“感恩九月”书信体征文比赛获奖征文5篇作文 4400字-4500字--抒情作文
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作文“感恩九月”书信体征文比赛获奖征文5篇 4500字
感谢有您敬爱的李老师: 您好！轻轻地，您来了，伴着您的学识与阅历，携着您的笑容与活力。轻轻地，您又将走，给我们留下不尽的惆怅与眷恋…… 挥别时，我想对您说：老师，请您听我唱首歌，一支流淌在心灵深处的歌…… “的心，感谢有您”――老师，与您朝夕相处两个学期，您的幽默风趣，您的和蔼乐观，您的循循善诱，您的细心耐心……无不深深感动着我，深深激励着我。最让我敬佩的是您那渊博的学问。您可以从一只蚂蚁或一颗砂砾，将我们引向天文地理、四书五经、孔孟之道、三韬六略、孙子兵法的广阔天地……您，用语文课堂，为我打开许多扇窗户，透过这些窗户，我们t望到历史、科技、人文等方面的旖旎风光。我喜欢上这片美丽的风景，语文成绩迅速提升，上次期中考，我获得年级最好成绩。感恩的心，感谢有您――我徜徉在这片沃土，汲取丰富的营养，繁茂成一片更美的风景！“感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”――听说您将要离开时，我失落得半晌无语！离开您精心的辅导与温馨的鼓励，我的语文成绩还能上升吗？我能适应新的语文老师吗？您微笑着，教育我们学会目送，学会适应，您的殷切希望和谆谆教诲，缓缓地流淌，滋润了我们的心田――老师，您放心，我一定会尽力，学会超越，学会适应。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜！珍惜每一个拥有的日子，珍惜今后和新老师携手的时光，就像珍惜那一去不返的流水！感恩的心，感谢有您――您如一阵春雨，滋润我的心灵；您如一缕轻风，扶送我的梦想。原野中，群花绽放，姹紫嫣红；我，只是一朵不起眼的小小的蒲公英。可是，你教我们萌发梦想。我的梦，绵延又悠长，素雅又轻盈……我要把白色的花朵飘向更远，给美丽增添一丝美丽，给荒凉带来一片茂盛…… 轻轻地，您来了；轻轻地，您又走。老师，旅途漫漫，让我的歌伴您前行――感恩的心，感谢有您……您的学生：郑晓彬20**年*月*日您的箴言伴随我们前行敬爱的李老师：您好！“我们不能增加生命的长度，但我们可以开掘生命的深度。”在生命教育主题班会上，你这样对我们说。如今，您即将远行，我们不能增加彼此朝夕相处的长度，可我却看到了我们师生情谊的深度――一年来，您脱口而出的箴言，滋养我们成长，也将伴随我们前行！“同学们，猿能进化成人，是因为学会了适应；宰相肚里之所以能撑船，靠得也是适应之功。现在我中途接任同学们的语文老师兼任班主任，是学校的统筹安排，是既定事实。如果我们不能改变事实，就要学会接受、学会适应、学会欣赏……”面对同学们的骚乱、抵触，面对部分同学的责难、挑衅，您苦口婆心。很快，大家接受了现实，接受了您，师生之间打成一片。“伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心包容。”“当我们手捧鲜花送给别人，闻到花香的首先是我们；当我们抓起泥巴扔向别人，首先弄脏的必然是我们自己的双手。同学们，为什么我们不能把‘审丑’的目光改变为‘审美’呢？思维方式决定我们的生活态度，快乐程度啊！”慢慢地，同学们被您散发的气息氧化，在您的宽容中同化，不再像以前一样，以苛刻、挑剔甚至叛逆的目光去解读课文，去待人处事。“好习惯不厌其多，坏习惯一个也不能有”――这是您教育我们告别陋习；“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”――这是您教育我们净化、美化语言；“不要把个性发展成任性，不要把张扬演变成张狂”――这是您在帮我们修剪性格的棘刺；“静心才能读书，厚积才能薄发”――这是您劝诫我们戒骄戒躁，努力学习；“有了金刚钻，敢揽瓷器活；借得芭蕉扇，能过火焰山”――这是你督促我们培养兴趣，发挥特长…… 我们变了！在箴言的滋养下成长，我们的世界充满诗情画意；在箴言的滋养下成长，我们的生活洋溢蓬勃生机！在箴言的滋养下成长，我们的思考宽阔而深刻…… 老师，谢谢您！人生之旅，我们将携着您给予的箴言，不断前行！您的学生：张紫婷20**年*月*日您可不可以，不走？我最敬爱的老师李老师:你会料到我这个曾经让您“最伤心”、“最痛心”的学生,这个“最顽劣”、“最懒惰”的学生，提笔给您写下满满一张信笺吗?只因想对您说:“老师，您可不可以，不走?” 认识您的第一天，我对您充满憎恶――想气走“讨厌”的您,换回我们喜爱的、青春洋溢的陈老师。那天，我们三班的“三宝”（不是“国宝”，是“班宝”――大家眼中的“活宝”）迟迟才一起来报名注册。教室里的“老大”不再是陈老师，而是您。您看“小宝”的眼神充满迷惑：“三好学生语文才45分？有三门不及格？”您问“二宝”：“怎么全班同学的数学暑假作业没有一道题有过程呢？你上学期考a等级，到黑板演排这道题的计算过程我看看。”您对我这个“大宝”更不客气：“科学a加等级，其它全部是c加。瘸腿怎么能赛过全面发展的同学，木桶有短板怎么装满水？” “请拣起你刚丢的纸屑，坏习惯一个也不能留！”开学了，我们“叛乱”不断。您的触觉那么不灵敏吗？还是笑眯眯的。“哼，我倒要看看你坚持多久！”我心里说。那次，我们联合起来写您坏话，想将您气走。您失神地看着我们的“诉状”，良久才哽咽着说：“我很伤心。我更痛心……”然而您咬咬嘴唇，又开始心平气和地上课。那天中午，我向您道歉。这次“投降”不是因为真诚，而是因为看见您的眼泪，虽然那不是您想要亮出的“武器”。 我原本不爱学习，更别谈交作业。那次我交了课堂作文，作文史上第一次――还是您催得我心烦意躁才划上几段话交上的。那次，我竟然得到表扬，作文史上第一次。又一次辩论会，我兴致大发，频频发言，赢得同学们热烈的掌声，也获得您高度的赞赏。一次周记，我瞎掰了一首小诗《窗》来交差，您和我一起修改，没想到发表了……我的默写获得您颁发的“进步奖”（奖品都是您自掏腰包），我在学校组织的“安全知识竞赛”中获得一等奖；我在“科普知识竞赛”中，又获得一等奖；我的语文，竟然及格了，是第一次……点点滴滴进步，您都向我祝贺，向我父母报喜，爸爸呵呵地问：“听老师说，我这个最顽劣、最懒惰的儿子又获奖了是不是？” 我摘下“长舌妇”、三班“大宝”的帽子；我不再迷恋“审丑”一切、“批判”一切，尝试去“审美”，去“欣赏”，去“包容”。给我带来转变的，是您。 有多少老师，可以耐心倾听我们的心声？有多少老师，受伤后还微笑着给“对手”“治病”？您做到了。有多少往事可以重来？有多少时光，我们还能牵手同行？老师，您可不可以，不走？曾经的劣徒：江涛20**年*月*日回首，我看见您的眼神敬爱的李老师：夜，很静谧。静谧的夜中，您是否和我一样不眠？很多时候，我静静潜入阳台，向漆黑的夜空诉说心声。然而今夜我吐不出任何色彩，如同那个傍晚……我想起您的眼神，忧伤得仿佛没有着落的焦点…… 那天下午，上完最后一节课您走到我的座位旁，眼神中写满期待，您说：“今晚要开家长会，你负责布置一下黑板吧？”不是有宣传委员吗？我脱口而出：“您让其他同学布置吧！”您说：“她们俩要乘校车。你家离这里挺近，你又有这方面的特长，所以……”我踌躇一下，很是抱歉地说：“可是我家今天真的有事……”您好像看出我语色中带有几分不耐烦，眼神严厉起来：“洪淑玲，老师是希望给你一次锻炼的机会，一次展示自我的平台，希望你珍惜。听说你获过很多大奖，还有国家级的，认识你半年来，我看到的特别就是：每次你不是说没兴趣就是借口有事。”“可是你不能强迫我，我没兴趣……”“兴趣？兴趣是培养的！退一步说，你可以把它当作必须完成的任务！老师给了你多少次机会？哪一次你不是拒绝？你究竟是清高还是对我个人有意见？如果我从你拒绝一次两次后就对你失望，再不给你机会，你内心就真的很平衡，真的一点都不感到失落吗？你没感到老师一次次给你机会，是对你能力的肯定，是没有放弃你，在期待你醒悟的那一天吗？我们不能躺在功劳薄上睡大觉，不能被荣誉冲昏头脑！‘逆水行舟，不进则退’，你现在以为你还有多少值得骄傲的资本啊？人生在于超越，而你却被鲜花捧杀，却被自己打败，正节节败退，你太令我失望……” 一阵炮轰雷鸣。您看我的眼神，似乎有悲哀，有愤怒，有失望，有忧伤。您走了。我的泪一涌而下。是啊，您带我们班以来，我哪次认真地对待过身边的每一件事物？那次认真对待过每次活动每次竞赛？回首眺望，您的眼神在“担心――期待――失望”中不停变幻。 那天，我憋着气布置好黑板。转身打算离开，却在那一瞬间看到您，您站在后门口，静静地凝视着我。您的眼神，不再是失望，不再是悲哀，取而代之的似乎是欣喜，似乎是赞许，对吗？从那以后，我又开始参加各种活动，又开始获得各种奖励，我一次次听到您赞赏的话语，我一次次看到您欣喜的眼神。今天班会课，你告诉我们即将告别。今天，我又看到您的眼神，那是离别的忧伤。我的心像是一瓶打翻的五味瓶……回首，看见您的眼神。回首，触摸到您的心灵……您的学生：洪淑玲20**年*月*日聚依依，别依依敬爱的李老师：您好！是梦里吗？梦里聆听您讲授知识，聆听您充满激情的朗诵？梦里开班会讨论塑造心灵、雕塑人生的话题？梦里与您咬耳朵叽叽喳喳诉说心事？梦里和您一起逛超市品评服饰？而一个清晨，一个阳光融融的清晨，我们互道早安的时候，您粲然一笑，然后红着眼圈，很反常地轻抚一下我的脸，又拍拍我的肩：“对不起，真舍不得你们！但我决定从你们的生命列车上下车了！”时间仿佛停滞，空气似乎凝固……回过神来，我忍不住抱住您――这是第一次会不会是最后一次？快一年了，您已深深融进我们的生活，牢牢走入我们的心灵啊！“我们的生命旅途，常常面临与一些人同行，与一些人分别。” “旅途充满挑战、梦想、希望与离别。重要的是，我们要懂得欣赏并善待我们的同行者，珍惜我们的每一次相遇。”进入八年级，刚踏入我们这列乱糟糟、闹哄哄的“问题”列车，面对我们的敌意与调皮同学的捣蛋，您慈母般微笑着对我们这样说。您是这样说的，您也是这样做的。一次次叹息，一次次访谈，一次次宽容，一次次表扬……我们开始接纳您，并日渐喜欢您。如今，我们这个纪律最差的班级成了纪律最好的班级；成绩也迅速攀升。我们喜欢您领回一堆堆的奖品，分享您颁发奖品时的激动与亢奋；我们喜欢您“多管闲事”，下了语文课还耐心地为同学讲解数学题；我们喜欢看您像青春期的女生，爱护着自己的容颜，展示给我们最靓丽的色彩、最灿烂的笑靥；我们喜欢您像朋友、像姐妹、像妈妈一样，叫着我们的小名，和我们一起聊天；我们喜欢您试穿我们参考的衣服，表现出孩子般羞赧与惊讶的表情…… 可是，为什么当我们乘风破浪、扬帆前进时，为什么您的微笑、您的教诲，布满并占据我们的身心时，您却要离开呢？噢，生命列车上，注定我们有这次难得的相聚，难舍的分离？ “很高兴看到大家成绩在进步，情商在超越，渐渐拥有健康的心态……不久会有新老师‘上车’，同学们要尽快接受并欣赏新老师。”您在叮嘱。老师，我们尊重您的选择。只是聚依依，别亦依依啊！老师，别后，我们还有机会一起谈论心事、品评服饰吗？我还可以像拥抱朋友、拥抱妈妈一样拥抱您吗？会的，一定会的！也许就在下一个梦里？聚依依，别依依！祝你生命列车一路前行、一帆风顺！您的学生：李媛媛 20**年*月*日（指导教师：李睿）
