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800克+200克=______千克1吨-800千克=______千克3700克-700克=______千克．
题型：解答题难度：中档来源：不详
解；800克+200克=1千克； 1吨-800千克=200千克；3700克-700克=3千克．故答案为：1，200，3．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“800克+200克=______千克1吨-800千克=______千克3700克-700克=___..”主要考查你对&&重量单位间的换算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
重量单位间的换算
重量单位换算：它们之间的进率：吨千克克。1吨=1000千克；1千克=1000克；1千克=1公斤小学计量单位换算表：长度单位换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒&
发现相似题
与“800克+200克=______千克1吨-800千克=______千克3700克-700克=___..”考查相似的试题有：
104583277002107097659281561287010529094吨60千克减去870克等于多少
4吨60千克减去870克等于多少
10-03-09 &匿名提问
4吨60千克=4060千克90千克也就是3吨190千克1吨=1000千克
请登录后再发表评论!3年级的一道数学题
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<h2 id="posttitle_年级的一道数学题
一个学校的学生，每行排9人，多37人，每行排12人，少20人。问一共多少人。。
这题目得到答案不难，可是怎么能用3年级的数学办法来做呢？
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我知道答案是28+36的倍数，最小是64。。。但是怎么教给安呢？
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先坐上再慢慢看
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引用:原帖由 家有睿淘气 于
17:56 发表
&&喝点茶。。。好好帮我想一想。。。
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208人只会用一元方程做，三年级不知道学到哪了
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回复 5楼 bing_zh_72 的帖子
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208是其中一个答案。。。
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工程问题，我问问娃去
我是晓筱，我的女儿叫旻旻，中学生啦.&br /&
&&版务工作旺旺：晓筱158
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我知道了，208是行数相同的情况下。。。
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四年级的数学题：一个篮子的鸡蛋不到100个，3个3个数剩2个，4个4个数剩2个，5个5个数剩，篮子里有几个鸡蛋？
妞说木学过什么公倍数
目前算出答案，讲不懂咋算的……
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37+20=57(人)
12-9=3(人)
57/3=19(行)
19*12-20=208 (人)
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每行多站了12-9=3人,共要用37+20=57人,那么共57/3=19行一共为9*19+37=208人,验算(208+20)/19=12,正确
不是我想的,我也是网上百来的
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智商低，反应慢，看着就晕，我快跑…
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引用:原帖由 宁宝宝2004 于
18:51 发表
每行多站了12-9=3人,共要用37+20=57人,那么共57/3=19行一共为9*19+37=208人,验算(208+20)/19=12,正确
不是我想的,我也是网上百来的
那我是不是该开心下，我这个是自己想的
其实我应该感谢乔小猪妈妈， 那次她家孩子做的什么题目,我学会了这个
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回复 15楼 心在这里2005 的帖子
是,用方程很快,用这个一下没反应过来
换我家某人他一定会笑话我
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要不你找韩信问问吧
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数学不好的人飘过
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208人，这是三年级奥数中的盈亏问题，思路是找出两次分配结果的差（两次差的人数37+20=57人）和两次他配数的差（每排差的人数12-9=3人），先求出参加分配的数量（57/3=19排），再求分配的总量（9*19+37=208人）。
红红的柿子
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看了半天也没懂怎么算的
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我是青蛙跳水。。。。
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帖子10,567&精华&积分5,328,727&金钱5,298,555 &贡献30,112 &来自中国&在线时间1270 小时&
小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。
任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。
应用题可分为一般应用题与典型应用题。没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。题目中有特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做典型应用题。
以下是30类典型应用题：
1、归一问题
2、归总问题
3、和差问题
4、和倍问题
5、差倍问题
6、倍比问题
7、相遇问题
8、追及问题
9、植树问题
10、年龄问题
11、行船问题
12、列车问题
13、时钟问题
14、盈亏问题
15、工程问题
16、正反比例问题
17、按比例分配
18、百分数问题
19、“牛吃草”问题
20、鸡兔同笼问题
21、方阵问题
22、商品利润问题
23、存款利率问题
24、溶液浓度问题
25、构图布数问题
26、幻方问题
27、抽屉原则问题
28、公约公倍问题
29、最值问题
30、列方程问题
基本京0452
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(37+20)÷(12-9)=19 (行)
9× 19+37=208(人)
12×19-20=208(人)
帖子926&精华&积分20,505&金钱20,505 &贡献0 &在线时间1120 小时&
盈亏问题，赢加亏除以两次每行的人数差，得出的是多少排，再代入任何一个条件即可
基本京0452
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小学三年级应该就是用这样的算数方法解,
我记得我们小时候类似的题目也不允许用方程式的.
