学习成绩能提上去吗？我能考上高中吗？ 我十五岁，开学升入初三 小学里班里倒数，初中年级六百我是-我很喜欢tfboys但我妈妈不让我关注他们妈妈说快中考... _新知资讯资讯
学习成绩能提上去吗？我能考上高中吗？ 我十五岁，开学升入初三 小学里班里倒数，初中年级六百我是
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学习成绩能提上去吗？我能考上高中吗？我十五岁，开学升入初三
小学里班里倒数，初中年级六百我是倒数一百主要情况是理科看不懂、文综又觉得太简单（语文及格就这样子）基本上八九科都不及格T.T有快速提高成绩的好方法吗？
上课认真听课，做作业要认真，关键是要坚持，一定会赶上去的
快速提高是不可能的，只有一年了，文科多读多背，理科这种东西拉分拉的多，要专攻理科
别的我一概不去多想可以看出你是个积极要求上进的孩子，而且进步越来越快！所以你现在知道该怎么做了吧，把学习当做自己的一份事业，但有一天我突然真的想学了，我就全身心地投入到学习当中去，心中只有学习，就这样我开始一点点的提高，我小学升初中的数学成绩只有19分！这样的成绩你知道有多差吧，而且能正视自己的成绩。但你就是担心自己究竟能不能学好？我要告诉你，作为一名家长或老师，我有过和你一样的经历，用心去做，持之以恒
诀窍主要还是努力，文综的不仅要狠狠地被书，重要的考试的时候即使不会写的题也要写满，这样才会总有几分。理科的上课一定要认真听讲，下课还要做题，分析题，不会的一定要去问老师。就是这些了
给你指个路，你这样还不如上技校，上两年技校，出来直接工作！
我也开学生初三也！
理科十分的简单，主要是你不知道从哪里开始分析
快速提高是不可能的,只有一年了,文科多读多背,理科这种东西拉分拉的多,要专攻理科
三年高中,坚持努力,上二本的可能有60%以上的可能。
提高成绩是没问题的,但到底能提多少,以及是否能考上一中,这就看你在初三...我的成绩好就是这么调教出...
看来你是个很懂事,很心疼父母的孩子,你可以给你的爸妈讲下你的想法,和他们商量下,不一定他们就会完全按...
如果你拿到的是拟录取线资格的话,上海交大的拟录取线是国家东部线,但如果你拿到的是附加分的话,估计要考...
我和你差不多 但我知道只要不对自己失望就一定能考上大学 还有两年的时间 你心里如果真的有学习想要把成...
现在开始认真听课 不懂的 多找老师问 别怕丢面子 你们班上应该有地理数学什么的学得不错的吧 多找他们...
我觉得学知识最重要的是系统化,建议你在剩下的时间对照课本认真梳理到底学了什么知识,这些知识之间有什么...
最保险的方法: 1、好好学习,这个是基础,自己学的不扎实,天上不可能掉下来个好成绩的。 2、断恶修福...
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发布时间： 09:50:05 &&
来源：合肥网&&
资讯标签：&高中 衔接
核心提示： 初三学生从确定自己的高中学校成为准高中生到完全适应高中学习和生活，这是一个特殊时期和过程，它的时间长短因人而异，适应快的半年，适应慢的就比较囧，高三还没有正真缓过神儿来。
　　安徽商报 合肥网 无线合肥讯 初三学生从确定自己的高中学校成为准高中生到完全适应高中学习和生活，这是一个特殊时期和过程，它的时间长短因人而异，适应快的半年，适应慢的就比较囧，高三还没有正真缓过神儿来。
　　准高一生面临的问题：
　　①高一前思考：不断定位;
　　②高一不适应：陡坡效应;
　　③生活学习双重压力：如何平衡?
