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写一个300字的描写老师上课的片段好的100分
插杨柳无风娘42
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　　〔我的老师〕人物描写的作文好段、片段　　★ 我们的老师姓桑,她戴着一副明亮又时尚的眼镜,看上去很漂亮.　　记得昨天,桑老师在给我们讲课,讲着讲着,突然咳嗽了几下,我就开始觉得桑老师感冒了,接着,桑老师又咳嗽了几下,啊,桑老师真的感冒了.三十四双眼睛盯着桑老师,可桑老师却像没事似的,又开始给我们讲课.时间过得可真慢,好容易下课了,我跑过去问：“桑老师,您是不是感冒了?”桑老师说：“有点,但没什么.”后来,为了不耽误我们的功课,她背着我们悄悄地吃药.　　桑老师不仅关心我们的学习,还关心我们的身体.记得有一次,我们班段泽豪病了,桑老师非常着急,她只好先请校医给段泽豪看病,然后,又给段泽豪的爸爸打电话,直到段泽豪吃完药,他爸爸把他接回家,桑老师的心才安了下来.啊!老师!您不是母亲胜似母亲!　　★在我的家乡,有一条小河,河上新架起了一座小桥,取名"爱生桥", 这是为纪念我的小王老师而建造的.小王老师,她叫王国华,那年刚到我们村时才十九岁,中等身材,梳着两根短辫,长得文静,秀气,一开口嘴角上便带着微笑,就象是我们的大姐姐,我们都亲昵地叫她:"小王老师."我永远也忘不了,忘不了小王老师离开我们的那瞬间的情景.日,在我的心中那是一个黑色的日子.那天我们要期末考试,7月4日一夜的暴雨,使河水猛涨,河中的小竹桥在洪水的冲击下,已不那么平稳了.延期考试已经来不及了,一早,小王老师就守候在桥头,迎接每一个来考试的学生.我是最后一个到桥头的,天还在下着雨,我看到王老师的衣服早已淋湿了,那头秀发披散在脸上,已分不清是雨水还是汗水.王老师看到十八位学生都来了,心里非常高兴,一边喊着:"红红别动,老师来接你."一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥,我在桥那边喊着:"王老师您别过来,我自己能过去.""不行,太危险了,老师来接你."看到小王老师那着急的样子,我便站着没动,小王老师顺着小桥过来了,"红红,你来了老师就放心了."说着抱着我就上了桥,此时的小桥在洪水的冲击下,已经摇摇欲坠,当走到离桥头不到两米处时,就听"咔嚓"一声,我知道情况不好.我说:"王老师,放下我吧!那样重量会轻些.""红红,别害怕,没事的."　　王老师边小心翼翼往前挪着步,边安慰我说.可我已经感觉到王老师的心跳在急剧加快.还没等我多想,就听王老师大喊一声"红红,快往上跳!"顺势便把我推到岸上,力气之大,是我当时没有想到的.我的脚还没站稳,就听"咔嚓"一声,王老师和那小竹桥一起被洪水冲走了,王老师淹没在水中,连影子也没有了.我们惊呆了,不知所措.刹时间,哭喊声,呼救声,惊天动地.我们一边沿着河呼喊着:"王老师,王老师……",一边飞奔着去村里喊人.村上人听到喊声,全部赶到河边,顺着河边跑下去十多里,可小王老师再也没有露面了.我们哭泣,我们呼喊,我们的王老师就这样连话也没留下,就离开了我们.　　★ 老师,我想对您说:"您错怪了我,您损伤了我的自尊心!"　　在您的眼中,我是一个不太好的学生,我不遵守纪律,也曾偷过同学的小玩意儿.但是,老师!自从那一次校领导对我进行批评教育后,我已经改正了!可您还是用老眼光看我!　　那天中午来校,您听说班上一个同学贴花纸不见了,便在全班大声问了好几遍,但始终无人承认.于是,您准备用搜书包的办法来找到偷东西的人.可是,我万万没有想到,您竟先走向了坐在最后一个座位上的我!老师,当时我真想哭,我不明白您为什么要先搜我的 书包,我的心都碎了!您整整用了30分钟时间搜查我的书包.您可知道我这30分钟是怎样熬过去的 老师,我是忍着莫大的痛苦,忍着快要滚下来的泪珠熬过去的!　　不错,我在心灵上是曾经有过不可磨灭的污点,但我已经用心去忏悔了,我已经改了!您却始终不肯相信我.　　下课了,我终于忍不住了,我奔进厕所放声大哭,您却不屑地投来一个白眼!老师!您再也不是孩提时想象的温和,亲切的老师了.　　老师,我只想对您说,我只有唯一的一个愿望:老师,您错怪我了!请您理解一颗已经碎了的心吧!我亲爱的老师!　　老师,我希望您重新变为我所想象的老师,一位温和亲切,能理解学生的好老师!　　★ 瞧,这位身穿黑色华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师——陈老师.陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松,活泼,生动,有趣.我们尤其爱听他的作文课,他讲起课来总是那么风趣,幽默, 引人入胜,使我们兴趣盎然.我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的"奥秘".　　"叮铃铃",上课的铃声响了,这一节是作文课.陈老师大步跨进教室.今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:"同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗 "我们都咧开嘴,摇摇头.陈老师接着说:"今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗 "同学们哄地一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了.我想:陈老师准又在开玩笑了.哪知陈老师却一本正经地说:"真的,我从来不说假话.不信,我读给你们听."说着,他拿起一本作文本大声念了起来.原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡.同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造.陈老师说:"不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文."我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,却写"春光明媚,百花争艳……"打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师,家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了.　　又是一堂作文课.今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外.我们都吓得大气也不敢喘一口.哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:"同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力.你们熟悉陈俊吗 ""熟悉!"同学们异口同声地回答.陈老师接着问大家:"你们说陈俊今天穿的是什么颜色,什么式样的服装 脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋 "这一问,大家都怔住了,谁也不吭声.过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链衫,下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋.陈老师笑着对我们说:"这就去观察校园的花圃."这次我们看得可仔细了,对花圃的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书.这次作文,大家都写得较好.通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文.　　陈老师就是这样指导我们学习和作文的.你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗 我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢　　★以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味.是什么原因让我迷恋上了数学呢?说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法.　　胡老师来之前,我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员,心里不免产生疑问：他很严厉吗?他名副其实吗?可当我第一次见到他,就感到他确实出语不凡,课堂上独特的开场白,立刻把师生间的距离拉近了.他说：“未来的主人们!我和你们交朋友来了,让我做你们的大朋友,一起来探讨数学上的有趣问题,好吗?”“好!”我们异口同声地回答.这时,我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人.　　学习开始了,胡老师真是怪得很,他不是开门见山地给我们讲数学,而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大,数学算什么?我最强!我最能干!我最能吃苦!我能学好数学!坚持学下去,成功一定属于我.”我想,他真是用心良苦,以此激励我们好好学习.我听后坚定了学好数学的信心.　　胡老师教书有许多突出的特点.比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法.他说：“推行不举手提问的好处是,不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会,还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听,进入‘人人自危’的状态,促使全体同学积极思考问题.”——正是这一绝招,让我变得专心致志,不敢有半点大意.又如,胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动.