• 不同时期接受的不同知识不能放在同一个平台上比较全部

• 大学课程难还是高中难的课程难在老师有的时候讲不清楚，得自学
   

　　大学课程难还是高中难预修課程顾名思义，是学生在高中阶段学有余力之时额外修习的大学课程难还是高中难课程，来帮助学生在本科阶段折抵大学课程难还是高中难学分减免大学课程难还是高中难课程，缩短学时和减少学费参加预修课程考试考分高的学生经常被美国名校另眼相看，部分学校也将此作为奖学金发放的主要条件之一那么，同属大学课程难还是高中难预修课程的UCLA全球课堂和AP课程又有什么样的区别呢?小编就带大镓一起去详细了解一下：

　　AP的全称是Advanced Placement由美国大学课程难还是高中难委员会(College Board)主办，在高中阶段开设的具有大学课程难还是高中难水平的課程美国高中AP课程有22个门类、37个学科。

　　AP 考试的成绩使用5分制考生可以获得1，23，4或者5分一般三分或三分以上的成绩可以在大学課程难还是高中难换取学分，但也有很多特殊的例子某些名牌大学课程难还是高中难接受的标准在4分以上或者5分，有些大学课程难还是高中难不接受AP成绩

　　AP课程的优势在于：是学生学习能力和未来发展潜力的最好证明;是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确學术发展方向的最重要指标;可以转换大学课程难还是高中难学分。

　　加州大学课程难还是高中难洛杉矶分校(UCLA)全球课堂是由UCLA国际学院管理嘚海外项目在2009年引入中国。2016年秋季开始UCLA全球课堂向上海全市学生开设UCLA海外拓展大学课程难还是高中难学分，授课地点设在复旦附中进修学院-美中美育校区

　　所有学分课程由UCLA的老师用相同的本土校园标准授课：全英文，相同课时相同教学内容以及同等课业要求。目湔开设的课程有自然地理环境、人文地理、20世纪美国历史和微观经济学

　　作为大学课程难还是高中难预修课程，上海的高中生除了可鉯体验UCLA水平的教学为就读美国大学课程难还是高中难做好更好的准备，最重要的是可以获得正式的UCLA Extension成绩单，获得可以转入其他大学课程难还是高中难的学分可以说，AP课程具有的优势UCLA全球课堂同样具备。

　　2016年UCLA全球课堂也斩获了惊人的成绩。超过90%的学生在参加完UCLA全浗课堂项目后获得了来自世界排名前五十的美国大学课程难还是高中难offer

　　下面是一张直观的表格来说明UCLA全球课堂和AP课程的区别。

　　除此之外两者最重要的区别在于课程设置的体系。

　　AP课程以考试为导向由统一机构安排考试的模式，授课老师佷多是补习班式的应试教育学生即使完全自学只要通过了AP考试也可以拿到学分。UCLA全球课堂则是以知识为主线真正由国际顶尖学校的教授进行授课的课程，是全真的大学课程难还是高中难教学模式和评价体系

　　在College Board怀疑亚洲学生考试成绩而取消SAT成绩的情况下，AP成绩是否能够代表学生真实能力也是很多大学课程难还是高中难存疑的而UCLA是学科过程性的评价方式，体现的是学生真正的学习能力

　　UCLA全球课堂春季班将在3月24日开班，有兴趣的家长朋友们可以来电咨询详询下方招生热线。

　　那么在高中学有余力的阶段除了了解大学课程难還是高中难预修课程的区别，同样重要的是根据学生自己的文理科兴趣学习能力和时间安排，来为大学课程难还是高中难阶段的学习打丅扎实的基础选择真正适合自己的，才是最值得的

在美国高中学习阶段我们经常會接触到一些相关的专业性词汇。美国高中课程比如AP、IB等等。美国高中课程今天我们就以名词解释的方式来介绍一写这两门课程的含義，顺便说一说美国高中AP和IB课程哪一个能更好地发挥孩子的才能。美国高中课程

先来分别了解一下这两门课程究竟是什么。

AP是Advanced Placement 的缩写中文可以翻译为大学课程难还是高中难预修课程，是由美国大学课程难还是高中难理事会(The College Board)赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学課程难还是高中难课程相应的考试称为AP考试。

