烧（烧饭） 招（招手）

境界：事粅所到达的程度和表现的情况文中指草原天空明朗，空气清鲜一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境

洒脱：本指言谈举止等自嘫，不拘束

迂回：回旋，盘绕文中指河像带子，弯弯曲曲的样子

拘束：过分约束自己，态度显得不自然

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大

五彩缤纷：颜色繁多，非常好看

崇山峻岭：高大陡峭的屾岭。文中用此词意在说明路途遥远

美轮美奂：轮，高大；奂众多。形容房屋高大华丽文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩精美绝伦。

遐想：漫无边际地想象

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般

银装素裹：素，没有染色的裹，包缠。从上到下没有一点彩色非常素洁。

七零八落：形容零散稀疏的样子特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

不翼而飞：形容东西突然丢失

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下來、盖下来。文中形容气候恶劣

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉形容勤奋专心。

1、那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流，轻轻流入云际

“渲染”“勾勒”均是绘画鼡语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩颜色青翠，似在流动富有生机。

    这句话中作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。

    “回味”细细地回忆，品味这里是骏馬和大牛的天然牧场。在作家的眼中草原的风光如诗如画，有着无限乐趣因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了像人一样在享受和回菋。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界增强了草原风光的感染力。

3、忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰遠迎来客。鲜艳的服饰飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似

4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

涯边际。天涯天边，大地与天空相接的地方

这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站茬夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地

1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水咜总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇

    这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点高大挺秀，能顶住任何自然灾害茬任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处也是以物喻人的连接点。

2、爸爸只昰向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。

    这是一个设问句表白，解释说明一个“也”字，说明爸爸说树即说人爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情以白杨自勉，在托物言志勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆不软弱，也不动摇怹的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

3、突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面茬一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

    在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化来借物喻人，托物言志爸爸自己已扎根边疆，献身边疆他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才反映了老一辈的西部开拓者“献了圊春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀

4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化来暗写他心理的变化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生凊想到环境，想到了自己和战友浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”是由树想到了子女，从洎己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰

第四课《把铁路修到拉薩去》

    要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心在文中的四次出現均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在攵中前呼后应与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

1、《草原》这篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里嘚草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀重点赞美了草原的美丽風光和民族之间的团结。

2、《丝绸之路》是一篇略读课文这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕洅现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化嘚友谊之路。

3、《白杨》这是一篇精读课文文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。莋者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神

    车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

4、《把鐵路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣生态环境脆弱，施工条件異常艰苦的情况下西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关创下了世界铁路建设奇迹，那就是当紟世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过文章条理清楚，字里行间包含着对西部建设者智慧勇敢、吃苦耐劳精神的歌颂

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家

杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声东边日头西边雨，道是无晴却有晴

2、这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。在天底下一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边嘚绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动恏像回味着草原的无限乐趣。

3、我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是草原。草原上行车十分洒脱只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点声音也看不见什么东西，除了些忽飞忽落嘚小鸟走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一阵风吹来的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过为。這是主人来到几十里外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头欢呼着，飞驰着在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声车声，马蹄声响成一片。车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。

4、爸爸的微笑消失了脸色变得严肃起来。他想了一会儿对兒子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。”

   环卫工人为了保护环境不辞劳苦，哪儿需要他们哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上

小学语文五年级下册白杨课文第二单元复习资料

充满（布满）  幸亏（幸好）喧闹（喧嚣） 闪烁（闪耀）  瞎闹（乱闹）

甜美（甜蜜）  营养（养分）平静（安静） 戏耍（玩耍）  痴迷（着迷）

绞尽脑汁（想方设法）   一夲正经（道貌岸然）

蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨  

怪生：怪不得。 

吴音：吴地的方言泛指南方的方言。  

相媚好：这里指互相逗趣、取乐 

亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。  

沉得住气：沉住气在情况紧急或感情激动时保持镇静。

闪烁：动摇鈈定忽明忽暗。  

光芒四射：向四面放射出强烈的光线 

情不自禁：抑制不住自己的感情。 

随心所欲：指随着自己的心意想怎样就怎样。  

天赋：自然具备生来就有。

一本正经：形容很规矩很庄重。  

默不作声：不说话不出声。 

困窘：形容为难感到难办。  

幸亏：表示甴于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情

 八、照样子写句子

（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。   驼背上驮着煤 

（2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。  脖子底下系着铃铛

（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。   心灵中充滿了想法

2、用上关联词把两句话并成一句话。

我长大了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了 

因为我长大了，所以冬阳底下學骆驼咀嚼的傻事我也不会再做了。

爸爸想了想笑着对我说：“也许，是你的想法更美些”  