一次单元测试,我得了100分,胡老师把我紧紧地抱在怀里,亲切地说：“这次能考100分,有什么经验?回去好好想想,下午在台上给同学们说说,好吗?”这时,我觉得仿佛一股暖流涌遍全身,一种享受成功的喜悦感油然而生.　　胡老师虽然只给我们上了120多天课,但是我感到获益匪浅,而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师.　　（十二）人物描写片段　　我的班主任　　靳老师是我们的班主任老师,她教我们英语.靳老师是上个学期接替龚老师到我们班来的新班主任.　　靳老师给我们的第一个印象很深刻.她个子不高,瘦瘦的,烫了长长的、卷曲的头发,下巴有点尖,戴着一副眼镜,还有一双明亮的大眼晴.她的脸上皮肤很好,一副慈爱的面孔,说话时眼晴一眨一眨的.她说话很快,声音很细.她走路总是很快,匆匆忙忙的,似乎有许多做不完的事.　　她心很细,对我们很好,我们都很喜欢她.　　上课了,老师又像往常那样（怎样?）步入了教室,她,那不大的眼睛,却总是能够放射出一种和蔼可亲的神情,而又不像安详的老人,她,似青年一般活力,笑的时候有一个小小的酒窝,由此可见,她待我们犹如朋友,在那浅浅的皱纹里流露出一种耐人寻味的聪明,这,就是我们11班的班主任,我们的朋友史老师.　　她的话,平静,却使人顿悟,她的言,平凡,有不失大家风范,无奇,可语文第一总是我们,她讲课,字字句句,彻彻底底.有时,她还会与同学一齐欢笑,怎能不令我们骄傲?这,就是11班的班主任,我们的朋友史老师.　　我有一位美丽的课外班老师.　　她有着一张圆圆的脸,在这张脸上还嵌着两只黑黑的大眼睛,上面还有两道弯而细的眉毛,就像艺术师画上去似的,眼睛上盖着浓而密的眉毛.眼帘低垂时,给红润的脸颊上抹了一抹淡淡的阴影.老师还有一个俊俏的下鼻子,它小巧而可爱.一张布满着幽默的嘴,唇微起,露出一颗颗雪白的牙齿,黑色的头发像波浪一样卷曲着.身材苗条,甚至苗条得有点过分.　　在课上,老师总用那两只耳朵认真地听远近异常的音响,总能让那些淘气的学生得到惩罚.　　这就是我的老师.　　靳老师站在讲台上,嘴角微微向下弯,不断地翻着笔记本.她的头发卷得出奇,一直垂到两肩,有点泛着棕色.她面无表情,大眼珠儿闪耀着镇静的光线,脸颊微微泛红.　　她今天的样子不怎么兴奋,也许是因为我们的表现不好,但她依然若无其事地开始上课.　　靳老师是我们的英语老师兼班主任,她中等身材,略显消瘦.微卷的头发散在肩上,一张和蔼可亲的脸上总是挂着笑脸,说起话来和风细雨,但却充满了道理,让我们无法驳逆.给我印象最深的是她那双深邃的眼睛,她戴着一副眼镜,从眼镜后透出的目光总是那么炯炯有神.靳老师的目光是多变的,当我们犯错时,她的目光是严肃的；当我们碰到困难时,她的目光充满鼓励；当我们取得进步时,她的目光又是欣慰的.正是这多变的目光,引导着我们.在成长的道路上提醒着我们,呵护着我们.我为有这样一位认真负责的老师而自豪.　　这学期是我在一零一中学生活的第二个学期,在这个学期里,我们换了许多的老师.比如有历史老师,美术老师和数学老师但在这些老师中我最喜欢数学老师.　　数学老师个子不高,但是她浓眉大眼,拥有一头又黑又亮的短发,而且数学老师在课上讲题时总是面带笑容,同学上课回答问题说错了,她也不予追究.这位数学老师在讲课时她那乌黑的头发在阳光的照耀下显得格外好看.老师的身材有一点胖,但是动作却一点也不笨,而且像一只大花猫一样灵敏.又像这动物一样可爱.　　我喜欢这位新数学老师,不在于她的外貌更在于她的教学.　　“老师,作文中的题记有什么作用.”“这个题记在作文中起到一个.”我聆听着老师亲切的话语,细细品味其中蕴藏的深刻“秘密”,我仿佛进入梦乡,这个梦甜美、温馨,此时此刻,正当我听着老师的教诲时,一首童谣在我耳边萦绕：小燕子,穿花衣,年年春天来这里.　　她讲课的时候,那如同幽幽星空中独一无二而又发出明亮光芒的弯如明月的眼睛中,我看到了暖和、关怀与爱.那乌黑卷曲的发髻上戴了一个纯白色的发卡,更加重了一份青春的活力.常常挂着音容笑貌的脸一直打进我的脑海里.　　她,这样一个充满浓浓的爱与快乐的人,就是我的语文老师,Ms shi.　　史老师是我们班的语文老师兼班主任.她,瘦高的个子,脑后扎着一束马尾,她的眼睛很特殊,虽然不是特殊大,但是笑起来却让人觉得很温暖,显得和蔼可亲,也使史老师身上流露出一种女教师特有的暖和气质.　　大家最喜欢上的应该就是语文课了,虽然史老师对大家要求严格,但是她上课时语言幽默,把课上得生动活泼,并对每个学生循循善诱,因此我们班的语文成绩在普通班里总是数一数二的.　　为了增强班级的凝结力,激发同学们的集体荣誉感,史老师还经常领着同学们在阳光明媚的户外做一些有意思的小游戏,让同学们更加融洽、更加团结,比如上学期的拔河比赛和这学期的“阳光伙伴”,每一次都让同学们难忘.　　对于史老师,我以上的所有描述都还只是一点皮毛,但是我们11班全体的同学都知道,史老师就是大家最敬爱的老师!　　史老师讲话好像在唱歌,每一句都深深刻在我的记忆里.老师看到大家成绩好时,老师那黑樱桃般的眼睛总会给我们一种坚定的眼神,好像在说：“继承努力,不要骄傲.”而当我们考试失败时,老师的眼神总会给予我们一种感觉,好像在说：“怎么回事?为什么考砸了?”又好像在说：“加油!下次再赶上.”
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老师在那备课,读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒；思考时右手扶头,左手疾书略有所思.激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题.
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特级教师教写作文?四年级用
特级教师教写作文 四年级第一单元　　一、日记 【习作要求】 按日记的格式，写一篇日记。 【习作指导】 日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处 留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不 拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。 日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、 状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的 啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。 写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察， 掌握观察的方法；三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观 察能力，逐步提高作文水平。四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养 我们诚实、朴素的品德。 写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说， 无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会 感到无从下笔了。长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年 赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了四点体会和经验：一是锻 炼了语言、文字表达能力；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯；三是丰 富了语汇；四是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和经验，说明了坚持 写观察日记的好处。 观察有观察图画和观察生活两种。在低年级，主要是观察图画，到了中 年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自然和观察 人的社会生活两个方面。小孩观察生活，是从观察自然开始的。 观察，就是仔细看客观事物和现象。观察本身包含着看和想。也就是说， 不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。要能看出道理，就要学 会动脑筋，认真思考。所以，观察也是一种学习的方法。 这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。 法布尔小时候，喜欢观察昆虫。他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何 结网，如何捕食飞虫。他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘 蛛自己却不被粘住呢？强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他 把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘 蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊！ 这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现， 才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一 步探索大自然的奥密。 观察要有方法，要注意先后和层次。 一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。习作 例文（一）《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有三、 四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我， 连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。” 