高一解解一元二次不等式式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-04 16:16 标签： 解不等式例题
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高中数学不等式知识点总结:不等式：①不等关系是客观世界中量与量之间的一种主要关系，而不等式则是反映这种关系的基本形式，一直是高考考查的重点内容，尤其以实际问题、函数为背景的综合题较多。不等式的定义域性质是不等式的基础，许多不等式的定理、公式都是在此基础上推理、拓展而成的，因此学校时要抓住基本概念和性质，熟练掌握性质的变形及其应用，不断提升思维的深度和广度，才能在解决与不等式有关的综合题上有备无患、得心应手。②一元二次不等式是历年考查的重点，因为其与一元二次函数、一元二次方程等联系密切，内容交融，经常考查含参数的不等式的求解、恒成立问题、一元二次不等式的实际应用、综合推理题等。因此学习时应该通过图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、二次方程的联系。③线性规划问题是众多知识的交汇点，在实际生活、实际生产中的应用十分广泛，而且在线性规划问题的解决中，需要用到多种数学思想方法。所以线性规划也是高考命题的热点内容。高考中主要考查平面区域的表示。线性目标函数的最值等问题，主要以选择题、填空题的形式出现，有时也以解答题的形式出现。
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高中不等式习题精选精解一、求取值范围1、已知，求的取值范围。解：根据已知条件..高中不等式习题精选精解一、求取值范围1、已知，求的取值范围。解：根据已知条件：所以的取值范围是2、已知，且，求的取值范围。解：由已知条件，显然综上所述的取值范围是3、正数满...高中不等式习题精选精解相关文档rarrardocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdocdoc
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不等式从小学到高中，解出答案还错了，是你没掌握这个！
世事以不等式居多。不等式性质看似平淡无奇，但是用处却十分广泛且灵活多变。如果单说不等式实数大小的比较，那我们可真的是从小学到大，从小学最基础的单数比较3&2，到初中的分式比较1/2&1/3再到高中的不等式公式：作差比较a-b&0推导出a&b;作商比较：a/b&1,b&0,则a&b不等式用特殊的“语言”，再像我们同学挑战，随着难度系数的不断增加，我们经常可以在数学试卷应用题中见到它，所占分值比重很大，往往一个不等式思路就能助你拿下大题分！生活中有很多同学都爱和不等式“死磕到底”，满满的笔记印证你的努力，可是却达不到预期的效果，学好不等式，别让你的成绩&努力。数学不等式，从小学到高中，解出答案还错了，想要得到正确答案，看这里。今天小编从不等式的基础知识开始分享，也是由易到难。小编解析：第一步，学会把题目文字转化成数学符号，设出未知数，运用不等式。假设截得500mm的钢管x根，截得600mm的钢管y根。第二步：在心中或者在纸上列出题干中的数量关系（初学者多在纸上熟悉一下步骤更有效，不能嫌麻烦）在这里就不一一列举了第三步，根据第二步的基本数量关系，列出不等式500x+600y≤4000；3x≥y；x≥0；y≥0。由此答案便很容易浮出水面了，这是一个相对起奥数题来，题型较为简单，提干未设置障碍的不等式应用题，相信大家能很快掌握这类题型。这道题要运用不等式的基本性质进行不等式的运算，对于学生的要求是要对这类题型敏感。小编在这里不会给出正确的解题步骤，反之，为避免学生出现经典错误，再次做一个反面解题步骤。错误的原因是什么，大家看出来了吗？由于a,b的范围是相互制约的，而分别求各自的范围会导致范围扩大很多，最终导致和正确答案“背道而驰。”反证法是属于间接证明，用假设这三个数都小于二分之一，如果得出矛盾，就可以在下一步得到答案。小编期待你们的解题答案，今天的不等式分享到这里结束了，但这不是终点，仅仅是一个学好不等式的开端，希望您能继续关注小编。
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