“感恩九月”书信体征文比赛获奖征文5篇 4400字-4500字
&长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利&&&教师是一个光辉无比的职业，不论是什么学科的教师，不论是什么年龄的教师，他们都在履行着一个伟大的职责：教书育人。在教师这圈光环的背后，有谁知道他们在这三尺讲台上付出了多少…
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北京奥运会不仅展示了中华民族的魅力,同时它也是促进世界和平的盛会,更展示了浙江人民弘扬奥运的精神.因此我的心情非常兴奋与激动,因为我也参加了奥运活动,当然不是我参加奥运会,而是为奥运做作备,我作为一名小学生,没办法为祖国争光,但是,我一定会好好学习,将来做一一个有用的人,做一个让祖国骄傲和自豪的人.这次北京奥运会的举行使人民的心在沸…
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她，一个心智未开，任性无知，被宠坏了的孩子。她，一个野性十足，脾气暴躁，任性冷漠，破坏、攻击心极强，缺乏同情心和爱心的孩子。她，一个顽强的小女孩。虽然黑暗的围墙隔绝了她与外界的沟通，但她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，一个熬过了87年无光.无声.无…
在生活中，总有一种爱能让我们感动。它没有电闪雷鸣般的震撼，却能像雨一样滋润我们的心灵。它无需张扬，却能让人过目不忘。它无需夸大，却能让人感动不已。&&题记有一种平凡的爱，它也许不能让罪人重生，但却能唤浪子回头。着一种爱是平凡的，但更是伟大的。诠释2010的感动&&2010年的感动中国，让我懂得了什么叫最平…
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美国国家安全顾问赖斯，10岁时全家到首都游览，却因身份是黑人，不能进入白宫。小赖斯备感羞辱，凝神远望白宫良久，然后回身告诉父亲：“总有一天，我会在那房子里！”果然，25年后，名牌大学毕业，已成为俄罗斯问题专家的赖斯，昂首阔步进入白宫担当了首席俄罗斯事务顾问，后又升为国家安全顾问，成为全世界著名外交家。白宫那条歧视黑人的规定…
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人&&我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。我感恩我…
“我们生活在大自然中”这句话说来多少有些可怜、可笑。在我思考这个话题的时候，教室的窗外对着的北教学楼建筑工地上，正不时传来金属建材的撞击声和电钻声，一批砖石正码放在我们的窗下，遮住了那几棵灰扑扑的小树，于是这最后一点“自然”，也被淹没了。很多人生活在城市里，一边享受着现代化带来的富足优越，却又一边抱怨着钢筋水泥堆砌的冷…
我喜欢一种叫曼陀罗的花，一直以来。第一次见到它，是在大理的奶奶家的小院儿里。那花有两米多高，叶子大片大片的像扇子一样，浓郁的绿色遮了一树，叶间还有一些倒悬的喇叭样的花，白色的很大的花儿，实在是很漂亮，也似有些神秘。于是很自然的，我喜欢上了这种花。因为喜欢，便经常去看奶奶教我认花儿，告诉我这花儿叫曼陀罗。白天，奶奶总是陪…
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办公在楼是一座很新潮的楼房：哎,穿上万能衣.能在炎炎夏日使你感到凉爽,在严寒的冬季能觉得温暖如春.洗梳完毕,有点像法国的著名建筑——埃菲尔铁塔,连续几年被宇宙王评为“美丽星球.每天早上一起床,有一种说不出的香气,能根据天气变化自行调节温度,我坐在沙发上,顿生感悟.在路上,能吸收太阳的热量,再经过楼内的电能转化站,一部分电能供应全楼日常工作用电,另一部分输入电能储存库,如果遇到阴雨天,要使用电的时候,可调出“仓库”中的电能,这样.全楼外观材料是银灰色的太阳能板.”而我就是地球中的一员.树木散发着氧气.在电子大厦忙碌了一天,驾着“Happy”号飞船驶回家里,鲜花散发出芬芳.这可是本世纪的重大发明,来到厨房,厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养,给你马上做出“万能丸”.这是一种高营养的食物,就足够全楼用了,飞船行驶在宽阔的马路上空,马路两旁是一个个造型新颖和花园和一棵棵修剪得体和树木!这种衣服内含有纳米纤维,使我陶醉了…… 我工作的地方位于市中心,保证人体在一天之间的会部营养.一切准备就绪,两种气体混合在一起,驾上“Happy”号飞船,就去电子大厦上班,要想制出许多造福国家物品,必须从小努力未来家园2050年的地球,是个风景优美的地球
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回答问题，赢新手礼包小学六年级作文：好好学习
来源：　 13:02:06　【】　
　　我以前不是很喜欢学习，因为我觉得学习太累，可是一件事改变了我对学习的态度。　　这件事发生在上个学期的时候，我和妈妈弟弟出去逛街，我看到了家具店可是好几家，家具店却向我们展现出两种不同的具字，一家写家俱，而另一家却写出了家具，一开始我没怎么在意可是妈妈看到了说：&女儿，哪一个具对呀？&我根本上课时没有认真听，下课也没有好好学，我又怎么会知道那，我只好瞎编乱造了呀，我没有经过大脑的说：&&第一个对！&妈妈惊讶的对我说：&你没学吗？怎么不会？真不知道你在学校学了些什么呀？&我羞愧急了低着头说着：&妈妈，对不起我以后一定好好学习！&　　我对妈妈作出了承诺我要遵守，今后我要好好学习，争取早日成为国家栋梁之才！通过这一学期的努力我知道了，学习不是太难只要你肯努力就会取得很优异的成绩！我以后一定要努力的好好学习天天向上！1&&&
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五年级单元作文400字：综合性学习的收获(共4篇)
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游客 120.34.127.x 发表于
19:19 这几天，我们学习了走进信息世界，综合性学习这单元，我学到了许许多多的新知识。& & 在古人传递信息的故 ...这几天，我们学习了走进信息世界，综合性学习这单元，我学到了许许多多的新知识。& & 在古人传递信息的故事中我知道了：以前古人用烽火、跑步、漂流瓶和驿差来传递信息的 。到了近代就用火车、轮船、飞机、邮政系统、电报、电话来传递信息。到了现在，有了电脑，只要坐在家里用鼠标一点，邮件就发送过去了。我还知道，电脑是神奇的魔术师，以前只有音像才能办到有声有色的作品，现在电脑就可以办到。令我没想到的是，在电脑上竟然可以呼救。可是电脑有好有坏，假如不好好利用的话，就会有许多不好的后果，所以我们要好好利用这些媒体。& & &在利用信息，写简单的研究报告中我学到了在这么写好研究报告：一.问题的提出二.调查方法三.调查情况和资料整理四.结论。这种方法可以使研究报告写得更好。
【单元400字：综合性学习的收获(共4篇)第一篇】：五年级上册第五单元综合性学习资料综合性学习：遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习，学会制订，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务. ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. ◆学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文 字做一些力所能及的事. ◆通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 课前准备 相关的挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料. 教学过程 第一课时 激趣导入.揭示学习内容 ◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们 对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由，相机点拨.) ◆打开书第 76 页，指名读关于汉字的介绍. ◆揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解 汉字?好，让我们在这时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并 为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”) 整体阅读，感受汉字的神奇 ◆教师谈话：首先，请大家一起走进课本第 78~83 页，让我们共同阅读“阅读材料 1―4” ，感受汉字的神奇吧. ◆教师出示阅读要求. a．认真阅读“阅读材料 1―4” ，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. ◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. ◆学生汇报，教师点拨. a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b．关于《有趣的谐音》 ： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.) 师：能说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》 ：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说. d．关于《 “册” “典” “删”的来历》 ：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自 己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 拓展，激发学生探究 通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习 汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动. 