1<input type="button" value="GO" onclick ="var val = Number(jQuery(this).parent().children(':text').val()); if (isNaN(val) || val
6){val = 6;}window.location.href = '/60-110080-detail--0-__id__.html'.replace('__id__', val); ">
我是一名钢琴老师，想说说关于钢琴培训市场的肺腑之言....
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我是一名钢琴老师，想说说关于钢琴培训市场的肺腑之言....
&&&&&&&大家好，我是蓝鲸钢琴王国的国王，也是一名专职钢琴教师。在蓝鲸成立之前，我一直在传统的培训机构任职，也曾尝试过注册所谓的“钢琴O2O教育平台”并上门授课。&&&&&&&&&&&&但久而久之，无论是传统模式还是互联网模式，都存在着非常大的漏洞和问题，给我的教学和孩子们的学琴道路带来了诸多不利的影响。&在传统的培训机构，假设一节启蒙钢琴课收费是150元/45min,那么老师到手的课时费只有75元。而孩子们的钢琴课一般都是周末上，假如老师的上课时间不能排满，则教师收入可想而知。由此带来的后果是，教师上课没有积极性，激情减退，又不得不同时在多家培训机构兼职。大多数教师仅仅只是完成任务似的教学，这样是非常影响教学状态和教学效果的！&&&&&&&&&&&&&无论如何，所有的教育行业最重要的还是“责任”二字。我曾也是往返于各大培训机构之间教学的教师之一，但我深知自己不能仅仅是完成课堂45分钟的任务啊！一个孩子的学琴过程是需要持久、耐心、引导、与家长配合等诸多努力才可以将其引上快乐学琴、正确学琴的道路。但最终，我还是败给了传统培训机构太过于商业化的营销模式和“只注重于努力让学员买课买课买课，而忽略学生学琴过程中各种根本的问题”，这是脱离教育本质的，于是我不得不离开这些机构。&&&&&&&&&&&&离开，意味着放弃，但我真心舍不得自己带过的学生。可是我是坚决不会做重新在附近找个店铺装修自己开办培训中心这件事的，因为我知道迫于市场压力最终也只会重蹈覆辙。&孩子们不让我走，家长说要不是因为距离太远宁愿直接给我付费然后找我上课。最终有几个孩子追随我每周愿意40多分钟的车程来到我的工作室上课，也有四个孩子因为住在同一个片区也离我不远，孩子马上又面临着各种比赛、考级等，所以我同意了每周去他们家里上门教学。&
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&&&&&&&&说到这里，那么刚刚提到的“O2O钢琴教育平台”又是怎么一回事呢？嗯，我觉得非常好，想法和描述的都太好了，于是我加入了。但时间一长，噫吁嚱！想法很丰满，现实很骨干。上课场所不稳定，无法招生，所谓的各种增值服务也是少得可怜而且办的极其糟糕，说好的给孩子们的租琴服务到头来也打了水漂，说好的教师培训也只是一纸空文……总之，老师在里面找不到感觉，孩子在里面找不到氛围，家长在里面找不到管理方。眼看着这里的一个个老师又纷纷离开，我真的无法言述这对学琴中的孩子该有多大的影响啊！&&&&&&&更有甚者，这家O2O钢琴培训平台，嗯，就是最近发生的事，真是令我大跌眼镜，后面再给大家详细述说事情原委。&&&&&&&学琴最忌讳频繁换老师，可是似乎每一位琴童都摆脱不了这个厄运吧！&这个所谓的互联网平台我是坚决不会呆下去了。又一次舍不得。也再一次感谢愿意追随我的琴童和愿意带着孩子找我上课的家长，谢谢你们的认可！
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&&&&&&&自此，我想仅凭着自己对钢琴教育行业的一份热爱与激情，还有那份必不可少的“责任”，做一件绝不会重蹈覆辙的事情，于是，我成立了“蓝鲸钢琴王国”，吸取了之前经历过的传统培训机构和互联网模式的经验教训，我们要做到实实在在的“O2O钢琴教育”，融合二者，我们既是互联网平台、也是有固定场所的培训机构（与其说培训机构，我更喜欢称之为“工作室”，因为我会倾注全部心力在自己的工作室里，和来工作室上课的孩子）。&&&&&我以国王的身份承诺，我们的收费会比市场价低，我们会用心挑选集专业度、教学方法、责任心等于一身的钢琴教师，我们给教师的费用要比市场价高。我们要打破与老师的雇佣关系，而要让每一个有想法、有激情、有责任、有水平的老师拥有自己的钢琴教育事业，更要让每一个活泼可爱、勤奋刻苦的小琴童们拥有自己的快乐学琴之路。&蓝鲸钢琴王国欢迎大家！
鹏城楼市风云录
