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父母正确判断 宝宝打嗝等于吃饱吗
有些家长认为，孩子进食后打嗝便表明孩子已经吃饱了。事实真的如此吗？答案是否定的。
事实真的如此吗？答案是否定的。孩子打嗝一般是因为进食过程或者哭闹时吞入大量的空气，或者是腹部受凉、多吃生冷食物所致。
如何判断孩子是否吃饱
虽然期的孩子还不具备有完整的语言表力，但是家长可以从孩 子其他的表现上判断孩子是否吃得饱。孩子吃饱以后，可能会对着家长笑，或者是安静得入睡了，如果孩子吃奶之后哭闹不止或咬着奶头不松口，那么都可能是因为 奶量不足没有吃饱。其次，家长可以孩子的大小便情况。一般来说，的宝宝，每天正常小便八九次，大便四五次；的宝宝大便三四次且不带水 分。如果孩子的尿量少，大便少，呈绿稀状，那么就表明孩子没吃饱。此外，还可以从孩子的体重增减情况来进行判断，一般喂奶量不够多，或者是奶水的质量较 低，都会使得孩子的体重增加不明显，甚至出现减轻的情况。
孩子打嗝怎么办
孩子打嗝不止，家长可以抱起孩子，轻轻拍打孩子的背部，然后喂孩子喝几口温水或者奶，这样能让打嗝停下来。拍背的方法是把孩子竖立抱着，头部靠在家长的肩膀上，五指并拢后手指弯曲，使手心保持空心状态，之后从屁股上面轻轻地往上拍打到脖子下方位置，动作重复做十几下，就可以止嗝了。其次，家长也可以用食指的指肚推孩子后枕下方后发际到第七颈椎凸出的地方，重复一二十次也可以起到止咳的作用。此外，家长可以用或者音乐来转移孩子的注意力。
预防孩子打嗝的方法
孩子进食后经常出现打嗝的情况，一般是因为吸入过多的空气所致，所以，家长就要帮孩子做好预防措施，以免孩子打嗝导致吐奶呛奶的情况。首先，喂奶应该选择一个安静舒适的环境，而且不要选择孩子哭闹不止或者过度饥饿的情况下喂奶。其次，喂奶的姿势要正确，如果孩子进食太急也会出现打嗝的现象。此外，有些孩子打嗝是因为对牛奶过敏，那么家长就应该选择适宜孩子食用的配方奶粉。
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&&&早产儿如果智力低下会有什么表现啊？
早产儿如果智力低下会有什么表现啊？
最近我刚早产生下宝宝，可是这几天我发现宝宝老是吐奶，而且有点嗜睡，老公怀疑宝宝的智力有问题，那么早产儿如果智力低下会有什么表现啊
每个家长都希望生育一个又健康又聪明的宝宝，可是情况往往不尽人意，特别是一些不足月就出生的宝宝，往往容易存在智力低下的问题，这就需要家长平时细心的观察和护理，我是一名儿科医生，下面是早产儿智力低下的一些具体表现，你可以了解下： 一、不会笑或很晚才会笑。 正常孩子2个月时就会笑，4个月时能放声大笑。如3个月才会笑，6个月还很少笑，1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。二、眼睛功能发育不全 一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，智力低下的婴儿则对周围的人或事物不注视。三、对声音反应差，对大人在边上发出的声音显得没有反应，似乎特别"老实"。哭声少，有时只有尖叫，或是哭声无力，对容易引起哭闹的外界刺激不易哭或难以引起哭。四、咀嚼晚 ，喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。淌口水，1岁以内属于正常情况，但1周岁后还淌口水则要引起注意。五、 动作笨拙，婴儿喜欢玩手，在出生3～5个月就会了，但到6个月后仍不会玩手或到2～3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常。孩子动作幼稚，等到学会走路后两脚还是相互乱踢。无目的活动较多，大人也不清楚孩子的意图。六、注意力不集中，对外界事物漠不关心，或虽然有兴趣但是很短暂，反应迟钝。能力较低，语言能力、思维能力、记忆能力、计算能力和分析比较能力均差于同龄儿童。如发现以上表现，应让小儿到医院检查确诊，以便早期发现早期治疗 总之，即使你的宝宝被诊断为智力低下，希望你也不要悲观绝望，只要及时地根据孩子的实际情况进行有针对性的教育和训练，早发现早治疗，以最大限度开发他现有的潜力，相信宝宝达到正常水平也不是不可能的事情。
提问者对回答的评价(星)：
孩子吐奶跟智力没有问题。早产的孩子各方面都比其他孩子要落后，但是有个追赶性生长。目前建议家长多观察。
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　　我们用新的教育观、儿童观分析目前的家庭教育，发现存在一些值得注意的问题。
　　1.娇生惯养，任性骄横。在独生子女家庭中，父母就只有这一根“独苗”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在家事事依着他，样样随着他。上幼儿园挑床、挑坐位、离门近怕着凉、坐到后面怕老师不注意、别让他与感冒咳嗽的小朋友挨着睡、甚至怕老师照顾不到而不让孩子在园午睡。家长无原则的娇惯和不合理的要求，很容易使幼儿滋生任性、骄横、不讲道理的习惯，并在心理上得到了强化。