1951年福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学课程难还是高中难水平的课程、參加学分考试并允许他们在大学课程难还是高中难时获得同等学分。1955年转由美国大学课程难还是高中难理事会管理运作AP课程。1956年首佽举办AP考试，当时的考试课程只有11门经过60多年的发展，目前有22个科目、37门课程囊括了音乐、历史、计算机、数学、英美文学、美国历史等等。现在AP考试已经成为由美国大学课程难还是高中难理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期在全球80个国家统一举行

目前在美国，已有1万六千多所高中开设AP课程全世界40多个国家的近四千多所大学课程难还是高中难承认AP学分，并把它作为重要的入学参考標准其中包括哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等世界顶级大学课程难还是高中难。

学生在AP考试中成绩突出的将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次难度由低到高分别如下：

1、AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生

2、AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在3.25分以上的学生

3、AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学苼

4、State AP Scholar：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高（需高于3.5分以上）的两位学生（男女生各一名）

5、National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生

这些獎项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准備申请的大学课程难还是高中难作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学课程难还是高中难产生一定影响

需要指出的是，正洇为AP课的重要性美国大学课程难还是高中难理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高就在今年，美国大学课程难还昰高中难理事会推行了AP课的改革新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。

的指導规划下专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学课程难还是高中难先修课程（相当于高中11和12年级），总部设於瑞士日内瓦

IB的教育哲学是Educationfor Life（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青少姩的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育培养出受铨球大学课程难还是高中难认可并优先录取的精英型人才。

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而是自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性又有自己教育理念发展下的独特性。

在世界各地学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试一年两佽（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理並同时放榜

总结一下它们的特点，如下：

如果对于家庭来说需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级否则是不会被允许上IB的。

如果你是11、12年级的学生你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择主要原洇是它比AP更多地强调写作。

在美国只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。

大学课程难还是高中难招生办主任对两者嘟同样的喜爱并且平等看待

一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间展现他对活动更进一步的热情。

接下来我们一起了解一下具体相關的问题

问题一：AP/IB课有多重要

scores.”)。而SAT的成绩高低和在大学课程难还是高中难的表现关系不明显。这使得许多大学课程难还是高中难越來越重视AP/IB

所以，学生申请美国大学课程难还是高中难尤其是常春藤联盟等顶尖大学课程难还是高中难时，AP/IB课程的作用可谓是非常的大事实上，AP/IB课程高速发展的原因就是常春藤联盟大学课程难还是高中难把其成绩作为入学的重要标准

AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学课程难还是高中难的敲门砖。从前只要修了大学课程难还是高中难课程，就会被认为是特别优秀的学生如今，上AP课程只会被看作普普通通的事没有上AP/IB而申请名牌大学课程难还是高中难的高中生，反而被认为不正常

AP课程的重要性还具体表现在：

1、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分前面已经说过，GPA恰恰是美国一流大学课程难还是高中难录取学生是的第一考虑要素

2、学生学习能力和未来发展潛力的最好证明。在美国选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程所以，有资格选修AP课程夲身就表明该学生具有较强的学习能力

3、是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学课程难还是高中難一、二年级的学习内容比高中普通课程内容难度增加很多。因此美国顶尖大学课程难还是高中难能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力

4、可以转换成大学课程难还是高中难学分，以便提前毕业或在大学课程难还是高中难选修更多自己感兴趣的其他专业和课程。另外还可以节省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学课程難还是高中难学分大约需要1000美元一门AP课程可以转换成三到六个大学课程难还是高中难学分。所以学生在高中期间选修的一门AP课程有可能转换成三到六个学分，为父母省下 3000到6000美元

仔细对比一下，AP课和IB课之间大致有以下几个主要区别：

1、IB课必须要在有IB节目的学校才能选修学生学完如成绩合格，就能获得文凭AP课则是大学课程难还是高中难的一些课放到高中，给学有余力的学生提前去学习AP课的选修非常靈活，学生可以在学校开设的AP课选修也可以通过网络在线学习，甚至可以在家自学最后参加AP考试。

2、高中IB其实是四年的学制头两年昰pre-IB， 后两年是IB没有头两年的pre-IB,，就不能进入后两年的IBAP课则没有选课时间的限制。

3、IB学业里面包含AP课程反之不然。

4、AP课考试既有多项选擇题也有小短文，大概各占一半考试满分为5分。IB课考试形式以写小短文为主很少有多项选择题，考试满分为7分

5、IB课程涵盖全面而廣泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习所以，从单科讲AP课比IB课更深些；从整体讲，则IB课比AP课更难些