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很好奇什么时候让你大跌眼镜了？引用1楼楼主的发言:&&&&&&&&说到这里，那么刚刚提到的“O2O钢琴教育平台”又是怎么一回事呢？嗯，我觉得非常好，想法和描述的都太好了，于是我加入了。但时间一长，噫吁嚱！想法很丰满，现实很骨干。上课场所不稳定，无法招生，所谓的各种增值服务也是少得可怜而且办的极其糟糕，说好的给孩子们的租琴服务到头来也打了水漂，说好的教师培训也只是一纸空文……总之，老师在里面找不到感觉，孩子在里面找不到氛围，家长在里面找不到管理方。眼看着这里的一个个老师又纷纷离开，我真的无法言述这对学琴中的孩子该有多大的影响啊！&&&&&&&更有甚者，这家O2O钢琴培训平台，嗯，就是最近发生的事，真是令我大跌眼镜，后面再给大家详细述说事情原委。&&&&&&&学琴最忌讳频繁换老师，可是似乎每一位琴童都摆脱不了这个厄运吧！&这个所谓的互联网平台我是坚决不会呆下去了。又一次舍不得。也再一次感谢愿意追随我的琴童和愿意带着孩子找我上课的家长，谢谢你们的认可！
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&&&&&&&那个培训平台（具体什么名字我就不公开说了，是一个吉他老师做的创业项目），因为他找了一个有几十年教学经验的老师做教学总监，这个令我觉得非常靠谱，然后他们开发了自己的微网页，总之吧，一开始觉得这种模式挺好，便加入了。无论如何，我还是非常佩服这些有想法、敢于行动的创业者的，因此我和另外两名老师一起，尽心尽力的教学。&&&&&&&后来又进来了两名老师，但呆的不久就离开了，可能是平台这边招生一直不给力吧！最终只剩我和另外一名女老师留下来，因为我们真的不想让自己带上来的孩子换老师啊！&&&&&&&但是久而久之，我们发现，所谓的教学总监，只不过是个摆设，似乎跟我们没有任何关系；一开始跟家长们说的什么音乐会、比赛、游学等等，也不见了踪影。音乐会倒是有一次，但是居然为了场地免费，就跟一个跆拳道班共同搞，学武术的孩子是动的，热闹的，但是钢琴需要静静的，结果场面一片乱。因为我的一个学生做压轴表演，我们真的是为此准备了好久，结果孩子表演时下面的跆拳小子们打成一片，所有的老师和负责人也无法控制场面。总之，这是我见过的最最糟糕的一场音乐会了。&&&&&&&好了，说说最近发生的事。他们没有固定的教学场地，本来如果可以给学生提供租琴服务，然后老师上门教学，那其实是非常好的。恰巧我有几个学生家里没琴，又都在蛇口区域，但一开始说好的租琴哪里去了？结果找了一个小小的培训中心，里面的琴房小又挤，坐得下老师就坐不下家长旁听了。有个地方上课总归是好的，但问题是，他们根本就没有和这个小琴行谈妥，每次我去上课，琴行这边都一副敌对的样子....哎~~&说实话，要不是我主动不断示好，估计这几个学生的课早都没法上了。&&&但最终，有一天，这个琴行说场地不给用了，当着家长的面，嗯，我们做老师的为什么就被这些乱七八糟的事情搞得一头雾水呢？&&&&&&&好吧，做不下去了，我只能跟家长解释，说这个场地没法用了，我也不会再在这个平台教学，家长们都很理解，有几个家长选择跟随我，有两个因为路途有点远不太方便就说那就退课，他们去找别的老师。这样，就算是解决的很好了！&&&&&&&结果，平台负责老师居然因为有两个家长退课，不停的训斥我》。。。。我真的很冤，这能怪我吗？我只想好好教学生.....&&&&&&&不了了之......&&&&&&&不过当时有一个学生，因为当时她妈妈刚买了12节课，所以通过我和平台方共同协商，还是由我继续给这个孩子上课。我一如既往的，认真备课，认真上课，孩子今年要考五级，前不久又报了一个国际比赛，我们每次上课都会延时，因为上完课我总会跟这个小姑娘聊聊音乐故事之类，都是非常愉快的。&&&&&&&结果，自从日开始，他们再也没有给我付过这个学生的课时费。2月初的时候，每次都是下周给，但就是不给。再后来压根就联系不上，不回微信，不接电话。&&&&&&&我找过他们的教学总监，也找过技术合伙人，他们都很好，还说可以由他们代付。我当然不能要了，和他们无关。&&&&&&&可以这么说吧，无论他们给不给课时费，这个学生我会一直带下去，我真的不希望再因为机构方的种种问题而影响到正常的教学，孩子都是无辜的。&&&&&&&可是，拖欠老师课时费，这样的人品如何做好教育行业？&&&&&&&创业初期，一切都不容易，所以我们这些做老师的真的是倾注所以共同为教学努力，也希望能给创业者一个机会，但无论发展如何，都是我们可以共同努力的。只是这种事情，还有逃避责任，真的令我大跌眼镜，课时费可以不要，但做教育的人品出了问题，实在是无语。&&&&&&&这个孩子家长说实在不想换老师了，嗯，无论如何我也要把这个孩子教出去&&&&&&&&但是仅此告知大家，在试课时，再先选择好老师之后，也要选择一个靠谱的机构或平台。这里所谓的“靠谱”，不是指规模之大，规模大了反而管理也混乱，而是一定要看老师在这个机构里的话语权、老师与这个机构的密切关系、这个机构给到老师的福利和激励如何。只有这样，好老师才会心无旁骛、尽心尽责的为你家孩子教学！引用3楼鹏城楼市风云录的发言:很好奇什么时候让你大跌眼镜了？引用1楼楼主的发言:&&&&&&&&说到这里，那么刚刚提到的“O2O钢琴教育平台”又是怎么一回事呢？