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(本题满分8分)为落实素质教育要求，促进学生全面发展，我市某中学2009年投资11万元新增一批电脑，计划以后每年以相同的增长率进行投资，2011年投资18.59万元小题1:（1）求该学校为新增电脑投资的年平均增长率；小题2:（2）从2009年到2011年，该中学三年为新增电脑共投资多少万元？
题型：解答题难度：偏易来源：不详
小题1:解：（1）设该学校为新增电脑投资的年平均增长率是x．根据题意，得11（1+x）2=18.59，1+x=±1.3，x=30%或-2.3（不合题意，应舍去）．答：设该学校为新增电脑投资的年平均增长率是30%小题2:由（1），得2010年的投资是11（1+30%）=14.3．则该中学三年为新增电脑共投资11+14.3+18.59=43.89（万元）略
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据魔方格专家权威分析，试题“(本题满分8分)为落实素质教育要求，促进学生全面发展，我市某中学..”主要考查你对&&一元二次方程的定义，一元二次方程的解法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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一元二次方程的定义一元二次方程的解法
定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。 一元二次方程的一般形式：它的特征是：等式左边是一个关于未知数x的二次多项式，等式右边是零，其中 ax2叫做二次项，a叫做二次项系数；bx叫做一次项，b叫做一次项系数；c叫做常数项。 方程特点；（1）该方程为整式方程。（2）该方程有且只含有一个未知数。（3）该方程中未知数的最高次数是2。判断方法：要判断一个方程是否为一元二次方程，先看它是否为整式方程。若是，再对它进行整理。如果能整理为(a≠0)的形式，则这个方程就为一元二次方程。点拨：①“a≠0”是一元二次方程的一般形式的重要组成部分，当a=0，b≠0时，她就成为一元一次方程了。反之，如果明确了是一元二次方程，就隐含了a≠0这个条件；②任何一个一元二次方程， 经过整理都能化成一般形式，在判断一个方程是不是一元二次方程时，首先化成一般形式，再判断；③二次项系数、一次项系数和常数项都是在一般形式下定义的，所以咋确定一元二次方程各项的系数时，应首先将方程化为一般形式；④项的系数包括它前面的符号。如：x2+5x+3=0的一次项系数是5，而不是5x；3x2+4x-1=0的常数项是-1而不是1；⑤若一元二次方程化为一元二次方程的一般形式，并指出二次项系数、一次项系数和常数项。一元二次方程的解： 能够使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 解一元二次方程方程： 求一元二次方程解的过程叫做解一元二次方程方程。 韦达定理：一元二次方程根与系数的关系（以下两个公式很重要，经常在考试中运用到）一般式：ax2+bx+c=0的两个根x1和x2关系：x1+x2= -b/ax1·x2=c/a一元二次方程的解法： 1、直接开平方法 利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫做直接开平方法。 直接开平方法适用于解形如的一元二次方程，根据平方根的定义可知，x+a 是b的平方根，当时，；当b&0时，方程没有实数根。 用直接开平方法求一元二次方程的根，一定要正确运用平方根的性质，即正数的平方根有两个，它们互为相反数，零的平方根是零，负数没有平方根。2、配方法 配方法是一种重要的数学方法，它不仅在解一元二次方程上有所应用，而且在数学的其他领域也有着广泛的应用。 配方法的理论根据是完全平方公式，把公式中的a看做未知数x，并用x代替，则有 。 3、公式法 公式法是用求根公式解一元二次方程的解的方法，它是解一元二次方程的一般方法。 一元二次方程 的求根公式：求根公式是专门用来解一元二次方程的，故首先要求a≠0；有因为开平方运算时，被开方数必须是非负数，所以第二个条件是b2-4ac≥0。即求根公式使用的前提条件是a≠0且b2-4ac≥0。4、因式分解法 因式分解法就是利用因式分解的手段，求出方程的解的方法，这种方法简单易行，是解一元二次方程最常用的方法。
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与“(本题满分8分)为落实素质教育要求，促进学生全面发展，我市某中学..”考查相似的试题有：
