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求《一个数是另一个数的几倍》教学反思
求《一个数是另一个数的几倍》教学反思
作者/编辑：佚名
本节课内容是：理解“倍”的意义，用除法解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题，。
在学习新知识前，我首先通过图形复习了除法的意义（一个数里面有几个几）。然后出示课题，看到课题让学生说出得到的信息，并根据信息提出问题，让学生用喜欢的把问题解决出来。通过使学生在操作和简单的语言表述中，领会“一个数是另一个数的几倍”的含义，并从学生已有的知识平出发，引导学生学会用转化的方法将“一个数是另一个数的几倍”转化为“一个数里面有几个另一个数”，从而使用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，《》()。
本课的不足之处主要是：对学生而言，将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个的除法含义，有着一定的思维跨度，在这个思维跨度中，不仅要为学生提供“直观感知”，还要注重由“直观到抽象思维”的引导。而这个环节我处理的不够好，让学生汇报的时候应该倡导学生去画图的形式学生理解题意，而不是一味的用学具来摆。由于练习题展开的深度不够。应该多出一些文字信息较多的题来孩子的解决问题的能力。
求《一个数是另一个数的几倍》教学反思2　　　　〖预览〗1、有一种痛叫锥心之痛，明明很喜欢一个人，却要用酒来麻醉自己，那温柔或许是短暂的，但对于我来说是我这辈子美好的回忆，没有杂碎，有一个人单恋另一个人，她的胆小，不敢说使她自己很苦恼，尽管喝酒买醉，但终究忘不掉他的影子！2、人生真爱就只有一场，目的只有一个：与心爱的人，走进婚姻的殿堂。别再率性，要真爱，就要敢于低头；别再固执，要真爱，就不要轻言分手；要坚守，一直走。爱她吗？那就要到天长地久。3、爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。有没有一个肩膀，可以倚靠一辈子都有安全感；有没有一场拥抱，紧紧的让两个人再也不分开；有没有一种约定，是相约每一个来生都要和你相遇；有没有一个人，是你用尽了一生力气还舍不得将它遗忘。4、爱即可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。有人，因为寂寞而错爱了一人，更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。很多时候，我想爱你，却发现自己根本不可以爱你；很多时候，我想忘了你，可却发现你早已嵌入我的生命里。5、爱情，是人间最美的情感，整个人生的薄凉，只有爱情才会填充，温暖。你可以什么都没有，却唯独不能没有爱情，因为爱，才让人生丰满，因为爱，才使人生得到飞升。爱情不单单风花雪月，不单单卿卿我我，是一份责任，一份懂得，一份付出。6、即是说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束。这就是爱情。我们的生命，不是因为讨……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思3　　　　〖预览〗3、广告、市场营销等专业毕业。
4、有开拓进取和创新精神。
5、沟通能力强，善于团队合作。
(二)岗位名称：市场活动专员人数：2人 形式：全职/兼职
岗位职责：
1、针对公司现有的资源开展具体的活动策划工作
2、负责策划案的撰写和实施
3、协助其他相关部门对客户进行有效的服务
职位要求：
1、熟悉市场策划工作，具有项目策划经验和成功案例
2、踏实肯干，善于根据公司的目标和资源制定实施方案
(三)岗位名称：网络编辑? 定员：1人 形式：全职/兼职
岗位职责：
负责网站的内容建设和专题策划，提升访问量和固定浏览人群;
负责网站相关的专家及专业机构资源的维护;
策划、组织、执行线上和线下的宣传及推广活动;
任职资格：
1、了解并喜欢关注孩子教育、健康和营养知识，有需求挖掘能力。
2、熟悉计算机操作，掌握photoshop、dreamweaver等网站编辑工具，了解html代码语言，对网页制作有一定了解。
3、文案写作能力、采编能力和策划能力
销售经理主要职责有以下三项：
1、执行公司各项政策，完成公司下达的销售目标。
2、建设一支有战斗力的销售队伍。
3、建设一个高效率的销售网络。
销售经理最主要的职责：
按计划有效地、并有效率地完成公司长期和短期目标。
销售经理主要工作内容
1、制定计划-----有效和有效率地处理日常事务……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思4　　　　〖预览〗七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，
十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把郎怨。
万语千言说不完，百无聊赖十倚栏，
重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，
七月半烧香秉烛问苍天， 六月伏天人人摇扇我心寒，
五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端;四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。
急匆匆，三月桃花随水转;
飘零零，二月风筝线儿断。
噫!郎呀郎，
巴不得下一世你为女来我为男!