嗯，我觉得非常好，想法和描述的都太好了，于是我加入了。但时间一长，噫吁嚱！想法很丰满，现实很骨干。上课场所不稳定，无法招生，所谓的各种增值服务也是少得可怜而且办的极其糟糕，说好的给孩子们的租琴服务到头来也打了水漂，说好的教师培训也只是一纸空文……总之，老师在里面找不到感觉，孩子在里面找不到氛围，家长在里面找不到管理方。眼看着这里的一个个老师又纷纷离开，我真的无法言述这对学琴中的孩子该有多大的影响啊！&&&&&&&更有甚者，这家O2O钢琴培训平台，嗯，就是最近发生的事，真是令我大跌眼镜，后面再给大家详细述说事情原委。&&&&&&&学琴最忌讳频繁换老师，可是似乎每一位琴童都摆脱不了这个厄运吧！&这个所谓的互联网平台我是坚决不会呆下去了。又一次舍不得。也再一次感谢愿意追随我的琴童和愿意带着孩子找我上课的家长，谢谢你们的认可！
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深圳是钢琴之都，但是钢琴培训市场这么乱，很多老师教出来的孩子，都是存在各种各样的问题的。我们不希望孩子以音乐为专业，但一定希望孩子能以音乐陪伴其一生。所以基本功一定要打好，这样才能不断进步，孩子才能不断找到成就感，才会一直热爱这门乐器。学习其他东西也是同样的道理。
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后面我有空了会在这个帖子里分享一些关于教学和孩子学琴的故事或心得不知道房网论坛可以放视频上去吗？
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我知道你说的哪个，凑巧的是，我完全为了孩子的方便，平时没人接送在小区里想着安全才选的。您是张老师吗？我们还是想继续把钢琴学下去。
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我不是张老师，我是另外一位是的，非常理解，目前很多家长还是对上门教学有一定需求的，这个点非常好，尤其在深圳这样的城市，所以我们也会尽量满足家长。不过要想让教学能够长期稳定下去，还是要从各个方面去做的，毕竟一个管理者不能仅仅只是开创一个培训中心，要处处都负责任。张老师很不错哦~希望你家宝贝可以一直跟她学下去&引用7楼依依ling的发言:我知道你说的哪个，凑巧的是，我完全为了孩子的方便，平时没人接送在小区里想着安全才选的。您是张老师吗？我们还是想继续把钢琴学下去。
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发几张我工作室的照片之所以放两台琴，一是为了能够给孩子上课时，更高效、明晰的示范；二是可以在孩子练熟曲子和进行师生合奏；三是可以偶尔组织两个水平相当的孩子一起四手联弹，如此便增加了很多趣味性。
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我将自己的电脑桌都搬进了琴房，为的就是上完课后有时可以给孩子欣赏曲子或看着视频什么的~~还买了手鼓，锻炼孩子的节奏感用（节拍器也要用，但课堂上更喜欢用敲鼓的方式，这样更有代入感和增强师生互动性）能想到的我都做了，总之，我觉得上钢琴课是一件非常有趣和令人兴奋的事情真的不希望之前那样的事情再度发生，我也不会让那样的事情再发生。
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给大家讲一件发生在我一个学生身上的事情。小男孩，我是去年6月份开始带他的，那时一年级。香港上学，每天6点早起奔波过关上学，香港小学课业非常繁重，每周都有考试，而且他们中午没有午休，总之就是很辛苦吧。当时妈妈让孩子学琴，一是想培养一个兴趣爱好，二是想锻炼性格。这个孩子，胖乎乎的一个小帅哥，但是有两个极大的缺点，就是“性子急”和“没自信”。嗯，这样的孩子原本不太适合学钢琴的，但是恰恰学钢琴又会去中和这种孩子的性格。胖嘟嘟的手还算有力量，于是就接下了。前几节课因为是入门，比较简单，只要认真听都没什么问题。但是再往后一点点，学习的音渐渐多了起来，加上孩子上完课后不练琴，所以一来没什么进步，二来每次布置的作业都没法完成，导致每次上新课都得花大把时间来复习、练习旧的内容。这样导致的直接后果就是，孩子会觉得自己弹不好，然后就开始性急，然后就越发没自信，然后就，恶性循环吧》。。。当时一度以为这个孩子学不下去了。那时有个小小的内部交流音乐会让他参加，他死活不肯，原因是“我弹的那么烂，不想上去表演”。（但其实平时我和家长都是以鼓励为主的，这孩子确实太没自信了。）其实根本原因还是在于孩子不练琴，在此要告诉家长朋友们一下，很少有孩子天生下来能够一直对音乐对钢琴感兴趣的，孩子的兴趣都是一时的，学琴是要靠平时的练习的，哪个孩子喜欢每天牺牲玩耍的时间去坐到钢琴边练习呢？对吧？！&但是，孩子的兴趣从哪来？是什么最能让孩子坚持学习、练习下去？我认为是“成就感”。