王小英（东北师范大学教科院学前教育系教授） - 搜狗百科
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东北师范大学教科院学前教育系教授
王小英（东北师范大学教科院学前教育系教授）
1985年7月大学毕业后留校在东北师范大学教育系（现改为教育学部）任教。1987年9月获联合国儿童基金会资助，到日本国宫城教育大学访学一年。1994年10月再度赴日本国弘前大学留学，1997年4月获教育学硕士学位。1999年9月考入吉林大学哲学社会学院心理学系攻读博士，2003年7月获哲学博士学位。 现任东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心（筹）副主任兼培训部主任。
　　王小英教授性别：女 　　出生年月：1963年9月 　　学院：教育科学学院 　　专业：
　　学习简历： 　　1981年9月——1985年7月 东北师范大学教育系学前专业 获学士学位 　　1987年9月—1988年9月获联合国儿童基金会资助，到日本国访学 　　1994年10月——1997年4月，赴日本国弘前大学学习，获硕士学位 　　1999年9月——2003年7月，在心理学系学习, 获心理学哲学博士学位 　　2001年6月赴日本参加学术会议。 　　工作简历： 　　1985年7月——1990年10月 东北师范大学教育系学前教研室助教 　　1990年10月——1998年10月 东北师范大学教科院系 讲师 　　1993年7月——1994年7月 兼任东北师范大学附属幼儿园副园长 　　1998年10月——2005年3月 东北师范大学教科院学前教育系 副教授 　　2005年3月——至今　 东北师范大学教科院学前教育系 教授
　　健康教育专业委员会委员，吉林省学前教育学会副秘书长,常务理事
　　讲授课程： 　　本科生:学前心理学、幼儿学习心理学、儿童心理学史、心理测量与诊断、教育科学研究方法等 　　研究生:儿童心理学理论动态研究、儿童游戏论、教育科学研究方法等 　　现指导研究生14名
主要科研方向
　　学前儿童创造潜能的开发、学前儿童游戏心理
主要科研项目
　　科研简况：
　　　共出版著作40余部（其中，主编30余部），发表论文90余篇（其中，SSCI检索论文摘要1篇，重点刊物论文30余篇，外刊7篇），出版教学录像片两部，获省级科研成果奖励6项、校级科研成果奖励3项。 　　主持的科研项目：
　　　全国教育科学“十五”规划重点课题：“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”（已结题） 　　吉林省教育科学规划办“十五”重点课题：“不同年龄阶段幼儿创造力发展的特点与教育对策”（已结题） 　　国家教委基础教育中心课题:“开发幼儿创造潜能的心理学研究”（已结题） 　　吉林省教育科学十一五规划课题：“在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究”（已结题） 　　教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究””（已结题） 　　吉林省教育科学“十二五”规划项目“中国农村的历史考察与当代关照研究”(进行中)
主要科研成果
　　论文类
　　 　　（1995年至1997年在外刊上发表的文章） 　　“中日两国母亲育儿心理的对比研究”，《日本国际幼儿教育学会研究论文集》，1995.8 　　“儿童发展加速现象研究”（1），《日本教育心理学会论文集》，1995.9 　　“中日两国儿童发展勾配现象的研究”，《第21回OMEP世界大会发表论文集录》，1995.8 　　“儿童发展加速现象研究”（2），《日本教育心理学会论文集》，1996.11 　　“中学生食生活的教材开发”，《日本弘前大学教育实践研究集录》，1996.3（获校级科研成果奖） 　　“初高中女生食生活的现状调查”，《日本弘前大学教科教育研究纪要》1997.3 　　“关于女子高中“间食”的授课实践研究”，《日本弘前大学教科教育研究纪要》，1997.12（获校级科研成果奖） 　　重点刊物与CSSCI论文 　　王小英：“国外关于游戏功能研究的新近展”，1998.1 　　王小英：“关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究”，（1）《学前教育研究》1998.4 　　王小英：“关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究”，（2），《学前教育研究》1998.5 　　王小英：“日本保育内容的几种建构学说及其启示”，1999.1 （中国人大复印报刊资料）1999.6全文转载） 　　王小英，王丽娟：“个体概念早期发生探微”，《学前教育研究》，2001.3 　　丰田弘思，米谷光弘，，，王小英：“关于日中大学生记忆活动的比较研究”，2001.1 　　王小英，陈容辉：“学习障碍儿童的‘障碍’探析与鉴别”，《学前教育研究》2001.5 　　王小英，：“幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策”，《学前教育研究》，2000.6 　　