461231708089685807469102721672700404导读：分数除法应用题第一课时说课方案，我教学的内容是人教版小学数学第十一册p37-38例1，“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题，这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的，同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用分数除法应用题第一课时说课方案 一、说教材
我教学的内容是人教版小学数学第十一册p37-38例1，“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题教学是整个小学阶段应用题的重、难点之一，因为学生在往后的解决分数乘除法混合问题时，往往难以判断是用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点，教材鼓励学生用方程解这类简单的分数除法问题。因此，教材借助比体重的活动，为学生创设问题情境。在教学时，要充分利用主题图，让学生大胆提出问题，鼓励学生独立解决问题。 二、说教学目标。 根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是：
1、知识和技能：会分析简单的分数除法应用题的数量关系，并能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 2、过程和方法：经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，体验自主探究、合作交流的方法。 3、情感态度价值观：感悟数学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的兴趣，培养学生的应用数学的意识。
三、说教学重难点： 本课内容的教学重点是根据分数乘法的意义，找出等量关系，正确列出方程。突破方法是：充分借助线段图理解题意，引导学生探究发现解题的思路。教学难点是：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。在教学中注意抓关键句，结合题意和线段图帮助理解。 四、说教法：
本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则
1、自主探究、寻求方法
让学生充分自主探究、寻求分数除法应用题的解题方法。
2、设计教法体现主体
课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。
3、分层练习、注重发展
练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。 五、说学法。 六年级学生已具备了较强的动手操作能力和观察推理能力，并且仍具有好玩、好奇的特征，因此我主要指导学生采取以下的学法，使学生不仅“学会”，更要“会学”。以分组合作的形式，充分调动学生的感官，让学生积极主动地参与知识的产生和发展过程，有充分的时间讨论、思考，自己主动的获取知识，获得成功的体验，感到学习带来的快乐，真正实现教师角色的转变，使学生成为课堂的主人。
六、说教学过程：
一、创设情境，激趣引入。 1、小调查：你的体重大约是多少千克？保留整十数。 学生回答。 2、师:我们对自己的身体应该是再熟悉不过了, 我们的身体内有很多科学知识藏在里面呢,你们知道自己体内水分的含量吗? 课件出示情境图：（医生的话） 3、师提示：①从医生的话中，你了解到哪些信息？
指名说一说。 ②根据所提供的信息，你能算一算自己体内的水分有多少千克吗？ 口答。为什么用乘法计算？板书数量关系。 二、探究新知： 1、探究问题（一）： ①继续出示情境图：（小明的话） 从小明的话中，你了解到哪些数学信息？