孩子进步了，哪怕每天一点点，得到老师、家长的表扬，而他自己也能感知的到，那么他就会有成就感。一旦有了成就感，他就会觉得自己之前付出的一点努力是非常值得的，孩子也能从这时开始真正体会什么叫做“一分耕耘、一分收获”。那时我让他妈妈每天带他去琴行练一会琴，他妈妈上班忙，于是是家里的婆婆带他去的，就是每天下午放学回到家，大概5点吧，然后出去练半个小时，回家吃饭。晚饭后写作业（这孩子即使之前不练琴，也是要他妈妈下班回到家后才开始写作业，相信刚升上一年级的小朋友的家长都有所体会吧？）就这样，自从开始每天练琴之后，我发现孩子的进步特别大，每次作业都完成的不错，有时甚至出乎我的意料，会自己推算读谱、预习新的东西，我真的有种喜极而泣的冲动！！！而且每次上课状态都特别好，下课了还蹭在琴边不愿意走其实，这孩子最大的进步，我认为，是在性格上，他现在自信了很多！给你们讲个好玩的，当时学完了《小汤1册》，正好香港的学校有个全港的大型艺术节有各种比赛，老师就问班上谁要报名，说到钢琴时，这家伙直接说自己要报名，老师问他学到什么水平，他说一级学完了然后就报名了，报了个一级的比赛。好吧，这下难到我了，比赛曲目是指定的！吕利的《小步舞曲》，还是个复调作品，要想弹好还是不容易的。但是就冲着孩子这股冲劲，他说一定要去比赛，那我们就参加吧！其实还有几个月的时间，我觉得是没什么大问题的。后来就开始学，练，学，练......直到现在，这首比赛曲子已经弹得很溜了，虽然还是有很多不完美的地方，也存在很多小毛病，但是我觉得孩子已经很努力了！真的为他骄傲！后天（3月5号周六），就要去比赛啦~~~我和家长都希望，他能拿出最好的状态，在评委观众面前展示一下自己，之前那个极其不自信的小男孩。名次不重要，因为你已经是最棒的了！宝贝加油！
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老师，你的工作室在哪个区？
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在南山区&&&&桂庙路&&向南瑞峰花园引用12楼CC姆妈的发言:老师，你的工作室在哪个区？
RW是大吃货
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感谢所有这些爱孩子、有责任心、有耐心、有热情的老师我也是小时候学钢琴的，也非常感谢我的钢琴启蒙老师，感谢老师不厌其烦的教我这个笨笨的学生，感谢老师总是苦口婆心的让我练琴练琴练琴......她不仅教会了我弹琴，也教会了我人生的很多道理。今年已经参加工作，来到深圳，在一家杂志社做编辑，但是钢琴从来都是我精神生活中最大的一笔财富之一
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请教一下各位，房网如何发视频上来呢？
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今晚自己扮演小小参赛者，演练了一遍整个从进场到离开的比赛流程，录了视频给孩子看现在的孩子都是小大人，不知道会不会笑我
鹏城楼市风云录
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这工作室看上去很有感觉！不知道你们招不招成人学生？引用9楼楼主的发言:发几张我工作室的照片之所以放两台琴，一是为了能够给孩子上课时，更高效、明晰的示范；二是可以在孩子练熟曲子和进行师生合奏；三是可以偶尔组织两个水平相当的孩子一起四手联弹，如此便增加了很多趣味性。
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非常抱歉，我们只做儿童培训的，暂时还没有招收成人学生的计划[鹏城楼市风云录]( 21:12:09)这工作室看上去很有感觉！不知道你们招不招成人学生？引用9楼楼主的发言:发几张我工作室的照片之所以放两台琴，一是为了能够给孩子上课时，更高效、明晰的示范；二是可以在孩子练熟曲子和进行师生合奏；三是可以偶尔组织两个水平相当的孩子一起四手联弹，如此便增加了很多趣味性。
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这是上次说的那个孩子昨天在香港比赛时候拍的~~&&&可惜比赛现场是不允许拍照的
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本帖最后由 维尼宝贝熊 于
15:55 编辑
网友等的花开见月明，转文。里面的经验和观点我觉得灰常有道理，学钢琴之前记得先认真看完吧。
儿子学琴四年半，学琴的路漫长、艰辛、快乐，伴随孩子的成长，儿子一天天长大，学校功课不费力气，钢琴学习进步明显，运动也很强。回过头来看着儿子走过的路，觉得还是写点什么来记录下儿子的
学琴路。一家之言，不求最好，只求真诚。
总评分:&私房钱 + 100&