　　2.保护过分，缺乏锻炼。一些家长在教养孩子中缺乏正确的观点，采取不恰当的行为，对孩子过分溺爱、娇宠，不让孩子做自己该做的事。孩子的天性就喜欢动，喜欢跳、跑、玩，有强烈的好奇心和“冒险”要求。生怕孩子出事，这也危险，那也不行，这也不懂，那也不会，从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活，在逆境中锤炼意志的机会。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。
　　3.期望值过高，教育方法不当。许多家长虽然文化程度较高，但对幼儿教育学和心理学方面的知识知之甚少。他们一味地望子成经，但对孩子缺乏正确的评价，过早为孩子定向，孰不知过高的、脱离孩子实际的期望会带来物极必反的结果。对孩子提出过高的要求，不准串门交往，不准贪玩，把早期教育变成学计算机、背唐诗、学英语、弹钢琴、学书法，使孩子过早脱离童趣世界，极大地妨碍了他们健康的成长。而一旦孩子的发展和现实的生活不能满足家长的期望和要求时，部分家长又会走向另一极端，或迁怒于孩子，横加指责，粗暴打骂，或放弃必需正常的家庭教育，放任不管，使孩子失去必要的家庭温暖和关怀。
　　4.家园教育不同步。有些家长对孩子的教育问题缺乏足够的认识，误以为教育孩子是幼儿园老师的事情，对孩子在园情况不闻不问，不对孩子进行认真细致的教育。特别是近年来经济的活跃和发展，部分家长的观念从注重文化滑向注重金钱，一些家长只顾挣钱，而不管孩子教育，或以幼儿园、家庭教师和保姆来代替自己不可推卸的教育责任。
　　5.过早进入“成人世界”。独生子女在家庭里是父母唯一的宝贝，家中无兄弟姐妹，玩乐又缺邻里儿童伙伴之间交往，丧失了同龄儿童的横向交往。整天处于长辈交往的纵向亲子关系之中，成人有意无意地灌输了许多成人的思维方法、语言和行为，把孩子过早的引入了成人世界，失去了童年的欢乐和天真烂漫，变得“幼年老成”。
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　　你家的孩子在半夜醒来，尖叫说房间里有怪物时，如果你是像大多数父母一样，试图平息孩子的恐惧，你的第一个直觉会说：“怪物不是真的”，好让你的孩子回到现实，再回去睡觉。
　　但是，最新研究的结果显示，如果你的孩子未满4岁，有个更好的策略是，让你的孩子留在幻想世界里，帮助他处理掉怪物。例如，你可以鼓励孩子用喷雾瓶装水描准那个家伙，把喷雾水解释为对抗怪兽喷雾，或者你可以暗示，这个怪物实际上是个友善的怪物。美国心理研究者发现，对孩子来说恐惧是存在的，而且一旦存在就很难处理，停留在幻想世界中可以帮助他们处理这种情况。所以，换一个角度处理孩子的恐惧问题未尝不可。
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　　问：我的宝宝现在28个月，看到很多书上都说0-3岁对宝宝的成长非常重要，尤其在亲情依恋方面。我也发现他现在越来越爱说话，而且也越来越喜欢我陪他玩了。可我是一个职业妈妈，平时工作很忙，从孩子满1岁后，白天就只能交给孩子的奶奶带，晚上回来后，时间少、人也疲劳，与孩子的交流非常有限，而且很多时候根本不知道怎样与孩子交流才好？
　　答：从您的来信中，可以肯定您是位很用心的妈妈。是的，0-3岁对于一个孩子的成长是非常重要的，我们不但可以看到孩子的身高、体重快速变化(尤其在0-1岁)，而且会明显地发现孩子的动作、语言、思维能力等都在迅猛发展，因为这是人脑不断分化、快速发展的阶段。而家庭又是孩子活动的核心场所，尽管城市里2岁多的宝宝可能部分会进入托幼机构，但绝大多数宝宝是以家庭为中心的，因此家庭教育就成为孩子发展的关键因素。家庭中的成人怎样看待与对待孩子，将深刻地影响孩子日后的知、情、意、行各个方面。
　　当然，正如您信中所谈，照顾孩子与工作是职业妈妈的一对矛盾。从心里，您想多与孩子亲近、交流，可因为工作，又只能花有限的时间。如何在有限的时间里，与孩子有一个高质量的交流呢？
　　一、请放松下来，将与孩子的交流看作是生活的乐趣，而不是一种负担吧！不要将与孩子之间的亲子沟通安排成工作表(如：今天做什么、明天做什么……)，好像每天都必须做些什么才叫“沟通”。人都需要休息，工作后的你，也同样。所以，与孩子交流之前，在心态上，您应该是一个放松的、乐意交流的妈妈，而不是一个刚刚从拥挤的公交车下来、匆匆忙忙的疲惫的妈妈。就这一点，建议您在回家的路上，或者进门之前，或者要见到宝宝时，做以下的想象：
　　1.想象一个足以让自己心情愉快、放松的情境，或者一些美好、舒服的词汇，比如：暖暖的阳光，开心的野餐，温馨的灯光，甜甜的笑容……
　　2.在头脑中闪现宝宝的“可爱”，比如：胖乎乎的小脸，脆生生的声音(尤其是叫“妈妈”的时候)，玩耍的模样，滑稽的怪相，还有好多可爱的“第一次”；
　　3.想象你与宝宝在一起的欢乐时光，游戏、读书、洗澡、玩水、学步……相信这些“想象”足以给宝宝一个“好状态”的妈妈！这就象“接力跑”中的那段“接棒区”，是一个助跑、转接与加速的区段。工作以后的你，可能已经累了，而如果能有这样的一段“心理接棒区”，将能使你从工作的“后遗症”中解放出来，给自己一个即将见到宝宝的“幸福期待”，也将激活你发自内心的母性的爱与灵感。
　　其实，与宝宝如何相处的技巧没有谁能真正教你，因为你的孩子是独一无二的，而他所期待的也是一个特有的妈妈。不要迷信所谓的“育儿技巧”，当你放松下来时，你就有了育儿的本能——