第二课时 合作讨论，制订活动计划 ◆引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么，我们应该如何开展好综合性学习呢? ◆提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第 77 页. ◆学生自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求. ◆学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求. (教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活 动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.) ◆明确建议，突出活动重点. a．指名读“活动建议”. b．汇报读懂的要求. (学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣” ，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料.) ◆学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整.) ◆学生分组讨论活动计划. (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.) 讨论交流，修改完善活动计划 ◆以小组为汇报活动计划. ◆师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) ◆小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作. 第三、四课时 (说明：在确保活动中学生的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时 的时间进行活动.) 第五课时 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们到 了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况. 展示交流，汇报学习成果 ◆字谜大擂台. a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己 编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗? (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干 道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用.) b．教师提出活动要求. (1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等. (2)在中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员. (3)必答题每题 5 分.答对加 5 分，答错不扣分. (4)抢答题每题 8 分.答对加 8 分，答错扣 8 分. (说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.) c．交流体会，感受乐趣. 活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发 生的一些有趣的事. ◆谐音俱乐部. a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受 到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧. b．互动游戏. (1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半，指名其他人说其中的谐音字. (2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句. (3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字. (4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑. 拓展延伸，激发学生实践 教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主 人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报. 总结全课 同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料， 感受到祖国文字――汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的 热爱之情吗?好，下节课我们继续学习. 第六、七课时 激趣谈话，导入新课 ◆教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习. 下面，我们将继续进行综合性学习. ◆导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积 极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让 我们一同走进课本的第 85―9◆页的“阅读 材料”. 整体阅读，了解汉字文化 ◆教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料 l 一 7” ，具体地了解汉字的历史和文化吧. ◆教师出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料 1―7” ，想一想这 7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述 7 个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. ◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. ◆学生汇报，教师点拨. a．关于《汉字的演变》 ：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变， 让学生进一步体会中国汉字演变的规律.b．关于《甲骨文的发现》 ：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论. c．关于《一点值万金》 ：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受. d．关于《街头错别字》 ：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己 的作业本进行检查.(检查方式可以是，也可以是同学互查.) e．关于《赞汉字》 ：学生自由读一读. f．关于《书法作品赏析》 ：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表 性的书法作品供学生欣赏. g．关于《我爱你，中国的汉字》 ： (1)教师谈话：这是一篇很情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍. (2)学生自主读文章. (3)检查课后生字表中生字掌握的情况. (4)学生再读课文，注意将最能表达作者感情的画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情. (5)指名学生朗读课文.师生共同评点. (6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来. 总结回顾，布置任务 ◆：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进 了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获. ◆布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习 活动. 第八课时 合作讨论，制订活动计划 ◆引语： 同学们， 在进行综合性学习之前， 要做好一项十分重要的工作， 就是制定活动计划.有了好的活动计划， 就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? ◆学生汇报制定活动计划的要求. (教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动 内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.) ◆教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第 84 页. ◆学生根据要求自由读第 84 页的“活动建议”. (要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) ◆明确建议，突出活动重点. a．指名读“活动建议”. b．汇报活动的要求. (学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化” ，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.) ◆学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整.) ◆学生分组讨论活动计划. (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.) 讨论交流，修改完善活动计划 ◆以小组为单位汇报活动计划. ◆师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) ◆小组根据评议，修改完善活动计划. 课外实践，搜集、查找、整理资料 ， 学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作. 第九、十课时 (说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进 入，所以需要安排两课时的时间进行活动.) 