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初篇：入了钢琴门
& && & 对现在的都市家长来说，都希望自己的孩子能够从小学习一门乐器，尤其是选择钢琴学习，钢琴，乐器之王，在娃刚满五岁时，带着娃楼下散步，偶入楼下小小的琴行。儿子小手按下钢琴琴键就不想走了，说他想学钢琴。就这样不知不觉中进入钢琴的学习。可能大多数父母都是这样进入的钢琴学习吧。
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第一个老师：
& && &既然儿子想学习钢琴，就在楼下琴行报名了，100元一节课45分钟，老师是个年轻的女老师，不评价老师的好坏，带着儿子入了门，从小汤的 do 2.3.4 开始，不知不觉中学了一年，儿子有兴趣，练琴也还可以。直到琴行换了新来的老师。
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小时候学过一段时间钢琴，最后实在没有天赋放弃了，我妈说白瞎好多钱
&这个……&
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第二个老师：
在琴行学了不到一年，琴行换了新的老师，大头的老师自然也就换了，新来的老师要求要比第一个老师严格很多。每个老师都有自己的特点，再强的老师不适合自己孩子效果也不明显。在学琴过程中也找
过所谓的名师看过，甚至有老师根本就看不上，挑出一堆的毛病。选择老师的过程其实也是折磨人的活。凭个人的理解，好的钢琴老师要能以身作则，您可以带着这几个问题去评价一下你的老师（一家之言）：
1、您的孩子的老师要求严格，可她（他）自己平时会抽出时间练琴么？
2、您的孩子的老师，会在课上很好的示范孩子做不好的地方么？
3、老师是否能够及时跟家长提出孩子存在的问题，包括对家长对钢琴学习中疑问的解答，是耐心，还是敷衍？
4、您孩子的老师会强调基本的动作细节，要求每个音，每个细节，高抬指、吊臂......，而不去讲授曲子的风格把握么？
5、除了老师的教学，家长的协助，一个好的培训机构也很重要。
接着说孩子的第二个老师：要求很严格，会有一些示范，但对曲子的讲解不多，孩子回课不好，会严厉批评孩子，期间孩子碰到困难，练不下去，老师也没有很好的方法解决。期间参加一个比赛，老师选的曲子，说已经练得很好了，可是最终比赛结果很差，曲子是很流畅的谈下来了，但总觉得缺点什么，而且孩子也同样付出时间精力。
经过内部会议，果断决定换琴行，换老师。 于是，比赛完的一个月开始四处给儿子寻找老师。
就这样，在楼下小琴行学了1年半，选择离开。因跟琴行老板已经很熟，偶尔会聊下天，琴行老板后来的一席话话也道出了一些深圳培训机构的理念。
1、楼下琴行比较小，问老板为啥不扩大下？
& &&&老板说，扩大需要有足够的生源支撑，要请更多的老师，各种费用会增多&&很多。言外之意，投入多了未必见效益；
2、可以在琴行找个水平很高的老师，分级别教学生，高级的收费高？
& & 老板说的话基本就代表了大部分家长的想法：现在家长差不多都是只是让孩子懂点音乐，会一门乐器，一些学校的活动，可以展示下就行了，真正想深学的不多。想想也对，如果只是为了会一门乐器，增加点孩子的业余爱好，这种小琴行也足够了，而且收费又很低。
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小时候学过一段时间钢琴，最后实在没有天赋放弃了，我妈说白瞎好多钱 ...这个……
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第3个老师：
& && & 感觉到楼下小琴行的不足，因为担心老师教的就是不对的东西，那反而还添乱，没上完的课也不上了，开始带着儿子四处寻师，大概走了有10家吧，最后选了一个比较好的老师，属于很儒雅那个类型的老师，老师也很负责，可是后来因为老师身体原因，教了儿子3个多月就终止了。这阶段，老师对儿子之前存在的问题进行了些有针对性的矫正。
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第四个老师：
& && &没办法，继续找！
& && &经过比对试客，考虑方便因素，因儿子已经上小一了，就选了家离儿子学校比较近的一家琴行，这样可以在学校放学后直接过去学琴。老师是师范大学毕业，钢琴教育专业，儿子说跟前一个老师差不多，也是他们机构比较好的老师，上课比较认真，而且是站着给学生上课，一节课站下来，45分钟，还是很辛苦的，也可以看出来老师是很负责的。
在这里学习一年，儿子有比较明显进步，可是儿子在弹乐曲时感觉很平淡，后来有几次老师在做示范车尔尼练习曲时，很遗憾，老师都没做好，老师说自己小孩小，好久都没练过琴了。没有好的示范，那
孩子咋能掌握？不过整体来说，这个老师很负责，带的学生考级成绩都还不错。
接下来，能做的就是继续找适合孩子的老师。
