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【全国EMBA对比表】EMBA没有最好只有适合
中国EMBA排名&&&&&
&主要上课地点
自划线院校
长江商学院
&李嘉诚创建，校友资源丰富
北京上海深圳&
北京大学EMBA&
&名校底蕴，品牌优势
清华大学EMBA
&&名校底蕴，品牌优势
全球排名前50，国际化是特色之一
上海北京深圳
上海交大EMBA
&金融方向，重实战
复旦大学EMBA
&上海财经大学EMBA
&善于把握国际经济、技术发展的最新动态
上海国家会计学院EMBA
&和美国学校合作，主要是以金融财务为特色
华东理工大学EMBA
&权威优势课程设计，强化实际案例教学
&厦门大学EMBA
&注重互动性和个体性,
厦门大学是全国首批开办EMBA教育的十所一类大学之一，
在“中国市场最具领导力EMBA”评选中，
厦大EMBA名列全国第三
&厦门/上海/北京/
福州/杭州等
全国12个城市开班
&人民大学EMBA
北京、上海、深圳&
&中山大学EMBA
&综合、医药卫生、金融财务三个方向
广州、岭南&
&浙江大学EMBA
&以民营企业家居多
&南京大学EMBA
&江苏企业管理的优势
&对外经贸大学EMBA
&课程偏向国际化方向以及贸易类
&北京交通大学EMBA
&北京地区综合类院校中费用比较合理
北京理工大学EMBA&
&管理信息化工程方向
&北京航空航天大学EMBA
&航天系统和与金融方向，国企学员多
&同济大学EMBA
&项目管理方向独树一帜，海派风格立足京城
&&211、985
&南开大学EMBA
&资本运营、金融投资、管理综合多个方向
&中科大学EMBA
&2010年世界大学排行榜百强学校第49位
&西北工业大学EMBA
&211,985院校,航天航海航空特色
西安、上海、杭州、深圳&
&西安交大EMBA
&管理课程连续7年全国排名第一
西安、上海&
&四川大学EMBA
&偏国学方向
&&211、985
&东北财经大学EMBA
金融业为主
大连、合肥、北京
&天津财经EMBA
&金融管理，企业成长与公司治理方向。
天津、北京&
华中科技大学EMBA&
&&24.8-32.8
缜密的治学理念和雄厚的工科实力
&天津大学EMBA
&首批开展高级管理人员工商管理硕士（EMBA）教育的高校之一
&&211、985
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友情链接：　　MBA　　MBA，(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。　　其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 　　MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。　　EMBA　　如果说MBA培养的是优秀的企业管理者，那么EMBA培养的就是杰出的企业领导者。EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。 它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般为公司高层，或者职业规划瞄准公司高层的管理者，EMBA的课程几乎都是利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践的平衡。EMBA教育着重理论应用于实践的效果，学生一般都以“在职学习”替代“全日制学习”。充分强调系统学习并掌握专业知识和商战运营管理技能，提高学员经营能力和开拓创新能力;把握企业产业发展趋势和市场前景，增强学员宏观分析及战略决策能力；启迪发展思路，优化管理模式，激发创新意识与灵感，提升学员的综合能力和领导能力；全面提升企业中高层管理者专业化、规范化、国际化的管理水平和经营理念。　　在国外，如要就读MBA需参加GMAT入学考试。但就读EMBA只有71％的学校要求GMAT成绩，平均过线分数为530分，而海外学生只需要托福550分成绩即可。但这并不等于说EMBA入学非常容易，学校更看中的是学员的工作经验、工作能力、专家的推荐信和面试结果。 　　就读EMBA的学生要求必须有工作经验和管理经验。这样的要求并不是在刁难申请者，而是EMBA课程的设置本身就是复杂商业环境的模拟和提升，EMBA的课程其深度和广度对于大部分职场新进者是很难理解和掌握的。