第十一、十二课 激趣谈话，明确任务 ◆同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少 收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报? ◆学生讨论，师生共同评点. (说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行.) 展示交流、汇报学习成果 ◆小小展示台――汉字历史大揭秘 a．教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说.下 面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享. b．分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看. (说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也 有口头介绍的??) C．全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报. ◆小小故事会――“一字之差”的教训 a．教师引导：正确使用汉字，对于我们每来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧. 其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例 吧. b．组内互说，推选代表. C．说说听完故事的体会和感受. ◆小主人在行动――我为规范用字出点力 a．教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一 活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况. b．组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价. C．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求： (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报. (2)然后进行合理的分工. (3)在小组内进行预演. (4)小组合作在全班汇报. 教师提示注意的几点. ◆展示的形式要多样. 实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标?? 照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息?? 记录类：电视字幕、各种公文、信函?? 其他. ◆展示的内容要全面. 不规范的字与规范字对比表. 简单的调查报告. 给有关的建议书. 有关部门的回信或答复书. ◆小小书法展――感受书法艺术美 a．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现 在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布 置成了书法艺术的殿堂.大家可以自 由参观. b．教师提出参观要求. (1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗. (2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点. (3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法. C．学生进行参观活动，教师参与学生活动. 总结回顾，拓展延伸 ◆总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识， 培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去. ◆拓展延伸： 这次综合性学习虽然结束了， 但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相 关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.
【五年级单元作文400字：综合性学习的收获(共4篇)第二篇】：人教版五年级上册第五单元综合性学习人教版五年级上册第五单元综合性学习 遨游汉字王国教学目标 1． 学生通过本次综合性学习， 能够学会制订活动计划， 在活动中积极、 主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成 任务。从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。2.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更 多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高学生搜集和处理信息的能力。3.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激 发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。4.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，学会与他人合作，学习 做人。课时安排 6 课时 综合性学习：遨游汉字王国 学习目标 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点， 为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动， 并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更 多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激 发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。课前准备 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。第一课时学习目标： 认真阅读材料 1-4，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。教学过程： 一、激趣导入，揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就 写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机 点拨。) 2、打开书第 76 页，指名读关于汉字的介绍。3、揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初 步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开 展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能 及的事吧。(板书课题“遨游汉字王国”) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第 78-83 页，让我们共同阅读“阅读材 料 1―4” ，感受汉字的神奇吧。2、教师出示阅读要求。a．认真阅读“阅读材料 1―4” ，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣 的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。4、学生汇报，教师点拨。a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全 班汇报。b．关于《有趣的谐音》 ： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话。) 师：能说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》 ：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。d．关于《 “册” “典” “删”的来历》 ：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎 么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。三、总结拓展，激发学生探究。通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步 探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这 些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时学习目标： 制定和交流小组活动计划。教学过程： 一、合作讨论，制定活动计划 1、引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习。那么，我们应该 如何开展好综合性学习呢? 2、提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课 本第 77 页。3、学生自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求。4、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活 动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活 动成果。) 5、明确建议，突出活动重点。a．指名读“活动建议” 。b．汇报读懂的要求。(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣” ，有选择地开展活动，注意要认真 阅读提供的材料。) 6、学生自由分组。(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。) 7、学生分组讨论活动计划。(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形 成完整的计划。) 二、讨论交流，修改完善活动计划 1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形 式尽量不重复。) 