　　“儿子，过来，让妈妈亲一下！”
　　“好儿子，妈妈回来了，来亲妈妈一下！”
　　“儿子，妈妈好想你啊！快过来让我抱一抱！”
　　…………
　　正如你意识到的，亲子之间情感的交流与沟通才是最重要的！
　　什么是“交流”？一种自然而然的接触——一个眼神、一个动作、一句短短的问候，一个亲热的吻……什么是“沟通”？彼此心灵上的默契——会心一笑、眼睛一亮、手拉拉、头点点……
　　这些需要多少时间呢？真正需要的是一种放松又快乐的心态！所以，建议你多留意生活里的美妙时刻，让点点滴滴汇集在“记忆”中，以便“想象”提取。即使在工作，偶得空闲，不也可自娱自乐？
　　二、弄明白孩子真正需要什么。现在有很多关于亲子交流的书籍，各种活动、训练、游戏目不暇接，搞得个个父母看了都觉得“不称职”——
　　“我没有那么多时间给孩子讲故事！”
　　“我从没有陪孩子搭过积木！”
　　“这些家庭游戏，我们似乎都没有玩过！”
　　而且越看越觉得焦虑，好像父母不给孩子读故事、不训练孩子、不与孩子做游戏，孩子就可能不健康，就可能影响某种“商”(如“智商”、“情商”)的发展。于是，父母心理压力很大，既怕“少交流”，又怕“错交流”，无所适从。结果把最重要的都忘了——我的孩子到底需要什么，我的孩子需要我们做些什么呢？
　　所以，在您走入家门前，请不要象去超市购物似的，列一张清单：先做什么，然后做什么，最后做什么！如果这样，结果多数是——
　　“我的孩子注意力很难集中，刚看了两页书就不行了！”
　　“他根本就不爱听故事！”
　　“我说什么，他总是不听，总要我按他说的做！”
　　…………
　　我们很难回忆起3岁前我们自己是怎样需要父母的，所以要真正弄明白现在的孩子需要什么的确很难，那么就先放下我们的育儿理论与技巧，听听孩子们的声音吧——
　　“妈妈，我今天搭了一个好高好高的楼房！”
　　“爸爸，我想听故事！”
　　“妈妈，抱抱！”
　　“哇……哇……”
　　声音、动作、姿势、语言、表情足以表达宝宝的需要，只要你肯仔细听，欣赏地、带着好奇地听。当然，你可以提出你的设想或建议，“宝宝，想不想听妈妈讲故事啊？”“妈妈今天给你带来了一本很好看的书，想不想看啊？”“强扭的瓜不甜！”所以，交流以自愿为原则，如果孩子喜欢先搭积木、再听故事，干嘛非得按你想的先听故事、再搭积木？如果你是在有意识地教孩子什么，就更要懂得如何“吸引孩子”了！
　　三、充分调动家庭资源。孩子不是妈妈一个的，所以不管是照料孩子，还是教育孩子，都是家庭共同的权利与责任。因此，如果巧妙地让所有家庭成员都积极地来关心孩子，不但你轻松了，而且更合理。不是吗，家庭成员间的彼此矛盾、吵吵闹闹，经常会成为孩子模仿的榜样，钻空子的借口？笔者经常可以听到这样的相互抱怨——
　　“真怕老人把孩子宠坏了！”
　　“孩子这么小，他妈妈就让他学这、学那！”
　　“这孩子就因为小时候爷爷奶奶太宠，所以才这么任性！”
　　“自己还没长大，懂什么带孩子？”
　　其实，如果换一个角度，老人自然有“隔代亲”，但也有经验；年轻人自然少些“经验”，但又比较“现代”而有精力。所以，如果相互能取长补短，彼此信任，在必要的行事规则上达成一致，这将最利于孩子发展。比如，你的孩子正是语言发展的敏感期，只要周围有充分的语言环境，包括“说”与“听”，都会促进孩子的发展。所以，你只要让孩子的奶奶平时多与孩子说，并多鼓励孩子说，而你工作之余陪孩子多做些小游戏、讲点故事，另外不要忘了还有孩子的爸爸，他也是孩子成长必须的影响力，至少可以让他与孩子多做些更需体力的运动，孩子成长，人人有责！这样不是更好？
　　总之，有质量的亲子时间是一段放松、愉快、相互合作与交流的时间！
　　徐浙宁(上海市科育基地）
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　　多年来，我的信箱，我的各部电话和传真，我的电子邮箱内总是接到许许多多、各式各样的育儿问题。但是问题又非常零碎，孩子发展的实际情况，我又难以了解清楚，回答问题穷于应付也解决不了实际困难。
　　于是我想，我把这诸多问题，加以整理，抽出共性的、主要的、科学育儿最根本的疑难加以研究答复，或许这能受到广大网友最大的欢迎。而且我和网友间的交流，本身就是深入的思考和研讨，广大网友的思想和质疑，必定深化我“0岁方案”理论和方法论的研究，给我无穷无尽的早教营养，我愿做广大网友最真诚的朋友和学生，共同发展早教事业，造福子孙后代，造福人类！
　　一、0-6岁的早期教育，果然如你所说有那么特别的重要吗？
　　经我25年的研究，我确信早期教育是人生江河滔滔大水的源头，是人才大树繁茂枝叶的根系，是大中小学提高学生素质的基石，是整个民族素质和民族性格形成之根本。早期教育是值得每一个父母和教师去开垦的一方原野沃土。
　　早教对于孩子的人生和孩子成才有非同一般的意义，有异乎寻常的作用：
　　1.它是0-6岁人脑迅速生长期，促进人脑发达，构建神经网络，使脑功能完善的教育；
　　2.它是开发人类亿万年进化面积淀于人体内无限巨大潜能的教育；
　　3.它是每个孩子个体智能开发最佳期和优良性格养成最佳期的教育；
　　4.它是一个人最大的意识能量——“潜意识板块”构建期的教育。