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经过两年半的学习，儿子已经算是真正喜欢上了钢琴，虽然也碰到过一些困难，但儿子的表现不错。 而且儿子在学校里面学习也还很好，能够始终保持前几名。
可能会觉得我们是不是太挑剔了，为什么前后看了那么多琴行。
其实，对我们这个年龄段的大部分家长来说，当年能学些课外兴趣的还是少了些，我们一家没有懂音乐钢琴的。只能瞎子过河，摸着往前走。这期间，儿子自己的感觉，自己的选择起了大部分作用，试完课后，儿子可以说些自己的看法，虽然不多，再加上我们在跟各机构琴行前台及试课老师的接触，基本可以做个判断。
钢琴培训市场很大，这么多的培训机构，不用说大家也知道，良莠不齐。大部分的琴行，是利用家长的心理，收取低廉的培训费用，赚取大部分学员的培训费用，在这种地方，首先家长不要对孩子的成绩抱有太大的希望，适合让孩子对音乐的入门，了解点音乐知识，无法对孩子的学习进行更深入的提高，因为大部分老师深圳连自己都没过那么高的级，自己连一个完整的乐曲都谈不下来（不是练习曲），
怎么给孩子示范？
一部分琴行，是以学员的考级为培训目标，首先，还是抓住了家长的心理，家长可以拿着孩子的考级成绩作为自己炫耀的资本，没说错吧，亲。
这就催生了琴行的宣传重点，哪个老师在考级培训上去的很好的成绩，什么优秀多少，良好多少。家长呢，也乐得孩子能够考个，国内音协十级，英皇八级......各种考级证书。
很少一部分培训机构，会想着发现个别的音乐苗子，去重点培养，而实际上这样的真正有音乐天分的孩子，少之又少。中国多少年才会出现一个郎朗、李云迪。也许真正再出现达到那种高度钢琴演奏家，
不知要等多少年。我们老师现在的观点就是要让孩子快乐学琴，老师讲的话加上我的理解是这样的：完全靠着一个音一个音仔细抠出来的音乐，学生完成的质量一定会很高，但这样学下去的坏处更多：
弊端1、学生的演奏都变成的工厂流水线生产一样了，最终每个人的演奏都是千篇一律，不够自然，人工一致化雕琢成分太多，忽视了演奏者“人”对音乐的理解，特别是让现在的人去演奏学习18世纪、19世纪的作曲家的音乐，你不去了解作曲家的背景，体会作曲家当时的心境，你怎么可能把握好曲子的演奏；
弊端2、对孩子的学琴，也包括对待其他事物，过多的局限于一个局部的细节，无法真正把握全局；
弊端3，跟中国的传统教育差不多，老师说是一，学生也说是一，久而久之，导致孩子在学琴上丧失独立思考，一定要一步步按照老师教的去做，有些孩子深圳害怕因为自己有思想，出现错误，而不敢去思考，不敢去按自己的理解去做。
试问下：老师就一定是全对的么？之前有个朋友孩子的钢琴老师才搞笑：教孩子学琴，出现错误，孩子家长发现了，问老师，钢琴老师还有机构的人居然说，是孩子上课不认真，是孩子错了，可是老师明明在孩子的书上标识的清清楚楚，还不去承认自己的错误。为人师表，真正做到很难很难。
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第五个老师：&&海归派
说起大头的这个老师，最开始时带着儿子是奔着机构的另一个名气比较大的老师去的。几经周折，找到这个老师（因为以后还要多次提到这个老师，所以就用”Z老师“代指了。Z老师是这个钢琴培训机构的负责人，慕名而去，找到Z老师面试，儿**了一个曲子，Z老师指出儿子存在缺点不足：手软，支撑不够，.......，反正缺点不少。大概不到十分钟，本来Z老师使我们慕名而去找的，看那意思Z老师是不会亲子教孩子了，还很遗憾。
因为Z老师是机构的负责人，她就推荐了刚回国不久的C老师给儿子试下课，这个C老师就是儿子的第五个钢琴老师。
C老师，属于那种很有气质，很高傲的老师，也很漂亮的老师。当然，对儿子学琴来说，能力是最重要的。
C老师上完第一节课，儿子的评价：比之前的老师好多了。大头对老师的评价一直很准的
C老师非常注重孩子的音乐表现力、想象力指导。属于在音乐中解决指法，肩部等问题。儿子以前弹琴一直端着肩膀，看着很不自然，之前老师也都提出这个问题，可是都没有很好办法解决。
经过C老师几次课后，C老师说大头的音乐感觉很好，要保持这种感觉，而指法等可以通过逐步学习去解决。
C老师教孩子那段时间，孩子学琴的兴趣比以前要强很多，弹出的曲子，比以前多出来好多东西，听起来不生硬，不平淡，这些改变都是C老师在平时一点点灌输给孩子的。
应该说是C老师把儿子真正带入了古典音乐之中，之前的老师只能说是是把孩子带入钢琴的学习，而C老师是开始让孩子了解音乐，开始走进音乐更深处。去开始用心去感知音乐，而不是每天去抓着一些细节不放。跟C老师后，感觉到儿子的进步，可是因为之前听了太多人讲弹琴时候手型的重要，虽然C老师讲要更多的关注孩子的乐感培养，可作为家长总会有病乱投医的，拿着不懂去装懂（自我检讨）。
再加上在儿子上课过程中，有听琴行其他老师讲手法的重要性，慢慢的心中疑虑更重了。
再之后，有找Z老师看过儿子回课，Z老师出于不同的教学理念，也对C老师的教学方法提出了些不同的见解。这下作为父母的我们就有些着急了，在某次C老师不在的时候，由Z老师带过几次课，Z老师的教学方法与C老师的方法完全不同，可是这下问题来了。我们到底该相信哪一个？