结庐在人境，而无车马喧. 问君何能尔，心远地自偏.
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引用:原帖由 蜜儿1133 于
20:43 发表
小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。
任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题， ... 天苕。。。
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嗯，我一开始没想着是行数相同。。。
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1 归一问题
在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
【数量关系】
总量÷份数＝1份数量
1份数量×所占份数＝所求几份的数量
另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数
【解题思路和方法】
先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。
例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？
解（1）买1支铅笔多少钱？ 0.6÷5＝0.12（元）
（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）
列成综合算式 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）
答：需要1.92元。
例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷？
解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？ 90÷3÷3＝10（公顷）
（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？ 10×5×6＝300（公顷）
列成综合算式 90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷）
答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。
例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？
（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？ 100÷5÷4＝5（吨）
（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？ 5×7＝35（吨）
（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？ 105÷35＝3（次）
列成综合算式 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）
答：需要运3次。
2 归总问题
解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。
【数量关系】 1份数量×份数＝总量
总量÷1份数量＝份数
总量÷另一份数＝另一每份数量
【解题思路和方法】
先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
例1 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？
（1）这批布总共有多少米？ 3.2×791＝2531.2（米）
（2）现在可以做多少套？ .8＝904（套）
列成综合算式 3.2×791÷2.8＝904（套）
答：现在可以做904套。
例2 小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？
（1）《红岩》这本书总共多少页？ 24×12＝288（页）
（2）小明几天可以读完《红岩》？ 288÷36＝8（天）
列成综合算式 24×12÷36＝8（天）
答：小明8天可以读完《红岩》。
例3 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天？
（1）这批蔬菜共有多少千克？ 50×30＝1500（千克）
（2）这批蔬菜可以吃多少天？ 1500÷（50＋10）＝25（天）
列成综合算式 50×30÷（50＋10）＝1500÷60＝25（天）
答：这批蔬菜可以吃25天。
3 和差问题
已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。
【数量关系】
大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2
【解题思路和方法】
简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。
例1 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？
甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）
乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）
答：甲班有52人，乙班有46人。
例2 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。
长＝（18＋2）÷2＝10（厘米）
宽＝（18－2）÷2＝8（厘米）
长方形的面积
＝10×8＝80（平方厘米）
答：长方形的面积为80平方厘米。
例3 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。
甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2千克，且甲是大数，丙是小数。
甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克）
丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克）
乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克）
答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克。