　　总之，早期教育提供了人的后续发展和整个人生未来的前景。“教育的基础主要在5岁前奠定的，它占整个教育的90%且是快乐的教育”(马卡连柯语)；“人生头3年的发展，在其程度和重要性上，超过一生中的任何阶段，超过3岁以后直到死亡各阶段的总和”。(蒙太梭利语)，如果没有这般高度的认识，一切“孩子是花朵呀，未来呀”都只是“六一”节期间苍白无力的应景空话。
　　上面讲的四点早教的特殊意义和作用,前3条我在《0岁方案》主教材中已有比较充分的陈述，至于第4条“构建潜意识板块”则是我近期研究的成果。
　　二、什么是“潜意识板块”，怎样让宝宝形成良好的“潜意识板块”。
　　地球科学称地壳变动为“板块运动”，它造山制海，迁移大陆，引发火山和地震，可见其能量之大。我之所以把“板块“与人的潜意识连在一起，说明人的潜意识对其的思想信念、兴趣、行为有非常大的驱动力，也说明潜意识非常稳定不易改变。它不知不觉地支配着人的情绪和行动，常常超越人的认识和意志。人的潜意识是人一切心理活动的源泉和基本动力。
　　为什么人都爱自己的父母，达到“儿不嫌母丑”的地步，即使长大以后理性上觉察自己的父母并不那么好，但还是有永远剪不断的情意；为什么人长大了都会谈“性”色变，一想到“两性”间的事就会脸红，感觉无限的难与情；为什么故乡长大的孩子对方言、乡音那样纯熟精通，语音语调其细微变化之含义也能领悟至非常微妙；为什么中国人都淡化不了春节，每逢过年，亿万人群，千万里程，也不畏旅途劳顿，定要返老家团聚，不然就每逢佳节“倍”思亲，仰面流泪……所有这一切都是人的潜意识在起作用，其能量之大，稳定性之坚实，可以成为个人性格、民族性格、人类性格之标记。尽管人在理智的时候，“显意识”考虑问题时能客观评价父母的为人，能有意模仿种种不同的外语和方言，能理解“性”并不神秘，并不羞耻，也认识到过春节过于隆重真是劳命伤财……但这些“显意识”的认知在“潜意识板块”面前都是软弱无力的。难怪科学家估计人的“显意识”，只是意识冰山露出水面的那一角，那小小的一角还得服从巨大冰山底座的移动面移动，更有人估计人的潜意识能量是显意识能量的3万倍。当一个人的潜意识形成以后，极难改变，以致人们误以为人的潜意识行为是那个人的天性，是与生俱来的。
　　仔细研究，人的“潜意识板块”是婴幼儿生活中构建成的，孩子接触最早、最多、最经常、最耳濡目染、五官渗透，情绪触动，行为实践的事物，它都进入那个孩子的潜意识，积累成人的个性。尤其是父母的智慧活动、情感表现、生活习惯，气质性格最易进入孩子的潜意识世界，结成那个巨大无比的心理板块，以致形成孩子一生的个性。所以养儿育女者，早教工作者希望构成孩子怎样的潜意识板块去影响和支配孩子的一生，真正得认认真真地对待。
　　三、“潜意识板块”太好了，问题是父母、家庭怎样构建孩子良好的“潜意识板块”呢？
　　孩子一出生，进入他眼、耳、鼻、舌、身所有感官的信息都应当是最美的，最好的，最愉快的，最有事非观念的；鼓励孩子好的思想和行为，淡化孩子不良的行为和习惯；特别要与孩子友好平等的交流、玩耍、观察、提问、识字、阅读，一起动手做孩子力所能及的事，努力争取各种成功，与孩子共同享受成功的喜悦。……这样，孩子在生活游戏中无意中吸收的大量信息，就在他的潜意识中沉淀下来，积累成“潜意识板块”，形成他一生的世界观、人生观和性格行为的基础。孩子有了好的“板块”基础，日后必然幸福快乐，积极向上，学业有成，也能应对一生中的种种考验和挑战；反之，孩子必然积淀起不好的“板块”，将为日后的发展，带来这样那样的麻烦和不幸。
　　那么，具体地说，父母家庭与幼师怎样给孩子良好“板块”的“沉淀物”呢？我想最主要的是：
　　1.爱心：孩子一生下来就要爱他、呵护他、安慰他、满足他的生活需求和关爱的需要，多逗他笑。这样孩子的潜意识中就形成安全感、快乐感，认为世界是美好的，人间是幸福的，父母是可亲的，人们是可爱的，他也产生了爱心。
　　2.平静：对孩子既要爱，又要平静。教育者脾气不急不躁，语言慢条斯理，做事有条不紊，动作轻手轻脚，情绪尽量不要大起大落，即使在孩子哭闹面前也要保持平静，设法转移孩子的注意而结束哭闹。孩子稍大后任性撒野时，要对他冷淡、严肃，甚至表示不满，这样孩子的潜意识中就能分清是非。孩子对父母的表情是最敏感的，如果父母善于对孩子的行为作出“表情评价”，他的潜意识就能分清是非，不做父母不高兴的事，养成愉悦平静的性格。
　　3.音乐：跟孩子一起每天愉快地听音乐、唱歌。
　　4.爱美：家庭环境要整洁美观。多欣赏一些艺术品、美丽的图画和色彩；跟孩子一起认颜色、认图形，认真地玩玩具。这样孩子的潜意识就爱美，爱条理，做事认真，细心、耐心。
　　5.认物：把孩子抱起来认识世界上的万事万物，“对牛弹琴”地讲给他听，能演示的演示给他看。这样孩子潜意识地对万事万物产生兴趣，产生强烈的好奇心。
　　6.提问：对1岁多的孩子常常问“这是什么”，“它怎么样”等问题；对2岁以后的孩子常常问“为什么”，时间一久，孩子善于观察、思考、提问，讨论的潜识就培养起来了。
　　7.锻炼：从孩子在摇篮开始就要拉他做被动操，每天都要跟孩子一起快乐地锻炼身体。一二岁以后更不可间断。这样孩子一生喜爱运动锻炼，朝气勃勃，成为潜意板块的重要组成部分。
　　8.此外识字、阅读、劳动、待客、讲故事、快乐大方地交朋友，活泼开朗地唱歌跳舞，表演节目等等都要长期积累，进入孩子的潜意识，等到养成良好的潜意识之后，将终生发挥作用。
