如何帮宝宝度过可怕的两岁和恐怖的三岁？ - 爱早教
如何帮宝宝度过可怕的两岁和恐怖的三岁？
导语很多家长都说两三岁的宝宝很难教养，他们情绪化、反抗、与你唱反调，很是“难缠”，其实这是因为这个年龄段的宝宝身心正面临着我们可能不知道的重要发展，因为不了解，所以才觉得难缠。
小编希望通过这篇文章，爸爸妈妈都能够理解这个年龄段的宝宝，给予他们更多的耐心与鼓励，教养出健康而又快乐的孩子。
为什么会有Terrible2，Horrible3？
Terrible2 and Horrible3Terrible2，Horrible3产生原因“Terrible2，Horrible3”（意为糟糕的两岁，恐怖的三岁）指的是孩子在18个月到3岁左右，随着生理和头脑的发育，自我意识也出现了。他们开始发现自己是一个独立的个体，并对此产生了一系列反应。首先，宝贝开始有了主见，有了自己的思想。这其实是好事情，这些变化通常发生在宝贝变得“自立”之后，可探索范围变宽，宝贝也开始有自己的主意了。他们意识到自己不再是依附于某个人的依附体.而是一个独立的个体，他们需要别人知道这一点。但是他们还没有足够的语言能够表达自己，因此他们用这种方式向“世界”宣告。不必惊讶宝贝们经常会感到生气、沮丧。他们还不知道如何对付他们的这些情感，他们表达自己情绪的最简单的方法就是：发脾气，打人、扔玩具。这既是发泄也是与外界的交流沟通。
Terrible 2 and Horrible 3宝宝表现特征
Terrible 2：执着一致，缺乏安全感两岁半左右的孩子对“一致”相当看重，要求一切都要“一致”，无论是位置、顺序、方式、路线、物品归属......他会自己立下一些“规矩”，他的时间观念是以事件为标准，一旦你破坏了，他会大发脾气，要求重来一遍。他的要求往往具有不可逆性，让你感到既无助又无奈。和孩子合作，共同制定和遵守生活中的“规矩”。如果一不小心破坏了“规矩”，请陪伴孩子，允许他释放情绪，极端情况持续不了多久。
Terrible 2：对着干又很多变如果说一岁半左右的孩子喜欢违背大人的意思，那么两岁半左右的孩子最喜欢和自己作对，明明“想要”，却说“不要”，因为让两岁半左右的孩子“做选择”是一 件非常困难的事情，他常常认为两者皆可又皆不可，前一秒要这样，后一秒又反悔了。你会觉得，他总是在故意挑战你的底线。如果你仅仅告诉孩子，你不要他做什么，他会感到很迷惑，甚至认为你在暗示让他去做什么，不如直接用清晰具体的话语告诉他，你想要他干什么，最好加上你直观的示范动作。
Terrible 2：攻击，只是不想被冒犯两岁左右孩子的社会特征是“平行游戏期”，大约到两岁半左右，他才真正开始注意到身边其他的小朋友，尽管他的目的只是担心自己的玩具被别人抢走，或者他也想把别人的玩具占为己有，但确实是一大进步。两岁左右孩子处于建立自我意识的时期，他非常看重对所有权的保护，包括身体、玩具、家人......甚至是他所见到的 一切，凡他认为属于他的东西受到任何侵犯，他会采取一切防御行动尽力保护。如果你因此认为孩子很不乖、很暴力，真是有失公允啊。
Horrible 3：希望世界尽在掌握三岁左右的孩子希望一切都在自己的掌控之中，他需要征服那些比自己厉害的人，首先需要征服的对象就是自己的主要养育人。这阶段的孩子特别喜欢向其他人发号施令，每日例行的吃饭、穿衣、洗澡都会变成他和成人之间的较量。一旦遇到不顺心或不合意的事情，通常会用语言来表达，行动和态度表达得较少。这阶段的孩子最喜欢和母亲（主要养育人）撒娇卖痴，所以可以请其他人帮助照看，最好能把他送去幼儿园，因为孩子只要看到你，就会开始变得尤为不安分。