例4 甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？ 解 “从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”，这说明甲车是大数，乙车是小数，甲与乙的差是（14×2＋3），甲与乙的和是97，因此
甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐）
乙车筐数＝97－64＝33（筐） 答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐。
4 和倍问题【含义】
已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。 【数量关系】
总和 ÷（几倍＋1）＝较小的数
较小的数 ×几倍
较大的数 【解题思路和方法】
简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1 果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵？ 解
（1）杏树有多少棵？ 248÷（3＋1）＝62（棵） （2）桃树有多少棵？ 62×3＝186（棵） 答：杏树有62棵，桃树有186棵。 例2 东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库各存粮多少吨？ 解
（1）西库存粮数＝480÷（1.4＋1）＝200（吨） （2）东库存粮数＝480－200＝280（吨） 答：东库存粮280吨，西库存粮200吨。 例3 甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍？ 解
每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，相当于每天从甲站开往乙站（28－24）辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量，这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的车辆总数（52＋32）就相当于（2＋1）倍，那么，几天以后甲站的车辆数减少为
（52＋32）÷（2＋1）＝28（辆）
所求天数为
（52－28）÷（28－24）＝6（天） 答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍。 例4 甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少？ 解
乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为1倍量。
因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4，乙数就变成甲数的2倍；
又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍；
这时（170＋4－6）就相当于（1＋2＋3）倍。那么，
甲数＝（170＋4－6）÷（1＋2＋3）＝28 乙数＝28×2－4＝52 丙数＝28×3＋6＝90 答：甲数是28，乙数是52，丙数是90。
5 差倍问题【含义】
已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。 【数量关系】
两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数
较小的数×几倍＝较大的数 【解题思路和方法】
简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1 果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵？ 解
（1）杏树有多少棵？ 124÷（3－1）＝62（棵） （2）桃树有多少棵？ 62×3＝186（棵） 答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。例2 爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁？ 解
（1）儿子年龄＝27÷（4－1）＝9（岁） （2）爸爸年龄＝9×4＝36（岁） 答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁。 例3 商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元？ 解
如果把上月盈利作为1倍量，则（30－12）万元就相当于上月盈利的（2－1）倍，因此
上月盈利＝（30－12）÷（2－1）＝18（万元）
本月盈利＝18＋30＝48（万元） 答：上月盈利是18万元，本月盈利是48万元。 例4 粮库有94吨小麦和138吨玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍？ 解
由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差（138－94）。把几天后剩下的小麦看作1倍量，则几天后剩下的玉米就是3倍量，那么，（138－94）就相当于（3－1）倍，因此
剩下的小麦数量＝（138－94）÷（3－1）＝22（吨）
运出的小麦数量＝94－22＝72（吨）
运粮的天数＝72÷9＝8（天） 答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。
6 倍比问题【含义】
有两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。 【数量关系】
总量÷一个数量＝倍数
另一个数量×倍数＝另一总量 【解题思路和方法】
先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。 例1 100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克，可以榨油多少？解
（1）3700千克是100千克的多少倍？ ＝37（倍）（2）可以榨油多少千克？ 40×37＝1480（千克）列成综合算式 40×（）＝1480（千克） 答：可以榨油1480千克。 例2 今年植树节这天，某小学300名师生共植树400棵，照这样计算，全县48000名师生共植树多少棵？解
（1）48000名是300名的多少倍？ 4＝160（倍）（2）共植树多少棵？ 400×160＝64000（棵）列成综合算式 400×（4）＝64000（棵） 答：全县48000名师生共植树64000棵。 例3 凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家4亩果园收入11111元，照这样计算，全乡800亩果园共收入多少元？全县16000亩果园共收入多少元？解