　　在构建孩子潜意识板块的过程中，父母和最亲近孩子的人的榜样作用是特别重要的，孩子越小身教作用越大，父母的行为、气质、兴趣、爱好、言谈、举止、思想、情感、性格无不被孩子贪婪地吸收着进入他的潜意识。你看父母说的方言还说得那么逼真就是例证。所以孩子是他儿时最亲近的人的“翻版”，这话很有道理，我们一定要给孩子铸造良好的“潜意识板块”。不然就会形成不良的“潜意识板块”，受害无穷。-“0岁方案”创始人　冯德全
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　　把食物嚼碎喂孩子不好？
　　有些老人认为，把食物嚼碎后再喂孩子使食物好消化，有利于孩子健康成长，实际上这是不正确的。因为这样，大人口腔中的一些病菌便会传染给孩子。大人抵抗力强，可以不生病，而婴儿的抵抗力差，病菌到了他身上就会引发生病。让孩子自己咀嚼可以刺激牙齿的成长，同时还可以反射性地引起胃内消化液的分泌，以帮助消化，提高食欲。
　　幼儿吃糖不宜过量
　　一般来说，幼儿肝脏中储存的糖分少，即相对体内的碳水化合物较少。加上他们活泼好动，消耗比较多，适当吃些糖果，对于及时补充身体消耗是有好处的。特别是那些增加营养素的糖果，如奶糖、果饴糖等，从营养学的角度来看是有益的。但是幼儿也不能随便吃果糖之类，若过量则会对幼儿的健康造成多种危害。其影响如下：
　　1　吃糖过多则会影响食欲，到了吃饭的时候就不想吃饭，过了没多久肚子却有饥饿感，结果又要用糖来充饥。长此下去，则会造成幼儿的恶性循环。进食量减少了，幼儿就得不到所需要的各种营养素，极易造成营养不良。
　　2　吃糖过多会消耗体内的钙和硫胺素，降低幼儿的抗病能力，从而增加了患病机率。
　　3　吃糖过多会给口腔内的乳酸杆菌提供有利的活动条件，便于它们把糖发酵而产生酸，而酸又会导致龋齿的形成。
　　根据目前我国一般儿童的饮食状况，每个月大约半斤糖就能基本上满足幼儿的身体需要，即大约1天吃10克左右的糖较合适。
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　　睡前奶要不要吃
　　宝宝要睡觉了，这之前要不要喂奶呢？妈妈们自有不同的见解。
　　甲方：睡前吃奶好处多
　　帮助长高
　　当宝宝进入睡眠状态后，内分泌系统功能活跃，生长激素大量释放，如果睡前牛奶中的丰富钙质进入体内，两者结合能加速骨骼生长，宝宝会长得更高。
　　如果担心宝宝睡前喝奶会引起尿床而放弃，实在太可惜。
　　有助睡眠
　　睡前不喂奶，想让宝宝安睡，那是妈妈的一厢情愿。
　　倘若宝宝空着肚子，怎么能安睡？而睡前喂好了奶，宝宝随着月龄增长，夜间睡眠时间越来越长， 1岁后就可以一觉睡到天亮，逐渐养成昼夜分开的睡眠习惯来。
　　乙方：睡前吃奶弊端多
　　影响食欲
　　睡前如果勉强宝宝在吃饱的情况下，再多吃几口奶，宝宝会因此丧失食欲，或者因进食超量影响消化。
　　解决方法：睡前喂奶量应该计算在宝宝一天的规律生活中。如果宝宝在睡前有饥饿感，可以适当喂奶，但不能超量喂哺；不要全喂纯奶，应加适量水分，不仅易吸收、防便秘，而且避免损害消化功能。
　　有呛咳危险
　　如果宝宝吃饱后马上入睡，容易发生返流呛奶，有潜在的窒息危险。
　　解决方法：不要给宝宝喂太饱，喂奶后不要立即将宝宝放在床上躺下，而要竖着抱宝宝，或让宝宝将头靠在妈妈肩头，轻拍宝宝的后背，帮助他打嗝排气。或者让宝宝采取右侧卧位睡觉，也可以避免呛奶。
　　龋齿有机可乘
　　宝宝睡前吃奶，很容易造成乳牙龋齿。睡觉时，唾液分泌增多，但对口腔清洗的功能减低了，乳汁长时间在口腔内发酵，很容易破坏乳齿的结构。
　　解决方法：吃完奶后让宝宝吸两口温开水，稍微清掉洗口腔内的余奶。宝宝6个月出乳牙后，如果自己可以抱着奶瓶喝奶，就尽量让他在20分钟内喝完，别养成边吃边玩的坏习惯，拖长了时间，会增加小乳牙受牛奶腐蚀的机会。
　　睡前吃奶的最佳时机
　　睡前奶喂还是不喂，有利有弊，如果能找到一个折中的办法，宝宝一定会更加健康成长。
　　养成定点正餐习惯
　　刚出生不久的宝宝，每隔2～3小时就要吃一次奶，不分昼夜，没有早、午、正餐之分。在前3个月，宝宝将变得白天活动渐渐增多，夜间睡眠逐渐延长，这时，宝宝就要分昼夜了。你只要掌握这一变化规律，把喂奶的间隔时间也随之变得昼短夜长就可以了。
　　2～3个月的宝宝，从早晨3点至下午18点，可以每3小时喂奶一次。18点以后，就要间隔5小时，到23点再喂一次奶。然后间隔4小时，到凌晨3点喂一次，以后又是每隔3小时喂奶一次到18点。这就是说，宝宝已把18点这次晚餐当成正餐了，因为他要在5个小时以后才能吃下一顿，正餐一定让他吃好吃饱。
　　正餐时间依月龄而定
　　18点的这次正餐不是固定的，是随月龄的增长而往后推延。到宝宝6个月时，正餐推迟到20点，喂奶后间隔6小时，到2点再喂下一顿。这样宝宝夜间的睡眠就更长些。到10个月至1岁，可以在21或22点喂正餐奶，最后宝宝就可以一觉睡到天亮了。
　　济南市第一人民医院 王黎生(主任医师)
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　　对于新手爸妈来说，给出生不久的小宝宝洗澡是个令人头疼的大问题，每次都手忙脚乱。有的父母干脆偷懒，几天才给孩子洗一个澡。北京东四妇产医院儿科主治医师付小青提醒，宝宝应该每天坚持洗一个澡，但父母在给宝宝洗澡时也要掌握一定技巧。
