自己的情绪疏导出去。美国的幼儿园常常会教孩子一些方法，比如生气的时候，要先停下来正在做的事情，深呼吸、放松等具体的技巧。孩子通过这样的练习，可以调整自己的情绪。?------
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两岁以下宝宝爱撕书，该如何让宝宝看书呢？
两岁以下宝宝爱撕书，该如何让宝宝看书呢？
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　　现在，越来越多的父母意识到宝宝早期阅读的重要性，但是，面对两岁以下宝宝撕书的问题，大家都比较头疼。这样就造成了内心的矛盾：想给宝宝看书和为他朗读，可是，宝宝不是抢，就是撕，甚至咬或扔等，让不少父母烦恼不已，甚至打消或断然中止了孩子的阅读。今天宝宝优就和大家分析一下宝宝喜欢撕书的原因，并为大家献上几个简单易行的小对策。
　　宝宝喜欢撕书的原因：
　　1、撕是这个年龄孩子认识书的一种方式。
　　出生头几个月，孩子还不知书为何物，从出生到六个月左右被称为被动倾听阶段，孩子通常都表现为乖乖的看图，被动的倾听，而且持续的时间会较长，不会出现撕书的烦恼。半岁之后，宝宝才进入主动阅读状态，这时，孩子会坐起来，视野大大增加，当孩子的手能够有目的地去摆弄东西时，书便成了孩子探索的目标之一。由于他们并不了解纸张的性质，也不知道书一旦撕了内容也就破碎了，更不知道用多大的力量就会把书撕坏，所以他们会不断的通过双手来实现对书的探索和认知。
　　2、撕是孩子手部动作敏感期的外在表现。
　　一般来说1岁左右的宝宝都会有段时期非常喜欢撕纸玩儿，这是受生命内部成长驱动的一个自然阶段。首先，随着孩子的手指灵活度和力量的飞跃性的发展，撕纸能够让孩子不断感受双手相互对抗的感觉，并通过撕纸这个动作不断强化自己对手指的操控能力；其次，破坏性的行为从另一个角度来说也是一种再创造，当孩子新奇地发现通过自己的手能够完全改变事物的形态，这种创造带来的成就感会让孩子乐此不疲。
　　3、撕是孩子成长过程中自觉实现自然协调的一种方式。
　　专家指出，宝宝开始喜欢书通常在9个月龄，这个月龄前后，宝宝还没有真正到“早期阅读”的阶段，他们更喜欢学习手眼协调能力。在他们眼里，撕书就是一种学习过程，他们不能理解妈妈“书本要爱惜”的理念，也不知道书是花钱买来的，撕掉浪费钱了。此阶段宝宝特别喜欢撕书，实际上是在练习左右手的反向运动，以及与视觉的协调能力。他们会一遍又一遍地撕，品味手指捏纸以及用力的感觉，并很有成就感。
　　那么应该如何应对宝宝的撕书行为呢？
　　1、当孩子喜欢摆弄书，并且喜欢撕书时，你可以将自己废弃的书和报纸给孩子摆弄和练习撕纸，尽量鼓励和满足孩子一切与动手相关的活动。宝宝如果对纸张特别好奇，可以给他准备很多不同质感的纸，和宝宝一起开心的撕扯，撕成各种不同形状，五花八门，锻炼他的手指力量和创造精神。当他手部的动作得到满足后，便不会拿书当纸撕着玩了。
　　2、如果为了让孩子在撕书的同时不影响阅读，可以给孩子买一些专门为小年龄段设计的颜色鲜艳、不易撕坏的布书或纸板书，内容是孩子接触过的东西、最好能有触觉刺激或情境互动，如触摸书、洞洞书、翻翻书等。不过，个人不太倾向买过于玩具化的书，容易造成宝宝概念混淆，将书和玩具视为等同。我们有必要让孩子知道，书就是书，是以纸为载体，可以用来阅读的一类物品。
　　3、正确示范翻书的动作，并给孩子操练的机会。在早期阅读中，妈妈的示范作用非常明显。你小心翼翼翻书的动作，声情并茂的阅读方式，都在一点一点地影响着孩子。现在你的孩子读书主要是给予感官上的刺激，如：视觉、听觉和触觉。不妨在阅读过程中给孩子一点任务，如每读一页将书翻开一个小角，让孩子帮忙翻书，这样一方面满足了孩子参与的乐趣，另一方面也教会了孩子掌握拇指与食指对捏翻书的技巧，慢慢他会发现这样比撕书更有意思，也更有成就感。通过这种亲子互动，孩子不光学会翻书和阅读，还学会了等待和配合，同时也能增进你和孩子之间的感情。
　　4、当宝宝出现撕书的情况后，我们要立即处理，拿来胶带，剪刀，胶水等，一边补书一边告诉宝宝：书是我们的好朋友，不喜欢被撕坏，弄疼的感觉，需要宝宝保护和好好的照顾，这样，好朋友就会一直陪伴你，给你带来快乐。并同时拿出一些废旧杂志报纸等可以撕的东西，让他去撕。以上两点我在早期阅读的帖子中都有更详细的阐释。
　　5、 如果宝宝为了引起父母注意而故意撕书，父母可以用冷淡、伤心、生气等表情来影响宝宝，让宝宝明白妈妈因为他的这个行为很不高兴。对于大一些的孩子，还可以利用故事、儿歌及其他形式向宝宝灌输道理或行为标准。当宝宝做得好时，父母要及时给予表扬和鼓励。
　　6、妈妈们还可以尝试保持一定距离的阅读方式，如在宝宝情绪平静时，将宝宝放在餐椅或推车中，自己拿着一本书坐在他对面，图画对着宝宝，一页一页地读给他听。这是幼儿园老师惯用的阅读方式，宝宝也未必不喜欢坐在观众席上的感觉哦！这种方法很灵活，可以中途穿插互动，可以配合表情动作，也可以让宝宝手上拿个东西边玩边听。
　　7、还有一种可能，宝宝撕书是因为对你选的书不感兴趣，或阅读时间过长。这种情况妈妈们务必做好自我反思，阅读一定要选好读物并尊重宝宝的兴趣，这点我早期阅读帖中也有提到。还有阅读的时机和时间也很有学问，不要在宝宝情绪躁动时给他阅读，也不要一读起来就没完没了。婴幼儿主要是以无意注意为主，有意注意时间很短，因此给孩子读书(实际上是看书，听书)要掌握在这段时间里。
　　8、另外，宝宝撕书也要分清是有意还是无意，区别对待。如果是因为宝宝对阅读很感兴趣，急切参与翻阅用力不当造成的撕书，妈妈首先应对他的这种阅读热情予以鼓励和赞扬，同时教会他放慢速度和耐心等待。最后，需要提醒大家的是，不管是什么情况下的撕书，呵斥都是无济于事，百害而无一利的。让孩子学会阅读，首先要自己学会尊重阅读！
　　乐爸提醒：两岁前宝宝撕书是一件非常非常正常而且必须经历的事情，妈妈们千万不要因为这样的问题或担心而将孩子的阅读中断或干脆停止，那我们真的是捡了芝麻而丢了西瓜！早期阅读是一条漫长而曲折的道路，撕书只是一个阶段性的小问题。当那些被补过的书籍成为历史，回过头来，也不失为一种别样的成长印记！
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