（1）800亩是4亩的几倍？ 800÷4＝200（倍）（2）800亩收入多少元？ 1＝2222200（元）（3）16000亩是800亩的几倍？1＝20（倍）（4）16000亩收入多少元？ ＝（元）
答：全乡800亩果园共收入2222200元，全县16000亩果园共收入元。
7 相遇问题【含义】
两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。 【数量关系】
相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）
总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间 【解题思路和方法】
简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。 例1 南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇？解 392÷（28＋21）＝8（小时） 答：经过8小时两船相遇。 例2 小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？解 “第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为400×2 相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）
答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。 例3 甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。解 “两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快，乙骑得慢，甲过了中点3千米，乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米，因此，相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米） 答：两地距离是84千米。 8 追及问题【含义】
两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题。【数量关系】
追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）
追及路程＝（快速－慢速）×追及时间【解题思路和方法】
简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。例1 好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马？解
（1）劣马先走12天能走多少千米？ 75×12＝900（千米）（2）好马几天追上劣马？ 900÷（120－75）＝20（天）列成综合算式 75×12÷（120－75）＝900÷45＝20（天） 答：好马20天能追上劣马。 例2 小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他们从同一地点同时出发，同向而跑。小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米。解
小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米，此时小亮跑了（500－200）米，要知小亮的速度，须知追及时间，即小明跑500米所用的时间。又知小明跑200米用40秒，则跑500米用〔40×（500÷200）〕秒，所以小亮的速度是
（500－200）÷〔40×（500÷200）〕＝300÷100＝3（米） 答：小亮的速度是每秒3米。 例3 我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米的速度开始从乙地追击。已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人？解
敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22－16）小时，这段时间敌人逃跑的路程是〔10×（22－6）〕千米，甲乙两地相距60千米。由此推知追及时间＝〔10×（22－6）＋60〕÷（30－10）＝220÷20＝11（小时） 答：解放军在11小时后可以追上敌人。 例4 一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。解
这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客车落后于货车（16×2）千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，这个时间为 16×2÷（48－40）＝4（小时）所以两站间的距离为
（48＋40）×4＝352（千米）列成综合算式
（48＋40）×〔16×2÷（48－40）〕＝88×4＝352（千米） 答：甲乙两站的距离是352千米。 例5 兄妹二人同时由家上学，哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米。哥哥到校门口时发现忘记带课本，立即沿原路回家去取，行至离校180米处和妹妹相遇。问他们家离学校有多远？解
要求距离，速度已知，所以关键是求出相遇时间。从题中可知，在相同时间（从出发到相遇）内哥哥比妹妹多走（180×2）米，这是因为哥哥比妹妹每分钟多走（90－60）米，那么，二人从家出走到相遇所用时间为180×2÷（90－60）＝12（分钟）家离学校的距离为 90×12－180＝900（米） 答：家离学校有900米远。 例6 孙亮打算上课前5分钟到学校，他以每小时4千米的速度从家步行去学校，当他走了1千米时，发现手表慢了10分钟，因此立即跑步前进，到学校恰好准时上课。后来算了一下，如果孙亮从家一开始就跑步，可比原来步行早9分钟到学校。求孙亮跑步的速度。解
手表慢了10分钟，就等于晚出发10分钟，如果按原速走下去，就要迟到（10－5）分钟，后段路程跑步恰准时到学校，说明后段路程跑比走少用了（10－5）分钟。如果从家一开始就跑步，可比步行少9分钟，由此可知，行1千米，跑步比步行少用〔9－（10－5）〕分钟。所以步行1千米所用时间为 1÷〔9－（10－5）〕＝0.25（小时）＝15（分钟）跑步1千米所用时间为 15－〔9－（10－5）〕＝11（分钟）跑步速度为每小时 1÷11／60＝1×60／11＝5.5（千米）
答：孙亮跑步速度为每小时5.5千米。
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9 植树问题【含义】
按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。 【数量关系】