　　医生表示，坚持洗澡对宝宝来说是一种锻炼，宝宝下到水里慢慢就掌握了平衡，还能增加免疫力，因此应该每天给宝宝洗个澡。新妈妈给宝宝洗澡肯定不那么熟练，但不要害怕，首先要做好准备工作，提前把给宝宝换的衣服、尿不湿、包裹的小被子以及75%的酒精准备好。
　　给宝宝洗澡时，室内温度不能低于23度，水温不能低于40度。给宝宝洗澡应先洗头，先把头面部洗干净了，再把宝宝放在水里。需要提醒的是，宝宝身上基本没有太脏的东西，因此不要用搓澡巾给孩子使劲搓。如果宝宝洗完澡后容易皮肤干，可以涂抹一些润肤油。
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　　分娩后，新妈妈在恢复期内有些事多少可偷点懒，唯独有一件事情绝不能马虎———&饮食。因为，它不仅关系到新妈妈的身体康复，更牵涉到小宝宝的营养供给。可是，在这个特殊的时期，却有很多饮食上的误区：
　　误区1.产后新妈妈出血多，吃点桂圆、红枣、赤豆可以补血
　　桂圆又名龙眼，它富含葡萄糖、蔗糖和维生素A、B等多种营养素，其中含有较多的是蛋白、脂肪和多种矿物质。这些营养素对人体都是十分必需的。特别对于耗伤心脾气血的人，更为有效。而红枣有健脾益胃、补气养血、安神的作用。
　　解读：
　　赤豆有治血、排脓、消肿、解毒的功效。所以在民间，很多人错误地认为产后新妈妈们出血较多，所以吃点桂圆、红枣、赤豆可以补血，但是常常出现的情况却是吃了这些东西不但没有补血，反而增加了出血量。此外，这些都是高糖食物，有的新妈妈们由于产后体虚活动量也不大，在床上吃，又不及时刷牙，这样很容易引起蛀牙。
　　误区2.为了早产奶，产后马上多喝汤
　　很多妈妈们生怕宝宝出生后挨饿，所以总希望自己能够尽早产奶，来给自己宝宝足够的营养。其实从宝宝出生到开始产奶，中间有一个环节，就是要让乳腺管全部畅通。如果乳腺管没有全部畅通，而新妈妈又喝了许多汤，那么分泌出的乳汁就会被堵在乳腺管内，严重的还会引起新妈妈乳腺炎。
　　解读：
　　要想产后早产奶，一定要让宝宝尽早吮吸新妈妈的乳头，促进妈妈乳腺管的畅通，然后再喝些清淡少油的汤，如鲫鱼豆腐汤、黄鳝汤等，也可食用少量催奶食物，如黑芝麻、鲫鱼，对新妈妈尽早产奶都有很大帮助。
　　误区3.产后体虚多吃老鸡
　　我们知道鸡肉是优质蛋白的最佳来源，优质蛋白有助于肌肉代谢与增长，而用鸡炖汤食用效果更好，鸡汤中的特殊成分可促进人体内的一种荷尔蒙去甲肾上腺素的分泌，这种激素链振奋精神，使坏情绪和疲倦感一扫而光，特别对低血压的人有益。在平日被人们认为是强筋健骨、活血调经的良好补品。所以很多新妈妈们在产后特别是剖宫产后，身体感到尤其虚弱时，觉得鸡汤鸡肉会是很好的补品，所以多吃老鸡，觉得是个不错的选择，事实上这种做法并不可取。
　　解读：
　　因为宝宝的出生，新妈妈肠胃道功能还未恢复，在这个时候，是不能吃太过油腻的食物的。而老母鸡脂肪含量较高，不适合产后马上给新妈妈吃。新妈妈们总感到体虚是因为在分娩宝宝的过程中体力消耗过大。分娩后又要对宝宝进行哺乳所引起的。在这个时候，可以给新妈妈选择一些易消化的流质或半流质食物，如虾仁煨面、红薯稀饭等。&(李琳)
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　　这一时期的准妈妈腹部已大得使人一看便知是一个标准孕妇了，而且乳房与臀围变大，皮下脂肪增厚，体重增加，全身出现水肿现象，食欲依然不减，身心达到安定时期。
　　妊娠第17～20周的注意事项
　　到了第17～20周，准妈妈的腹部已经显现出来了，而此时，孕妇身心都进入了稳定期。有些事情值得注意。
　　应注意腹部的保温，并防止腹部松弛，最好使用束腹、腹带或腹部防护套。乳房开始胀大，最好选择较大尺码的胸罩，有些人可能会有乳汁溢出。
　　胎儿日渐发育，需要充分的营养，尤其是铁质不足时，易造成母体贫血，严重时，还会影响胎儿的健康。所以要注意加强营养。
　　此时是怀孕期间最安定的时期，工作间歇可以做适量的运动，如活动脚踝、伸屈四肢，还可以进行游泳、慢跑等运动。
　　什么是胎动
　　胎动，是胎儿各部位肌肉、骨骼的运动。表现形式有滚动、踢、打嗝及呼吸运动等，而且最能被孕妇明显感觉。正常的胎动是生命力的象征。它的出现好比胎儿向家长报告：“我的情况良好。”胎动最初出现的部位是在下腹中部，明显的感觉是：好像手中轻轻地握住一只小鸟，正在挣扎欲脱时产生的一种急促、短暂、局限的感觉。胎动次数因孕周而异。妊娠早期时，胎动较弱较少，妊娠18周以后逐渐增加。妊娠29～38周时活动频率达到高峰，以后又稍微减弱直至分娩。每个胎儿有自己的胎动节律和频率，每日胎动次数一般在30～40次。一天中早晨胎动较少，上午8～12时胎动均匀，而后逐渐减少，下午2～3时最低，晚上8～11时又增加到最多。日平均每小时胎动3～5次，持续计数12小时30次以上则表示胎儿情况良好。孕妇应该每日固定在晚间8～9点自数1小时胎动。
　　孕妇产前诊断
