请各位看一下一世界最难的10道数学题题。

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一道数学题
“小明家有一个老座钟,整点时是几点就敲几下,半点时敲一下,那么,这座钟从1点到12点要敲多少下?”看着儿子数学考卷上的这道奥数题,有点晕,二年级的孩子就考这么难的题?儿子做错了,正常!不批评!1+2+3……我还得加半天呢!接着往下看这道题,更晕。
“有一天傍晚,小明从梦中醒来,听到老座钟敲了一下,小明想知道是几点了,就一直听着。过了一会儿,小明听到钟又敲了一下,过了一会儿又敲了一下,这个时候应该是几点?”——傍晚就从梦中醒来了?这孩子睡的是什么觉?醒了还不睡了,非要听听是几点了?起来看一下不就行了吗?
抱怨归抱怨,题还是得做。当我算出应该是半夜一点半这个答案时,我真想把那份卷子撕了。出题的真有毛病,印题的也不咋地,明明是深夜却印成“傍晚”,祖国的花朵就这样让他们不负责任地摧残了。如果哪位七岁的小朋友在没有学过奥数的情况下做出了这道题,我真想找他签个名。我儿子就算了吧!我告诉儿子这题出错了,你想写几点就写几点吧。
其实孩子已经上学的家长们对这样的奥数题应该早就见怪不怪了,但我相信当家长们每每面对这些和孩子年龄不匹配的数学题时,心里还是会充满厌恶,也充满无奈。
在一本杂志上看过这样一个故事。说是一个中国小学二年级的孩子去美国上学,在一堂数学课上老师问了一个两位数的加法题,只有这个中国孩子能答出来。美国老师很惊诧,赶忙把这件事报告给了校长。校长也很惊诧,马上找到这个中国小孩子的家长。看到这里,我原本以为校长是想问中国的家长怎么教育出这么聪明的孩子的?可这位美国校长问的是他们是怎么虐待这么小的孩子来着?怎么能让孩子这么小就算那么难的数学题。
这个故事真实与否无从考证,但它从一个侧面反映出了与国外教育方式的不同。如果美国的教育方式是正确的,那么我们中国的孩子是不是都在承受着“拔苗助长”之痛?如果我们的教育方式是正确的,那美国孩子的智力发育水平就真不如我们的孩子吗?
这个问题还真是难倒我了,我找不到答案。算了,不答了,留给专出难题的那些所谓的教育专家们答吧。我还是继续说说其他国家的教育方式吧。
有个朋友曾在日本当交流互换生一年,回来后他说如果把中国和日本的孩子丢到森林,一定是日本孩子活得更长,我当时真想抽他两个大嘴巴子。但当时他全然不顾我的情绪,兴致勃勃地接着说,他在日本看新闻知道,在日本一些小学和幼儿园有一门课是专门教学生们如何种菜,到了收获的季节,电视新闻里就会播出这样的镜头:小朋友们卖力地在菜园子里收菜,快乐得不得了。他说日本也是极其重视教育的国度,不过,日本的孩子要到初中才开始全力以赴地迎接考试。在这之前,日本教育对小孩的要求是,让他们学会生存、生活的能力和认识社会。
最后,我没有抽朋友嘴巴子,因为我知道打人是犯法的。当然,最主要的还是因为我倾向于认同他所说的教育方式。什么才是对孩子真正有用的知识?我选择培养孩子的生存能力,因为孩子以后要面对的社会必然比森林更加充满风险。白洁
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本帖最后由 e度毛毛兔 于
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如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,D,E分别是AC,BC的中点,点P从点A出发沿折线段AD-DE-EB以每秒3个单位长的速度向B匀速运动;点Q也从点A出发沿射线AB以每秒2个单位长的速度运动,当P与B重合时停止运动,点Q也随之停止运动.设点P,Q运动时间是t秒(t>0).
(1)当点P到达终点B时,求t的值;
(2)设△BPQ的面积为S,求出Q在线段AB上运动时,S与t的函数关系式;
(3)是否存在t值,使PQ∥DB?若存在,求出t值,不存在说明理由.
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俺娃做了一下,不知对错,您看一下:1、t=4.& && &2、当0<t≤4/3时,s=-3t2+9t& & 当4/3<t≤7/3时,s=20/3-4t& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 当7/3<t≤3时,s=9/5t2-73/15t+8/3& && && && &&&3、t=71/19
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