3、小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外实践，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。第三课时学习目标： 汇报，交流活动开展情况。教学过程; 一、激趣导入：同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的 活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情 况。二、展示交流，汇报学习成果 1、字谜大擂台。a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了 不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，我们要举行字谜大擂台活动， 大家准备好了吗? b．教师提出活动要求。(1)全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。(2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。c．交流体会，感受乐趣。2、谐音俱乐部。a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累 了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的 谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧。b．互动游戏。(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的 谐音字。(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话。其他人说为什么好笑。三、拓展延伸，激发学生实践 同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有 心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类， 还可以在教室里出一期黑板报。四、 总结全课第四课时 学习目标： 了解汉字不仅有着悠久的历史，还蕴含着丰富的文化。教学过程： 一、激趣谈话，导入新课 同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解到更多的知识。二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富文化 1、教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料 l 一 7” ，具体地了解汉字的历史和文 化吧。2、教师出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料 1―7” ，想一想这 7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历 史和文化的? b．除了上述 7 个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。4、学生汇报，教师点拨。a．关于《汉字的演变》 ：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以 再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。b．关于《甲骨文的发现》 ：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。c．关于《一点值万金》 ：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受。d．关于《街头错别字》 ：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了， 并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查，也可以是同学互 查。) e．关于《赞汉字》 ：学生自由读一读。f．关于《书法作品赏析》 ：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然 后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。g．关于《我爱你，中国的汉字》 ：认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。学生 将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布置任务 1、教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和 文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习 中有了很多收获。2、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多 彩的学习活动。第五课时 学习目标： 合作讨论，制订活动计划 教学过程： 一、合作讨论，制定活动计划 1、引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们 在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2、学生汇报制定活动计划的要求。(教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活 动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活 动成果。) 3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议， 请大家看一看第 84 页。4、学生根据要求自由读第 84 页的“活动建议” 。(要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) 5、明确建议，突出活动重点。a．指名读“活动建议” 。b．汇报活动的要求。(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化” ，可以有选择地开展哪些活 动，如何开展活动。) 6、学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整。) 7、学生分组讨论活动计划。二、讨论交流，修改完善活动计划 1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形 式尽量不重复。) 3、小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外实践，搜集、查找、整理资料。学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。第六课时 学习目标： 进行学习成果的汇报，使学生更进一步地了解汉字，更加深学生对汉字的热爱。教学过程： 一、激趣谈话，明确任务 1、同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化 的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请 大家讨论一下，你打算怎样汇报? 2、学生讨论，师生共同评点。二、展示交流、汇报学习成果 1、小小展示台――汉字历史大揭秘a．下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。b．分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要 介绍，介绍完后，大家可以互相传看。C．全班汇报展示。由小组推选代表在全班汇报。2、小小故事会――“一字之差”的教训 a．大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的 教训还有很多很多。通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。b．组内互说，推选代表。C．说说听完故事的体会和感受。3、小主人在行动――我为规范用字出点力 a．我们安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每 个组的组长汇报一下活动开展的情况。b．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。C．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求。4、小小书法展――感受书法艺术美 a．在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大 家布置成了书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。b．教师提出参观要求。C．学生进行参观活动，教师参与学生活动。三、总结回顾，拓展延伸
【五年级单元作文400字：综合性学习的收获(共4篇)第三篇】：人教版小学五年级语文上册第八单元作文500字400字人教版小学五年级语文上册第八单元作文 500 字 400 字 一场激烈的拔河比赛场面描写 “五（七）班加油！五（七）班加油！??”听，这是什么声音从操场传出？请大家快来看看吧，这可 是我们正在举行激烈的拔河比赛呢！ 为了让我们在里也能锻炼好身体，学校特地在我们五年级开展了“阳光运动”――拔河比赛。同学们 热情高涨，踊跃参加，我也幸运地成为了一名参赛选手，准备和同学们为了班级荣誉大干一番。一进场， 只见这里人声鼎沸，参加比赛的队员们互相讨论着“战术” ；老队员在一旁传授者经验；啦啦队也正在商量 着口号??总之，每一个人闲着，操场上就像一锅沸腾的水！你瞧：那个八班的小胖子还压压腿，伸伸胳 膊，不时还打两下少林拳，向别人示威呢！大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们在第二场和四班比赛。时间一到，双方在各班拉拉队的欢呼和鼓励声中进场。俗话说： “冤家相见―― 分外眼红！ ”这对手相见，眼神似乎都能放出闪电！看着那巨龙般的绳子，我不知问什么特别紧张。第一局 在体育老师的哨声中开始了，绳中间那小红旗像淘气的小精灵在戏弄我们一样，一会儿飘左，一会儿飘右， 我们的心也一会儿紧一会儿松。看看身旁的申正阳，正憋红了脸，是做了吃奶的劲儿向后使劲拉，同学们 在（绿色圃中小学教育网