　　在孕15～18周，要根据医生建议做产前诊断。通过对胎儿进行特异性检查，以判断胎儿是否患有先天性或遗传性疾病。有以下情况的孕妇需要做产前诊断：近亲结婚者、35岁以上的高龄孕妇、分娩过染色体异常患儿的孕妇、多次出现自然流产或死产的孕妇。另外，还应检查母婴血型是否不合。血型不合有2种情况，一是ABO血型不合，胎儿易发生溶血病，即妈妈血型为O型，爸爸血型为A、B或AB型。ABO溶血病多见于第一胎；另一种是Rh血型不合，当妈妈血型为Rh阴性，爸爸的血型为Rh阳性时，分娩可使妈妈对胎儿的血液产生抗体，第一胎胎儿发病的可能性较小，分娩的次数越多，发病率越高。这类血型不合，常发生流产、死产，严重的会发生新生儿溶血性黄疸等。
　　怀孕几个月时能感觉到胎动
　　胎动是指胎儿在子宫内的活动，是胎儿发育状况良好的表现。早在怀孕9～10周时，B超就可以观察到胎儿肢体的运动，但由于运动的强度和幅度很小，不足以引起孕妇的感觉。随着胎儿的生长发育，其动作强度和幅度逐渐增大，到一定程度时即可以引起孕妇的感觉。一般情况下初孕妇女在怀孕18～20周时可以感觉到胎动，个别孕妇会晚一些。但到22周时若仍未感觉到胎动者，就应到医院检查。
　　孕妇尿液的检查
　　准妈妈妊娠20周以后，如果出现水肿、蛋白尿、高血压或出现其中两种症状者，即为妊娠高血压综合征。这是妊娠期妇女，尤其是初产妇在妊娠过程中比较容易发生的合并症，它常常影响孕妇的健康，严重时可危及生命，同时也是导致胎儿死亡的原因之一。准妈妈妊娠满16周以后，需要每个月去医院化验一下尿液，测量血压，看看有无水肿等。妊娠28周后，则要每2周检查1次尿液，妊娠36周后，需要每周检查2次尿液。有些孕妇对此深感麻烦，但是，定期检查化验是为了孕妇和胎儿的健康和安全，千万不要忽视。
　　关注孕妇体重
　　怀孕20周开始，孕妇要特别注意体重。妊娠期间孕妇的体重平均会增加10～13千克；其中包括胎盘、胎儿、羊水，它们的重量大约为6千克，其余的重量是孕妇的腰、腹组织和血液的增加。如果营养摄取过量造成孕妇过度肥胖，随着产期的临近，对胎儿发育会逐渐产生障碍；过度肥胖的孕妇会患糖尿病和妊娠毒血症，影响胎儿的健康。孕妇的理想体重是每月增加指数不得超过500克。体重增加是怀孕期间健康的重要指标，为了使胎儿和孕妇更好地度过妊娠期，孕妇要特别注意体重增加情况。
　　孕妇运动，一举两得
　　孕期适当的活动和劳动，对母体和胎儿双方都有好处。在母体方面，适当的活动和劳动，可使孕妇身心舒畅，保持良好的心理状态；可促进血液循环和增强心肌收缩力，增加氧气的摄取，促进新陈代谢；可使消化液分泌增多，有利于食物的消化、吸收和利用。在胎儿方面，由于胎儿与母体血脉相连、息息相关，因此，孕妇适当的活动和运动，使血液循环增强，也增加了对胎儿氧气和营养的供给，促进胎儿大脑和身体的发育；母体适当的户外活动，晒晒太阳，利于胎儿的骨骼生长发育。
　　妊娠期尽量不出远门
　　怀孕后最好不要出远门。因为旅途中有许多对妊娠不利的因素，如车、船的颠簸，旅途中的紧张、疲劳等都是引起流产和早产的危险因素，而且万一出现异常情况，不能及时得到适当的治疗和护理。如果十分必要，出门应选在怀孕20～28周，这时相对安全一些。出发前最好经医生检查或向医生咨询有关注意事项；旅行时避免单独一人活动，要有人陪同；外出时要特别注意饮食卫生，谨防肠道传染病，也不要到人群拥挤、嘈杂的地方去。如果感到疲劳要及时休息，发现腹部疼痛或阴道出血，要及时告诉陪同人员，最好到医院去检查，以防不测。
　　孕中期的动作姿势
　　进入妊娠中期，腹部逐渐增大，身体重心开始发生变化，这段时期最重要的是注意保持身体平衡，防止局部肌肉疲劳。比如，在站立着做家务或做饭时，双脚不要并拢站立，最好一脚稍微向前，双脚错开；拿放东西时，首先弯曲腰部和膝盖，背部尽量挺直；下坐时，动作不要过猛，先轻轻坐到椅边，坐稳后再慢慢向后挪动身体。到了妊娠后半期，由于腹部过大，平卧会感到不舒服，这时可采用侧卧姿势，侧卧时可将下方的手臂放到身背后，一条腿弯曲向前。也可用被子或枕头将腿垫起来，总之，只要自己感觉放松舒服就可以任意变换姿势。妊娠期间，需要注意的是避免下腹部受力，腹部受力会使子宫受到压迫进而造成流产或早产，因此，一定要避免重体力劳动或搬动重物。妊娠16周后，子宫开始迅速增大，身体不易保持平衡，上楼梯、出入洗澡间时应注意脚下防滑，避免跌倒。
　　孕妇谨防受伤
　　准妈妈们须记住一点，即使是运动健将，在怀孕以后，神经反射也会变得迟钝，韧带变得松弛，故许多日常动作应更加注意。比如踮脚尖、站高处取物，容易重心不稳而摔跤，摔倒后容易受伤。上下楼梯不要勉强，并随时抓住扶手慢慢走。喜欢穿高跟鞋的女性，只好委屈几个月。鞋跟以3厘米左右为佳，要选择柔软不易滑的鞋底。长期站立的工作者，如老师及服务员，上午及下午均应躺下休息，以免胎盘血液循环不足。怀孕中期以后，最好能经常坐下，将双脚摆在另一把椅子上。怀孕期间忌搬家。若是非搬不可，可选在20～32周。可以请搬家公司代劳，避免亲自动手，当然更不可以提重物。搬东西需要小心。一定要蹲下来拿，不可以偷懒，只弯着腰就搬，否则腰椎受伤，只能等生完小孩才会完全好。
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　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。
　　幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