我在等一个人……一个愿意走进我的生命分享我的喜怒哀乐，
同时也愿意让我走进他的生命体会他的爱恨情仇的人。
一个不是因为我的什么喜欢我而是因为喜欢我而愿意接受我的一切的人，
一个知道我不完美却依然喜欢我甚至连我得不完美也一并欣赏的人，
一个不在乎别人对他是否赞美而只在意我的肯定与认可的人，
一个即使全世界都与我为敌也会站在我身边宁可背叛全世界也不背叛我人。
风起的日子，我在等，雨落的时候，我在等。
我以为你会心疼我风中的寂寞，你会不忍我雨中的孤单。
我以为你会出现，会为我遮风挡雨。
可是，望穿秋水我却望不到你的身影。
是你吗?我不知道。可是，我会等。
不管还要等多久，我都义无反顾。
就这样，在我的等待中，
在我满怀信心的等待中，
在我望眼欲穿的等待中，
在我伤痛煎熬的等待中，
在我近乎绝望的等待中，
在我无怨无悔的等待中。
我一直在等待，静静的等……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思5　　　　〖预览〗1、当每个人都说着自己有多寂寞的时候，我会认为他们是快乐的。
2、说忘记的人，往往还是记得的
3、我奔跑得像是一个孩子，是一个望着天空会泪流满面的孩子
4、错过的，都是想要的。没有错过的，都是可以平静接受的
5、很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里 然后物是人非
6、你连叹息都可以美得像是在微笑。 这样要我怎么画出悲伤的你
7、她教会了我微笑，他教会了我珍惜，又是谁教会了我遗忘
8、我总是不懂你的表情，就连你在微笑，我都会感到很忧伤。
9、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。
10、快乐，难过都是讲给自己听的故事。
11、心情已经习惯和候鸟一起迁徙只是有些仓惶而已。
12、说他们都离开了，是想在自己最孤独的时候，让他们一个个都回来。
13、那些画家到底藏了多少秘密在油画里可以让漫长的时光中有无数次忧伤而安静的凝望
14、我用微笑让结局变得更加忧伤
15、一个受过伤的女生，唯一学会的就是坚强。
16、因为要生存，我开始学会放弃
17、最寂寞的人，应该就是在记忆中被遗忘的人
18、并不是只有眼泪才代表伤心并不是只有你才代表爱情
19、如果你认为自己忘记一个人，那么你就不会笨到用忘记来提起她
20、快乐停在纸上苍白停在脸上
21、要三个人去痛苦，不如就让一个人更痛苦。
22、微笑，……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思6　　　　〖预览〗发布时间：
纲要在党的xx大精神指引下，舒兰市的农业和农村经济在十五期间取得了巨大成就。按照中央和省、市的要求，加大了解决三农问题的力度，抵御了突如其来非典疫情的严重冲击，克服了多种自然灾害频繁发生的严重影响，实现了农业结构稳步调整，农村经济稳步发展，农民收入稳步增加，为进一步深化农村改革和保持农村社会稳定奠定了坚实的基础。预计xx年，全市农业总产值可达到27.3亿元，其中粮食产值10亿元，牧业产值16.5亿元，多经产值8.8亿元，年均递增分别为7%、11.4%和10%。农民人均纯收入预计可达到3450元，比上一个五年计划增加1023元，年均递增28 %。粮食总产量稳定在70万吨的阶段性水平。　　但是，我们应当清醒地看到，当前农业和农村经济发展中还存在农村经济结构不尽合理；科技创新能力较弱；后续财源馈乏；农民增收困难；农业产业化经营步伐慢，重点龙头企业发展幅度缓、效益低，基地规模小，覆盖面窄，品牌不精；农村组织化程度低，发挥作用不明显等许多矛盾和问题。这些问题能否有效解决，将直接影响我市小康建设进程，影响农村经济发展后劲和活力。　　展望21世纪第二个五年，面临新的机遇和挑战，赋予新的任务和目标，我们必须坚持与时俱进，加快发展，进一步解放思想，开拓创新，站在实现、维护、发展广大农民群众根本利益的高度……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思7　　　　〖预览〗发布时间：
