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学之源右脑开发真的是骗局吗？孩子好习惯多重要？
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父母们都明白，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢?在我看来，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。学之源右脑开发真的是骗局吗？孩子养成好习惯到底多重要？首先要做到的就是闭嘴。许多父母都像克隆人，都对孩子唠叨一样的话：“别看电视了，赶快写作业!你要是考不上好中学，怎么考上得好大学?”。一位著名的儿科医生说，一句话重复三遍就是对别人的折磨。你对你的孩子重复了无数遍，怎么受得了?实际上，没有一个孩子不想成为好孩子。他学习不好一定是碰到了困难，孩子需要的是你具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给大家一个忠告——“训子千遍不如培养一个习惯”。习惯培养是一套科学的教育方法，需要按照其规律来做才会见效。在这里，我愿意试着分享一下习惯培养的六大步骤，或许会给大家一些帮助。第一步，提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣。研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。我先给大家讲一个故事：2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分，教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场， 13：45后禁止考生入内。”该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。考试当天下午，上海市某大学考点一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。据说，全国很多考点都有类似情况发生，可以说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。上面这个让人感慨的事情告诫我们，每个人都需要养成确认的习惯，否则就会有吃不消的苦头。例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情要牢记在心并提前落实等。让我们来欣赏另一个故事：1959年10月，原苏联首位宇航员的选拔工作在全国展开。加加林从3400多名35岁以下的空军飞行员中脱颖而出，并最终成为20名入选者中的唯一一人，在日，乘坐“东方”1号宇宙飞船完成了世界上首次载人宇宙飞行。为什么加加林能脱颖而出?起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下 来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”所以，加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。好的习惯能够给人带来更多成功的机会，坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。有人会问，习惯到底是什么呢?习惯就是习以为常的行为，是一种稳定的自动化的行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射。第二步，明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。北京市史家小学的一个男孩子上课时很调皮，把任课老师惹生气了，下课了全班同学都埋怨他，这个小男孩很懊恼，就去找他的班主任孙蒲远老师。孙老师做过40多年的小学班主任，经验丰富。她听了小男孩的话，对他说：“犯了错就认错还是好孩子嘛。那你决定怎么认错呢?”小男孩说：“我去给老师赔 礼道歉，再给老师鞠个躬。”孙老师说：“鞠躬很好，会让对方知道你很有诚意。可是你会鞠躬吗?试一下我看看。”小男孩直挺挺地点了一下头。孙老师摇摇头 说：“这不是鞠躬，这只是点头嘛，点头道歉缺乏诚意。”然后，孙老师站起来，给小男孩演示怎么鞠躬，并让男孩子练习了几次，才让他去给任课老师认错。孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。第三步，适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。天津社科院的关颖研究员曾与儿子难以沟通，但儿子房间里贴了许多篮球明星乔丹的画像，因为乔丹是他心中的偶像。后来，一向不喜欢篮球的关颖，开始与儿子一起看篮球比赛了，并且收集了许多乔丹的故事，这让儿子对妈妈刮目相看，自然亲近了起来。关颖发现，只要与儿子谈乔丹，儿子就心服口服，因为他对这个偶像有认同感、亲切感。结果，借助乔丹这个榜样的力量，全家人和谐相处，儿子也越来越可爱。儿童时代就是榜样时代和偶像时代，因为儿童的学习特点就是观察和模仿。父母和教师既可以选择孩子喜爱的名人榜样，也可以选择孩子的优秀伙伴，只要发现他们的某些好习惯，都会对孩子产生巨大的影响力。第四步，坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。根据心理实验研究，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。当然，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。举一个例子，孩子洗手你就得给他训练，不洗手就不能吃东西。“洗手了吗?”你老问孩子，还老看孩子，孩子慢慢就习惯了，养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。那么孩子的习惯养成呢，有一个由被动到主动再到自动的过程，因此要训练。比如晚上睡觉以前，把衣服叠好，把鞋子放好，都放在一个固定的位置，把自己上学 的书包有序地整理好。孩子开始不会，父母可以指导，演示一下，然后弄乱了让孩子做，孩子往往就很有兴趣，像军人一样，被子叠得整整齐齐的。要注意，培养孩子好习惯，关键在头3天，决定在1个月。好习惯都要这么一步一步训练出来。第五步，及时评估和奖惩，让孩子在成功地体验中养成良好习惯。孩子经常管不住自己，笼统的要求对他们难以起作用。因此父母要把大计划分割成很多个小计划，并不断地与孩子一起总结评估，这样，孩子每天都会知道自己是否进步了，并期待着明天的进步。北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。