Horrible 3：能力倒退与焦虑三岁到三岁半孩子各方面能力进步很快，而从三岁半到四岁，虽然在技巧能力方面，孩子还是在不断进步，但表现出来的却是各方面能力的正常倒退，孩子也会因此表现得焦虑和内向。因为肌肉发育的不平衡，他的运动协调能力反而不如从前，他经常摔倒，搭积木的手没之前稳了，不再敢用大胆丰富的线条作画，语言方面，以往说话流利的孩子现在可能会出现口吃......理解孩子的想法和感受，尊重并有针对地引导他。有时候，等待也不失为一种好办法。
Horrible 3：热衷又没有定性三岁半左右的孩子，一方面缺乏安全感，一方面又想要支配世界，加之各方面能力的正常倒退或不稳定，所以表现出来是既热衷又没有定性。当看到被孩子弄得一团糟的场面，冷静下来，要多看多听，当你弄明白孩子在做什么的时候，再发表你的感受和评价。要往好处想，寻找孩子的积极动 机；要换位思考，进入孩子的世界中，以他的身高、他的角度、他的动作设身处地去想；要鼓励积宝宝的积极行为，尝试和孩子一起做，会做得更好。
怎么帮宝宝渡过这个时期
1、帮宝贝发展语言2-3岁宝贝正处于语言发展阶段，思维比语言先行。在他想要某东西而得不到时会感到恼火，这时就表现反常了。想帮助宝贝，妈咪的首要任务是和宝贝说话，倾听，再说话。宝贝能表达了，心情平静了，自然就不会再哭闹。
2、教宝贝表达感情2-3岁宝宝还不能理解生气、高兴、沮丧等意思，也不懂怎么表达这些情感。所以妈咪要教宝贝表达情感，如果宝贝理解了“生气”的意思，当他生气时，他就不会用扔玩具、打人，或是咬人的方式来表示他的情绪了。
3、让宝贝自己拿主意这个年龄阶段的宝贝已经意识到自己的权力，希望自己能够当家做主。因此让宝贝自己拿主意非常重要。妈咪可以给宝贝们提供2-3个选择，这既给了宝贝们当家作主的感觉，又避免了宝贝随心所欲地做决定。
4、给宝宝时间让他有所准备在某件事结束之前，可以提前5分钟给宝贝提示，比如还有5分钟该回家了，还有5分钟要吃饭了。这比突然让宝贝接受某种决定要好。让宝贝有所准备。另外，教给宝贝商量、谈判的语言和技巧，这样生活会更好。
爱早教小编：杨洋
孩子的整个成长过程并非呈现直线上升趋势，而是稳定期与不稳定期交替出现，呈现出一种好、坏交织，螺旋上升的局面，这种情形被称为“成长的交织”。孩子要实现发展必然会对目前的状态进行突破，而突破的过程必然是一个不稳定的状态，待完成发展后，才会呈现出一个较高层次的较稳定状态，所以难缠、恐怖的2岁、3岁是宝宝成长的一个必然的阶段。爸爸妈妈要理解孩子成长的规律，抱着符合孩子发展阶段的合理预期，不要奢望孩子能够完全按照你的设想去发展，尊重孩子的个性、理解他的感受，有针对的帮助和引导他，要知道，你做得好，孩子才能做的更好。
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两岁半宝宝很叛逆不听话怎么办
两岁半宝宝很叛逆不听话怎么办
导语：两岁半宝宝很叛逆不听话怎么办？这是很多爸爸妈妈的苦恼了，尤其是对于第一次成为父母的爸爸妈妈们来说，怎样纠正孩子不听话的坏习惯，就是一个很棘手的问题。那么，家长们到底该怎么办才好呢？&&&&&&&&&两岁半宝宝很叛逆不听话怎么办？我家宝宝平时一点也不听话，吃饭也不好好吃，边吃边玩，说他几句，他干脆不吃了，真让我烦心。不知道是不是跟我怀他时得了孕期忧虑症有关，那时我的脾气不大好，现在他的脾气也犟的很。两岁半的宝宝不听话，是叛逆期吗，该怎么办呢？