　　这段时间由于所学知识急剧加多、加难;生理、心理上的急剧变化，加上陌生的环境，学生很容易产生不适应，从而出现成绩下滑，心理波动等问题，所以这个阶段爸爸妈妈们对孩子的关注要更多，更注重心理层面，更得对症下药，切中孩子的痛点。
　　我们怎么理解初高衔接过程中出现的陡坡效应呢?对于一般的成绩分布分析，我们都会用正态分布曲线，就是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。
　　但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2&8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都人生第一次的挂科啦。
　　产生&陡坡效应&的根本原因就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是&陡坡效应&。
　　由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心;同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。&陡坡效应&会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
　　那如何才能克服&陡坡效应&呢?高一上学期的东西一定要在这个暑假适当提前预习，在孩子适应新环境的过程中，家长要做好心理沟通和疏导，让孩子平滑过渡，做好心理储备。有了比较好的外部适应性，在高一下学期就可以比较专心地面对真正&难&的知识的学习了。
　　怎样做个好高一学生家长?高一对孩子的成长非常重要，是为孩子高中乃至以后学习、生活奠定基础的时候，不可小视。
　　作为家长，一定要与老师进行沟通，促进老师对孩子的了解。
　　有些学生能够依靠自己的能力迅速引起老师的关注，但有些孩子性格比较内向或沉稳，往往不为老师所发现。这也不能完全怪老师，因为大多数老师要带两个甚至十几个班级，他不可能记住那么多学生。除了班主任，很多老师，特别是政史地老师很难得认识几个学生。
　　这容易使某些自尊心强和敏感的学生失望。考到重点高中的学生大多是初中时老师的宠儿，然而到高中后，竞争对手变多、变强了，老师可能一时没有青睐到他们头上来，他们就觉得自己不行了，放松对自己的要求，甚至自暴自弃。等到期中考试老师和自己发觉的时候，成绩已经掉了下来，浪费了不少时间，要想赶起来，困难很大。
　　所以家长要跟老师交流，可以谈谈孩子的成长历程、性格特征、初中时的学习和生活等情况，让老师迅速掌握孩子的情况，从而做到教育的时候有的放矢。
　　有些家长在外工作，可以跟老师打电话。跟老师交流的时候，家长们不要有顾虑，怕老师太忙不愿意和家长沟通，也不要怕老师不好打交道，更不要想到没给老师什么怕不好吧。老师作为一个教育者，往往是视教育孩子为己任，他们都很乐意家长配合教育孩子。
　　其次，一个好的家长一定要协助班主任做好孩子的教育工作。
　　时代在发展，教育变得更加复杂和艰难，有些工作的开展需要家长的大力配合才有效。家长协助做的工作主要有：不能纵容孩子使用手机、上网、玩游戏。这些东西的危害很大，孩子偷偷使用，老师难以发现，家长要堵好源头。
　　家长要督促孩子不要乱花钱，要吃饭，不要总是吃零食、喝饮料。有的学生认为食堂饭菜不好，不爱吃正餐，对自己的身体造成危害。
　　家长要督促孩子养成良好的学习和生活习惯。不能晚上熬夜早晨不起来，要教育孩子认真写字、踏实完成作业&&
　　第三，家长还要全面而准确地估计自己的孩子，正确看待孩子的分数。
　　人才的标准随着时代而变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
　　考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
　　最后，不管怎样，家长一定要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
　　由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，作为家长，应该给孩子信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
　　我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：&如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。&&我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗&&我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸。&