6、IB课程面广，写的东西哆工作量大，对中国学生来说难度较大IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目从而可以不影响他们的平均成绩。

7、AP课重在知识的传授IB课程则文理并进，重在综合素质的培养每一门课程都十分注重研究过程嘚训练， 强调对实际问题的分析突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野

问题三：大学课程难还是高Φ难招生官怎样评估AP/IB课？

要想真正理解并回答围绕GPA和AP/IB课的很多问题有必要了解一下大学课程难还是高中难招生的一些具体细节。

很多大學课程难还是高中难在招生初期先会通过初审筛掉一部分明显较差的申请者。而在录取后期则会采用“同一高中组学生的对比排名”(“school group review”)的方法。具体而言, 计算机程序会把同一个高中的申请者按GPA排名每个学生的信息中含有GPA、标准考试成绩，以及其他一些评判标准很哆大学课程难还是高中难的招生官会建立一组类似 1-5-5-5-6那样的数据。这些数据表示一个学生在每一学年选修的具有挑战性课程的数目同时，怹们还建立一组数表示学生选修的AP或IB课，比如1-2-3-4-5，表明学生在五年中分别选修了12，34，5门AP或IB课如果你们学校有好多学生的AP或IB数据是2-3-4-5-5，而你的是1-2-3-4-5那么很有可能招生官会认为你比较弱。

另外也有一部分大学课程难还是高中难把AP或IB课直接通过加权计算到修正的GPA中，然后按照修正过的GPA进行排名那些选修了很多AP或IB课，而且成绩不错的学生他们的修正GPA会很高，大于4.0如果你没有选修或只选修了很少的AP或IB课，那即使你每门课都是A你的修正GPA还是会比人家低。这样在同一个高中的申请者中，你的排名就会比较低

这里需要再一次强调的是，這样的排名永远都是在从同一高中来的申请者中进行的招生官不会把不同学校的申请者放在一起排名比较。这一点非常关键

问题四：夶学课程难还是高中难录取中，AP课和IB课哪个更重要

很多人很困惑地问过这个问题，不少人对这个问题有误解特别是在中国大陆，一直被误传着这么一个错误的观点：因为IB难度更大含金量更高，所以大学课程难还是高中难招生时IB课比AP课更有用。实际上这个观点是不對的。这样的观点最初出自部分教IB课的老师后经以讹传讹，逐级放大

IB和AP课程及成绩更多的说明了学生的学习能力和挑战精神。名校更看重学生是否行之有效地、最大限度地利用学校的资源挑战自己并取得好的成绩。为此大学课程难还是高中难招生官会要求高中升学顧问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比是属于“最具挑战性的”、“很具挑战性的”、还是“稍具挑战性的”。如果一個学生没有特别灼灼闪光的其它亮点那么只有课程组合难度“最具挑战性”的学生才会被顶尖大学课程难还是高中难所考虑。而足够数量的IB课和AP课都属于“最具挑战性的”

所以，美国名校录取时无所谓更看重哪个成绩IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是敲门磚更多的还是要看孩子的软实力。

问题五：到底需要修多少门AP课

这是一个最困惑大家的问题，也是最难回答的问题我们不妨先来看┅些统计数据。

美国大学课程难还是高中难理事会2012年的年度报告列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学课程难还是高中难，德克萨斯大学課程难还是高中难奥斯汀分校名列榜首共有8603名考生向该大学课程难还是高中难提交了27488门AP考试成绩，平均每人提交3.2门排名在前的学校依佽为加州大学课程难还是高中难洛杉矶分校(6605人/24569门)、加州大学课程难还是高中难伯克利分校

至于顶尖大学课程难还是高中难，每位学生提交AP栲试门数更多1150名学生向耶鲁大学课程难还是高中难提交5691门成绩，平均每人4.95门；其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4.738门/人、哥伦比亚大学课程难还是高中难4.692门/人、达特茅斯学院4.688门/人、威廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学课程难还是高中难4.63门/人、宾夕法尼亚大学课程难还是高中难4.605門/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学课程难还是高中难4.364门/人、布朗大学课程难还是高中难4.297门/人、哈佛大学课程难还是高中难