二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同 景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见……”（远），再写下了汽车，我们登上大坝。……”（近），再写“我望着一条条伸向远方的高压 电线出神，……”（近）要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来 写。《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、 军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写 来，远近结合，层次分明。 三、要从整体到局部。如习作例文（三）《我爱葵花》先写葵花的整体： “不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇 异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的， 条理清楚，层次分明。 四、人的社会生活是复杂的。掌握了观察自然的方法，进一步学习观察 人的社会生活就不难了。观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、 学校生活等自己比较熟悉的社会现象。习作例文（六）《爸爸戒烟》写得那 么实在，那么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中 选择了自己最熟悉的生活进行观察、分析和思考，然后写成了观察日记。 下面的几篇日记分别从动物、植物、自然现象和社会生活各个方面，写 了小朋友在生活中的所见所闻，所感所想，真实而又生动活泼地反映了我们 丰富多采的生活。这些观察日记，由于观察得细，观察得深，写啥象啥，不 说空话、假话，有作者的真情实感。另外，还附了一篇《爸爸戒烟》的小作 者写的体会文章。怎样写好观察日记，从这篇体会文章中，可以得到一点启 发。【例文点评】 日记一则（一） １１ 月 ２２ 日　　星期二　　天气：晴转阴 今年上午，老师对我说： “我们班这次参加文艺演出，获得了湛江市 ‘百 歌颂中华’歌咏比赛二等奖。”我高兴得跳了起来。 你知道吗？这次参加文艺演出，我们代表队的服饰穿戴，是我妈妈设计 安排的。合唱队穿的是蓝裙、蓝裤、白衬衣；我们伴舞队穿的是红裙子。我 听妈妈说：“蓝裙、蓝裤象征着蓝天；白衬衣象征着白云；红裙子象征着祖 国的花朵。”总的主题是：在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。你说含 义多有意思，主题多鲜明啊！难怪一拉开帷幕时，观众们一看到我们的队型 和服饰都不约而同地赞叹起来，“哗，好美啊！”这给观众和评委留下了深 刻的印象，妈妈的设计为这次演出成功立下了汗马功劳。 放学时，老师对我说：“请你代表同学们感谢你妈妈，感谢她为我们班 集体争得了荣誉。” 今天我多高兴啊！ 【点评】 《日记一则》出自小学二年级学生的手笔，语言简洁，可谓短小精悍。 作者记叙的事情很简单：老师告诉她班里参加文艺比赛获市二等奖，这次参 赛的服装设计是她妈妈，老师要她把这消息告诉她妈妈并代表全体同学感谢 她妈妈。作者把事情记述得清清楚楚，文笔也比较活泼，充满着童真。特别 是写蓝裤、白衬衫、红裙子，各种颜色的象征意义时，说是“在蓝天白云下， 祖国的花朵在烂漫开放。”写得多美啊，读来亲切感人。 日记一则（二） １２ 月 ２６ 日　　星期天　　晴 吃过早饭，我怀着愉快的心情跟着妈妈去看外公、外婆。当我们来到汽 车站，就有一位售票员冲着妈妈喊：“你们是去遂溪的吗？” “是呀！” “快上我们的车吧！” “你的车上一个客人也没有，什么时候才能开呢？”妈妈望了车上一眼 说。 售票员口气肯定地说：“等五分钟就开。” 妈妈有点不相信，说：“你不会骗我们吧？”“我这是在做生意，哪能 骗你，快快上车吧！”售票员一再催促。 妈妈环顾四周，见其他车都坐满了人，上去也没有座位了，迟一点就迟 一点，于是，她拉着我上了车。五分钟后，陆续上来三四个乘客，但车还没 开。妈妈急着问：“不是说好等五分钟就开车吗？怎么还不开？”售票员正 敞着大嗓门拉客，没有理会妈妈的质问。妈妈不好再问，又不好意思下车。 就这样，我们等了一个小时，车还没开。 我们被售票员骗了，这使我很生气。我想，售票员这样做是不对的，我长大后决不像他那样，而要做一个诚实的人。 【点评】 这篇日记并没有什么惊人之处，只是把自己和母亲乘车时“受骗”的经 过写下来。详细地写了售票员和妈妈的对话，批评了汽车售票员不守信用的 做法。像这样的小事件，在我们周围并不少见。为什么说“没的写”呢！可 能认为不值得写。但这位小作者，却从反面吸取教益，用反面材料来教育人。 如果这位小作者平时不多记，是写不出这样好的日记的。【佳作赏析】 卫生日记 １０ 月 ８ 日　　星期五　　晴 今天我懂得了吃瓜果讲卫生的道理，是多么高兴啊！ 放学回家，我一跨进门就高声喊了起来：“妈妈，妈妈！今天我又懂得 了一个卫生知识。” “什么知识呀？” “是怎样吃瓜果呗！” “真有意思，那么你讲一讲给我听吧！” “第一我们不能吃腐烂变质的瓜果。” 妈妈说：“哦，小傻瓜，这谁不知道呀！” 我又抢着说：“还有呢，即使是新鲜的瓜果，也要洗干净，能削皮的一 定要削皮再吃。” 妈妈不解地问：“为什么？” “因为这些水果有被苍蝇叮过筐、爬过；有的还被带有细菌的脏手摸过； 有的用不干净的箩装过；有的被工厂里排放的‘废水’、 ‘废气’污染过…… 所以一定要先洗干净，再削皮才能吃。 妈妈风趣地说：“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知识，以后我也一 定先削皮再吃。” 这时，桌上刚好有两只苹果，我正口渴呢！就拿起小刀，削好苹果，把 大的递给妈妈。我们母女津津有味地吃着又甜又香的苹果！ 【赏析】 这则日记选材新颖，小作者向妈妈宣传自己懂得的卫生知识，并和妈妈 付诸实践。内容真实可信，语言朴实精炼，层次井然有序，中心一目了然。 日记三则 １９９３ 年 ４ 月 ３ 日 今天是星期六，我放学回家，一进门，两只可爱的小白兔映入了我的眼 帘。啊，多么可爱的小白兔！它们的眼睛又红又亮，各长着一个粉色的小鼻 子，一个三瓣嘴，头上长着两只又长又大的耳朵，身上“穿着”一件雪白的 “衬衫”。姥姥走过来说：“这两只小兔是刚买来的，你喜欢吗？”我连声 说：“喜欢喜欢！”我又对姥姥说：“姥姥，我们给小白兔搭个窝吧！”于 是我和姥姥又找砖头又找竹午，一会儿的工夫，小兔的家就搭好了！今天我 虽然很累，但我可高兴了。 １９９３ 年 ５ 月 １ 日 小白兔自己很爱干净，但它却不爱护自己的小院子，老是把吃的东西弄 一地。今天中午我在给它们打扫的小院子时，忽然听见“阿嚏，阿嚏”的声 音， 谁在打喷嚏？我看了看周围只有我和小兔， 姨！ 难道是小白兔在打喷嚏？ 我怀着好奇的心情观察小兔，只见它们仰着头，张着嘴，两颗大牙露在外边， 又打了几个喷嚏，那样子真可笑！啊！今天我才知道，原来小兔也会打喷嚏呀！ １９９３ 年 ６ 月 ２ 日 今天下午，我刚下学，姥姥笑嘻嘻对我说：“萌萌，母兔生小兔了！” “真的！”我又惊又喜，连忙来到兔窝边去看小兔，只见小兔一个个身体通 红，小眼睛还没睁开，一个挨着一个，那样子好玩极了！我想抱抱它们，姥 姥不让，说长大了才能抱。我想：这些小兔长大后，一定像它们的妈妈一样 又漂亮又可爱。这么多小兔，怎么区分呢！对，给它们一一取个名字吧！干 脆按个儿的大小叫：大宝、二宝、三宝……我希望这些“小宝宝”们快快长 大！ 【赏析】 这三则日记可称为“观察日记”。小作者分别在三个时间观察小白兔， 每次观察都有不同的收获，故三则写兔的日记没有一则雷同。且文字通顺、 活泼。 春天的日记（两则） ３ 月 １５ 日　多云 春天到了，池塘暖了。我家养的两只母鸭，天一亮，就下水去了。它们 一会儿潜入水底吃着小鱼；一会儿跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，快乐极了。 每天早上，我总能从鸭棚里捡到两只又大又圆的鸭蛋哩。 春天到了，农家暖了。隔壁大叔的两只小牛犊，正欢蹦乱跳地从牛棚里 探出毛茸茸的小脑袋，鼓出一对新嫩新嫩的杈。 奶奶扛着银锄回家，她一边走一边扯下头上的花毛巾，擦拭着腮边的汗 水。奶奶脱去了棉袄，咧开缺牙的嘴，自言自语地说：“是太阳离我们近了 嘛，春天真暖和啊！”一旁的我听着听着，“噗嗤”一声笑了出来。 春天到了，田野暖了，农民走向田间，笑着播下一颗颗希望的种子…… 第一声春雷 ３ 月 １８ 日星期一雨 放学了，我背着书包，兴致勃勃地回家…… 突然，从积满雨滴的云层里，从天地连结的缝隙中，发出了一声巨响― ―“轰隆隆”，这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大 球，在人们头顶上滚动着。它用压倒一切的气势，向大地大声吼叫：“春天 来了！”我想，春雷你别神气，那无声的绿树和红花，早已把春天的信息悄 悄地告诉了人间。不过，在绿油油的麦田里，辛勤的农民还是欢迎它的，他 们并不被春雷这种气势汹汹的样子所吓倒，而是盼望春雷后那贵如油的春 雨…… 【赏析】 这两则春天的日记写得各具特点。 第一则日记，作者选择了既能表现春天的特征，又能反映农村生活气息 的事物作为描写对象，尽管没写桃红柳绿，可让我们看到了一幅生机盎然的 春景图。第二则运用拟人化手法，将第一声春雷写得有声有色，并借这春雷 表达了农民的心声：盼望那贵如油的春雨。“九十八点五” ６ 月 ２６ 日星期一晴 妈妈和外婆都叫我“九十八点五”。这是为什么呢？因为星期一我们考 语文，我很快就做了。我做好后还检查了一遍，改正了一个错误，可是还有 错误我却没有看出来。回到家里，大家都问我： “考得怎么样？”我说： “肯 定一百分。”外公、外婆都说：“你不要自以为是。你考试常常粗心，肯定 不是一百分。”我说：“你们等着瞧吧！” 第二天早上，到了学校，老师对我说：“你本来可以得一百分的，可是 现在不能了。因为你写句子的时候没有把逗号和句号写上。