C老师的方法绝对不会有问题，因为C老师毕竟是某正规艺术学校的专业钢琴老师，她带的专业学生参加国内比赛也取得很好的成绩，而Z老师也在国内教授钢琴多年，据别人评价也不错。或许这就是火星撞地球吧！
由于C老师有时会因为个人原因请假，由Z老师代课，而Z老师的方法、要求跟C老师是截然不同的两个方面。在跟Z老师、C老师混搭上课几次后，发现儿子的学琴过程完全变味了，一边是这样，一边是那样，那孩子到底该相信谁，上课时到底该按哪个老师的方法做？我按Z老师去做，C老师肯定认为不合适，去纠正，我按C老师去做，Z老师再去纠正，最终结果： 苦的是孩子！
Z老师是从教几十年的经验丰富的老师，据介绍，她的学生考级成绩都很不错，我们更倾向于让孩子快乐学琴，使孩子能够真正享受音乐，而不是作为一个考级考试的负担来学习，所以我们更倾向于C老师的教学方法。
考虑各种因素：
1、为了孩子，我们不能再让孩子继续又跟Z，又跟C同时学习,类似的情况，除非其中一个老师能力真的很强，另一个可以完全完全按照他（她）的方法去教学，否则，零和游戏，结果一定是最差的。当然， 偶尔的大师课由高水平的专家指导倒是必要的；
2、各方面费用问题，如果两个老师同时学习，那我们算了一下费用，就算我一个月只上一次Z老师的课，再加上乐理课，那我付出的费用一年下来也是比较大的，但却达不到我们预期的效果；
3、每次为了上课，耗费在路上的时间，属于孩子的时间，太多了些；
4、机构管理方面的问题，得不到我们的真正认可；
5、C老师方面的因素，现在回头来看，老师水平很高，教学方法也很好，但因其个人原因，会时不时的请假，导致孩子学琴断断续续，毫无规律性；
让孩子终止跟C老师学习，我们很遗憾，但考虑各方面因素，我们给儿子找了下一个钢琴老师。
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第六个钢琴老师：
也是儿子现在的老师，儿子对这个老师很满意，第一次找现在的老师视课后，儿子的评价：这个老师综合了C老师和Z老师的方法，就选她了。
不是说C老师不行，我们在家分析C老师，应该是没有太多教小孩的经验，C老师作为专业学生老师，学生基本都是四年级以上学生，而更小的孩子，心智各方面、理解能力等都要差些，C老师的驾驭能力，解决存在问题方面的能力估计要弱些。
前面介绍了儿子的五位老师，个人认为：前面四位相当于把儿子引入了钢琴的“学习”入门，后面的C老师相当于把儿子真正带入钢琴的”音乐之门”。
当然这期间，Z老师给儿子做过知道，如果也算一位老师的话，那前面儿子相当于已经上过课的老师有六位之多，当然，试过课的老师就更多了。
如果继续由C老师指导的话，儿子也会在真正地”钢琴音乐“中得到提高。
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关于钢琴的一些问题
1、学琴要什么时候买琴
初学，建议一年后再买琴，因为有可能你刚买完琴，孩子就不学了，造成浪费，除非不在乎买琴的钱。
2、选择现在的老师，一方面是儿子觉得这个老师很好，另一方面，经过对比，发现现在的学习跟之前琴行的费用几乎是相当的。性价比也是一个决定性的因素。
3、你们在哪儿学琴
孩子在哪学琴，不重要，重要的是孩子学琴的地方可以做到：
第一、让孩子快乐，让孩子获得能力的最大提升，这是必须要做到的，你不能让一个自己连一个完整的乐曲都把握不好的老师来教孩子吧，那样是严重的不负责任，说的更严重点，损人利己，不能为了赚钱去糊弄“无知”的家长；
第二、让家长可以看到孩子的进步，孩子的进步通过各种方式反馈给家长，不是对孩子一味的批评，这里不是，那里也不是，老师也要看到孩子的进步，比如一个孩子天生很勤奋，可老师就看不上，总认
为孩子笨，那么对孩子来说，其实无形中的打击更大，谁也不想自己的孩子被别人贬低的一文不值；
第三、孩子学琴的琴行，应该给所有或正常选择，或慕名而来的孩子提供良好的学习环境，相对来说是个比较公平、公正、单纯的地方，不会只为某些学员开绿灯，机构把所有的机会所有的赞誉都归几个
把老师哄的团团转的学员和家长。虽然现在的社会现状完全达到这样不可能，但从个人的角度来选择，我们还是希望能够给所有孩子提供公平竞争的机会，毕竟大家都至少已经付出了学费。如果跟别的孩子比，自己的孩子确实差距很大，那你给别的孩子机会，我们也会心服口服，毕竟技不如人。& &
总之，从儿子过去选择琴行，选择老师的经历，我觉得钢琴老师重要，培训机构的管理更重要，好的管理体系会让老师满意、让家长放心、让孩子开心。否则，老师会无心恋战，家长会带着孩子离开。
世上没有最好的孩子，只有会更优秀的孩子。
还有一点，这里离家近或者离学校也很近，学琴、练琴都很方便。
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4、说到教学曲子的选择，每个老师都会有自己的倾向性。
