心理学的166个现象，帮你分析身边的各种行为【值得收藏】
推荐：这个化妆教程网站，我只能用异常强悍来形容！！！！！（3600多篇化妆护肤图文教程）&1.阿基米德与酝酿效应&&& 在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺了银子。可问题是这顶王冠与当初交给金匠的一样重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德为了解决这个问题冥思苦想,他起初尝试了很多想法，但都失败了。有一天他去洗澡，一边他一边坐进澡盆，以便看到水往外溢，同时感觉身体被轻轻地托起，他突然恍然大悟，运用浮力原理解决了问题。不管是科学家还是一般人，在解决问题的过程中，我们都可以发现&把难题放在一边，放上一段时间，才能得到满意的答案&这一现象。心理学家将其称为&酝酿效应&。阿基米德发现浮力定律就是酝酿效应的经典故事。&&& 日常生活中，我们常常会对一个难题束手无策，不知从何入手，这时思维就进入了&酝酿阶段&。直到有一天，当我们抛开面前的问题去做其他的事情时，百思不得其解的答案却突然出现在我们面前，令我们忍不住发出类似阿基米德的惊叹，这时，&酝酿效应&就绽开了&思维之花&，结出了&答案之果&。古代诗词说& 山重水复疑无路，柳暗花明又一村&正是这一心理的写照。心理学家认为，酝酿过程中，存在潜在的意识层面推理，储存在记忆里的相关信息在潜意识里组合，人们之所以在休息的时候突然找到答案，是因为个体消除了前期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、导致僵局的思路，具有了创造性的思维状态。因此，如果你面临一个难题，不妨先把它放在一边，去和朋友散步、喝茶，或许答案真的会&踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫&。2.阿伦森效应&&& 是指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。【实验】分4组人对某一人给予不同的评价，借以观察某人对哪一组最具好感。第一组始终对之褒扬有加，第二组始终对之贬损否定，第三组先褒后贬，第四组先贬后褒。【结果】此实验对数十人进行过后，发现绝大部分人对第四组最具好感，而对第三组最为反感。【应用】阿伦森效应提醒人们，在日常工作与生活中，应该尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象不良方向的逆转。同样，它也提醒我们在形成对别人的印象过程中，要避免受它的影响而形成错误的态度。【实例】1、有效利用&&& 在宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每当晚上7点时，便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋，大人们越管，众孩童蹦得越欢，见者无奈。这天，一个人对孩子们说：&小朋友们，今**们比赛，蹦得最响的奖玩具手枪一支。&众童呜呼雀跃，争相蹦跳，优者果然得奖。次日，这位朋友又来到车前，说：&今天继续比赛，奖品为两粒奶糖。&众童见奖品直线下跌，纷纷不悦，无人卖力蹦跳，声音疏稀而弱小。第三天，朋友又对孩子们言：&今日奖品为花生米二粒。&众童纷纷跳下汽车，皆说：&不蹦了，不蹦了，真没意思，回家看电视了。&分析：&正面难攻&的情况下，采用&奖励递减法&可起到奇妙心理效应。2、反例&&& 小刚大学毕业后分到一个单位工作，刚一进单位，他决心好好地积极表现一番，以给领导和同事们留下非常好的第一印象。于是，他每天提前到单位打水扫地，节假日主动要求加班，领导布置的任务有些他明明有很大的困难，也硬着头皮一概承揽下来。&&& 本来，刚刚走上工作岗位的青年人积极表现一下自我是无可厚议的。但问题是小刚的此时表现与其真正的思想觉悟、为人处世的一贯态度和行为模式相差甚远，夹杂着&过分表演&的成分。因而就难以有长久的坚持性。没过多久，小刚水也不打了，地也不拖了，还经常迟到，对领导布置的任务更是挑肥拣瘦。结果，领
分享这篇日志的人也喜欢
来吧！粤语专场
任务还有39万。。。
别卡小宝贝?