指名说一说。 ②出示第一个问题：小明的体重是多少千克？ 师：要求小明的体重，我们应该选用小明说的哪个条件？为什么？ ③已知小明体内的水分是28千克，要求小明的体重需要用到医生说的哪个数量关系？把用到的条件和问题连起来读一读。 ④、用什么方法来表示这个数量关系呢？ 师生逐步完成线段图。 ⑤分析数量关系 4（小明的体重×5＝体内水分的重量） ⑥、根据这个等量关系，能不能直接算出小明的体重？怎样办？ 引导学生小组讨论。【全班汇报交流】 ⑦、独立列方程解答．一生板演，其余学生在练习本上做。 教师巡视指导，注意学生设未知数是否正确，书写是否规范，发现问题及时纠正。 ⑧、解答完成后集体订正并口述检验的方法． 3、探究问题（二） 出示：小明的爸爸的体重是多少千克？ ①要求小明的爸爸的体重，需要哪两个条件？ 7我的体重是爸爸的15，是把谁的体重看作单位“1”？被平均分成了多少分？ ②【师画一条线段表示爸爸体重。】 怎样表示小明的体重？谁能帮老师吧线段图补充完整？ 学生同桌合作，画出线段图。 投影展示，订正。 ③问：为什么上一题的线段图只画一条线段，这一题要画两条？ ④独立写出等量关系式，并列方程解答。 师巡视辅导。 ⑤全班汇报。 ⑥比较两个问题：这两个问题有什么相同点？用什么方法解决的？ 小组交流后，全班汇报。 师小结。4、巩固应用。 4、教材第38页做一做。 先引导学生读题，理解题意。再让学生独立完成，做完后集体订正。 全班交流时，重点讲一讲数量关系。 三、应用反馈。 1、练习十第1题。 学生读题，找出等量关系式和单位“1”后，再列方程解答。 2、第2题。 独立完成，集体订正。注意强调条件里告诉了多余条件。 四、读书质疑。 阅读课本37-38页内容，把例题补充完整。提出不明白的问题。 五、课堂小结： 1、本节课你有什么收获？ 2、什么情况下列方程解答？列方程的根据是什么？ 包含总结汇报、考试资料、专业文献、IT计算机、人文社科、经管营销、党团工作、资格考试、文档下载以及人教版小学数学第十一册p37-38例1,“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题.说课稿等内容。
相关内容搜索未满30单身众女虚心求教——第一次出国游印尼日惹签证问题【穷游第
经常在穷游潜水看帖小女子，这次蠢蠢欲动第一次出国游，正式浮出水面请教大家！&我们这一次出国的目的地是印尼的巴厘岛和日惹，将从杭州出发-吉隆坡转机-日惹-巴厘。所以想请教的问题是：1、日惹可以落地签吗？2、（这个问题非常关键）=&=||||我们女生4人，但是大多数人是空白护照本。听说现在白本特别是单身女性ms不让签的，忐忑中……想问下有经验的XDJM，谁知道如果这么走，中国海关这里能放行吗？还是说一定要先在国内办好签证呢？（这个也太不划算了。。。&）期待大家的解疑！！！再次感谢！！！希望这穷游第一贴早有回应啊~~~~~&如果成行，一定写详细repo，哈哈！
MM的问题上面已经有很多热心网友解答了，俺就不罗嗦了。但是俺想咨询一下：“MM是篱笆上来的吧？”穷游不流行“撒花”啊啥的，标题也不是越长越好的。尤其是这种求助帖，还是写个简洁明了的标题更好些，别人看着也方便。最后，祝MM旅途愉快哦。
办马来西亚的签证也是一种办法,不过马来西亚过境签是不收费的.这样就白白花了80米.如果担心国内签都签不下来,落地签就容易了吗?我也是准备去印尼,不过我在梭罗入境,天津出发-吉隆坡转机-梭罗-日惹-巴厘.共同研究吧,我准备过几天去签.
下午得到一个不确定消息。想求证下~~貌似因为先到吉隆坡，那是不是只需在国内办一个马来西亚的签证，出关就米问题了呢？而且大马签证便宜啊，80？ 不知道这个方法行不行，白本MM求大家帮忙看看先~~~
我也建议办个马签。我几年前去，同行也有白本护照的小弟弟。香港海关开始拦了他不让进境，但他当时说跟我们几个人是一起的（我们另几个都去过很多地方，同样没有签证就给我们入了），最后折腾了一点点时间还是放他走了。我曾在论坛写过游记后，之后有些驴友也照样这样走，结果有次不好彩就被拒入境了。所以我后悔跟他们说白本护照都可以照样进境。。。。 保障还是办个马签吧，不要为了省那几十元，浪费机票钱。
办一个马来西亚签证吧 如果可以的话 把印泥签证也在国内办好.这几百块花的值!尽量避免一切不确定因素.尽管中国护照越来越好用.但是仍在过程中...
日惹可以落地签，不过不知道中国海关放不放你。
木楼梯地毯
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后排式马桶s弯
刚刚得到一个不确定消息。想求证下~~ 貌似因为先到吉隆坡，那是不是只需在国内办一个马来西亚的签证，出关就米问题了呢？而且大马签证便宜啊，80？...&
墙面漆分类哑光
真的如果是那样子的话,那就没有办法了,不过我还是想让你再确定一下有没有税单这个问题.因为正常交了社保的人,都有申报个税的,那怕你每个月交的税是零元,只要有申报有三年,同样是有郊的.这个你可以再查一下....&
根据当地指导价，评估价在指导价以下的，按照低评，可能会有差价；您应该按照高评高贷走，这样差不多就能够
北京到拉萨搬家
申请护照好像一定要户口本，签证问题，如果是你亲姐姐，看她能不能担保你过去，或者让她在当地找家中介做这个申请，应该不难~~