原文地址 http:///thread--1.html）一 旁大声为我们鼓着劲。可由于男女生位置分配错误，失败了！但我们并不灰心，排好顺序后，第二场比赛 开始了。大家喊着号子，齐心协力向后拉，汗珠顺着脸颊流下来，我们的努力再加上李老师和拉拉队的精 神鼓励，我们胜利了！同学们欢呼雀跃，气氛达到了高潮。特别是常春，把帽子都扔起来了！ 第三场是最关键的。比赛一开始，大家就抓紧绳子，身体向后用力的拉，现场气氛紧张极了，大家丝毫不 敢马虎。再看齐创，眼睛瞪得圆圆的，咬着牙，头发都竖起来了。“加油！加油！ ”同学们望着中间的小旗， 不断地喃喃着。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，还好，差一点就过线了，真是剃 头刀擦屁股――好险！正庆幸时，李渊博不小心向前滑了几步，摔倒了，对方乘胜追击，我们彻底失败了！ 看着对方那样高兴，我们心里很不是滋味，老师和拉拉队员上来安慰我们，李老师和蔼地说： “失败不算什 么，我们以后还会有很多机会，要注意总结，才能胜利！ ”听完老师的话，我们豁然开朗，同学们一起观看 下面的比赛，真是精彩纷呈！ 虽说这次比赛我们班没有获得名次，但是，我们不仅锻炼了身体，同时还明白了“胜不骄，败不馁，齐心 协力，团结一心才能成功”的道理。这真是一场激烈而有意义的拔河比赛！ 新的一年又到了，为了庆祝元旦，老师宣布在 12 月 31 日下午举行一次联欢会。同学们知道后好高兴，精 心地准备着自己的节目。这一天终于来到，老师带我们把教室装扮得格外迷人。黑板上写着 “庆祝元旦联欢会”七个大字，五颜六色 的彩带、气球和灯笼，好看极了。同学们个个喜气洋洋，欢声、笑声使整个班里充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中，联欢会开始了，那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了。同学们表演了许多丰富多彩的节 目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可爱的小品，还有深情的诗朗诵和神奇的 魔术魔术表演。节目都很精彩，特别是小明的抖空竹更好看！只见他用绳子在空竹上绕了一圈，两手拿着 竹竿，然后迅速提了起来，上下左右拉动，空竹一下子就旋转起来了，只见他把空竹转得越来越快，我们 的心也随即提了起来，生怕空竹掉下来。小明不愧是空竹高手，花样真不少，他抖着抖着，便把一只手高 举，空竹就从高处滑了下来，太精彩了，大家不由自主拍起手来。他越玩越得意，又把绝活亮了出来，用 绳子在空竹上又绕一圈，然后放在地上，猛地一拉，空竹就成了一个大陀螺，大家都被他的精彩表演看呆 了……1联欢会在欢声笑语中结束了，我真期盼着多来几次这样的联欢！ 五年级语文上册第八单元作文场景描写 400 字 每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全 校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队 完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台， 讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！ ”庄严 的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。“手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据 这一星期的工作和学习展开，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的 纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工 作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手 的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们 的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当 起这光荣的使命。介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了， 操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。精彩的篮球赛我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐 喊助威。裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激 烈的争夺， 气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大， 紧紧盯住篮球转来转去， 嘴里还不时高声喊着： “加 油!加油!”“啊、好球!”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动 员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一 个球。比分拉开了。我班同学不住地喊： “五年二班加油!五年二班加油!”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张 清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左 躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌!噌!噌!”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应 声人网!多么精彩的镜头啊!4：2，同学们欢呼起来：“好球!张清方好样的!”蹲在场外记分的我也不由自主地 跳了起来高喊：“张清方打得好!”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传 给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身 后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了，我班以 18： 14 结束了上半场。下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以 26：19 的成绩，赢得了这场比赛的胜利。同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易…… 2我爱看的革命影视作品《烈火中永生》这部电影，是我最爱看的革命影视作品。江姐，是我脑海里印象最深的一位女中豪杰。她在熊熊的烈火当中表现的是那样的坚强、勇敢。江姐 的精神是那样的可佳，我对江姐的敬佩之情与怀念之情是永远也不会抹去的，虽然现在江姐牺牲了，但她 会永远地活在我心中。江姐的意志是那样的坚定：她的丈夫在与敌人战斗的时候壮烈牺牲了，当江姐路过 城门时，看到敌人把自己丈夫的头颅悬挂在城楼上时，心如刀绞，但她依然忍着悲痛，继续战斗。最后因 叛徒出卖而被逮捕的她在重庆的中美合作所渣滓洞的集中营里，面对******反动派的严刑拷打，江姐宁死不 屈。最终在 1949 年 11 月 14 日这一天，江姐被特务秘密枪杀，当时，江姐仅仅只有 29 岁。多少像江姐一样的革命烈士，抛头颅、洒热血，才换来我们今天的幸福生活。我们应该珍惜今天的美 好生活，好好学习，长大以后为祖国做有力的贡献。这部电影令我受到了很深的教育，所以，我爱看这部电影。学校秋季运动会开幕式 这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐 乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队 形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场 上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获 得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚 搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔” 。女子 800 米和男子 1500 米是考验选手体 力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中， 选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永 不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼 尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越的精 神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投 越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性 和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊 第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌 。在学校的大树下，体育老师带领同学们开展了一场别开生面的踢毽子活动。树下早已围满了观看的同 学。在树荫下的跑道上，参加活动的同学十个人分成一组，四大组同学摩拳擦掌，整装待发。随着一声清脆的哨子响，王老师一声令下，只见参赛的同学把毽子高高的向上抛起，然后用腿一勾 ， 自信满满的踢起了毽子。一时间，毽子声噼噼啪啪响成一片。围观的同学也当起了 “啦啦队”，“加油 ！加 油！”助威的声音一浪接一浪，好似排山倒海一般。参赛的同学仿佛受到了感染，踢的一个比一个带劲。有 的同学踢的快，有的同学踢的慢，有的同学一不小心把毽子踢飞出去，打到了别人的头上，引起观众们一 阵爆笑。这其中，数王芳踢的最多了。只见她踢得时高时低，毽子在她脚上发出了很有节奏的响声。小小的毽子在 她脚上仿佛变成了小绵羊，乖乖的在她脚上和空中飞来飞去。