读了《听听,听听秋的声音课文朗读》这片课文后,你有什么体会?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-12 13:28 标签： 听听秋的声音朗读视频
《听听，秋的声音》教学反思
《听听，秋的声音》教学反思
放飞孩子想象的翅膀——《听听，秋的声音》教学反思《听听，秋的声音》，一读题目，顿觉浓浓的秋情盈入心怀。这是一首非常优美的诗，语言精练优美，富有韵味。走进秋，走入诗的意境，我仿佛听到了《秋日私语》的琴声在缓缓奏响，在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……诗歌就是这样，遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，给我们留下了无限的遐想。一声“黄叶道别的话音”，让我们体验到了依依的惜别之情；一句“和阳台告别的歌韵”，使我们感受到了大自然中的勃勃生机；一阵“暖暖的叮咛”，让我们品味着真切的情谊。如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。首先，我借助多媒体，从视觉渲染入手，让学生感受浓浓的秋意，再引导学生去读课文，品味秋天的的声音。让视觉与听觉在学生的心里产生共鸣，用这些美丽的画面和教师如诗一般的导言，为学生创设了一种如诗如画的阅读环境。与学生共同走进声音的世界，激发了学生的学习兴趣。师：同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。请看，秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱……师：秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集了无数种美妙动听声音的宝库。这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙动听的声音，去品位浓浓的秋意。其次，我用音乐的美渲染诗歌的美，充分让学生享受着诗歌和音乐谐和的美。美丽的景物是静止的，但学生心中激起的想象是动听且丰富的。我借助多媒体，播放秋天里各种声音，让学生猜猜是什么声音？脑海中出现了一副怎样的画面？在配乐范读中，我配上了轻音乐，清新的音乐正符合诗歌的朗读基调，带给学生欣欣向荣的秋天。音乐加深了对美好秋天的感受，学生的朗读自然也就入情入境了。最后，我引导学生当小诗人想象创作，让学生在想象的空间中张开翅膀尽情驰骋。在这里学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。看，学生的佳作：听听，秋的声音，小雨跳到树叶上，“滴答”是叶儿换衣的声音。听听，秋的声音，雨娃娃落到地上，“哗啦”，是大地给妈妈洗澡的声音。一棵棵大树果实累累，飘出一片片香味。一棵棵高粱鼓起小肚皮，秋天真是个丰收的季节。让我们去感受秋天，去闻秋天，去听秋天……“想象是人类思维中最美丽的花朵”。（雨果）诗意的课堂需要学生那轻灵善飞的想象翅膀的展开。想象能让文字材料被激活为生动的场景、形象的画面、动态的世界，儿童神游其内，飞向蓝天，潜入大海，越过崇山峻岭，趟过历史的长河。只有通过想象，心灵才得以体验、思想才得以碰撞、精神才得以对话……我想“披文以入情，循路而入境”，在语文课堂教学中，如果能精心创设情境，唤醒学生情感，激活学生思维，使学生进入亢奋状态，学生就会被情境所感染，被内容所陶醉，产生丰富的联想和想象，这种融洽的师生情感会使师生心灵之弦产生微妙的碰撞，使学生和文本产生强烈的共鸣，奏出和谐的乐章。
要做一个使人民满意的好老师,我认为首先要做学生喜欢的好老师，这也是我的一生追求。一个被学生喜欢的教师，他的教学效果总就会超出一般的教师，因为学生喜欢你就会喜欢你的课程。相同的教育条件，教育对象，好的师生关系能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益能，使学生拥有良好的情绪去面对学习。而不好的师生关系，会使学生厌学。建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。根据新课标、新理念的要求，我们应该做适应时代的好老师。 特别提醒：目前能获得豁免雅思资格的留学代理机构并不多，与留学中介联系时，确定这家机构是否确实获得澳大利亚移民部的雅思豁免权十分重要。值得需要注意的是，对于某一个机构来说，就算取得了豁免权，也仅适用于部分学校，不可能对澳大利亚所有中学都能豁免。英国：提供独立测试系统英国提供免考的高校包括伦敦大学、埃克塞特大学、东安格利亚大学等。据专家介绍：读英国高等院校通常需要雅思成绩，但一些院校采用自己独立的英语语言测试系统，为学生入学提供了便利。高校提供的英文能力测试卷一般较为灵活，学生可随时参与考试。这就大大方便了那些时间不够充裕而雅思考 ...《听听，秋的声音》评课稿今天听了王三弟上的《听听秋的声音》有以下感觉：新课程标准指出：教学要重视语言的积聚、感悟和运用，重视根本技巧的训练，为打下扎实的语文基础。老师设计力求让学生在听中想象，说中积聚，读中感悟，写中运用，在各项实践中，使学生的语文能力得到整体提高。《听听，秋的声音》是人教版责任课程标准试验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住里一些声响，用诗的语言，讴歌了秋天。诗歌语言精练精美，富有韵味。在教学中要老师让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有情绪地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，王老师在教学中努力激发学生的兴趣，采用灵活多样的教学方式。以下几点值得学习： 一、老师让学生享受秋天，引入课题1．描写引入：们，仿佛还是昨天，我们刚把热情的送走，今天，在萧萧的风声中，我们已经投入了秋姑娘的怀抱。快看啊，秋姑娘的俏丽衣裳真多。老师课件展示秋天，调动了学生各种感官，还引导学生用一个词语或句子描写。秋天，（ ）的秋天！2、 师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同窗们，请闭上你们的，细心凝听，想像一下，你的脑中会涌现怎么样的画面。让学生沉浸在中听师范读全诗。
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