还有‘破’字的 拼音应该是 ｐò ，而你却写成了“ ，所以你得了九十八点五分。” ｐｕò 现在你们知道为什么她们叫“九十八点五”了吧。不过外婆说，我得了 一百分以后还是会叫我的名字的。 【赏析】 这则短小的日记既写得生动有趣，又很讲究谋篇技巧。小作者开篇布悬 念：妈妈和外婆为什么叫我“九十八点五”？紧接着通过一件事解开了悬念。 可篇末用“不过”一转，又设一悬念；我得了一百分以后，外婆还会叫我的 名字的。原因何在？留给读者思考去。 【习作提示】 ▲下面这篇日记毫无意义，读一读，想一想，把你觉得没有意义的理由 写下来。 ５ 月 １０ 日星期三雨 我吃完早饭，看到天在下雨，就打着伞上学去。我走进教室，看到很多 同学在玩，我就和他们一起玩起来。上课铃响了，第一节是语文课。我们上 完语文课了，还上了数学课、音乐课、体育课。放学了，爸爸来接我回家了。 （１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：这篇日记的作者记的是每天所要经历的事情：吃饭、上学、上课、 放学。如果第二天、第三天再写，恐怕还是这些内容。这样的“流水帐”记 下来有什么意义呢？写日记，要注意：①一天中经历的事情很多，要选择印 象最深的事来写，而且不需要把一件事的全过程记下来，可以写某一个方面 或某一点。②给自己以启发，或使自己受教育，或使自己吸取教训，或给自 己带来乐趣，或让自己长见识等等的事都是有意义的事。 ▲请以《有趣的自然课》为题修改下面这篇日记 １０ 月 ３ 日　　星期一　　晴 今天的自然课真特别――同学们在课堂上吃水果。 为了这，昨天我和小伙伴们还真忙活了一阵子呢。我拎着兜，李莉拿着 钱，张婉、王苏是选货员，我们四个在水果前看来看去，问来问去。开始， 卖水果的老奶奶还眉开眼笑，后来听说我们只买一个苹果、一个鸭梨、一个 桔子、一个香蕉，不高兴了，险些不卖给我们。二、写一件有趣的事 【习作要求】 暑假生活丰富多彩，从中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、 游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等。先把这件事的开始、经过、结果想一 想，说一说，再写下来。要写得具体些，语句要通顺、连贯。 【习作指导】 要写好这次作文，一定要注意以下几个方面： １．明确习作要求，确定作文范围。这次作文是要求我们写一件事，而且 这件事只能发生在暑假期间，这是特定的时间，不能更改。这件事还必须是 你亲身经历的。因而不能写听来的或者虚构的。 ２．选择适当的材料，确定写作的目的。作文虽然要求写暑假里经历的一 件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。 同学们的暑假生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些 事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的， 有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文 章写下来。 ３．按照一定的顺序，写清事情的经过。事情的发展变化是一个过程，这 个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。我们在写记事作文时，一般都 要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。这样写不仅便于将 文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解 文章的内容。【例文点评】 暑假里一件事 今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在 ３８ 度以上。大家都 想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。 一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重， 碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着： “吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗 掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌 着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两 块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全 身舒服极了。 一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王 奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡 老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病， 现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。 只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。 她见我来了，有气无力地问：“小雁，……有……什么事吗？”“我家买了 西瓜，这块瓜给您吃。”“不……不……还是……你……自己……吃吧。” “我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走 去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你……这孩子……真是的！” 今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。 【点评】 这篇文章记叙了小作者在炎热的暑假里省下一块西瓜给烈属王奶奶吃的 事情，事小却反映了少年儿童尊敬老人、拥军优属的好品质。这篇文章有两 个明显的特点：一是内容充实，有真情实感。作者写的是切身感受的事情， 把送瓜前后的想、做，实实在在地记叙下来，尽管没有华丽的词藻，但少年 儿童爱护老人、尊敬烈属之情溢于言表。二是前后连贯，条理清楚。先写天 热想吃西瓜；接着写妈妈买回西瓜，全家分吃西瓜；再接着写自己送瓜给王 奶奶；最后写自己省吃一块瓜的感觉。按事情发展的顺序来写，线索清晰。 这两点值得学习借鉴。【佳作赏析】 我们村里的头号新闻 暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的时候。这一天，爸爸从里屋抱出 一个大“三白”，我们娘仨不约而同地围了过去。可是爸爸没有像往常那样 开始切西瓜，却对我们说道：“现在各处都不吃‘大锅饭’了，今天咱们也 来个‘成绩考查’怎么样？”爸爸忍不住笑了一下，又接着说：“我出个题 目，你们娘仨好好转转脑子，谁答对了，整个西瓜抱走，答不对的看着别人 吃。”妈妈听完一边抿着嘴乐，一边说：“试试看吧。”弟弟使劲儿摇着小 脑袋儿，连说：“不好，不好。”我出于好奇，表示赞成。 爸爸看了看我们，笑着说：“既然多数同意，我就出题。你们好好想想， 这两年来，咱们村里的头号新闻是什么？每人只许答一次。”弟弟高兴起来， 抢着举手说：“我知道，我知道。头号新闻是咱们村有名的‘馋毛’、‘李 大懒’变成了万元户，受到了区委表扬。”弟弟答完题，先看了看旁边的大 “三白”，又去看爸爸的脸。爸爸一边笑，一边轻轻地摇了摇头。 弟弟一屁股坐到妈妈身边，噘起小嘴儿生气了，妈妈把弟弟搂进怀里， 用商量的口吻说：“去年夏天，咱副业队跟日本厂商合资兴建大化肥厂，这 是不是头号新闻啊？”爸爸没有点头，也没有摇头。他沉思了一会儿，然后 不紧不慢地说：“这算是一件大新闻，可是还算不得头号。”妈妈有点沉不 住气了，瞥了爸爸一眼，说： “看来，今天这西瓜是舍不得给我们娘仨吃啦！” “那怎见得？”咱女‘秀才’还没开口呢。”爸爸说完，用期待的目光 看了我一眼。我想：自打三中全会以来，村里一天一个变化，家家户户想着 法儿地干，比着赛着致富。有办加工厂的，有搞养殖场的，有开代销店的， 有自家买汽车搞运输的，还有几家联合经营贸易公司的。过去想都不敢想， 听都没听过的事，一桩接一桩，该把哪条排成头号新闻呢？ 爸爸见我也有些为难，便启发说： “头号新闻嘛，就得是与咱村最根本、 最长远的利益有关系的大事。”我心里一亮，回答说：“爸爸，今年开春， 一部分先富起来的社员集资盖教学楼，招聘优秀教师，大办教育。是不是这 件事呀？” 爸爸点了点头，又追问道：“你为什么把这件事排在头号呢？” “前些日子，开学典礼时，镇长不是说过吗，建设学校，发展教育，进 行智力投资，是最有眼光、最符合广大农民根本利益的大事啊！” 爸爸高兴地使劲把大“三白”拍了几下，像发大奖杯一样捧给我。妈妈 也冲我笑着说：“行，女‘秀才’快成女‘状元’啦！来，妈沾闺女点光！” 说完，站起来到柜橱拿菜刀去了。弟弟呢，还是噘着小嘴不说话，只是一点 点地蹭到我身边，直和我套近乎…… 【赏析】 这篇作文是按事情发展的顺序来写的。文章最大的特点在于选材新、立 意新、写法新。文章记叙的是一次家庭的“成绩考查”，内容是“村里的头 号新闻”，这引起了读者极大的兴趣。文章反映的是农民集资大办教育，这 就比反映农民发家致富要深刻得多。文章采用层层的深入的方法，逐步引出 “我”的正确答案，激发读者的兴趣，使文章显得有魅力。买鸡蛋 暑假的一天清晨，我刚起床，妈妈就对我说：“小芬，今天你爸爸要从 荆州回来，你到食品店去买两斤鸡蛋来。”我从妈妈手里接过钱和篮子，就 带着妹妹出了大门。 我们到食品商店，见门前挤满了人，只好站在后面排队。站了一会儿， 只见售货员阿姨对着我们招手。我以为她在喊后面的人，便向后面看。一位 叔叔对我说：“人家在喊你哩！”我说并不认识她。那位叔叔又说：“明明 是叫你嘛！”这时我想起来了，她认识了我妈妈，准是看到妹妹就招呼我了。 我正准备向前走，伸出的脚又缩了回来，老师经常教育我们要遵守社会秩序， 不要自私自利，我怎能去呢？我很快在原地站好了。那位售货员阿姨只好对 我无奈何地笑了笑。 