　　多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
　　希望每一个家长切记：对孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不对头。最好的老师和最深的爱是耐心。
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责任编辑：吴晓雯初中升高中，你准备好了吗
专家提醒，初中升高中的角色转换，对高中三年的学习至关重要，需要学生认识自我、找准方法，学会与人交往、学会独立，主动适应新环境
&&河南商报记者&魏敏&&一开学，小寒就是一名高一学生了，在他看来，刚刚过去的这个暑假既轻松又紧张。说它轻松是因为初中毕业了，没有暑假作业，有更多的时间和小伙伴们一起玩；说它紧张，是因为将要面对高中这一全新的学习环境。&&初中升入高中，对于孩子而言是一个转折点，无论是课程设置、学习内容、学习方法还是人际关系、身心发育，都面临许多新的课题。&&学习从管理时间开始&&“每年暑假给升高一的学生上课，结课时强调高中时间管理的重要性，学生们总说：才刚刚高一，时间多得很，干吗着急省时间啊。”多年从事“初升高”培训的李老师介绍，一旦开学超过一个月，课程增加不少，为了应付这些功课，不少学生感到身心疲惫，抱怨时间不够用，功课做不完，不知道该如何分配九门学科的时间。&&对此，李老师认为，管理时间的目的就是提高学习效率，省下来的时间可以用于加强自己的弱科或者做自己感兴趣的事。“很多孩子不懂高中的时间分配，甚至到了高三才学会正确的时间管理方法。”李老师进一步分析，“学习方法是另一个需要注意的问题。以英语为例，高中英语跟初中英语对比，最大的区别是，初中的知识考查以词汇和语法为主，高中明显弱化了语法而加强了对阅读和写作的考查。”李老师表示，高一可以采取“先理解，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”的步骤学习整理所学的知识点，将新旧知识融会贯通结合使用。&&学习更需要聚精会神&&对于自己从初三升入高一后出现的两极分化情况，不少学生认为是“老师讲的内容有很多在初中时根本没学过”、“高中学的内容比初中难太多”、“老师讲课方法跟初中不一样”等原因造成的。&&在北大附中任教的张老师说，和初中相比，高中阶段，学生的注意力需要更加集中。初中阶段每堂课需要学生集中20分钟的注意力来听讲，剩下的时间老师可以讲一些课外知识，或者对讲过的知识进行重复讲解。&&到了高中注意听讲的时间就变成了35分钟，因此要求学生的注意力紧跟老师。“可能一个知识点错过了，整堂课就听不懂，这节课听不懂，下节课也会变得很困难。”张老师建议学生在新学期开始就有意锻炼自己的注意力。&&“只听课是学不好语文的。”在河南省实验中学执教的冯老师说，高中的语文学习和初中相比，对文章的理解能力要求更高，同时阅读量要求也更高，因此需要加强课外的积累。“学生要更多地关注时事、关注新闻，要思考其中深层次的原因。学好文科除了勤于积累，还要善于思考。”&&相对于初中，高中的文科更强调学生的思考能力，作文也从记叙文逐渐向议论文转型。因此需要学生在良好的语言能力基础上，加强自身逻辑习惯的培养，从辩证的角度思考事物。&&&调适心理，适应新环境&&除了知识难度增加、学习方法改变之外，进入高中后不少学生的心理也发生了变化。国家二级心理咨询师梁娜认为，到了高中，部分学生由于学习习惯的不适应，造成了学习暂时性的下滑，有部分学生就会因此过分自责，认为是自己的学习能力无法跟上高中的步伐，进而产生自卑的心理情绪。“这种自卑情绪会蔓延成为对学科的恐惧，如不及时调整，甚至会影响整个高中阶段的学习。”&&梁娜说，进入高中，学生的心理会逐渐从中学时期的叛逆与依赖并存逐渐走向独立，这也造成了学生人际交往方式的变化。许多初中时期老师眼中的优秀学生到了高中失去了原先的待遇，自身又无法找到和同学打成一片的方法，使得其自身不易融入高中的人际圈，适应高中生活。&&“这都是正常的心理现象。”梁娜表示，许多家长和老师总是教育孩子从自身寻找原因，而许多时候，因素是客观的，并非学生能力问题。同时，学生应改变学习方法，懂得和老师、家长、同学沟通，宣泄情绪。老师和家长也要善于倾听，接纳孩子的感受。&&高中期间，同学之间的交友方式也会相应改变。随着心理趋向成熟，高中生之间的交往更加重视内心的共鸣，即所谓的“气味相投”。梁娜建议，性格内向的学生不要过分恋旧，要积极参加班级组织的各种活动，找到自己的圈子。
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怎样做初三升高一的英语家教
怎样做初三升高一的英语家教
我大二了，暑假接了份家教是初三毕业生，他中考英语考了个b.不知道具体要教些什么，有经验的指点指点啊！拜托啦！
怎样做初三升高一的英语家教：
...给你推荐一份练习好了...要不自己根据自己的经验编造点吧....然后你自己给那些表标记上派成词和相关的短语....接下来的知识过过就好..尤其是过去分词