丰田弘思，车文博，米谷光弘，高健，王小英：“关于中日大学生精制化活动的比较研究”，2002.1 　　王小英，：“儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述”，《学前教育研究》，2003.1 　　王小英：“学前儿童创造人格的构成与塑造”，（哲社版），2003.2 　　王小英：“哲学视角下儿童游戏的意义”，（教育科学版），2004.3 　　王小英,：“不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势”，《学前教育研究》，2004.9 　　王小英,王丽娟,郭丽华：“近十年来国外游戏研究新进展”，《心理科学》，2004.5(（中国人大复印报刊资料）2005.2全文转载）) 　　王小英,沙拉：“从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位”，，2004.10 　　Wang，X.Y.， Yang，Y.，Li，L .. “Research on features of divergent thinking development of children　aged 3-7. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY， -6）：192-192.（SSCI） 　　王小英：“幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策”，《东北师大学报》（哲社版），2005年第2期。 　　王小英：“论发展中的学校教研工作”，，2006.3 　　王小英：“而为的游戏活动与幼儿的创造力发展”，《东北师大学报》（哲社版），2006.4 　　王小英，杨海燕：“4-6岁儿童未来时间认知教学的实验研究”，《心理科学》，月） 　　王小英：“探寻儿童游戏意义的新视野”，《学前教育研究》，2006.10 　　王小英：“日本幼儿教育今后发展的方向：整合性与连续性”，《外国教育研究》，2007.2 　　王小英，车文博：“精神分析在日本的传播与发展”，《心理科学》2007.5 　　王小英：“教育原点的偏离与回归：点化与润泽生命”，《学前教育研究》，2008.4 　　王小英（通讯作者）：“走进幼儿生命的教育—一场关于幼儿园教育活动的对话”，《学前教育研究》，2008.4 　　王小英,石丽娜：“3—6岁幼儿合作学习的水平与特点”，《学前教育研究》，2008.12 　　孙贺群，王小英：“儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略——基于建构主义学习理论的视角”，《学前教育研究》，2009.10 　　张宇，王小英：“20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示”，《外国教育研究》，2010.3 　　王小英等：“3—6岁儿童情绪理解过程：情绪表现、归因和调节”，《心理科学》，2010.4 　　王小英等：“幼儿合作学习的理论基础与指导策略”，（哲社版），2010.6 　　张宇，王小英：“论中小学教师教育智慧的生成”，，2010.12 　　孙贺群，王小英：“从保守走向进步：历史视野中20世纪初美国学前教育课程改革”，《河北师范大学学报》，2010.12 　　孙贺群，王小英：“嬗变与走向：美国学前课程的历史转型及启示”，《外国教育研究》，2011.1 　　核心期刊与省级论文 　　王小英：“幼儿体验认知的近期效果与远期效果”，，1997.8 　　王小英：“切勿扭曲儿童人格的发展”，，1997.10 　　王小英：“父母如何满足婴儿交际的需要”，《幼儿教育》，98.1全文转载） 　　王小英：“亲子关系与儿童发展”，《幼儿教育》 　　王小英：“满足儿童印象的需要”，《早期教育》1998.3 　　王小英：“坚持教学改革，提高学生整体素质”，1998.1 　　王小英：“让孩子学习乐观”，《家政与家教》1999创刊号 　　王小英：“托起孩子，让他飞！”，《家政与家教》1999.3 　　王小英，万垒俊：“学习困难学生的心理成因分析与鉴定”，《普教研究》2001.1 　　王小英：“母子互动关系的建立及其心理学的意义”，《教育导刊》2001.3 　　王小英：“孩子生活中的父亲”，2001.4 　　王小英，陈容辉：“学生厌学的机理与防治策略”，2001.5 　　王小英：“帮助儿童形成积极的自我概念”，《幼儿教育》2002.3 　　王小英：“开发幼儿创造潜能应注意的几个问题”，《教育导刊》2002.4 　　王小英：“父所不欲，勿施于子”，《早期教育》，2003.6（下） 　　王小英：“让孩子扎牢生命的根”，《早期教育》，2003.12（下） 　　王小英：“论儿童游戏与动物游戏的联系与区别”，《教育导刊》2003.12 　　王小英：“瑞吉欧方案教学与幼儿创造潜能开发”，《幼教新视野》，2004.1 　　王小英：“幼儿园创造教育研究方案设计与实施”，《幼教新视野》，2004.2 　　王小英,万磊俊：“学前儿童自我的成长与扶植”，《幼教新视野》，2004.3 　　王小英：“母-婴心理治疗系统模型述评”，，2004.3 　　