不一会儿轮到我买了。我把钱递过去，那位阿姨问：“我刚才叫你，你 怎么不来呢？”我说： “老师要我们小学生遵守社会秩序， 我不能搞特殊呀！ ” 她听我这么一说，脸一下子红了，不好意思地笑了笑，好像在说：“多好的 孩子！做得对！” 我买好蛋，谢别了那位阿姨，周围的人们都向我投来了鼓励、赞许的目 光。我看篮子里红红的鸡蛋，就像一副副笑脸，夸奖我：“你做得对！” 【赏析】 文章记叙的是作者在“买鸡蛋”过程中遇到的一件事。在按事情发展的 顺序写的同时，作者着意从自己的心理变化来叙述事情的经过。售货员招手 时，作者写出了自己的想法：知道是在叫自己时，写出了自己的思想斗争； “买完”后通过人们神情、语言的描写，反映出自己内心的高兴心情，使文 章显得更为生动。 我学会了游泳 盼望已久的暑假终于来到了。我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。正 忙着，爸爸回来了。他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得 你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。“你不是打赌说到小学毕 业还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。过几天，我拜 表姐为师，准能学会。”我胸有成竹地回答。 这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。游泳池里人真多，大家兴高采 烈，可我心里却直发怵。表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说： “我才不呢。你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才 行。其实，任何事情都是这样的。”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心 想，表姐还挺像小老师哩。 到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。我 问：“水中能睁开眼吗？”“能。你先深吸一口气，再把脸埋进水中，来， 试试。”我皱着眉头犹豫着，闷到水里那该多难受呀。表姐微微一笑：“我 说你是个胆小鬼吧！”我火了，大声说：“你别门缝里看人！瞧我的。”我 深深地吸了一口气，不管三七二十一，头一低，把脸埋进了水里。嘻，水好 像并不那么可怕了。我试着睁开眼，只见一片碧莹莹的水。我这才抬起头来， 冲着表姐说：“怎么样？看看我这个‘胆小鬼’！”“别高兴得太早。下面学打水。”表姐让我仍然抓住栏杆，用腿使劲拍打水面。我只打了几下，就 没力气了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好练呀，要是怕苦怕累， 可要输给爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再练！”表姐疼爱地拍 拍我的肩膀，我俩一边说笑，一边继续练习…… 半个月后，我游泳很有进步，不但学会了 “狗爬式”，还学会了 “蛙泳”。 我得意地对爸爸说：“爸爸，你输了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。 你不怕苦，又有决心，爸爸当然输了。”听了爸爸的话，我和表姐都发出了 会心的笑声。 【赏析】 这篇作文记叙了小作者在暑假里经历的一件事――学游泳。作者按事情 发展的顺序将学游泳的经过写得相当生动具体。 文章首先交待了事情的起因。这虽然不是文章的重点，但小作者并没有 简单地处理，而是通过父女之间的对话来展开的，不仅自然地交待了事情的 起因，而且引起了读者阅读的兴趣。 事情的经过写得最为精彩。在记叙经过的同时，小作者将自己的心理活 动也适当地写了来：刚进游泳池时“心里却直发怵”；表姐采取激将法时， 她不服气，硬着头皮下了水；在学闷水时，“我皱着眉头犹豫着”；而当表 姐再次采用激将法时，小作者“火了”，不管三七二十一，头一低，把脸埋 进水里”，这时作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。”正因为在记叙 经过的同时将心理活动也表现了出来，使得文章既真实可信，又生动具体， 人物形象跃然纸上。 在记叙事情结果时，文章又采用对话的方式，用爸爸的话点明了中心， 照应了开头。 一件后悔不己的事 这件事发生在前年暑假中的一天。它虽然早已过去了，但我每次想起来， 总是后悔不己。 那天早晨，我吃过早饭，爸爸把我叫到跟前说：“林林，你到街上去帮 爸爸发封信。”我一听，高兴极了，心想：今天可以从暑假作业中解放出来， 顺便到图书馆看看小人书去了。 来到邮局，我买好了邮票、信封，正准备写信封时，才发现忘了带笔。 我犯愁了。正在这时，我身边的一位解放军叔叔看出了我的心思，他把写好 的信封封上，微笑着将一支漂亮的钢笔递给了我，自己到柜台边买邮票去了。 我写好了信封，见那位叔叔还在人群里，看了看这支钢笔，心想：多漂亮的 钢笔啊，还是英雄牌的呢！要是属于我，该有多好啊！想着想着，一个念头 在我脑海里闪现――把它带走！ 于是，我赶紧离开邮局，顾不上去图书馆了，慌慌张张地朝家里跑去。 我一边跑一边回头张望，连满头汗珠也顾不得擦，生怕那位叔叔追赶上来。 渐渐地，离邮局远了，我怦怦跳动的心才慢慢平静下来，我擦了一把汗，又 拿出那支钢笔来。可是，当我的目光落在闪闪发亮的“英雄”二字上时，我 的心好像被针刺了一下：英雄？什么是英雄？拿走叔叔的钢笔也算英雄吗？ 叔叔在我为难的时候热心地帮助了我，可我却背信弃义，反而拿了他的钢笔。 想到这里，我猛地来了个向后转，顶着火辣辣的太阳，朝邮局跑去。我一边跑，一边在心里大声地喊：“叔叔，我错了！” 【赏析】 这篇作文是按感情发展的顺序来写的。文章的最大特点是将人物的心理 活动描写得较成功。在邮局发信写好信封时，羡慕人家的钢笔。写出了“我” 贪图小便宜的心理。当“我”带走叔叔的钢笔，看到笔上“英雄”二字时， 又想到“什么是英雄”，写出了“我”内疚、后悔的心理。贴切的心理描写 使文章更为生动、具体。 一个茫茫的雨夜 唉，都怨我太犟，没听奶奶的话，非得往家赶。这不，天空乌云滚滚而 来，霎时天昏地暗，冷丁的一声炸雷，大雨瓢泼而下。在这前不着村后不着 店的马路上，豆大的雨点儿劈头盖脸地砸来，眨眼间我便成了落汤鸡。我望 着那黑黝黝的暮色，听着那令人害怕的雷声，走在这空无一人的马路上，不 由得感到一阵阵的恐惧。我多么希望家里有人接我呀。路旁的白杨树哗哗作 响，好像故意吓我，那黑森森的庄稼地里……我越想越怕，不由得浑身颤抖， 哭出声来。 雨不停地下着，天越来越黑了。就在这时候，一位骑自行车的叔叔从后 面赶上来，问我：“你怎么了？为什么哭呀？”我只是哭，没有回答。叔叔 又问： “你是回家吧？”我顺口答应了一声。他说： “不要紧，我送你回家。” 我有些迟疑，他见了，便温和地对我说：“不要怕，我保证送你回家。”这 时候，对面不远处驶来一辆汽车，我借着汽车的灯光看清了这位叔叔：他中 等身材，平直的眉毛下有一双善良的眼睛，脸上的表情是那样慈祥、可亲。 我那惊恐的心得到了安慰，便高高兴兴地上了这位叔叔的自行车。 我坐在车子的前边，告诉他我家的方向。过了一会儿，我感到叔叔一只 手扶着车子，另一只手在自己脸前摸着什么，车子还有些不稳，又过了一会 儿。我觉得身上被什么东西盖上了，暖烘烘的，我用手一摸，啊，是雨衣。 “叔叔，你……”我感动得说不出话来。路上，他问我的学习情况，还亲切 地对我说：“你们的学习条件多好呀！”我认真地听着，不住地点头。 不知不觉到了家。我下了车，叔叔对我说：“快进家吧，免得爸爸妈妈 着急。”说完就要走。我说：“叔叔，明天再走吧。”他说：“不，我还有 事。”我留不住他，只好说：“那您也得到家里坐一坐，等雨停了再走。” 他还是不肯，我这时不知道说什么好，只好眼含着泪，望着叔叔那水淋淋的 身影消失在漆黑的夜雨中。 这是去年暑假里发生的一件事了，直到今天我一直没有见到这位素不相 识的叔叔，可是他却常常出现在我的脑海里。 【赏析】 本文写了“我”在去年暑假里亲身经历的一件事，记叙“我”在一个茫 茫的雨夜中被一位素不相识的叔叔送回家的经过。由于抓住了环境、人物的 行动和心理活动的描写，使那位叔叔的形象更加感人。 爷爷坐火车 暑假，我和爷爷从老家农村去北京看望当解放军的姐姐。爸爸给我们买好车票并把我们送上火车。车上，人挤得厉害，我和爷爷只好站在过道上。 “唉！花钱买罪受。”爷爷站得腿有点疼，便叹息道。 “嫌受罪睡卧铺去！”正巧一位女列车员过来听见，便抢白了爷爷一句。 爷爷惊奇了！“我咋没听说过火车上有卧铺？那卧铺在哪儿？咱也去躺 会儿，年纪大了，站久了腿疼。” “嘻嘻嘻……”列车员笑起来，她大概是笑爷爷第一次坐火车，连卧铺 都不知道。 “哼！你坐得起吗？”她止住笑，用鼻子哼道。爷爷怔了一下，脸微微 有点红：“要是前几年……也就……哼！看不起农民呀！前半年，村里盖学 校，我老汉一下拿出一万元，杨县长和教育局曹局长还当着全村人的面奖了 我一个大镜框哩！”爷爷说着连胡子都一翘一翘的。 爷爷说完，突然从怀里摸出一个大皮夹，从里边拿出几张 ５０ 元的新票 子，伸到列车员面前。 “出门时儿子嘱咐过咱，宁可多花点钱，也不要受罪，你看这些钱够不 够那个……什么……对，卧铺？” “哈哈哈哈……”爷爷和车上的旅客都笑了起来，笑声在列车上回荡。 爷爷笑得脸上像开了一朵花。 【赏析】 反映农村农民变得富裕起来的文章俯拾皆是。在《爷爷坐火车》里，小 作者巧妙地借爷爷坐火车时围绕卧铺引出的风波来反映这一主题，可谓构思 巧妙，这是本文的一大特点。文章少用叙述，着重写人物的对话，并且人物 的对话都符合人物的身份、特点，再配以不多但很逼真传神的神态描写，把 人物写得各具特点，如爷爷憨厚、纯朴、少见世面，列车员心直口快。这是 本文的又一特点。 【习作提示】 ▲《记暑假里的一件事》 提示：按事情发展的顺序写，将事情的经过写具体。注意写出事情的启 发或教育意义。 ▲《暑假趣事》 提示：要写清事情的经过。扣住题眼“趣”字，选材要有新意。 ▲《夏夜》 提示：夏天的夜晚会发生许多有趣的事情，选择一件按事情发展的顺序 写下来。重点将经过写具体。