热门日志推荐
人人最热标签
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&
请输入手机号，完成注册
请输入验证码
密码必须由6-20个字符组成
下载人人客户端
品评校花校草，体验校园广场阿基米德借刀杀人(39)_小峰元_梦远书城
　>　　>　　>　
　　第二天开始，我就不断接近美雪。可是我连喜欢都说不出口，又怎么可能开得了口，叫她跟我做爱呢？所以，我虽然不断找藉口接近美雪，事情却仍在原地打转，完全没有进展。
　　“看来这个任务对内藤还是太重了，拖拖拉拉的，实在叫人看不下去。”
　　延命开始不耐的逼柳生接手，我被逼急了，只好跟美雪坦承一切。美雪铁青着脸听完之后说：
　　“你这算是背叛了阿基米德会，对不对？”美雪一点都不感激我，反而用责备的口气对我说。
　　“我实在不能忍受。我怎么能眼睁睁看你被……”
　　我趁机向美雪表白，谁知她充耳不闻，只是望着远方陷入沉思。她会伤心，或是生气？我在一旁不住的担心，最后她终于开口了：
　　“好。”她笑笑说。
　　“好什么？”我因为太过吃惊，一下子问了个笨问题。
　　“反正上床就行了嘛，对不对？”
　　“我认同阿基米德会的宗旨，也赞成你们惩罚我父亲。我想他自己活该，像他这种经济动物，简直不可原谅。他深信在经济活动中发挥兽性，是一种美德，所以我们应该纠正他的错误想法。我愿意帮助你们。”
　　虽然美雪的理论很奇怪，不过反正只要她愿意乖乖的让我上，我就求之不得了。我刚松了一口气，美雪却又毅然决然的说：
　　“可是我有条件，那就是让我加入阿基米德会，而且跟我做爱的人换成柳生。你没有资格，因为你是叛徒。”
　　一等警官野村的看法　之三
　　我曾经听说，校园抗争盛行的年代，占据校园的大学生及高中生之间流行乱交，而这种乱交也成为提高斗志的泉源，但我一直未信以为真。男男女女数日同处在紧张的气氛里，使得同志爱直接发展到性爱，这并不难理解，可是我以为那终究还是限定在一对一地的范畴里。因为乱交这种颓废的行为，跟他们高喊革新的言行实在没有交集。
　　可是仔细想想，认为乱交颓废，是因为将性爱视为神圣的特别行为。如果把性爱看作是人类本能中极为自然的一种行为，那么会转变成乱交其实也是很自然的。可是却有人把这么自然的事情视为颓废、离经叛道，套一句他们常说的话，这才是没有常识。
　　全世界都在感叹年轻人的性道德崩溃，也许这个想法并不对。其实不是性道德崩溃，而是年轻人觉得，让性爱穿上道德的外衣根本就是莫名其妙。如果不这么解释，可能就无法了解美雪等阿基米德会成员奇怪的惩罚方式。
　　我忽然觉得，我儿子好象另类生物。
　　柳生隆保的供述　之四
　　结果我变得非和美雪做爱不可。说出来也许你会笑，延命说，我对性爱的观念还是很传统的。对于没有感情的美雪，我实在提不起劲。
　　“干嘛扭扭捏捏的？难不成你没经验啊？”
　　延命语带责备的对我说。不过，说起来挺不好意思的，我的确是没经验。可是被一个女生当面讥讽，我实在说不出我没经验，更不要说要我承认我无法跟没有感情的女人做爱，如果我说出来，一定会被笑是老古董。
　　美雪没说她喜欢我，我先前就说过，这是延命说的。延命还说，美雪很积极的想跟我上床。可是就算这样。也不可能轻轻松松的说：“好啊，那我们就到饭店办事吧。”这种事，毕竟还是需要一点气氛。
　　“暑假我们要到琵琶湖玩，那个时候我来制造机会。”
　　去琵琶湖的四个人，就如同警察先生所调查的，四个全是女生，其中还包括延命，所以很好安排。
　　八月二号，我载着内藤到琵琶湖。按照事先的计划，我们给美雪打讯号，让美雪送走其他三个人，单独留在民宿。我和内藤则趁着楼下老婆婆不注意的时候偷溜进去。
　　美雪很紧张，不仅脸色苍白，还微微发抖。她看到内藤一起来，皱了皱眉头。我赶在美雪开口前，对内藤说：
　　“你去拿可乐来。”
　　支开内藤，我轻声告诉美雪：
　　“没办法嘛，我马上让他走就是了。”
　　“快点啦，气氛都快没了。”
　　“我知道。内藤也不会那么不识相啦。”
　　内藤拿来三瓶可乐，放了一瓶在美雪面前。
　　“开瓶器有点故障，开瓶盖花了一点时间。”
　　不过，说这些根本是多余的。
　　户藤规久夫的供述　之二
　　其实不是开瓶盖花时间，而是我在可乐里放了强力安眠药。这是我事先跟柳生说好的。当然，那就是放在美雪面前的那一瓶。
　　为了争取药效发挥作用的时间，我们开始天南地北的聊起来。聊朋友、聊考试，还有到了三年级要怎么准备大学联考等等。
　　刚开始，美雪提不起什么劲，一直坐立不安。很明显的，她觉得我碍事，可是站在一个女孩子的立场，她又不好意思明说。她的焦躁让我痛苦，心生嫉妒。那么想跟柳生上床吗？哼，别想！我一面在心里愤恨不平的骂，一面若无其事的谈着大学录取率什么的，感受到虐待与被虐待的快感。
　　半小时过去，美雪开始打呵欠。我不以为意的站起来，从窗户眺望湖边的景色，竖起耳朵倾听他们的谈话。