但是对于创业者来说，选择一个以职业经理人为定位的MBA不如选择一个商业模拟性更高的EMBA，EMBA更能锻炼管理者在纷繁复杂的商业环境中迅速正确决策的能力，更能培养管理者的辩证思维，反思思维和颠覆性思维的能力。　　在全球主流国家和地区，攻读MBA的趋势已经日益减弱，EMBA成为了各类企业主，企业高层和职场新贵及各大公司猎聘的新目标和趋势。EMBA学员来自各类公司，如制造部门、金融部门、贸易部门、政府部门。他们的平均入学年龄为38岁，96％的人取得大学学士学位，一般具有10年的管理经验，年收入为78000美元。有60％的EMBA项目开设国际经营、贸易和金融方面的课程。还有10％的项目，学校会组织学生就某一国际问题专门到国外进行为期一周的学术访问。有些学院设立知名人士系列讲座，请成功的企业家、政府官员和社会名流给学员演讲并和学员交流。 　　DBA　　1.DBA是英文Doctor in Business Administration的缩写，中文意思是工商管理博士。　　DBA是具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的工商管理专业的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平而被授予的工商管理博士学位，体现工商管理最高学术水平。　　DBA是专门为工商界高层管理人员设计的全面系统的管理课程。当今的DBA致力于培养在激烈的国际竞争中具有卓越能力的高级商业管理人才。与传统博士教育模式不同，DBA教育着重理论应用于实践的效果，学生一般都以“在职学习”替代“全日制学习”。与EMBA类似，DBA教育也充分强调系统学习并掌握专业知识和商战运营管理技能，提高学员经营能力和开拓创新能力;把握企业产业发展趋势和市场前景，增强学员宏观分析及战略决策能力；启迪发展思路，优化管理模式，激发创新意识与灵感，提升学员的综合能力和领导能力；全面提升企业中高层管理者专业化、规范化、国际化的管理水平和经营理念。　　哪些人来读DBA？ 　　DBA教学针对的对象，大多是拥有MBA、EMBA或同等硕士学位的人才，并且至少5～6年的扎实工作经历是一份必要的资本。因为学员的总体素质本身就比较高，加上采取小班授课的形式，严格地保证了教学上的高质量。 　　来读DBA的学生大致可以分为三类：第一类是大学教授和博士生，他们看重DBA项目与教学研究结合紧密；第二类是工商业人士，这也是读DBA的主力军，他们来自不同的领域，比如科技管理、金融分析、网络安全以及信息软件等等，他们的目的是来寻求企业具体的解决方案；第三类是咨询业人士，因为读DBA本身就是一个结识客户、寻找机会的好机会。另外在国外，政府官员、非盈利性组织人员、慈善机构人员也会来选择DBA。 　　相对来说，DBA的入学要求并不算高：学生必须具有MBA或相关领域的硕士学位以及至少6年以上的工作经验，但是由于每学期限招10～15名学生，申请的难度就大了许多。据了解，2002年首届DBA项目共有42名国内外著名企业老总正式报名，经过严格筛选，最终只招了10名学员。在这些学员中有国际企业总经理、上市公司总裁、国营企业老总以及民营企业家等，都是一些中国企业的高层管理人员，起点不可谓不高。一位在英国普利茅斯大学商学院就读DBA课程的公司总经理的话非常有代表性“我在10年前读了MBA，现在我觉得很想重返校园继续深造，进一步提高自己的理论知识来指导工作。可我已经40岁了，博士课程过去只有PhD，偏重纯理论的研究，对我的实际工作帮助不大，并且还必须辞职。而DBA则更能满足我的需要，我学到了许多最新的金融及策略管理的实践商务技能，并同步地应用于工作中。”
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)企业家如何做EMBA教授？ 仅仅懂实战还不够 _ 东方财富网
企业家如何做EMBA教授？ 仅仅懂实战还不够
作者：曹仰锋
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　　商学院是大学诸多学院中和管理实践结合最为紧密的学术机构。大多数的商学院都招收MBA和EMBA学生。由于这两类学员几乎都来自于管理一线，在商场上拼杀了很长时间后，希望能到高校&充电&继续奋战。所以，他们对教授的授课水平要求相当高，即要有深厚的管理理论，又要有丰富的管理实践，然而，这样的教授在商学院属于&珍品&。　　在现有高校教师选拔的机制下所甄选的商学院教授大都拥有博士学位，但是管理经验不足或者几乎没有。很难想象一个从来没有在企业工作过，或者从来不到企业进行深度案例研究的教授能够给管理者传授有价值的管理经验。