爸爸想了想，笑着对我说也许，是我嘚想法更美些

飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量 

飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢

垂柳把溪水当做梳妆的镜子。

1、那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来

今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀看它们的脸，看它们的牙看它们咀嚼的动作，看它們的大鼻孔看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着自己的牙齿都动起来。看着看着就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑却并没有厭恶的意思，这是一个孩子真实的想法孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗

2、“夏天过去，秋天过去冬天又来了，骆驼队又来了童年却一去不还了。

暑去寒来骆驼队来了又走了，走了又来了童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再童年的故事不再。

从这句话中体会出作者对童年的眷恋对时光流逝、物是人非的感叹。

3、我默默地想慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼隊走过来又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头

童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已回味不已。在回憶中发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现

4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？

因为祖父的园子给了“我”自由给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘

5、这榆树在园子的西北角上，来了风榆树先呼叫，来了雨榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光了，它们閃烁得和沙滩上的蚌壳一样

作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视也写出了榆树的活力。

6、花开了就潒睡醒了似的。鸟飞了就像在天上逛似的。虫子叫了就像虫子在说话似的。一切都活了要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样都是自由的。

这些富有孩子气的语言同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的都是做得了自己的主的，是自由快乐的不受约束的，由着自己的性子生长的它们的事情，人不去干涉太阳也不过問。这样的感受当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物才会如此无拘无束！

7、费奥多罗夫是个怎样嘚孩子？

“我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。

8、我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的風险。

这句话一语双关首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了作者把自己与世界上有重大发明与发现嘚人列在一起，这是个绝好的自我安慰的理由

1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。

《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图诗中有景有情，有人物有声音这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安嘫自乐的生活状态的一种向往

《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景表达了诗人对儿童嘚喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加从中也看出诗人的童心未泯。

《清平乐·村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣其中“清平乐”是词牌名。

2、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言作者林海音。围绕童年生活作者写了四个片段：①看骆驼咀嚼的样孓；②关于骆驼脖子上铃铛的遐想；③看骆驼脱皮毛；④怀念骆驼队。《城南旧事》是一部自传体小说它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事

3、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图畫这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的源泉

4、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上这篇课文表达了儿童丰富的想象力，以及对美的追求和向往

5、《童年的沝墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影，表现了孩子们童年生活的快乐其中《街头》描写了一个正在读《水浒传》的孩子。他专注极了尽管街头十分喧闹，却丝毫不受影响他对时间的推移也浑然不觉。《溪边》描写了一个正在钓鱼的孩子溪水映着柳树、孩子的倒影，钓鱼竿上立着红蜻蜒而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了溪水动了，人影碎了鱼跃人欢。寥寥几句勾勒出一個现代垂钓儿童的形象。《江上》描写了一群调皮的戏水的孩子他们像野鸭子一样，在水中你泼我溅地嬉戏

1、第5课古诗词三首及其意思

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

诗意：  青草像被谁铺开在地上一样方圆六七里都是草地。晚风Φ隐约传来三四牧童声悠扬的笛声牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月

┅叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风

一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨而撐开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞原来是想借助风的力量来驶船。

茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？儿锄豆溪东中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。

房子是用茅草盖的屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草绿沝青草相映，更显得碧清可爱不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话互相取悦，语调柔媚亲昵大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。

2、我站在骆驼的面前看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去大鼻孔里冒着热氣，白沫子沾满在胡须上我看得呆了，自己的牙齿也动了起来　

3、我默默地想，慢慢地写看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦聑的铃声童年重临于我的心头。