星宝宝小编说：30个月宝宝不听话，有些孩子不听话，可能只是偶尔或者是某一次不听话而已，可能只是很小的一个错误，但是此时，如果爸爸妈妈们没有区分清楚，将这种偶尔当做是孩子的不听话的行为，而对孩子加以严厉的斥责、责骂等等，都会让你的孩子产生逆反的情绪，反而会刺激他们做更多不听话的事。&&&&&&&&&所以爸爸妈妈们，你们要区分清楚，如果您的孩子只是一次或者很偶尔不听话，那么您不妨宽容一些对待您的孩子。那么两岁半宝宝很叛逆不听话怎么办，家长要从给予理解和尊重，及时转移宝宝的注意力，满足宝宝的好奇心和合理要求，用正确的语言与宝宝交流3方面进行来好好改善。1、父母巧立规则：有些孩子不听话，可能是因为他本身并不知道怎么做是对的，怎么做是错的。所以在一些事情上，爸爸妈妈们应该引导孩子，为孩子制定一些规则，比如您要带孩子出去逛街，应该明确规定这次逛街的目的是为谁购买什么，其他东西不能随便购买等等。&&&&&&&&在做一些事情的时候，提前为孩子制定好规则，让孩子遵守，这样孩子更能规范他们自己的行为，也不会做出一些错误的事。当然，您在日常生活中也应该尽可能地引导孩子，教会孩子一些正确的生活方式，譬如玩具应该放在哪里、应该怎样进行学习等等。孩子明确规则，自然就不会不听话。2、家长要耐心纠正：除此之外，爸爸妈妈们在教育您的孩子的时候，您一定要记住，要轻声细语、要温和的、要耐心，不要以大声责骂的方式。即使您的孩子做了错事，做了不听话的事，那么您也不应该太过严厉，尤其是一些人多的场合，如果您对孩子太严厉，不仅会吓坏您的孩子，让您的孩子没有了自尊心，丢了脸，同时也会影响到其他的路人，所以在对待孩子不听话的时候，您应该耐心纠正，而不是用责骂。3、父母应该以身作则：在日常生活中对待不听话的孩子，爸爸妈妈们还应该以身作则，要知道您是孩子的榜样，孩子都喜欢模仿爸爸妈妈，如果您在现实生活中对您的长辈就不太喜欢听他们的话，或者是在孩子面前忤逆长辈、顶嘴等等，都会给孩子留下不好的印象。孩子可能就会误认为这种做法是正确的，从而学习你变成了一个不听话的孩子。
(星宝宝会员)
不是的宝妈，孩子的成长也是伴随自己的一些思想去成长的，这个正确与否是靠父母来引导的
两岁半的宝宝也是有自己的主见的呢，所以这个阶段宝妈不要给孩子来硬的，容易激起宝宝的反抗情绪
不是的宝妈，是男孩子吧？那肯定的有这种可能的，孩子有孩子的想法的，你要好好去说服他
宝宝这个时候正处在叛逆期，会产生逆反心理。有时候哭闹，不服从，其实是一个正常的心理过程。要了解孩子的心理，再慢慢引导。
多带孩子出去玩玩，走走看看。不要一直待在家里。
这个大多都是正常的，孩子也都这样，关键是看我们父母怎么引导了
回复@大宝宝儿：是吗？怎么引导啊？
回复@15lll：恩，我会注意态度的。但有时他确实很不让人省心。
回复@乖宝儿么：男孩子都有这种情况吗？
回复@may逊妹：恩
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All rights reserved.2岁半的小孩子，之前虽然也很顽疲，但还算听话，可现在才去幼儿园二个星期，每天下午回来都显得特别娇气，动不动就哭，而且哭起来就一发不可收拾，好像受了很大的委曲，哭得满头大汗．拿她平时最希望吃／玩的东西给她也不起作用．这是没去幼儿园前从未有过的现象啊！
该幼儿园是一所区级的，各方