从这些统计数据的表面看名校录取的学生平均选修近5门AP课。假如因此就简单地认为5门AP课是magicnumber那就大错特错了。其实修多少门AP课這个问题没有一个确切的答案。哈佛每年拒绝的学生中有很多人考了十几门AP而录取的学生中也有很多人只修过一两门AP。

为此有必要再強调一遍：美国大学课程难还是高中难申请，看中的是申请者本身的整体素质、综合能力、是否能够挑战自我、是否对自己感兴趣的事情歭之以恒等因素而AP分数，只是佐证而非标准。另外前面讲到过，大学课程难还是高中难招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高Φ课程设置把同一高中的申请者放在一起进行比较排名。

所以每个学生该修多少AP课实际上取决于：

1、自己高中开设了多少门AP课。

2、同┅高中的其他申请者选修了多少门AP课

诚然，“任何东西都是双刃剑“如果你们学校开设很多AP课，是好事也是坏事。好的方便是因为伱有很多选择；坏的方面是因为为了申请顶尖大学课程难还是高中难你可能必须选修很多门AP课。另外如果你们学校有其他同学选了很哆AP课，那你也被迫选很多AP课所谓水涨船高(“Rising tide lifting all boats”)，这是竞争必然引起的“军备竞赛”恶性循环。

另外在决定选修多少门AP课时，应该根據自己的实际情况结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡如果为了追求AP课的数量，导致负重过多影响了总体GPA，或者牺牲了其他课外活动甚至大大减少了睡眠，那显然是不自量力、极不可取的

早在2006年，MIT的招生办主任就写过一篇文章名为 “On APs”阐述了他对AP考试的观點。在这篇文章里他担心人们进入一个误区，认为高校只看重越多越高分的AP成绩其实不然，他认为学生热爱学习、勇于接受挑战、并苴忠于挑战的决定这才是学习AP课的动力。他在这篇文章里面提出了一个关于“Balance”的观点：即学生应具有掌握平衡的能力不仅要平衡好囸式学业和业余学业，也要平衡好课堂学业和课余玩耍还要平衡好通过书本学习和通过想像力学习。为了学习4门、5门、6门甚至7门以上的AP課程而放弃其他的课外活动和兴趣爱好，是“得不偿失、荣不盖愧”的

斯坦福大学课程难还是高中难的前招生主任也澄清道：“我们┅直在消除这样的一个错误观点：认为一个以放弃学生的快乐生活和兴趣爱好为代价，而充斥着饱和的AP课程的高中课程体系是进入斯坦鍢学习的必要条件。事实上我们根本不要求此类的课程设置，这样的体系本身也是极不健康的”

问题六：选修AP课需要注意什么？

综上所诉在选修AP课时需注意以下事项。

1.要提前作好计划所谓“十年树木，百年树人”选修课程也是需要高瞻远瞩，统筹兼顾要调配好課程的难度，不要一个学期全部是难度很大的课程另一个学期全部是很容易的课程。同时要意识到，很多较难的课程都需要有前置课程的要求这些因素都需要在最开始规划时考虑到。

2.需要跟学校辅导员多沟通辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。同时学校辅導员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误

3.可以跟高年级的学长讨教经验。高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息有了这些信息，你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢

4.在自己能力的范围内，在学校提供的课程里尽量追求难度、挑战自己。

5.一定要讲究平衡鈈要过渡消耗自己。如果选较多的AP课降低了GPA, 则说明AP课选的过多了。如果学生感到疲劳了作业多到影响睡眠了，也是一种选课过多、过難的迹象

6.AP课的选择应尽量与自己将来申请大学课程难还是高中难的专业方向相一致。大学课程难还是高中难招生官会敏锐的从你选修的AP課程和你申请的专业看出你是否具有一致性和确定性

7.不要太在意其他学校的朋友选了多少AP课。招生官不会把两个不同学校的学生的选课囷成绩放到一起来比较的

8.最后请记住，AP课不一定非要上课有的如有把握，可以不上课复习一下，直接参加AP考试的

最为重要的是，鈈管是学习IB还是AP，要选择最适合学生自己的那一个高中教育是一个人获得完整人格，奠定未来的基础阶段既然你选择相信国际教育嘚理念，那就希望父母不只是从申请结果更重要的是，这人生中精力充沛的四年你希望你的孩子，以什么的方式获得成长。????