所以，企业界对商学院教育质量的质疑一直不绝于耳。来自企业界的批评，也开始让商学院的管理者开始自省，商学院到底需要什么样的教授？　　区分三类教授　　我把商学院的全职教授大致分为三类：学术型、实践型、两栖型。学术型教授擅长理论研究，把在国内外顶尖期刊上发表高质量的学术论文作为首要使命，其和管理实践往往联系较少；实践型教授擅长指导实践，长期为企业提供咨询服务，并以此为乐。在当前一些商学院追求学术地位的大环境下，学术型教授占主流地位，实践型教授的则处境较难，一方面要指导企业实践，一方面还要写学术论文，压力也大，甚至有被边缘化的可能。两栖型教授则兼有学术和实践两个特点，这是商学院最为杰出的教授。 然而，培养&两栖型&教授绝非易事。商学院需要企业家的经验和智慧，企业家可以作为商学院师资的重要组成部分。一些商学院开始邀请企业家担任商学院的特聘教授、兼职教授等，以此来弥补商学院教授的不足。　　只懂实战还不够　　然而，从企业家到教授的转变绝非轻而易举。企业家和教授是两类不同的人，两种角色很难集中在同一人身上。因为从其本质上来讲，&教授&和&企业家&是两类非常不同的职业，对人的任职资格以及能力要求也是不同的。同时，二者的使命不同，兴趣不同，关注点不同，思考问题的出发点不同。比如，大多数的教授是&完美主义者&，作研究时习惯考虑各种不同的变量以及各种不同的约束条件，往往思考大于行动；而企业家则不同，冒险精神强烈，边干边学，在行动中矫正。在现有的高校师资培养制度的约束下，企业家变成全职教授几乎是不可能的，商学院可以聘请优秀的企业家作为兼职教授、特聘教授参与商学院的教学。常言道：台上一分钟，台下几年功。当好教授，对企业家而言有几个很重要的挑战。　　首先，需要企业家具备分享的动机。行为来自于动机。优秀的教授是需要有高度分享精神的，需要把自己的所知、所想分享给学员。而许多企业家不愿意把自己在经营企业过程中所获得的经验、教训分享给别人，视其为自己的独门秘籍。　　其次，需要企业家具备深厚的理论功底。很多企业家只有管理实践，缺乏管理学的理论知识。如果不能通过理论来总结管理实践，则很难对学生具有指导意义。因为管理模式的形成受制于企业情境要素的影响，只有企业家具备了一定的学术功底才能从管理模式中总结经验，提出更具有普适价值的理论。　　第三，需要有足够的耐心。仅仅到商学院做一场激动人心的演讲，尚不是教授的主要工作，教授是需要指导学生，而指导学生是很艰辛的工作，需要有足够的耐心。　　第四，需要有时间上的付出。企业家虽然不是全职教授，但仍然需要为商学院的教学和科研做出努力，能否有足够的时间来支撑这份工作，对日理万机的企业家而言也是很重要的挑战。　　黄铁鹰：完美转身的背后　　虽然从企业家到教授的转型面临很多挑战，但也有一些优秀的企业家成功地进行了转型。比如现任北京大学光华管理学院特聘教授的黄铁鹰就是一个成功的典范。2001年，香港华润创业有限公司董事总经理黄铁鹰退出&江湖&，辞掉所有商务职务，专心到光华管理学院作访问教授，主要讲授《中国MBA实战案例研讨》和《企业并购与整合》的课程。他讲的案例都是本人亲身的商业经历并由自己亲手编写，极具理论高度，实用性也很强，深受MBA学员的欢迎。　　做教授容易，做好教授难。从企业家到教授，需要做好以下几个方面的转型准备。　　首先，开发案例。相对于商学院的全职教授而言，企业家的最大价值在于自己就是一个案例。不论是成功的商业经历，还是失败的商业经验，对学员都有很大的学习价值。企业家做教授，也更多是从自己的案例讲起。所以，企业家需要对自己在经营企业的过程及时总结，并把所遇到的问题总结成案例，为授课做好准备。　　第二，丰富自己的理论知识。企业家具有丰富的实践经验，但是缺乏专业的理论知识。教授的本质工作是传道、授业、解惑。不仅仅要告诉学员&如何做&，也需要告诉学员&为何做&。海尔董事局主席张瑞敏先生在这方面尤其擅长，他把海尔的管理实践总经和提炼成了许多管理的理论，比如&赛马不相马&理论、企业发展动力的&斜坡球&理论等等在企业界广为传播。　　第三，要提高演讲和授课技能。企业家是实战家，但是能干好，未必能说好。在商业上非常成功，未必能把自己的经验分享给学员。　　中国经济崛起已是不争的事实，这需要商学院培养更多的管理精英。未来，无论是管理学的研究，还是管理学的教育，企业家都可以承担更大的责任。管理学是一门实践性的学科，管理理论来源于实践，又能指导实践。假如中国的商学院和企业家们携起手来，发挥各自的优势，中国的管理学教育将大有希望。
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