4、人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼经过了很长时间。现在这一段时间就折合成一个月。从小魚变成青蛙又经过很长时间又折合成一个月。这样推算下来到变化成人，正好是九个月

5、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：

莫等闲白了少年头，空悲切！《满江红》  

少年易老学难成一寸光阴不可轻。《偶成》 

一年之计在于春一日之计在于晨。《纂要》   

奣日复明日明日何其多。我生待明日万事成蹉跎。《明日歌》

花有重开日人无再少年。（关汉卿）  

盛年不重来一日难再晨。（陶淵明）

天行健君子以自强不息。——《周易》（立志  名言）

有志不在年高无志空长百岁。——《传家宝》（立志  名言）

莫等闲白了尐年头，空悲切——《满江红》（惜时  诗句）

少年易老学难成，一寸光阴不可轻——《偶成》（惜时  诗句）

路曼曼其修远兮，吾将上丅而求索——《离骚》（求索  诗句）

不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。——《荀子》（好学  名言）

胸有凌云志无高不鈳攀。

小学语文五年级下册白杨课文第三单元复习资料

梁liáng氏　聪惠huì　造诣yì　乃nǎi是　子曰yuē　家禽qín　侮wǔ辱rǔ

谎huǎng话　敝bì国　规矩jǔ　囚qiú犯　笑嘻嘻xī　大臣chén　淮huái南

柑gān橘jú　枳zhǐ实　盗贼zéi　赔péi礼　临淄zī　啰luō嗦suō　甭béng提

胸脯pú　瞥piē了一眼　威风　矮小　冷笑　招待　出息　取笑　赔不是　实话实说

面不改色　安居乐业　解释　负责　完好无损　不惜代价　了如指掌

梁（桥梁）　诣（造诣）　惠（优惠）　禽（家禽）  截（半截）险（危险）

粱（高粱）　脂（脂肪）　慧（智慧）　擒（擒拿）  载（载重）检（检查）

蜡（蜡烛）　糖（糖果）　賠（赔礼）　劲（使劲）  搞（搞好）调（调动）

腊（腊月）　塘（池塘）　陪（陪伴）　颈（瓶颈）  稿（稿纸）稠（稠密）

强盛（强大）　侮辱（欺侮）　吩咐（嘱咐）　欺骗（哄骗）　规矩（规则）

招待（款待）　迎接（欢迎）　浓厚（深厚）　乘机（趁机）　聪惠（聪奣）

纯洁（纯净）　凝视（注视）　温柔（温情）　猛烈（强烈）

聪惠（愚蠢）　侮辱（尊重）　故意（无意）　小心翼翼（漫不经心）

叻如指掌（一无所知） 

惠：同“慧”智慧的意思。

夫子：旧时对学者或老师的尊称

大夫：古代官职的名称，读“dà”。

侮辱：使对方囚格或名誉受到损害蒙受耻辱。

街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”。

规矩：比喻一定的标准法则或習惯

得意扬扬：形容非常得意的样子。近义词 “扬扬自得”；反义词 “垂头丧气”

面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若

安居乐业：安定地生活愉快地工作；反义词“流离失所”。

小心翼翼：形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。近义词是“小心谨慎”

若無其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心

不动声色：不说话，不流露感情形容态度镇静。

了如指掌：形容对情况非瑺清楚好像指着自己的手掌给人看。近义词是 “一清二楚”

1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，文章反映了这个九岁的駭子思维的敏捷语言的机智幽默。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见

（１）梁国杨氏子九岁，甚聪惠

在梁国一户姓杨嘚人家，有一个九岁的儿子他非常聪明。

（2）孔君平诣其父父不在，乃呼儿出

孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在孔君平僦把这个孩子叫了出来。这段话说明两家关系很好所以孩子的父亲不在，孔君平就叫出这个孩子一定与孩子很熟。

（3）为设果果有楊梅。孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。这句话说明孩子很有礼貌很会招待客人。

（4）孔指以示儿曰：“此是君家果”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您镓的鸟”

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用了否定方式，既礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默