喜欢新疆从刘亮程的文章里开始，从《一个人的村庄》开始，《虚土》是刘亮程的第一个长篇，虽然不是那么长，略微比中篇长一点，但是这也是刘亮程的作品走向成熟的一个标志。不过无论他怎么写，归根结蒂都是散文，小说不过是一系列组织起来的散文。 读刘亮程的乡土散文，才感觉到农村和城市的区别，绝对不仅仅是生活方式上的区别，更是思维方式上的区别，甚至是文明的区别。城市里生活的人总是感觉到城市的优势，看不起农村，认为农村没文化，人类一切文明都是城市文明，乡村的文明其实也是依赖着城市文明才能够产生的。而刘亮程的乡村，让我们看到了乡村文明和城市文明的巨大差异，那完全是我们没见过，没想过，没经历过，没法想象出来的另一种文明，好像来自另一个星球，而且随时濒临着被我们强大的文明吞没的危险!一旦消亡，就永远不会再次产生。如果失去，我们将永远也不会知道那种文明中蕴藏着什么样的智慧! 从《虚土》到《凿空》刘亮程又前进了一大部，我觉得《凿空》是刘亮程成熟的一个标志，是刘亮程艺术的一个高峰，是新疆乡土文化的一次全景式的展现，然而这是一次谢幕!一切都在中国城市化的洪流中，变得那么不堪一击。如果没有刘亮程的收集整理和发掘，如果没有刘亮程这么一个乡土中长出来的作家，也许这一切我们永远都不会知道&&读一个人……【】求《一个数是另一个数的几倍》教学反思8　　　　〖预览〗发布时间：
这个题目是今天上午著名特级教师吴正宪老师给我们国培数学班的报告题目。一看到这题目，我就想到了孩子，女儿今年已经十岁了，但是她饮食有个挑食的习惯，经常是这样不吃，那样不吃，尤其不爱吃绿色蔬菜。有时我和妻子逼着她吃一点，而且她还是只能吃一丁点儿，而且表情很痛苦的样子，偏食的害处我们跟她说了许多也不管用，真是没有办法。我们怕她偏食会导致营养不良，这样对身体不好。天下父母哪个不希望自己的孩子有个健康的体魄，毕竟身体是“革命”的本钱。女儿青菜不爱吃，但是当我们把青菜放在饺子馅里时，她却没有感到难吃，而且说饺子好吃，能吃一大碗饺子。为什么炒的青菜她说难吃，但是放在饺子馅里她却爱吃了呢，只是形式变了，其实营养价值还是一样的，所以我劝妻子经常包饺子，而且馅里要多放点青菜，这样营养不就均衡了吗？这是个好办法。今天听了著名特级教师吴正宪的报告，我感触很深，我们的数学课堂经常不也是这样的吗？孩子们不爱“吃”，不愿“吃”，但是我们的老师还是逼着学生“吃”，还加以冠冕堂皇的说，这都是为你们好，是你们必须掌握的……..为什么我们不能让孩子们感到“好吃”，从而享受“有营养”的数学呢？我们现在的小学生学习数学时面临的最大问题在于，他们感受不到数学学习的快乐。我们常常以成人的眼光审视严谨、系统的数学，并以自己多年来……【】
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《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思
本节课的教学是在学生学习了用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练的掌握了口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。《求一个数是另一个数的几倍》是本单元的重点之一，也是本单元的难点。我在设计本节课时主要是让孩子们完成两个学习目标：一是理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，即理解两个数量之间的倍数关系，知道解决求一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义；二是知道求一个数是另一个数的几倍的计算方法。　　从学生的角度分析，“倍”是小学数学中比较抽象的概念，又是很重要的概念，它是进一步学习有关倍的知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础，但是对于低年级学生的理解能力而言有一定的难度。倍的概念是通过两个量的比较而产生的，用其中的一个数作单位，看另一个数里面包含几个这样的单位，后者就是前者的几倍。有关“倍”的知识，上学期学生有所了解，也建立了有关倍的初步认识。但是，上学期是根据倍数关系，求几个几是多少，而本节课的任务是根据倍数关系以及除法知识，明确求一个数是另一个数的几倍的思考过程。所以在课程设计中，首先是通过复习旧知，让学生回忆起之前学习过的有关倍的知识；再次就是通过让学生摆一摆，比一比，说一说等活动充分的经历及理解概念形成的过程；最后就是在练习中巩固新的知识，更加深刻的理解“倍”的含义及它的计算方法。　　通过本节课，我也认识到了自己的不足之处：首先是在本节课中我的数学语言不是很标准。指导语不是很到位，出现了让学生不理解的语言。比如出现算式“15÷5=3”之后我问学生：这个算式表示什么意思呢？这样的问题让学生不知道怎么去回答。我应该让学生观察飞机图，然后再回到算式上来，这样能够让学生更好的理解；其次在处理学生在课堂上的生成性问题上不恰当，有时会忽视学生在课堂上出现的生成性问题，不能很好的用来解决问题；再次，在处理练习题的时候速度过快，没有发挥课后习题的检测作用。　　通过这次讲课，使我充分的认识到自己在各方面的不足，在讲课时总是放不开，害怕学生出错。“只有学生出错了，才能更好的发挥老师的作用”。所以今后要多关注学生，及时的发现学生的错误，并将这些错误用的课堂中来。