王小英：“幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本”，《幼儿教育》，2004.10 　　王小英：“父亲的教育职能与儿童的身心发展”，《幼教新视野》，2005.1 　　王小英,杨继英：“从人才观的视角透视学前期家庭健康教育的意义”，《中国家庭教育》，2005.2 　　王小英：“要学会敬畏生命”，《教育导刊》，2006.2 　　王小英：“日本幼儿园教育课程研究动向”，《幼儿教育》，2006.2 　　孙冬颖，王小英：“被忽视幼儿的行为表现及其教育对策”，《幼教新视野》，2006.2 　　王小英,：“论运用恰当的刺激模式发展幼儿的创造力”，《教育导刊》，2006.3 　　王小英：“心理咨询师在日本幼儿园”，《幼儿教育》，2006.5 　　王小英，：“：选择有要领，阅读有诀窍”，《为了孩子》，2006.6 　　王小英，：“教玩具的安全隐患及预防措施”，《幼儿教育》，2006.11 　　王小英：“警惕早期教育窄化的学习倾向”，《教育导刊》，2006.12 　　王小英：“儿童游戏乃‘无为而为’”，（主编），华东师范大学出版社，2007.11 　　王小英：“幼儿园活动环境的创设与教育活动的指导”，《幼教新视野》，2008.2 　　王小英，员春蕊：“幼儿心理问题解答”，《学前教育》（家教版），2009.6 　　王小英：“开发课程资源不容忽视的路径：幼儿合作学习”，，2010.1 　　王小英，石丽娜：“幼儿合作学习的意义、内涵及特点”，《学前教育》， 　　王小英：“合作学习的历史演进与当代价值”，《教育导刊》（专家论坛），2011.1 　　王小英：“幼儿合作学习的组织策略”，《教育导刊》（专家论坛），2011.2 　　王小英：“正确认识与处理幼儿合作学习中的四个关系”，《教育导刊》（专家论坛），2011.3 　　王小英：“幼儿园教育教学活动应凸显对‘人’的关照”，《教育导刊》（专家论坛），2011.7 　　王小英：“关于教学的几点思考”，《教育导刊》（专家论坛），2011.8 　　王小英：“走向为学而教”，《教育导刊》（专家论坛），2011.9 　　著作与教材类
　　 　　王小英，满晶编著：（主编），，1999年1月 　　廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园课程目标与评估》，， 1999年5月 　　廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园小、中、大班课程计划与教材》，， 1999年5月 　　廖桂春，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园优秀教育活动设计》， 1999年5月 　　主编，王小英，吴淑范等副主编：《幼儿创造性思维训练》（上、下），北方妇女儿童出版社， 1999年11月 　　韩秀英主编，王小英，吴淑范等副主编：《儿童创造思维训练理论与实践》，北方妇女儿童出版社， 1999年11月 　　蔡珂馨主编，，王小英副主编：《幼儿园教育活动指导》（教师用书、家长用书），， 2001年6月 　　李春萍主编：（参编），， 2001年4月 　　主编：（参编），， 2001年5月 　　车文博主编：《当代西方心理学新词典》（参编），， 2001年10月 　　马云鹏主编：（参编），， 2002年1月 　　王小英，张明编著：《心理测量与心理诊断》，， 2002年4月 　　[日]松田道雄著：《育儿百科》，王小英参译（王少丽主译），华夏出版社，2002年9月 　　王小英主编：《幼儿园创造教育研究》，，2003年7月 　　，王小英，蔡珂馨主编：《幼儿园方案教学实践活动探索与研究》，， 2004年3月 　　民主编：《幼儿教育辞典》（参编），中国大百科全书出版社，2004年4月 　　齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》（上册），（小、中、大、，共4册），吉林教育出版社，2004年8月 　　齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》（上册）（小、中、大、学前班，共20册），吉林教育出版社，2004年8月 　　王小英，蔡珂馨主编：《《国内外幼儿教育改革动态与趋势》，（主编），2004年10月 　　王小英著：《创造力学前课堂》（上、下册）（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），吉林美术出版社，2005年1月 　　王小英主编：（上、下册），北方妇女儿童出版社，2005年1月 　　齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》（下册）（小、中、大、学前班，共4册），吉林教育出社，2005年1月 　　齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》（下册）（小、中、大、学前班，共20册），吉林教育出版社，2005年1月 　　王小英主编：《幼儿园创造性游戏活动设计与反思》（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），北方妇女儿童出版社，2005年10月 　　