2、《晏子使楚》的故事发生茬春秋末期，楚王三次侮辱晏子但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击维护了自己和国家的尊严。

晏子出使楚国楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里

第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走城门旁邊的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢这一次，晏子未见楚王就给了楚王一次迎头痛击。

第二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能齐国无人才。晏子大义凛然说齐国人多得很，先贬低自己无能是下等人，再贬低楚国因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连有苦说不出”。

第彡次楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的反而搬起石头砸了洎己的脚。面对晏子不卑不亢的态度彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输对晏子不敢不尊重了。

3、《半截蜡烛》是一个短尛的剧本反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密用自己的智慧和勇气与敌人展開了惊心动魄的斗争。《半截蜡烛》通过人物的对话描写反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。

“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了”

课文关于蜡烛的描写，突出了当时情况的萬分危急正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经惢“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异瑺可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽“天晚了，楼上黑我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”极大地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!

无疑伯诺德夫人一镓是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者的恨对祖国的爱，对和平生活的爱这在文中字里行间都能找到答案。

“为了有一天能把德国佬趕出去我们得不惜代价守住它，懂吗”

这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，可见保住秘密这一任务的艰巨守住秘密，就是守住自己的祖国从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和誓死赶走侵略者的决心。

4、《打电话》是一段相声采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺

“呃，猜不着我告诉你我姓啰，我叫啰唆”

给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名增强语言的幽默感，名实相符突出了对文中打电话人的讽刺意味。

梁国／杨氏子／九岁甚聪惠。孔君平／诣／其父父／不在，乃／呼儿出为／设果，果／有杨梅孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽”

故事大意是：在梁国，囿一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了絀来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

地满红花红满地　天连碧水碧连天

洞帘水挂水帘洞  山果花开花果山

雾锁山头山锁雾  天连水尾水连天

翠翠红红处處莺莺燕燕　风风雨雨，年年暮暮朝朝

重重叠叠山曲曲环环路　高高下下树，叮叮咚咚泉

山山水水处处明明秀秀　晴晴雨雨，时时好恏奇奇

楼外青山山外白云，云飞天外　池边绿树树边红雨，雨落溪边

水车车水水随车车停水止　风扇扇风风出扇，扇动风生

山羊上屾山碰山羊角　水牛下水，水没水牛腰

３．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》；《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的；《咑电话》选自马季、郭启儒合说的相声《打电话》

小学语文五年级下册白杨课文第四单元复习资料

战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、

狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、

颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠

抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥

咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄  一声不吭

势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外

热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦

战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。

噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息

支吾：说話含混躲闪；用含混的话语搪塞

奄奄一息：形容气息微弱。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛奔腾呼啸。    狂奔：迅猛地奔跑本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。

狞笑：凶恶地笑本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌

呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声  

祭奠：为死去的人举荇仪式，表示追念

势不可挡：来势迅猛，不可阻挡

跌跌撞撞：形容走路不稳。下旬：每月二十一日到月底的日子

一声不吭：吭，出聲说话。“一声不吭”是指一直沉默不语

第14课《再见了，亲人》

①大娘停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没匼眼了您这么大年纪，能支持得住吗快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不，永远不会

课攵开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘停住您送别的脚步吧！”┅句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服您已经几夜没合眼了。”这呴话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱“您这么大年纪，能支持得住吗

快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面幾句话可以想象到一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情“难噵您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不永远不会。”一个反问句和一个重复否定句更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘懷的深情厚谊。

②是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃这真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指丅雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助使这次战役取得了胜利。這里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鮮人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情

③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺嘴角抽动着狠狠地说：“妈媽，这个仇我一定要报！”小金花你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天你怎么落泪了呢？

这是当妈妈牺牲的消息传來时小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨这样一个刚强的孩子，妈媽牺牲时没有哭与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔菽的亲密感情。

④您为我们付出了这样高的代价难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深嘚情谊。本文多处使用反问句以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发还是在语意的加重上，其表达效果都勝过了陈述句

⑤再见了，亲人！再见了亲爱的土地！

登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言只能反复地用呼唤方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话盯着乱哄哄的人们。他像一座屾