我是刚毕业的初中生
我知道过去分词最重要...其他的不要做多余或者炫耀自己的词汇量.接下来是作文了.最好是拿课本去让他们记记那个什么动词的过去式和过去分词.让你的学生每天都自己背一背.......你要练他们
让他们写作文的时候用主谓宾和主系表.;英语辅导报&
里面的难度很适中..那很简单啊...你可以自己根据自己的需要去订.只要做到这些完美无缺
作文就是满分无敌的..然后你再教他们定语从句还有现在完成时
自己去网上找点习题咯.这是初三的超级重点......然后打印出来给他们做啊.....首先你要自己去弄一份初三的英语单词表(最好是教育局自己出版的) 每年教育局都会印刷这些..叫做&lt..就这样就可以了啊
再把初中的语法过一遍
自己去网上找点习题，这是初三的超级重点。然后再教他们定语从句还有现在完成时，尤其是过去分词，让学生每天都自己背一背.，接下来的知识过过就好做初三升高一的英语家教，从以下方面入手：要自己去弄一份初三的英语单词表。然后给那些表标记上派成词和相关的短语，最好是拿课本去让他们记记那个什么动词的过去式和过去分词，要不自己根据自己的经验编造点。然后打印出来给他们做
初中升入高中的学生，面对着教育环境、教学内容、教学方法的变化，使得不少同学出现了心理、情绪、行为及人际关系上的不适应，存在着明显的“过渡期”。在这些学生入学之前，如果能够多做一些准备工作，将有助于缩短“过渡期”，较快地让这些新生在入学后矫治偏离的学习情态，有利于他们的健康成长和知识技能的稳步提高。因此，很多同学都请了家教帮忙，那么初三升高一的英语家教应该做些什么呢？
高中与初中英语确实有一个坎，迈得不好的话，成绩可能会滑下来。这个坎具体表现在以下几方面：
1.高中英语突然比初中难了许多
2.考试题型有很大变化
3.和初中相比，高中英语老师上课更多使用英语讲课。如果你的英语成绩还不错的话（中考能考110分左右），这个过渡期还好过一点。如果是中等的话，一定要做充分的准备。比如可以上一个暑假培训班，或请专职的高中教师辅导。
初高中英语衔接问题一直是困扰中学英语教学的一大难题，因为高中英语教学目标教学要求和教学内容与初中英语教学目标，要求和内容有着较大区别，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？首先，我认真学习和研究了《高中英语新课程标准》，在新课标中，对高中英语的听、说、读、写能力都细化了其要求和标准。以下就结合自己多年的教学体会，谈谈如何做好初、高中英语学习的衔接。一、词汇学习策略 本届高一学生没有使用最新人教版的初中英语新教材，因而与我们现行的高一英语新教材在词汇方面是脱节的，现行的初中英语新教材中有368个词汇在旧教材中没有出现，所以很有必要做好初、高中英语词汇衔接。 词汇教学的大敌是死记硬背，为了使学生能够继续保持浓厚的学习英语兴趣和养成良好的学习英习惯，牢固记语住所学的单词，我们可以从以下几方面入手： 1.了解英语词汇的构成规律 英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素----词根、前缀和后缀等却是有限的，比如：常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练地掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析和记忆，则会增强词汇的记忆效果。因此，教师应帮助学生找出单词识记中的难点，降低词汇记忆的难度，以帮助学生提高词汇学习的效率。 2.运用精加工策略 英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。比如：“capture”这个词，在以下三个语境中意思相差很远。(1)The
yet. 目前窃贼尚未抓获。(capture的同义词:arrest,seize).(2)The
侵略者从他们占领的土地上被驱逐出去.(capture的同义词：control,gain,hold).(3)The
newspapers
headlines. 这一事件引起各大报纸的关注并成为头条新闻。（capture同义词attract）。因此我们提倡要在语境中学习和运用单词，绝大多数英语单词是学生经过重复接触各种语境后逐渐学会的。 初中升高中英语衔接知识认识初、高中英语的区别一——重、难点：......
怎样做初三升高一的英语家教：
初中升入高中的学生,面对着教育环境、教学内容、教学方法的变化,使得不少同学出现了心理、情绪、行为及人...
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你一定是一个负责的老师,对于初三升高一的孩子,刚刚接触高一的内容,一切都是新的,一定要先讲最基础的东...
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