有时王芳还给我们玩个花样，先把毽子踢得3很高，然后来一个 360 度的大转弯，然后胸一挺，左腿一翻，毽子就稳稳地落在她的腿上。同学们发出了 一阵阵惊呼声和喝彩声，紧接着是一阵经久不息的掌声。当她踢到 73 个时，突然出了意外，毽子向左前方 飞出去了。正当同学们深深地为她感到惋惜时，她的右脚向前一勾，毽子又被她救了回来。一阵惊呼过后， 同学们继续饶有兴趣的为她数了起来，“74、75、76、77”……“176、177、178”……“197、 198、199、200！” 毽子像一条彩龙似的环绕在她的四周，她左踢一下，右踢一下，仿佛正在跳着一段优美的舞蹈。“叮铃铃-----”伴随着悦耳的下课铃，一场精彩的比赛结束了。同学们恋恋不舍地走回了教室。星期三下午，我们将要举行别开生面的校运会。我们盼啊盼，终于盼来了校运会。这次校运会共有三个项目：篮球接力、接力和拔河。同学们摩拳擦掌，有的在场边热身，有的在聊天，还 有的在跑步。篮球接力赛快要开始了，加油声响彻云霄，选手们各就各位。只见哨声一响，我们班的小涂 先声夺人，以飞箭班的速度向前冲。她的运球技术已经达到炉火纯青的地步了，只见她迅速将球传给下一 位选手。大伙儿都拼命地呐喊加油，运动场上人声鼎沸。突然，“哎呀”一声，原来是我们班的王同学把球 传丢了。旁边的同学气得直跺脚， （一）班趁机超过了我们。我的心怦怦直跳，轮到我了，我慢慢加速，渐 渐地，靠近终点了，我咬着牙，继续提速，把球传给下一位女生。可是因为丢球，我们与一班的差距太大 了，我们怎么拼命都无济于事，最终我们班获得了第二名。虽然不是第一，但第二也不错！ 最让我记忆深刻的是拔河。刚开通，我们剑拔弩张，谁也不肯罢休。但过了几十秒后，我们的后方似乎打 尽了最后的子弹，只剩下前面的几个男生仍在苦苦支撑。对方趁机往后猛力一拉，双拳难敌四手，绳子渐 渐地被（五）班拉了过去。啦啦队员们嗓子都喊哑了，但也没有。我的体力也快用尽了，脸涨得通红，咬 着牙，坚持着。但最终我们还是败给了实力最强的（五）班，大家都很失落。休整片刻，我们又和（三） 班进行了一场龙争虎斗。刚开始， （三）班和我们不相上下，谁也不放弃。但我们使出吃奶的劲往后猛拉， 他们快不行了，女生倒得七七八八，这可是个绝好机会！我们一鼓作气，往后猛力一拉，终于取得了胜利！ 我的手也变成了“红烧猪手”了。同学们冲上来，拥抱在一起，击掌庆祝！而对方却像斗败的大公鸡，无精 打采。这次校运会在潮水般的掌声中落幕，我们都十分开心。这次校运会，是我小学生活中最为美好的一次，一 定会深深地刻在我的记忆深处4
【五年级单元作文400字：综合性学习的收获(共4篇)第四篇】：全六册单元综合性学习及写作一览表_图文人教版初中语文综合性学习一览表( 22:07:17) 七年级上 主题 活动方式 主要内容 1、自我介 参加班里自我介绍活动，让同学和老师认识、了解你 绍 1 这就是 2、推荐自 根据自己的特长爱好，向班集体或学生社团推荐自己 我 己 3、模拟考 由同学分别扮演考官和应聘者，进行一场刊物组织招聘小 试 记者的模拟考试 1、在生活 1、 分成小组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情 掌握搜集资料的方法和过程。赏析生活中精彩的语言：广告 中学习运 况。2、把搜集的对联、广告、店名、说明书等编成“集 语、标语、校园酷语、网络语言等；拟写广告语、语、 用语文 锦” ；街头不规范用字、荧屏错别字、报刊病句、低劣广 标语等 告等编成“举隅” ；新、新流行语、新外来词等编成“荟 2 漫游语 萃。给各种册子命名。文世界 任选一项作文：①生活中处处有语文给我的启示。②我从 “影视” “游戏” “聊天”等 2 全班或分 1、 怎样在其他课程中学习语文？2、 你从街头语文中 中学到了语文（可以填“报刊” 词） 。③关于规范街头用字的建议。④小议荧屏错别字。组讨论 学到什么？3、 怎样看待“默默无蚊”“钱途无量”一 类的改动成语广告？ 1、我有个 像《山中访友》那样，以我有一个“朋友”为题，向全班 自拟题目写作，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希 朋友 同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并说说已它为 望你能把自己的情感融入字里行间。友的原因。3 感受自 2、走过四 与同学交流对四季的感受，再具体描述自己最喜欢的那个 然 季 季节的独特景色。3、心中的 用生动形象、有感染力的语言描述自己心中的美景。美景 1、月球奥 分组探究如起源、地质构造、月貌、月相、月食、人类登 设计知识竞赛 秘知多少 月、开发月球、月球与人类等问题。“月球” 这一话题， 展开想像， 写一篇五六百字的文章。2、观察月 1 班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全 围绕 亮运行情 班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。2 在你的日记 4 探索月 况，参观天 球的奥 文台或天 本上记下这次活动的。文馆 秘 3、丰富多 交流有关月亮神话创说、文章诗赋、对联、谜语或与月亮 彩的月亮 有关的民风民俗、风景名胜 文化 1、老照片 翻阅家中相册中的老照片，了解其中隐藏的鲜为人知的故 模拟电话交流劝勉同学不要因为妈妈的唠叨而出走。的故事 事。任选一项作文： 2、我家的 选择自家最有意义的一件物品，弄清来龙去脉，了解家庭 1 从家庭相册中选择感兴趣的一张或一组，向家人询问后， 一件珍品 往事。以“老照片的故事”为题写作。2 请你选择自家最有意义的 3、妈妈的 王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲 5 我爱我 唠叨 的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家 一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。然后自拟题目作 家 出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻 文，叙述一段家庭往事。这位同学。3 电话交流不一定能完全解决同学的思想问题，请你代王子 轩再给比萌写一封信，详谈自己的看法。能力考查 以“这就是我”为题写一篇 500 字左右的作文，尽量写出自 己的个性。设计模拟招聘会1、了解有 搜集有关神创造人类的神话。绘声绘色讲述有关神创造人 任选一题作文：①自拟题目写作。例“人类起源概说”‘神 “ 6 追寻人 神创造人 类的神话。创论’可以休矣” “人类起源神话的魅力”‘外星人说’之 “ 类起源 类的神话。我见” 。②我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不幸 失踪，举国为之震惊。搜集有关资料写作，题目为“国宝失 2、搜集材 踪之谜” 。料完成进 化表七年级下 1、说一说自己的烦 选择自己最烦恼的一两件事，仔细分 恼 析，与同学交流。给烦恼划上句号。设计采访问题1 成长的 2、他人少年时期的 以“回首成长的烦恼”为话题，以小记 以“回首成长的烦恼”为话题，采访成年人曾经有过的烦恼，如何对 待烦恼，现在如何看待当时的烦恼等问题，自拟题目作文。烦恼 烦恼 者的身份采访成年人。3、替朋友解脱烦恼 设身处地想象朋友不适应省城的生活 环境的烦恼，先电话后写信化解。1、黄河！你是中华 搜集与黄河有关的故事、传说、俗语、1 设计主题班会 2 掌握图书馆查阅资料和网络搜集资料的方法 3 针对 民族的摇篮 黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人 等于同学交流。们保护母亲河。4 以“黄河之忧”为主题进行调查并写作调查报告。2、歌唱黄河 举办一次以“歌唱黄河”为主题的文 5、以“我心中的黄河”为题写作，抒发你对黄河的感情。6、1996 2 黄河， 艺演出。年 6 月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然 母亲河 而是一股黑糊糊的污 3、不废江河万古流 从图书馆和网络搜集资料，召开以“黄 而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水， 水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭 河之忧”为主题的调查报告会。气??假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目作文。7、写 一则周记，总结参加本次活动的收获。1、名人故事大家讲 搜集资料，以小组为单位，讲讲最感人 设计辩论会 的故事片段。3 我也追 2、推荐名人传记 星 向同学介绍一篇或一本你读过的 人文传记。发表观点 以你最崇敬的名人为话题， 写一篇作文。题目自拟， 文体、字数不限。从以下话题中任选一个写作。①介绍你所知道的某一剧种（最好是家 乡戏）的历史发展概况和基本特点，做到条理清楚，言简意明。②选 择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。③在 你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把 它们写出来。3、瑕瑜互见说名人 名人有哪些缺点？怎样看待 1、查一查，比一比 举办戏曲知识竞赛 4 戏剧大 2、听一听，唱一唱 舞台 3、议一议，写一写 1、探险家的故事搜集古今中外著名探险家的故事，开一 设计夏令营模拟招聘会 个故事会。以探险为话题写作，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动， 有意思。2、七嘴八舌说探险 就提不提探险分正反两对，展开讨论 5 漫画探 3、生存夏令营模拟 ① 应聘者选一种地方挑战，先说服家 险 招聘 人后准备招聘。②招聘小组设计好各种问题，以便针对 不同者的问。1、汉语汉字中的马 1、 ①马子字型的演变 为旁为词 6 马的世 界②说说以马 设计板报栏目2、历史传说中的马 2、 搜集以马有关的故事。论：①马 以“马，人类无言的朋友”或“马，我想为你哭泣”为题写一篇作文， 谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应 未来的命运 ②千里马和伯乐的关 不少于 500 字。系？ 3、艺术作品中的马 小组各办一期以“马”为主题的板报。4、文学作品中马 召开一次诗歌朗诵会八年级上 1、古今战争知多少 ①查资料了解大规模的战争，重点二战②探究中国 在讨论的基础上写作以下内容，根据具体情况确定文体， 人的抗日战争③关注近几年煤体有关的战争报道， 字数不限。