　　“看来，内藤没有要走的样子，今天就算了吧。”我听到柳生低语道。
　　“说得也是，也只好这样喽。而且……不知道是不是累了，我……好困……”
　　美雪也毫不修饰的回答柳生，应该是睡意压过焦躁的关系吧。
　　柳生跟我蹑手蹑脚的走下梯楼。值得庆幸的是，老婆婆还在打盹。
　　我们受到流窜在体内的兴奋所刺激，脱掉衣服，便跳进湖里。
　　我跟柳生都没有过真正的性经验，就是因为没有，所以才更能任想象奔驰。把熟睡中的美雪全身的衣服剥光，任意摆弄……无端的妄想，刺激我进入发射状态。我想柳生应该也是一样吧。
　　“喂，弹无虚发，别浪费了。”
　　怎么这么说，我无奈的苦笑。然后我跟柳生彼此做了个暗号。
　　“真的可以吗？可别后悔喔。”我再次确认。
　　“不会，我要对着广大的琵琶湖撒下我神圣的精虫。”
　　虽然柳生这么说，可是从他欲哭无泪又强颜欢笑的表情，我知道他口是心非。
　　“那我去了。”我面向岸边，使出全力向前冲。趁着柳生还没改变心意，也趁着我还忍得住的时候。教科版六上：《科学家阿基米德》教学设计（3）
教科版六上：《科学家阿基米德》（3）
1．正确流利有感情的课文。
2．速读课文，把握课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。
3．体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。
4认识5个生字，正确书写8个生字。
重难点：体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。
一、谈话导入
大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例。学生自由谈自己所了解的科学家事迹。
今天我们再来认识一位科学家，课件出示阿基米德的画像，他的名字叫阿基米德，板书课题，自由读课文来认识一下这位科学家。
二、初读课文。
1． 自由地课文，圈画本课的生字新词，多读几遍，对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解，或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在自选词句栏中。
2． 通读全文标段弄清段意，画出文章的中心句，说说文章写了几件事。
三、深入精读。
1． 再读文，从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人？
学生：阿基米德是个爱动脑筋的人。
师：从什么地方可以看出他爱动脑筋？
学生找3到14段有关语句回答，师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样？
学生：阿基米德沉着、冷静、果断。
师：怎样才能读出他的沉着、冷静、果断？怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦？
学生：练读，汇报读。
师：为什么阿基米德说是太阳帮的忙？让学生结合收集的资料或课前实验谈谈。
师：在这里你明白了阿基米德是个什么样的人？
学生：他善于观察思考，并利用科学原理战胜了敌人。
2． 读15到20段，说说这部分写了什么。
学生读完汇报：罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。
画出最使自己感动的地方并谈你的感受。
学生：“阿基米德那么专心……抬起头来……”从他的行为中感受到他全身心地投入钻研的状态。
学生：“等一下……没完呢！”面对死亡他毫无畏惧，还关心自己的几何定理，可见他热爱科学胜过自己的生命呀！
学生：罗马士兵太残忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下。
四、回归全文。
再读全文，说说从阿基米德的身上你得到什么启示？
五、推荐阅读阿基米德的其他故事。课件出示：
1．金冠之迷 2阿基米德的成就
六、板书设计： 科学家阿基米德
1 运用镜子反射原理赶走侵略者
2侵略者残忍杀害阿基米德
爱动脑，爱科学胜过生命
<span class="tipso_style" id="tip-p" data-tipso='
您可以选择一种方式赞助本站
支付宝扫一扫赞助
微信钱包扫描赞助
12345678910
关于本站分享交流中小学语文教案、课件、素材、试题等教育教学等资源，网站内容大多来源于网络，若有侵权，请及时来信告知。邮件地址：
记住我的登录信息
输入用户名或电子邮箱地址，您会收到一封新密码链接的电子邮件。
用户名或电子邮件地址阿基米德_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