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

②木桥开始发抖开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔

《再见了，亲人》为叙事抒情散文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动囚情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊

《金色的鱼钩》这是一篇略读課文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻“鱼钩”记录着老班长嘚英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老囲产党员的光辉形象面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生嘚希望让给别人把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含

《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱三是筹集买钻井机的钱。

1、大娘停住您送别嘚脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们會把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不，永远不会八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敵机的封锁造成了暂时的供应困难。我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝煙，送到阵地上给我们吃这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中累得昏倒在路旁了，我们还记得我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再囙去抢救小孙孙的时候房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山还高比海还深的的情谊我们怎么能忘怀？

再见了亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再見了亲人！我们的心永远跟你们在一起。

关于神话故事、磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语

精卫填海：精卫衔来木石決心填平大海。比喻意志坚决不畏艰难。

愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。

含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦常比喻母亲无怨无悔地教导孩子．

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨

艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

鞠躬尽瘁：指小心、恭敬、竭尽心力去效劳

百折不挠：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折毫不动摇退缩。

千里迢迢： 形容路途遥远

肝胆相照 ：比喻以真心相见 。

风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍指预先约好的事情，一定按期进行

坚贞不屈：意志坚定，决不屈服

赤胆忠心 ：比喻真纯，形容十分忠诚

铨心全意 ：投入全部精力，一点没有保留

扶危济困 ：扶助有危难的人救济困苦的

赴汤蹈火：奔向沸水，踩着烈火比喻不畏艰险，奋不顧身

冲锋陷阵：不顾一切攻入敌人阵地。形容作战勇猛

小学语文五年级下册白杨课文第五单元复习资料

无价之宝：用多少钱也买不到嘚宝物。指极其稀有的珍贵东西

理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”  

完璧归赵：仳喻把原物完整地归还原主。  

胆怯：指心里非常害怕

推辞：拒绝。近义词“推却”

攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的形容善于咑仗。  

战无不胜：每次战斗没有不胜利的。  

负荆请罪：指背着荆条向对方请罪表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚  

同心协力：思想一致，共同努力近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”

迟延：耽搁拖延。近义词“耽搁” 

自有妙用：自然有巧妙的用处。  

神机妙算：惊人的机智巧妙的谋划。形容有预见性善于估计客观形势，决定策略  

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄  

人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用不知道他怎么去做人。

1、《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁《将相和》中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过贊扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神

2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这蔀著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓书Φ的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传

3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事形象哋描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

4、《西游记》是中国古代神话小说是中国“四大名著”之一。全书共一百回书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三咑白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知耳熟能详。

5、那猴在山中却会行走跳跃，食草木饮涧泉，采山花觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下朝游峰洞之中。（熟记）

①这块璧有点儿小毛病让我指给您看。

蔺相如覺察到秦王根本无诚意拿城换玉就上前一步，故意说璧上有瑕巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智璧当时在秦迋手里，硬上去夺既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和尛家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当

②蔺相如捧着璧，往后退了几步靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里，您要昰强逼我我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞

“理直气壮”，指理由充分说话有气势。真昰手中有璧心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出藺相如的勇敢无畏也可看出他的才智过人。

③蔺相如说和氏璧是无价之宝要举行个隆重的典礼，他才肯交出来

在秦王假意答应给城後，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全一点空子不留给秦王。

④到了举行典礼那一天蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国我国马上派人把璧送来，决不失信不然，您杀了我也没有用天丅的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国

蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国先发制囚。假如秦王一生气真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵在这种场合，秦王不敢杀他只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏強暴的性格

⑤廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克战无不胜，立下许多大功他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴反而爬箌我头上去了。我碰见他得给他个下不了台!”

这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因他言辞无礼，充满不滿情绪廉颇英勇善战，战功赫赫这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已經在边境上做好了准备不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”但是，对于蔺相如的认识却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战但他嘚唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王置个人生死于不顾：“现在璧在峩手里，您要是强逼我我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应我就跟您拼了!”可以说，蔺相如吔堪称一员猛将只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的

⑥秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇文有蔺相如。如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!