2岁半的小孩子，之前虽然也很顽疲，但还算听话，可现在才去幼儿园二个星期，每天下午回来都显得特别娇气，动不动就哭，而且哭起来就一发不可收拾，好像受了很大的委曲，哭得满头大汗．拿她平时最希望吃／玩的东西给她也不起作用．这是没去幼儿园前从未有过的现象啊！
该幼儿园是一所区级的，各方面设施也都不错，相信孩子在里面不会受到老师的打或骂的，老师也反映孩子在园里表现很正常，只是午睡时因妈妈不在会哭一下的．
现在孩子每次回来都说不想再去幼儿园，问她为什么又说不出个所以然．而且小小年纪竟然会找籍口不去，实在拗不过还会提要求，让妈妈每天早点去接她，还要带她去玩商场门口的那些摇摇车才肯去．
想请幼教方面有经验的大侠指点一下，我这孩子究竟怎么啦？我们做大人的该怎样引导或教育呢？？？
人都有受到被关注的倾向，比如成年人的虚荣心等。孩子更是这样。他（她）有强烈的愿望，希望你能来关注我。如有两个或以上在一起时更容易表现出来——除非这个孩子不正常。和成年人一样，当他（她）受到关注时，得到了满足。
现在的孩子相关信息条件较之以前优越的多，家长包括父母和祖辈都关爱有佳，等于几个长辈宠着一个孩子。从未“失落”过，一但无人“关注”就脾气大变，开始发脾气。许多小孩子都有这个现象。
幼儿园毕竟是集体环境，老师也毕竟不是家长，而且要带那么多孩子，所以不可能单独对某个孩子特别照顾。对于容易从宠爱中得到......
人都有受到被关注的倾向，比如成年人的虚荣心等。孩子更是这样。他（她）有强烈的愿望，希望你能来关注我。如有两个或以上在一起时更容易表现出来——除非这个孩子不正常。和成年人一样，当他（她）受到关注时，得到了满足。
现在的孩子相关信息条件较之以前优越的多，家长包括父母和祖辈都关爱有佳，等于几个长辈宠着一个孩子。从未“失落”过，一但无人“关注”就脾气大变，开始发脾气。许多小孩子都有这个现象。
幼儿园毕竟是集体环境，老师也毕竟不是家长，而且要带那么多孩子，所以不可能单独对某个孩子特别照顾。对于容易从宠爱中得到满足的孩子来说就不太容易适应，脾气就容易“坏”。有的孩子在幼儿园表现好，回家就脾气坏，也是这个原因。因为他（她）在家脾气一坏就能得到关注，得到满足——家里的长辈都来关注他（她）。
分析清楚了原因，就容易找到解决问题的办法。
首先家长应该统一认识。对孩子不要太宠，不要有求必应，应分析那些是合理的，不合理的不要随意迁就。
要培养孩子的独立意识，自己的事情自己完成，减轻依赖性。
树立孩子的合群观念，培养孩子与人相处的方法。如果孩子只有自我，那他就容易感觉受到伤害和委屈，容易回到家发脾气。
有了脾气要及时纠正，关键是做家长的要反思自己的家庭教育方式。
还有简单的方法，家长多看些儿童教育方面的书。
其他答案（共24个回答）
回来娇气，动不动就哭，没去幼儿园前从未有过的现象---甭管她.大人要疼在心里,表面上要装做若无其事的样子,心平气和地告诉她,哭不是好孩子.不哭了就表扬她.我女儿小时侯摔倒了,我从不拉她,她看着我哭,我也不拉,等她自己爬起来了,不哭了,我就表扬她.这对孩子的成长有好处.不想再去幼儿园，说不出为什么,会找籍口不去，拗不过提要求---别问她.孩子不知道什么叫心理学,可是天生会用,她摸透了你疼爱她的心理,在和你打心理战.建议你接孩子时别忘了夸她,直到完全适应的时候为止.对孩子的合理要求,作为乖乖去幼儿院的奖励,满足;不合理的要求,告诉她为什么,拒绝.孩子在条件挺好的幼儿园,作为母亲你就放心吧.相信你女儿很快就会适应.