王小英策划：《“促进幼儿创造人格有创造能力发展的行动研究”实验基地研究成果集锦之一、二、三》（全国教育科学“十五”规划重点课题成果），，2005年12月 　　齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编：《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》，，2005年10月 　　马云鹏，王小英主编：《高级教育研究法》，自编教材（4+2教育学硕士研究生系列教材），2005年11月 　　王小英主编：《365 幼儿妈妈半小时》（上、下册），，2005年10月 　　马云鹏，主编：《教育研究方法》（参编），，2006年2月 　　王小英著：《儿童游戏的意义》，，2006年4月 　　王小英主编：《智力学画》（全十册），，2006年5月 　　王小英主编：《小小巧手DIY》（全五册），吉林美术出版社，2006年9月 　　、王小英、蔡珂馨主编：《自主探究创造教育》（实践篇）（小小班、小班、中班、大班，全四册），北方妇女儿童出版社，2007年5月 　　崔哲、王小英、蔡珂馨主编：《自主探究创造教育》（理论篇），北方妇女儿童出版社，2007年5月 　　王小英参编：，吉林美术出版社，2008年6月 　　王小英主编：《幼儿数学基础与拓展》（三册），吉林大学出版社，2008年9月 　　王小英、蔡珂馨主编：《主题活动与幼儿成长》（走进儿童——理念下成长丛书），，2008年11月 　　王小英主编：《幼儿安全常识操作手册》（三册），吉林大学出版社，2009年3月 　　车文博主编（王小英参编）：（第二卷、第三卷），，2009年8月 　　[日]自子著，王小英译：《与孩子们共同生活——幼儿教育的原点》（李季湄审校），华东师范大学出版社，2009年 　　蔡珂馨、王小英主编：《区域活动与幼儿成长》（走进儿童——新课程理念下成长丛书），，2010年12月
　　全国教育科学“十五”规划重点课题：“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”（已结题） 　　吉林省教育科学规划办“十五”重点课题：“不同年龄阶段幼儿创造力发展的特点与教育对策”（已结题） 　　国家教委基础教育中心课题:“开发幼儿创造潜能的心理学研究”（已结题） 　　吉林省教育科学十一五规划课题：“在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究” （已结题） 　　教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究” （已结题）
　　科研奖励： 　　1、“关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究”（独撰）（1、2），获吉林省第二届教育科学研究优秀成果论文类二等奖（吉林省教育科学研究，日）。 　　2、《幼儿园课程目标与评估》（主编第二位），获吉林省第五次优秀教育科研成果著作类二等奖（吉林省教育学会，1999年12月）。 　　3、《儿童创造思维训练理论与实践》（第一副主编）：（1）获第五次吉林省社会科学优秀成果著作类三等奖（吉林省社会科学优秀成果评审委员会，2001年12月）（2）获吉林省第三届教育科学优秀成果著作类一等奖（吉林省教育科学研究，日）。 　　4、“日本保育内容的几种建构说及其启示”（独撰），在吉林省第五次社会科学优秀成果评奖中获吉林省教育学会优秀成果论文类一等奖（吉林省教育学会，2002年1月）。 　　5、“幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策”（合撰第一位），获吉林省第四届教育科学优秀成果论文类三等奖（吉林省教育科学研究，日）。 　　6、《幼儿园创造教育研究》（主编），在吉林省第六次社会科学优秀成果评奖中获吉林省教育学会优秀成果著作类一等奖（吉林省教育学会，2004年9月）。 　　7、“不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势”（合撰第一位），获吉林省第五届教育科学优秀成果二等奖（吉林省教育科学研究，2006年9月）。 　　8、《学前教育研究方法》（合作第一位），获吉林省高校教育技术成果网络资源类二等奖（2006年12月） 　　9、“无为而为的游戏活动与幼儿的创造力发展”（独撰）获吉林省第六届教育科学研究优秀成果二等奖（2009年12月） 　　教育教学工作奖励： 　　1.2004年，在学校“三育人”活动中被评为院处级“教书育人”先进个人。 　　2.2007年，荣获年度校级优秀女职工称号。 　　3.2011年，被评为年度东北师范大学优秀女教职工。求藏头诗：祝郭丽华老师新婚快乐_百度知道
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祝郭丽华老师新婚快乐 祝贺美人做新娘，郭家喜嫁俏女郎。丽莺双栖缠丽影，华彩满堂奏华章。老少共欢饮佳酿，师生同庆吃喜糖。新郎英俊真豪爽，婚礼热闹蕴芬芳。快慰平生惟此刻，乐在其中享春光。
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