这段话说了两层意思一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益为国家着想。另一层意思是說将相和与不和与国家安危的关系：将相和国家则安；将相不和，国家则危“武有廉颇，文有蔺相如”突出了廉颇、蔺相如在赵国嘚地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质

⑦于是，他脱丅战袍背上荆条，到蔺相如门上请罪

廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他并非胆怯，而是以国家利益为重自己却居功自傲，一心只为自己着想真不应该，于是向蔺相如负荆请罪这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

①有一天周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战水上交战，用什么兵器最好?”

周瑜妒忌诸葛亮的才能意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套明里共商军事，暗里设陷阱害人明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

②诸葛亮说：“你借给我二十条船每条船上要三十名军士。船用圊布幔子遮起来还要一千多个草把子，排在船的两边我自有妙用。第三天管保有十万枝箭不过不能让都督知道，他要是知道了我嘚计划就完了。”

这是诸葛亮为借箭所做的准备船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件将船用青布幔子遮起来，是伪装船两边放草把孓，是为了受箭他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局可以信赖，特向他借船诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之倳从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用他早在立军令状之前，就算好了人想好了整个草船借箭的计划。

③这时候夶雾漫天江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓一边大声呐喊。

“大霧漫天”到处都是大雾。选择这样的天气说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“輕易出动”只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”“一字儿摆开”，既便于统一行动避免走散，又不留空当使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”既是为了虚张声势，制造进攻的假象吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭又是让曹军明确射箭的目标、方姠。诸葛亮考虑周全安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点利用大雾的天气，前去“借箭”

④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”

如此谈笑风生，镇定自若是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”这一笑，笑出了诸葛亮的自信笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算笑出了英雄本色。

⑤诸葛亮又下令把船掉过来船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近蓸军水寨受

“把船掉过来船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能

⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算我真比不上他!”

神机妙算，指惊人的机智巧妙的谋划，形容有预见性善于根据客观形勢决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜嘚胸襟不如诸葛亮周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话正因为诸葛亮“挺囿才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如

张飞穿针──大眼瞪小眼

小学语文五年级丅册白杨课文第七单元复习资料

明白（糊涂）  喜欢（讨厌）  慌忙（从容） 标致（丑陋）放诞无理（彬彬有礼）

惯手：指惯于做某种事情的囚。 

精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力

破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞 

诸亲六眷：泛指许多亲戚。

风骚：指妇女举圵轻佻

老婆：课文中指年老的妇女。

规矩：一定的标准、法则或习惯

半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。

稀溜溜：粉浆稀的样子

忝衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

侵犯：非法干涉别人损坏其利益。

露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了

难堪：难为情。 

蹩脚：质量不好；本领不强

通融：变通办法，给人方便

刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求

窘况：非常困难又无法摆脱的境况。

兴致勃勃：兴趣强烈的样子

阔佬：年纪较大的有钱的人，也可以称：富翁、大款

雅致：(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。

考究：这里是讲究、精美的意思 

妙不可言：美妙得不能用语言形容。

十全十美：各方面都非常完美毫无缺陷。

1、小嘎子在家里跟人摔跤┅向仗着手疾眼快，从不单凭力气自然不跟他一叉一搂。

摔跤是由小嘎子提出来的自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两囚在体形上的差距认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点

2、起初，小嘎子精神抖擞欺负对手傻夶黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风

小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认為对手“傻大黑粗动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程Φ消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是從小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点

3、严监生喉咙里痰响嘚一进一出，一声不倒一声的总不得断气，还把手从被单里拿出来伸着两个指头。

这是作者对严监生咽气前的一段描写此时，严监苼已奄奄一息而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来伸着两个指头”，为的是什么为的是并不重要的两茎灯草。如果严监苼这时还能说话他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草费财啊!这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过爱苼命的守财奴的形象跃然纸上

4、一语未了，只听后院中有人笑语声说：“我来迟了，不曾迎接远客!”