所谓性格大变的孩子，是指稍有不如意就会发脾气，甚至会对小朋友大打出手的孩子。发生这种情况，大多数是因为家庭生活中的不和谐造成的，家长的不良情绪常常会反映到孩子身上。因此，若要改变孩子的坏脾气，就必须要营造家庭的和谐气氛。当孩子再发脾气的时候，温和地加以阻止，告诉他这么做不好，并在生活中为他做出处事的榜样。如果孩子开始学着控制自己的情绪，父母一定要表扬他，经过一段时间以后，他就会自然而然地成为脾气温和的孩子了先看看他为什么发脾气？如果有道理就帮助他，如果是无理取闹就不理睬他假装视而不见。千万不要伤害孩子的感情。孩子哭的原因有多种，如生病、委屈、挫折等等，总之他哭就是在宣泄不满。作为家长，你不妨耐心倾听他的哭泣，并告诉他只有不哭才能听清他说的话。家长还可用一些新奇的事物吸引、转移孩子的注意力。如讲一个有趣的故事，或要求他帮助他人做一件事情。当一个人知道有人需要自己时，内心会感到愉快的。也可用一些话语暗示孩子，诸如：“明明哭一会就不哭了！”“明明真乖，有球玩就不哭了！”等等。如果方法得当，就一定能弄清孩子爱哭的原因。大人越妥协，小孩就越拿哭当武器。任何一个好孩子让家长一宠，都会变“坏”的。如果因为害怕孩子哭闹就对孩子的无理要求妥协，孩子很容易养成习惯性思维，这个习惯很不好，越大越不好改。对孩子的无理取闹，家长一定要拒绝，让孩子知道“哭也没有用”，这样，孩子的坏毛病才可能慢慢改正。此外，小孩经常咳嗽，并不一定都是因为身体不舒服，还有一种可能是他想引起大人的关注。小孩子这么大，逐渐有了自我意识，他们想表达自己的愿望，这是一种正常反应。这时候，家长不要和小孩产生正面冲突，应多注意孩子的早期教育，让他们多听多看。教育的时候应该用规范的语言，最好不要用婴儿语，这对脑部发育没有好处。平时，小孩听的话也不能太杂，最好不要有口音，因而家长在给小孩请保姆的时候，应该请一个相对稳定的保姆，让小孩尽量听一种声音。此外，平时也可以给小孩多读好听、有趣的故事。
我家宝宝刚上小班时也这样。每天哭，说不想上学。后来无意间她才说出来是班上的另外一个小孩欺负她，可还加了一句“他不是故意的，是不小心”。小宝宝刚去外面生活，有各种各样的情况等着他，加上有没有父母陪伴，小小心理还有些无法承受。比如：老师批评某方面学习情况不佳，可能老师觉得没事，但宝宝觉得自己不行，别的同学又借此取笑，小小自尊受不了。1、可以经常和老师交流一下，如宝宝有哪些方面比别的小孩表现弱，帮助她提高、或给他解决的方案。2、可以邀请一些宝宝的同学一起玩，让他们交朋友。当宝宝感到不再孤单，又通过自己的努力有所提高自然就会爱去幼儿园了。其实你现在已经找到原因了.宝宝在幼儿园和别的小朋友有语言沟通上的小障碍；加上最知心的外婆又不在身边感觉有些无主助。可以在家多关心她，帮助她学习语言，尽快融入大语境，这样至少在幼儿园不会觉得比别的孩子更紧张。祝你和宝宝很快度过这个阶段！！
其实小孩也挺难的．．．不需要什么理论　我当初跟你女儿是一样的情况　（我现在１６）最主要是离开了爸妈，那么小，，，你说她最想时刻看到的是谁？肯定是最亲的人啊．但是也到了年龄该上幼儿圆，最初的不适应肯定是有的．或者是别的小男生欺负她了．这一点你女儿是不会说的吧．你可以让她的好朋友注意一下　看有没有人欺负她　　如果再这样下去　伤痕是忘不了的老师的关系也很大　一个班少说也有１０多个小孩子　由当初的众星捧月下落到只是被偶尔的关心　小孩子肯定不适应啦．．