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小学求一个数是另一个数的几倍数学练习课
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用除法解决问题 练习学习目标：1、
通过练习,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系.2、熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题,提高分析问题,掌握用转化的方法解决简单的实际问题的能力.学习重点：熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题.学习难点：掌握用转化的方法解决简单的实际问题.学习准备：练习十二第3、6、7、8主题图,为学生每人都准备第4题印在纸上的涂色卡、表格和彩笔等.教学过程一、口算练习大屏幕出示练习十二第5题口算题8×6
7+44以开火车的形式完成上面的口算.二、解决问题师：小朋友,我们这节课继续学习用除法解决实际生活问题.（揭示课题）1、出示P56T3的图（1）图中说的是什么?（2）出示问题：“2号运动员跳的是3号的几倍?”生独立完成,指名学生上台板演,集体订正.（3） 师问：“你还能提出什么问题?”①
生独立思考②同桌交流③全班交流2、出示P57T4的图（1）师问：第一行中蓝色圆片是红色圆片的多少倍? ①生独立解决.②汇报交流（2）出示P57T4第二问.让学生各自说一说自己想怎样涂色.指导学生涂色.师：刚才同学们有很多的想法那么到底有多少涂色方法呢?我们不妨先来研讨填写下表：
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《求一个数是另一个数的几倍是多少》评课稿
本节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活，突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。林老师设计的这几道练习题，题型从观察、操作到填空、计算，从具体直观到抽象思考，教学要求逐步提高，体现了让学生在不同形式的活动中不断加深认识、掌握方法的明确意图。而且在课堂上完成作业，可以培养学生良好的作业习惯，确保作业的正确率，同时也减轻了学生的负担。
第一个练习：出示12个红三角形和4个绿三角形，求红三角形的个数是绿三角形的（ ）倍，再次巩固强化了学生去思考&求一个数是另一个数的几倍&的问题时要先把谁看成&一份数&的模型。第二个练习：出示3个正方形和3个三角形，求三角形是正方形的（ ）倍。此题我觉得会有点困难，猜想对于1倍的关系学生会怎么说呢，结果很意外学生竟然讲得出来，但是所有的学生都明白其中的关系了吗，我觉得有待商榷。第三个练习：考考您----先出示12个草莓和4个桔子，求草莓的个数是桔子的（ ）倍。接着再出示我吃掉了一个桔子，剩下3个桔子，现在草莓的个数是桔子的（ ）倍。然后又吃掉了一个桔子，剩下2个桔子，现在草莓的个数是桔子的（ ）倍。最后我吃掉了一个桔子，剩下1个桔子，现在草莓的个数是桔子的（ ）倍。此题设计的很有心意，比较好地解决了当标准&1&份不同的时候，应该是哪两个数在比较。
总之，林老师的课堂上每一个练习的安排都是精心设计，富含内容的。使学生通过大量练习，掌握了新知。让听者赞叹，佩服。不足之处是这节课在练习设计上虽然内容丰富，题量也很多。但有些题目重复，可删减。比如第4个填空练习，就可以去掉。第5和第6这两个解决问题可以整合一下，第5题出示问题让学生照样子，第6题就可以让学生自己提出问题。这样设计练习也显得更精练，而且有了足够的时间，讲解最后一道拓展题。使整节课在练习设计上有一个更高层次的递进，效果会更好。