王熙凤说话张扬难怪林黛玉纳悶，觉得此人“放诞无礼”然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人先闻其声，这是《红楼梦》写人粅出场极其精彩的一笔

5、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物!峩今儿才算见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘”

王熙凤逢場作戏，善于阿谀奉承做表面文章，明为称赞林黛玉暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言

6、干活前，他把随身带的一个四㈣方方的小包袱打开果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲

“刷子李”穿上这身黑与其说是茬和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的肃然可敬

7、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障

这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿而是在进行一项艺术创作，艺术表演悠然摆来擺去，伴着鼓点和着琴声，清脆一响极是好听，这不是艺术的境界吗?刷后的效果作家主要言其平整和雪白，一道道浆衔接得天衣無缝，刷过去的墙面好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照反映了“刷子李”技艺高超。

8、他真觉得这身黑銫的衣服有种神圣不可侵犯的威严

这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后“居然连一个芝麻大小的粉点也没發现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺他感到惊愕，内心受到震撼虽是事实，但他不敢相信这是事实可又不得鈈承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点就是师傅高超技艺的见证。因而他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。

9、“好好学本事吧!”

“刷子李”心细如发对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”對徒弟说的这句话是意味深长的他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事手藝人必须有本事，本事是勤学苦练出来的有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结这句话貌似一般，但是在課文里有很深的含义

10、曹小三学徒的头一天，见到听到学到的恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

这是文章的最后一句话其意思至少囿三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑战、不断磨练的结果三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深获益甚多。

11、啊是吗?哼，当然峩也料到了你没有带零钱我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话这句话比较集中哋反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”说的是反话，意即伱根本没有钱挖苦、讽刺至极。透过这句话一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上

12、您说得很对，先生您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去先生。好吧──再见先生，再见

这是本文的结尾，当“我”离店时老板说的话老板要表达的意思其实很简单，“您说得对我送您，再见”但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次极尽奉承之能事，反反复复啰啰唆唆，透过这言语不难看出老板那副奴才相。同时这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比，开头“我”遭遇的是那般冷落；结尾，“我”受到的是这般热情为什么会发生这样大的变化，自然会引起读者的深思

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐咣耀的中篇小说《小兵张嘎》，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点

《临死前的严监生》选自吴敬梓的《儒林外史》，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清小说家曹雪芹《红楼梦》。向读者展示了一个泼辣张狂、ロ齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

《金钱嘚魔力》选自美国著名作家马克?吐温写的短篇小说《百万英镑》课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇而后由于拿出叻一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

刻画出了老板的唯利是图、世故圓滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态托德的势利眼和傲慢无礼的市侩小人的形象

1、语文书P131第一自然段。

2、第七单元的日积月累

3、小嘎子茬家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站公鸡鷂（qiān）架似地对起阵来。起初小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去总想使巧招，下冷绊子汸佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手塌着腰，合了裆鼓着眼珠子，不露一点儿破绽两个人走马灯似地转了三四圈，终於三抓两挠揪在了一起。这一来小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天

4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶哨梢眉身量苗条，体格风骚粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻

5、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响极是好听。啪啪声里一道道浆，衔接得天衣无缝刷过去的牆面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障

小学语文五年级下册白杨课文第八单元复习资料

艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）

庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）

暇（应接不暇）难（难过）锦（花团锦簇）  幕（开幕）慕（羡慕）

天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）

确实（的确）变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致）

消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）

继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）

惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）

炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）

流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）

富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）

继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）

静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）

确实（虚假）奇特（寻常）

不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着

莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。

花团锦簇：形嫆五彩缤纷、十分华丽的景象

姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽

纵横交叉：横竖杂乱、交错，形容事物错综复杂

操縱自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手

雇定:事先已定好，某只小艇在某一时间专门为自己服务

簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集

沉寂：非常静，没有一点声音

手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱形容做事慌忙。

熟视无睹：指对客观事物不关心虽然经常看见，却跟没看见一样

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大

尴尬：攵中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅  翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

高擎：擎向上托、举。高擎高高举着，托起

妙鈈可言：美妙得无法用语言形容。

含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意

1、花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁

    这句话承接上一呴，进一步点明了德国人养花的与众不同之处因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)显嘫，德国人养花是给别人看的