幼儿园条件再好，毕竟不如家里；老师再亲切，怎么也比不上妈妈。你这样小的小女儿，在短期内改变了环境，离开了妈妈，她怎能适应呢？！她哭闹，实际上是抒发去幼儿园离开妈妈的怨气，你们做父母的是难以理解的，所以用什么哄，都没用。当她拗不过大人，所提的要求，还是“离不开妈妈”,这是关键所在！你把小女儿送进幼儿园，有些早，让她慢慢适应吧！有些地方要牵就一些，但不能让她赖在家里，否则以后再送就困难了！祝你小女儿快乐成长！
没关系的.孩子刚上幼儿园都有类似的表现。首先做为家长不要太紧张,不要在孩子面前表现出不安忧虑的情绪,不要当着孩子的面讨论孩子这一段时间不好的变化,不要问她"今天有没有小朋友欺负你?"或"今天老师批评你没有?"之类负面的问题.应多问一些幼儿园里有的她又喜欢吃的、玩的等。如：今天滑溜溜梯开心不？你们班那个漂亮的x老师来了没有？还可以冒充老师的口吻多夸夸她。如：今天你们老师夸你午睡时没有哭，真乖！今天老师给我打电话说你自己吃的饭，是最乖的小朋友！同时在家要多培养她的自理能力，这样会对她顺利的度过这个阶段有所帮助。一般在一个月之后会有明显的好转。我孩子就是这样的。希望会对你有所帮助
1岁半去幼儿园？？？？太早了吧。孩子的心理很难承受没有父母在身边的外界环境的。估计你孩子为了适应幼儿园的环境，而强迫自己变得“成熟”，变得自立，而在这个过程中，...
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可怕的两三岁：2~3岁宝宝如何“对付”电梯回复数：12 &|& 浏览数：25100
& && &&&2~3岁是孩子成长过程中非常“可爱”的一个阶段，这个时候的孩子喜欢模仿，进步神速，记忆力让爸妈也惊叹！同时，还是非常叛逆的一个时期。看到宝宝跟你“对着干”，你是否变的怒不可遏、歇斯底里？
& && &&&育儿有讲究，转一篇好文章给正在苦恼的2~3岁宝宝的爸妈们——
孩子的成长有其规律性，家长应抱着符合孩子发展阶段的合理预期；每一个孩子都与众不同，不要奢望孩子能够按照家长的设想去发展；了解孩子的想法和感受，尊重孩子的个性，有针对地引导和帮助他；你做得好，孩子才能做得对！
可怕的2岁和恐怖的3岁
究竟几岁的孩子“最可怕”？美国有50%以上的家长投票给了3岁，有20%左右的家长投票给了2岁，还有10%左右的家长投票给了1、2、3 、4岁。
实际上，孩子的整个成长过程并非呈现直线上升趋势，而是稳定期与不稳定期交替出现，呈现出一种好、坏交织，螺旋上升的局面，这种情形被称为“成长的交织”。孩子要实现发展必然会对目前的状态进行突破，而突破的过程必然是一个不稳定的状态，待完成发展后，必然会呈现出一个较高层次的较稳定状态，就这样，突破——稳定——再突破——再稳定......轮番进行，总有一天，会达到最稳定最成熟的状态。
【每个孩子有自己的“发育时间表”，所以，以下提到的关于2、3岁孩子的行为表现，您的孩子未必都能对号入座。】
2岁的孩子想要告诉你：亲爱的爸爸妈妈，世界那么大，那么复杂，如果有一小部分能让我做主，我会感到很有安全感。
执着于“一致”——我真的很需要安全感
两岁半左右的孩子对“一致”相当看重，要求一切都要“一致”，无论是位置、顺序、方式、路线、物品归属......他会自己立下一些“规矩”，他的时间观念是以事件为标准，一旦你破坏了，他会大发脾气，要求重来一遍。他的要求往往具有不可逆性，让你感到既无助又无奈。
和孩子合作，共同制定和遵守生活中的“规矩”。如果一不小心破坏了“规矩”，请陪伴孩子，允许他释放情绪，极端情况持续不了多久。