棵数＝距离÷棵距＋1 环形植树
棵数＝距离÷棵距
棵数＝距离÷棵距－4 三角形植树
棵数＝距离÷棵距－3 面积植树
棵数＝面积÷（棵距×行距） 【解题思路和方法】
先弄清楚植树问题的类型，然后可以利用公式。 例1 一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳？解 136÷2＋1＝68＋1＝69（棵） 答：一共要栽69棵垂柳。 例2 一个圆形池塘周长为400米，在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树？解 400÷4＝100（棵） 答：一共能栽100棵白杨树。 例3 一个正方形的运动场，每边长220米，每隔8米安装一个照明灯，一共可以安装多少个照明灯？解 220×4÷8－4＝110－4＝106（个） 答：一共可以安装106个照明灯。 例4 给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖，所用地板砖的长和宽分别是60厘米和40厘米，问至少需要多少块地板砖？解 96÷（0.6×0.4）＝96÷0.24＝400（块） 答：至少需要400块地板砖。 例5 一座大桥长500米，给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50米有一个电杆，每个电杆上安装2盏路灯，一共可以安装多少盏路灯？解
（1）桥的一边有多少个电杆？ 500÷50＋1＝11（个）（2）桥的两边有多少个电杆？ 11×2＝22（个）（3）大桥两边可安装多少盏路灯？22×2＝44（盏） 答：大桥两边一共可以安装44盏路灯。
10 年龄问题【含义】
这类问题是根据题目的内容而得名，它的主要特点是两人的年龄差不变，但是，两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。 【数量关系】年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系，尤其与差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点。 【解题思路和方法】
可以利用“差倍问题”的解题思路和方法。
例1 爸爸今年35岁，亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍？明年呢？解 35÷5＝7（倍）
（35+1）÷（5+1）＝6（倍） 答：今年爸爸的年龄是亮亮的7倍，明年爸爸的年龄是亮亮的6倍。 例2 母亲今年37岁，女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍？解
（1）母亲比女儿的年龄大多少岁？ 37－7＝30（岁）（2）几年后母亲的年龄是女儿的4倍？30÷（4－1）－7＝3（年）列成综合算式
（37－7）÷（4－1）－7＝3（年） 答：3年后母亲的年龄是女儿的4倍。 例3 3年前父子的年龄和是49岁，今年父亲的年龄是儿子年龄的4倍，父子今年各多少岁？解
今年父子的年龄和应该比3年前增加（3×2）岁，今年二人的年龄和为 49＋3×2＝55（岁）把今年儿子年龄作为1倍量，则今年父子年龄和相当于（4＋1）倍，因此，今年儿子年龄为 55÷（4＋1）＝11（岁）今年父亲年龄为 11×4＝44（岁） 答：今年父亲年龄是44岁，儿子年龄是11岁。 例4 甲对乙说：“当我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才4岁”。乙对甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将61岁”。求甲乙现在的岁数各是多少？解
这里涉及到三个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：
过去某一年
将来某一年
乙 4岁 □岁
表中两个“□”表示同一个数，两个“△”表示同一个数。
因为两个人的年龄差总相等：□－4＝△－□＝61－△，也就是4，□，△，61成等差数列，所以，61应该比4大3个年龄差，因此二人年龄差为
（61－4）÷3＝19（岁）
甲今年的岁数为
△＝61－19＝42（岁）
乙今年的岁数为 □＝42－19＝23（岁） 答：甲今年的岁数是42岁，乙今年的岁数是23岁。
11 行船问题【含义】
行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和；船只逆水航行的速度是船速与水速之差。
【数量关系】
（顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速
（顺水速度－逆水速度）÷2＝水速
顺水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2 逆水速＝船速×2－顺水速＝顺水速－水速×2 【解题思路和方法】
大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
例1 一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时？解
由条件知，顺水速＝船速＋水速＝320÷8，而水速为每小时15千米，所以，船速为每小时 320÷8－15＝25（千米）船的逆水速为 25－15＝10（千米）船逆水行这段路程的时间为 320÷10＝32（小时） 答：这只船逆水行这段路程需用32小时。 例2 甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时；乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间？解
甲船速＋水速＝360÷10＝36甲船速－水速＝360÷18＝20可见
（36－20）相当于水速的2倍，所以，
水速为每小时（36－20）÷2＝8（千米）又因为，
乙船速－水速＝360÷15，所以，
乙船速为 360÷15＋8＝32（千米）乙船顺水速为 32＋8＝40（千米）所以，
乙船顺水航行360千米需要 360÷40＝9（小时） 答：乙船返回原地需要9小时。 例3 一架飞机飞行在两个城市之间，飞机的速度是每小时576千米，风速为每小时24千米，飞机逆风飞行3小时到达，顺风飞回需要几小时？解
这道题可以按照流水问题来解答。（1）两城相距多少千米？
（576－24）×3＝1656（千米）（2）顺风飞回需要多少小时？ 1656÷（576＋24）＝2.76（小时）列成综合算式〔（576－24）×3〕÷（576＋24）＝2.76（小时） 答：飞机顺风飞回需要2.76小时。
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我惹祸了。。。
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回复 29楼 蜜儿1133 的帖子
我拷下来备用.