第二单元　写你喜欢的一个人的一件事 【习作要求】 生活中有给你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的亲人，也有和你 十分要好的小伙伴……选择你喜欢的一个人的一件事，写成一个片段，要把 这件事的经过写清楚。 【习作指导】 写自己喜欢的一个人的一件事，是写人写事的基本功，有些小朋友认为 写一个人的一件事太简单，其实，要真正写好一件事，并且这件事把人物的 精神面貌反映出来，是很不容易的。学会了通过一件事写一个人的写作方法， 再学习通过几件事写一个人，写几个人就比较容易了。 通过一件事写一个人，要注意以下几点。 １、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己 感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非 要写出来不可。如《老师》，写的是老师爱护学生的事。而这一类的事学校 里是比较多的，写哪一位老师的哪一件事最能突出这个中心呢？这就要进行 选择。《老师》选择了一位女教师在天色渐暗下来时，顶风冒雨送“我”回 家的一件事，通过这件事的具体记叙，写出了老师慈母般的善良心地和辛勤 培育幼苗的高尚品质。从选择材料的角度讲，这就比较典型。 ２、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。要有 头有尾，有具体过程，才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。 ３、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围 绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要分清主次， 不能平均使用力量。 ４、记事写人都要求真实。记事要注意通过具体的事情表现人物的思想品 质，要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具体的记 叙。【例文点评】 我喜欢的一个人 大年初二那天下午 １ 点多钟，我带着“礼物”去给我的老师拜年。 一进老师家的院门，我觉得这里的气氛与别处截然不同，这里既没有孩 子们放鞭炮，也没有客人的喧笑，真是静极了。 “大姐姐，你也是来给我妈妈送‘礼物’的吧？”可爱的小毛毛轻声问 我。“是呀，你妈妈在家吗？”听我这么一问，小毛毛趴在我的耳边，悄悄 地告诉我：“妈妈在里屋呢。你悄悄地进去，排在最后。我爸爸带着弟弟出 去玩了，把我留在家里给妈妈站岗，要是有大人来串门，我就把她带到妈妈 屋里。”我听了连忙伸出大拇指，夸奖了这个小“哨兵”。 我走进里屋，只见老师正在给刘明面批作文。旁边还有五六个同学像候 诊似的，坐在一旁的长沙发上等着。我走到老师的跟前，说了声：“老师， 我代表我们全家给您拜个年。”老师听了，抬起头来，微笑着说：“谢谢你。 不过，拜年‘礼物’带来了吗？”我一听，连忙将手中的作文本一举。老师 满意地点点头，用手一指说：“好，好，你先坐在那儿，一个一个地来。” 王小红一把把我拉到她的身边坐下，其余的同学也都像聋哑人一样，向我比 画着，表示多日不见的亲昵。 我坐在那里，不由自主地看了看老师。她中等身材，稍微有些发胖，眼 睛总是那么炯炯有神，也许是过于操劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的 头发上增添了几根银丝。再看看老师家床上的被褥，过年也没来得及拆洗； 纸顶棚都发黄了，过年也没糊上新的大白纸；给小毛毛做的新衣服刚做到一 半，放在打开的缝纫机上；两张大会堂春节联欢会的票，还完整地压在茶几 的玻璃板底下；中午的饭菜放在老师身旁的桌子上，已经凉了……看到这一 切，我想，我们真是不懂事，一定天天都有同学来打扰老师，还不如……我 正想着，突然，老师那爽朗的笑声打断了我的思路。老师兴奋地说： “刘明， 你这篇作文写得真不错。看来你的假期生活很丰富，写作水平也有提高。” 老师说完，我忍不住问：“老师，您还没吃午饭吧？”“你们送来的‘礼物’ 这么好，可比我家的饭菜香多了！”老师风趣地说。听老师这么一说，我们 全笑了。 这时我想：老师，你在平凡的岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到 你的名字，报纸上看不到你的照片，但是我我喜欢您，喜欢您那风趣的话语， 喜欢您那美好的心灵。 【点评】 大年初二，在老师家里，五六个学生拿着拜年“礼物”“候诊”。在这 个特定的时间里，通过对老师特殊过年方式的描写，体现了老师对工作和沉 重的责任心。对老师的肖像描写和过节时老师家里环境描写，具体、生动地 刻画了为学生操劳一生，无暇顾及自己的一位辛勤园丁的形象。【佳作赏析】 爸爸戒烟 爸爸虽然刚刚 ４０ 出头儿，可吸烟的历史却是老长老长的，从小学毕业扛 锄头起他就抽上了。 可奶奶说还要早， 三四岁在爷爷怀里就学着抽 “便宜烟” 。 难怪人们都叫爸爸“大烟鬼”！ 外号难听还不算，围绕爸爸吸烟的问题，我们一家人还分成了两派，常 闹矛盾，姐姐和妈妈是反对派。姐姐是中学生，常爱看个报听个广播什么的， 因此经常向爸爸宣传吸烟的坏处，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支烟 少活 ６ 分钟”啦，资料可多着呢！爸爸每次都听，可就是这个耳朵入那个耳 朵出，烟瘾一上来什么都不顾了。你要再说，爸爸就向你进行反宣传：“你 爷爷活着的时候不是常说：饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神，烦了吸支 烟解闷，高兴了吸支烟痛快……”姐姐没法儿，只好去联合妈妈。妈妈呢， 早就因为吸烟与爸爸“干过仗”。不过那时候主要是日子紧，嫌爸爸浪费钱。 现在生活好了，听姐姐说吸烟对身体不好，又眼见爸爸咳嗽越来越厉害，所 以出于疼爸爸，措施越来越严了：①妈妈加强了“财政”管理，不让爸爸见 钱；②哪天吸了烟，哪天不让爸爸进屋睡觉，哪天不吸烟就给爸爸打 ５ 个大 荷包蛋。③每天晚上睡觉前，还得上一节开导课…… 不管姐姐、妈妈怎么反对，我却是支持派。起初，见爸爸常因吸烟烧衣 服和被褥，我也挺反感，可后来爸爸把买烟的采购权交给我，我的“观点” 就变了。因为我最喜欢和小伙伴玩用烟盒纸折叠的“三角”游戏，过去总为 没好烟盒苦恼，这下子可随心了。我喜欢哪个烟盒就买哪种烟，至于烟怎么 样我不管。反正爸爸一问，我就说别的牌儿没有，也就完事了。这回爸爸一 被“管制”，我也受到“株连”，姐姐与我们班主任一联系，不但没收了我 所有的“烟三角”，还让我当场写了“保证书”，你说多倒霉！ 说实在的，爸爸戒烟可真够受罪的：下班一进家，茶不想，饭不思，头 不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的，我真担心他会憋出病来，因此，好几次 想偷着给爸爸买一盒去。可半年过去了，爸爸不仅咳嗽停止了，而且面色红 润，反倒显得更精神了。前天妈妈用爸爸戒烟攒下的钱买了 １００ 多只小白鸡， 晚上一撒开，满院滚雪球，我和姐姐总也看不够。爸爸高兴得一进家就忙着 切菜、喂鸡，妈妈高兴得合不拢嘴。 【赏析】 《爸爸戒烟》题材生动有趣，文章语言也生动活泼，明白流畅。 小作者用的是口语化的语言。如写姐姐“常爱看个报听个广播什么的”、 写妈妈“因为吸烟与爸爸‘干过仗’”、“下班一进家，茶不想，饭不思， 头不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的”这些都是群众口语，词汇通俗，短句 多，形象生动。 口语不但通俗，而且句式灵活，描摹形象，许多群众语言就是非常准确、 鲜明、生动的。这篇获奖作文用“饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神……” 四句话，把爸爸戒烟的思想和行动为刻划得入木三分；写“１００ 多只小白鸡， 晚上一撒开，满院滚雪球，”多么形象，多么生动啊。 我们要多向群众学习通俗生动的语言。我爱古筝 我是怎样爱上古筝的呢？说起来还有一段曲折的过程呢，其中有喜有 忧，有苦有乐，有笑有泪…… 三年前，妈妈给我买来一架古筝。我一看，高兴极了。啊！棕黑色的琴 身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着 ２１ 根琴弦，用手轻轻一拨，就发出像流 水一样的声音，真是妙极了。听爸爸说，古筝是中国古代的乐器之冠，它的 声音优美动听，但是演奏的难度也大。我暗暗下定决心，一定要学会弹奏它。 开始练琴时，先得学会用大拇指弹。弹久了，手指头很痛，我咬着牙闯 过去了，直至指尖的皮肤结出了一层茧。弹曲子也不是一件容易的事，边弹 还要边看着乐谱，真让人眼花缭乱。开始，我弹出的声音，就像弹棉花发出 的噪声。急得我直抹眼泪。就在我要失去信心的时候，妈妈对我说：“要学 会一样本领，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”受到妈妈的鼓励，我又增强 了信心，每天有空就练，那怕手指被琴弦磨破了，疼的钻心，也从不间断。 经过一年又一年，指尖的老茧变厚了，手指运用自如了，弹出的声音也优美 动听了。现在，我能演奏许多中国乐曲，古筝成了我的好朋友。 每当我家来了客人，我都要为他们献上一曲《渔舟晚唱》。优美、典雅 又富有情趣的乐曲，把我带到了江南水乡，我仿佛看到夕阳映照着万顷碧波， 晚归的渔民悠然自得地坐在船头，唱着优美动听的歌曲。我和客人都沉浸在 乐曲的意境中。 我爱古筝，它给我的生命带来了欢乐！ 【赏析】 小作者的文章是紧扣着题来写的。详细的介绍了“我”是怎样“爱”上 “古筝”的曲折过程，以及学弹古筝的“苦”、“泪”、“喜”、“乐”。 特别当作者失去信心的时候，妈妈对“我”说：“要学会一样本领，一定要 有恒心，不能打退堂鼓！”，在妈妈的鼓励和自己的顽强苦练下，“我”终 于能演奏许多乐曲，由苦到乐，再次强调我爱古筝。文章条理清楚，写得实 在。从而充分说明小作者爱古筝的程度及弹古筝给家人生活带来的欢乐！ 赤子情 人的一生要经过大大、小小许多的事情，但令人难忘的也不过那么两三 件。在我的记忆中，有着一件使人久久不能忘怀的事。 一天下午，我到天坛公园游玩，在回音壁附近走来一大群人，我仔细一 看，只见每人胸前别着一个标志牌。