对着干又很多变——让我“做选择”
确实好难如果说一岁半左右的孩子喜欢违背大人的意思，那么两岁半左右的孩子最喜欢和自己作对，明明“想要”，却说“不要”，因为让两岁半左右的孩子“做选择”是一件非常困难的事情，他常常认为两者皆可又皆不可，前一秒要这样，后一秒又反悔了。你会觉得，他总是在故意挑战你的底线。
如果你仅仅告诉孩子，你不要他做什么，他会感到很迷惑，甚至认为你在暗示让他去做什么，不如直接用清晰具体的话语告诉他，你想要他干什么，最好加上你直观的示范动作。
【情景再现：“不要乱丢玩具！”——可以说“一起来收拾玩具吧！”】
或者告诉孩子什么情况下允许做，帮助他把特定的行为和特定的环境联系在一起。
【情景再现：“不要到处乱画！”——可以说“来，画在白纸上！”】
给孩子提供与他当前能力和喜好相匹配的选择，尽量让他选择“如何做”，而避免让他选择“做不做”，选项要具体明确，所提供的选项最好都是你允许的，可以把你希望他做的这个选项放在最后，因为最后那句话通常令人印象深刻，容易被选中。
【情景再现：“穿上衣服和鞋子！”——可以说“先穿鞋子还是先穿衣服？”】
尽量不要打断孩子正在进行的活动，如果不得不终止，请从他目前的活动出发提出选项。
【情景再现：孩子在搭积木，你们必须出门：“快点！该出发了！”——可以说“积木搭得很漂亮！我们是带上积木出去还是一会儿回来再搭！”】
告诉孩子行动带来的直接好处，巧妙绕过行动本身会带来的抵触，并通过强调好处，让他集中注意力提高速度。
【情景再现：“穿上衣服！”——可以说“去公园玩了！要加快速度，才能多玩一会！”】
孩子很乐意证明你说得不对，假装怀疑他做不到与他当前能力相匹配的某事，当他做好之后，表现出对他所做之事赞叹不已（此法谨慎使用，不要挫伤孩子的积极性）。
【情景再现：“穿上鞋子！”——可以说“在我拿好包之前，你一定还穿不上鞋子！”......“天啊！你竟然这么快把鞋子穿好了！你真的很棒！”】
攻击性行为——我只是不想被冒犯
两岁左右孩子的社会特征是“平行游戏期”，大约到两岁半左右，他才真正开始注意到身边其他的小朋友，尽管他的目的只是担心自己的玩具被别人抢走，或者他也想把别人的玩具占为己有，但确实是一大进步。孩子处于建立自我意识的时期，他非常看重对所有权的保护，包括身体、玩具、家人......甚至是他所见到的一切，凡他认为属于他的东西受到任何侵犯，他会采取一切防御行动尽力保护。如果你因此认为孩子很不乖、很暴力，真是有失公允啊。
必须理解孩子产生攻击性行为的原因和心理，关心孩子的感受，找到攻击性行为发生的根本原因。不鼓励孩子为了赢得大人的赞美而牺牲自我，也不给孩子制造罪恶感，千万记住不能以暴制暴。请参考下面的“如何表扬才有效”、“如何批评才有效”。
3岁的孩子想要告诉你：亲爱的爸爸妈妈，世界为什么会是这样，真的太有趣了，多给我一些机会，我会做得和你一样好。
叛逆——我希望“世界”能在我的掌控之中
三岁半左右的孩子非常缺乏安全感，他希望一切都在自己的掌控之中，他需要征服那些比自己厉害的人，首先需要征服的对象就是自己的母亲（主要养育人）。这阶段的孩子特别喜欢向其他人发号施令，并且每日例行的吃饭、穿衣、洗澡......都会变成他和成人之间的一场场较量。你会发现，他一旦遇到不顺心或不合意的事情，会用种种方法表示不合作，通常用语言表达得更多，行动和态度表达得较少。
这阶段的孩子最喜欢和母亲（主要养育人）撒娇卖痴，所以可以请其他人帮助照看，最好能把他送去幼儿园，因为孩子只要看到你，就会开始变得尤为不安分。
