15.一路花香_百度文库
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15.一路花香
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《一路花香》教案1
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你可能喜欢教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　& 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
　& 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教&&& 法：情境式&&& 启发式&&& 读悟式
学&&& 法：自主&& 合作&& 探究
教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
教学内容：初步理解课文内容，理清叙述条理。
教学过程：
一、揭题导入。
　　1、读题。
　　　 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？
　　　 再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？
　　2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
　　　 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
　　3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？
　　二、初读课文
1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
　　2、检查自学效果。
　　　 读词语。
水罐　　不禁　& 骄傲　& 惭愧　&
渗出　& 完好无损　
花瓶　& 欣赏　& 道歉　& 漏掉&&& 日复一日
分自然段读课文，评价。
　　三、把握故事内容。
　　　1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
　　　2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。
　　　　 第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
　　　　 第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
　　　　 第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
　　　　　(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)
　　四、学习课文第一自然段。
　　& 1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读，读出两只水罐的不同。
　　　3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
　　　4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
　　五、识记生字。
　　　1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。
　　　2 交流各自的识记方法。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学内容：精读课文
教学过程：
&&& 一、复习导入
　　1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。（出示）
　　　 水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧　漏掉　道歉　欣赏　浇灌
　　2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？
　　3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？
　　今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）
　　二、精读课文
　　（一）整体感知。
　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
　　（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）
　　（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。）
　　（二）体会“惭愧”
　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）
　　填空练习说话：破水罐因为（&&&&&&&&&&&&&
）而惭愧。
　　过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？
　　想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？
　　2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。）
　　对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组）
　　你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？
　　（二）体会“一丝快乐”？
　　1.读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。
　　2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。
　　3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。
　　 描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。
　　4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
　　5.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。
　　（三）体会“伤心”
　　1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。）
　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（到了小路的尽头……道歉。）
　　2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？
　　（四）体会“欣慰”
　　1.是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。
　　2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
　　3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
　　三、揭示寓意。
　　1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？
　　总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
　　2.教师为学生提供相关的名言警句：
　　　尺有所短，寸有所长。
　　　你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。
　　3.再读课文题目，这一回再读课题，你又想到了什么？
　　4.体会本文题目的美：
　　　你还可以给课文起哪些题目？
　　　与课文的题目对比，你觉得哪个更好，说说理由。
　　　（引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。）
　　　让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》
　　　老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
　　四、拓展延伸。
　　同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
　　　　也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；
　　　　也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
　　　　于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
　　　　和别人一样你也是一片风景.
　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
　　　　做不了伟人，就做实在的自我，
　　　　平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
　　　　不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
　　　　多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
　　　　只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！扫二维码下载作业帮
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一路花香的主要内容是什么?我知道了。
呆呆璋嬷咻
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《一路花香》主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,向我们揭示了：世上每一件东西,每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用.“一路花香”是挑水工利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象
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《一路花香》是寓言；告诉人们要正确认识自己的价值，树立正确的人生观。
世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是挑水工利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象
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《一路花香》(苏教版四年级上册)
知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。
能力目标：
1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 复习导入。
1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）
2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）
3、点评。（出示生字幻灯片）
请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）
4、复习：感知课文内容。
过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？
（教师聆听学生的发言，相机指导）
师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。
二、 解析寓意
1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）
过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“--”画出有关句子。
2、学生自读课文，教师巡视、指导。
3、师生交流。
课堂预设：
生：我喜欢破水罐。（请喜欢破水罐的同学举手）
1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)
2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）
3）师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）
4）理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？（鲜花很美）
“一丝”怎么理解？（一点）为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。（每次只运半罐水，让挑水工得不到应有的回报，感到很惭愧、伤心。）
解释重点词“惭愧”。
指导学生读破水罐对挑水工说的话，要读出惭愧的语气。
师小结：所以两年来，破水罐一直活在自卑、自责中。
5）反问：破水罐真的一点功劳都没有吗？请同学们再读课文，从课文中去找一找。（能运半罐水，渗出的水浇灌出美丽的鲜花供主人欣赏）
6）延伸：此时，你想对破水罐说些什么呢？
师小结：我们应该教导破水罐要正确看待自己，不要老是自卑、自责。
7）过渡：刚才有几名同学没举手。能告诉老师你喜欢哪只水罐吗?
生：喜欢完好无损的水罐。
8）师问：为什么喜欢它呢？
生：因为它每次都能运满满的水。
9）师反问不喜欢完好水罐的学生：你为什么不喜欢它？
生：因为它太骄傲了。
10） 总结归纳：学习了这则寓言，从两只水罐的故事中，小朋友们明白了什么？
师小结：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。（幻灯片出示）
三、创新拓展
在我们的身边，有许多同学，身上虽然有些缺点，但也有很多闪光点，你能够举一些例子吗？学习了这则寓言，你想对他们说些什么呢？
小结：刚才老师真的被你们的话语感动了，真心希望我们每个人都能看到自己的优点，开心地、充满信心地生活！
四、感情升华，分角色朗读。
过渡：下面，让我们再次回到课文中，让我们一起有感情地将课文读一读。
角色分配：女生扮演破水罐，男生扮演挑水工，教师读旁白。
五、赠送名言。
师：老师有几句名言要送给大家，请看屏幕！
1、教师范读。（配乐）
2、请学生读。
六、布置作业。
“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”当破水罐听了挑水工说的这句话后，它的心里会怎么想，又会怎么做呢？请同学们展开想象的翅膀，为我们寓言的结尾写一段话。
板书设计：完好无损的水罐 骄傲
有裂缝的水罐 自卑