有一天，妈妈下功夫观察，发现儿子写一个小时的作业站起来7回，一回打开冰箱看看有什么好吃的，一回打开电视看看动画片开始了没有，不到十分钟站一回转两圈，这样写作业能不磨蹭吗?妈妈于是和儿子达成母子协议：写一个小时的作业站起来不应超过3回，并用动画片作为奖励，做不到就不能看电视。结果孩子就这样慢慢地变化了，一想到一个小时只能站起来3回，就会慢慢的控制，并用争取晚上看动画片来激励自己。经过三个月的训练，这个孩子终于养成了专心写作业的好习惯。习惯培养可以用加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。千方百计让好的行为不断的出现，次数越多，好习惯越牢。用递减法减去孩子的不良习惯，就是说他的坏行为比原来次数减少，就可以容许他甚至奖励他，一次比一次少，直到成功。第六步，形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。环境的力量很大，培养孩子好习惯一定要注意形成一个良好的环境。比如当孩子在学习的时候，父母千万别打麻将。有的父母边哗啦哗啦打麻将，边说：“儿子，好好学习啊，考北大、考清华。”他能考上吗?习惯的培养是门科学。那么习惯培养的原则是什么呢?是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是什么呢?是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩 子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。比方不磨蹭，不言而无信，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。习惯培养的过程是两代人相互学习、共同成长的过程。有些习惯孩子比大人形成的早，像环保，我们就要向孩子学习。父母和孩子一起成长。而且好的关系胜过许多教育，父母老师跟孩子的关系越好越有助于孩子良好习惯的形成，这样才有亲和力，亲其师信其道。习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务。
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DR.魏：右脑开发“都是骗人的”
01:28辽沈晚报
　　近日，网络上一段“DR.魏科学神曲”迅速走红，人气直接赶超《最强大脑》节目组重金请来的评审周杰伦。在《最强大脑》播出当晚，这位北大教授“DR. 魏”便成了网络上的热搜话题。昨日，北国网、辽沈晚报记者在南京和DR.魏进行了一次面对面的对话，离开聚光灯下的魏坤琳十分爱笑，当问及他“你自己觉得自己帅吗？”竟也会害羞地抿抿嘴说：“帅不帅不是自己说的，帅哥是别人给你的反馈……”
　　谈一夜成名讨厌自己被抹成那个样子
　　36岁的魏坤琳目前有着很幸福的家庭生活，爱妻是自己的同学，而3岁的女儿十分乖巧可爱。事实上，在没登陆电视荧屏以前，DR.魏就不缺女粉丝，他坦诚自己的女学生们都觉得他还不错。魏坤琳平时喜欢健身，据传说有一些女学生就为了看一眼“最帅教授”，还专门跑去健身房。
　　不过对“新男神”这个称呼，他还是有些不好意思：“后面应该再加个‘经’，男神经才对！”事实上在选择DR.魏担任评审前节目组也接触过很多教授、学者，至于自己为何会入选，魏坤琳觉得并不是自己的外表帮了忙，而是因为相对其他的教授，他讲话“没有那么端着！”此外，他至今不能习惯自己化妆的样子，“我真的有点讨厌自己被抹成那个样子。”
　　谈“交战”对手观点不同不代表不是好朋友
　　在舞台上，坚持自我标准的魏教授，经常要面对诸多嘉宾的指责，和魏教授“交战”最多的非文科生梁冬莫属。谈到这个话题时，魏教授回应：“科学是这样发展的，某一个核心的体系，某某时间点上，肯定有成型的科学理论，而且那个理论还被绝大多数人所接受，然后你就要做那个反叛者，你就要把旧的理论推翻，新的理论建立。但你随时要做好一个准备，真理掌握在手中的人，可能只有一个。”
　　魏坤琳的父亲却对儿子的成名有些担忧，他在看过第一期节目后，很含蓄地对儿子说：“你说话委婉一点！”事实上，虽然台上经常唇枪舌剑，但魏教授和其他嘉宾的关系那是相当好，“观点不同不代表不是好朋友。”
　　谈天才他们付出了常人没有付出的努力
　　多期《最强大脑》集结了各种各样的天才们，起先观众们感到的是前所未有的震撼，而后对于“天才们”真实性的质疑甚嚣尘上。魏坤琳则强调：“现在这个节目其实有点‘歪’了，大家都想来看天才，但其实比天赋更重要的是这些人付出了非一般的努力，他们的记忆能力都是后天练成的。”
　　魏坤琳透露“中国雨人”周炜目前也在家里苦练中，因为他要在决赛中和德国人对决：“大家对周炜的能力理解的就太狭隘了。其实周炜的能力不是算数，而是总结算法和经验。如果他接受过完整的教育和培训，很可能会成为密码学的专家。”
　　对于现如今社会上流行的对孩子右脑开发等等理论，魏坤琳给予了全面否决，“都是骗人的，伪科学，我们的大脑开动起来是每一个部分都会用到的。如果还有闲置的部分，那么在进化中早就被淘汰了。左撇子中间出艺术家、音乐家的概率很大，但不等于你改用左手就会成为艺术家。人们有哪方面的天赋，真不在于你用左手还是右手。”
　　北国网、辽沈晚报首席记者 陈妍妮电自南京
本报记者（右）和魏坤琳合影。　
作者：&&&&编辑：xiangran&&&&
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右脑开发对宝宝学习成长真的有用吗？
多多少少有滴
提问者对回答的评价(星)：
因为我们平时都是习惯用右手来工作，这样用的是左脑，所以会忽视右脑的开发，如果我们有意识的训练右脑，会孩子的成长特别有利。
相关未解决
高悬赏问题那些所谓的右脑开发早教班 真的有必要吗？
那些所谓的右脑开发早教班 真的有必要吗？
体坛小健将
现在早教班越来越多，很多早教机构都有他们宣传的教育理念，右脑开发的兴趣班是最近兴起的。我带我家孩子上过打着“开发右脑”为主的早教班的视听课。先说说我的感受吧，确实和一般的早教班相比这类早教班看起来确实更像“课堂”，课程里环节很多，基本上都是需要孩子用脑的，然后课程销售着重和我介绍了他们的法宝“闪卡”。确实，这个吸引了我，孩子的记忆力肯定是家长看中的。可是最早闪卡是用来训练孩子脑部损伤的康复用的，这是我后来查阅到的资料，作为家长我不是这方面的专家，也没有仔细去研究过。但是我觉得这么快速的闪卡，对孩子的视力也不好啊，还要长时训练的话。最重要的是我觉得这么机械的训练孩子，真的有必要吗？这个时期的正常宝宝需要的是从实践、感知、体验中学习，而不是成人的被动灌输。而且这类早教班一般比其他早教班要柜很多，我个人觉得真的是浪费时间浪费金钱。
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