上面写着：“台胞旅游团”的字样。原 来是台胞，我心里想着。随着视线的转移，我发现领队的是位白发苍苍的老 先生。他那厚厚的嘴唇，仿佛有说不尽的话语，那双睁得大大的眼睛流露出 满心欢喜，那宽阔的额头上，早已用皱纹写满了岁月的沧桑。只见他走到回 音壁的围墙前，伸出那双干枯而颤抖的手，去抚摸那光滑平整的墙壁，那神 情就像在抚摸一件无价之宝。许久，他走到老槐树下，双膝脆下，从口袋里 掏出一方洁白的手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴在胸前，好 半天一言不发，眼泪从他眼中滚落下来…… 我望着这一切，心里暗自猜测着，也许他当年是国民党的一位老兵，自 从离开大陆后，多年来，他四处飘泊，在海外，吃尽了人间的辛酸，仍不曾回到祖国，可是他始终朝思暮想着生他、养他的祖国，而今，他终于落叶归 根，回到了这片土地…… 也许，他在海外是个企业家，一手掌管了许多大企业，但在海外听到故 乡土地上的人们都在为大干四化而出力，自己也不甘袖手旁观，飞了回来， 为四化添砖加瓦，尽了一份炎黄子孙的心…… 也许…… 虽然这件事只有短短的几幕，但它使我明白了为什么把祖国比作母亲， 也明白了祖国在那些海外赤子心中的崇高地位。祖国是多么地吸引他们啊！ 这件事已经过去几年了，但我仍然对它记忆犹新，久久不能忘怀！ 【赏析】 这篇习作短小精悍，主题鲜明突出，虽然记叙的事情既简单又平凡，但 是，小作者是用她的心去写的，写出了真情实感，她写到：“老先生双膝跪 下，从口袋中掏出一方洁白手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴 在胸前，好半天一言不发，眼泪从他的眼中滚落下来……。文章还展示了丰 富的想象和猜测，写得合情合理，恰到好处，读来十分感人。 他变得小气了 陈策是我的好朋友，我俩常常一块儿游泳。每次游泳回来的路上，我俩 可以说是“有福同享”。我要是买一瓶汽水，他准买两只雪糕；他如果买一 包饼干，我就买两袋虾条。没说的，我俩是呼喝不分的铁哥们儿。 可是，这几次游泳回来，我说坐车，他说： “不坐，不坐，我要练长跑。” 我要买可乐，他说：“不渴，不渴！”我想吃灌肠，他说：“不饿，不饿！” 陈策这是怎么了？怎么变得这么小气了？ 这天游泳回来，陈策说：“走，陪我去趟农贸市场吧！”我想，这回他 要“开斋”了，应该“敲”他一下。于是，我满口答应了，没想到，进了农 贸市场，他领我绕过了食品摊，来 到了卖凉席、　竹枕头的地方。　他走过去， 掏出几元钱，二话　没说就买了个竹枕头。我看了很惊讶，心里充满了疑惑。 他用那么多钱，买那玩意儿干什么？ 在回家的路上，我忍不住问他。他说：“前几天，姥姥从上海到北京来 看我。我从小在姥姥家长大，姥姥特别疼我。这回姥姥来北京，我要好好孝 敬她老人家。北京的天气热，姥姥枕木棉枕睡不好，高血压病又犯了。这种 竹枕头既通风，又软和，姥姥枕着一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得这 些日子陈策省吃俭用，变得这么“小气”了，原来是为姥姥攒钱买竹枕头啊！ 陈策真是一个孝敬老人的好孩子。我也得向陈策学习，对长辈尽孝心， 别做人们常骂的“白眼狼”。 【赏析】 这篇文章作者采用文题不直书思想内容的写作手法，表彰了陈策同学孝 敬老人的好品德。但文章的题目却是“他变得小气了”，为什么？正因为读 者中心有了“为什么”，便很想看这篇文章，而作者在文章的前半部，故意 不露“宗旨”只是一味写陈策比原来小气了，把小气描足以后，才像相声中 抖包袱一般把陈策“小气”真的揭示出来，这种循循善诱，最后才揭示主题 的笔法，说明作者掌握了一定的写作技巧。我的老师 早晨，我象往常一佯，拿起饭盒准备上学去。忽然，妈妈说：“今天没 的带了，你先上学去，到时候，我给你送去。” 到了学校以后，我就想，今天妈妈会给我送什么饭来呢。一定是什么好 吃的。一节课，两节课，三节课，还不见妈妈把饭送来，我心里七上八下的。 中午放学以后，同学们都拿着自己的饭。我心想：都到中午了，妈妈怎么还 不来呢。我越想心里越难受，眼眶里布满了泪花。这时，许多同学都想把自 己的饭给我一点儿，但是我觉得妈妈还是会把饭送来的，所以都谢绝了同学 的好意。忽然，门开了，张老师进来了，他问我出了什么事，我就把妈妈没 有来送饭的事告诉了张老师。她听完以后，一边给我擦擦眼泪一边安慰我说： “别哭了，一会儿我把饭给你送来。”我答应了。过一会儿，张老师拿来了 几个包子对我说：“你就吃包子吧。”我看着包子，心里热乎乎的，说了声 “谢谢”，就大口地吃起来。 这顿饭，我吃得是那么多，多么香！ 【赏析】 文章写得感情真实，赞扬了老师对学生的关心，这篇文章的特点是，作 者通过抓人物心理活动的描写，来突出文章的中心。特别小作者在等妈妈送 饭来的心理活动，描写得情真意切。如：当作者妈妈没有来送饭，老师一边 让我擦擦眼泪，一边安慰我说：“别哭了，一会儿我把饭给你送来。”在这 时候是张老师给他送来了包子，他心里热乎乎的，由此感到老师对学生的爱 护和关心。 【习作提示】 ▲《我们的班主任》 提示：班主任接近学生最多，最为学生了解。可以选一件事来表现他对 学生学习或生活或健康等方面的关怀，表现他热爱学生的品质。 ▲《不知疲劳的人》 提示：这个题目的中心词是“疲劳”，不知“疲劳”，就是辛勤工作， 不计休息，明确了文章中心，就应围绕这个中心选材，通过一件事来表现他 的勤劳精神。第三单元　写一处秋天的景色 【习作要求】 仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园）然后抓住特点，写一 个片段。要按一定的顺序写，内容要具体、语句要通顺、连贯。 【习作指导】 这次作文要求是要我们观察一处秋天景色，来写一个片段。要求对这次 作文作了多方面的限制，范围是一处，不是几处，时间是秋天，不能写春夏 冬几个季节。还规定了写景色要按顺序写等等。 怎样写好这次作文呢？我们首先重温一下《富饶西沙群岛》的写法。课 文开头第一句就告诉我们：西沙群岛是个“风景优美，物产丰富”的地方。 这是文章的中心思想。接着进行景色描写，写出了西沙群岛的美丽、可爱。 我们写景，必须仔细观察，抓住特点。没有特点，就写不具体。要知道，大 自然是千变万化的。景色是千姿百态的，如果不认真观察，就不会发现海水 的各种颜色，就不可能把海底的各种动物写得那么生动具体。 景色描写要有选择，抓住最突出而又独特的现象，写出景物的形状、颜 色、声音、运动和变化，还要运用恰当的比方和摹声方法，才能把景物写得 生动具体，有真实感。【例文点评】 秋（例一） 天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。 小草似乎不服秋霜的威逼，仍然绿绿的，草尖上只有一点儿黄色，就像 一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，似乎在向人们报告：冬天还没到呢。 再看看那秋天的菊园。菊花争芳斗艳，相继开放，瞧，有的像白玉，有 的像水晶，有的金灿灿的，有的红艳艳的，一朵朵、一簇簇、大的、小的， 含苞的、初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞翔在天地间。是 的，它真的把蝴蝶也吸引来了，它们在菊花中玩耍嬉戏，给秋菊园增添了无 限的活力。 人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假若你漫步在红枫林中，那就 像落入了红色的海洋：黄红、桔红、深红，还有半透明的晶红，再配上一株 株浅绿的嫩叶，简直像一幅美妙的写意画了。 最使人高兴的，莫过于那大片大片的稻田和一棵一棵结满果子的果树 了。看，秋风兴冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，这壮观的景象 一定不亚于大海吧。山上果实里，橘子红了，像小灯笼似地挂着，柿子熟了， 沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑。庄稼人笑 得多甜，带着稻香，带着果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在红枫，而最 美的秋色，是那一片丰收的景象，是那汗水浇出的累累硕果啊！ 【简评】 《秋》的语言，活泼流畅，朴素自然。 《秋》的写景，能抓住代表性的事物，或浓描，或淡写，或不惜重彩， 写及人的心理，绘出了一幅生机勃勃的丰收喜人的秋图。 《秋》的主题是积极的。文章在最后点出“最美的秋色，是那一片丰收 景象，是那汗水浇出的累累硕果”，从正面歌颂了勤劳的人民。 总之，《秋》不失为一篇好作文。 雷州半岛的秋天（例二） 雷州半岛的秋天是金色的，也是绿色的…… 首先，让我们漫步于雷州半岛的田野间。放眼四望，你会情不自禁地发 出一声“啊，金黄色的雷州之秋！”那一片片成熟了的稻子，沉甸甸的稻穗， 在秋风的吹拂下，温柔地垂点着头，宛如含羞的小姑娘，多么可爱。……这 时，你还真想凑过去亲吻一下她那红润的脸蛋……当然，春耕秋收，周而复 始，勤劳的雷州人民终于拥有了一片金黄。你看，无数强壮的手臂，挥舞着 一把把锋利的镰刀发出“唰唰”的响声。累了，伸伸腰，擦擦脸上的汗水， 然后忙碌又继续着。就在这擦汗的一刹那，你会看到他们的脸上都带着甜蜜 的微笑，无论男女老幼，即使累得腰酸腿痛……那微笑，始终映着那一片金 黄。也只有这一片金黄才告诉我们，秋天降临到雷州半岛了！ 啊！那雷州半岛金黄色的秋天…… 现在，让我们漫步到雷州半岛的灌木林中去吧。你会看到高大的，各种 各样朱知名的树木互相夹杂地生长着，各种各样的鸟兽穿梭在一片翠绿中间，当然，这林中“储藏”着的各种各样的药材也是极为丰富的了。但，这 对于我们并不那么重要，我们现在急需弄清一个事实，那就是现在秋天了， 你能从这些灌木林中领略到秋色吗？在这广阔的树林中，竟找不到一片枯黄 的叶子…… 只见那微风起处，荡漾起阵阵绿色。哦，这绿色告诉我们，叶绿枝茂也 许是雷州半岛的秋天的树林最显著的特征吧！当我们置身于这绿色的海洋 中，你会感到雷州半岛没有秋天，人们只从那一片片碧绿的果园里透出来的 点点金黄色的果园中，才感到了秋天的气息。 看吧，在那高楼林立的城市的街道中，两排碧绿的树木，夹杂着繁花锦 簇，各种车辆在穿梭着；人们在改革开放中忙碌着，行进在这翠绿之中…… 秋天，这就是雷州半岛的秋天。