谈谈看法 ①记叙这次开展某一项活动的经过 2、记住历史，珍惜 ①了解战争的遗址和老革命的峥嵘岁月 ②开展 ②分析讨论某一件大事或某一个问题 和平 讲述革命英雄的故事 3、文学作品与战争 4、铸剑为犁应有日 展开有关话题的讨 ①“论铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了 1 世界 何时 铸剑 为犁 四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望 和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理 塔正义，这是为什么？ ②有人说：战争有如一枚硬币的两面，一方面促进 了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你 同意这种看法吗？ ③怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这 句话的含义？ ④你认为将来的世界是否会永久的和平？怎样才 能实现真正的和平？ 1、关爱每个伙伴 针对每个伙伴的具体情况，给与切实的帮助 2 让世 2、同在蓝天下 界充 满爱 3、人人都献出一份 对需要帮助的人分组讨论：采取哪些行动？怎样帮 爱 助？ 1、桥梁大观 2、迷人的桥 3 说不 尽的 桥 斤多搜集资料，从不同角度对桥进行分类。以 “让世界充满爱” 为主题， 写一篇记叙文， 不少于 500 字。要求中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的 交流自己观察伟人、名人外表、话语、所做事的感 体察和感悟。受。③想像未来的尖端武器和战争1 了解你走过的桥的构造、建筑材料、修建情况等，写一篇①了解与桥有关的故事传说。②集有关桥的诗文或 500 字左右的介绍性文字。2 面对四通八达的立交桥，就是 经验丰富的汽车司机也会觉得无所适从， 试就家乡城市里某 新词（如商桥、书桥） 座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400 字左右。3 为 了保障车流顺畅和行人安全， 城市里在一些交通繁忙的地方 建起了人行天桥，可是你不难发现，不少行人却在马路上横 冲直撞，对天桥似乎视而不见，原因何在？主伐就此做一些 调查，并提出解决办法，写成一篇 500 字左右的文章。在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500 字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。1、上网利弊谈 分组讨论：怎样看上网 4 走上 2、事物的正确答案 分组讨论：事物的正确答案只有一个。辩论 只有一个吗？ 台 3、关于刻隆的争议 分组讨论：：我看刻隆1、对莲的科学探究 对莲历史用途自洁、藕断丝连、千年古莲发芽的了 探究下列问题，以莲为话题写一篇说明性文字，题目自拟， 5 莲文 解。字数不限。1 莲的历史、品种、栽培、用途等 2 莲叶防水和 化的 先通过实地观察、赏莲、后再举行关于莲的诗文朗 自洁之谜 3 藕断丝连的科学解释 4 千年古莲发芽之谜 魅力 2、大家来赏莲 诵比赛。1、中秋节 6 怎样 搜集 2、三峡 资料 3、电脑 以中秋节为主题，搜集其起源、风俗习惯、古今诗 自己选择主题，综合运用各种方法搜集资料，对资料进行整 文等资料。理，写成专题小。题目自拟，文体、字数不限。以三峡为主题，搜集有关资料。上网查资料八年级下 分小组搜集、交流：①写母爱的文学作品。②报道的 讲述母爱的故事，为母亲拍照并题写标题。与母爱有关的故事。③动物的母子情。④母亲的形象。2、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲 的个性和人格特点。可附上母亲的照片和其 2、剪不断的“脐带” 找时间与母亲交流，真正了解母亲。他相关资料。3、以“妈妈，您听我说”a 1 献给母亲的爱 3、多角度看母亲 ①小事谈。②理智的母亲应怎样？③对第一任教师 “母爱”为题写作，文体、字数不限。――母亲的评价。4、报得三春晖 召开“献给母亲的歌”主题班会。1、 编一辑“自然日志” 搜集有关某一节气的谚语，选择几种植物或动物，逐 以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春 日记下生长变化过程。天里”为题写一篇作文。2 寻觅春天的踪 2、普一支“春天的赞 写下你对春天的感受。出一期以“春天的赞歌”为主 迹 歌” 题的墙报。创作一幅“诗画” 2、思考自然的启示 3 科海泛舟 3、 展示身边的科技发明 ①为画配诗②为诗配画 1 根据书中两则材料，尝试写一篇科学小品 或科学童话。2 就某一的科技成果，写 一篇说明性文字，向大家作介绍。3 有小发 明、小制作的同学，把你的成果展示给大家 并作口头介绍。如有兴趣，写一篇新闻稿， 投给学校广播站。1 我第一次迷上科学。讲述迷上科学的故事 1、道不尽的母爱1、家乡素描。4 到民间采风去 2、认识方言。3、乡土发现 1、分门别类辑古诗 5 古诗苑漫步 2、别出心裁品古诗 3、声情并茂诵古诗向班上的同学说说家乡的事。①小知识，说方言②小游戏，模方言。③编词条 以“古诗中的 ”为题辑录专题诗集，并 为它取名。为每首诗作一题解，说明作者、 朝代，并对原诗内容做简要介绍，对摘录的 诗句加以点评， 还可以为诗集写一篇 “前言” 或“编后记” 。介绍家乡的风景名胜，人文景观。选择西部最想去的地方，通过了解，写 一分。搜集有名胜古迹有关诗词对联，展览、交流。1、家乡风景独好 6 背起行囊走四 2、模拟旅游趣味多 方 3、名胜古迹对联考九年级上 1、听听我的足音 1 雨的述说 2、说说我的功过 3、读读我的韵味 把自己听到或记忆中最动人的雨声描述给别人听。查找资料，列举功过。并简要陈述理由。召开配乐诗文朗诵会。我（雨）在不同的季节里会呈现出完全不同 的情致，请你选择一个季节中的我作为描写 对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写 一篇抒情文章。1、微笑着面对失败 以“笑对失败”为话题，发表演讲。2 微笑着面对生 2、学会善待他人 以“善待他人”为话题，发表演讲。活 3、 做一个善于合作的人 以“竞争与合作”为话题，发表演讲。1、青春的心愿 2、青春的座右铭 3 青春随想 3、青春的知识 4、青春的颂歌 1、看名人怎样读书 4 好读书,读好书 2、你说我说读书 3、与书籍结伴而行 写一份青春宣言，畅谈未来，互相激励。写或摘录青春的座右铭，时时警醒自己。利用墙报、手抄报介绍青春知识。举办一个主题班会，诵诗，唱歌，舞蹈?? 搜集并讲述名人的读书经验、故事。讨论：流行作品与经典名著、读图书与 2 撰写有关同学们课外阅读的报道 希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄 狄浦斯出了一个谜语： “早晨四条腿走路， 中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什 么生物?” 俄狄浦斯马上回答： “人呀！ ”― ―我们步入青春，可以说开始用“两条腿” 走路了，请以此为话题写作。1 撰写关于读书的作文1、钱的过去、现在和未 查找资料，了解货币起源、发展、相关的事例和人物 1 以“钱：昨天――今天――明天”为题写 来 作。2 从以下话题中任选一个，结合自己的 2、众说纷纭话金钱 就话题展开讨论：做家务要钱、读书为挣大钱等。所见所闻，写一篇文章阐明自己的观点。A 越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈 做一个月的小管家 5 金钱，共同面 3、我也来当一回家 要付给“报酬”B 越来越多的同学坦言将来 对的话题 要做公司的老板、 “大款” ，甚至干脆说读书 4、调查同学的消费 是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日 子”C 财富是衡量一个人成功的标志。D“君 子爱财， 取之有道。3 写作一份有关消费状 ” 况的调查报告。6 花说千古风流 1、风流人物谁与争锋 列出十位你最敬佩的人物，说说排列的原因，简介。以“风流人物”为话题写作 人物 2、丰功伟绩到处传扬 先讲述感人的故事、丰功伟绩，后总结学习的品质。九年级下 3、豪情满怀吟诵华章 朗诵风流人物的诗篇。1、看看我们的土地 1 脚踏一方 2、讲讲土地的故事 3、谈谈土地的含义 1、难忘的小说世界 2、缤纷的人物画廊 3、有趣的文学想象 2 走进小说天地 ①了解土地减少、非法侵占、荒漠化、流失的问题。②根据现象提出合理化的建议 搜集、讲述有关土地的故事 展开讨论：自古以来，土地有那些丰富的含义？ 讲述自己最难忘的小说故事、读小说的经历。小说人物大家猜 1 用卡片形式给小说人物建立档案（包括人 物姓名、来源、语言、动作、细节等）2 分 围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编 一个故事，或试着写一篇小说。4 根据个人 兴趣和特长，选取一个与小说有关的话 题写作。1 调查几个家庭，了解他们家上下三四代的 人口状况、包括人口数量、文化程度、职业 2、我为社区做贡献 ①制定文明公约。②发表演讲。3 关注我们的社 等， 写一篇调查报告。社区环保状况， 2 3、 积极参加社区公益活 ①在社区服务站义务服务。②绿化社区，从我做起。写一份倡议书 3 制订一个文明公约，发表上 区 动 次简短的演说 4 以 “在社区活动站的日子里” 为题写作。1、难忘旋律，生动的故 放音乐，讲故事 事 4 乘着音乐的翅 2、最爱的音乐，精彩的 推荐一歌手，一支歌、一张光盘等。膀 解说 3、集体的力量，共同的 心声 1、孔、孟小档案 搜集、整理、交流 以孔子或的某一句名言为题写一篇议 5 我了解的孔子 2、不朽的孔子和孟子 ①《论语》《孟子》语言、内容②《论语》《孟子》 论文，内容不限，题目自拟，600 字左右。和孟子 注意立论要有依据。精神 1、难忘的岁月 6 岁月如歌 2、集体的记忆 3、如歌的行板 4、永远的赠言 ①最高兴或不愉快的事情。②同学、师生间的秩闻趣 1 回忆难忘岁月，编写班史 2 写作毕业赠言 事。③学习、交友、生活等方面的得失。3 写好总结 4 以“岁月如歌”为题写作，体 编写历史 裁、字数不限。搞毕业晚会 毕业赠言 自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听， 选好一个角度写作，立意自定，题目自拟， 体裁自选，字数不限。1、看看我们的社区 ①调查人口状况。②考察环保状况。①重新设计人物命运。②续写小说。③穿越时空对话。工合作编写一本小说人物小词典 3 寻找你周