此外，慎重选择带孩子一起出席一些活动，以免某些场合时会令你尴尬；尽量远离具有控制欲的成人，权利较量只会伤害彼此的情感。
能力倒退与焦虑——这种情形令我不知所措
从三岁到三岁半左右是孩子各方面能力进步很快的时候，而从三岁半到四岁左右，虽然在技巧能力方面，孩子还是在不断进步，但表现出来的却是各方面能力的正常倒退，孩子也会因此表现得焦虑和内向。因为肌肉发育的不平衡，他的运动协调能力反而不如从前，他又会经常摔倒，搭积木的手没之前稳了，也不再敢用大胆丰富的线条作画；视觉方面，他能注意到细微却对其他视而不见，并且很怕高的地方；语言方面，说话流利的孩子也可能会出现口吃......他的倒退远远不止这些，他可能又开始吮手指、咬指甲、挖鼻孔、需要时时处处带着自己的小被子......
理解孩子的想法和感受，尊重并有针对地引导他。有时候，等待也不失为一种好办法。
热衷又没有定性——其实我也希望能做得更好
三岁半左右的孩子，一方面缺乏安全感，一方面又想要支配世界，加之各方面能力的正常倒退或不稳定，所以表现出来是既热衷又没有定性。
当你看到被孩子弄得一团糟的场面，先深呼吸，冷静下来，要多看多听，当你弄明白孩子在做什么的时候，再发表你的感受和评价。要往好处想，寻找孩子的积极动机；要换位思考，进入孩子的世界中，以他的身高、以他的角度、以他的动作......设身处地去想；要鼓励积极动机下的积极行动和良好品质，尝试和孩子一起做，会做得更好。请参考下面的“如何表扬才有效”、“如何批评才有效”。
【一些提醒】：
怎样“爱”才不算“溺爱”
其实，家长有了宠坏孩子的担忧，就不容易出现溺爱危机。当然，家长行事要有原则，但也不必时时刻刻表现得不通情理，事实上，孩子的有些行为本身并没有错，而且在某些特殊情况下，也可以根据实际情况，有弹性地调整策略，做出一些让步。只要你能拿捏得当，就不算“溺爱”。
正面管教，如何表扬才有效
及时、热切、真诚地对孩子的具体行为或动机表示赞赏，并表示你欣赏他这种行为或动机下的优秀品质。因为即使有时候，孩子还是把事情搞砸了，但是他想要积极尝试、努力表现的念头总归是好的。多表扬，适当给予奖励，一旦说有奖励就必须要兑现。
合理管教，如何批评才有效
对孩子的行为做客观点评，对好的行为和动机表示赞赏，再明确告诉他错在哪里，示范该怎么做，寻求合作，有进步就要及时表扬。不要在孩子“工作”时试图与他沟通，因为他正在专心致志心无旁骛。蹲（坐）下来与孩子肩并肩说话，因为面对面说话有时候代表亲热，有时候也代表对抗。沟通时用短句子、小音量说话，配合表情和肢体语言，可以适当重复，但切忌没完没了。
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辛苦整理的，自己顶一下
我家正处于乱扔东西、乱涂乱画的2岁啊，谢谢亲推荐的好文章！
我家也2岁难弄着呢
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进来帮亲顶帖子了
谢谢亲的分享，很实用啊
这个年龄的孩子特别难管
呵呵，对亲有用就好，不客气！
Alicexiaoxiao
咱论坛好像2岁的宝宝还挺多
谢谢亲的支持
小Aric的幸福
不客气，对大家有用就好，呵呵
是的，国内外都一样，所以被叫做可怕的2~3岁
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