雷州半岛的秋天是金色的，也是绿色的， 勤劳的雷州人民在这富有特色的秋天里奋斗着，过去，现在，将来…… 哦！雷州半岛的秋天！让这金黄，让这翠绿，永远留在雷州半岛的土地 上！ 【简评】 我读过许多写秋的作文，写的大都是秋风，秋雨、秋月、秋叶、秋色和 秋韵，情意绵绵，温温馨馨，这是大自然给予的不同感受。 其实，这些秋景，都具秋的特点：秋风凉爽，秋雨绵绵，秋月朦胧，秋 叶金黄，秋色火红…… 然而，各地的秋天又各有特色。《雷州半岛的秋天》，具有南方秋天的 特色，是金的又是绿的，金绿相间。这是北方所没有的。 《雷州半岛的秋天》美在哪里呢？ 美在田间。漫步田野，一片金黄的秋色展现眼前。“成熟了的稻子，沉 甸甸的稻穗，在秋风吹拂下，温柔地垂点着头，宛如含羞的小姑娘”。 秋色多么浓烈，多么繁荣！半岛的原野丰收在望，景象万千。在祖国的 南疆，秋天不是人生易老的象征，而是成熟的收获带来的愉快和欢乐。 啊，秋之美，就美在这绚丽灿烂的秋色！就美在这忙碌的农民脸上！春 华秋实，一片片丰收的稻子，一张张“甜密的微笑……那微笑，始终映着那 一片金黄。”秋之美，不知道迷住了多少热爱秋天的人们！雷州半岛的秋天， 除了黄色还是绿色。让我们随着作者，到那大片的灌木林中去走走吧！ 那林间的秋色不是一片黄，而是一片翠绿。绿，也是半岛深秋的一种特 色。这便是半岛秋天的绿美： “在这广阔的树林中， 竟找不到一片黄的叶子” ， “人们只从那一片片碧绿的果园里透出来的点点金黄色的果实中，才感到了 秋天的气息”。 这实在是雷州大地特有的秋色，这在北国的秋天是没法寻找得到的美。 可见，作为南国的人，能得到更多美的享受，作为半岛上的人也更觉得 自豪。【佳作赏析】 秋雨 无声无息，从天而降…… 秋雨带着凉意，从朦朦的空中，从浮动的云层中，从轻轻的秋风中，飘 然而下。 有人喜欢春雨，喜欢它们的温顺、恬静；有人喜欢夏雨，喜欢它们的豪 爽、开朗；却大都贬低秋雨，认为它的情调充满了忧郁、凄凉、消沉。 而我却不这样认为。 秋雨，像一位温柔美貌的少女，笑着向你飘来，轻轻地抚摩你的脸，使 你感到清凉、舒适、快活。它随风飘洒，在空中展示出它那优美动人的舞姿。 朋友，你爱秋雨吗？ 去看看秋雨吧！ 细细的秋雨，密密地斜织着，像用银丝织成的纱，荡到田野里。远处的 树变得更加苍翠。 秋雨，洗涤了自然界，空气变得更加清新了，仔细品一品，竟然还带着 醉人的香气。山更青，水更浓了。晚上，雨儿轻轻地下着，远处近处一片墨 黑，只能看见那树木、房屋高大的黑影……影影绰绰，灯光从充满水气的雾 中透过来，从细细的秋雨中透过来，带着光晕，那么微弱、柔和。一切都像 梦幻中的仙境，显得那样的幽默而又神秘。 绵绵的秋雨，从前令人烦恼，现在却令人高兴，因为它为明年的丰收洒 下了甘露。 秋雨，愿你为人类多多造福！ 【赏析】 本文的作者一下子抓住秋雨的基本特点：“细细”、“密密”、“连连 绵绵”，柔柔地洗涤着大自然使大自然山青、水绿，空气清新。同时运用比 喻和对比的手法写出了秋雨的风姿、美好、可爱，在秋雨中的世界更加迷人， 肯定了秋雨为了人类造福的品质。 中秋月 夜的帷幕徐徐拉下了，世界变得神秘起来，显得深奥莫测。人们只盼着 那纯洁的天使的降临。 月儿迟迟不肯露面，兴许她害羞了，因为地上有许多双眼睛正焦急地盼 着她。终于，夜忍不住了，粗暴地把月儿从帏幕里拉了出来，慌忙中，月儿 随手抓了条洁白的纱巾遮住自己秀美的脸。于是，大地上一片朦胧。 月儿透过纱巾悄悄地俯瞰着中秋大地夜晚的美景。她看见了，那一双双 充满好奇的大眼睛正新奇地望着她，眼里带着疑惑，仿佛在问：“月阿姨， 你为啥那样大，那样圆？”她感到一阵欢欣。她又把目光投向南方，她看见 了，战士们都用期待的目光看着她，含满了深情，仿佛想寄语给她，让她传 给家乡的亲人。她的眼睛湿润了，躲进了云层。一会儿，她扯破一点云，从 云隙里看着大地，她发现一双混浊的眼睛，含着晶莹的泪水，眼睛望着海的 那一边，遥远遥远的彼岸……她看见了所有的眼睛，每双眼睛里都包含着不同的情，不同的意。 猛然，她觉得，她不应该躲进云层，她要用自己的光辉去普照大地。让 人们通过她互相传递深情与怀念。她钻出云层扯掉自己的面纱，坦然地露出 自己秀美的丽容，于是，大地上一片银白。只见那空中悬挂着一轮无瑕的玉， 浑圆浑圆的，透亮透亮的，流露着纯洁的情，显露出无比的完美。 【赏析】 本文观察细致，采用拟人的方法，发挥丰富的想象，生动形象地写出了 月亮从初升到悬挂的全过程，情景交融，读后仿佛身临其境，如在眼前。 秋色赋 传说，我们村东面的焦庄是黄河的姥姥家，黄河害怕决口淹了她的外婆， 就改了道，因此只留下一条干涸的河道。但这是以前的事了，而今一切大变， 我的家乡更令人可爱了，尤其是在那风吹芦花苇叶黄的秋季。 出家门向东，是一条两旁排着参天大白扬的林荫道，树上的叶儿业已变 黄，象镀了一层金。沿着这条林荫道，我们会步入秋色最浓的田野。 多么可爱的秋色呵！ 你看路左边的棉花，那雪团似的棉絮，远看像天空中的白云落地，一片 银白；近看像绿色的天幕上缀着的点点明星。右边的豆田里，泛着青色的叶 子掺杂在黄叶之间，随风摇曳着，像天女撒下的绿色花朵，嘤嘤地落在一块 黄缎上，形成一幅织锦。微风起处，露出了饱满的豆夹，像一个个顽皮的孩 子撩开衣襟，故意向别人炫耀自己心爱的玩具似的。 顺着小路继续向前走，不多远便到了菜地。这碧绿的菜园此时越发显得 清绿，像一块巨大的翡翠镶嵌在那里，青青的萝卜缨填补了枯萎的草地，蓬 蓬的白菜给这秋野增添了旺盛的生机，还有那辣椒，墨绿的叶子间挂着一盏 盏的红灯笼像河道上的点点渔火，又像是向辛劳的人们从襟怀中捧出颗颗跳 动的红心。 穿过菜园，就到了一片开阔地，菜农们正在这里辛勤地劳作。面对这片 褐色的土地，你也许会说：“这儿有什么景物可言呢？”是的，这里没有一 般所谓构成“风景”的条件，但我认为这是家乡最美的地方，单看那犁起的 泥浪也会使你遐想无边的。在这里，秋季作物已收割完毕，偶尔还有几株高 秆作物悄然独立着。田里的人们正各尽着自己的责任。拉粪的车子飞跑着， 拖拉机“突突”地欢叫着，洁白的化肥像束束的银丝从人们的手里飞出。假 若你这时置身于忙碌的人群中，你就会知道，人们这时很少说话，即使偶尔 说话，但绝没有超过两句的，都是简短而急促。面对这紧张的劳动场面，我 沉默了……这时，我看见一个 ５０ 多岁的老农民，他正一锹锹地把粪向四周撒 开，手背上的青筋高高绽出，脸上布满了刀刻似的皱纹，由于身材清瘦，他 的骨架显得很清晰，那显明的轮廊，令人想起一株长满虬枝并带着突出根须 的老槐树。这时，汗水正顺着他那饱经风霜的脸颊一滴一滴地滴在泥土里， 看到这里，我的心砰然一动：怪不得这土地蕴有那么丰富的内涵，生长出那 么多籽大粒满的果实，开出那么绚烂的花朵，形成这么可爱的秋色，不就是 因为劳动人民向土地浇灌了那么的汗、血，倾注了劳动人民对土地的无限深 情？这深情使我想起土族人民对土地的称呼！我的父亲、我的兄弟。此时， 纵目四望，家乡的秋色更浓啦……【赏析】 全文围绕秋色这一线索布局，描写景物，抒写激情，又能把景色描写与 文章的内容有机地结合，条理清楚，语句通顺，用词准确。 踏着落叶走 叶子一片片落下，铺满了林间小路。 我踏着这条小路的开端，静静地走着。四周静悄悄的，没有一点声音， 只有踏上落叶时的那种轻柔的感觉在陪伴着我。落叶飘零，万物萧杀，大概 没有几个人喜欢这秋末的景色吧。我却以一颗纷杂的心，在我所钟爱的季节 里漫步。看着春夏时节那争盛时的绿叶，而会变为衰老的黄叶在风里飘零不 定，我不知道有什么感觉，只觉得世间万物大概如此，由产生到发展到盛期， 再到衰老以至死亡是一个过程。我没有像有的人那样，看到黄叶飘飞会哀叹， 会感到悲凉。 又一片叶子落下了，我弯腰拾起它，拿在手里把玩着，只觉得它的一生 就像人的一生。人生是短暂的，却又是严肃的。人，不过是这大千世界的一 个匆匆过客，但既然来了，就该留下点什么，至少能证明自己来过这个世界。 难道留下对现实生活中一些现象的不解？对人生意义的迷茫？自己的一些不 必要的忧郁？不，应该留下对人生的正确认识和踏足于世界的坚实的脚印！ 叶子落下了一片又一片…… 起风了，叶子在风的包围中旋转了起来，它在与狂风搏斗！ 拾起它，审视着它，就像品味着生活，体味着人生的意义和价值。生活 本来就是绚丽多采的，丰富的生活中有欢乐，有痛苦，有挫折和不幸……但 只要勇于拼搏，向生活挑战，那么幸福就会来到你身旁，使你快乐无穷。 我，从林间走过，捡起片片落叶，同时心底也捡起一片人生的答案，虽 然有些缥缈，有些遥远，甚至又有些费解……但我终有所收获！ 我，踏着落叶走来…… 【赏析】 这篇写落叶的作文。文章中从落叶的萧萧飘落、落叶的色彩、落叶的姿 态而见景生情，情景交融。文中有凄凉，有忧伤，但终究有了信心和希望， 冲破悲凉就拼搏，就有快乐，一反往日见一叶落而知天下秋，愁和悲不可分 的悲观思绪、情调。文章的结尾处，激励人们奋斗是有积极意义的。 【习作提示】 ▲《秋天的早晨》 提示：写秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、雾的特色。秋天云美，而早 晨的云霞更动人。它形状奇特，变幻莫测，神秘引人。秋晨常常迷雾茫茫， 别有情趣。把这些特色写出来，也可以说是美的秋景。 ▲《秋雨》 各个季节的雨是不同的，雨滴的大小、速度、气势、下雨时间长短都有 很大差别。秋雨的特点也随秋季的不同阶段而不同，要根据自己所处的地方 气候情况而定。写前要认真观察，掌握秋雨的特色才好动笔。第四单元　　写一种植物 【习作要求】 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。观察的时候， 要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。重点写这种植物的形状、颜色、 以及你为什么喜欢它。要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【习作指导】 从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。 状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地 呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，