　　学古典舞蹈的适龄期是在4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体形，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
　　表演就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声发音练习开始到音乐形体等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于表演，任何时候都可以说是适龄期。
　　孩子在1岁左右就已经学会涂鸦；2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣；4-5岁开始对现实生活中的事物有了认识并画出；5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯粹的时候开始，最为适宜。
　　书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学习。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
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　　乐观是一种美好的品格，父母应帮助孩子营造追求快乐的环境，培养乐观的性格。家长可以做的是：
　　一、让孩子获得友谊。父母要创造条件让孩子建立起良好的人际关系，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，学会怎样进行愉快融洽的人际交往。
　　二、给孩子一定的决策权。孩子对于强加给他们决定都是排斥的，是指导还是控制孩子的行为，对他们性格的形成有着密切的联系。父母应该给孩子提供机会，让他们自己决定选择什么不选择什么。
　　三、教会孩子调整心态。当孩子陷入痛苦或忧虑之中时，父母应当帮助他们找到摆脱的方法，如采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来，尽快恢复愉快的心情。
　　四、限制孩子的物质占有欲。心理学家调查发现，家庭收入特别丰厚的孩子并不是人们想象的那么愉快，他们只不过对所拥有的感到满意。过分的给予会使孩子产生“获得就是幸福的源泉”的错觉，这种基于物质满足的愉快往往难以持久。
　　五、培养孩子广泛的兴趣。为孩子提供各种活动和多种兴趣的选择，并给予必要的引导，以培养其爱好。如果孩子能参加自己感兴趣的活动，孩子可能会感到更加快乐。
　　六、建立一个幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。著名心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围中得出自己的结论的———这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方还是一个安全、愉快的乐园。”在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。吴小毛
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&&&&&& 小学生年纪较小，自觉性差，如果家长不陪同写作业，可能会导致孩子的作业难以完成。但是，陪同写作业也要讲求方法，这样才能既发挥家长陪同的优势，又避免产生负面作用。
　　首先，家长可用看书读报的方式陪同。如果家长只是单纯的陪同，眼睛紧跟着孩子作业的笔尖转，容易使孩子产生依赖感，一碰到困难就问家长，也容易使孩子产生压力，不能专心思考。相反，如果家长陪同在旁，但各做各的事，就留给孩子一定的空间，减弱对家长的依赖感。
　　值得注意的是，家长在孩子旁边不适宜做一些干扰性过大的事情，比如玩电脑、看电视、打麻将，而应该看书读报，这样既可以创造一个较为安静的环境，也给孩子树立正面的榜样。
　　其次，家长的陪同可逐步减少。如果家长陪同是“一天都不能缺”的话，孩子的依赖感还是容易形成的。孩子进入小学后，经过一段时间的陪同，逐渐养成了写作业的习惯，此时家长可以考虑在一个星期中适当地找一天不在场陪同，逐步培养孩子独立完成作业的习惯。
　　但是，家长不在场的时间不要有规律，当孩子摸清了规律后，反而会形成家长在旁就好好写、不在时就乱写的习惯。当然，当家长不在场陪同的时候，要特别注意检查作业，让孩子意识到独立作业也必须认真面对。随着孩子年龄的增长，家长陪同的时间可以适当减少，逐渐向独立写作业过渡。
　　再次，陪同写作业不等于当作业顾问。有家长陪同在旁时，孩子遇到问题第一反应就是问家长，家长为了省事就直接告知孩子，这样做极易养成依赖的习惯。当孩子问家长时，家长应该引导孩子查课本、查字典解决，如果问题有一定的思考难度，可以给予启发，千万不要轻易把答案告知孩子。
　　另外，做完作业后，不要帮助孩子检查对错，把这个工作留给孩子自己，哪怕这次因为粗心大意没检查出错误，而被老师罚了，也能够给孩子一个深刻的教训，以后就会加倍认真地检查。
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