笑笑的妈咪
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我把蜜的答案给收藏着，为以后当小学家长做准备。
麒麟，代表了我对男人的终极梦想！
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21:12 发表
我惹祸了。。。&&捅了天的大祸
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12-9=3人,37+20=57人,那么共57/3=19行
一共为9*19+37=208人
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引用:原帖由 bing_zh_72 于
17:53 发表
一个学校的学生，每行排9人，多37人，每行排12人，少20人。问一共多少人。。
这题目得到答案不难，可是怎么能用3年级的数学办法来做呢？
回头问孩子爹去，这问题太难解答了
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能干孩子的妈妈可真不是吃素的！仰望中……
比较而言，我就是一个打酱油的妈妈。
美好生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，意识到你现在是多么的幸运。
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答题的人喝茶去了。。后面还有一些应用题的解题思路因为我没有密码所以复制不过来了。。。。大家想看的话，去搜：“小学数学典型应用题”吧。。。
& && && && && && && && && && && & -------------一边复制一边痛恨数学的同志告退
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回复 38楼 蜜儿1133 的帖子
真chan，痛恨数学却又不得不去钻研它……
爱子之心天地可鉴
美好生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，意识到你现在是多么的幸运。
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有儿名叫唐小猪
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我也跟风出个四年级的题目啊，不许用方程。
甲、乙两师傅加工一批零件，20天完成。已知甲每天比乙多加工3件，乙请假5天，乙完成的数量是甲的一半。问：甲、乙各加工多少件？
我看了之后跟小猪说，这题甩一边去。
太急燥了，不好，要努力做一个温柔有耐心的妈妈。
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甲一天做9件，乙一天做6件。甲一共做了180，乙做了90。。。
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我收藏了，我早告诉我儿子，在国内学的数学不是一般的难啊，他不信，他们现在小学六年纪还在学加减乘除，倍数学了一点点皮毛。我都不知怎么教他？还学什么比如说：怎么用英文写出比如23,456,789
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引用:原帖由 bing_zh_72 于
17:56 发表
我知道答案是28+36的倍数，最小是64。。。但是怎么教给安呢？ 弱弱的问，为啥呢？看来将来我儿子的数学是指望不上我了
身心健康，快乐阳光，能自食其力，能养家糊口，内不危害家庭，外不危害社会。这就是我对儿子的全部期望。
帖子1,596&精华&积分3,770&金钱3,620 &贡献150 &在线时间607 小时&
引用:原帖由 蜜儿1133 于
21:03 发表
1 归一问题
在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
【数量关系】
总量÷份数＝1份数量
1份数量×所占份数＝所求几份的数量
... 让我死了吧
身心健康，快乐阳光，能自食其力，能养家糊口，内不危害家庭，外不危害社会。这就是我对儿子的全部期望。
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传说这叫奥数题
偶小时候也做过。。不过
悲催的童年
小小一女子
帖子3,515&精华&积分78,208&金钱78,008 &贡献200 &在线时间1894 小时&
假设把37个人都分到每行，还少20人，那57个人正好够，说明有19行，19*9+37=208
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引用:原帖由 信远斋 于
01:03 发表
弱弱的问，为啥呢？看来将来我儿子的数学是指望不上我了
这个我没意识到行数相同，所以这个答案是错的。。。应该是208，就是19行。。。
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我寒假给自己报个奥数班去
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谁把后面的继续复制过来呀
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