要想真正弹好一个大师的乐曲，一定要对这个大师有一个比较详细的研究，生平、喜好、性格、作曲的背景等等，可以说，能做到这点的老师少之又少，特别是在各个大大小小的培训机构中的钢琴老师，百里挑一也就不错了。大部分钢琴老师只是会在乐曲的指法上下功夫，或者给学生选择自己熟悉的中国曲目，这样老师教起来容易，学生学起来也容易些，特别是在考级曲目的选择上。&&这一点对于大多数培养学生的兴趣上可以起到很好的作用，可当学生一碰到国外曲目，就很难把握了。
之前有听过朱莉亚钢琴学校的一个博士的音乐会，他讲，为了更好的弹好肖邦的乐曲，他是沿着肖邦生活的足迹追寻下去的，把自己当成肖邦，去体会肖邦当时的状态。现在的小孩，没有那么高的能力，
但作为老师，至少需要给孩子一个大概的认知，为什么会有这个曲子的诞生。
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5、再说下考级。
经常会有人问我们，考过了几级？ 考过一次级之后，再没考过。
关于考级，可以说是把双刃剑， 孩子通过考级可以得到一些自信，对孩子的兴趣提高会有些帮助，同时也可以作为孩子学习的阶段性检验。但另一方面，取决于家长、老师抱着什么目的要去考级。
老师的目的：通过考级的人数越多越好，只是我教学能力的“体现”，我可以把我学生的考级成绩贴到琴行显眼的地方，那样不就会让家长都来我这学琴了么？
家长的目的：孩子考级，有证书，会不会对以后的学校选择有帮助，而且还是一个炫耀的资本，“我家孩子考级考过了10级”
真正地考级思想：通过考级，作为检验学琴的过程，是否良好，就像小学生每学期中、期末的考试一样，而且凡是应该水到渠成，，不是揠苗助长。通过正常的学习，达到那个级别再去考，或者你明明到10级了，那我报考9级，成绩自然就是是良好、优秀了。再说了，真正地学琴，又不是我考级完了就再也不学了，不练了，把琴束之高阁了。
错误的考级思想：而且家长老师不要抱着为了考级而考级的想法，连孩子基本的该掌握的东西都没教，直接给孩子一本，考级书，对着考级书，学吧，练吧，3、5个曲子练熟了，好吧，报考吧，很好，顺利完成，等成绩，合格，然后继续下一个级别，最后，抱着一摞证书，给别人炫耀，别人看了看，不错，很厉害，问：你会弹什么乐曲？整出来一首哈农，让人笑掉大牙不？
记得儿子报考的某个比赛，一个小孩，不知道通过什么渠道进入的复赛，要求必弹一首练习曲、一首乐曲。那个孩**完一首，下来了，下面评委把他叫住了，问他：你能弹一首练习曲么？ 孩子在台上迷
惑了：弹完了。某个评委一声叹息：怎么进入复赛的？！
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学琴的过程，也是孩子的历练过程，从最简单Do 2 3 4，爷爷的大钟，到拜厄、车尔尼、莱蒙等练习区，到现在的的乐曲。从孩子最开始练琴几分钟，几十分钟，到现在每天坚持练琴1.2个小时。从最初的威逼利诱，软硬兼施，到现在孩子基本可以主动用心去练琴。孩子在成长。
特别是，最近临近期末，天气燥热，在学校每天做试卷、复习学过的“简单”的东西，班级大部分孩子都很“燥”，儿子自然也不例外，可是当他坐在钢琴边，一曲乐曲弹下来，他的心情自然而然平复下来，自己觉得明显轻松了很多。
其实，这不就是我们最想看到的么，孩子可以自己在音乐中找到一种发泄的渠道。
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从头到尾都看完了，培养个孩子不容易。孩子能有兴趣，快乐接受，就是对家长最大的安慰。
我家有好几种乐器，我从小就喜欢，都是我弹，孩子没多大兴趣，跟着随便弹着玩，就不勉强他了。
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学过五年电子琴 现在琴还很新放在家里让儿子拨拉着玩 至于学不学 由他自己决定 入门我可以教点 想当年几天就能基本弹个考级曲子 就是不愿意学乐理
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我儿子正在学钢琴，但是现在基本上感觉都是我在听课，我们也是路过琴行的时候孩子每次都要进去玩，想学钢琴，现在担心是不是三分钟热度。
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维尼宝贝熊 发表于
第二个老师：
在琴行学了不到一年，琴行换了新的老师，大头的老师自然也就换了，新来的老师要求要比第一个 ...
这几个问题确实能看出来老师的一些水平和问题，赞！
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学习了，一直想让孩子学钢琴，不过也不是为了让他考级，主要就是培养乐感，将来能弹一两首曲子吸引吸引小姑娘就好啦。
细数6个钢琴老师，来说说孩子学琴那点事，想让孩子学钢琴的一定 ...
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